第一篇：2010湘西暑假支教總結(jié)

中央司法警官學(xué)院警察2010湘西支教總結(jié)

支教活動(dòng)歷經(jīng)兩周，在這短短的十幾天中，我們既感受到了剛來(lái)時(shí)縣鄉(xiāng)村各方領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，熱情招待，也深深感激著谷坡村民和孩子們的真誠(chéng)和熱情。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和村民的幫助下，以及在同學(xué)們的積極配合中，支教活動(dòng)得以順利進(jìn)行，成功開(kāi)展。教學(xué)方面，根據(jù)同學(xué)年齡和所處年級(jí)的差異，我們靈活的調(diào)整了教程安排，開(kāi)設(shè)了初中班和小學(xué)班兩個(gè)班。機(jī)動(dòng)靈活的課程安排使得同學(xué)們能夠更多的學(xué)到自身需要的東西，課程安排方面，我們開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，歷史，地理等常規(guī)課，同時(shí)根據(jù)同學(xué)們的需要針對(duì)性的開(kāi)設(shè)了普通話，音樂(lè)，美術(shù)，雙節(jié)棍，警體拳，隊(duì)列訓(xùn)練等專業(yè)課，保障同學(xué)們?cè)谡莆栈局R(shí)的基礎(chǔ)之上學(xué)會(huì)更多的技能，課余時(shí)間我們安排了許多娛樂(lè)游戲，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)有充足的活動(dòng)時(shí)間達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。與村民的關(guān)系方面，我們來(lái)到谷坡第二天即在村干部吳興劉大叔的帶領(lǐng)下走訪了各個(gè)村民的家里，初步結(jié)識(shí)和了解了一些基本情況，后來(lái)又根據(jù)與同學(xué)們的接觸在同學(xué)們的帶領(lǐng)下去了每個(gè)同學(xué)們的家里與家長(zhǎng)進(jìn)行思想交流，讓家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)孩子教育的重要性，在走訪過(guò)程中，我們遇到了幾個(gè)同學(xué)家里特別貧困的狀況，商量表決后我們趁趕場(chǎng)之機(jī)特地買(mǎi)了些禮物，送給了同學(xué)們的家里，村民的熱情讓我們感動(dòng)，我們也希望用我們的努力和實(shí)際行動(dòng)讓村民滿意。生活體驗(yàn)方面，說(shuō)到生活體驗(yàn)，確實(shí)感受頗多，山路的崎嶇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遙遠(yuǎn)，趕場(chǎng)的艱辛，的確給我們留下了深深的印記，然而也正是這些，讓我們真正體會(huì)到了生活的不易，更為我們邁向社會(huì)做了一次很好的生活預(yù)演，也希望我們大學(xué)生以此為契機(jī)，更好的珍惜我們的所有，更好地為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以上是我們的支教概況，以下介紹一下我們的支教感想和心得。

一、齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，攻克難關(guān)。隊(duì)員們大多都來(lái)自城市，艱苦的生活壞境對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，來(lái)到谷坡村的時(shí)候，正是烈日炎炎的時(shí)節(jié)，我們是在酷暑下完成了兩個(gè)周的支教活動(dòng)。谷坡村偏遠(yuǎn)落后，雖然在來(lái)之前我們就做了很大的心理準(zhǔn)備，可是現(xiàn)實(shí)還是出乎我們的意料之外，崎嶇不平的盤(pán)山公路，把我們嚇得半暈，在一輛沒(méi)有座位的貨車車廂里顛簸了一個(gè)多小時(shí)我們才來(lái)到這個(gè)村子里，我們被安臵在村干部家里，由于床位不夠，我們不得不睡潮濕的地板。山里蚊蟲(chóng)多，到那里的第二天，不少同學(xué)的身體上就被蚊蟲(chóng)咬得全是疙瘩。沒(méi)有熱水，晚上洗澡只能用冰冷的井水，每次洗澡我們都凍得直發(fā)抖，但是白天，我們又必須冒著烈日爬山涉水，走山路去家訪。晚上備課，白天上課，雖然我們?nèi)耸植簧?，但是真正休息的時(shí)間并不多。大家并沒(méi)有為第一次受這樣的苦而選擇退縮，反而更加樂(lè)在其中，九名熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛(ài)護(hù)，和諧相處。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了了解，增進(jìn)了友誼。期間，我們也得到了當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)以及村民的大力支持，沒(méi)有教室，村委會(huì)想辦法給我們騰出計(jì)劃生育辦公室的房子做臨時(shí)的教室，怕晚上冷，給我們送衣服和被子。我們生活上有什么困難都會(huì)找他們幫忙，他們每次都是熱情地生出援助之手。還有許多

