第一篇：Unit 6.語法強化、同義詞總結 2（寫寫幫整理）

Unit 6

Grammar

1.---Kate,_________you dance the disco?

---Yes,I can.A.mayB.canC.mustD.need

2.---May I smoke here?

---No,you_________only do that in the smoking room.A.canB.needC.mustn’t

3.---Will you answer the phone? It________be your mother.---Sorry, I_________, I’m busy.A.can;mustn’tB.will;can’tC.may;can’t

4.---Would you please help me with the questions?

---Sorry.You________go and ask Mary.She___________know the answer.A.must;canB.can;mayC.need;can

5.---Must I finish the work today?

---No,you__________.You___________finish it tomorrow.A.mustn’t;mustB.needn’t;mayC.can’t;mayneed

6.---Our class won the English speaking contest.---Congratulations.You_________be very proud ofit.A.canB.needC.would同意詞轉換總結：

connect=join

reply to=answer

after a while=a moment later=after a minute

be like=look like

silly=stupid=foolish=dull

tidy up=make…tidy=set

for a moment=for a short time

get sb sth=take sb sth

in a way=partly=to some extent

have a conversation=have a talk

D.couldn’t D.must;may D.can’t;D.mustD.need;will

第二篇：語法2

1.Alone as she is, she is kept so busy with her work for women's rights that she feels ________lonely.A.nothing but

B.none but C.everything but

D.anything but

解析：anything but絕對不。盡管她是獨自一人，但她忙于婦女權益工作，以至于她絕不感到寂寞。故選D。

答案：D 2.They were hunting for a person________him________a stepping stone.A．like;as

B．like;like C．a(chǎn)s;like

D．a(chǎn)s;as 解析：like；像；as；作為。句意：他們正尋找像他這樣人作為墊腳石。故選A。

答案：A 3．“How could you lose so much money？”Charlie asked his wife, eyeing her angrily from________the kitchen table.A．a(chǎn)t

B．a(chǎn)cross C．through

D．on 解析：from across the kitchen table：從餐桌那頭兒。答案：B 4.For miles around me there was nothing but a desert, without a single plant or tree________.A．on earth

B．for distance C．in sight

D．a(chǎn)t place 解析：本句語義為：在視野之中，除了沙漠，什么也看不到。in sight：在視野中，看得見。故選C。

答案：C 5．—Is your grandpa still with you? —No.He still prefers to live in the small mountain village________all its disadvantages.A.for

B.except C.with

D.to 解析：本題考查常用介詞在具體語境中的使用。該句語義為“盡管有一些不方便，他依然愿意住在小山村。”with＝in spite of or despite盡管。

答案：C 6.________running, learning English needs will.A．As with

B ．As to C．As for

D．As if

解析：as with正如，正像；as to 至于，關于；as for至于，就??而言；as if似乎，如，像。句意：正如跑步一樣，學習英語也需要堅強的意志。故選A。

答案：A 7.Washington, a state in the United States, was named________ one of the greatest American presidents.A．in honor of

B．instead of C．in favor of

D．by means of 解析：in honor of 為了紀念??；instead of取代；in favor of贊成；by means of通過??方式。故選A。

答案：A 8.________ so much electrical equipment, wood and paper in one place, there is a danger of fire.A．For

B．In C．With

D．By

解析：有這么多的易燃品，當然存在著火災危險。with表示具有。故選C。答案：C 9.The study you have been making ________ the ancient Chinese characters is an instructive job.A．to

B．for C．of

D．from 解析：of在此表示動賓關系，the study of the ancient Chinese characters。再如：the use of solar energy，the discovery of America by Columbus等。故選C。答案：C 10.I haven't seen you for a couple of days.What have you been up ________？

A．in

B．to C．with

D．for 解析：be to 在干什么。故選B。答案：B 11．________all the texts that are written，stored, and sent electronically, a lot of them are still ending up of paper.A.For

B.From C.Although

D.By 解析：本題語意環(huán)境為：對于大部分已書寫、存貯并通過電子郵件傳輸?shù)奈谋疚臋n來說，最終都將用紙打出來。for 對于??而言。故選A。

答案：A 12．—Do you like coffee or milk? —Both.But I prefer coffee________milk.A.to

B.for C.with

D.from 解析：由both可知，“我”既喜歡咖啡，也喜歡牛奶。接著話鋒一轉，但我更喜歡牛奶加咖啡。故選C。

答案：C 13．—What do you mean ________saying “The boy is overgrowing”？ —I mean that he is tall ________ his age.A.as to;for

B.by;for C.about;with

D.by;to 解析：by靠，通過；for對于??而言。句意：你說那句話什么意思？我的意思是對于他的年齡而言，他是比較高的。

答案：B 14.The librarian promised to get the book for me ________she could remember who last borrowed it.A.in case

B.if only C.even if

D.ever since 解析：if only如果??。如果她能想起來上次誰借的那本書，她答應就借給我。故選B。

答案：B 15.—Will you go to Mary's birthday party? —No, ________invited, I can't go to it.I'll be too busy then.A.if

B.unless C.even though

D.when 解析：我那時將很忙，即使她邀請我，我也不會去的，故選C。答案：C 16.Questions and exercises are given by the computer, which decides ________ to move the students ahead, review an easier level，________ give more work on the same level.A.either;or

B.both;and C.whether;or

D.not only;but also 解析：whether...or...表選擇。故選C。答案：C 17.Hearing his words，I couldn't decide ________or remain.A．whether to go abroad B．if I go abroad C．if to go abroad D．to go abroad

