第一篇：主題班會案例

案例

一,背景

據(jù)中國青少年研究中心2001年至2002年的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn),安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因.中小學生因安全事故,食物中毒,溺水,自殺等死亡的,平均每天有40多人,就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”.校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種:食物中毒,體育

運動損傷,交通事故,火災火險,溺水等.有專家指出,通過安全教育,提高中小學生的自我保護能力,80的意外傷害將可以避免.而安全教育要“從娃娃抓起”,在孩子小的時候就加強這方面的教育,使其從小養(yǎng)成良好的習慣.隨著家庭生活水平的提高,電器,煤氣進入了大多數(shù)家庭,而學生與之相對應的安全防范知識卻遠遠沒有跟上.為了增加學生的安全防衛(wèi)知識,提高自我保護能力,決定召開這次以安全為主題的班會.二,班會主題安全在我心中

三,活動準備

1,班隊活動道具;

2,收集各方面的安全知識;

3,制訂《倡議書》;

4,編排有關(guān)小品.四,活動過程

1,隊會儀式

各小隊整隊報告

第一項全體立正

第二項出旗(全體少先隊員敬隊禮)

第三項唱隊歌

2,主持人講話,宣布活動開始

①小品表演:劇1(人物:A,B.時間:放學路上.準備:籃球,書包,劃分路

界線.B走在前面,A走在后面)

A:哇,好漂亮的球,啥時候買的B:前天,是爸爸給我的生日禮物.A:借我玩玩吧吧,只要十分鐘.B:現(xiàn)在A:對呀,怎么樣,舍不得你的“心肝寶貝”.B:這可是在公路邊,不行呀.A:沒關(guān)系,我只在這路邊玩,不往路中間玩.B:好吧!(A,B運球兩個來回)

A:看球!

B:好球!(左右運球,轉(zhuǎn)身,傳)接著!

A:(跳起接球,運球,起跳,傳)看球!

(球被打到公路中間)

B:啊!我的球……(轉(zhuǎn)身指責)你怎么搞的!

A:我去撿,我去撿.(跑向馬路中間)

B:(一把拉住A)算了吧,那么多車,來來往往,我怕……

A:怕什么,你等著.(掙脫B,跑到公路中間,蹲下?lián)烨颉?

B:(看到一輛車急駛而來)A,小心！!

A:?。?(倒地)

主持人:同學們,看了小品后你有什么想說的嗎

同學一:我認為放學后應該早點回家,不要在外面玩.同學二:打球應該在人少,車子也少的地方,這樣安全些.同學三:如果是我我就不會去撿球了,生命比球重要得多了!

同學四:我認為他應該看過車子再去路上撿,不然很容易被車撞了.同學五:我覺得馬路應該立幾塊標語:不能在馬路上玩耍!這樣我們會提高警惕的.……

主持人:是啊,就在這一聲急剎車中,A倒在了血泊中,這是一個多么殘酷的現(xiàn)實啊.綜合以上同學的發(fā)言,我們一定做到:自覺遵守交通規(guī)則,不在公路旁玩耍,以確保我們的人身安全.“丁零零……”,你聽,下課鈴聲響了,課間時間到了……

②(中午,AB在寫作業(yè),A做錯了,拿橡皮擦作業(yè)……)

B:喂,你怎么這樣啊!

A:對不起,我輕點.(A再次擦作業(yè))

B:你擦橡皮的時候能不能輕點

A:我注意我注意.(A又擦)

(B生氣地看了下A,拍案而起)

B:你到底有完沒完你這樣我怎么寫字?。?！

A:你寫你的我擦我的,我怎么知道你怎么寫字啊.B:好,你不讓我寫我也不讓你寫！

(B開始晃動桌子,A生氣,起立)

A:你干嗎有病啊!

B:你罵我!你才有病呢！

A:你再罵,別以為我怕你!

B:你就是怕我,怎么了

(推了A一下)

A:我怕你你倒動手啊!(用力推B,B倒地)

B:你,你打我,看我告訴老師去!

A:告訴就告訴,誰怕誰啊,一天到晚就知道告訴老師,沒用!哼!

B:你,你…(趴在桌子上,哭)

A:(不屑)哼!

主持人:同學們或許會覺得不可思議,明明沒有什么事情怎么會鬧得這么不可開交那么你有什么想說的嗎

同學一:同學A擦橡皮的時候應該輕一點,同學B也不能這么性急.同學二:我覺得課間是休息時間,應該好好休息,作業(yè)可以放到放學后去做.同學三:我認為主要還是同學之間的不諒解.如果這兩個同學能多為對方想一下,克制一下自己的行為,那么這種現(xiàn)象就完全可以避免了.同學四:我覺得他們這樣太不安全了.因為教室里很多人,很多課桌椅,兩個人推來推去很容易受傷,非常不好.……

主持人:是啊,就在這看似小小的事中卻也存在著一定的安全隱患,所以說我們要在平時多體諒他人,遇事以理性的方式解決,而不要斥之“武

力”.“丁零零……”,咦,這是什么鈴聲呢哦,原來是學校放學了.③(放學鈴響,A同學走出學校,拐進一條小路……)

B,C:(兩手撐開,攔住A)哥們,跟你商量點事!

A:什么事我又不認識你們……

BC:跟你借點錢花花啊!

A:我,我沒有錢……

BC:少廢話,叫你拿出來就拿出來,再羅嗦給你點顏色看看

!(擼起袖子,揮揮拳頭)

A:我真的沒有啊!

BC:你個小子,找死!(搶過書包,亂翻)

(A反抗,被C抓住,B翻書包,翻到錢,書包一扔)

C:小子嘴巴緊點,要敢告訴別人小心點！(揚長而去)

主持人:同學們,看了這緊張的一幕你覺得該怎么辦

同學一:如果是我的話我一定會用智取的辦法,這樣應該比較安全.同學二:我覺得應該拖延點時間,等待大人的出現(xiàn).同學三:我同意同學二的意見,我覺得首先一個是不能慌,要鎮(zhèn)定,你越怕他們越膽子大了.同學四:要是我的話我一定不會反抗,他們要錢我會給他們,如果能拖點時間找到救兵當然是最好的,如果不行的話我寧可損失點錢.同學五:可是我覺得我們至少要試一試,不能這么聽話,不然他們以后還會再來的!

