第一篇：小學(xué)語文四年級修改病句專題檢測

小學(xué)語文四年級修改病句專題檢測

修改病句（每小題2分，共100分）

1．晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

2．我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3．在會上已紛紛發(fā)表自己的意見。

4．他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

5．他的寫作水平明顯改進了。

6．我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。

7．他終于端正認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

8．他穿上了一件灰上衣，一頂藍帽子。

9．猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

10．家鄉(xiāng)的夏天是一個迷人的地方。

11．林老師光榮地被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號。

12．河里的魚兒正在河里快活地游來游去。

13．老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

14．這篇文章充滿著兒童的童趣。

15．我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

16．同學(xué)們正全神貫注．專心致志地聽老師上課。

17．他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

18．他不但改正錯誤，而且接受了人家的批語。

19．在晚會上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。

20．在勞動中，少先隊員和男同學(xué)搶著干重活。

21．爸爸從市場里買回茄子．蘋果．豆角．西紅柿等蔬菜。

22．下課了，同學(xué)們爭先恐后地一個一個地擁到操場上。

23．我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。

24．他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。

25．同學(xué)們對我的批評基本上是完全正確的。

26．春天到了，一朵朵鮮花。

27．兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。

28．這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。

29．今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

30．由于堅持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。

31．他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊員。

32．我們要繼承和發(fā)揚自己的優(yōu)點。

33．春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

34．火藥是我國古代的四大發(fā)明。

35．大家一起歡度美好的佳節(jié)。

36．我們?nèi)滩蛔∏椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

37．遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。

38．校長召集全體老師和各班班主任開會。

39．這本書大概肯定是林明的。

40．他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。

41．張開泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他自習(xí)復(fù)習(xí)功課。

42．我斷定他今天可能生病了。

43．我國的人口是世界上人口最多的國家。

44．多讀好書可以豐富和提高我們的知識。

45．我一定要改掉不好的毛病。

46．我訂了《中國少年報》．《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》．《少年文藝》等報紙。

47．通過改革開放，使我們的生活有了改善。

48．我們要發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。

49．她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。

50．會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。

第二篇：小學(xué)四年級語文修改病句題精選

小學(xué)四年級語文修改病句題精選

01、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。

02、大掃除開始了，男女老少都參加，男的女的干重活，老的少的干輕。03、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。04、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。05、上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。

06、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！07、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。08、同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天 09、他在外語學(xué)院工作，會說三、四國英語。

10、我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

11、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

12、聽到這個消息，我小聲地議論起來。

13、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。

14、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

15、下課了，同學(xué)們爭先恐后地一個一個地擁到操場上。

16、爸爸從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。

17、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。

18、他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。

19、兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。20、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

21、在勞動中，少先隊員和男同學(xué)搶著干重活。

22、他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊員。

23、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

24、當(dāng)老師的都是有文化的知識分子。

25、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

26、猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

27、林老師光榮地被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號。

28、魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。

29、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。30、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

31、這些是唐朝出土的文物。

32、公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項目。

33、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

34、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

35、《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

36、我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。

37、我昨天看了電影“閃閃的紅星。

38、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

39、我國人口是世界上最多的國家。40、全班同學(xué)都來了，只有小紅遲到了。

41、同學(xué)們紛紛走上講臺，提出決心。

42、言行不一致的人，是一種很壞的作風(fēng)。

43、山川河流把晚霞染紅了。

44、這篇課文反映了舊俄時代的窮孩子的命運是痛苦的。

45、最近學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒，做好事”。

46、王小紅端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。

47、你去勸勸他，過去的往事就不必在提了。

48、經(jīng)過批評和自我批評，我改正并認識了錯誤。

49、我們要發(fā)揚和繼承黨的優(yōu)良作風(fēng)。

50、我斷定他大概可以考上大學(xué)。

51、今年的莊稼是個大豐收年。

52、今天下午，由張聲和李春爭奪乒乓球冠亞軍。

53、淮海戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭時期的三大戰(zhàn)役。

54、有些人口頭上講得好聽，而且行動上做得很少。

55、護士回答說：“你沒有體溫?！?56、新書包里裝了課本、鋼筆、橡皮、練習(xí)簿和上課用品。

57、我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來了，只有王小明一個人沒來。

58、我正在做完了功課，小輝來了。

59、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等蔬菜。60、參加連歡會的有老人、中年人、小孩子、男人、女人。61、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。

