第一篇：合同起草方略之制勝十招

合同起草方略之制勝十招

作者：高長(zhǎng)玉合同管理來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：797更新時(shí)間：2007-11-16

信用經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，使我們?cè)谏虡I(yè)實(shí)踐中不可避免的要經(jīng)常同合同打交道，不過(guò)，合同違約后的訴訟成本還是那么的高。訴訟中，合同中的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一句話(huà)，都意味著潛在的輸或贏，合同雙方押在這上面下的賭注也很大。

如果你在起草合同時(shí)能夠很好的把握兩條原則：小心謹(jǐn)慎和深思熟慮。那么，在將來(lái)可能發(fā)生的違約訴訟中，你可能已經(jīng)搶先一步，勝券在握了。本文結(jié)合合同管理實(shí)踐，提出了合同起草的十招，但愿它們能幫助你起草無(wú)可挑剔的合同，讓你的公司免受訴訟的困擾。

第一招注意合同名稱(chēng)與合同內(nèi)容是否一致

有些企業(yè)使用合同統(tǒng)一文本，這本是好事，但由于對(duì)合同性質(zhì)了解不細(xì)，出現(xiàn)張冠李戴的事情。例如本是加工承攬合同，卻使用購(gòu)銷(xiāo)合同文本，為合同以后的履行和適用法律條款增添了爭(zhēng)議。

第二招注意列明每項(xiàng)商品的單價(jià)

有些企業(yè)在購(gòu)銷(xiāo)合同中，標(biāo)的是多類(lèi)商品，但卻只在合同中明確各類(lèi)商品的總價(jià)款，而不確定具體每種商品的單價(jià)，一旦合同部分履行后發(fā)生爭(zhēng)議，就難以確定尚未履行的部分商品的價(jià)款。

第三招在合同中明確違約金和賠償金計(jì)算方法

《合同法》雖然規(guī)定一方違約，另一方可以向其追索違約金和賠償金，但如果合同中沒(méi)有明確違約金的數(shù)額，法院就會(huì)視為雙方當(dāng)時(shí)放棄違約金權(quán)利，而不予支持。對(duì)賠償金計(jì)算方法作出明確約定，有利于以后發(fā)生爭(zhēng)議后迅速確定賠償金額。

第四招確定管轄法院

現(xiàn)在一些案件，經(jīng)常在訴訟管轄耗費(fèi)時(shí)間和精力。如何避免哪？不妨在合同中明確管轄法院。根據(jù)《民事訴訟法》有關(guān)規(guī)定，合同的雙方當(dāng)事人可以在書(shū)面合同中協(xié)議選擇被告住所地、合同履行地、合同簽訂地、原告住所地、標(biāo)的物所在地人民法院管轄，但不得違反訴訟法中對(duì)級(jí)別管轄和專(zhuān)屬管轄的規(guī)定。在簽訂合同時(shí)，雙方一般比較友好，比較容易達(dá)成一致意見(jiàn)，如果事先確定了管轄法院，就不必在以后為爭(zhēng)管轄法院而斗的你死我活了。

第五招注意用詞嚴(yán)謹(jǐn)

不要在合同重用模零兩可的詞句或多義詞。有這樣一個(gè)案例，原告甲乙口頭約定，由乙向甲借款五萬(wàn)元。后來(lái)，乙歸還了部分借款，甲為乙出具一張憑據(jù)“還欠款一萬(wàn)元”。后來(lái)，甲因乙遲遲不歸還余款，遂向法院起訴，要求乙歸還余款4萬(wàn)元。這就出現(xiàn)了兩種理解方法：一種認(rèn)為，甲為乙出具的是一張收條，其真實(shí)意思是，實(shí)際收到了乙歸還的欠款1萬(wàn)元，乙仍然欠款4萬(wàn)元，這里的“還”應(yīng)讀為HUAN；另一種意見(jiàn)認(rèn)為，甲出具的條子是一張證明，它證明了，甲與乙之間現(xiàn)存的欠款標(biāo)的額，此處的“還”應(yīng)當(dāng)讀為HAI，意思為，乙還有1萬(wàn)元未歸還，故應(yīng)判令乙歸還甲1萬(wàn)元。這個(gè)案例說(shuō)明，用此不嚴(yán)謹(jǐn)只能給自己造成麻煩，而給別有用心人鉆了空子。

還有一份合同在結(jié)尾中這樣寫(xiě)：合同在雙方簽字蓋章后生效。但是一方只簽了字沒(méi)有蓋章，事后不久雙方鬧至法院，一方提出由于合同只簽了字而沒(méi)有蓋章，雙方約定合同成立的要件不全，因此合同部成立。

以上事例說(shuō)明，如果當(dāng)事人在簽合同是多斟酌一下，這些問(wèn)題應(yīng)該會(huì)避免的。

第六招簽約對(duì)象的主體資格

當(dāng)前，經(jīng)營(yíng)單位的性質(zhì)、種類(lèi)、背景比較復(fù)雜，有關(guān)部門(mén)的管理不到位現(xiàn)象比較普遍。在此情況下，為防范欺詐行為，減少交易風(fēng)險(xiǎn)，非常有必要考慮交易對(duì)方的主體資格、履行合同能力、信用情況等。主體資格方面應(yīng)當(dāng)查看一下對(duì)方的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料。不能僅憑其名片、介紹信、工作證、公章、授權(quán)書(shū)、營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件等證件，有的企

業(yè)因連續(xù)兩年不參加年檢而已被工商部門(mén)吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，如果你稍一疏忽，就可能掉進(jìn)一些不法分子設(shè)置的陷阱。

