第一篇：景寧縣中學(xué)生吸煙狀況與戒煙態(tài)度調(diào)查

景寧縣中學(xué)生吸煙狀況與戒煙態(tài)度調(diào)查

胡思丁劉希標

浙江省景寧畬族自治縣疾病預(yù)防控制中心（323500）

摘要目的了解景寧縣畬漢族中學(xué)生吸煙狀況與戒煙態(tài)度，給中學(xué)生戒煙教育工作提供科學(xué)依據(jù)。方法抽樣初一至高三年級畬漢族中學(xué)生1062名進行問卷調(diào)查。結(jié)果吸煙率為14.69%，均有民族、性別和學(xué)習(xí)年級的差別?？仗摕o聊和家庭中父母親及親戚會抽煙是影響中學(xué)生吸煙最主要的因素。結(jié)論中學(xué)生吸煙現(xiàn)象較為普遍，開展中學(xué)生吸煙危害健康和遠離煙草仍然是當前一項重要工作。

關(guān)鍵詞中學(xué)生吸煙行為 畬族

A survey of smoking and give up smoking among middle school studemtsofin Jingning County

Hu Si-ding，LIU Xi-biao, Center for Disease Control and Prevention of jingning She Nationality Autonomous County, Zhejiang(323500),China

Abstract: Objective:To understand of smoking among middle school studentsof She and Han Nationalty , in order to provide a scientific basis for give up smokingknowledge of the middle school studentsof She and Han Nationalty in education for all.Methods: the target population of She and Han Nationalty middle school students 1062，giveout measured by questionnaires of smoking.ResultThe prevalence rates of smoking were 14.69%,there are the nationality and the sex and the learn stage diffence.father and mother and relatons in the family is Smokings in influencing factors.ConclusionThe states of smoking in the middle school studemts were popular，we carry out on the middle school students no smoking of related knowledge of universal education is a long-term and difficult task.Keywords: Middle school students, smoking，behave，She Nationality.吸煙是導(dǎo)致肺癌的重要危險因素之一，也是引起心腦血管疾病、慢性阻塞性肺病、其他腫瘤等多種疾病的危險因素。近年來，青少年吸煙已引起學(xué)校、家長和社會的高度重視。為了解我縣畬漢族中學(xué)生的吸煙狀況，于2008年11月～2009年1月開展了景寧縣畬漢族中學(xué)生吸煙狀況與戒煙態(tài)度調(diào)查。

1、對象與方法

1.1 對象選取景寧中學(xué)、景寧職業(yè)高中、民族中學(xué)、城北中學(xué)和東坑中學(xué)的初一至高三年級的全部畬族學(xué)生和隨機整群抽取與畬族學(xué)生相似數(shù)量的漢族學(xué)生。

1.2 方法由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任共同負責(zé),將學(xué)生集中在同一教室,問卷進行匿名,并對學(xué)生說明調(diào)查目的和意義,使受調(diào)查學(xué)生消除各種顧慮思想,在答卷過程中沒有討論與互抄,調(diào)查人員使用統(tǒng)一的指導(dǎo)用語,由被調(diào)查學(xué)生獨立完成答卷,當即收回。

1.3 調(diào)查資料使用Eip-Data3.1統(tǒng)計軟件建立數(shù)據(jù)庫,并用Excel2003進行統(tǒng)計分析。

2、結(jié)果

2.1 基本資料共計收到問卷1069份，剔除無效問卷7份，有效問卷1062份。其中男生615份（占57.91%），女生447份（占42.09%）；畬族學(xué)生502份（占47.27%），漢族學(xué)生560份（占52.73%）；年齡最小12歲，最大20歲，平均15.51歲；家庭經(jīng)濟狀況：上等22人（占2.07%）、中等893人（占84.09%）、下等147人（占13.84%）。

2.2 吸煙率本次調(diào)查到的畬漢族中學(xué)生總的吸煙率為14.69%，其中以男生的23.58%高于女生的2.46%，以漢族學(xué)生高于畬族學(xué)生、高中生高于初中生（p＜0.01）,但城鄉(xiāng)差別無顯著性意義,見表1。已經(jīng)抽上癮者高達34.62%。在家里、學(xué)校及電影院等各種場所均有學(xué)生抽煙，但以學(xué)校衛(wèi)生間及學(xué)校附近的里弄處等場所抽煙的比例最高，分別為40.38%和42.95%。每天抽煙的量均在1～9支及20支以上不等,但以1～9支者最多占78.21%。開始吸煙的年齡為最小5歲,最大18歲,平均13.55歲。

