第一篇：第三十八期校長助理問題反饋0221

“第三十九期”學(xué)生校長助理問題反饋

一、教學(xué)管理工作

1.高三同學(xué)反映物化復(fù)習(xí)特點(diǎn)：趕、快、累，復(fù)習(xí)不扎實，學(xué)生感覺心理不踏實，建議學(xué)校仔細(xì)研究復(fù)習(xí)進(jìn)度問題。

2.高三同學(xué)反映自主復(fù)習(xí)時間不夠，希望可以增加自主學(xué)習(xí)時間。

3.高三同學(xué)反映休息時間不夠，希望適當(dāng)增加學(xué)生休息時間，建議學(xué)校周日上午休息，下午上課。

4.學(xué)生反映晚自習(xí)第二時間段過長，高

一、高

二、高三兩小時十分，惠澤園高三兩個半小時，到后期學(xué)習(xí)效率不高。

二、食堂管理工作

1.膳食科已配備營養(yǎng)師，但希望增強(qiáng)周菜譜的合理性，高二同學(xué)反映有時會把燉雞蛋和麻婆豆腐作為中餐的大葷。

2.早餐吃得太早，同學(xué)們起得早，胃口不好，很多同學(xué)在早讀課下課就出現(xiàn)餓肚子情況，影響上午的學(xué)習(xí)。

3.高二食堂滿意率以前一直很高，以前常有特色菜，比如：香酥雞條、麻辣雞、香酥雞丁、宮爆雞丁、地三鮮、木須肉等，現(xiàn)在不再出現(xiàn)，導(dǎo)致滿意率下降。

4.學(xué)生反映食堂菜品種少，希望可以增加花色品種。

5.高三學(xué)生提出，以前是兩葷一素，現(xiàn)在是一葷兩素。

三、后勤管理

1．高一6班桌凳有損壞。

第二篇：教研信息第三十八期

教 研 信 息

（第三十八期）

編者按：2010年10月19日至22日，山東省第十一屆初中物理教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選在濰坊高新區(qū)東明中學(xué)舉行，我省部分地市物理教研員、部分區(qū)縣教研員、學(xué)校骨干教師300余人參加。我縣初中物理教研員張吉峰、7名初中物理教師參加了觀摩，現(xiàn)將與會教師的觀摩體會編輯下發(fā)，供各學(xué)校借鑒交流。

五蓮縣教學(xué)研究室 二○一○年十一月一日

情灑教壇育桃李，精心教研生碩果

五蓮縣教研室 張吉峰

本次優(yōu)質(zhì)課評選按教材版本不同共分三期，本期參評地市有：濰坊、青島、濱州、聊城、日照。參評課題為：人教版八年級第三章第2節(jié)《生活中的透鏡》，九年級第十三章第5節(jié)《其他簡單機(jī)械》。濰坊6名、青島4名、濱州3名、聊城3名、日照2名教師參賽?，F(xiàn)將山東省第十一屆物理教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、山東省第十一屆初中物理優(yōu)質(zhì)課觀摩體會

各參賽選手精心準(zhǔn)備，積極研討，設(shè)計巧妙，獨(dú)出心裁，加上他們精湛的教學(xué)技藝，給觀摩學(xué)習(xí)的教師提供了一堂堂視聽盛宴，搭建了很好的學(xué)習(xí)的平臺。令聽課教師座無虛席，嘆為觀止。我縣前往聽課的7位教師也是認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時記錄，贊嘆得到了很好的交流反思和學(xué)習(xí)研討的機(jī)會，也為提高教師個人素質(zhì)和帶動物理學(xué)科教研教改提供了一個寬闊的競技舞臺。聽課回來后，每位教師都進(jìn)行了深刻反思，以期將個人體會與全縣初中物理教師共享。本屆省優(yōu)質(zhì)課的兩個課題均為新授課。選手們的主要設(shè)計理念都非常符合新課標(biāo)的要求：教師恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計教學(xué)情境引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而讓學(xué)生積極參與動腦設(shè)計實驗、自主探究和?。M合作探究、歸納實驗結(jié)論、展示學(xué)習(xí)成果等一系列學(xué)生體驗活動。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.關(guān)于課題的引入

一個上課的“行家里手”對課題的引入非常注重，因為這是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望并使孩子與你“磨合”的最佳時間，這個時間你“征服”了孩子，你的課堂就事半功倍。如聊城七中的程百江老師在講《生活中的透鏡》時，把濰坊東明中學(xué)的校門和與這個班學(xué)生的合影引入“照相機(jī)”的學(xué)習(xí)，就很能吸引這些孩子的眼球。再如濰坊廣文中學(xué)的錢娜娜老師在講該課時，先講放大鏡，引入時讓學(xué)生“利用現(xiàn)有的器材，將學(xué)案上的小字放大，你能想出幾種方法？”，一下子激發(fā)了學(xué)生不服輸?shù)奶骄坑?。在講“投影儀”時，把學(xué)生的照片制成“投影片”，讓學(xué)生感到新切而又倍生自豪感。

2.關(guān)于問題的設(shè)計

教學(xué)中老師自問自答是一種很拙劣的教學(xué)方法，教師對學(xué)生的包辦代替更是一件出力不討好的做法。恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)計能啟發(fā)學(xué)生的心智，引導(dǎo)學(xué)生有路可循有景可觀，方能吸引其步步深入，并不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！扒‘?dāng)?shù)膯栴}”就應(yīng)是：問題設(shè)計通俗易懂有梯度，難度適中有興趣，如遇到較難的問題，則需要教師巧妙的點(diǎn)撥。

3.關(guān)于科學(xué)探究

科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。要真正讓學(xué)生通過科學(xué)探究學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神?？茖W(xué)探究的形式有多種多樣，其要素也有很多，探究過程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。在設(shè)計過程中各要素設(shè)計的過難和太容易都不利于學(xué)生的探究和體驗。本屆優(yōu)質(zhì)課《生活中的透鏡》中有“制作模型照相機(jī)”的科學(xué)探究。有些教師能啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生給 予的器材的用途并如何想辦法組合，如何進(jìn)行觀察探究體驗，步步為營，誘生深入。有些教師的方法過于簡單，出示給學(xué)生器材，就讓學(xué)生制作，教師心里明，但對一大部分學(xué)生來說——“此路難，堪比上青天”。《其它的簡單機(jī)械》中“探究定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)”中，如果教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較哪些量，這些量如何測，學(xué)生會更易于探究。對觀察到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論，教師都是先讓學(xué)生展示，然后在師生的共同討論之中，逐步對現(xiàn)象進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，可提高學(xué)生分析問題的能力。對實驗數(shù)據(jù)的分析要實事求是，不能拼湊和做假。

4.關(guān)于多媒體技術(shù)的使用

選手們在視頻、圖像等資料的選用也恰到好處，并沒有用其取代真實的物理實驗和學(xué)生的探究過程，既起到了錦上添花的作用，又使教學(xué)效率大大提高。

5.關(guān)于教研教改

學(xué)校推出的每一堂省、市優(yōu)質(zhì)課，都是這個學(xué)校所有的物理教師的教研思想的結(jié)合，集體智慧的結(jié)晶，突出體現(xiàn)這個學(xué)校整體的教研教改水平和方向。我們平時上課的水平，不但與每個教師的個體素養(yǎng)息息相關(guān)，同時也反映出你所在學(xué)校的教研教改的水平和合力教研的能力。

每一節(jié)課，教師自主挖掘和組內(nèi)集體研討相結(jié)合，都可能收到意想不到的教學(xué)靈感，若能坦誠相見，定能取長補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺，從而使青年教師迅速成長，課堂有血有肉，營養(yǎng)大增。

二、下一步初中物理教學(xué)的建議

1.以教研聯(lián)片活動為契機(jī)，切實搞好集體教研，深化常態(tài)課堂教學(xué)，確保節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)高效。

2.構(gòu)建適合自己的初中物理新的教學(xué)模式，要有自己鮮明的教學(xué)特色。

3.加大對科學(xué)探究的過程研究。4.增進(jìn)與學(xué)生的情感交流，塑造在課堂上達(dá)成師生感情“共鳴”。于里初中聶茂軍老師觀摩體會

2010年10月20日—22日我聆聽了18節(jié)山東省第十一屆初中物理教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，幾乎堂堂精彩，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。