第七招合同條款必須對(duì)等性

合同是當(dāng)事人之間設(shè)立、變更、終止權(quán)利義務(wù)的協(xié)議，合同法明確規(guī)定當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循公平原則確定各方的權(quán)利義務(wù)，一方享受權(quán)利，必須承擔(dān)義務(wù)，合同條款的對(duì)等性是公平原則的重要內(nèi)容。不要簽義務(wù)多、責(zé)任重、權(quán)利少這類(lèi)一邊倒的合同，例如合同只規(guī)定我方違約要如何處理而無(wú)對(duì)方違約如何處理的內(nèi)容。同樣，也不要簽訂權(quán)利多、義務(wù)少的、責(zé)任輕的合同，否則另一方可能以該合同違背公平原則對(duì)合同的有效性提出抗辯。

第八招注意定金與“訂金”的區(qū)別

定金是債的一種擔(dān)保方式，合同法規(guī)定當(dāng)事人可以依照《中華人民共和國(guó)擔(dān)保法》約定一方向?qū)Ψ浇o付定金作為債權(quán)的擔(dān)保。債務(wù)人履行債務(wù)后，定金應(yīng)當(dāng)?shù)肿鲀r(jià)款或者收回。給付定金的一方不履行約定的債務(wù)的，無(wú)權(quán)要求返還定金；收受定金的一方不履行約定的債務(wù)的，應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金?？梢?jiàn)定金具有懲罰性，在合同法上稱(chēng)為定金罰則。在實(shí)踐中不少人將定金寫(xiě)成了“訂金”，而“訂金”在法律上被認(rèn)定為預(yù)付款，不具有擔(dān)保功能。

第九招注意項(xiàng)目分包合同的特殊要求

公司承攬的有些項(xiàng)目是從其他承包商那里分包而來(lái)的，此類(lèi)合同涉及一個(gè)重要的問(wèn)題是發(fā)包方是否允許承包商對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分包或轉(zhuǎn)包，通常的情況是發(fā)包方禁止項(xiàng)目轉(zhuǎn)包和分包或者規(guī)定未經(jīng)發(fā)包方同意，承包商不得將項(xiàng)目轉(zhuǎn)包或分包給第三方。根據(jù)合同法的規(guī)定，轉(zhuǎn)包、分包都要經(jīng)過(guò)發(fā)包方的同意，否則轉(zhuǎn)包或發(fā)包行為無(wú)效。對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行轉(zhuǎn)包或分包的承包商往往對(duì)分包方隱瞞了原合同的規(guī)定，對(duì)此應(yīng)當(dāng)直接向承包商提出此問(wèn)題并要求其征得發(fā)包方同意將工程轉(zhuǎn)包或分包給我方。

第十招仲裁機(jī)構(gòu)名稱(chēng)要寫(xiě)具體、明確

有的合同在約定仲裁事項(xiàng)時(shí)，只是籠統(tǒng)的寫(xiě)一旦發(fā)生糾紛在甲方（或乙方）所在地仲裁部門(mén)解決。這樣的仲裁條款只是約定了仲裁地點(diǎn)而對(duì)仲裁機(jī)構(gòu)沒(méi)有約定，實(shí)際上不具有任何法律效力。根據(jù)仲裁法的規(guī)定，當(dāng)事人在訂立仲裁協(xié)議或約定仲裁條款時(shí)，應(yīng)當(dāng)選定仲裁委員會(huì)。所以對(duì)仲裁機(jī)構(gòu)必須寫(xiě)具體的名稱(chēng)，如青島仲裁委員會(huì)、煙臺(tái)仲裁委員會(huì)。如果沒(méi)有寫(xiě)具體名稱(chēng)，發(fā)生糾紛后只能由當(dāng)事人協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議予以明確，協(xié)商不成原仲裁協(xié)議或合同仲裁條款無(wú)效。

以上招數(shù)適用于各種合同，比如，辦公租賃合同、加工定做合同、買(mǎi)賣(mài)合同、勞動(dòng)合同、設(shè)備租賃合同、工程承包合同等。只要你熟練掌握，并加以靈活運(yùn)用，定能在激烈商戰(zhàn)中立于不敗之地。

第二篇：2011高考作文備考審題導(dǎo)引演練及高考作文制勝十招

2011高考作文備考審題導(dǎo)引演練及高考作文制勝十招

2011高考作文備考審題導(dǎo)引演練

文題展示一

題目：人生關(guān)懷

要求：立意自定，文體自選，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?？梢园l(fā)表你的見(jiàn)解，記敘你的經(jīng)歷；也可以表達(dá)你的渴望，抒發(fā)你的暢想。

審題導(dǎo)引

這是一道命題作文。必須先搞清題目的內(nèi)涵：“人生關(guān)懷”就是對(duì)生命意義的揭示，對(duì)人的尊嚴(yán)的維護(hù)，對(duì)人的個(gè)性的尊重，對(duì)人的價(jià)值的提升。作文時(shí)應(yīng)讓文章大氣一些，意境開(kāi)闊一些，立意深遠(yuǎn)一些。

這是一道開(kāi)放性比較強(qiáng)的題目，首先要放飛聯(lián)想和想象，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材。我們可以尋找不同的切入話(huà)題的角度：我們可以把“人生關(guān)懷”定位在對(duì)自我，可以把大題目縮小為“自尊”“自信”“自愛(ài)”“自強(qiáng)”“自立”“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”；也可以定位在對(duì)別人。我們還可以按照“怎樣做到人生關(guān)懷”的角度，從“善良”“真誠(chéng)”“正直”“寬容”等方面去寫(xiě)。還可以寫(xiě)一些特例，比如對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)懷，對(duì)走向人生終點(diǎn)的老人，對(duì)殘疾人，對(duì)艾滋病人等的關(guān)懷，都可展開(kāi)詮釋題目。