2.3影響中學(xué)生吸煙的因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生吸煙因素中以空虛無聊和跟著人家抽所占的比例最高，分別占57.05%和20.51%。家庭成員中單獨以父親會抽煙和單獨以親戚會抽煙所占的比例分別占60.17%和29.38%（p＜0.01），見表2。父母親和親戚及兄弟姐妹共同會抽煙的家庭中仍然以父親和親戚共同會抽煙所占的比例最高達84.00%（134/159）。

2.4 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有97.80%的學(xué)生知道吸煙對身體有害，知道中學(xué)生不可以抽煙，并有32.69%的學(xué)生戒煙；有91.15%的學(xué)生知道既使抽上癮還是可以戒掉的。有14.10%的學(xué)生已經(jīng)戒過煙但無效果，這可能與其認識態(tài)度和決心有關(guān)，見表3。

3、討論

3.1 吸煙率中學(xué)生吸煙的現(xiàn)象普遍存在。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我縣中學(xué)生吸煙率

表1、2009年景寧縣畬漢族中學(xué)生吸煙率

學(xué)生類別 男生 女生 漢族生 畬族生 高中生 初中生 鄉(xiāng)校生 縣城生 合計

表2、影響景寧縣畬漢族中學(xué)生吸煙的因素

調(diào)查項目 空虛無聊 社交需要 人家抽我也抽 感到抽煙很酷

不詳

家中單獨父親會抽煙 單獨親戚會抽煙 家中單獨母親會抽煙

兄弟姐妹 家中無人抽 不詳 父母等共同會抽煙

調(diào)查人數(shù) 156 156 156 156 156 1062 1062 1062 1062 1062 1062 1062

回答人數(shù) 89 18 32 12 5 639 312 4 9 37 61 159

百分比（%）

57.0511.5420.517.693.2160.1729.380.380.853.485.7414.97

X2

P

調(diào)查人數(shù) 615 447 560 502 399 663 214 848 1062

吸煙人數(shù) 145 11 100 56 75 81 32 124 156

吸煙率(%)23.582.4617.8611.1618.8012.2214.9514.6214.69

X2 92.111262.61

1145.28

1.98

P P<0.01P<0.01P<0.01P>0.05

30.78P<0.0

115.71P<0.01 38.78P<0.01 49.28P<0.01 23.20P<0.01

330.62P<0.01 322.78P<0.01 280.60P<0.01 246.79P<0.01 462.48P<0.01

為14.69%，高于文獻[1]、[2]報道的現(xiàn)在吸煙率為7.88%和6.51%。其城市與農(nóng)村，男女學(xué)生之間，初中生與高中生的現(xiàn)在吸煙率仍然以景寧縣的學(xué)生為高。女生吸煙率高達2.46%，高于文獻[3]女性吸煙率的1.08%，但低于文獻[4]的3.08%。開始吸煙的年齡為最

小5歲,最大18歲,平均13.55歲,與文獻[1]的第一次嘗試吸煙年齡≤8歲及≥17歲的報道大致相同。

表

3、景寧縣畬漢族中學(xué)生戒煙狀況與戒煙態(tài)度

調(diào)查項目 調(diào)查人數(shù) 回答人數(shù) 百分比(%)知道吸煙對身體有害 1062 1031 97.80認為中學(xué)生可以抽煙 1062 59 5.56認為中學(xué)生不可以抽煙 1062 993 93.50認為中學(xué)生必須把煙戒掉 1062 978 92.09認為中學(xué)生不戒煙也沒關(guān)系 1062 74 6.97認為煙已經(jīng)抽上癮就戒不掉了 1062 64 6.03認為煙已經(jīng)抽上癮還是能夠掉的 1062 968 91.15已經(jīng)戒了 156 51 32.69目前還沒有戒 156 48 30.77正在準備戒 156 30 19.23已經(jīng)戒過但無效果 156 22 14.10無回答 156 5 3.21