62、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。63、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進校門。64、我多么愿望飼養(yǎng)自己心愛的小動物呀！

65、在同學(xué)們的幫助下，他改進錯誤，學(xué)習(xí)成績也提高了。66、經(jīng)過老師的教育，小明明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。67、語文對我很感興趣。

68、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。69、雖然成績再好，你也不能自滿呀！

70、石油地質(zhì)局最近在塔里木盆地發(fā)明了大型儲油構(gòu)造。

71、今年，我國的糧食和小麥都獲得了大豐收。72、《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的。

73、這次期末考試，全班同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成果。74、在“六一”聯(lián)歡會上，他唱了一首歌，一首詩。75、小學(xué)生要注意維護視力。

76、《鐵道游擊隊》這部電影對我很感興趣。77、班級會上，同學(xué)們討論并聽取了班長的發(fā)言。

第三篇：小學(xué)語文修改病句

（一）成分殘缺

1.主語殘缺。

誤用介詞（“通過”或“經(jīng)過”等）或動詞“使”，導(dǎo)致主語丟失。

例句1：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

例句2：經(jīng)過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。

這兩個句子都缺少主語，修改方法有兩種：一種是去掉“通過”或者去掉“經(jīng)過”，讓“學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡”、“昨夜一場大雨”分別做兩個句子的主語；另一種修改方法是去掉動詞“使”，讓“我”、“空氣”分別做兩個句子的主語。

2.謂語殘缺

復(fù)雜的短語作句子的賓語，這個賓語中有動詞，在這種情況下，容易誤認為是全句的謂語，造成謂語中心語丟失。

例句1：朱老師在去教室的時候，突然有一位老人面帶笑容迎面走來。例句2：在進一步深化改革的時候，各個單位都要建立建全必要的規(guī)章制度工作。

例句1的賓語部分有個動詞“有”，它不是主語“朱老師”發(fā)出的動作，因此它不是句子的謂語，應(yīng)在“突然”的后面補上謂語動詞“看見”或“發(fā)現(xiàn)”。例句2中“建立建全”也不是全句的謂語，應(yīng)在“各個單位都要”的后面補上謂語動詞“做好”，也可以直接去掉“工作”，讓“建立建全”做句子的謂語中心語。

3.賓語殘缺

偏正短語作賓語時，容易將賓語中心詞丟失。

例句：國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。

這個句的動詞“保障”的賓語缺少中心語“權(quán)利”，誤把“權(quán)利”的修飾語“適齡兒童接受義務(wù)教育”當(dāng)做“保障“的賓語。

（二）搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例句1：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

“崇高的革命品質(zhì)”不能說“浮現(xiàn)”，改為“偉大的革命形象”

例句2：學(xué)校的教學(xué)成績顯著，多次受到教育局表彰。受到表彰的應(yīng)是“學(xué)?！?，而不是“教學(xué)成績”，應(yīng)修改為：學(xué)校教學(xué)成績顯著，多次受到教育局表彰。

2.動賓搭配不當(dāng)

例句：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和親切爽朗的笑聲?！靶β暋辈荒苷f“看到”，應(yīng)改為：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容，聽到了他們那親切爽朗的笑聲。

3.修飾語和中心語搭配不當(dāng)

例句：院子里充滿了復(fù)雜的聲音。

“復(fù)雜”不能修飾“聲音”，應(yīng)將它改為“嘈雜”

4.主賓搭配不當(dāng)

例句：春天的四川是一個美麗的季節(jié)。

主語“四川”與賓語“季節(jié)”不搭配，應(yīng)將“春天的四川”改為“四川的春天”。

（三）語序不當(dāng)