人生關(guān)懷如潺潺的溪水，滲透在人的整個(gè)生命旅程中。它不洶涌張揚(yáng)，它不凝固死寂，它就那樣傾瀉著。你成功輝煌時(shí)，它是那樣的平靜與靜寂，仿佛鮮花掌聲后甜甜的微笑，讓你在興奮之余重歸理智與從容；你失意衰敗時(shí)，它還是那樣的博大與熱情，以碧海晴天的湛藍(lán)擁抱你，讓你在最無(wú)助時(shí)又挺起了脊梁重新找回生活下去的勇氣。它就那樣流淌著，不求關(guān)注，不求回報(bào)，堅(jiān)守著奉獻(xiàn)的幸福。

寫(xiě)記敘類(lèi)的文章，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類(lèi)似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；也可以寫(xiě)幾件事，用一條線(xiàn)索貫穿；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。

寫(xiě)議論文，除了論點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證的思路清晰之外，最好能寫(xiě)出一定的文采。其中“關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種精神品格，往往也是一種人生智慧”這幾句話(huà)可以作為展開(kāi)議論的基點(diǎn)。

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧鲜菍忣}的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這就是我們所謂的“審選材”。

就這個(gè)文題看，可供選擇的材料很多。如孔子和孟子的思想，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。如杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)作，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。如鄭板橋的詩(shī)句，“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。如元稹和白居易的互相關(guān)懷，尤其是出于被貶的境遇之下。如范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等等。

審題誤區(qū)

對(duì)題目的內(nèi)涵理解不到位，將“人生關(guān)懷”定位過(guò)低；泛泛地議論“人生關(guān)懷”的意義，缺乏深度，缺少真知灼見(jiàn)；構(gòu)思缺乏創(chuàng)新，思路太窄；記敘文寫(xiě)不出情致來(lái)，抓不住細(xì)節(jié)，不能“以點(diǎn)代面”“以小見(jiàn)大”；議論文觀點(diǎn)與材料不統(tǒng)一，或選擇材料過(guò)于陳舊和俗濫。

文題展示二

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

1987年1月，75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)于巴黎。有人問(wèn)其中的一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@你學(xué)到了什么呢?”學(xué)者又答道：“把自己的東西分一半給小朋友們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要道歉，午飯后要休息。要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)的全部東西就是這些。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

審題導(dǎo)引

寫(xiě)好這篇作文，首先必須要弄清材料的性質(zhì)、背景和命題意圖。一般來(lái)說(shuō)，命題者的意圖就是要求作者由所給的材料聯(lián)系到某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而這個(gè)現(xiàn)實(shí)就是作文立意的依據(jù)所在。當(dāng)然，由此及彼可使不同的讀者聯(lián)系到許多個(gè)“現(xiàn)實(shí)”，這就需要選取讓人感受最深的一點(diǎn)。

本材料主要以對(duì)話(huà)形式敘述了一個(gè)事件，要點(diǎn)是一位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者回答成功的原因。分析學(xué)者的答話(huà)，在幼兒園學(xué)到了七個(gè)方面，其中“把自己的東西分一半給小朋友們”“不是自己的東西不要拿”和“做錯(cuò)了事要道歉”強(qiáng)調(diào)的是重在養(yǎng)成好品德；“東西要放整齊”“吃飯前要洗手”“午飯后要休息”是說(shuō)要養(yǎng)成好習(xí)慣；“要仔細(xì)觀察大自然”是說(shuō)要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然。由此可使我們領(lǐng)悟到，學(xué)者回答問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：把往往易被人忽視的幼兒園最基礎(chǔ)的教育看作是日后成就偉大事業(yè)不可缺少的條件。它是最普通最平常且又最具有教育意義的生活哲理。

因此，較好地引發(fā)“觸發(fā)點(diǎn)”的角度有以下四個(gè)：

從基礎(chǔ)教育角度看，可以“萬(wàn)丈高樓平地起”為題，闡發(fā)成就偉大事業(yè)不能忽視基礎(chǔ)教育，不能忽視品德養(yǎng)成教育的道理。

從品德與學(xué)問(wèn)的關(guān)系的角度看，可以“做學(xué)問(wèn)與做人”為題，闡發(fā)兩者的辯證關(guān)系；也可以“會(huì)做人才會(huì)做學(xué)問(wèn)”為題。闡發(fā)人品對(duì)于學(xué)問(wèn)的重要意義和作用。

從養(yǎng)成好習(xí)慣的角度，以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就偉大事業(yè)”為題，闡發(fā)成功之道。

從綜合角度，可以“成功因素之我見(jiàn)”為題，分析各種因素對(duì)成功的影響與制約的道理。這幾個(gè)角度，適合寫(xiě)的文體為議論文。也可以結(jié)合自己成長(zhǎng)的故事寫(xiě)記敘文，還可寫(xiě)成抒情散文或哲理散文。

選擇議論文，分析闡釋道理十分重要。從基礎(chǔ)教育重要性的角度，可以分析良好的品德與習(xí)慣對(duì)成就事業(yè)的影響、作用，從而說(shuō)明學(xué)者回答問(wèn)題的不同尋常之處，進(jìn)而論述萬(wàn)丈高樓平地起的大道理。從學(xué)者的角度，可以挖掘?qū)W者成功的原因，探求做人與做學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，揭示出要想在事業(yè)上出成績(jī)，須在做人方面多修養(yǎng)的道理?；驈木C合角度，批判天才論、秘訣論，說(shuō)明只有具備了成功的條件，才有希望獲得成功的道理。

審題誤區(qū)

整體把握材料是保證審題立意正確的基本保證，如果不能整體把握材料，只是斷章取義地選取老學(xué)者的回答中的一句話(huà)立意，則會(huì)出現(xiàn)審題偏差，如“學(xué)會(huì)分享”“不拿他人的東西”“做事要認(rèn)真仔細(xì)”“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”“熱愛(ài)大自然”等角度都屬于偏離題意。雖然觀點(diǎn)也是從材料中得出的，但缺乏整體觀照意識(shí)，必然會(huì)導(dǎo)致審題失誤。