各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動，我想，平日的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們足夠的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

一、重視科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

在教學(xué)過程中，所有的實驗都是學(xué)生在親自動手操作，課堂氣氛非?；钴S，教師及時的、簡練、幽默的點(diǎn)撥語言將課堂氣氛推向高潮。鼓勵學(xué)生多做小實驗，設(shè)計表格，創(chuàng)設(shè)情景，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過各種實驗，把課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的方法，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大大提高，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與學(xué)習(xí)，對課堂教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣誘導(dǎo)

課堂開始創(chuàng)設(shè)情景各有千秋，百花爭艷。有的從生活引出課題；有的動畫加小故事引人入勝，前后照應(yīng)；有的讓學(xué)生動手嘗試探究，觀察設(shè)計，讓學(xué)生充分的動腦、動手、動口，調(diào)動學(xué)生的多種感觀，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)立體學(xué)習(xí)。這樣不僅激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)；有的用身邊同學(xué)照片引出課題，激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣；有的幫助工人解決生活中的問題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、觀察能力，同時又能讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐。等等舉不勝舉，獲益匪淺。

三、教學(xué)方法靈活，師生配合相長

在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生時而各自專心致志地擺弄著手中的學(xué)具，時而互相交流著各自的研究成果，相互補(bǔ)充著對方的遺漏，糾正著對方的差錯，老師不用在講臺上滔滔不絕地講，而是與學(xué)生一起探討，輕松地徜徉在學(xué)生中間，傾聽他們的討論，給他們個別指點(diǎn)，學(xué)生們很快演示出許多種不同的方法。整節(jié)課學(xué)生積極主動的參與，不僅參與學(xué)，也參與教，課堂其樂融融，充滿生命的活力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過這次學(xué)習(xí)我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

街頭初中厲彥妮老師觀摩體會

我有幸參加了山東省第十一屆初中物理教師優(yōu)質(zhì)課評選活動的觀摩。參賽教師授課各有特色，立足學(xué)生認(rèn)識水平的實際與自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，突出了學(xué)科創(chuàng)新、探究的教學(xué)特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了“教無定法，貴在得法”的思想。參賽教師扎實的基本功和創(chuàng)新課堂教學(xué)的能力，重視探究環(huán)節(jié)的設(shè)計，構(gòu)思探究教學(xué)的過程，關(guān)注探究的形式，注重對科學(xué)探究的實施，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個性的空間，加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個比賽，參賽教師紛紛亮出自己的“絕活”，閃出自己的“亮點(diǎn)”，精彩紛呈。

一、教材處理有深度，課堂設(shè)計有創(chuàng)意

參賽老師對教學(xué)目標(biāo)處理得當(dāng)，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，即不拔高要求，也不降低要求，體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念，外顯可測，讓不同水平的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各環(huán)節(jié)主動圍繞目標(biāo)探索追求。

教學(xué)設(shè)計促進(jìn)師生互動，學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)物理知識，如聊城 第七中學(xué)的程百江老師課堂上讓學(xué)生自己動手制作相機(jī)，趣味性強(qiáng)，成為整節(jié)課的最大亮點(diǎn)，將枯燥、抽象的物理知識形象化，學(xué)生更容易接受。然后觀察相機(jī)所成的像,總結(jié)照相機(jī)的原理。

二、導(dǎo)入設(shè)計有特點(diǎn)，實驗探究有力度

參賽教師能根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程創(chuàng)設(shè)必要的問題情景，引入“水到渠成”。如：青島萊西市南壁鎮(zhèn)中心學(xué)校的劉寒松老師，從2008年北京奧運(yùn)會開幕式難忘的李寧飛上天空這一視頻引入“其他簡單機(jī)械”，激發(fā)學(xué)生興趣。聊城第七中學(xué)的程百江老師講授的生活中的透鏡，從初二四班部分同學(xué)合影引入，讓學(xué)生看著自己的照片，想象照相機(jī)的原理，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對照相機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。濰坊廣文中學(xué)的錢娜娜老師讓學(xué)生利用現(xiàn)有器材，將學(xué)案上的小字放大，讓學(xué)生試驗一下能有幾種方法，從易到難，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、教學(xué)手段有新意，勵志教育有方法

輔助教學(xué)手段多元化。使多媒體展示物理教學(xué)過程，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，同時充分開發(fā)和利用生活中的資源，利用日用品做實驗，方便實用。如日照實驗中學(xué)的陳長春老師，采用滴管、水、玻璃片等常見儀器，讓學(xué)生自己制作的水放大鏡,增強(qiáng)了學(xué)生見識。大大提高了教學(xué)效果。

教師注重情感激勵，滲透科學(xué)勵志教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時進(jìn)行了情感和勵志教育，充分誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

于里初中王澤勇老師體會

今年，有幸去濰坊參加了第十一屆山東省物理優(yōu)質(zhì)課的聽課活動。我在聽課過程中的一些思考和體會總結(jié)如下：

一、老師駕馭課堂的能力相當(dāng)出色。

在省級優(yōu)質(zhì)課上，老師在處理教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)對課堂突發(fā)事件的能力相當(dāng)出色。如：有些老師沒有把教材上的內(nèi)容講完，這在平日教學(xué)中絕對不允許的。老師明知已講不完，但依然從容不迫，自己內(nèi)心雖然緊張，但依然領(lǐng)著學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的完成這 節(jié)課。我認(rèn)為老師駕馭課堂方面是優(yōu)秀的。

二、老師的授課過程循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

授課過程中,老師能否做到循序漸進(jìn),小步子密臺階是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。學(xué)生的接受能力是有限的,如果老師一上來就提出了較難而且不利于學(xué)生思考的問題,那整節(jié)課的效果就可想而知了?！镀渌唵螜C(jī)械》中，在講授動定滑輪省力省距離問題時，多數(shù)老師采用了先聯(lián)系生活，再提出疑問，最后帶問題做實驗探究的方法；《生活中的透鏡》這一節(jié)主要是講授放大鏡、投影儀、照相機(jī)三者的成像原理，大多數(shù)老師都是先由現(xiàn)象入手，引起學(xué)生的興趣，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生用實驗探索，最后得出結(jié)論并運(yùn)用這樣的套路。如青島南墅中學(xué)的劉寒松老師放手讓學(xué)生帶著問題和疑問去探索，培養(yǎng)了學(xué)生實事求是的精神和為科學(xué)而探索的思想。

三、每節(jié)課都閃爍著地方教研的光輝

這次省優(yōu)質(zhì)課，青島的老師們體現(xiàn)出了一種教研思路，那就是：問題—探究—總結(jié)，再問題，再探究，再總結(jié)。把一節(jié)課分成了若干個小問題，這些問題有的有老師提出，有的由學(xué)生提出，提出之后引導(dǎo)學(xué)生利用手中資料進(jìn)行探究，最后總結(jié)出實驗結(jié)果，帶著問題探究，是一種物理學(xué)習(xí)方法，也是一種激發(fā)學(xué)生潛能的有效手段。帶著問題進(jìn)行探究，是一種相當(dāng)不錯的物理教學(xué)方法，是我在這一次聽課活動中最大的收獲之一。

潮河初中劉世民老師觀摩體會

本次全省優(yōu)質(zhì)課評選在濰坊市東明中學(xué)舉行。其間聽取了人教版八年級物理上冊《 生活中的透鏡》和九年級《其他簡單機(jī)械》兩課，總體上都體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，以探究實驗為主線，以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生活動的導(dǎo)演者，服務(wù)者，引導(dǎo)者，解惑者。