……

主持人:做為學生,我們是一個弱勢群體,當我們遇到類似危險時該如何將損失減小到最低呢我想我們首先應該充分運用我們的智慧,遇事沉著,不慌張.其次,不要和壞人壞事硬碰硬,應該以自己的生命安全為本.3,安全知識競賽

主持人:好,結(jié)束了精彩的小品,我們要進行第二個環(huán)節(jié):知識競賽部分.現(xiàn)在我先宣布比賽規(guī)則:

(1)題目類型:必答題和搶答題.(2)每組都有10題必答題,打?qū)σ活}得一顆星,并能說明理由再得一顆星.(3)搶答題搶到題者必須于5秒內(nèi)做答,分數(shù)如(2),5秒內(nèi)不能答出扣一顆星.(4)以星最多組為勝出隊.好,現(xiàn)在讓我們開始比賽,首先,請第一小隊的小隊長選題.(小隊長上臺,從黑板上的四個信封中任意選擇其中一個交給主持人)

(主持人讀題,各小隊隊員依次答題)

片段一:

問:放學后留在學校里做完作業(yè)再回家.(判斷)

答:是錯誤的.因為在學校里做完作業(yè)再回家的話可能已經(jīng)晚了,這時候再回家容易出交通事故.問:我們可以在公路上學騎自行車.(判斷)

答:錯.因為公路上車子很多,很容易出事.我們應該在其他地方或者當公路上車子比較少的時候?qū)W.(邊回答邊征求邊上同學的意見,不太確定.)

……

主持人:結(jié)束了我們的第一個回合的較量,我們來看看各隊所得的成績.第一小隊長:本小隊共得14顆星.第二小隊長:本小隊共得13顆星.第三小隊長:本小隊共得14顆星.第四小隊長:本小隊共得14顆星.主持人:到目前為止,第一,二,四小隊并列第一,第二小隊暫時落后一顆星,不過我相信第二小隊會在下面的搶答環(huán)節(jié)追上來的.接下來我們就要開始緊張而刺激的搶答部分,大家準備好了嗎

(齊聲回答:好了!)

片段二:

問:夏天防止中暑,應多喝什么飲料A:礦泉水B:汽水C:淡鹽水

開始搶答!

(各名隊員紛紛舉手)

答:我選C,因為汗水是咸的,它把身體里的鹽分都帶走了,所以要喝鹽水.4,集體簽名

在音樂伴奏中按順序上臺,在《倡議書》上簽名.5,輔導員講話.6,退旗.7,活動結(jié)束.五,活動效果

1,通過,使學生基本了解何為“真正的安全”,懂得安全的重要性,同時擴大學生們的知識面,并將安全落實到自己的日常生活中去,真正做到安全在我心中.2,班會內(nèi)容較豐富,貼近學生生活,由學生主持,學生廣泛參與,體現(xiàn)了學生的主體意識和主人翁精神,同時也鍛煉了學生的能力.六,反思

整個活動過程知識含量較高,確實讓不少學生學到了一些有用的安全知識,為其在日常學習,生活各方面提供了安全保障.但是對于日常生活中某些情況還存在著一定的錯誤理解,處于一知半解狀態(tài),還需要教師通過平時各種時機繼續(xù)加強安全教育.大型小學:查林霞王亞芳

2004/12/02

第二篇：主題班會案例

主題班會案例

（2013年 4月 10 日）

學校班級班主任

第一部分論述證明

請采用本課程的主要內(nèi)容來證明：下面這個案例是屬于“民主型班級”的主題班會、而不是“自主型班級”的班會？（不少于500字）雷鋒曾經(jīng)說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！边@就是雷鋒精神的實質(zhì)。這種偉大精神過去、現(xiàn)在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。我們作為新世紀的接班人，也一定要學習和貫徹雷鋒精神。我們以雷鋒精神為依托，通過看錄像、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是“禮儀之邦”，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。所以，經(jīng)過班級討論之后，一致決定開展一次“學雷鋒愛和諧”的主題班會。確定主題后，我把班會的計劃在全班通報了

1、在活動之前，組織、安排學生搜集中華文明禮儀的故事等資料，調(diào)查爭做文明學生的做法。

2、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。征集同學們的意見和想法，因為他們懂得國家是一個大家，而集體是一個小家，要從國家的方政政策中得到啟示、學到經(jīng)驗，進而共同建設一個和諧民主的班集體。希望通過這次班會的開展，能夠明白如何建設一個和諧的班集體，一個和諧的班集體對我們的學習、生活、乃至成長的人生道路上有著怎樣的作用。通過一系列的“學雷鋒活動”，讓同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構(gòu)建一個優(yōu)秀文明的和諧校園 第二部分案例呈現(xiàn)

一、班會主題

“學雷鋒愛和諧”

二、主題選擇過程

（一）曾經(jīng)考慮過哪幾種選題？為什么？

雷鋒作為時代精神的楷模，用來召喚人們追求美好生活、追求真、善和完美，這是一件很好的事情。但在學雷鋒的態(tài)度和做法上卻有許多值得我們思考的問題：

開始就是想學習雷鋒的精神，但在學雷鋒時喜歡造聲勢、走過場、搞“面子工程”，無實質(zhì)性內(nèi)容。唱反調(diào)，自己不學還諷刺別人學雷鋒，鼓吹學雷鋒已經(jīng)

不合時宜。在每年的3月5日左右才大張其鼓的宣傳學雷鋒“事跡”，平時都不沾邊。這給我們留下了學雷鋒“三月來、四月走、其他時候不見了”的印象。故學生也有很多認為雷鋒精神就是傻冒的代名詞，如無緣無故的做好事，別人會認為你另有所圖……后來又想選文明這個主題，想教育孩子文明禮貌，一定要支持和保護學雷鋒活動，不能讓“活雷鋒”有后顧之憂。