解析：賓語從句中既可用whether也可用if引導，但只有whether后接不定式。故選A。

答案：A 18．________he thought he was helping us with the work, he was actually in the way.A．Although

B．Unless C．Because

D．When 解析：主從句之間存在著轉折關系。雖然他認為他在幫忙，實際上他卻是妨礙我們的工作。故選A。答案：A 19.—When did he leave the classroom? —He left________you turned back to write on the blackboard.A．the minute

B．the time C．until

D．before 解析：the minute＝as soon as一??就??。你一轉身??，他就離開了。故選A。

答案：A 20.________ I know the money is safe, I shall not worry about it.A.Even though

B.Unless C.As long as

D.While 解析：“我不擔心錢的安全問題”的前提條件是：“只要我知道錢是安全的?！盿s long as只要。故選C。

答案：C 21.Jack had traveled six miles across the Channel ________his engine failed and was forced to land on the sea.A．when

B ．until C．a(chǎn)fter

D．since

解析：when＝and at this moment suddenly正在這時突然。引導時間狀語從句。故選A。

答案：A 22.Not that I'm unwilling to lend you a hand，________I'm too busy for the moment.A．because

B．but that C．but

D．however 解析：not that...，but that...不是??，而是??。不是我不愿幫你，而是我目前太忙了。故選B。

答案：B 23.John waited at the bus stop for nearly half an hour ________the bus finally arrived.A．when

B．a(chǎn)s C．before

D．while 解析：before引導時間狀語從句，公共汽車來之前，約翰已等了將近半個小時了。故選C。

答案：C 24.Although he knew little about the large amount of work done in the field, he succeeded ________other more well-informed experimenters failed.A．a(chǎn)s

B．unless C．what

D．where

解析：where引導地點狀語從句。在別的受過良好教育的實驗者失敗的地方，他卻成功了。故選D。

答案：D 25.I thought things would get better, but ________it is they are getting worse.A．before

B．because C．a(chǎn)s

D．a(chǎn)fter 解析：as it is 照現(xiàn)狀看，看樣子。我本來認為事情會變好的，但看樣子，它們正在惡化。故選C。

答案：C

第三篇：專題練習之語法強化

九年級輔導資料

詞性強化練習

1．下列詞語中不都屬于名詞的一組是（）A.學生魯迅上午左右B.東西星期一英雄黑板 C.風箏紅旗保衛(wèi) 高興D.巴金思想夏季花朵

2.下列詞語中都是名詞的一組是（）A.學校 理想這里飛機B.跑步時間孩子父親 C.道理 學習陽光海洋D.春天善良南面蘋果

3.下列詞語中不都屬于動詞的一組是（）A.跑步跳遠思念書本B．擴大應該是進來 C.援助做飯忘記回來D.關心能夠要求唱歌

4.下列詞語都是動詞的一組是（）A.學生熱愛跳舞允許B.討厭上去是幫忙C.支持愛護悠閑憎惡D.擴大思念激動哪里

5.下列詞語不都屬于形容詞的一組是（）A.誠實善良彎曲頑強B．飛快興奮幸福筆直 C.高紅緩慢偉大D.討厭悲傷優(yōu)秀卑鄙

6.下列詞語都屬于形容詞的一組是（）A.美麗鮮紅洪亮純樸B.彎曲愿意明天激動 C.筆直回來風箏渺小D.快樂要求夏季許多 7.找出詞性完全相同的一組（）A．寶貴光榮 驕傲 戰(zhàn)友B．制造報答 提高 尋求C．角色語文 經(jīng)常 興趣D．非常偶爾 清楚 風景

C．遵守紀律歷史使命陽光燦爛人民公仆D．團結互助山川秀麗語文教材勤勞善良3．下面短語結構完全相同的一項是（）A．望著他們抽根棒子幾根木棒我們學校B．有氣沒力皎潔無比歡天喜地膘肥體壯C．溫一碗酒疏導洪水取出布帶戰(zhàn)勝自然D．空氣芬芳傲然聳立黑影晃動祖國美麗4．“?流水不腐，戶樞不蠹?是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其它生物的侵蝕?！边@句話的主語是（）

A．主謂短語B．偏正短語 C．并列短語D．動賓短語

5．“我們曾經(jīng)說過，房子是應該經(jīng)常打掃的?！边@句話的謂語是（）

A．是B．是應該經(jīng)常打掃的 C．說D．曾經(jīng)說過，房子是應該經(jīng)常打掃的。

6．“”句中的畫線部分是（）

A．定語偏正短語B．補語動補短語

C．謂語主謂短語D．賓語偏正短語

7、選出下列短語類型完全相同的一項（）A、我的老師小明聽話可愛的中國李林的書

B、聰明伶俐漂亮美觀老師和同學勇敢頑強

C、談談理想統(tǒng)籌方法最可愛的人洗洗手絹

D、打開文件主要原因北京立交橋新聞記者

8、下列短語全是偏正式的一組是（）A、北京車站虛無縹緲極力夸獎努力學習

B、美麗的花園慢慢的放下刻苦學習振作精神

C、中國精神空軍醫(yī)院一個老師十分艱巨

D、優(yōu)美的舞姿干干凈凈大聲說話七嘴八舌

9、下列判斷錯誤的一項是（）

A、我的老師挖薺菜學外語不難依次為偏正短語、動賓短語、主謂短語。

B、仔細計劃一下精力旺盛依次為動詞為中心的短語、主謂短語

短語類型強化練習

1．下列短語結構類型完全相同的一項是（）A．不能忘記鋪座位賣東西的人講價錢 B．滿院狼籍父親賦閑喪事完畢行李太多 C．他的背影那年冬天流眼淚熟識的茶房

D．輕松極了聽清楚教室明亮站直 2．下列短語結構各不相同的一項是（）A．星光閃爍電閃雷鳴學習文化努力工作B．夜幕低垂廣闊天空熱愛祖國校園生活

C、為人民服務從明天開始醫(yī)生的要求里。的定語都是由介賓短語充當?shù)?。如：我清楚地看見他來了。主干：我看見他來了。D、忙了一陣好起來暗下去的補語依次由數(shù)量詞和趨向動詞充當?shù)摹?/p>