一、讓學(xué)生成為課堂的主人

以前在講授《其他簡單機(jī)械》一課時,往往是直接引導(dǎo)學(xué)生看書中的漫畫,學(xué)生看著,老師繪聲繪色的編著小故事,引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入到新課的情景中來,學(xué)生積極性雖然也很高,但是就現(xiàn)在的課程標(biāo) 準(zhǔn)要求來看,卻是教師剝奪了學(xué)生口說腦筋想的權(quán)利,學(xué)生是觀眾,老師是演員,沒有很好的把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,教師沒有從主要的地位退下來,而把學(xué)生推到前臺去,沒有能利用有效的課程資源很好的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和積極思考問題和合理的情景想象能力,在過去應(yīng)試教育的情況下,不失為好的教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容,放在今天再來看,不僅不能算是理想的設(shè)計,很可能還會被當(dāng)作反面的典型來分析。

二、聯(lián)系生活實際，凸顯生活情趣

八年級物理上冊《 生活中的透鏡》一節(jié)，教師安排小組合作制作模型照相機(jī)，既使小組間形成適當(dāng)?shù)母偁?，又可讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中感受到合作的樂趣，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的探究精神和合作能力。日照新營中學(xué)張敏老師的的設(shè)計很好，開始引入時，通過玻璃上的水滴看字，透過水杯看手指，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又為最后講凸透鏡成像做準(zhǔn)備，體現(xiàn)了從物理走向生活的教育理念，又為下面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

許孟初中李乃方老師觀摩體會

2010年10月20---22日在濰坊東明中學(xué)聽了3天的省物理優(yōu)質(zhì)課，下面談一下自己的收獲。

一、課堂的引入有特色

大多采用生活中典型的實例，創(chuàng)設(shè)問題情景，富有興趣的將學(xué)生引入課堂，也充體現(xiàn)了物理來源于生活這一思想。例如不少教師用幽默動畫胖子和瘦子用定滑輪提重物，幽默中體現(xiàn)了物理知識。讓人笑過后有深思。

二、課堂突出了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，注重學(xué)生能力的的培養(yǎng) 讓每個學(xué)生都參入其中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。參賽教師都將實驗放手讓學(xué)生去完成。教師在“導(dǎo)”上下功夫，讓學(xué)生自己去探尋物理知識和規(guī)律，體驗獲得知識的快樂。

三、課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念

例如其它的簡單機(jī)械一節(jié)，教師們將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成學(xué)生自主 探究實驗，讓學(xué)生通過自主探究得到定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)。

四、突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

例如生活中的透鏡一節(jié)，教師都安排學(xué)生制作了簡易照相機(jī)，學(xué)生能體驗到成功的快樂。實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的一個很重要的內(nèi)容，進(jìn)行實驗對培養(yǎng)學(xué)生能力，加深知識的理解有很大好處。結(jié)合自身教學(xué)，以前總是埋怨學(xué)生不樂意學(xué)，不喜歡聽。今后打算，我將借鑒選手們的寶貴經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)中去，努力提高自己的教學(xué)水平，向課堂要效率，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方式，讓學(xué)生喜歡聽自己的課。充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

叩官初中榮生梅老師觀摩體會

2010年10月下旬我有幸參加了山東省第十一屆物理優(yōu)質(zhì)課大賽。我認(rèn)真聽取了《簡單機(jī)械》和《生活中的透鏡》兩個課題共18節(jié)課，感覺受益匪淺，開闊了眼界，真是不虛此行。

一、引課設(shè)計精心，各有高招，符合學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生興趣 有的利用課本漫畫（胖子和瘦子用簡單機(jī)械向樓上運(yùn)貨物）播放視頻創(chuàng)設(shè)情境的，有的利用家鄉(xiāng)的歷史古跡和風(fēng)景名勝吸引學(xué)生眼球的，還有用本班部分學(xué)生的“燦爛”照片沉激發(fā)學(xué)生“斗志”……真可謂新、奇、趣，即符合學(xué)生的認(rèn)知水平又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望, 引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)。

二、突顯教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位

教育理念比較新，授課方法比較活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的交流環(huán)境，參賽的教師都充分結(jié)合了當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)理念來設(shè)計組織自己的課堂，將合作學(xué)習(xí)，互動性教學(xué)以及學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)等理念運(yùn)用于物理課堂教學(xué)，讓學(xué)生們在有趣的實驗中或不斷的思考中獲得物理知識。每位教師根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn),精心設(shè)計。演示實驗、學(xué)生參與的自主探究性實驗，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同討論之中,逐步對現(xiàn)象進(jìn)行分析,深入到問題的本質(zhì),提高了學(xué)生分析問題的能力, 對實驗數(shù)據(jù)實事求是的進(jìn)行分析,幫助學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度;對誤差產(chǎn)生原因進(jìn)行分析提高學(xué)生改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。充分體現(xiàn)了新課程創(chuàng)設(shè)情境——提問——學(xué)生思考、探究——分析、得出結(jié)論——應(yīng)用結(jié)論的各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時, 將方法的掌握寓于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)之中,注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。師生在教學(xué)中地位的悄然改變,使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者和導(dǎo)演，尤其是青島的授課教師在這方面尤為突出。

三、突顯教師的基本功

他們教態(tài)自然大方，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，精煉語言的富有啟發(fā)性，大膽創(chuàng)新的實驗，令聽課教師耳目一新，極大地鼓舞了學(xué)生的積極性。高超的教學(xué)藝術(shù)，折射出了他們對教材透徹的理解與運(yùn)用。真正體現(xiàn)了“形散而神不散”獨(dú)特的課堂設(shè)計，豐富多彩的實驗探究活動，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的探究方法和作風(fēng)，新穎的課堂教學(xué)思路，時時展現(xiàn)著他們的教學(xué)魅力。例如，青島三十九中的趙霞老師，感覺整堂課學(xué)生一步步陷入早已設(shè)好的“圈套”中，學(xué)生很明確下一步將要思考什么，如何思考。例如老師啟發(fā)“滑輪作為一種機(jī)械你最關(guān)心的問題是什么”，學(xué)生很容易想到是“省力”和“省距離”這兩個方面，所以接下來學(xué)生就很明確他們的實驗?zāi)康摹?/p>

四、多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用,大大提高了教學(xué)效率

每節(jié)課都能看到精美的多媒體課件，用課件表現(xiàn)人文教育，用課件突破實驗難點(diǎn)，用課件形象處理實驗數(shù)據(jù)信息，用課件展示所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用……不僅增大了課堂容量，而且充分調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺器官，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中，達(dá)到師生互動構(gòu)建和諧課堂的目的。使聽課教師總有意猶未盡的感覺。

五、突出物理學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，教具改進(jìn)和自制教具成為大賽亮點(diǎn)

物理教學(xué)是以觀察實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，為了突出學(xué)科特點(diǎn)，可以看出所有參賽教師都在實驗設(shè)計上傾注了大量的心血?！逗唵螜C(jī)械》這節(jié)課教師對傳統(tǒng)的實驗器材做了精心的改進(jìn)，（滑輪實質(zhì)上杠桿）將滑輪演變成杠桿?！渡钪械耐哥R》根據(jù)所給器材自制照相機(jī)，并且用自制相機(jī)拍照，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而使課堂氣氛非?；钴S。教師對教具的大膽改進(jìn)和創(chuàng)新，令人耳目一新。

總之，我感覺優(yōu)質(zhì)課大賽不僅賽出了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)水平，而且賽出了實驗設(shè)計及教具創(chuàng)新改進(jìn)水平。在以后的教學(xué)中要好好學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處從而來彌補(bǔ)自己的不足。

街頭初中仲昭華老師觀摩體會

2010年10月19日，看著那么多聽課老師，我心想：作為年輕的教師，我一定要向講課教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)思想，從講課中看他們的教研教改，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、重視主體參與的教學(xué)理念

主要體現(xiàn)在教師講的少了，提問多了；解釋的少了，引導(dǎo)、點(diǎn)撥的多了；教師灌輸?shù)纳倭耍瑢W(xué)生渴望獲得的多了；學(xué)生被動接受的情況少了，獨(dú)立思考、主動參與活動的情況多了。

二、重視課堂實驗，能利用器材或自制器材，設(shè)計實驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究

即能通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，使學(xué)生掌握知識，領(lǐng)會方法，形成能力。

三、教案設(shè)計整體較好

主要體現(xiàn)在項目全面，內(nèi)容充實，三維目標(biāo)均有要求，重點(diǎn)確定準(zhǔn)確，難點(diǎn)突破有方法，教學(xué)過程細(xì)致，書寫認(rèn)真，教后有自評。