（二）學生對這些選題發(fā)表了哪些看法？

對于學習雷鋒精神學生的反應在我的意料之中?！盎罾卒h”做了好事，有時會遭到誤解和傷害，社會對“活雷鋒”的評價和認同都在一定程度上影響著學雷鋒活動的開展。另外，由于社會的欺詐因素的影響，學生有時還對“活雷鋒”持較多的懷疑態(tài)度——我沒看見誰真有困難，自己的事就自己做，班級衛(wèi)生都由值日生做…..對于文明學生能想到的也就是不罵人，不打架。

（三）最后選擇了這個選題的理由是什么？

1．可以解決學生發(fā)展中的什么問題？

陽春三月，春風送暖，在這萬物復蘇的季節(jié)，全國的學雷鋒活動開展的如火如荼。從國家的方政政策中得到啟示、學到經(jīng)驗，進而共同建設一個和諧民主的班集體。根據(jù)上級團組織的要求，我校開展了以“弘揚雷鋒精神，從身邊小事做起”為主題的學雷鋒活動。他們希望通過這次班會的開展，能夠明白如何建設一個和諧的班集體，一個和諧的班集體對我們的學習、生活、乃至成長的人生道路上有著怎樣的作用。通過認真地學習和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風、和諧校園”。

2．這個問題的成因有哪些？

大力弘揚文明新風，用實際行動來促進團結(jié)友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為等良好社會風氣的形成，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)構(gòu)建“優(yōu)良班風、和諧校園”。

3．為什么大家認為可以解決這個問題？

建設和諧社會是國家?guī)ь^提出要求，面對如此要求同學們都很熟悉，作為新世紀的接班人，他們一定要學習和貫徹雷鋒精神，所以這個問題的實施相對容易些。

三、策劃準備過程

（一）班主任的策劃過程

1、準備一些相關(guān)的雷鋒圖片，收集他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。介紹雷鋒事跡，讓學生重新了解雷鋒精神，接著引入新時期的雷鋒精神是文明和和諧，告訴學生這是人們對精神追求的提高，最后用自己的親身經(jīng)歷告訴學生一個和諧的班集體在我們的成長道路上有著多么重要的作用，并要求大家思考如何建設一個和諧的班集體。

2、準備幾則《雷鋒日記》和《學習雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

（二）學生的策劃和準備過程

1．學生策劃小組的分工

8人一組，每2組為一個單位，研究調(diào)查：如1、2兩組繼續(xù)尋找雷鋒的事跡；

3、4兩組調(diào)查人們?nèi)绾稳嵺`和諧文明；

5、6兩組調(diào)查人們對國家出臺的構(gòu)建和諧社會的反響。

2．學生準備分步驟做哪些事情？

（1）按照各組調(diào)查的內(nèi)容打印好表格；

(2)每組選出組長，由組長分派組員到什么場所做什么調(diào)查；

(3)由2個組長匯總做結(jié)論。

四、主要實施過程

班會是在師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片中開始的，然后請個別同學暢談自己對雷鋒叔叔的了解，由班主任老師向同學們補充介紹雷鋒的生平簡介。請一位同學來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。然后讓學生簡單的說一說收集的有關(guān)雷鋒的故事，接著我用我的親身經(jīng)歷告訴同學們一個良好的班集體、一個和諧的班集體在我們的成長道路上有著多么重要的作用，并要求大家思考如何建設一個和諧的班級體。經(jīng)過熱烈的討論，我們一致認為，應該綜合考慮班級的教育教學規(guī)劃和本班學生的特點來進行制定方案。有些學生很大膽的說出了自己對我們這個班級的看法和自己的一些想法。最后通過播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，學唱這首歌大大振奮了同學們建設和諧班集體的決心和勇氣！

五、實施效果描述

（一）班會整體效果

通過一系列的“學雷鋒活動”，同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，學生學習積極性得到極大提高。能夠認真聽課，積極回答問題，上課亂講話的現(xiàn)象明顯改善，有些學生還學會了預習。在紀律方面，自覺性比較好，上課期間能夠集中注意力，各項行為習慣保持良好，基本能夠遵守常規(guī)要求，課前準備比以前做得好。在作業(yè)方面，都能夠認真完成，并及時上交科任老師，這些都是值得我們肯定的，書寫都十分的認真。學生在思想認識方面得到了很大的提高，在班會總結(jié)上踴躍發(fā)言，紛紛獻計獻策，師生要共同努力倡導如何構(gòu)建和諧班集體。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學間的隔閡少了，同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。

（二）學生在主題班會后寫的體會（摘錄3-5段有代表性的內(nèi)容?？梢詫懺谥苡浕蛉沼浿校?/p>

學生A：“我原來一下課就與別的同學互相打罵，現(xiàn)在我知道打人、罵人都不是文明的表現(xiàn)，以后我要與同學團結(jié)友愛?！睂W生B：“首先要我們要正確地看待別人，不能瞧不起別人；其次要關(guān)心人，團結(jié)人，在學習中要學會合作，在玩中也要學會合作?！睂W生C：“我以后再也不給別人起外號了。要想讓別人尊重自己，自己首先必須尊重別人，在學校內(nèi)要做到文明禮貌，在校外同樣要做到。”學生D: “以后我不能再像以前那樣找哥哥或姐姐幫忙了，在同學之間一定做到團結(jié)友愛，互相幫助。不僅自己要做和諧家庭的一分子，也要做和諧班級的一分子。”學生E我:“以前不愿意打掃衛(wèi)生，總是在我值日那天偷跑，同學笑話我我好打他，以后我一定主動參加值日.”