訓練：

10、下面各組短語中都有一個不同類，找出來寫在建筑師極力推崇建筑工人的創(chuàng)造性勞動。主干是：括號內 _______________ 1）、身體健康道理深刻精神矍鑠偉大祖國）（）Ａ、我希望你們［熱情地］工作。2）、什么飛了他來了愛護他

東方紅Ｂ、（永定河上的）蘆溝橋，修建<于公元1189到（）

1192年間 >。

3）、學習外語說清楚

玩一會兒考得怎

Ｃ、他［根據(jù)前人和自己觀察的結果］，認為以地

樣（）

動學說來說明天體現(xiàn)象，一切困難都可迎刃而解。

4）、給他書跑過去出教室寫作業(yè)

Ｄ、（蘇州園林的門和窗的）圖案設計和雕鏤琢磨

（）

工夫［都］是（工藝美術的）上品。

11、選 出下列短語中與眾不同的一項, 對“√”,精神振奮雄心勃勃大煞風景思想

錯“×”

進步

①地勢漸漸更加陡起來。()

12、選出下列課文標題在結構上全是動賓結構的有

②它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

____________________________________________

()

______

③通話時, 我就坐在離電話機不遠的椅子上。

理想的階梯挖薺菜蘇州園林記一輛

()

紡車想和做回延安談骨氣懷疑

④我這兒時的記憶, 忽而全都閃電似的蘇生過來。

與學問魯提轄拳打針鎮(zhèn)關西中國石拱

()

橋死海不死我的小桃樹

13、下列短語歸類有錯誤的一組是（）A、聽說讀寫思想感情光榮而艱巨輕松愉快

B、新的語法大操場上跟我們學非常激動

A、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。

B、我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主

C、復習短語洗熱水擦干凈送我一首

D、抵御沙丘的方法是植樹種草。小詩

D、熱起來做下去紅得發(fā)紫讀兩遍:()

A.洪秀全、康有為、嚴復和孫中山, 代表了在中國擺整齊

共產(chǎn)黨出世以前向西方尋找真理的一派人物。主E、曹劌論戰(zhàn)天冷得很秘密被發(fā)現(xiàn)風景如畫

干:洪秀全、康有為、嚴復和孫中山, 尋找真理。

義制度的無比優(yōu)越。

C、地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。

句子成分和句子主干強化練習

找句子主干要注意的問題：

1、碰到有否定詞“不、沒、沒有”等的句子要把否定詞保留在句子主干中。

如：我不看黃色書刊。主干：我不看書刊。

2、主語、謂語、賓語的中心詞是并列結構的，要把整個并列結構找出。

如：趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。主干：技術水平和藝術價值顯示智慧和力量。

3、主謂短語作賓語的句子應把整個短語保留在主干

B.學了這些新學的人們, 在很長的時期內產(chǎn)生了

一種信心。主干:人民產(chǎn)生信心。

C.列寧在1920年《共產(chǎn)主義運動中的“左派”幼稚病》一書中, 描寫過俄國人尋找革命理論的經(jīng)過。主干:列寧描寫經(jīng)過。

D.中國人從思想到生活, 才出現(xiàn)了一個嶄新的時期。主干:中國人出現(xiàn)時期。

:()①蘇州園林的門窗, 圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。? 主干:門和窗, 設計和工夫是上品。

②采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化碳, 就是合成有機物的兩種最基本原料。主干:水和氣孔二氧化碳是原料。

③他不是一個怯弱的人。主干:他不是人。④我們在前線, 在炮火聲中, 在閃耀的火光里, 望著戰(zhàn)士們持槍躍進的身影。主干:我們望著身影。

1“兩千年來，我國修建了無數(shù)的石拱橋?！敝械摹皟汕陙怼背洚?。

2“遠寺的鐘聲突然驚醒了海的醋夢?！币痪渲械闹髡Z是。

3“愛因斯坦常忘了兌取支票。”中的“兌取支票”充當。

4“祥子的全身沒有一點干松的地方?！币痪涞闹鞲墒?。

5“一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草?！币痪涞闹^語是。

6“這種意志和精神才是世界最可貴的財產(chǎn)?！币痪涞闹鞲墒?。

7“有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子。”一句的賓語是。

8“在湛藍的天空下，故宮博物院那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，格外輝煌?！币痪涞闹髡Z是，謂語是，狀語是。9“每根大柱上盤繞著矯健的金龍。”一句的主干是。

10“冰涼的河水嗆得我好難受?！币痪渲械膭澗€部分充當。

11“她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！币痪涞闹鞲墒?/p>

12“一把堅實的鎖掛在大門上?！币痪渲小霸诖箝T

1．主謂短語充當謂語的一項是（）

A．他身材高大。B．他的身材高大。C．他有高大的身材。D．身材高大的就是他。

2． 下列句中，劃線部分與例句劃線部分在結構和充當句子成分方面都相同的一句是（）例句：大家都覺得這種做法不合適。A．我知道這本書的內容。B．繁重的勞動累得他精疲力竭。

C．我看見許多人站在布告牌前。D．孔乙己顯出極高興的樣子。

3．對下列句子的主干判斷正確的一項是()