四、靈活調(diào)整教材順序

先講解放大鏡，再學(xué)習(xí)照相機(jī)和投影儀，由易到難，使學(xué)生掌握起來更便捷。

注：山東省第十一屆優(yōu)質(zhì)課教師授課課件在濰坊東明中學(xué)網(wǎng)站首頁。

第三篇：嘉興市高中園區(qū)信息第三十八期

嘉興市高中園區(qū)信息 第三十八期

管委會辦公室編 2007年9月10日

目 錄

融融真情暖心田

殷殷期盼催奮進(jìn)

市委組織部長楊立平等一行來嘉興五高慰問全體教師(2)

市委宣傳部長武亮靚一行來四高慰問全體教師(4)趙樹梅副市長來嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校慰問指導(dǎo)(5)

市教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨四高送溫暖(6)

園丁心坎情意濃 桃李枝頭蓓蕾紅

四高舉行慶祝第23屆教師節(jié)暨先進(jìn)教職工表彰大會(7)

喜慶佳節(jié)勤學(xué)習(xí)表彰先進(jìn)樹新風(fēng)

五高舉行慶祝第二十三個教師節(jié)暨表彰大會(8)

共慶教師佳節(jié)

共揚(yáng)良好師德

第四高級中學(xué)慶祝教師節(jié)活動精彩紛呈(10)

加強(qiáng)學(xué)校黨建工作 迎接黨的十七大召開

第四高級中學(xué)黨總支召開全校黨員大會(11)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)

統(tǒng)一思想

全面推進(jìn)五高黨建工作

第五高級中學(xué)召開了全體黨員會議(12)

重視學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)

四高做好高中學(xué)生黨員發(fā)展工作(13)“德育為首、全員德育”理念凸顯成效

高級技工學(xué)校榮獲“嘉興市德育工作先進(jìn)集體”稱號(14)

融融真情暖心田

殷殷期盼催奮進(jìn)

市委組織部長楊立平等一行來五高慰問全體教師

在第23個教師節(jié)來臨之際，市委常委、組織部長楊立平，市政協(xié)副主席、市總工會主席邵建華等領(lǐng)導(dǎo)在市委教工委書記、市教育局局長馮家俊陪同下來到嘉興市第五高級中學(xué)慰問教師，給全體教職工帶來黨和政府的關(guān)懷。

楊立平部長充分肯定了嘉興五高這幾年取得的辦學(xué)成績。她指出，在市委、市 政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，嘉興五高領(lǐng)導(dǎo)班子銳意改革、大膽創(chuàng)新、和諧干事，取得了良好的業(yè)績；嘉興五高教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人，展示了“學(xué)高為師，身正為范”的良好師表形象。

楊立平部長強(qiáng)調(diào)指出：“百年大計，教育為本”。教育事業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話是對我們廣大教育工作者的極大鼓舞，他的四點(diǎn)希望是我們?nèi)w教師的工作標(biāo)準(zhǔn)和努力方向。目前全市上下正在努力迎接黨的“十七大”召開，我們要深入貫徹省黨代會精神，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。隨后，楊部長對教育主管部門特別是五高全體教師提了三點(diǎn)要求：一是教育主管部門要積極承擔(dān)起“科教興市”的責(zé)任，工作要創(chuàng)新思路、下移重心，辦人民滿意的教育，努力使嘉興教育走在前列；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要保持“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的激情與豪情，堅持教書與育人一起抓、素質(zhì)與能力一起抓、重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科一起抓、黨風(fēng)與校風(fēng)一起抓，大力推進(jìn)“平安校園、文化校園、和諧校園”建設(shè)，五高要爭取早日進(jìn)入一級重點(diǎn)中學(xué)行列；三是廣大教職工要愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，當(dāng)好“人類靈魂的工程師”、“先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的傳播者”、“青少年健康成長的引路人”。

市領(lǐng)導(dǎo)們還饒有興趣地詢問五高的特色教育、師資隊伍建設(shè)情況和教師的生活情況，并進(jìn)行了愉快地交流。邵建華副主席引用了市教育局對五高“精干、能干、實干”的評價來肯定五高的成績，希望以后多加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)溝通，并祝愿嘉興五高越辦越好。

馮家俊局長總結(jié)指出，在落實作 3 風(fēng)建設(shè)年活動，全面推廣“三走進(jìn)”方面，嘉興五高帶了個好頭，并希望嘉興五高的教師們把市領(lǐng)導(dǎo)的指示落到實處。

在座談會上，孫國虎校長向在座的領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況，并著重從加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高管理水平；落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量；狠抓校園文化，構(gòu)建和諧校園；加強(qiáng)藝術(shù)教育，凸顯學(xué)校特色等四個方面匯報了學(xué)校的工作與思路。

市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與期盼溫暖了每位五高人的心，這必將鼓舞五高廣大教師在愛崗敬業(yè)的道路上奮然前行。

第五高級中學(xué)劉 剛

市委宣傳部長武亮靚一行來四高慰問全體教師

在第23個教師節(jié)來臨之際，嘉興市委常委、宣傳部長武亮靚、政協(xié)副主席隗斌賢在市教育局紀(jì)委書記方紀(jì)良的陪同下來四高慰問全體教師，他代表市領(lǐng)導(dǎo)向廣大教師致以節(jié)日的慰

問。

學(xué)校專門召開了座談會，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)出席了座談會。校長沈洪國代表學(xué)校全體教師向市領(lǐng)導(dǎo)的親切慰問和關(guān)懷表示感謝，并向市領(lǐng)導(dǎo)匯報了近幾年來學(xué)校教育教學(xué)工作情 況，著重匯報了抓好學(xué)校干部隊伍、黨員隊伍和教師隊伍的三支隊伍建設(shè)，“強(qiáng)化內(nèi)部管理、穩(wěn)步推進(jìn)改革、優(yōu)化隊伍建設(shè)、提高教育質(zhì)量”的情況，和今年高考所取得的成績，同時談了學(xué)校今后的發(fā)展規(guī)劃。

市、局領(lǐng)導(dǎo)聽取了匯報后，對學(xué)校的工作表示十分滿意，高度肯定了學(xué)校的教育教學(xué)工作，并對學(xué)校的教育教學(xué)工作作了重要指示，勉勵四高抓住教育大發(fā)展的契機(jī)，充分利用良好的教育資源的優(yōu)勢，大力發(fā)展學(xué)校教育事業(yè)，努力提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

第四高級中學(xué)范洪祥

趙樹梅副市長來嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校慰問指導(dǎo)

在第二十三個教師節(jié)來臨之際，趙樹梅副市長在教市育局調(diào)研員王兆明的陪同下前往嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校，帶去了市委、市府對該校全體教職工的節(jié)日祝賀和親切慰問。

趙樹梅副市長一行來到學(xué)校，首先代表市委、市府對全校教職工表示節(jié)日祝賀和親切慰問。校長孫云祥代表學(xué)校對趙市長的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。孫校長又向趙市長介紹了近年來在市政府、市教育局的關(guān)心和支持下學(xué)校的發(fā)展情況。2005學(xué)年起學(xué)校在教育上實行年級組管理、教學(xué)上實行專業(yè)科管理的運(yùn)行模式，兩年來取得了一定的成效；學(xué)校的招生情況連年見好；畢業(yè)生的就業(yè)情況一直保持良好的態(tài)勢。趙市長對學(xué)校取得的成績予以充分的肯定，并對學(xué)校為嘉興地區(qū)乃至全省培養(yǎng)了眾多的建筑業(yè)有用人才表示感謝。并希望學(xué)校取得更好成績，愿為學(xué)校創(chuàng)建省級文明單位，提升辦學(xué)層次提供必要的支持。