村民，給我們送菜，給我們看病，照顧我們。在眾人的關(guān)心支持下，在大家的共同幫助與努力下，我們和學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們的年齡和學(xué)生的年齡相差不大，學(xué)生很樂(lè)意跟我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，因此，我們能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而，為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、誠(chéng)信誠(chéng)意，教書(shū)育人，全心全意，關(guān)心孩子。人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗，我們有幸親身體會(huì)了一下做教師的滋味，當(dāng)我們第一次踏上講臺(tái)，看見(jiàn)臺(tái)下幾十雙求知的的眼睛，我們感到自己就像知識(shí)的源泉，哺育這些渴望成長(zhǎng)的孩子，心中有一種成就感油然而生，可是更多的我們感受到的是一種責(zé)任，一種巨大的壓力。雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了兩個(gè)星期，但是，我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些孩子對(duì)我們上的課感興趣，這并非一件容易的事，況且是對(duì)我們這些自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。我們所教的學(xué)校的學(xué)生大多是當(dāng)?shù)卮謇锏暮⒆樱?jīng)過(guò)進(jìn)行家訪，我們了解到很多孩子的父母都在外地打工，大多數(shù)的孩子是跟爺爺奶奶一起生活，有的孩子甚至自己獨(dú)立生活，缺乏必要的照顧和監(jiān)督。據(jù)了解，當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)們不怎么管孩子的學(xué)習(xí)，他們從來(lái)不來(lái)學(xué)校了解孩子的情況，為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我們逐個(gè)進(jìn)行家訪，給他們做思想工作，他們聽(tīng)說(shuō)我們是城里來(lái)的老師也信心十足，很樂(lè)意配合我們的工作。但是，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，這就是影響他們學(xué)習(xí)的主要根源，為此，我們決定從改變他們的習(xí)慣

入手，告訴他們：習(xí)慣影響終生，態(tài)度決定一切。幫助他們樹(shù)立明確積極地目標(biāo)，我們開(kāi)展了多種形式的比賽活動(dòng)，激發(fā)了孩子的積極性，同時(shí)也輔以座談，談心，交流......一段時(shí)間過(guò)去后，孩子在潛移默化中改變了！孩子們學(xué)習(xí)比以前刻苦了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變好了，成績(jī)的提高只是水到渠成的事。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，農(nóng)村里的孩子是和城里的孩子一樣聰明的，只要我們和孩子們共同去努力，總會(huì)有收獲。

三、如果有機(jī)會(huì)，還做支教人！兩周轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了，這短短的十幾天已成為我們每一個(gè)人心底最美好的回憶，支教雖然結(jié)束了，但支教的情形仿佛就在昨日，我們要感謝那些可愛(ài)的谷坡村民，是你們給了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我要感謝支持和幫助我們的老師和領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們的關(guān)心與信任，我還要互相感謝一起支教的同學(xué)們，是你們讓我看見(jiàn)了真正的互相照顧互相幫助的真情。在這里我們也真誠(chéng)希望谷坡村的人民生活越來(lái)越好，日子越過(guò)越紅火。其實(shí)，每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活，帶去青春，留下足跡。感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的東西。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們的思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)農(nóng)村教育狀況有了更深入的了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到祖國(guó)未來(lái)的教育工作還很艱難。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐我們可以提高學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，磨練吃苦耐勞的意志。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們精力充沛、思想活躍，我們應(yīng)該積極投身到火熱的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，用我所學(xué)、盡我所能為祖國(guó)的發(fā)展、社會(huì)的前進(jìn)貢獻(xiàn)我們的青春！如果有機(jī)會(huì)，我們還做支教人！

有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。慶幸的是我們經(jīng)歷了這種生活，體會(huì)了這種艱辛，擁有了這種快樂(lè)，并且正用心感悟著這份純粹。支教需要支教人的一份真心，一份真誠(chéng)，一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)及無(wú)私的愛(ài)心。我們一直認(rèn)為，或許我們不能改變什么，可是我們至少可以給山村帶來(lái)一縷清新的空氣。支教不應(yīng)僅僅是帶給孩子們課本上的知識(shí)，還要用我們的努力去啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的希望和信心。我們能給的，更多的是一種意識(shí),一種積極向上、健康快樂(lè)的人生態(tài)度，百折不撓、乘風(fēng)破浪的勇氣和信心，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力！下鄉(xiāng)支教賦予我們的太多，它讓我們?cè)谄椒仓懈袆?dòng)，在感動(dòng)中思索；它讓我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的使命，在經(jīng)歷中變得深刻。言語(yǔ)再也無(wú)法表達(dá),只能用心將其珍藏,永久長(zhǎng)存。

第二篇：湘西支教總結(jié)

湘西支教感想

二十多天的支教經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，雖然支教結(jié)束已半月有余，但支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還不時(shí)地浮現(xiàn)在我的腦海里，有時(shí)甚至進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。我想，巖門(mén)小學(xué)的一切可能已經(jīng)深深地刻入我的心里，今生終將難忘了吧！