（三）在這次班會中表現(xiàn)突出的學生個體的表現(xiàn)情況（2-4人）學生A:受家庭的影響，動不動就罵人，與同學相處的也不好，常有同學告他的狀，經(jīng)過班會的教育明白罵人是粗俗的行為，雖然不是杜絕但也收斂了不少，還會逮其他同學罵不罵人，與同學也能玩一玩了。學生B：首先要我們要正確地看待別人，不能瞧不起別人；其次要關(guān)心人，團結(jié)人，在學習中要學會合作，在玩中也要學會合作。學生C:喜歡給班上的同學起外號，特別喜歡從名字或者身體上的缺陷來起外號，同學對他的評價也差，沒有幾個樂意跟他玩，自從班會教育了以后，不再起外號了，還積極主動的幫助老師擦黑板或者幫助同學倒垃圾，還主動擔當起同學紅領巾的檢查工作.（四）全班在這次主題班會前后發(fā)生的變化

1．主題班會之前的班級狀態(tài)

班會前班級經(jīng)常出現(xiàn)很多事：學生打架、罵人；動不動有學生到辦公室告狀；每天檢查家庭作業(yè)都有幾個人不寫，許多學生上課做小動作的很多；教室的衛(wèi)生情況很差；學生在校經(jīng)常吃零食，袋子隨處可見；雖然在樓梯口都有垃圾桶，但也不管用…….2．全班同學主題班會策劃和實施過程中的表現(xiàn)（可從班干部、策劃小組、學生小組、學生個體等方面來寫）

班會開過后，學生的精神面貌變化很大，班級干部認真負責班級工作，打架罵人的學生少了，大部分學生曉得愛干凈了，穿衣整潔了，不再亂扔垃圾，放學的時候帶走扔到垃圾桶里了，到辦公室告狀的沒有了，同學之間都團結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為……同學們共同努力，構(gòu)建了一個優(yōu)秀文明的和諧的班級——這讓我感到非常高興。

3．主題班會之后的班級狀態(tài)

通過這次主題班會的開展，同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，學生學習積極性得到極大提高。

1、能夠認真聽課，積極回答問題，上課亂講話的現(xiàn)象明顯改善，有些學生還學會了預習

2、在紀律方面，自覺性比較好，上課期間能夠集中注意力，各項行為習慣保持良好，基本能夠遵守常規(guī)要求，課前準備比以前做得好。

3、在作業(yè)方面，都能夠認真完成，并及時上交科任老師，這些都是值得我們肯定的，書寫都十分的認真。

4、學生在思想認識方面得到了很大的提高，在班會總結(jié)上踴躍發(fā)言，紛紛獻計獻策，師生要共同努力倡導如何構(gòu)建和諧班集體。

5、助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了。

6、相互關(guān)懷的人多了，同學間的隔閡少了，同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。

六、活動后的反思

在班會結(jié)束之后，自3月5日起我校掀起了學雷鋒的高潮，各種形式的學雷鋒活動有聲有色，涌現(xiàn)出許多的小雷鋒，如:六年級中隊部分同學到五保戶家送溫暖，表演節(jié)目，幫助五保戶家清理了衛(wèi)生死角,收到村支部的很多表揚信；五年級中隊和四年級中隊的同學開展了美化我們的校園活動??至今我教的三年級的同學將學雷鋒活動仍與自理活動聯(lián)系起來，開展了“自己的事情自己做”從身邊的小事做起，還有許許多多的同學默默無聞的為班級做好事，為同學做好事，主動在校園撿拾垃圾，拾金不昧的現(xiàn)象也層出不窮。還有一些堅持同學將自己的零用錢捐給了貧困生，這些點點滴滴,都是一些平凡的小事,但卻折射出了雷鋒精神的光芒。

第三篇：主題班會案例

帶著夢想帶著希望，我們從這里啟航揚帆。

帶著熱情帶著期盼，我們從這里展翅飛翔。

融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著，這就是我們的“家”六年級是一個溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭，進取、活潑、聰明是我們的最大特點?！翱鞓穼W習，健康成長”是我們的班級宗旨?！白灾髯孕?，和諧奮進”是我們的目標，“做最好的自己”是我們的學風，“主動、刻苦、樂學、求新”是我們的班風。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；每個人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。沐浴著晨光雨露，我們走過了三年的春華秋實。此刻，就讓我們?nèi)ゼ殧?shù)成長路上的點點滴滴，展示我們的風采。

“溫馨教室是咱家，知識海洋任我游”

————溫馨的文化氛圍推動班級和諧發(fā)展

推開六年級的家門，首先映入你眼簾的是掛在黑板旁的一面鮮紅的流動紅旗。自從四年級以來，我們班在學校的各項常規(guī)評比中都能取得一定的成績，放眼望去，窗明幾凈，一排排課座椅排放整齊有序，每一張桌面亮潔美觀。而地面的干凈又映得整個教室更加整潔，更加明亮。溫馨的家需要收拾得有條有理，每天的值日生在衛(wèi)生組長的帶領下盡職盡責，認真仔細地清掃地面每一個角落，連老師網(wǎng)的講臺都抹得幾乎可以照見人影。整潔的教室環(huán)境讓人感到安詳舒適、賞心悅目，有一種“家”的感覺。

漫步其間，你一定會被我們所營造出來的班級文化氛圍所吸引。雪白的墻壁成了我們六年級班孩子文化品嘗、互相激勵的無限空間。教室里粘貼“班級公約”、“小學生日常行為規(guī)范”；教室有“圖書角”，“我讀書，我快樂”；教室的后墻壁“小荷才露尖尖角”作文展示。

孩子們在“雛鷹爭章”中比常規(guī)表現(xiàn)，在“我最棒”“我能寫”中收獲知識的果實。因為我們班的孩子有一個與自己昨天賽跑的空間，所以他們的比賽是快樂的，健康的。當然文化的熏陶能提升一個人對知識的需求，所以每天中午我們在“午讀”里，都有許多渴望知識的小鳥在那里飛翔。所以這更是成就未來藝術(shù)家的溫馨家園。

在這種摸得著、看得見的物質(zhì)文化熏陶下，又進行了一些班級文化養(yǎng)成建設。每天早晨“的晨誦”，鼓勵我們孩子每日收看新聞聯(lián)播，關(guān)注國內(nèi)外大事。孩子們沉浸于知識海洋中，鴉雀無聲，形成學校一道獨特亮麗的風景線。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里，學生文化素養(yǎng)提高，身心健康愉悅，推動了班級的和諧發(fā)展。

我的班級我做主

————民主的班級管理促進綜合素質(zhì)的全面提高

學生是班級的主人，是管理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過：“實現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育?！币虼?，我在班級管理時實行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。