文題展示三

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

美國(guó)作家阿扎洛夫，前半生努力和勤奮．取得輝煌的成就。然而，他在后半生，喪失理智地與一個(gè)叫馬利丁的文壇小丑較上了勁，與其在小報(bào)上展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的論戰(zhàn)，將其視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。結(jié)果，這個(gè)馬利丁靠著他既得到了名又得到了利，而他，在無(wú)端地空耗青春與生命的同時(shí)，竟成了世人恥笑的對(duì)象，從此一蹶不振，郁郁而終。

一個(gè)人在社會(huì)上生存，常常會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中遇到對(duì)手。沒(méi)有對(duì)手的人生是蒼白的人生，但不會(huì)選擇對(duì)手的人生是不幸的。請(qǐng)以“選擇對(duì)手”為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍內(nèi)。

審題導(dǎo)引

首先要弄清話(huà)題的內(nèi)涵。什么是“對(duì)手”?“對(duì)手”是自己要戰(zhàn)勝的對(duì)象，是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴；“對(duì)手”是要征服的高山，是要跨越的河流；“對(duì)手”是自己的一堵墻，又是自己的一面鏡子……選擇對(duì)手，是人生必須完成的一道選擇題；而選擇什么樣的對(duì)手，是這道選擇題能否答對(duì)的關(guān)鍵，反映出你自身的睿智與理性。明確了話(huà)題的內(nèi)涵，才能保證作文不偏離題意。

因此，這個(gè)話(huà)題審題立意的角度可以是“選擇什么樣的人作為對(duì)手”的問(wèn)題。選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的人作對(duì)手，你面對(duì)的是不斷的失敗，在失敗中，你的信心、勇氣會(huì)不斷受到打擊，也許你會(huì)沮喪沉淪；選擇比自己能力低的人作對(duì)手，你似乎不斷在成功中體會(huì)快樂(lè)，但這種快樂(lè)是廉價(jià)的，而你自身的提高也會(huì)成為一句空話(huà)。選擇合適的對(duì)手，能使你實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，能讓你的自身價(jià)值得到最大程度的體現(xiàn)，能讓你與對(duì)手在競(jìng)爭(zhēng)中共同提高。也可從“選擇對(duì)手”的重要作用角度立意。從進(jìn)化論的觀點(diǎn)看，一種生物群落如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉。鹿群因?yàn)橛辛死沁@樣的對(duì)手，才長(zhǎng)久地保持了生命的延續(xù)。一個(gè)人如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)產(chǎn)生惰性，最終導(dǎo)致平庸而碌碌無(wú)為。許多人功成名就以后就吃老本，一個(gè)很重要的原因就是缺少了對(duì)手。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)失去前行的方向和拼搏的斗志，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而逐步走向衰亡，“海爾”創(chuàng)造了中國(guó)家電行業(yè)的奇跡就是一個(gè)典型事例。有對(duì)手時(shí)選擇對(duì)手并且戰(zhàn)而勝之，沒(méi)有對(duì)手時(shí)就把自己作為對(duì)手，以保持不斷前行的動(dòng)力。

可從“選擇對(duì)手”如何保持良好的心態(tài)，如何正確認(rèn)識(shí)對(duì)手的價(jià)值角度立意。有了對(duì)手，才知道自己所面臨的挑戰(zhàn)和壓力；有了對(duì)手，才使你不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人都把對(duì)手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘、肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)，只要仔細(xì)想一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反倒是一種福分，一種造化：選擇了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力；選擇了對(duì)手就有了一種力量，一劑強(qiáng)心針；有了對(duì)手，才有了超越自我的一切力量和勇氣；選擇了對(duì)手就是選擇了一面鏡子，“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”，因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有危機(jī)四伏的感覺(jué)，會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì)讓你排除萬(wàn)難去克服一切艱難和險(xiǎn)阻，會(huì)讓你想方設(shè)法去超越、去不斷奪取勝利。

審題誤區(qū)

這個(gè)話(huà)題易出現(xiàn)偏離題意的問(wèn)題：只談“對(duì)手”卻忽視了“選擇”，只談“選擇”卻忽視了“對(duì)手”，將話(huà)題偷換成了“對(duì)手”或“選擇”，把“選擇對(duì)手”界定為“競(jìng)爭(zhēng)”，無(wú)限制擴(kuò)大“對(duì)手”內(nèi)涵……從文題“一個(gè)人在社會(huì)上生存，常常會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中遇到對(duì)手”，“沒(méi)有對(duì)手的人生是蒼白的人生，但不會(huì)選擇對(duì)手的人生是不幸的”等提示語(yǔ)言看，選擇的對(duì)手當(dāng)然是人，如果過(guò)于擴(kuò)大范圍，立意就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

文題展示四

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

某北極考察隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)貝德先生給隊(duì)員布置了一個(gè)任務(wù)。每天用日記記下陽(yáng)光下的景物特點(diǎn)，隊(duì)員們頗多微詞。后來(lái)由于日期延誤，考察隊(duì)無(wú)法返回，他們不得不面對(duì)黑暗、寒冷和孤寂的極夜。最讓人難以忍受的是極地的孤寂。這時(shí)，貝德先生讓大家朗讀自己的日記。在朗讀聲中，人們仿佛看到了閃著銀光的雪原，看到了北極熊從水中爬上冰塊，看到了陽(yáng)光下美好的一切。終于，漫長(zhǎng)的極夜在朗讀聲中過(guò)去了，久違的太陽(yáng)緩緩升起，人們歡呼雀躍。

其實(shí)．只要心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，即使身處無(wú)邊的黑暗與寒冷，你的世界也是溫暖而明媚的。請(qǐng)以“給心靈注入陽(yáng)光”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。