神秘而又美麗的湘西，曾勾起無(wú)數(shù)國(guó)人的遐想。沈從文筆下的湘西是美麗的，恍如仙境；香港電影里的湘西是神秘的，卻也是是令人恐懼的，“湘西趕尸，生人回避”，這句大家耳熟能詳?shù)内s尸咒語(yǔ)，不知曾把多少孩子從睡夢(mèng)中驚醒；電視劇里的湘西是野蠻的，占山為王的土匪遍布湘西的大小山頭，民風(fēng)之剽悍，不知曾使多少外鄉(xiāng)人望而卻步?？偠灾瑳](méi)有到過(guò)湘西的人，是不可能真正了解湘西的，他們對(duì)湘西的印象無(wú)非就是美麗，卻又有幾分野蠻。我有幸到湘西支教近20天，從而在湘西的土地上生活了近20天，在這20天里，通過(guò)與當(dāng)?shù)厝说慕煌?，我們?duì)湘西有了較為真實(shí)的了解，一定程度上揭開(kāi)了湘西神秘的面紗。由于湘西特殊的地理?xiàng)l件，山多且險(xiǎn)峻，交通素來(lái)不便，直至今日，那神奇的天路也讓我們唏噓不已。從張家界到龍山有近四個(gè)小時(shí)的車程，汽車懸掛在半山腰，行駛在狹窄的兩車道上，時(shí)刻在考驗(yàn)著人類心理的承受能力，早已習(xí)慣了崇山峻嶺和盤(pán)山公路的我，也曾好幾次把心提到了嗓子眼，不得不在心里默默地感嘆司機(jī)的技術(shù)真高?，F(xiàn)如今社會(huì)生產(chǎn)力高速發(fā)展，高鐵、高速公路等遍布全國(guó)各地，人類改造自然的能力空前強(qiáng)大，但即便是如此，湘西的公路也只能修到這種程度，后來(lái)我們了解到，就連這種狹窄的兩車道也只是近幾年才有的，可以想象，幾十年前，抑或是更早以前，湘西的路是什么樣子的。就在這塊極端閉塞的土地上，生活著一群淳樸善良的人，他們的生產(chǎn)方式可能很落后，他們的生活資料可能很匱乏，他們的生活可能很艱苦，一切的一切，都不是那么盡如人意，但這些都不重要，重要的是他們都活下來(lái)了，他們不僅活下來(lái)了，還活得很好，創(chuàng)造了燦爛的文化，實(shí)現(xiàn)了民族的傳承。記得就在那條神奇的天路下面，幾十甚至上百米的高度，靜靜的流淌著一條河，河面很寬，河水

清澈見(jiàn)底，讓人心曠神怡，河對(duì)岸的山郁郁蔥蔥，山頂云霧環(huán)繞，恍如人間仙境一般。在崇山峻嶺之中，在峽谷之間，河流艱難地向前延伸，彎彎曲曲，卻從未中斷，這不正是湘西少數(shù)民族幾千年文明傳承的象征嗎？正是這片獨(dú)特的土地，造就了湘西人民堅(jiān)忍不拔的毅力和吃苦耐勞的精神，正是每日的虎口奪食，造就了湘西的剽悍民風(fēng)。因?yàn)橄嫖鹘煌ǖ牟槐?，外人很少進(jìn)入這片土地，即便是有進(jìn)入的，也幾乎不會(huì)與當(dāng)?shù)厝嗣裆钊氲慕涣?，從而?dǎo)致了外界對(duì)湘西的諸多猜測(cè)，給湘西的一切都披上了神秘的面紗。

湘西的人民是熱情的，我們此次支教活動(dòng)之所以能順利開(kāi)展并取到預(yù)期的效果，這與當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的真誠(chéng)幫助是分不開(kāi)的，老鄉(xiāng)們的善良和淳樸，曾無(wú)數(shù)次的感動(dòng)著我，如果沒(méi)有他們的幫助，我們可能什么也干不了，首先后勤補(bǔ)給就是一個(gè)大問(wèn)題。湘西的人民更是勤勞堅(jiān)毅的，我們家訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子，父母都不在身邊，甚至有的孩子是獨(dú)自一人生活，年僅十一二歲的孩子，這是多么的艱難與不易，父母在外又該是多么的牽掛。但為了養(yǎng)家糊口，為了孩子，父母?jìng)冎挥斜尘x鄉(xiāng)，盡管外面的生活很苦，他們也義無(wú)反顧，這是何等的不易啊！

我們此次活動(dòng)是支教，自然是以教學(xué)為主，二十多天的教書(shū)經(jīng)歷，通過(guò)與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣?、與孩子們的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)今農(nóng)村教育之所以很難有大的發(fā)展，與城市教育的差距愈發(fā)的擴(kuò)大，其主要原因較之以前已發(fā)生了明顯的變化。記得我們當(dāng)初上小學(xué)，學(xué)校的條件極差，但我們學(xué)校的條件在附近已屬較好的了，至于一些更差的學(xué)校，那就真像電影里演的那樣了，除了幾間危房，其他什么也沒(méi)有。因?yàn)闆](méi)有體育器材，我們幾乎不上體育課，有時(shí)甚至連課本也不能保證人手一份。盡管如此，那時(shí)候上學(xué)也是有些孩子夢(mèng)寐以求的事情，但他們的這個(gè)夢(mèng)幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榧依锬貌怀龆嘤嗟腻X(qián)供他們上學(xué)，哪怕是學(xué)費(fèi)已經(jīng)少得可憐。現(xiàn)在回想起來(lái)，仍免不了有幾分酸楚。但我們那時(shí)候?qū)W習(xí)都比較刻苦，學(xué)習(xí)積極性較高。此次的支教，最出乎我意料的是—他們學(xué)校的硬件設(shè)施還不錯(cuò)，盡管較之城里仍有較大差