（一）、我的班規(guī)我來定

每學期伊始，我們都會根據(jù)學生的年齡特點與班級實際，由我牽頭，帶領同學們一起編寫班級規(guī)范，因為孩子們尚處于小學階段，因此我們注意將規(guī)范編成兒歌，這樣孩子們讀起來瑯瑯上口，做起來也有規(guī)可循。

“中午飯，要吃飽，不帶零食到學校，吃多少，盛多少，節(jié)約糧食很重要。

上下樓，要靠右，你謙我讓保平安，教室里，走廊上，細聲說話輕輕走，勤鍛煉，保視力，兩操動作要到位，鈴聲響，準時走，平平安安回家嘍。”

——六年級第一學期班規(guī)

“課間休息莫打鬧，上下樓梯不要擠；

教室走廊別喧嘩，文明禮儀好風氣；

排起隊來快齊靜，前后一定排整齊;

尊敬師長最重要，孝敬父母要牢記；

個人衛(wèi)生要講好，人人都有好身體；

每人都撿一片紙，陽光灑滿校園里；

除了班規(guī)由我們自己制定外，我們還共同制定了六年級《班級公約》、《日常行為規(guī)范細則》、《班級圖書借閱制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規(guī)工作，為班級自主發(fā)展打下了堅實的基礎，也讓好的習慣“要我怎樣做”變成“我要怎樣做”。許多老師都說我們班級常規(guī)管理民主細致，學生的學習和生活習慣好。

（二）、我的班級我管理

著名教育家魏書生強調(diào)班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。一個班級中班干部是核心的管理者，是班級的“公仆”。在班干部的選拔上，班干部由毛遂自薦和同學推薦相結(jié)合，管理班級采用輪換制，為了使人人盡職盡責，并經(jīng)常和班干部開會總結(jié)經(jīng)驗教訓。為使班干們樹立威信，一方面對他們

第四篇：主題班會案例

主題班會教案的撰寫格式

一、活動背景

二、活動目的三、活動準備

四、活動過程

（一）活動基本情況

1、時間

2、地點

3、班主任

4、主持人

5、參與者

（二）活動程序

（三）活動紀實

五、活動思考

附樣稿:

當國旗升起時，我該怎么做？

06級*****班

主題班會《我愛我家》

作者:黑龍江訥河市第五中學 滕秀蘭時間:2006-7-19 7:34:04來源:會員原創(chuàng)人氣:

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活動目的：

通過活動，讓學生體驗真情，培養(yǎng)學生熱愛班集體，增強集體凝聚力。

激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

鍛煉學生表達情感的個性。

活動過程：

主持人A：無論有多少快樂的日子

主持人B：無論有多少難忘的夜晚

合：我們永遠都不能忘懷的是——我們的家

讓我們一起走進二年（2）班主題團會《我愛我家》

第一部分：愛的港灣

主持人A：家，不只是一棟房子

主持人B：家事親人之間真情構(gòu)筑的港灣，請欣賞小品《渴望》

甜甜：自從我爸媽離婚以來，我一星期跑爸爸家，一星期跑媽媽家，他們給我買好吃的、買漂亮衣服，可他們就是不知道我心里想要什么，我只想要一個完整的家。今天是我的生日，爸爸說來接我（看手表），一會兒呀，我得讓他們重歸于好，說辦就辦（坐下寫字）

爸爸：今天是我女兒十四歲生日，我在飯店訂了桌，一定領她去好好飽餐一頓。哎！放學半天了，這孩子怎么還沒出來呀!（在門口徘徊）

媽媽：（氣喘吁吁）累死我了，這公交車一堵就是半小時，我可得快點去學校，給我女兒買身衣服，然后再帶她照張相。（走到門口，兩人相遇，都一扭頭，互不理睬）甜甜：（邊走邊唱）我想要有個家，一個不需要多大地方……

爸爸、媽媽：（一齊說）甜甜，爸（媽）來接你了，跟我走。

爸爸：跟我去，爸為你訂了一大桌你愛吃的菜，還有蛋糕呢！

媽媽：跟我去，媽帶你去買最漂亮的衣服，然后咱再照藝術(shù)照，那該多有紀念意義呀！爸爸：我先來的，甜甜的跟我去。

媽媽：這個星期跟我住，應該跟我去。

甜甜：見面就吵，你們誰也不用爭，我哪兒也不去。

爸爸媽媽：（驚奇地睜大眼睛）那你去哪兒？

甜甜：我要去孤兒院。

爸爸媽媽：（驚訝）??！為什么？

甜甜：（哭著說）我覺得自己就像球一樣，被傳過來，傳過去，我受夠了，看到別人家三口人在一起有說有笑，我就想哭，我決定不拖累你們，我上孤兒院。

媽媽：都怨你，要不是當初你非要離婚，能這樣嗎？（邊說邊去扶甜甜）孩子，媽媽求你了，不去孤兒院，你讓媽干啥都行。

爸爸：（拉住甜甜的手）甜甜，爸求你別去孤兒院，你擺啥條件爸都依你。

甜甜：（面露喜色，而又故作鎮(zhèn)定）真的，說話算數(shù)？

爸爸媽媽：算數(shù)，一定算數(shù)。

甜甜：好，（從書包里拿出一張紙）只要你們在這復婚協(xié)議書上簽個字，讓我有個完整的家，我就不去了。

爸爸媽媽：（異口同聲）這不行。

甜甜：那好，你們可別后悔，我這就去孤兒院，以后我誰也不見（欲走）

爸爸媽媽：（拽著甜甜的衣服、書包）甜甜，快回來，我們簽還不行嗎！

甜甜：（轉(zhuǎn)過身，拉過爸媽的手，三口人手放在一起）爸爸媽媽，這是你們送我得最好的生日禮物。（全家唱生日快樂歌，邊走邊下）

主持人A：?。√昧?，我是含著眼淚看完這個小品的。多少請給爸爸，多少愛給媽媽，請聽歌曲《夢里有個溫暖的家》

主持人B：每個同學都有自己快樂的家，而我們現(xiàn)在生活的訥河五中，不也是我們的快樂老家嗎？

第二部分：訥河五中——我的家

主持人A：青春在這里扎根發(fā)芽

主持人B：真情在這里醞釀迸發(fā)