審題導(dǎo)引

這個(gè)作文題目是一個(gè)典型的話(huà)題作文，構(gòu)成問(wèn)題的要素包括“材料”“提示語(yǔ)”“話(huà)題”和“要求”四個(gè)部分。其中“背景材料”的作用主要是引出話(huà)題，同時(shí)對(duì)話(huà)題起注釋和說(shuō)明作用?！疤崾菊Z(yǔ)”的作用主要是啟發(fā)審題、立意，打開(kāi)寫(xiě)作思路?！霸?huà)題”是中心，是審題立意的對(duì)象?！耙蟆眲t是寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)，更要仔細(xì)審讀。

通讀材料，把握材料與話(huà)題之間的關(guān)系。所給材料是一個(gè)信息相對(duì)閉合的故事，講述的是考察隊(duì)長(zhǎng)聰明地帶領(lǐng)隊(duì)員度過(guò)漫長(zhǎng)的極夜的故事。材料的命意指向比較清楚，一則引出話(huà)題，再則這個(gè)故事也是一個(gè)典型的“給心靈注入陽(yáng)光的”故事，想想生活中類(lèi)似的故事，也就能夠明白“給心靈注入陽(yáng)光”的基本含義。

界定話(huà)題的內(nèi)涵，化虛為實(shí)。這個(gè)話(huà)題是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，屬于邏輯上的判斷類(lèi)話(huà)題，要準(zhǔn)確把握話(huà)題內(nèi)涵，就需要弄清話(huà)題中一些重要的詞語(yǔ)的含義，如“陽(yáng)光”“注入”。所謂“陽(yáng)光”，可以是泛指的，但泛指的陽(yáng)光，寫(xiě)作起來(lái)容易流于空泛，沒(méi)有明確的方向性和目的性。所以這里的陽(yáng)光更應(yīng)該是確指的，即有確定含義的，如可以將陽(yáng)光理解成關(guān)愛(ài)、善良、友情、愛(ài)情、人生美好的記憶，等等。要善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”；要善于準(zhǔn)確把握“陽(yáng)光”的比喻義，抓住這個(gè)比喻義來(lái)構(gòu)思。眾所周知，話(huà)題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，給了學(xué)生一個(gè)廣闊的構(gòu)思空間，使學(xué)生能最大限度地放開(kāi)手腳，多方位地展開(kāi)想象與聯(lián)想。但是，如果不注意把握話(huà)題，縮小寫(xiě)作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。因此，不管所給的話(huà)題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小的切入口，集中筆力加以突破。

所謂“注入”，是一個(gè)需要好好把握的詞語(yǔ)，它強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)過(guò)程。注入的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，它需要我們不僅擁有一雙慧眼去善于發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光，更主要的是在我們?cè)庥隼щy，不被理解，茫然無(wú)助時(shí)，我們心中的陽(yáng)光可以給我們以溫暖，以力量，以堅(jiān)持下去的理由。

所謂“給心靈”，字面意思比較好理解，但其字面背后的意義就需要認(rèn)真揣摩了，強(qiáng)調(diào)“給心靈”就意味著心靈中缺少陽(yáng)光，它被更多的孤獨(dú)、陰冷、黑暗、寂寞占領(lǐng)著，提示語(yǔ)中的“身處無(wú)邊的黑暗與寒冷”也表達(dá)了同樣的意思。倘若你的心靈蒙上了世俗的灰塵，你的胸中堵滿(mǎn)了郁結(jié)的塊壘，或者陰霾和暴雨接踵而至，這時(shí)若有一縷陽(yáng)光洞徹心扉，能讓心靈溫暖、明媚，狹窄的生活就會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，單調(diào)枯寂的日子也會(huì)變得豐富多彩起來(lái)。

選擇準(zhǔn)確而深刻的立意，能夠以小見(jiàn)大。當(dāng)我們選擇好一個(gè)小的切入點(diǎn)時(shí)，還要注意一個(gè)問(wèn)題。如果僅僅局限于“小”，文章就會(huì)顯得平淡無(wú)奇，沒(méi)有深意，只有小中見(jiàn)大，才能發(fā)人深思。所以，選題不僅要善于選擇自己熟悉的，想說(shuō)的，有話(huà)可說(shuō)的，給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，更要在此基礎(chǔ)上選擇那些含意深刻的，有一定拓展空間的內(nèi)容去寫(xiě)。

審題誤區(qū)

審題時(shí)，對(duì)話(huà)題的內(nèi)涵理解容易出現(xiàn)偏差，如對(duì)“陽(yáng)光”的比喻義理解不準(zhǔn)，或是無(wú)限制擴(kuò)大“陽(yáng)光”的范圍；還會(huì)忽視話(huà)題中的關(guān)鍵詞，如“給心靈”“注入”等，如果寫(xiě)成相信這個(gè)世界有陽(yáng)光的存在，并且找到了心目中的陽(yáng)光，陽(yáng)光具有怎樣的作用、意義，但就是不談將陽(yáng)光注入自己的心中，只是站在一個(gè)旁觀者的角度去談陽(yáng)光，就會(huì)出現(xiàn)偏離命題者意圖的問(wèn)題。

文題展示五

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇800字左右的文章。

一個(gè)人覺(jué)得生活很沉重，便去見(jiàn)哲人，尋求解脫之法。哲人給他一個(gè)簍子背在肩上，指著一條沙礫路說(shuō)：“你每走一步就撿一塊石頭放進(jìn)去，看看有什么感覺(jué)。”那人照哲人說(shuō)的去做了，哲人便到路的另一頭等他。

過(guò)了一會(huì)兒，那人走到了頭，哲人問(wèn)有什么感受。那人說(shuō)：“越來(lái)越覺(jué)得沉重?！闭苋苏f(shuō)：“這也就是你感受生活越來(lái)越沉重的道理。當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，我們每個(gè)人都背著一個(gè)空簍子，然而我們每走一步都要從這個(gè)世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，所以才有了越走越累的感受?！蹦侨藛?wèn)：“有什么辦法可以減輕這沉重嗎?”哲人問(wèn)：“那么你愿意把工作、愛(ài)情、家庭、友誼等哪一樣拿出來(lái)呢?”那人不語(yǔ)。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