距，但這種差距是幾十年的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所造成的，不可能一下子就消除，據(jù)張校長(zhǎng)說(shuō)，幾年前，他們學(xué)校的條件還相當(dāng)糟糕，就連老師的宿舍也破敗不堪，這些都是近幾年剛改造好的。但我通過(guò)給孩子們講課發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)知識(shí)的掌握程度極不理想，很多基礎(chǔ)的東西都不會(huì)，他們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有隨著硬件設(shè)施的改善而有所提升，甚至還可能有所下降，這就有些奇怪了，困惑了我好幾天，突然有一天，我想起軍理課上講的人與武器的辯證關(guān)系：武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。力量對(duì)比不但是軍力和經(jīng)濟(jì)力的對(duì)比，而且是人力和人心的對(duì)比。決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的是人民，而不是一兩件新式武器。人與武器的關(guān)系如此，學(xué)生與學(xué)校硬件設(shè)施的關(guān)系也是如此，決定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的不是硬件設(shè)施等外部條件，而是學(xué)生的心，關(guān)鍵是孩子們有沒(méi)有想學(xué)好的決心，只要有了這種決心，哪怕外部條件再艱苦，也是可以克服的。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們絕大多數(shù)沒(méi)有這種決心，這一點(diǎn)是很可怕的，造成這一可怕現(xiàn)象的原因又是多方面的。首先，就有整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，三十多年的以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一切向錢(qián)看，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)拜金主義泛濫，大到整個(gè)國(guó)家方針政策的制定，小到每個(gè)人人生目標(biāo)的確立，都以錢(qián)為主。這種思潮的影響具體到農(nóng)村，特別是當(dāng)今表面上還過(guò)得去的農(nóng)村，其產(chǎn)生的危害實(shí)在是難以說(shuō)盡。當(dāng)今的農(nóng)村，經(jīng)過(guò)幾十年的改造，數(shù)千年的鄉(xiāng)土社會(huì)幾近瓦解，傳統(tǒng)價(jià)值觀念早已喪失，但新的價(jià)值觀念卻久久難以產(chǎn)生，這就直接導(dǎo)致了現(xiàn)在農(nóng)村的各種亂像，古時(shí)的農(nóng)村講究耕讀，家風(fēng)不正，修養(yǎng)不足，再有錢(qián)也只能受鄉(xiāng)鄰?fù)贄?；現(xiàn)今的農(nóng)村講究掙錢(qián)，只要能掙到錢(qián)，不管你品行如何，都無(wú)可厚非。這就十分可怕了，現(xiàn)在農(nóng)民一年在外打工也能掙到不少錢(qián)，在加上其短視，那就會(huì)給孩子們灌輸一種讀書(shū)無(wú)用的思想，哪怕這種灌輸是在不經(jīng)意間發(fā)生的，家長(zhǎng)自然都希望孩子上大學(xué)，但他們還會(huì)說(shuō)，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行，就只能聽(tīng)天由命，讓他們出去打工。年幼的孩子無(wú)知，眼見(jiàn)父母每年回家都能給他們帶來(lái)禮物，且?guī)Щ睾枚噱X(qián)，給家里修了新房子，自然不可能想到外面打工的艱辛，可能還會(huì)認(rèn)為打工是一件特別好玩的事情呢，再加上學(xué)習(xí)的辛苦，在他們的潛意識(shí)里就會(huì)形成讀書(shū)不如打工的可怕思想，這種思想一旦在潛移默化之中形成了，是很難改變的，他們以后就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的放松自己的學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，從而使父母心安理得的帶他們走上打工的不歸路。

如何防止孩子們?cè)趦?nèi)心深處形成學(xué)習(xí)無(wú)用的可怕思想呢？對(duì)于大山深處的留守兒童來(lái)說(shuō)，父母鞭長(zhǎng)莫及，爺爺奶奶由于文化程度偏低，也較難產(chǎn)生影響。這一重任就落在了老師的身上，但據(jù)我觀察，老師們幾乎不會(huì)考慮到這方面的問(wèn)題，他們很少跟孩子們說(shuō)讀書(shū)的重要性，即使說(shuō)了，也不會(huì)從根上說(shuō)，正如我前面所說(shuō)，讀書(shū)無(wú)用論一旦在孩子們腦子里形成，是很難改變的，所以孩子們是不可能聽(tīng)進(jìn)去的。只這一點(diǎn)，就要求老師有較高的素質(zhì)，且能真心為孩子們好。

退一步說(shuō)，哪怕孩子們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的理想，如果老師沒(méi)有足夠的能力深入淺出，讓課堂生動(dòng)有趣，孩子們的成績(jī)也是不可能理想的。所以，我認(rèn)為，老師在農(nóng)村教育中起著很大的作用，甚至比學(xué)校的硬件條件更為重要。但在現(xiàn)在的農(nóng)村，好房子容易，好教師難求，房子花點(diǎn)錢(qián)蓋好了，幾十年都能發(fā)揮作用，且可作為政績(jī)，使相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)獲益；但教師就沒(méi)有這么簡(jiǎn)單了，追求事業(yè)上的成功是每個(gè)人一生的最大理想，而農(nóng)村顯然不具備使之成功的土壤，且農(nóng)村生活條件艱苦，很難留住人。一方面農(nóng)村需要好老師，另一方面，農(nóng)村又沒(méi)有足夠的吸引力留住好老師，這就愁殺我輩了。、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀不是一天兩天形成的，而是幾十年積聚的結(jié)果，我們不可能希望它短期內(nèi)有所變化，但總得有人去努力改變它吧。我認(rèn)為解決這一問(wèn)題的根本措施在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才會(huì)有更多有才華的人走入農(nóng)村，為農(nóng)村教育服務(wù)。

支教雖然已經(jīng)結(jié)束了，但支教給我?guī)?lái)的影響必將伴隨我的一生。有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹；慶幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會(huì)了這種艱辛，擁有了這份快樂(lè)，并且正用心感受著這種純粹。支教需要支教人的一份