建筑工業(yè)學(xué)校許曉陽

市教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨四高送溫暖

學(xué)校困難教職工的生活、工作狀況如何，始終牽動著上級領(lǐng)導(dǎo)的心。在第二十三個教師節(jié)即將來臨之際，市教育局兩位領(lǐng)導(dǎo)代表市政府、市教育局專程來第四高級中學(xué)親切看望和慰問了四位困難教職工。學(xué)校黨總支書記、副校長張益民同志陪同進(jìn)行了慰問。9月6日下午，市教育局王兆明和沈小平兩位領(lǐng)導(dǎo)專程來我?？赐⑽繂柫怂奈焕щy教職工，并向他們發(fā)放了慰問金，為他們帶來了黨和政府的關(guān)心與溫暖。

在慰問的過程中，王兆明、沈小平兩位領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)詢問了四位困難教職工目前的生活、工作情況，認(rèn)真傾聽了他們的心聲，對他們面對家庭生活困難仍全力以赴投入工作的精神表示了敬意，對他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)表示了感謝，并提前預(yù)祝他們教師節(jié)快樂。兩位領(lǐng)導(dǎo)最后還深情地勉勵他們一定要以積極、樂觀的態(tài)度努力戰(zhàn)勝困難，相信有各級組織的關(guān)懷與幫助，一定能克服困難，生活會一天天好起來的。四位困難教職工對市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與勉勵表示了深深地謝意，并決心將繼續(xù)努力工作，為學(xué)校的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

張益民書記代表學(xué)校工會和全體教職工對上級領(lǐng)導(dǎo)為困難教職工送來黨和政府的深切關(guān)懷表示了由衷感謝，并表示在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，將一如既往地真心實意為群眾辦實事辦好事，千方百計為困難教職 工排憂解難。

第四高級中學(xué)師 文

園丁心坎情意濃 桃李枝頭蓓蕾紅

四高舉行慶祝第23屆教師節(jié)暨先進(jìn)教職工表彰大會

秋陽普照，園丁心坎情意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。9月10日下午，第四高級中學(xué)全體教職工滿懷喜悅歡聚在學(xué)校報告廳，隆重舉行慶祝第23屆教師節(jié)暨先進(jìn)教職工表彰大會。

大會由學(xué)校黨總支書記、副校長張益民主持，校長沈洪國致賀詞，他首先代表學(xué)校黨總支、學(xué)校行政，向辛勤工作的全校教職員工致以誠摯的問候和良好的祝愿。指出：過去的一年，我校廣大教職員工大力弘揚(yáng)以人為本、求真務(wù)實的精神，扎實工作，無私奉獻(xiàn)，學(xué)校各項事業(yè)獲得了全面的新進(jìn)展，全校上下呈現(xiàn)出風(fēng)正氣順、人和業(yè)興的良好發(fā)展態(tài)勢，今年高考和招生都取得了良好成績，社會聲譽(yù)不斷提高，黨建工作成績十分突出，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評和社會各界的贊譽(yù)，這是全體教職工共同努力的結(jié)果。

接著，他宣布在2006學(xué)中獲得省級、市級、市屬級、校級各類先進(jìn)個人名單。經(jīng)學(xué)校黨總支和行政擴(kuò)大會議討論決定，2006學(xué)年我校有90人次獲得校級以上各類先進(jìn)，其中有省級優(yōu)秀教師、市屬級優(yōu)秀教育工作者、市級優(yōu)秀團(tuán)干部、市屬級優(yōu)秀教師、市屬級優(yōu)秀黨員、市屬級優(yōu)秀團(tuán)干部、市屬級優(yōu)秀團(tuán)員、校級先進(jìn)工作者、校級優(yōu)秀班主任、校級優(yōu)秀黨員、校級教科研先進(jìn)工作者、校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等20項，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別為獲獎的教職工頒獎。

最后，沈校長要求：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)蘇州市副市長朱永新關(guān)于教師應(yīng)該具備的素質(zhì)的講話，成為胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，善于合作、具有人格魅力的教師，充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。我們要牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，正確的教育觀，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神、團(tuán)隊合作的精神、實事求是的精神、開拓創(chuàng)新的精神，以“加快學(xué)校發(fā)展，建設(shè)強(qiáng)校，辦人民滿意的學(xué)?！睘槟繕?biāo)，緊緊圍繞“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”這個主題，強(qiáng)化內(nèi)部管理、穩(wěn)步推進(jìn)改革、優(yōu)化師資隊伍、提升辦學(xué)水平，為我校早日申報省一級重點(diǎn)中學(xué)而努力奮斗。

獲獎的教職工一致表示：不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的鼓勵，在新的學(xué)年里更加振奮精神，努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。

第四高級中學(xué)師 文

喜慶佳節(jié)勤學(xué)習(xí)表彰先進(jìn)樹新風(fēng)

五高舉行慶祝第二十三個教師節(jié)暨表彰大會

9月10日下午，第五高級中學(xué)隆重舉行了慶祝第二十三個教師節(jié)暨表彰大會。會議由周建中副書記、副校長主持。

周建中副書記首先組織全體教師學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話，并傳達(dá)了市委教工委書記、市教育局局長馮家 俊在嘉興市慶祝第二十三個教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會上的講話精神，在這個特殊的日子里用這種特殊方式讓大家度過一個有意義的教師節(jié)，來切實感受各級領(lǐng)導(dǎo)對廣大教師的關(guān)心與期望。

熊國紅副校長宣讀了表彰教師名單，共有112名教師獲得了表彰，占學(xué)校全體教職工的70%。幾位校領(lǐng)導(dǎo)為獲得嘉興市第四批新世紀(jì)專業(yè)技術(shù)帶頭人后備人才、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀德育工作者、市屬十佳班主任等榮譽(yù)的教師和在教學(xué)和教科研評比中獲獎的教師

頒了獎，大家以熱烈的掌聲表示祝賀。

市優(yōu)秀教師沈育昌老師，市屬十佳班主任梅琴老師和市“學(xué)習(xí)型家庭”熊萍老師相繼發(fā)言。沈育昌老師結(jié)合工作實踐中的鮮活事例介紹了先進(jìn)的經(jīng)驗，并用“時代在變、社會在變、觀念在變，而奮斗不變、執(zhí)著不變、奉獻(xiàn)不變”與大家共勉。梅琴老師和熊萍老師分別就班主任工作和教科研方面談了各自的心得體會。幾位老師謙遜的態(tài)度、獨(dú)到的見解、廣博的知識令老師們大為折服，深感獲益匪淺。

最后，孫國虎校長作了講話，代表學(xué)校感謝這些優(yōu)秀教師的辛勤工作、無私奉獻(xiàn)，希望大家以他們?yōu)榘駱?，做愛崗的模范、教學(xué)的能手、創(chuàng)新的表率、師德的標(biāo)兵。孫校長勉勵大家認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記的講話精神，努力做到“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”，把五高辦成一所校園人文化、設(shè)施現(xiàn)代化、管理科學(xué)化、教育優(yōu)質(zhì)化，特色鮮明、全省一流的現(xiàn)代化 學(xué)校。

此前幾天，校黨政領(lǐng)導(dǎo)走訪了離退休教師，向他們致以節(jié)日的問候并送上了慰問金和慰問信；政教處也組織開展了關(guān)于教師節(jié)的黑板報評比、主題班會、升旗儀式等豐富多彩的活動。本次表彰會的圓滿結(jié)束，為我校近期組織的教師節(jié)系列活動畫上了一個句號。

第五高級中學(xué)劉 剛

共慶教師佳節(jié)

共揚(yáng)良好師德

第四高級中學(xué)慶祝教師節(jié)活動精彩紛呈

每逢佳節(jié)精神爽，在金秋時節(jié)，我們又迎來了教師節(jié)。為了讓廣大教師共慶教師佳節(jié)，共揚(yáng)良好師德。第四高級中學(xué)黨政、工會在教師節(jié)前后安排開展精彩紛呈的系列慶?；顒?。