審題導(dǎo)引

所給材料是一個(gè)很有哲理的小故事，明確這個(gè)故事的主旨、寓意，是保證作文審題準(zhǔn)確的一個(gè)前提。這個(gè)故事比較好懂，難點(diǎn)就在于當(dāng)“那人”問(wèn)到：“有什么辦法可以減輕這沉重嗎?”哲人反問(wèn)：“你愿意把工作、愛(ài)情、家庭、友誼等哪一樣拿出來(lái)呢?”這就意味著，工作、愛(ài)情、家庭、友誼，哪一方面都不能丟棄，因?yàn)閬G棄了任何一方面，人生就會(huì)不完整。因此，生活沉重是一種必然。如果放棄其中的任何一塊石頭，看似輕松了，而人生卻出現(xiàn)了重大缺陷，減輕沉重的實(shí)質(zhì)就是逃避責(zé)任——逃避作為人生的應(yīng)該也必須承擔(dān)的責(zé)任。既然生活沉重不可回避，那么，關(guān)鍵是以什么態(tài)度來(lái)對(duì)待這種沉重。

面對(duì)生活的沉重，不同的人選擇了不同的態(tài)度：有人選擇逃避，這是弱者的表現(xiàn)，因?yàn)樘颖艹林鼐褪翘颖茇?zé)任；有人選擇忍受，雖然看似沒(méi)有逃避，但卻反映出一種被動(dòng)，一種無(wú)奈的心態(tài)，這當(dāng)然也不是正確對(duì)待生活的應(yīng)有的態(tài)度；有人選擇承受，境界要比前者高了一些，但被動(dòng)的色彩亦然；有人選擇“享受沉重”，這是一種積極的、主動(dòng)的、樂(lè)觀的人生態(tài)度，當(dāng)然也是作文立意的最佳角度。

試想：若不是感到沉重，歷史上不會(huì)有如此多隱逸的文人；若不是感到沉重，世界上不會(huì)有許多人狂熱地探索生命的真諦。這沉重讓人感到迷惘卻終不得脫，這沉重也同樣竭盡了為數(shù)不少的哲人的心力。那么，該以什么態(tài)度來(lái)對(duì)待沉重呢?那就是“享受沉重”。

工作是沉重的，可是我們選擇了它，它是我們實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的重要途徑；愛(ài)情是沉重的，曾經(jīng)有過(guò)的無(wú)數(shù)關(guān)于愛(ài)情的悲劇向我們證明著這一點(diǎn)，然而，我們能夠因?yàn)樗某林囟鴮⑺鼟佅聠?家庭是沉重的，然而它所象征的濃濃親情讓人依戀不舍；友情是沉重的，但是人的心里啜滿(mǎn)了友情的芳茗，世界也因此而溫婉美麗起來(lái)。

生命是沉重的，這沉重在于我們必須為之負(fù)責(zé)任。我們一路拾撿著美好的東西，拾撿的不是石頭，而是鉆石。每一粒鉆石都要你去為之擦拭、打磨，因此你會(huì)感覺(jué)到勞累與沉重，但是這沉重中蘊(yùn)涵著怎樣的快樂(lè)啊!這快樂(lè)可能并不起眼：工作的一點(diǎn)成績(jī)，愛(ài)人的一束玫瑰，家人的一件毛衣，朋友的一封遙遠(yuǎn)的來(lái)信……可是，假如沒(méi)有了這沉重中的快樂(lè)，我們的生活會(huì)是怎樣的灰暗無(wú)光!

一路走一路拾撿，收獲越多越沉重，而越沉重也就越充實(shí)越成熟。因此當(dāng)走到路的盡頭，喪鐘敲響的時(shí)候，當(dāng)一筐鉆石都在熠熠閃光，當(dāng)面對(duì)著即將到來(lái)的永恒的虛無(wú)，所有的靈魂都在留戀這一世的沉重。

當(dāng)然，也可從“沉重與責(zé)任”“沉重并快樂(lè)著，這就是生命的真諦”等角度立意，均能寫(xiě)出有思想深度的文章來(lái)。審題誤區(qū)

這則材料在審題上最易出現(xiàn)的問(wèn)題是忽視材料中最后的兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，從而出現(xiàn)對(duì)所給材料的主旨理解上的誤差，如“放棄也是一種智慧”“追求生活的快樂(lè)”“生活的得與失”“減輕生活的負(fù)擔(dān)”等，均屬對(duì)材料主旨的誤讀。再者，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是立意的層次不高，如不能達(dá)到“享受沉重”的高度，雖然這類(lèi)立意沒(méi)有偏離題旨，但思維層次過(guò)淺，思想定位不高，也就不可能寫(xiě)出有文采的好文章。

2011高考作文制勝十招

本文所講的，是為高考而高考的一些小竅門(mén)，因?yàn)楦呖甲魑氖恰皫е備D跳舞”，在規(guī)定的時(shí)間，規(guī)定的范圍內(nèi)寫(xiě)作，所寫(xiě)的東西是給評(píng)卷老師看的。這就跟我們平時(shí)搞創(chuàng)作（不限時(shí)間，不限內(nèi)容），或者寫(xiě)隨筆、周記、日記類(lèi)（寫(xiě)給自己看的）有很大的不同，它必須“整形”“美容”一番，把你最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

那么，怎樣才能做到呢？老師為你支下面幾招。

一、慧眼傳神的標(biāo)題

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，首先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，所謂“題好一半文”。好作文就要有一雙迷人的慧眼。如果不寫(xiě)題目，或者干脆用話(huà)題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，盡量用新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震。

二、一言九鼎的識(shí)見(jiàn)