真心，一份真誠(chéng)，一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)及無(wú)私的愛(ài)心。我一直認(rèn)為，或許我不能改變什么，可是我至少可以給山村帶來(lái)一縷清新的空氣。支教不應(yīng)僅僅是帶給孩子們課本上的知識(shí)，還要用我們的努力去啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的希望和信心。我們能給的，更多的是一種意識(shí)，一種積極向上、健康快樂(lè)的人生態(tài)度，百折不撓、乘風(fēng)破浪的勇氣和信心，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力。支教賦予我的太多，他讓我在平凡中感動(dòng)，在感動(dòng)中思索；他讓我在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的使命，在經(jīng)歷中變得深刻。指教賦予我的太多太多，難以言表，只能用心將其珍藏，直至永遠(yuǎn)。

第三篇：三下鄉(xiāng)湘西支教總結(jié)（推薦）

三下鄉(xiāng)湘西支教總結(jié)

難忘的時(shí)光總是短暫的，就在我們還未細(xì)細(xì)體會(huì)支教的艱辛與快樂(lè)時(shí)，就已經(jīng)踏上了歸程的列車。坐在窗邊，看著周邊的景色逐漸地如水般連成一條條的線，再緩緩的籠進(jìn)了黑色的帷幕之中。我知道，天明之后我的生活又將恢復(fù)如初。可是在懷化市中方縣聶家村細(xì)緬垅聯(lián)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)深深地烙進(jìn)了我的記憶。

7月27日，經(jīng)過(guò)曲折的山路我們來(lái)到了聶家村細(xì)緬垅聯(lián)校。清秀的山，涓細(xì)的水，破損的籃球架和乒乓球臺(tái)，鋪滿沙子的操坪，壞舊的課桌，勤勞的村名，淳樸的民風(fēng)……讓我們看到了屬于邊遠(yuǎn)山村該有的景象。因?yàn)榍芭竭_(dá)的隊(duì)員早在村里趕集的時(shí)候做好了宣傳工作，因而我們除了休息之外只要打掃好衛(wèi)生就可以了，還有懷著期待與緊張的心情等待明天的活動(dòng)開(kāi)展。

在整個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)的是以走訪和問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)研工作，其次就是負(fù)責(zé)教三、四年級(jí)的作文輔導(dǎo)及準(zhǔn)備新聞稿材料。雖然在這十幾天中的工作量很大，可是每當(dāng)聽(tīng)到一群孩子圍著叫“老師好”，或者看到我們精心準(zhǔn)備的新聞稿成功發(fā)布時(shí)，便覺(jué)得一切都不重要了，因?yàn)樽约旱母冻鼋K于得到了回報(bào)。

在這十幾天的時(shí)間里，我們除了支教外還進(jìn)行了一系列的活動(dòng)開(kāi)展。比如說(shuō)我負(fù)責(zé)的“城鎮(zhèn)家庭對(duì)待子女的教育問(wèn)題”的調(diào)研，所有隊(duì)員分成幾個(gè)小分隊(duì)冒著炎炎夏日對(duì)包括細(xì)緬垅村在內(nèi)的三個(gè)村莊進(jìn)行走訪。由于天氣悶熱、路程又長(zhǎng)，有些女隊(duì)員都差點(diǎn)暈倒了，但我們都一直咬牙堅(jiān)持著，只為了尋求最真實(shí)的情況而走遍每一家每一

戶。除此之外我們還進(jìn)行了為期兩天的義務(wù)維修活動(dòng)，由于要修的電器太多，維修從早上一直持續(xù)到傍晚，村民們把家里壞舊的電器拿到街道我們擺點(diǎn)的地方，看著一件件壞掉的電器從我們手里又重新運(yùn)作，別提那股興奮勁兒了。

其實(shí)最讓人難以忘懷的還是支教，我們不單只是單調(diào)的上知識(shí)課，還教孩子們跳舞唱歌、手工藝制作、手語(yǔ)，并且做一些趣味性的游戲，增強(qiáng)他們的團(tuán)體合作精神，更好的發(fā)展他們的興趣愛(ài)好。每天只要看著他們那雙求知無(wú)邪的眼睛，我就覺(jué)得自己應(yīng)該付出更多的心血來(lái)幫助他們，引導(dǎo)他們。有些人也許會(huì)認(rèn)為下鄉(xiāng)的時(shí)間太短，所起的作用不大，但卻是這短短的日子里，我們師生卻留下深厚的感情，我們相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，在一起我們學(xué)會(huì)許多，深深體會(huì)到了人民教師的艱辛，懂得如何去相處，如何去合作，怎樣去發(fā)揮一個(gè)團(tuán)體的最大作用，如何教育好頑皮的學(xué)生。其實(shí)很多孩子都是聽(tīng)話的，只是他們得不到關(guān)注，所以會(huì)顯得些許叛逆，只要你多留心，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處。十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們收獲了不僅僅是友誼，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更多的是一份珍貴的記憶，一段一起生活一起學(xué)習(xí)的回憶。

總之，三下鄉(xiāng)的生活雖已經(jīng)成為了回憶，但它為我的教育道路存儲(chǔ)了寶貴經(jīng)驗(yàn)，更讓我體會(huì)到了一個(gè)工作者的艱辛和一個(gè)老師得到的應(yīng)有的幸福與快樂(lè)。

第四篇：暑假支教總結(jié)

支教總結(jié)

2011年7月8號(hào)我們一行13人來(lái)到焦作市修武縣西村鄉(xiāng)宋營(yíng)完全小學(xué)，一轉(zhuǎn)眼，我們的支教生活已經(jīng)結(jié)束了。對(duì)這里的環(huán)境由陌生到熟悉，對(duì)這里的孩子由陌生到熟悉，對(duì)這里的生活由陌生到熟悉。仿佛昨天我們還在校醫(yī)院門(mén)口講支教的事情，還在圖書(shū)館門(mén)口合影，今天我們就已經(jīng)要離開(kāi)了。