活動豐富多彩，其中有黨總支和校長室安排的教師與學(xué)生結(jié)對活動，黨員教師與近百名生困、心困、德困學(xué)生結(jié)成幫困對象；有團(tuán)委、學(xué)生會組織的學(xué)生給教師寫一封慰問信活動，在教師節(jié)中全校教師共收到學(xué)生慰問信2000多封，慰問短訊1000多條，密切了師生關(guān)系，弘揚(yáng)了尊師新風(fēng)；有校長室、教務(wù)處、教科室組織的特級教師、學(xué)科帶頭人座談會，努力發(fā)揮特級教師、學(xué)科帶頭人的作用，特級教師、學(xué)科帶頭人為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策；有黨總支、校長室組織舉行的慶祝第23屆教師節(jié)暨先進(jìn)教職工表彰大會，弘揚(yáng)先進(jìn)，爭創(chuàng)佳績；有黨總支、校長室、工會組織的教職工文體競賽活動，豐富教職工文體生活，確保教職工身心健康；有黨總支、工會組織的離退休教師座談會，同時開展慰問活動，慰問離退休教師、特級教師、家庭困難教師活動；有黨總支、校長室組織的教師與結(jié)對學(xué)生談心交流活動，建立師生民主平等交流互動的平臺；有校長室、師管處組織的教師拜師學(xué)藝簽約儀式，讓師徒共同切磋教學(xué)才藝，共同發(fā)展；還有黨總支、校長室組織的教師觀看師德錄像和聽取“三育優(yōu)秀教師”報告會，崇尚良好師德，做人民滿意的教師活動。

在學(xué)校黨政、工會的精心組織下，這些活動井然有序的展開，全體教職工以主人公的態(tài)度積極參與，表達(dá)了共慶教師佳節(jié)，共揚(yáng)良好師德的情懷。

第四高級中學(xué)范洪祥

加強(qiáng)學(xué)校黨建工作

迎接黨的十七大召開

第四高級中學(xué)黨總支召開全校黨員大會

日前，第四高級中學(xué)黨總支召開全校在職黨員大會，大會的主要議題是布置新學(xué)期黨建工作，提出新學(xué)期黨建工作、學(xué)校文明單位創(chuàng)建和黨員結(jié)對幫困的總體要求。

學(xué)校黨總支書記、副校長張益民主持大會，并在大會上對學(xué)校文明單位的創(chuàng)建工作、學(xué)校黨建工作、黨員政治學(xué)習(xí)、黨員扶貧幫困作了認(rèn)真動員。張書記根據(jù)教育局的總體要求和學(xué)校工作的實際情況，圍繞新學(xué)期黨建工作、學(xué)校文明單位創(chuàng)建工作提出了七點(diǎn)要求。

他強(qiáng)調(diào)新學(xué)期要繼續(xù)開展榮辱觀教育，作風(fēng)建設(shè)年活動；要加強(qiáng)黨員理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記6.25重要講話和十七大會議精神；要完善組織建設(shè)，做好黨支部、教代會、工會的換屆工作；要強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，開展樹新形象，創(chuàng)新業(yè)績活動；做好文明單位的創(chuàng)建，在文明行業(yè)創(chuàng)建中建功立業(yè)；做好校務(wù)公開工作，依法治校、治教，讓廉政文化進(jìn)校園；認(rèn)真做好學(xué)校宣傳工作，努力提出細(xì)化要求，樹立學(xué)校良好形象。他要求在新的一年教學(xué)規(guī)范要有新內(nèi)涵，扶貧幫困有新動作，教育 對象有新改觀，努力工作，以實際行動迎接黨的十七大勝利召開。

接著，校長沈洪國對如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用提出了六點(diǎn)希望。他強(qiáng)調(diào)黨員要保持先進(jìn)性，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，樹立良好形象；要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹立正確價值觀；要努力工作，在教書育人，教科研上作表率；要真誠對待他人，增強(qiáng)親和力；要真誠幫助困難者，加強(qiáng)同志之間相互溝通；要保持艱苦奮斗的良好作風(fēng)。

通過這次黨員動員大會，全體黨員目的任務(wù)明確，思想認(rèn)識有了較大提高，大家表示要在新的學(xué)期中振奮精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以新的姿態(tài)做好各項工作，迎接黨的十七大勝利召開。

第四高級中學(xué)范洪祥

加強(qiáng)學(xué)習(xí)

統(tǒng)一思想

全面推進(jìn)嘉興五高黨建工作

第五高級中學(xué)召開了全體黨員會議

忙碌而有序的開學(xué)工作正全面展開，嘉興五高黨總支為了更好地落實市委教工委對“作風(fēng)建設(shè)年”活動的總體安排，于九月初組織召開了全體黨員會議。

會上,首先由孫國虎校長代表學(xué)校黨政班子向全體黨員通報了《嘉興市第五高級中學(xué)2007領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)專題民主生活會班子整改措施》,各項措施的逐步整改必將有助于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)年活動的開展，更為五高2007學(xué)年的黨建工作作了新的指引。

同時，按照黨總支學(xué)習(xí)計劃的部署，黨總支委員陳建根老師組織大家深入學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記于六月二十五日在中央黨校發(fā)表重要講話精神，相關(guān)學(xué)習(xí)材料也做到人手一份，通過陳老師對該講話精神深入淺出的解讀，全體黨員獲得了新的精神洗禮，更明確了自我責(zé)任和前進(jìn)的方向。

接著，黨總支委員黃志懷老師代表黨總支向黨員征求對《嘉興市第 五高級中學(xué)開展“黨員示范崗”創(chuàng)建活動實施方案》的意見。該方案的實施必將大大推進(jìn)我?！皩W(xué)習(xí)型黨組織”創(chuàng)建活動的深入開展，也必將推動學(xué)校教育教學(xué)工作的提升。

其后，黨總支副書記、副校長周建中對2007學(xué)年嘉興五高的黨建工作作了全面的部署，特別把黨總支2007年下半年工作要點(diǎn)向全體黨員作了通報，通報中強(qiáng)調(diào)：下半年主要抓好三方面的核心工作，分別為“以理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治建設(shè)”、“以深化規(guī)范化黨組織建設(shè)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織建設(shè)”和“以作風(fēng)建設(shè)年活動和文明行業(yè)創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)”，這三條主線將貫穿于2007學(xué)年五高黨建工作的全過程，也將成為學(xué)校狠抓落實的重點(diǎn)。

最后，會議還按照上級黨委相關(guān)要求對學(xué)校黨總支增補(bǔ)總支委員進(jìn)行了民主推選，對黨總支發(fā)展黨員和入黨積極份子的培養(yǎng)工作征求了全體黨員的意見。

通過學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)有條不紊的工作指引和規(guī)劃，全體黨員統(tǒng)一了思想，同時對新學(xué)年的黨建工作有了更全面而深刻的認(rèn)識，大家堅信五高的黨建工作必將會有更大的突破。

第五高級中學(xué)吳曉亮

重視學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)

四高做好高中學(xué)生黨員發(fā)展工作

近日，第四高中學(xué)生工作黨支部召開全體黨員大會，支部大會一致表決通過高三（14）班學(xué)生入黨積極分子江斌入黨，入黨介紹人陳巧玲、王福洪分別介紹了學(xué)生黨員培養(yǎng)經(jīng)過，學(xué)校黨總支書記、副校長張益民在會上講話，他指出：這是四高從2004年兩校合并以來發(fā)展的第一名學(xué)生黨員，學(xué)生黨員的發(fā)展為學(xué)校的黨建工作注入了新的活力，他勉勵學(xué)生黨員要成為學(xué)生中的榜樣，強(qiáng)調(diào)我們要把學(xué)生黨建工作進(jìn)一步做細(xì)做 好做出特色。

近些年來，學(xué)校黨總支十分重視學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)，努力做好高中學(xué)生黨員發(fā)展工作。學(xué)校黨總支把學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)作為學(xué)生黨建工作的大事來抓。認(rèn)為學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。積極做好在中學(xué)生中發(fā)展黨員工作，是提高人才質(zhì)量、保證社會主義辦學(xué)方向的重要措施，也是學(xué)校黨建工作的重要任務(wù)。

學(xué)生黨員是學(xué)生中的“旗幟”，代表了黨在學(xué)生中的形象，這些學(xué)生入黨積極分子在德、智、體、美、勞等方面都很好地發(fā)揮了先鋒模范作用，在樹立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)中起到了中堅骨干作用。