主持人A：您點燃了我們智慧的火花

主持人B：您賦予了我們寬廣的胸懷

主持人A：是您用悠久的歷史塑造了我們不屈的性格

主持人B：是您用鮮艷的團旗指引著我們前進的方向

主持人A：下面請兩組分別選派4名同學，來參見新團章知識競賽，題型分搶答題和風險題，風險題可選50分或100分,答對加分,答錯扣分。

主持人B：首先請甲組選題，100分題，請聽題：小明今年剛滿12歲，學習成績優(yōu)異，品學兼優(yōu)，同學們都勸他入團，但是當他向團組織申請入團時，組織卻沒有批準，團組織為什么沒有批準？

甲A同學答：因為團章規(guī)定，必須在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國青年才可以入團。而小明不滿十四周歲，所以他現(xiàn)在不能入團。

主持人A：回答完全正確，給甲組加100分。

主持人B：乙組請選題，100分，請聽題：團的基本知識包括哪些內(nèi)容？

乙A：團的基本知識是指共青團產(chǎn)生發(fā)展的歷史，共青團的性質(zhì)與與任務以及團的自身

建設中所應貫徹的基本要求，這是一個團員所應掌握的最起碼的知識。

主持人B：回答完全正確，給乙組加100分。

主持人A：甲組請選題，100分，請聽題：團的十五大對《團章》做了哪些主要修改？甲B：在總則里，加入了“中國特色社會主義”、“三個代表”、“與時俱進”、“團結(jié)帶領廣大青年，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，積極推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設，為全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。”“堅持黨建帶團建，把黨的要求貫徹落實到團的建設中，使團的建設納入黨的建設總體計劃?！薄皥猿职呀哒\服務青年作為團的一切工作的出發(fā)點和落腳點，更好的吸引和凝聚青年?！钡仍~句。把總支委由每屆任期一或兩年改為每屆任期兩至三年，基層委員由每屆任期兩或三年改為每屆任期三至五年。《光榮啊，中國共青團》代團歌確定為團歌等內(nèi)容。

主持人A：回答完全正確，為甲組加100分。

主持人B：乙組請選題，100分題，中國共產(chǎn)主義青年團第十五次全國代表大會的主題是什么？

乙B：大會的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，深入學習貫徹黨的十六大精神，抓住機遇，繼往開來，與時俱進，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)進取，團結(jié)帶領廣大青年為全面建設小康社會而努力奮斗。

主持人B：回答完全正確，為乙組加100分。

主持人A：下一輪為搶答題，搶答題必須等主持人念完題說開始后才可搶答，否則扣50分。請聽題：“中國共產(chǎn)主義青年團的性質(zhì)是什么？”開始

甲D：堅定不移地貫徹黨在社會主義初期階段的基本路線，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養(yǎng)青年建設人才，團結(jié)帶領廣大青年，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，積極推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設，為全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。

主持人B：回答完全正確，給甲組加50分，乙組加油?。?/p>

主持人A：請聽題：團徽的內(nèi)容是什么？象征了什么？

乙C：團徽的內(nèi)容為團旗、齒輪、麥穗、初升的太陽及光芒，寫有“中國共青團”的綬帶。它象征著共青團在馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝照耀下，團結(jié)各族青年，朝著黨指引的方向奮勇前進。

主持人B：回答完全正確，給乙組加50分

主持人A：現(xiàn)在兩組得分是：甲組1300分，乙組1250分，甲組獲得本次競賽優(yōu)勝獎，讓我們用熱烈的掌聲向獲獎的同學表示祝賀，向積極參與的同學表示謝意。

主持人A：險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也同樣擋不住你前進的方舟主持人B：廣闊的天空擋不住突來的風暴，突來的風暴也同樣擋不住你遠行的身影接下來的舞蹈《騰飛》將會使你展開想象的翅膀

第三部分——我愛你——祖國

主持人B：三峽大壩挺起了巨龍的脊梁

主持人A：神州五號飛船圓了飛天的夢想

主持人B：改革開放點燃騰飛的理想

主持人A：古老神州激蕩奮進的樂章

合：祖國，您是我們共同的家

主持人B：祖國是一個民族的根，是一個民族能夠?qū)⒆约旱膲粝胱兂涩F(xiàn)實的依托。主持人A：是一個民族能夠用自己的智慧創(chuàng)造燦爛的文化和文明的基礎，是一個民族永遠不會被征服，永遠都不會被摧毀的力量的源泉。請聽配樂詩朗誦《我愛您，祖國》

主持人A：這是一個千載難逢的好時代，這是一個日新月異的新時代，時代召喚我們一起躍馬揚鞭，發(fā)揚龍馬精神，永遠向前，請聽《賽馬》。（美術(shù)小組書寫“振興中華，我愛祖國”等條幅）

主持人A：滔滔的黃河長江是中華不屈的精神

主持人B：雄偉的長城泰山是中華五千年的根

主持人A：我們的熱血像燃燒的太陽

主持人B：鐮刀鐵錘閃耀時代的光芒

合：讓我們齊唱《大中國》

主持人A：同學們，愛是不能忘懷的，作為新世紀的青年一代，我們怎樣回報這些關(guān)心、愛護我們的人呢？

（學生暢所欲言）

主持人B：帶著激動、帶著向往，告別撒嬌的話語，告別憂郁的心緒，編織著花季的夢，雖然會有風雨，但風雨過后一定是絢麗的彩虹。

主持人A：我們的理想和先輩們一樣，我們的青春在愛的海洋里飛揚

主持人B：陽光下我們一天天成長，每一個腳步都在愛的關(guān)懷下輝煌

合：讓我們高舉火紅的團旗，用理想和信念譜寫新的篇章，唱響我們心中的歌——我愛我家。

輔導員講話：人生是一條奔騰不息的河流，我們就是河上永不倦怠的風帆，不管怎樣密布的陰云總會散去，不管怎樣漆黑的夜空總會亮起星星，因為你們沐浴在黨的光輝雨露下，無限關(guān)愛使你們茁壯成長，讓我們珍惜這美好的春光，讓愛用住心間，愛我們的家，愛我們的集體，愛我們偉大的祖國！