記得我們第一天來(lái)這里，早上七點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)半天的奔波，下午四點(diǎn)多來(lái)到宋營(yíng)完小。學(xué)校的趙老師熱情的接待了我們，趙校長(zhǎng)因?yàn)殚_(kāi)會(huì)沒(méi)能及時(shí)趕到，就讓王老師先來(lái)學(xué)校照顧我們，因?yàn)橥趵蠋煼驄D著急來(lái)學(xué)校給我們開(kāi)廚房的門(mén)，讓我們吃飯，路上不小心發(fā)生了車禍，我們一直都覺(jué)得很對(duì)不起王老師，幸虧傷勢(shì)不是很嚴(yán)重。第一天對(duì)這里一切都很陌生，住的地方?jīng)]弄好，沒(méi)地方做飯，沒(méi)地方買(mǎi)菜……雖然大家都有不適應(yīng)，不過(guò)大家并沒(méi)有抱怨，因?yàn)槲覀兪莵?lái)支教的，就是要受苦的，不應(yīng)該被這一點(diǎn)小小的困難嚇倒。

7月9號(hào)我們開(kāi)始招生。第一天來(lái)的孩子不是非常多，報(bào)名的也就60多人，不過(guò)我們覺(jué)得這個(gè)人數(shù)已經(jīng)夠了，可以更好的對(duì)大家進(jìn)行輔導(dǎo)。孩子們很喜歡老師，不愿意回家非要留在學(xué)校跟老師玩，大家玩的都很開(kāi)心。我們晚上開(kāi)會(huì)，按年級(jí)分成了三個(gè)班，一、二年級(jí)一個(gè)班，是一班；

三、四年級(jí)一個(gè)班，是二班；

五、六年級(jí)一個(gè)班，是三班。我是二班的班主任，和秦媛、楊騰飛、劉毫我們四個(gè)人負(fù)責(zé)二班，從7月11號(hào)也就是周一我們正式開(kāi)始上課。

開(kāi)學(xué)的第一天，我們都很激動(dòng)，團(tuán)隊(duì)里的人基本上都是第一次當(dāng)老師，生怕到課堂上太緊張講課講錯(cuò)了，也怕自己的講課方式學(xué)生們不習(xí)慣，最怕的是會(huì)發(fā)生什么安全性事故，不過(guò)一天下來(lái)并沒(méi)有發(fā)生什么預(yù)期外的難題，這應(yīng)該也是我們提前考慮好，做好了前期工作的原因吧，這是很值得欣慰的！家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)候都說(shuō)孩子英語(yǔ)不好，想讓我們重點(diǎn)教一下英語(yǔ)。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)這里孩子的英語(yǔ)都很差，這里根本就沒(méi)有正式的英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師也是平時(shí)來(lái)支教的，有時(shí)來(lái)有時(shí)不來(lái)，一周只有兩節(jié)英語(yǔ)課。英語(yǔ)本來(lái)就是要多說(shuō)多練的語(yǔ)言，一周兩節(jié)是絕對(duì)滿足不了要求的。頓時(shí)我覺(jué)得自己的擔(dān)子很重，我想讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言開(kāi)始的越早越好學(xué)，他們現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)光，不能這樣白白浪——

費(fèi)了！所以不管怎么樣，都要把英語(yǔ)教好了。在安排課程的時(shí)候我們拍的英語(yǔ)課就比較多，希望能給孩子們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一節(jié)課我是跟博涯一起上的，學(xué)生們的讀書(shū)聲大的難以置信，從讀書(shū)聲這一點(diǎn)可以看得出這里的教育還是很好的，孩子們都很知道學(xué)習(xí)。也可能是第一節(jié)課，孩子們好奇，大家聽(tīng)課都格外的認(rèn)真，三四年級(jí)的孩子們的思維都很活躍，思考問(wèn)題都很認(rèn)真，真的很喜歡這里的孩子們。劉豪、秦媛、楊騰飛我們四個(gè)負(fù)責(zé)二班，我作為班主任，課下我對(duì)大家是比較嚴(yán)厲的，我覺(jué)得這也不能算錯(cuò)，必須有一個(gè)人對(duì)他們嚴(yán)厲一點(diǎn)。雖然我們沒(méi)有教師資格證，但是我們都在努力做好一個(gè)老師，從學(xué)習(xí)和生活兩方面都做到更好。

支教已經(jīng)結(jié)束了，大家都習(xí)慣了這里的生活了，雖然艱苦，但是很開(kāi)心，很有意義。來(lái)的這13個(gè)志愿者也都非常努力，每天做早飯的人五點(diǎn)半就起床做飯，晚上有時(shí)候開(kāi)會(huì)比較晚，大家都凌晨才能睡下，這里條件艱苦，大家都十天沒(méi)好好洗澡了，不過(guò)大家沒(méi)有一個(gè)志愿者抱怨，沒(méi)有一個(gè)志愿者放棄。有好幾個(gè)志愿者都生病了，不過(guò)他們并沒(méi)有放松，依然很努力，一直堅(jiān)持到最后，一點(diǎn)都不曾懈怠。大家都有很強(qiáng)的責(zé)任感，在做好自己分內(nèi)工作的同時(shí)還幫助其他人，照顧各班的學(xué)生?？赡芤?yàn)楝F(xiàn)在是夏天，孩子們不太注意飲食，經(jīng)常吃很多涼東西，造成孩子們出現(xiàn)較多的拉肚子、發(fā)燒感冒現(xiàn)象，好在問(wèn)題不大，都解決的很好，沒(méi)有造成大的影響，圓滿完成了我們的支教活動(dòng)。