學(xué)校遵循“著眼長遠(yuǎn)，重在培養(yǎng)，立足教育、個別發(fā)展”的方針，抓好學(xué)生黨建工作。辦好中學(xué)生業(yè)余黨校，每學(xué)期舉辦一至二期入黨積極分子培訓(xùn)班進(jìn)行黨的基本知識教育，加快學(xué)生入黨積極分子隊伍的建設(shè)步伐，逐步形成學(xué)生工作支部黨建工作的目標(biāo)：高一側(cè)重業(yè)余團(tuán)校和黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、高二側(cè)重入黨積極分子培養(yǎng)、高三發(fā)展一批預(yù)備黨員的分層次培養(yǎng)教育機(jī)制。對申請入黨的學(xué)生，建立黨員聯(lián)系人與申請入黨人員的談心制度。通過對入黨積極分子的培養(yǎng)，在學(xué)生中樹立旗幟，並為高校黨建做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

目前，中學(xué)生黨建已成為學(xué)校黨建工作的正常工作機(jī)制，學(xué)校德育的重要組成部分，正在發(fā)揮其越來越重要的作用。

第四高級中范洪祥

“德育為首、全員德育”理念凸顯成效

高級技工學(xué)校榮獲“嘉興市德育工作先進(jìn)集體”稱號

近日，嘉興教育局通過嘉教基[2007]213號文件——《關(guān)于表彰嘉興市和市屬 “德育工作先進(jìn)集體”、“德育先進(jìn)工作者”、“十佳班主任”的通知》表彰了嘉興市和市屬德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。高級 技工學(xué)校與其他二所市屬學(xué)校榮獲“嘉興市市屬德育工作先進(jìn)集體”稱號，我校同時還獲得“嘉興市德育工作先進(jìn)集體”稱號，我校陳煜老師榮獲“市屬十佳班主任”稱號。這些榮譽(yù)稱號的獲得是我校全體教職員

工辛勤工作的結(jié)晶，是學(xué)生、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我校德育工作的認(rèn)可，也標(biāo)志著我?！暗掠秊槭住⑷珕T德育”的理念取得了明顯的成效。在我校德育工作中，強(qiáng)調(diào)德育為首，育人先育德。結(jié)合本校學(xué)生的實際特點(diǎn)和現(xiàn)代社會對人才的實際要求，學(xué)校認(rèn)為，一個合格的技術(shù)人才首先應(yīng)該是一個道德合格的人才；一個道德合格的人才會成為對家庭對社會有用的人才。在具體德育工作中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校每一個人都是德育工作者，從校長到宿管員，從班主任到學(xué)生干部，人人參與德育。在黨員中推行“一員雙崗”，實行德育導(dǎo)師制；在全體教職工中開展“德育信息通報制度”，以“德育紅案”和“德育白案”為基本形式通報學(xué)生情況；組織學(xué)生干部組成“督導(dǎo)隊”巡查校園，進(jìn)行文明示范；以“家校聯(lián)系卡”、家長會、家長委員會等形式保持家長與學(xué)校的溝通；與社會力量合力打造“平安校園”，通過營造豐富多彩的校園文化潛移默化的熏陶學(xué)生，以創(chuàng)造優(yōu)美衛(wèi)生的校園環(huán)境感染學(xué)生；??正是在多方面力量的共同作用下，我校 15 德育工作取得了明顯的進(jìn)步。從學(xué)生言行舉止、儀容儀表到道德品質(zhì)、思想情操都有了可喜的變化。從學(xué)生家長到社會各界，對我校德育工作都作出了積極評價。

德育是一項長期艱巨的工作，容不得急躁，容不得浮夸，容不得形式主義，容不得小富即安。在德育的過程中，我們只能夠做得更細(xì)致，更深入，更踏實，學(xué)校的德育工作才能夠面對一批又一批不同的學(xué)生而成效明顯。

育人靈魂、塑造未來，我們永遠(yuǎn)在努力！

高級技工學(xué)校校 辦

第四篇：我系第三十八期業(yè)余團(tuán)課結(jié)業(yè)考試

我系第三十八期業(yè)余團(tuán)課結(jié)業(yè)考試

經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，我系第三十八期團(tuán)課培訓(xùn)的學(xué)員們都取得了豐碩的成果。5月17日下午14時30分，系團(tuán)總支分別在231、232、233、234教室進(jìn)行了第三十八期團(tuán)課結(jié)業(yè)考試，我系參加團(tuán)課培訓(xùn)的全體學(xué)生參加了本次團(tuán)課結(jié)業(yè)考試。

考試開始，監(jiān)考人員向考生宣讀考試要求和考場紀(jì)律，然后統(tǒng)一下發(fā)試卷，確保了本次團(tuán)課考試的公平公正。在考試過程中，同學(xué)們嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，認(rèn)真答卷，監(jiān)考人員恪盡職守，巡考人員嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，使得本次考試井然有序的進(jìn)行。

本次團(tuán)課考試在我系團(tuán)總支的努力和各相關(guān)人員高度配合下取得了圓滿成功。團(tuán)課考試是對共青團(tuán)員在團(tuán)知識的學(xué)習(xí)和團(tuán)課培訓(xùn)后的總結(jié)和檢驗，將進(jìn)一步的提高團(tuán)員們的思想覺悟意識，讓同學(xué)們明確自身的奮斗目標(biāo)，有效的推進(jìn)我系團(tuán)組織建設(shè)。

團(tuán)總支學(xué)生會宣傳通訊部 饒鋒

第五篇：上海市普陀區(qū)項目組第三十八期簡報（定稿）

“國培計劃（2015）”---示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目

工作簡報

（第38期）

上海市普陀區(qū)項目組 2016年4月15日

項目校、學(xué)科工作坊、學(xué)員研修活動各領(lǐng)風(fēng)采 專業(yè)引領(lǐng)---學(xué)科工作坊研修活動風(fēng)采(5)

普陀區(qū)小學(xué)體育工作坊：通過前幾個階段工作坊的學(xué)習(xí)，老師們深感受益匪淺。3月9日學(xué)員們齊聚在華師大附小體育館內(nèi)，繼續(xù)開展第四階段工作前的線下交流及工作布置，坊主陶霞老師簡單回顧了前三階段的工作，從啟動制定計劃到收集整理資料到書面完成單元教學(xué)設(shè)計與流程到模擬上課，最后再到實踐課，通過這一系列的備課、模擬、上課，完成一套作品集。

本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是重中之重，每位教師都要完成一堂教學(xué)實踐課，不僅要全程錄像，而且課中還要采集各項運(yùn)動密度強(qiáng)度的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)科學(xué)的評價這堂課是否符合大密度中強(qiáng)度的要求。

3月30日（周三）下午陶陶工作坊的32位小學(xué)體育教師來到了新普陀小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)活動先觀摩了一節(jié)丁強(qiáng)老師一年級快速跑的錄像課和一節(jié)陶瑾老師一年級的跳單雙圈的教學(xué)實踐課，通過觀摩教學(xué)課，讓我們感到一是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，是我們教學(xué)工作的指南，它引領(lǐng)我們教師在體育教學(xué)上更科學(xué)、更有效。二是體育課堂的密度和強(qiáng)度兩項數(shù)據(jù)指標(biāo)的必要性，沒有一定的練習(xí)密度和強(qiáng)度,就不能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，體育教師要善于根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生年齡、健康狀況等條件,合理安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)次數(shù)。

接著，大家根據(jù)第四、第五階段學(xué)習(xí)情況相互進(jìn)行交流與反思，坊主陶霞老師不時地參與討論解答學(xué)員們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑，并客觀地評價了學(xué)員們在學(xué)習(xí)中取得的效果。最后，陶老師對第六階段提出學(xué)習(xí)要求，即工作坊學(xué)員認(rèn)真完成作品集。學(xué)員們在第四、第五階段“國培”作業(yè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)真完成一節(jié)35分鐘的課堂實錄以及對這節(jié)課基于三維目標(biāo)的課堂觀測和反思建議。