3.2 對吸煙危害的認識有97.80%的學(xué)生知道吸煙對身體有害，高于文獻

[1]、[2]的73.50%和97.64%，并且有32.69%的學(xué)生主動戒煙，這與平時學(xué)校等多

部門重視吸煙危害健康的教育有一定關(guān)系。

3.3影響學(xué)生吸煙的因素影響到中學(xué)生吸煙的因素既有本人的因素,也有家庭和社會環(huán)境的影響。學(xué)生本人因素中的空虛無聊和跟著人家抽者亦占到一定的比例。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有97.44%（152/156）會抽煙學(xué)生的家庭中，其父親、母親、兄弟姐妹和親戚均有抽煙的習(xí)慣，特別是單獨父親會抽煙所占的比例高達66.67%，單獨親戚會抽煙者占25.64%,高與文獻[3]、[4]的57.31%和57.40%。與文獻[1]的家庭成員是否吸煙對調(diào)查對象嘗試吸煙行為的形成有很大影響的報導(dǎo)基本一致。

父母期望過高和學(xué)校教學(xué)抓得緊，使得一些平時學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生更是感到壓力過大，前途無望和空虛無聊，同時受到周圍吸煙環(huán)境的影響，很容易與煙草粘上邊。認為，學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置上應(yīng)如何減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，家庭中如何建立與孩子輕松自如的交流紛圍，社會上如何創(chuàng)造一個控?zé)熍c無煙的良好環(huán)境，才是控制和減少學(xué)生吸煙的有效措施。

4、參考文獻

[1]王浩，俞敏，胡如英，等。浙江省中學(xué)生吸煙狀況調(diào)查。疾病監(jiān)測，2008，23（2）：114～116。

[2]祝彩琴，朱兵，孟海濱，等。浙江省紹興市中學(xué)生健康危險行為調(diào)查分析。

疾病監(jiān)測，2007，22（11）：763～765。

[3] 王浩，胡如英，俞敏，等。浙江省居民吸煙狀況及煙草費用調(diào)查。疾病監(jiān)測，2007，22（9）：633～635。

[4]肖琳，楊杰，萬霞，等。中國人群的吸煙率究竟有多高三項全國煙草流行調(diào)查結(jié)果比較。中華流行病學(xué)雜志，2009，30（1）：30～33。作者簡介

胡思丁(1959～),男,浙江縉云人,中醫(yī)主治醫(yī)師,中心主任,書記,主要從 事衛(wèi)生管理工作

2009年3月19日

第二篇：中學(xué)生吸煙狀況調(diào)查報告

中學(xué)生吸煙狀況調(diào)查報告

組長：三水華僑中學(xué)2006級高二（7）班董玉明

組員：蔡詠東、馮淑梅、鄧熙同

指導(dǎo)教師：曾潔玲

學(xué)科：政治

一、調(diào)查目的吸煙已成為當今世界性的社會問題，根據(jù)英國牛津大學(xué)流行病學(xué)家理查德?皮托的前瞻性調(diào)查顯示，到2025年中國現(xiàn)有20歲以下的青少年約有5000萬人死于吸煙所致的疾病。據(jù)有關(guān)資料表明，近幾年我國青少年的吸煙率有上升趨勢。所以，青少年吸煙問題已成為社會及人們關(guān)注的一個熱點。由于青少年正處于長身體、長知識的關(guān)鍵時期，好奇心重，模仿性強，一旦染上吸煙的惡習(xí)，再想戒是相當困難的。為此，我們?yōu)榱巳媪私馊畢^(qū)中學(xué)生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學(xué)生對吸煙危害性的認識，消除惡習(xí)，促使青少年學(xué)生健康成長，于是我們對全區(qū)中學(xué)生進行抽樣問卷調(diào)查。

二、調(diào)查對象與方法

1、調(diào)查對象

全區(qū)中學(xué)生。共發(fā)放問卷470份，實際回收問卷443份，其中男生390名，女生53名。

2、調(diào)查方法

采取整群抽樣調(diào)查的方法。在調(diào)查前講清意義，在調(diào)查者的指導(dǎo)下，學(xué)生在教室內(nèi)獨立完成，當場交卷并一律不記姓名，以解除學(xué)生顧慮，確保所得的材料的真實性。

3、調(diào)查問卷的處理

我們將收集到的問卷用百分率進行統(tǒng)計。

三、調(diào)查項目及內(nèi)容

問卷共分為以下七部分內(nèi)容：一是學(xué)生吸煙的一般情況；二是學(xué)生對吸煙的認識程度；三是家長及教師行為對學(xué)生的影響；四是父母對學(xué)生吸煙的態(tài)度；五