我覺(jué)得這十六天我們做的很不錯(cuò)，很多問(wèn)題都提前想到了，避免了很多問(wèn)題、麻煩。從最開(kāi)始的招生，到排課程表、正式開(kāi)課，一直到最后的結(jié)束送別晚會(huì)，大家做的都非常好。我們四個(gè)給我們班里的每一個(gè)學(xué)生都用心寫(xiě)了一段話，寫(xiě)在一張準(zhǔn)備好的心形紙上，希望他們能記住那些話，以后也用心生活，用心做事，記住他們的夢(mèng)想，記住他們給我們?cè)S的諾！

7月22日，星期五的下午四點(diǎn)我們舉行了大學(xué)生暑期支教文藝匯報(bào)演出，老師和各班的學(xué)生都準(zhǔn)備了節(jié)目，也都經(jīng)過(guò)了辛苦的練習(xí)，特別是孩子們，他們不顧天氣炎熱，上課辛苦，休息時(shí)還堅(jiān)持不懈地排練節(jié)目。最后演出的時(shí)候大家表現(xiàn)的都很好，每個(gè)孩子都參加了演出，看得出來(lái)孩子們都很高興。有的家長(zhǎng)也來(lái)看孩子演出，看著自己的孩子優(yōu)秀的演出，相信他們也一定很欣慰。演出的最后是全體支教老師一起送給孩子們的兩首歌——《最初的夢(mèng)想》和《再見(jiàn)》。希

望孩子們能有一個(gè)夢(mèng)想，并想著自己的夢(mèng)想一步一步走下去，去實(shí)現(xiàn)它；不想跟他們分開(kāi)，可是再見(jiàn)在所難免，我們必須要說(shuō)再見(jiàn)，可是卻不希望這個(gè)再見(jiàn)是再也不見(jiàn)，我們希望等將來(lái)的某一天會(huì)在某個(gè)城市里和他們偶遇，和他們相逢……

我們愛(ài)著孩子們，我相信，他們也深深的愛(ài)著我們。臨別的前一天，好多孩子已經(jīng)開(kāi)始傷心了，他們見(jiàn)我們都想起我們交給他們的英語(yǔ)：ILoveYou，見(jiàn)到老師都紛紛給老師說(shuō) ILoveYou，最后一天都在給老師送禮物，寫(xiě)了很多祝福的話，寫(xiě)著老師我愛(ài)你，我會(huì)想你的等等。真的很舍不得他們……

演出結(jié)束，一首《再見(jiàn)》把大家唱的哭得稀里嘩啦，看的出他們對(duì)我們的不舍，孩子們好多都哭紅了眼，要給大家合影留念，孩子們一個(gè)個(gè)都頂著紅通通得眼睛。我想告訴孩子們：有機(jī)會(huì)我們一定會(huì)回來(lái)看大家的，我也舍不得你們！希望我們以后能再相見(jiàn)，我相信，有緣千里來(lái)相會(huì)！

支教結(jié)束后，我們沒(méi)有馬上離開(kāi)，大家都留下來(lái)各自開(kāi)始總結(jié)，我們思考了我們?yōu)槭裁磥?lái)？來(lái)干什么？孩子們?cè)谶@半個(gè)月里真正學(xué)到了什么？我們是要來(lái)支教，來(lái)獻(xiàn)出自己的一份力的，可是不可否認(rèn)，我們也想通過(guò)實(shí)踐增加自己的能力?；厥讈?lái)看，我覺(jué)得我們得到的，比孩子們得到的多。當(dāng)初我們討論講課是應(yīng)該注重知識(shí)還是注重思想的時(shí)候，我個(gè)人認(rèn)為是應(yīng)該注重思想，知識(shí)我們講的肯定沒(méi)有當(dāng)?shù)乩蠋熤v得好，講的專業(yè)，而且這十天半個(gè)月的對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也不會(huì)很明顯；我認(rèn)為我們應(yīng)該讓他們看到外面，看到外面的美好世界，讓他們擁有夢(mèng)想，一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。孩子畢竟還小，很多還不是太懂事，還沒(méi)有一個(gè)成熟的思維，所以從中收益最大的還是我們志愿者自己。我們得到了經(jīng)驗(yàn)，得到了鍛煉，特別是從小在城市里長(zhǎng)大的志愿者們。我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立處理問(wèn)題，學(xué)回了什么事情都要提前準(zhǔn)備，只有這樣才不會(huì)讓自己被突然狀況擊敗，面臨困難我們才能激流勇進(jìn)。對(duì)于這次支教，我們都想了很多，想到了很多待解決的問(wèn)題，可是最大的不足就是我們雖然發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，可是解決情況卻不容樂(lè)觀。看每天的支教日記的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)到最后很多問(wèn)題都沒(méi)有解決，這是很失敗的一點(diǎn)！以后一定要謹(jǐn)記這一點(diǎn)，爭(zhēng)取做別的事情的時(shí)候做好這一點(diǎn)！從總體上看，我們這次支教活動(dòng)還是很成功的，大家都很努力，我們將銘記它一輩子。