A．蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。主干：蘇州園林著眼在畫意。

B． 我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。主干：母親感到痛苦。

C．母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。主干：習慣、態(tài)度在我心中。

D． 她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。主干：她住在樓上。

4．“她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！边@句話的主要成分是什么？選出正確的一項：()

A．她強烈B．同情強

烈C． 反感強烈D． 同情反感強烈

5．“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村?！边@一句的主干是：()A．天底下橫著荒村B ．蒼黃的荒村C ．遠近橫著荒村D． 天底下的荒村

6． 選出提取句子主干正確的一項：()A ． 盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。主干：戶進勇把手插進衣服。

B ．這激動人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海里。主干：一幕印在我腦海里。C 人們常在萬花叢中碰到一種翩翩起舞，色彩絢麗的蝴蝶。主干：人們碰到蝴蝶。D． 這時，早就在附近等待的一艘快艇如離舷之箭向落區(qū)開進。主干：一艘快艇開進。

7． 下面提取的句子主干，正確的是：()A．我不相信那些騙人的鬼話。主干：我相信鬼話B．花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言。主干：花香鳥語是語言。

C．我的思想感情的潮水，在放縱地奔流著。主干：潮水奔流。

D．遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。主干：鐘聲醒了。

8． “一個三角形的三條邊的垂直平分線的交點是這個三角形的外心”，句子的主干是：()A ．三角形是外心 B ．三條邊垂直 C ．垂直平分線是三角形的外心D．交點是外心9．擴展句子，給“我走進了教室”再加上定語和狀語，不合乎要求的一句是（）

A．我慢慢地走進了新教室。B．遲到的我輕輕地走進了書聲瑯瑯的教室。

C．背著新書包的我走進了寬敞明亮的教室。D．電鈴響后，我走進了我們的教室。獲獎中學生用刻苦學習、敢于奪魁的行動表明了他們接過父兄重任的決心。

A．獲獎中學生B．行動C．他們D．獲獎中學生用刻苦學習、敢于奪魁的行動

1．“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此?！币痪涞闹鞲墒恰拔矣浀霉枢l(xiāng)”。（）2．“每個柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子?！敝械摹懊總€柱頭”是狀語。（）

3．“蘇州園林是我國各地園林的標本?！敝械摹皹吮尽笔琴e語。（）

4．“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花?！币痪涞闹鞲墒恰拔彝」媚锖屠婊ā薄?．“我們要學會積累材料?！敝袆澗€的部分充當謂語。（）

6．“中間御道兩邊排列著儀仗?！钡闹鞲墒恰坝琅帕袃x仗”。（）

7．“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！币痪涞馁e語是“薔薇木香”。（）

8．“獲獎中學生用刻苦學習、敢于奪魁的行動表明了他們接過父兄重任的決心?！币痪涞闹髡Z是“獲獎中學生”。（）

9．“諸葛亮在《誡子書》中說：‘靜以修身，儉以養(yǎng)德。’”一句中劃線的部分是定語。（）10．“這些日子，家中光景很是慘淡?！币痪渲械摹斑@些日子”是主語。（）

11．“我要高聲贊美白楊樹！”一句中劃線的部分充當賓語。（）

12．“人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下將更快成為現(xiàn)實?！币痪涞闹鞲墒恰袄硐氤蔀楝F(xiàn)實”。（）

13．“這樣不要臉的大將實在遠不如在淞滬抗戰(zhàn)時的十九路軍的一個小卒?！钡闹鞲墒恰按髮⑷缧∽洹?。（）

14．“他已經(jīng)去過三次了。”中的劃線部分充當補語。（）

15．“迎面走過來兩個身穿西服的年輕人?！敝袆澗€部分充當定語。（）

16．“我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越?！敝械膭澗€部分充當主語。（）

1．魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。2．那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。

4．統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。5．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。6．趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

7．這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。

8．老孫頭早就相中了栓在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小馬兒。

9．它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。10．一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結實的粗繩子。

11．我這兒時的記憶, 忽而全都閃電似的蘇生過來。

12．近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌。13．一個衣服襤褸，滿臉皺痕的老水手在船上賣牡蠣。

14．全世界的科學家們都在努力探索地震災害的規(guī)律。

15．母親那種勤勞簡樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。16．經(jīng)過反復的試驗，蔡倫終于發(fā)明了造紙術。17．他們對這位來自基層的女干部和家鄉(xiāng)人民堅持不懈的治沙精神所感動。

18．荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。19．勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。

20．這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

附加

1、下面四個病句修改正確的一項是（）A、同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著全國勞動模范李素麗同志的報告。（刪去“注視著和”）B、我們必須認真改正、隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。（將“發(fā)現(xiàn)”改為“檢查”）

C、語文學習并不難，因為多讀多寫，語文水平才會提高。（將“因為”改為“只有”）D、從這件小事，說明了一個大問題。（刪去“從”）附加

2、指出下面句子沒有語病的一句（）A、他那優(yōu)秀的品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。B、小說成功的塑造了一大批英雄人物的優(yōu)秀事跡。C、提高成績的關鍵在于能否認真刻苦的學習。D、我的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服。