對(duì)于高考作文，閱卷老師尤其看重考生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見(jiàn)的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)高人一籌一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而扶搖直上九萬(wàn)里。

三、千描百繪的特寫(xiě)

如果你寫(xiě)記敘文，那么閱卷老師最看重你有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，老師又最看重你有沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特寫(xiě)鏡頭。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà)，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境，讓你的作文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球。

四、詩(shī)情畫(huà)意的意境

如果你寫(xiě)散文，那么文章就必須有詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà)，要表達(dá)出情味、畫(huà)面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于化用古今名家名篇的語(yǔ)句來(lái)點(diǎn)染詩(shī)意，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿(mǎn)目生輝，滿(mǎn)口溢香，為你拍案叫絕。

五、生動(dòng)形象的說(shuō)理

如果你寫(xiě)議論文，那么議論一定要生動(dòng)形象，閱卷老師特別討厭大段大段陳述理論，沒(méi)有一個(gè)事例，他希望看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見(jiàn)解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象；把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。比如使用舉例論證，用典型的事實(shí)說(shuō)話(huà)；比喻論證，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)辟蹊徑，別開(kāi)生面。而如果在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理，則自成妙境。

六、“舊瓶新酒”的境界

內(nèi)容是由材料來(lái)完成的，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意。閱卷老師評(píng)改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意，這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮。所以不妨“舊瓶裝新酒”，以另外全新的角度去駕馭材料，平時(shí)作文就應(yīng)該注意材料的一材多用，同一個(gè)材料，你選擇的切入角度與眾不同，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然，也會(huì)使自身的作文境界為之一新。

七、飛揚(yáng)多姿的文筆

考場(chǎng)作文，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面，也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中，如果寫(xiě)景狀物，繪形繪色；寫(xiě)人敘事，生動(dòng)傳神；議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，文筆飛揚(yáng)多姿，那么通篇就會(huì)文采洋溢，處處精彩，也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界，已是考場(chǎng)作文公開(kāi)的秘密。

八、溢出紙外的真情

構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”，一篇好文章，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實(shí)，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關(guān)照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝！

九、精思巧構(gòu)的設(shè)計(jì)

一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會(huì)變換角度。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象，是作者按照自己的創(chuàng)見(jiàn)形成某種獨(dú)立性想象的心理過(guò)程。在具體運(yùn)思中，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔；調(diào)整視角，“橫”看“側(cè)”眺，那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來(lái)，獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng)新的眼光審視話(huà)題，運(yùn)思謀篇，佳境才會(huì)脫穎而出。構(gòu)思時(shí)，機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn)，形成變異式佳境；反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境；避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類(lèi)”，形成另類(lèi)式佳境；避實(shí)就虛，以虛馭實(shí)，形成就虛式佳境等等，都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡。

十、迷眾勾魂的卷面

在考場(chǎng)中，最能引起閱卷老師直觀好感的就是卷面。卷面就是文章書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。優(yōu)美的卷面應(yīng)該是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體工整，整潔美觀；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范；行款格式正確，卷面美觀可人，這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn)。卷面能夠迷眾勾魂，有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾，閱卷老師也會(huì)愛(ài)屋及烏，給你一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)。

第三篇：起草合同

如何起草合同？

一、怎樣起草合同、怎么起草合同

1、合同的主要形式與種類(lèi)

甲乙雙方當(dāng)事人訂立合同主要使用書(shū)面形式

合同的主要種類(lèi)有：買(mǎi)賣(mài)合同、供電、水、氣、熱力合同、贈(zèng)與合同、借款合同、租賃合同、融資租賃合同、承攬合同、建設(shè)工程合同、運(yùn)輸合同、技術(shù)合同、保管合同、倉(cāng)儲(chǔ)合同、委托合同、行紀(jì)合同、居間合同。

2、合同標(biāo)題

起草合同首先要對(duì)合同的性質(zhì)進(jìn)行確認(rèn)或歸類(lèi)，也就是合同的標(biāo)題即合同的名稱(chēng)，需要寫(xiě)明合同的性質(zhì)，有的標(biāo)題中還需要寫(xiě)明標(biāo)的物等。

3、雙方當(dāng)事人的名稱(chēng)或者姓名和住所

書(shū)寫(xiě)簽訂合同雙方當(dāng)事人的名稱(chēng)，應(yīng)當(dāng)按營(yíng)業(yè)執(zhí)照上核準(zhǔn)的名稱(chēng)寫(xiě)，要寫(xiě)全稱(chēng)，不能寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)，更不能寫(xiě)別人不了解的代稱(chēng)、代號(hào)。

當(dāng)事人的名稱(chēng)也不能簡(jiǎn)稱(chēng)甲方和乙方。另外要注明委托代理人、住所（自然人的戶(hù)口所在地、經(jīng)濟(jì)組織的主要辦事機(jī)構(gòu)或主要經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地）、電話(huà)、傳真、銀行賬號(hào)等。

4、合同的主要條款

標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量

價(jià)款或酬金、履行期限

地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任

風(fēng)險(xiǎn)、解決爭(zhēng)議方法

5、合同其他條款

合同的類(lèi)別不同，合同的性質(zhì)自然也就不同。

6、尾部

合同的尾部一般包括：雙方當(dāng)事人簽章；簽訂合同的日期；如果需要雙方主管部門(mén)證明或需要公證、簽證的，要由有關(guān)單位寫(xiě)明意見(jiàn)，并加蓋公章；合同的正、副本份數(shù)及合同的有效期限。

二、如何起草合同

1、合同起草的9個(gè)步驟

寫(xiě)作目標(biāo)和合同相對(duì)人

實(shí)體審查和程序問(wèn)題

確定合同體例和重點(diǎn)