第五篇：湘西鳳凰支教隨感

長(zhǎng)沙學(xué)院中文與新聞傳播系

暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)匯報(bào)

——鳳凰縣柳甲村支教

在剛剛過(guò)去的暑假里，我跟隨著我們中文系25名同學(xué)和老師一起來(lái)到湘西，來(lái)到柳甲村，在柳甲村八一希望小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)星期的支教生活。支教時(shí)間雖短，但回憶起來(lái)，在柳甲村度過(guò)的每一天都是飽滿的。上課、調(diào)研以及我們的生活，都是那么的充實(shí)，我們付出著，并且也在收獲著。

我被安排在一年級(jí)和二年級(jí)，分別教授他們數(shù)學(xué)和地理。數(shù)學(xué)還好說(shuō)，盡管面對(duì)的是一群剛踏入校園不久的小孩子，但算數(shù)在生活中處處可見(jiàn)，孩子們接受起來(lái)也不會(huì)很困難。相比之下，二年的地理課讓我倍感壓力，因?yàn)榈乩磉@門(mén)學(xué)問(wèn)，作為學(xué)科名稱出現(xiàn)在我腦海的時(shí)間不早于六年級(jí)。一門(mén)新課，對(duì)于一位學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有挑戰(zhàn)性的，對(duì)于傳授新課的老師更是如此。

第一節(jié)課，在清脆的銅鈴敲響之后開(kāi)始。，孩子們很快找到了自己的位置，教室里突然安靜起來(lái)，讓我頓時(shí)緊張萬(wàn)分。第一次為人師，那三尺講臺(tái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)充滿著敬畏和向往，站在臺(tái)上的那一刻，心里激動(dòng)萬(wàn)分，以至于有點(diǎn)手忙腳亂。但是孩子們面帶著微笑送給我的溫暖的眼神鼓舞了我，給了我信心，我那時(shí)才突然明白以前為什么我的老師總是在強(qiáng)調(diào)師生間的眼神交流，原來(lái)那是在課堂上，最具親和力的方式。課上的很成功，孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)，他們對(duì)這個(gè)新事物沒(méi)有表現(xiàn)出我之前擔(dān)心的那種抵觸，反而很活躍，充滿了好奇。他們眼中那種對(duì)知識(shí)的渴望深深感動(dòng)了我，這是他們與大城市里成長(zhǎng)的孩子最大的不同點(diǎn)，應(yīng)為那種知識(shí)的短缺，讓這些生長(zhǎng)在大山襁褓中的孩子們更多了幾分天真的求知欲望。

柳甲村并不是聚在一起的，被一座小山包分成了兩個(gè)相隔不遠(yuǎn)的自然村，而學(xué)校正在著兩個(gè)自然聚落的中間。我們每天會(huì)和放學(xué)回家的孩子們順路一起去吃晚餐，因此有機(jī)會(huì)得以進(jìn)一步深入地了解孩子們乃至柳甲人的生活。

調(diào)研的時(shí)候，因?yàn)橐哌M(jìn)農(nóng)家，走近孩子們的親人，我才算是開(kāi)始了解這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村。但是我們的調(diào)研一開(kāi)始就遇到了困難，原本打算讓孩子們帶我們到他們的家中拜訪他們的父母親，但是他們大部分都搖頭告訴我們，他們的爸爸媽媽都不在家！都在外地打工！當(dāng)越來(lái)越多的孩子這樣回答我的時(shí)候，我愕然了：原來(lái)在我身邊的這群可愛(ài)的孩子們，竟然有那么多是留守兒童！

我先前從別人那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種狀況，但沒(méi)有想到會(huì)有這么普遍！再看孩子們的充滿陽(yáng)光的笑臉時(shí)，不由得有點(diǎn)隱隱的心痛。孩子們那么小，為了生存的父母不得不把孩子交給孩子的爺爺奶奶撫養(yǎng)，一年中，才只有過(guò)年時(shí)那短暫的相聚。我們的調(diào)研只能在孩子們的其他親人中進(jìn)行。有一次，我們采訪了一位小朋友的姐姐，姐妹兩個(gè)人在談及長(zhǎng)期在外打工的父母時(shí)眼睛都濕潤(rùn)了??這是一個(gè)時(shí)代的傷痛，它深深觸痛了我們，但我們卻不得不碰。

這次的調(diào)研，主要到任務(wù)就是幫助柳甲人脫貧致富，我們努力地做著，希望有更多的家長(zhǎng)能夠在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，讓孩子們能夠能夠生活在父母身邊，感受家庭的溫暖，盡管，這對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是那么容易，但對(duì)于柳甲人，這條路還要走很長(zhǎng)。

回來(lái)的路上腦海中一直在回憶孩子們的樣子，大家在車?yán)锍聊?，我知道，大家也在想念，想念剛剛還拉過(guò)自己手的孩子們。

湘西的世界不同于繁華的長(zhǎng)沙，這一個(gè)星期的支教讓我深深的感受到差異的存在，在大山深處，還有無(wú)數(shù)個(gè)像柳甲這樣的村子，還有無(wú)數(shù)的留守兒童還在默默地承受著寂寞侵襲，他們需要我們，一個(gè)星期是不夠的，我們25個(gè)人更是不夠的，我們需要的更多的人加入到支教、支邊、支貧的隊(duì)伍中來(lái)，和我們一起完成這個(gè)時(shí)代的愿望。