10．對下面句子的主語分析正確的一項是（）3．蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。

第四篇：英語同義詞近義詞總結辨析2

break, burst, crack, crush, fracture, shatter, smash 這些動詞均含“打破，弄碎”之意。break 常用詞，含義廣泛，多指猛然用力將堅硬物打破或損壞。burst 指某物因內部外部壓力過大而出現(xiàn)嚴重破裂、爆開或賬破。

crack 多指因長期使用或經(jīng)受壓力，物體表現(xiàn)呈現(xiàn)裂紋、裂口或破裂、裂開，但一般沒成碎片。

crush 指用力把東西壓破或變形。

fracture 比crack的破裂程度更深更嚴重，常指斷裂，醫(yī)學上指骨折。shatter 指破裂為許多支離破碎的碎片，多用指易碎事物。smash 指突然而猛烈地重擊某物，使之破碎或完全變形。

arrest, capture, catch, seize, trap 這些動詞均有“抓住，捕捉”之意。arrest 指根據(jù)法律或命令進行逮捕并予以監(jiān)禁或拘留。

capture 指通過武力或計謀等，戰(zhàn)勝抵抗而捉住敵人或動物。

catch 普通用詞，指捉住跑動或隱藏中的人或動物，一般指活捉。seize 側重指以突然、有力地動作迅速抓住或捉住。trap 多指誘捕。

take, grasp, grab, grip, clasp, clutch, snatch, seize 這些動詞均有“抓住，握緊”之意。take 最普通用詞，不帶感情色彩。指用手抓、取某東西或控制某物。grasp 指緊緊抓住、抓牢。grab 指粗暴而急迫的抓住。

grip 語氣比grasp強，指用手的最大力量緊緊抓住。clasp 指用手緊握或用臂緊抱。

clutch 強調匆忙、緊急地抓、抓緊。

snatch 指突然搶走，側重動作更快或更具暴力性質。seize 指突然抓住某物，強調突然的猛烈動作。

basic, essential, fundamental, radical, vital 這些形容詞均有“基本的，基礎的”之意。basic 普通用詞，指明確、具體的基礎或起點。

essential 語氣比basic和fundamental強，強調必不可少，暗含某物如缺少某部分，則失去本質特征的意味。

fundamental 書面用詞，不如basic使用廣泛，側重指作為基礎、根本的抽象的事物。radical 著重指事物的根本或其來源。

vital 正式用詞，側重指維持生命、活力必不可少的，或生死攸關的。

almost, nearly, about, approximately, around, roughly 這些副詞均有“大約，差不多”之意。almost 指在程度上相差很小，差不多。

nearly almost含義基本相同，側重指數(shù)量、時間或空間上的接近。

about 常可分almost和nearly換用，但about用于表示時間、數(shù)量的“大約”時，實際數(shù)量可能多也可能少。

approximately 多用于書面語，指精確度接近某個標準以致誤差可忽略不計。around 多用于非正式場合，常見于美國英語。roughly 指按精略估計，常代替about。

earnings, allowance, income, salary, wage, pay, fee 這些名詞都可表示“工資，收入”之意。earnings 多指通過勞動或投資等手段所得到的收入。allowance 指收入中的補貼部分。

income earnings含義很相近，但前者強調總收入。

salary 指按年定下，按月或星期平均給予的報酬，指腦力勞動者的薪水。

wage 多用復數(shù)形式，指按小時、日或星期的報酬，通常指體力勞動者的工資。pay 是個通用詞，可取代salary與wage.fee 指提供某種服務收取的固定費用。

become, get, grow, turn, go, come 這些動詞均可表示“變成，成為”之意。become 最普通用詞，作為連系動詞，指從一個狀態(tài)向另一個狀態(tài)的變化。get 常指某人或某物有意無意地獲得引起變化的因素，結果使變成另一狀態(tài)。grow 常指逐漸地變成新狀態(tài)，強調漸變的過程。turn 側重指變得與原來截然不同，有時含貶義。

go 作為連系動詞，通常與形容詞連用，指進入某種狀態(tài)，從而發(fā)生變化，多指不好的狀態(tài)。come 側重變化的經(jīng)過或過程，多用于不良情況。

emigrate, immigrate, migrate 這些動詞均有“移居，遷移”之意。emigrate 指自本國移出，長期定居在外。immigrate 指自他國移入，長期定居。

migrate 通常指大批人短期或定期的移居。指動物時，則指定期遷徙、回游。

deadly, fatal, mortal, lethal 這些形容詞均表示“致命的”之意。

deadly 指能致命或實際已致命的事物，也可指企圖致死他人的人。fatal 正式用詞，強調死亡的不可避免性，多用于指傷或疾病等。mortal 語氣強，指導致死亡的直接原因。lethal 指由于某物本身具有致命的性能。

aim, goal, purpose, end, target, object, objective 這些名詞均有“目標，目的”之意。aim 從本義“靶子”引申而來，側重比較具體而明確的目標，但常指短期目標。goal 指經(jīng)過考慮和選擇，需經(jīng)堅持不懈的努力奮斗才能達到的最終目標。

purpose 普通用詞，既指以堅決、審慎的行動去達到的目的，又指心中渴望要實際的目標。end 指心目中懷著的某種目的，強調結果而非過程。較正式用詞。

target 指射擊的靶，軍事攻擊目標。引申指被攻擊、批評或潮笑的目標。object 強調個人或需求而決定的目標、目的。

objective 與object基本同義，但語義更廣泛，指具體或很快能達到的目的，也可指軍事目標。書面用詞。

concentrate, focus 這兩個動詞均有“集中，聚集”之意。

concentrate 指把人或物集中在一起，也可指把精力或注意力集中于某一事物上。focus 側重指把光、熱、射線等集中于一點，也可指把思想或精力等集中于某人或某事情上。

divide, separate, part, divorce 這些動詞都有“分開”之意。divide 指把一個整體按要求分成幾個部分，暗示分配之意；也可指分開兩個對立的事物。separate 指把兩個人或物分開，著重從原屬一個整體中移居一部分或把兩者隔開。part 多指使緊密相連的人或物分開，往往暗示最后分離的意味。