選擇范本和模板

復(fù)核前三步

制作合同首部合同正文寫(xiě)作

合同尾部

完稿后的工作

第四篇：合同起草通用格式

合同起草通用格式

甲方：姓名、住址、身份證號(hào)（如為自然人）；名稱(chēng)、住所、組織機(jī)構(gòu)代碼（如為組織）； 乙方：同上；

（合同內(nèi)容）

一、鑒于……情形；考慮到……關(guān)系；認(rèn)識(shí)到……（后果），雙方各方經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議（鑒于條款，可選，注明雙方合作的背景）；

二、本合同的成立（生效）基于如下前提：……本合同系在……前提下訂立，并以此為合同成立的前提（前提條款，可選，注明合同成立或生效的前提）

二、雙方合同各方（完全）明白……的含義，認(rèn)識(shí)到……風(fēng)險(xiǎn)；×方聲明：……×方（完全）認(rèn)識(shí)到；（聲明條款，可選，表明合同各方對(duì)合同行為含義、風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容的完全認(rèn)知。在涉及復(fù)雜的法律、技術(shù)問(wèn)題或者高風(fēng)險(xiǎn)行為時(shí)常用）；

三、×方保證……（保證條款，可選，表明合同一方或多方對(duì)某些與合同有關(guān)事項(xiàng)的保證。這些保證往往是有關(guān)資質(zhì)、履約能力、材料提供等確保順暢履約的保證）；

四、×方不保證……，（在法律允許的最大范圍內(nèi)）不承擔(dān)……責(zé)任后果；不免除×方的…義務(wù)；并在……范圍內(nèi)保留……的權(quán)利（免責(zé)條款和留權(quán)條款，可選，服務(wù)合同常用）；

五、本合同所用下列詞語(yǔ)，除非另有明確說(shuō)明，系指如下含義：（定義條款，可選，用于明確某些特定詞語(yǔ)的特定含義，避免爭(zhēng)議。）

六、甲方應(yīng)當(dāng)于×年×月×日（之前）×年×月×日至×年×月×日將…×至×（合同具體內(nèi)容，必備，合同的核心部分）；

七、如果甲方未能……，乙方將……可以（要求）……獲得……權(quán)利；甲方將不能……喪失……權(quán)利當(dāng)向乙方支付……違約金（違約條款，必備，明確違約的后果）；

八、如/如有……情形，×方有權(quán)解除合同（解除條款，可選，明確一方或雙方的合同解除權(quán)）；

九、本合同簽訂于合同訂于訂于……（合同簽訂地）；適用×國(guó)（地區(qū)）法律，對(duì)于本合同如有爭(zhēng)議不能協(xié)商解決的，由×法院管轄適用×國(guó)（地區(qū)）法律，對(duì)于本合同如有爭(zhēng)議不能協(xié)商解決的，合同各方彼此同意提交×仲裁委員會(huì)（仲裁院）仲裁解決（法律適用、爭(zhēng)議解決，可選，明確合同適用的法律、爭(zhēng)端解決地點(diǎn)和方式）；

十、本合同一式×份，各文本同一作準(zhǔn)以×文文本為準(zhǔn)本合同由×文、×文寫(xiě)成，各文本同一作準(zhǔn)，遇有解釋差異時(shí)，應(yīng)以善意解釋之；對(duì)同一文本有多種解釋時(shí)，應(yīng)以各文本相同之含義解釋?zhuān)蝗匀徊荒塬@得唯一解釋時(shí)，以×文解釋為準(zhǔn)（合同不同文本的解釋?zhuān)蛇x，用以明確合同文本內(nèi)容不同時(shí)的解釋原則，適用于多文本、多語(yǔ)言合同）；（簽字頁(yè)）

甲方：乙方：

法定代表人：法定代表人：

第五篇：怎么起草合同

怎樣起草合同？

一、怎樣起草合同

1、合同的主要形式與種類(lèi)

甲乙雙方當(dāng)事人訂立合同主要使用書(shū)面形式

合同的主要種類(lèi)有：買(mǎi)賣(mài)合同、供電、水、氣、熱力合同、贈(zèng)與合同、借款合同、租賃合同、融資租賃合同、承攬合同、建設(shè)工程合同、運(yùn)輸合同、技術(shù)合同、保管合同、倉(cāng)儲(chǔ)合同、委托合同、行紀(jì)合同、居間合同。

2、合同標(biāo)題

起草合同首先要對(duì)合同的性質(zhì)進(jìn)行確認(rèn)或歸類(lèi)，也就是合同的標(biāo)題即合同的名稱(chēng)，需要寫(xiě)明合同的性質(zhì)，有的標(biāo)題中還需要寫(xiě)明標(biāo)的物等。

3、雙方當(dāng)事人的名稱(chēng)或者姓名和住所

書(shū)寫(xiě)簽訂合同雙方當(dāng)事人的名稱(chēng)，應(yīng)當(dāng)按營(yíng)業(yè)執(zhí)照上核準(zhǔn)的名稱(chēng)寫(xiě)，要寫(xiě)全稱(chēng)，不能寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)，更不能寫(xiě)別人不了解的代稱(chēng)、代號(hào)。

當(dāng)事人的名稱(chēng)也不能簡(jiǎn)稱(chēng)甲方和乙方。另外要注明委托代理人、住所（自然人的戶(hù)口所在地、經(jīng)濟(jì)組織的主要辦事機(jī)構(gòu)或主要經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地）、電話(huà)、傳真、銀行賬號(hào)等。

4、合同的主要條款

標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量

價(jià)款或酬金、履行期限

地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任

風(fēng)險(xiǎn)、解決爭(zhēng)議方法

5、合同其他條款

合同的類(lèi)別不同，合同的性質(zhì)自然也就不同。

6、尾部

合同的尾部一般包括：雙方當(dāng)事人簽章；簽訂合同的日期；如果需要雙方主管部門(mén)證明或需要公證、簽證的，要由有關(guān)單位寫(xiě)明意見(jiàn)，并加蓋公章；合同的正、副本份數(shù)及合同的有效期限。

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