《逆風飛揚——直面挫折》主題班會設計

作者:廣州大學中文系 黎建萍時間:2006-5-8 15:20:47來源:會員原創(chuàng)人氣:

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一、班會主題：逆風飛揚——直面挫折

二、活動目的：從總結(jié)校運會、三人籃球賽入手，引出學生面對挫折的思考，增強學生意志力品質(zhì)的鍛煉，教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

三、準備工作：

1、預先布置兩位學生回家收集某位名人戰(zhàn)勝挫折的材料

2、準備一些紀念品。

四、活動程序：

（上課前，布置會場，桌子擺一起，椅子圍成半弧行，學生坐。播放班歌，樂止，班會開始）

1． 主持人總結(jié)校運會和籃球賽的情況，祝賀獲得名次的同學，鼓勵他們再進一步，表揚積極參與的同學和后勤人員。言明這兩場比賽有不盡人意的賽果，但同學們都已經(jīng)盡力，鼓勵他們要有良好的心態(tài)和意志力直面挫折，動員同學們把體育精神繼續(xù)發(fā)揚到學習中。

2． 引出這次班會的主題——“逆風飛揚——直面挫折”

3． 玩游戲——“蛋的進化”

操作方法：開始時，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每兩人一組，進行猜拳，贏的升為“小雞”，輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著，贏了的隊員再兩兩一組，進行猜拳，贏了的升為小鳥，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊員猜拳……依此類推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從蛋—小雞—小鳥—猴—人的“五步曲”，才算勝利，勝者均獲紀念品一份。

游戲后，主持人訪問從猴變?nèi)四且魂P(guān)猜輸被打回蛋的一位同學的心情。（只差一步就可

以成功了，可是到最后卻又得從頭再來，真有種前功盡棄的感覺。有的人放棄了，有的人卻不甘心，繼續(xù)“抗戰(zhàn)”……，這就是差別了）

問：這游戲象征什么呢？（學生發(fā)言）

明確：象征著人生的曲折、坎坷

小結(jié)：正如這個游戲的進化過程，很多時候，當我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時，你是否依然有勇氣？命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。

4． 請2名學生出來講名人克服挫折的故事。

思考：同學們也許會說，他們之所以能戰(zhàn)勝挫折，因為他們是偉人、是名人，離我們生活太遠了，那么，是不是這樣呢？

5． 同學們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上（不必寫自己的姓名），交給老師，老師隨機抽出3-5個“挫折”和同學們共同討論，尋求解決辦法。

問：當別人遇到挫折或不幸時，你該怎么辦？

板書：同舟共濟、攜手同游

小結(jié)：戰(zhàn)勝挫折是我們每一個人都能做到的事，最重要是你有否毅力和尋找朋友的幫助。

6． 教師講故事——《被落井下石的驢》，請學生續(xù)尾

一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進了一個深坑。農(nóng)夫聽到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死，于是，農(nóng)夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是，農(nóng)夫就開始往坑里填土……學生分組討論續(xù)編完這個故事。教師下到各組，有意識的了解各組情況。教師根據(jù)了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發(fā)言。（我想結(jié)果無外乎兩種情況：

A、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運的悲慘，最后被活活的埋葬。B、驢子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了，但同時它也鎮(zhèn)靜下來，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢不停地抖一下，爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過了多久，那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子，終于安全地回到了地面。）

思考：同學們，你們再次討論討論，兩種截然不同的結(jié)果產(chǎn)生的原因是什么？討論完后，小組推選代表發(fā)言。

教師總結(jié)：人們在生活中，對待挫折不同的態(tài)度，會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果，這就告訴我們當面對挫折時，決不放棄任何的努力，用堅強的意志力去克服，最后一定會戰(zhàn)勝挫折，你們看，原來用來埋葬老驢子的泥土堆，最后不是拯救了它嗎？

7． 結(jié)語：引用魯迅的一句話：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！弊Ｔ竿瑢W們在未來的人生旅途中能逆風飛揚，坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

8． 播放班歌——《逆風飛揚》

第五篇：主題班會案例

主題班會案例

（2012年 4月 6日）

學校班級班主任

第一部分論述證明

請采用本課程的主要內(nèi)容來證明：下面這個案例是屬于“民主型班級”的主題班會、而不是“自主型班級”的班會？（不少于500字）

第二部分案例呈現(xiàn)

一、班會主題：《健康上網(wǎng)》

二、主題選擇過程

（一）曾經(jīng)考慮過哪幾種選題？為什么？

曾經(jīng)考慮另外2個主題，一是《自己的伙伴自己幫》，通過故事讓學生感受為他人服務的意義，增強學生的樂于助人的意識，讓學生知道一些樂于幫助他人的名言。二是《過好節(jié)假日》豐富學生雙休日的活動內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展各類活動，使學生過上愉快而有意義的雙休日。培養(yǎng)學生特長，發(fā)展個性，讓學生走向社會，促進他們素質(zhì)的全面提高。

（二）學生對這些選題發(fā)表了哪些看法？

學生認為這些選題他們已經(jīng)進行過，不想重復。

（三）最后選擇了這個選題的理由是什么？

1．可以解決學生發(fā)展中的什么問題？

讓學生大致了解網(wǎng)絡的利與弊，體會“網(wǎng)癮”的危害性。知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方法，學會適度使用網(wǎng)絡，學會健康上網(wǎng)。

2．這個問題的成因有哪些？

部分學生過度沉溺于網(wǎng)絡，沒有學會如何健康上網(wǎng)。

3．為什么大家認為可以解決這個問題？

通過學生自己找身邊的例子，自己分析，有實際教育意義

三、策劃準備過程

（一）班主任的策劃過程

1、根據(jù)學生需要選擇活動主題

從學生自己的生活提煉主題。通過觀察學生、分析其行為表現(xiàn)，綜合考慮最近一段時間內(nèi)學生們思想、生活、學習等方面反映出的共性問題，由此確定本次主題《健康上網(wǎng)》。