divorce 特指兩個或更多的互為依賴的事物的分離，尤指婚姻的合法解體。

isolate, separate, segregate, insulate 這些動詞均有“分開，分離，隔離”之意。isolate 側重指完全分離、隔開，也指人或處于完全孤立的狀態(tài)。separate 指一般意義上的分開或隔開。

segregate 指把一群人或物從整體或主體中分離出來。

insulate 指隔開、分離，尤指用某種東西阻擋從里面逃出或從外面進入的東西。作技術用詞時，專指用某種絕緣體隔斷通路。

decrease, diminish, lessen, reduce, dwindle 這些協(xié)詞的共同含義是“減少，變少”。decrease 指逐漸地、不斷地減少。

diminish 側重大小數(shù)量和重要性的不斷減小，強調減小的部分。

lessen 普通用詞，與decrease近義。指數(shù)目、程度、價值、實力等的減少。reduce 普通用詞，含義廣。指數(shù)量、程度的降低或減少。

dwindle 與decrease同義，指逐漸減小，但強調變得越來越少終至全無。

tear, rip, split 這些動詞均有“撕裂，扯破”之意。

tear 最普通用詞，指有意或無意地把布或紙等沒接縫的材料撕開?？勺饕暧谩ip 側重指用力把布料等物撕開，也可指用粗暴手段把某物撕裂。split 非正式用詞，指有力的切斷、劈開或撕裂的動作。

merit, virtue, pefection 這些名詞均可表示“優(yōu)點，長處”之意。merit 指有值得贊揚的優(yōu)點，但不一定是出類拔萃。virtue 指人或物的優(yōu)點長處，指人的美德。pefection 指達到了理想或完美的程度。

advantage, benefit, interest, favour, profit, gain 這些名詞均有“利益，好處”之意。advantage 指因某方面占優(yōu)勢或利用某機會以及對方弱點而獲得利益與好處。benefit 普通用詞，指通過正當手段從物質或精神方面得到的任何好處或利益。

interest 作“利益”解時，多用復數(shù)形式，既可指集團、群體的利益，又可指個人的利益。favour 指在競爭中獲得的advantage,也可指在狹隘的個人利益。profit 著重收益，尤指從物質、錢財?shù)确矫娅@得的利益。

gain 指獲得的物質利益，也暗示不損壞他人利益而得的無形好處。

blame, accuse, condemn, scold, denounce, reproach, rebuke 這些動詞均含有“責備，非難”之意。

blame 普通用詞，語氣較弱，僅是一般的責難、歸咎于，不含用語言責罵之意。accuse 語氣比blame強，本義為歸罪，可用作指非難或譴責之義。

condemn 正式用詞，表示譴責，有較強的司法意味，側重從道義或原則上的譴責。scold 普通用詞，多指上級對下級、長輩對后輩或雇主對雇員的態(tài)度粗暴、言詞激烈的數(shù)落。denounce condemn同義，但著重公開性。

reproach 側重指因他人粗心、自私等引起不滿而去指責、找岔。

rebuke 多指上級對下級進行的公開、強烈、嚴正而不寬容的責備。隱含一定權威的意味。

ability, capacity, capability, genius, talent, competence, faculty, gift, aptitude 這些名詞均可表示人的“能力，才能”之意。

ability 普通用詞，指人先天的或學來的各種能力。

capacity 側重指人的潛在能力，通常不指體力，多指才智，尤指接受與領悟能力。

capability 多用于人，指勝任某項具體工作的能力，也指本身具有、尚未發(fā)揮的潛在能力。常與of或for連用。

genius ：語氣最強，指天賦的高度才能與智力。

talent 著重指人某方面具有可發(fā)展和倍養(yǎng)的突出天賦才能，但語意比genius弱。

competence 正式用詞，側重指令人滿意的業(yè)務能力與水平，達到勝任某項工作等的要求。faculty 指特殊的才能或智力。

gift 著重個人的天賦的才能或在某方面的顯著本領，常暗含不能用一般規(guī)律作解釋的意味。aptitude 多指先天或后天習得的運用自如的能力，常暗示接受能力強，能迅速掌握一種學術訓練或藝術技巧。

“騙人的”釋義下的同義詞

illusive make-believe shifty false delusive treacherous catchy fallacious chimerical counterfeit deceiving bogus illusory sham fraudulent slippery misleading dishonest tricky feigned hollow pretended deceitful spurious

refuse, decline, reject, repel, deny 這些動詞均含“拒絕”之意。refuse 語氣較重，指態(tài)度堅決，肯定無疑的拒絕。decline 指婉言謝絕他人的幫助或邀請等。

reject 多指由于某物某事某行為不能讓人滿意而被當面直截了當?shù)鼐芙^。repel 作“拒絕”解時，語氣比reject強。deny 指堅決地拒絕接受、給予或承認。

unwilling, reluctant 這兩個形容詞均有“不情愿的，不愿意的”之意。

unwilling 語氣強烈，指有力的否定、拒絕。也可指被牽涉于非本意之事。reluctant 指做不贊同的，不很樂意的或害怕的事，有時也指堅決反對某事。

artificial, false, synthetic, man-made 這些形容詞均有“人造的，非自然的”之意。artificial 指模仿天然材料由人工制造的東西，側重真?zhèn)螌Ρ取alse 指因缺失而補上的替代物，有時也指偽裝的。