例句1：由于產(chǎn)品質(zhì)量提高了，近年來我國電視機的出口深受東南亞國家的歡迎。

例句2：每個同學(xué)將來都希望成為有用的人才。

例句1中受歡迎的應(yīng)是“出口的電視機”，不是“電視機的出口”。

例句2“將來都希望”應(yīng)改為“都希望將來”。

（四）不合邏輯

1.前后不一致

句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等肯定與否定混用的詞，造成句子前后表意不一致。

例句：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

例句中“能否刻苦鉆研”既表肯定，又表否定，后面“提高學(xué)習(xí)成績”只表肯定，前后不一致。修改：去掉“能否”。

2.否定不當(dāng)

表否定意義的詞（如：防止、杜絕、避免、禁止、否認、忌等）與否定詞“不”連用，把意思說反了。例句：大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。這個句的意思是說“防止發(fā)生意外事故”，而不是說“防止不要發(fā)生意外事故”。應(yīng)去掉“不要”或“防止”。

3.自相矛盾

例句：班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。

句子中“基本上”與 “都”相矛盾，去掉“基本上”或去掉“都”。

4.主客顛倒

例句：劉翔這個名字對中國人都很熟悉。

“劉翔這個名字”是客體，“中國人”才是主體，此句主客體說反了，應(yīng)將“劉翔這個名字”與“中國人”交換位置。

（五）句意歧義

一個句子如果有不同理解，那么稱之為歧義句。

例句1：8月29日前去報名。

朗讀時，可以在“前”的前面停頓，也可在“前”的后面停頓，造成歧義?？梢孕薷臑椤?月29日以前去報名”或者“8月29日去報名”。

例句2：我們在路上遇到了兩個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

這個句子中“兩個”倒底修飾“醫(yī)學(xué)院”，還是“學(xué)生”，表意不明，造成歧義。修改：“兩個”放在“學(xué)生”的前面，或者將“兩個”放為“兩位”。

二、辨析病句的方法

（一）朗讀語感法

朗讀病句，讀起來別扭，聽起來含糊的，可能有語病。這種方法比較簡單，憑借語感就能快速判斷以下語?。捍钆洳划?dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、句意歧義。

練習(xí)一：

1、月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

2、英勇的炮兵部隊擊落了敵人的許多飛機和坦克。

3、每個同學(xué)將來都希望成為有用的人才。

4、他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。

5、班長、副班長和其他班干部參加了這次表彰會。

（二）詞語聚焦法： 1.看介詞：“通過”或“經(jīng)過”等。

如果句子的結(jié)構(gòu)是“通過（或經(jīng)過等介詞）??，使??”，那么這個句子的病因是主語殘缺。

2.看表兩面性的詞：“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等，病因可能是前后不一致。

3.看否詞“不”。“防止”、“杜絕”、“避免”、“禁止”等與否定詞“不”搭配，病因可能是否定不當(dāng)。

4.看表對象的介詞“對”，病因可能是主客位置顛倒。5.看并列短語，可能語序不當(dāng)。

如： 經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評定為我國20世紀(jì)百項考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。(“整理、研究和發(fā)掘”這個并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”)6.看并列短語，可能搭配不當(dāng)。

如：現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉(xiāng)音，那膠東人所特有的幽默爽朗的笑聲。（“街道”和“鄉(xiāng)音”之間加個謂語動詞“聽到”）

7.看并列短語，可能分類不當(dāng)。

如：市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包括“床上用品”，并列關(guān)系不當(dāng)，可將“生活用品和床上用品”改為“床上等生活用品”）

8.看與數(shù)量詞搭配的詞語如“增加（減少）了”“增加（減少）到”是否科學(xué)準(zhǔn)確，約數(shù)不能有重復(fù)表述或前后矛盾的文字。

如：廣東每年蝦產(chǎn)品出口超過一億美元以上，一旦被征收反傾銷稅，整個蝦產(chǎn)品出口將遭受沉重打擊。（“超過”與“以上”重復(fù)，可以刪去“以上”）

據(jù)統(tǒng)計：河南省栽植泡桐至少二億棵左右，泡桐栽種面積增加到一千萬畝以上。（“至少”與“左右”語意有重復(fù)，有矛盾，可刪去“左右”?！霸黾拥健迸c“以上矛盾”，改為“在”“為”，或刪去“以上”）