2、吸引學生參與設計實施活動

3、指導學生提煉學習生活感受

4、反思主題活動，提煉新的體驗。

（二）學生的策劃和準備過程

1．學生策劃小組的分工

2．學生準備分步驟做哪些事情？

四、主要實施過程（五、實施效果描述

（一）班會整體效果

（二）學生在主題班會后寫的體會（摘錄3-5段有代表性的內(nèi)容。可以寫在周記或日記中）

（三）在這次班會中表現(xiàn)突出的學生個體的表現(xiàn)情況（2-4人）

（四）全班在這次主題班會前后發(fā)生的變化 1．主題班會之前的班級狀態(tài) 2．全班同學主題班會策劃和實施過程中的表現(xiàn)（可從班干部、策劃小組、學生小組、學生個體等方面來寫）

3．主題班會之后的班級狀態(tài)

六、活動后的反思

健康上網(wǎng)

一、教學目標：

1、大致了解網(wǎng)絡的利與弊，體會“網(wǎng)癮”的危害性。

2、知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方法，學會適度使用網(wǎng)絡，學會健康上網(wǎng)。

二、教學準備：

制作PPT、做好課前的調(diào)查統(tǒng)計

三、教學過程：

（一）導入：調(diào)查分析，了解網(wǎng)絡的利與弊。

1、師：隨著信息科技的普及，網(wǎng)絡進入了千家萬戶。網(wǎng)絡讓我們的生活多姿多彩。那么，你經(jīng)常上網(wǎng)做哪些事情呢？我們一起做個現(xiàn)場調(diào)查。出示表格（后附）

2、完成統(tǒng)計：用舉手的方式合計人數(shù)，教師反饋課前對于“所花時間”的調(diào)查統(tǒng)計。

3、師：網(wǎng)絡活動給你的學習生活帶來了什么？

4、學生結(jié)合自身體驗交流表格中“收獲”。

5、師小結(jié)：“網(wǎng)絡是一把雙刃劍”，它給我們傳遞了信息，方便了學習，豐富了課余生活，交上了新的朋友??但是，從表格中的“所花時間”上，我們看出：它的出現(xiàn)也帶來了許多問題，特別是對于一些網(wǎng)絡游戲，有的青少年長時間沉迷于其中，給自己和家人造成了巨大的傷害。讓我們一起來看一個真實的故事——《血的教訓》。

（二）了解“網(wǎng)癮”對青少年的危害及原因。

1、播放視頻《血的教訓》，思考：它告訴我們的教訓是什么？

2、全班交流。

3、師小結(jié)：張瀟藝脫離現(xiàn)實生活，長時間過分沉迷于網(wǎng)絡游戲，（媒體板書：脫離現(xiàn)實生活，沉迷于虛擬世界）他患上了——（學生答：網(wǎng)癮），致使他混淆了虛擬世界和現(xiàn)實世界，難以自拔，最終走向了極端，結(jié)束了短暫的生命，這真是一個以血換來的深刻教訓。

4、師：那么，“網(wǎng)癮”還給我們帶來哪些危害呢？（板書：“網(wǎng)癮”的危害）請結(jié)合所給材料，聯(lián)系自己實際生活，4人小組討論、交流。

5、全班交流，教師歸納，媒體板書，學生齊讀。損害身心健康導致學業(yè)荒廢 “網(wǎng)癮”的危害誘發(fā)青少年犯罪

脫離現(xiàn)實生活，沉迷于虛擬世界

與人交往出現(xiàn)問題，缺乏約束力??

6、師：我們該如何抵制“網(wǎng)癮”呢？請4人組成一小組，從下列內(nèi)容中選擇一個方面來討論（媒體出示：家庭方面、社會方面、學校方面、自身方面等）

（三）知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方法，學會適度使用網(wǎng)絡，做到健康上網(wǎng)。

1、4個大組分別推薦一至兩個抵制“網(wǎng)癮”的好辦法。

2、全班交流。

3、師小結(jié)：“網(wǎng)癮”的戒除除了家庭、學校、社會的關(guān)注外，更多的要靠我們自己去控制自己、約束自己。遇到下面的情形，我們應該怎么做呢？

出示情景，同桌討論。

（1）周五晚上玩電子游戲到深夜。（2）打開某網(wǎng)站時自動跳出網(wǎng)絡垃圾。（3）家中有電腦而此時爸爸媽媽都不在家。

4、全班交流。

5、師總結(jié)：合理地利用好網(wǎng)絡，學會選擇性地利用網(wǎng)絡，遠離不文明的上網(wǎng)行為，抵制那些不良的誘惑，就不會給自己和他人帶來危害，才能做到健康上網(wǎng)。（教師隨機媒體板書：要節(jié)制、會選擇、善利用）

四、設計思路：

課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子上網(wǎng)的年齡趨勢是越來越小，特別是對網(wǎng)絡游戲的癡迷程度是越來越深，他們根本就不能科學、正確、適度地利用網(wǎng)絡。因此，本節(jié)課重在通過真實的故事《血的教訓》，及學生自身上網(wǎng)的經(jīng)歷，來引導學生網(wǎng)絡給我們的學習、生活帶來了一定的好處與幫助，同時發(fā)現(xiàn)如果過度上網(wǎng)，或是不恰當使用網(wǎng)絡，將會患上網(wǎng)癮，給自己的身心帶來這樣或那樣的危害。因此，我們必須抵擋網(wǎng)癮，樹立健康的上網(wǎng)意識，學會正確上

網(wǎng)。那究竟如何抵擋網(wǎng)癮，做到健康上網(wǎng)呢？力求讓學生通過聯(lián)系實際生活，從家庭、學校、社會、自身等方面來展開小組討論、交流，力求找到一些抵擋網(wǎng)癮的方法，力求通過自身的努力以及各方面的合力，來幫助抵擋網(wǎng)癮，學會適度使用網(wǎng)絡，學會健康上網(wǎng)。

附：五（1）班上網(wǎng)活動情況調(diào)查匯總表2010.4