synthetic artificial近義，但前者強調通過化學作用或化學處理把幾種物質復制成與原材料截然不同的新產(chǎn)品。

man-made 指完全用人工制造，不含仿造和真?zhèn)螌Ρ鹊囊馕丁?/p>

common, ordinary, commonplace, general, usual, popular, universal 這些形容詞均含有“普通的，普遍的”之意。

common 多用于指物，側重很常見，不稀奇。

ordinary 用于物，指每天發(fā)生，十分平淡無奇；用于人，指無特別之處，很一般。commonplace 強調缺少新意。

general 語氣強于common，側重大多如此，很少有例外情況。usual 指常見常聞和常做的事或舉動，強調慣常性。

popular 指適應大眾愛好、需要，為大家所公認或接受。

universal general同義，但語氣較強，側重對每個人或事物都適用，根本沒有例外。

mutual, common, joint, reciprocal 這些形容詞均含“共同的，相互的”之意。mutual 著重彼此共有或共享，局限于雙方的關系。

common 側重兩人或多人共有共同，但不暗示彼此間存在的等價關系。joint 強調至少兩人或兩方共同占用，側重指一個統(tǒng)一體。reciprocal 著重互惠，有來有往。

devise, conceive, formulate 這些動詞的均含“設計，設想”之意。devise 側重設計的臨時性和權宜性，并隱含有更多的設想可用。conceive 強調在制定計劃之前的先有設想構思。

formulate conceive相反，指在devise之后的具體設計活動。

create, compose, design, invent, make, produce 這些動詞均有“創(chuàng)造，制作”之意。create 側重創(chuàng)造出來的東西以前并不存在，或者指獨具特色的創(chuàng)作。compose 多指音樂或詩歌、畫的創(chuàng)作。

design 主要指在藝術或技術領域的創(chuàng)作設計，強調構思多于實際制造。invent 主要用于科技領域，指通過思考、研究或實驗制造出新的前所未有、極為有用的東西。make 最普通用詞，指任何東西的創(chuàng)作或制造。produce 指產(chǎn)品的生產(chǎn)，或作品創(chuàng)作的完成。

figure, pattern, design 這些名詞都可表示“裝飾圖案”之意。figure 指呈現(xiàn)于整個表面的簡單的幾何圖形或小型圖案。

pattern 一般指簡單的重復圖案，或整個裝飾的格調或事物的布局，也指由一些相連圖形拼成的較大圖案。

design 專指線條、輪廓、圖案。強調設計的完美或有秩序。

intention, intent, design 這些名詞均有“意圖，企圖”之意。

intention 普通用詞，指某人內心產(chǎn)生的想做某事的想法，側重內心活動。intent 法律用詞，常指某人懷有歹意而犯罪。

design 多用復數(shù)形式，含貶義多指行為不軌的意圖。

plan, design, plot, scheme, project, blueprint, programme 這些名詞均含“計劃”之意。

plan 最普通常用詞，多指事先經(jīng)過較充分的準備或考慮后制定的計劃，也可指非決定性的打算或設想。

design 側重指按照目標、目的意向，根據(jù)固定格式精心作出的計劃或安排。plot 主要指為實現(xiàn)某一陰謀而擬定秘密的計劃。scheme 普通用詞，比plan更強調計劃的通盤籌劃和某些細節(jié)的精心安排。在現(xiàn)代英語中，常用于指陰謀詭計。

project 多指由個人或集體為進行某項工作或完成某一項較大的任務，而制定的計劃方案或設想。

blueprint 從本義藍圖，引申指詳細而具體的行動計劃。

programme 使用廣泛，既可指思想上的計劃，又可指任何形式的書面計劃或規(guī)劃。

第五篇：Java基礎語法總結2

Java基礎語法總結2

三、運算符

Java基 本 的 運 算 符 按功能分有 下 面 幾 類 : 1.算 術 運 算 符(+,-,*,/,%,++,--)Java對 加 運 算 符 進 行 了 擴 展 ,使 它 能 夠 進 行 字 符 串 的連 接,如 “abc”+“de”,得到 串 “abcde”。與 C、C++不 同 ,對 取 模 運 算 符 %來 說 ,其 操 作 數(shù) 可 以為浮點 數(shù) , 如37.2%10=7.2。i++與 ++i的 區(qū) 別:i++在 使 用 i之 后 ,使 i的 值 加 1,因 此 執(zhí) 行 完 i++后 ,整 個 表達式的 值 為 i,而 i的 值變 為 i+1;++i在 使 用 i之 前 ,使 i的 值 加 1,因 此 執(zhí) 行 完 ++i后 ,整 個 表達式和 i的 值 均 為 i+1。

2.關 系 運 算 符(＞,＜,＞=,＜=,==,!=)該運算符的特點是：運算完的結果，要么是true，要么是false。Java中 ,任 何 數(shù) 據(jù) 類 型 的 數(shù) 據(jù)(包 括 基 本 類 型 和 組 合 類 型)都可 以 通 過 ==或!=來 比 較 是 否 相 等(這 與 C、C++不 同)。關 系 運 算 符 用 來 比 較 兩 個 值 ,返 回 布 爾 類 型 的值true或 false,而不是C、C++中 的 1或 0。