9.“減少（縮小、降低、下降）××倍”表述不當(dāng)，表數(shù)量減少不能用倍數(shù)。

如：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù),可將“一倍”改為“一半”）

10.“囊括??中的??”表述不當(dāng)。如： 由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運動員組成的中國跳水隊，在這次雅典奧運會上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強國的實力(“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”)

11.“平均分（成績）都??”表述不當(dāng)，例如： 這次物理考試，全班的平均分都達到85分以上。(一門學(xué)科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都”)

12.“時速每小時??”或“時速??小時” 用詞重復(fù)。

如：①這種新車型每小時時速是220公里。②他以350公里／小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來。(“時速”即每小時的行駛距離，與“每小時”或“小時”一起出現(xiàn)就顯得重復(fù)累贅。例①應(yīng)去“每小時”，例②應(yīng)去“小時”，或把“時速”改為“速度”)與之類似的還有“每件的單位價格”“日均每天”“每年的年均”等問題。

13.“津津樂道地談?wù)摗薄皠P旋歸來”表意重復(fù)。

14.“幾（×）個??的??”可能有歧義。如：三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報工作。

15.“只有??才??”誤用為“只要??就??”

16.前后分句主話相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語后；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語前。如：近年來，國家教育機構(gòu)不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點。（）句關(guān)聯(lián)詞“不僅”所在的分句主語是“機構(gòu)”，“而且”所在分句的主語是“許多人”，前后主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在各自的主語之前，因此將“不僅”移到國家前）17.“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。

如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登。

練習(xí)二：

1、通過幾個月的學(xué)習(xí)，使大家庭熟練掌握了知識。

2、能否保持平常的心態(tài)是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。

3、大家上下樓梯應(yīng)小心，防止不要發(fā)生安全事故。

4、在今天的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)狈Φ模皇锹斆?，而是努力不足，毅力不強?/p>

5、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。

（三）成分梳理法

成分梳理法，就是找出句子的成分，能快速判斷句子成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。成分梳理順口溜：主謂賓

定狀補, 主干枝葉分清楚。定語位居主賓前,謂前為狀謂后補。

例句：[通過這次成績分析會]，（初三）的同學(xué)們[進一步]增強了（努 力學(xué)習(xí)）的信心。

如果增加一個動詞“使”，這個句子變?yōu)榱酥髡Z殘缺的病句：

[通過這次成績分析會]，使初三的同學(xué)們進一步增強了努力學(xué)習(xí)的信心。

三、修改病句方法：增、刪、調(diào)、換

增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞），最后進行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。

四、特別注意

1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。

2、容易的重復(fù)詞語

“目的是為了” “約??左右” “更加變本加厲”

“讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來”

“從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見絀”

“一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷”

“一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

第四篇：四年級修改病句

四年級復(fù)習(xí)課教案 修改病句

復(fù)習(xí)要求：

1、讓學(xué)生了解常見病句的類型。2 讓學(xué)生掌握修改的方法。

3、讓學(xué)生會使用常用的修改符號。

4、讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

復(fù)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。復(fù)習(xí)難點：分析病句的病因。復(fù)習(xí)時間：一課時 復(fù)習(xí)過程：

同學(xué)們，我們都知道，我們?nèi)诵枰幸粋€健康的身體，即使有一點點的不舒服，看起來也會少去很多活力。而我們的句子也是一樣的，只有正確的句子才會讓人讀懂，看著也舒服，而錯誤的句子不僅會影響我們的閱讀，而且還會鬧出很多笑話。下面我們一起來看一下這幾個句子（用PPt展示出病句鬧出的笑話）例句： 在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。（成分殘缺）

他的寫作水平明顯改進了。（詞語搭配不當(dāng)）

我有一條鮮紅的紅領(lǐng)巾。（重復(fù)羅嗦）

語文對我是很感興趣的。（詞序顛倒）

歸納總結(jié)常見的六種病句類型：前后矛盾、重復(fù)啰嗦、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞運用不當(dāng)。

修改符號：刪、添、換、調(diào)

帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)病句修改的基本方法：①

讀：讀懂句子表達的意思。②

查：查出病因。③

改： ④檢查

1、老師出示已經(jīng)修改好的病句，①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席臺上。

（修改為：大家都集中到主席臺上。）師：請大家讀，這樣修改好不好，為什么？

學(xué)生討論之后，老師進行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

我有可愛的一條鮮艷的三角形紅領(lǐng)巾，它向一團火漂在我胸前，遇到困難的時候，它告訴我要有戰(zhàn)勝困難的勇氣；受到表揚時，它提醒我不要自豪，要爭取更的成績。

檢查語病要細心，主干殘缺是病因； 再看枝葉各成分，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現(xiàn)象心有底。是否恰當(dāng)用詞語，語序是否屬合理； 前后矛盾要解決，詞語重復(fù)留其一。修改病句法牢記，添、刪、調(diào)、換百病去。

掌握了病句修改方法、病句類型、病句修改符號這幾方面進行討論，以達到回顧課堂的效果。

練習(xí)：在原句上修改下面的病句

1．張明住在我家的附近周圍。

2．經(jīng)過老師的幫助，有了很大的進步。

3．山川和河流把晚霞映得一片金黃。

4．家長會那天，所有的家長差不多都到了。

5．老是循規(guī)蹈矩地做，就會有發(fā)明創(chuàng)造。

6．媽媽買了許多蘋果、香蕉、荔枝和水果。

7．烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

8．飛機飛上了天空，離開了地面。

9．我們要養(yǎng)成勤儉樸素。

10．玲玲考試沒考好，她難過地流下了傷心的眼淚。

11．看著這個小品，我不約而同地笑起來。

1、小紅基本上完成了全部暑假作業(yè)。

2、上課鈴響了，校園里馬上頓時安靜了下來。

3、這是高傲的一只白鵝。

4、巨人看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂的歌聲。

5、經(jīng)常來這里的人，大概一定看到彩虹。

6、她偉大，因此它是母親。

7、這禮物，是一位即將就要遠行的朋友送給我的。

8、春天的頤和園，是個美麗的季節(jié)。

9、在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

10、卡羅納的所有同學(xué)都望著他，只有我沒有望。

11、《飛向藍天的恐龍》這篇課文對我很感興趣。

12、媽媽回憶起了過去的往事。

13、由于起床晚了，我穿上大衣和帽子朝學(xué)校匆匆地跑過去。

14、我們要發(fā)揮優(yōu)點，取得更好的成績。

15、天天聽著鳥兒歌唱。

16、在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)一定必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡。

17、讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)。

第五篇：語文修改病句[范文]

1.下面這段文字4個劃橫線處兩處有語病，請找出來進行修改。

今年“五四”期間，①各地共青團組織廣大共青團員以多種形式慶祝五四青年節(jié)。在青海玉樹結(jié)古鎮(zhèn)紅旗小學(xué)，②團省委舉辦了“希望、責(zé)任、使命-抗 震救災(zāi)五四特別行動”，組建了青年志愿者服務(wù)隊，③繼續(xù)投入災(zāi)區(qū)重建工作。甘肅省團委組織西北民族大學(xué)300名懂藏語的大學(xué)生志愿者，④分赴6家接洽災(zāi)區(qū) 傷員的工作，開展志愿服務(wù)。

2.下列各句中有語病的一句是()

A.小明被評為“優(yōu)秀學(xué)生”，是因為他刻苦學(xué)習(xí)，樂于助人。

B.這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。

C.在“人代會”籌備期間，各相關(guān)部門廣泛交換了意見。

D.這篇小說全面地敘述了一個優(yōu)秀教師的感人故事。

3下列各句中，沒有語病的一句是()

A.玉樹地震，全國人民紛紛解囊相助，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)道德。

B.通過比賽，使同學(xué)們增進了友誼，鍛煉了身體。

C.2010年上海世博會的成功開幕，贏得了世界各國的贊譽。

D.當(dāng)我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾自強不息的精神我被深深地感動了。

4下面這段文字畫線的兩句話，各有一處語病，請加以修改。

人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過。①人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。③為此，中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生”的口號。

1.【答案】第②處：在“特別行動”后加“的活動”。第④處：將“工作”改為“醫(yī)院”。

2.【答案】B。(病因：成分殘缺，缺賓語，應(yīng)補足賓語“的行徑”。)3【答案】 C

4【答案】①“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。②“改善”改 為“提高”。