我們的學(xué)習(xí)在“課中學(xué)、學(xué)中做、做中變”的混合培訓(xùn)模式下，讓我們每一次相互分享，追求彼此的思維碰撞，也實現(xiàn)了每一個教師的專業(yè)成長，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中重新認(rèn)識了對有效課堂教學(xué)的認(rèn)識與體會。我們也堅信：在專家引領(lǐng)、自主研修、同伴研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式的幫助下，我們工作坊的學(xué)員正不斷的更新教育理念、提高教學(xué)水平，相信在下一階段的學(xué)習(xí)中一定會涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的教學(xué)成果，屆時每位工作坊的學(xué)員都能利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，同步提升自己的業(yè)務(wù)水平，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

小學(xué)英語3坊：2016年3月7日，普陀區(qū)小學(xué)英語工作3坊的真如文英

中心小學(xué)學(xué)員們集聚一堂，在學(xué)校智慧教室進(jìn)行了第一輪三年級閱讀課《On the moon》的實踐課，難能可貴的是，區(qū)項目管理員周萍老師也觀摩了本次活動。

課前，學(xué)生已經(jīng)在E-class平臺下載并收看微視頻On the moon，通過動畫形式解決了故事中發(fā)音較難又不易理解的詞組get some food，有助于教師在課上將更多時間花在理解故事和指導(dǎo)朗讀上。在初步理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)生在E-class平臺進(jìn)行前測練習(xí)，根據(jù)后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，教師可以掌握絕大部分學(xué)生能初步理解故事內(nèi)容。

課中，余驊老師利用“互動教室”軟件和E-class平臺為英語組全體教師演繹了一堂“交互式”英語閱讀指導(dǎo)課。余老師的英語課，既保留了英語課字詞教學(xué)無痕化——利用自然拼讀法進(jìn)行新詞的跟讀和操練，同時也融入了“數(shù)字化”、“交互式”課堂的特點(diǎn)，即將針對故事理解的選擇、填空題推送給學(xué)生，學(xué)生可以使用iPad完成題目并上交后由后臺軟件統(tǒng)計正確率。因而教師可以在課堂上進(jìn)行有針對性的及時反饋，提高課堂實效。學(xué)生在與教師不斷的交互中快樂學(xué)習(xí)，充滿趣味。

本次活動，周老師給予了我們高度的評價，這只是我們創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的開始，相信之后的活動會更精彩。

小學(xué)語文1坊：2016年3月2日下午，小學(xué)低年級語文數(shù)字化作業(yè)課題組成員回民小學(xué)、光新學(xué)校部分國培基地學(xué)校教師以及學(xué)多多教育平臺工程師團(tuán)隊在教育學(xué)院附屬學(xué)校進(jìn)行“基于標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)低年級語文數(shù)字化作業(yè)設(shè)計”的第一次討論會。會上，坊主丁莉老師介紹了課題背景、研究目的、內(nèi)容等。教育學(xué)院附校張薇老師和長征中心小學(xué)鄭燕老師分享了她們先行研究的案例。課題組圍繞《小學(xué)語文二年級第二學(xué)期第一單元教學(xué)設(shè)計》和《享受森林一課數(shù)字化作業(yè)設(shè)計》進(jìn)行了深入的討論，大家各抒己見，思維碰撞，提出了不少必須思考研究的問題。

學(xué)前工作1坊：“國培計劃（2015）”——示范型遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目培訓(xùn)項目目前進(jìn)行到第四階段。第四階段的研修重點(diǎn)是“對主題背景下集體活動積極開展實踐，進(jìn)一步明確優(yōu)秀教學(xué)活動的價值”。我們學(xué)前工作1坊在第四階段中，通過線下實踐與線上研討相結(jié)合的方式開展研修活動。首先坊主發(fā)布研修計劃，四所幼兒園根據(jù)研修計劃及時開展線下實踐活動，學(xué)員間互相聽課評課，最終每個幼兒園推選出3節(jié)好課。然后由坊主將教案和課件發(fā)布到網(wǎng)上資源，提供給所有坊內(nèi)學(xué)員學(xué)習(xí)和借鑒。

在經(jīng)過線下實踐研討后，坊主將各幼兒園推薦的好課從中選取了三節(jié)教學(xué)內(nèi)容，開展線上研修，組織所有學(xué)員開展互動研討。四所幼兒園教師圍繞活動設(shè)計與教學(xué)課件的制作是否為解決活動重難點(diǎn)服務(wù)（舉例說明）？還有哪些需要進(jìn)一步調(diào)整和補(bǔ)充的建議？等主題進(jìn)行了互動討論，大家各抒己見，對活動的價值和活動設(shè)計的有效性有了跟深入的理解。這種線下線上相結(jié)合的研修方式提高了研修的成效。

學(xué)前三坊：國培的階段學(xué)習(xí)是有延續(xù)性和遞進(jìn)性的，三坊的學(xué)員來自于三個不同的幼兒園，但大家都通過這樣一個平臺獲得交流獲得積累。第四階段的學(xué)習(xí)我們?nèi)綄W(xué)員在第三學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)上更精益求精，除了按時完成相應(yīng)的作業(yè)外，我們更注重對教學(xué)活動的線下研磨。因此，我們?nèi)怀蓡T結(jié)合校本培訓(xùn)，多途徑的開展線下研修活動，在參與杏山路幼兒園的線下數(shù)活動教學(xué)研討中，教研組長圍繞數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的有效提問展開了實踐觀摩和不斷深入式的探討，大家在剖析和質(zhì)疑的過程中獲得思考，拓展經(jīng)驗。坊主王海紅共同參與對教學(xué)活動的研磨，同時，亮出了自己的觀點(diǎn)，對推動教師們在設(shè)計數(shù)活動中對幼兒年齡段把握的起到積極的作用。正是在這樣的研修中，教師們真正將理論轉(zhuǎn)化為實踐，我們的專業(yè)能力才會不斷上升。

第四階段的國培學(xué)習(xí)中讓教師呈現(xiàn)作品集，部分學(xué)員很有系列的進(jìn)行了作品集的梳理，其中具體詳盡的內(nèi)容無疑成為了我們共享的資源；在這樣積累、反思、調(diào)整和跟進(jìn)中，更有效推動了我們的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)前四坊：新學(xué)期開始，國培項目進(jìn)入第四階段，工作坊中的學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情還是非常高漲的，共有75位教師完成作品集，其中30名教師

獲得優(yōu)秀推薦。為了更豐富工作坊的活動，結(jié)合集體教學(xué)重難點(diǎn)的突破研究。我們學(xué)前四坊三個幼兒園聯(lián)合起來，開展30周歲以下青年教師同課執(zhí)教大獎賽。初賽活動于2016年3月23日在小鈴鐺幼兒園拉開帷幕。本次活動得到三園園長的大力支持，三個幼兒園國培項目負(fù)責(zé)人積極聯(lián)系，做好事務(wù)性工作安排。因此初賽活動開展還是非常順利的，30周歲以下青年教師參與這次活動也非常的積極投入。因為是統(tǒng)一教材的實踐教學(xué)，選擇30周歲以下青年教師是因為這些青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，即使是成熟的教案，在執(zhí)行過程中也會出現(xiàn)問題。所以希望通過這樣的活動幫助青年教師理解領(lǐng)悟教案的精髓，提升課程執(zhí)行力。

三園30周歲以下的青年教師人數(shù)占全體學(xué)員的1/3，初賽三園各推選兩位評委觀摩打分，而評課的標(biāo)準(zhǔn)著重落實在實踐操作上，如何在實踐中通過提問，師幼互動和生生互動，幫助幼兒解決重難點(diǎn)。同時本次活動還得到各個幼兒園大小教研組的大力支持，青年教師執(zhí)教的教案都通過教研活動進(jìn)行了先期的磨課，解決教案中的設(shè)計問題，明確活動目標(biāo)，過程環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標(biāo)，在各個環(huán)節(jié)中關(guān)鍵性的提問標(biāo)明。教案設(shè)計的詳細(xì)規(guī)范，讓青年教師能看著教案就可以執(zhí)教，幫助青年教師走好教學(xué)的第一步。同時三園借助本次國培，開展這樣的活動實現(xiàn)了教師的成長、團(tuán)隊的合作。在這樣的校園氛圍中，人人都有學(xué)習(xí)的機(jī)會，都能在學(xué)習(xí)中獲得提升。