3.布 爾 邏 輯 運 算 符(& | ^!&& ||)邏輯運算符除了!外都是用于連接兩個boolean類型表達式。&: 只有兩邊都為true結果是true。否則就是false。|:只要兩邊都為false結果是false，否則就是true ^:異或：和或有點不一樣。兩邊結果一樣，就為false。兩邊結果不一樣，就為true.& 和 &&區(qū)別： & ：無論左邊結果是什么，右邊都參與運算。&&:短路與，如果左邊為false，那么右邊不參數(shù)與運算。| 和|| 區(qū)別：|：兩邊都運算。

||：短路或，如果左邊為true，那么右邊不參與運算。

4.位 運 算 符(＞＞,＜＜,＞＞＞,&,|,^,～)用于操作二進制位的運算符，如2*8 = 2<<3。>>>(無符號右移)5.賦 值 運 算 符(= +=-= *= /= %=)6.條 件 運 算 符(?:)7.其 它(包 括 分 量 運 算 符 · ,下 標 運 算 符 [],實 例 運 算 符 instanc eof,內 存 分 配運 算 符 new,強 制 類 型 轉 換 運 算 符(類 型), 方 法調 用 運 算 符()等)例子：對兩個變量的數(shù)據(jù)進行互換。不需要第三方變量。int a = 3,b = 5;-->b = 3,a = 5;a = a + b;a = 8;b = ab;a = 5;a = a ^ b;//

b = a ^ b;//b = a ^ b ^ b = a a = a ^ b;//a = a ^ b ^ a = b;

Java 中共有 54 種運算符，按優(yōu)先級可以分為 14 級：

優(yōu)先級 操作符 含義 關聯(lián)性 用法

--1 [ ] 數(shù)組下標 左 array_name[expr].成員選擇 左 object.member

()方法參數(shù) 左 method_name(expr_list)()實例構造 左 class_name(expr_list)++ 后綴自增 左 lvalue++--后綴自減 左 lvalue--2 ++ 前綴自增 右 ++rvalue--前綴自減 右--lvalue ~ 按位取反 右 ~expr!邏輯非 右!expr + 一元加 右 +expr 減 左 expr-expr

+ 字符串連接 左 strExpr + strExpr 6 >> 有符號右移 左 expr >> distance >>> 無符號右移 左 expr >>> distance 7 < 小于 左 expr < expr <= 小于等于 左 expr <= expr > 大于 左 expr > expr >= 大于等于 左 expr >= expr

instanceof 類型比較 左 ref instanceof refType == 等于 左 expr == expr!= 不等于 左 expr!= expr & 整數(shù)按位與 左 integralExpr & integralExpr & 布爾與 左 booleanExpr & booleanExpr 9 ^ 整數(shù)按位異或 左 integralExpr ^ integralExpr ^ 布爾異或 左 booleanExpr ^ booleanExpr 10 | 整數(shù)按位或 左 integralExpr | integralExpr | 布爾或 左 booleanExpr | booleanExpr 11 && 邏輯與 左 booleanExpr && booleanExpr 12 || 邏輯或 左 booleanExpr || booleanExpr 13 ? : 條件運算 右 booleanExpr ? expr : expr 14 = 賦值 右 lvalue = expr *= 乘賦值 右 lvalue *= expr /= 除賦值 右 lvalue /= expr %= 模賦值 右 lvalue %= expr += 加賦值 右 lvalue += expr += 字符串連接賦值 右 lvalue += expr-= 減賦值 右 lvalue-= expr <<= 左移賦值 右 lvalue <<= expr >>= 有符號右移賦值 右 lvalue >>= expr >>>= 無符號右移賦值 右 lvalue >>>= expr &= 整數(shù)按位與賦值 右 lvalue &= expr &= 布爾與賦值 右 lvalue &= expr |= 整數(shù)按位或賦值 右 lvalue |= expr |= 布爾或賦值 右 lvalue |= expr ^= 整數(shù)按位異或賦值 右 lvalue ^= expr ^= 布爾異或賦值 右 lvalue ^= expr

運算符不但有優(yōu)先級，還有關聯(lián)性。上表中關聯(lián)性為“左”表示該表達式從左邊開始進行運算；關聯(lián)性為“右”表示該表達式從右邊開始進行運算。

四、流程控制語句(If、switch、do while、while、for、break、continue)1.當判斷數(shù)據(jù)范圍，獲取判斷運算結果boolean類型時，需要使用if；當判斷固定個數(shù)的值的時候，可以使用if，也可以使用switch。但是建議使用switch，效率相對較高。switch(變量){ case 值:要執(zhí)行的語句;break;…

default:要執(zhí)行的語句;} 工作原理：用小括號中的變量的值依次和case后面的值進行對比，和哪個case后面的值相同了就執(zhí)行哪個case后面的語句，如果沒有相同的則執(zhí)行default后面的語句； 細節(jié)：1）：break是可以省略的，如果省略了就一直執(zhí)行到遇到break 為止； 2）：switch 后面的小括號中的變量應該是byte,char,short,int四種類型中的一種； 3）：default可以寫在switch結構中的任意位置；如果將default語句放在了第一行，則不管expression與case中的value是否匹配，程序會從default開始執(zhí)行直到第一個break出現(xiàn)。

2.當某些語句需要執(zhí)行很多次時，就用循環(huán)結構。

while和for可以進行互換。區(qū)別在于：如果需要定義變量控制循環(huán)次數(shù)。建議使用for。因為for循環(huán)完畢，變量在內存中釋放。

3.break:作用于switch，和循環(huán)語句，用于跳出，或者稱為結束。break語句單獨存在時，下面不要定義其他語句，因為執(zhí)行不到，編譯會失敗。當循環(huán)嵌套時，break只跳出當前所在循環(huán)。要跳出嵌套中的外部循環(huán)，只要給循環(huán)起名字即可，這個名字稱之為標號。4.continue:只作用于循環(huán)結構，繼續(xù)循環(huán)用的。作用：結束本次循環(huán)，繼續(xù)下次循環(huán)。該語句單獨存在時，下面不可以定義語句，執(zhí)行不到。