是學(xué)生吸煙的原因；六是未成年人能否買到香煙；七是學(xué)生對家長及老師吸煙的看法，共計16個項目。

四、調(diào)查結(jié)果

1、學(xué)生吸煙的一般情況

本次調(diào)查總?cè)藬?shù)443人中，有吸煙習(xí)慣的37人，占8%。

從小學(xué)開始吸煙的學(xué)生有19人，占吸煙總數(shù)的35%；從初中開始吸煙的學(xué)生28人，占51%；從高中開始吸煙的8人，占14%。這表明多數(shù)學(xué)生是從初中開始吸煙的，并且呈上升趨勢。

一周用在購買香煙上的錢在5—10元的有41人，占69%；10—15元的11人，占19%；15—20元的7人，占12%。

當問到你在什么場所吸煙時，有5人在家里吸煙，占6%；在校園吸煙的10人，占12%；在校外吸煙的20人，占24%；在娛樂場所吸煙的人是16人，占19%；在聚會時吸煙的15人，占18%；在其他場所吸煙的18人，占21%。雖然只有少數(shù)學(xué)生在家里和校園吸煙，但其惡劣影響較大。

在你是否在公共場所吸煙一問中，經(jīng)常在公共場所吸煙的人有2人，占4%；有時的有8人，占15%；偶爾的21人，占38%；從不在公共場所吸煙的32人，占38%；不回答的23人，占27%。看來學(xué)生對在公共場所吸煙還是有所忌諱的。

你每天的吸煙量是1支的22人，占43%；2—5支的22人，占43%；6—10支的6人，占12%；11—15支的1人，占2%。學(xué)生的煙癮還不算大，應(yīng)規(guī)勸他們盡早戒除。

2、學(xué)生對有關(guān)吸煙是否有害的認識程度

吸煙對健康無害的有3人，占0.7% ；輕度有害的29人，占7%；重度有害的308人，占70%；不知道的41人，占9%。由此可見，學(xué)生對吸煙有害這一基本常識還存在著模糊認識，學(xué)校、家長和社會要聯(lián)手對學(xué)生加強教育。

煙草中的有害成分有哪些一問中，答尼古丁的246人，占56%；答煙焦油的112人，占25%；答一氧化碳的39人，占9%；氫氰酸的25人，占6%；其他的43人，占10%。雖然大多數(shù)學(xué)生都知道煙草的有害成分，但仍有少數(shù)同學(xué)對吸煙的嚴重后果認識不清，需要加強引導(dǎo)和教育。

3、家長和教師的行為對學(xué)生的影響程度

家長經(jīng)常在你面前提到吸煙的好處還是壞處一問中，好處的1人，占0.2%；壞處的287人，占65%；沒提到的86人，占23%。

學(xué)生家長吸煙的有230人，占58%；不吸煙的有175人，占40%。

問老師有沒有在你面前吸煙時，有的47人，占12%；沒有的352人，占88%。中學(xué)生的有較強的模仿傾向，家長和老師要做出表率，盡量不要在學(xué)生面前吸煙。

4、父母對學(xué)生吸煙的態(tài)度

父母對你吸煙有什么看法時，接受的5人，占3%；反對的155人，占89%；家人不知道的15人，占8%。

1、學(xué)生吸煙的原因

學(xué)生開始吸煙的原因是嘗試的12人，占21%；時髦的9人，占16%；享受和感覺成熟的4人，占6%；消遣的7人，占12%；解除煩惱和壓力的21人，占36%；提神的2人，社交的3人，各占3%和5%。這表明學(xué)生想嘗試的和解除煩惱和壓力的所占的比例多。學(xué)校要多開展各種類型的文體活動，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)生也應(yīng)積極參加有益于身心健康的集體活動，遠離吸煙的危害和誘惑。

6、未成年人是否很容易買到香煙一問中，答是的131人，占54%；不是的110人，占46%。國家應(yīng)制定相應(yīng)的法律禁止向未成年人售煙，從源頭上阻止中學(xué)生吸煙。

7、學(xué)生對家長及老師吸煙的看法

家長和老師不應(yīng)在孩子面前吸煙一問中，比較贊同的210人，占55%；無所謂的59人，占15%；不贊同的68人，占18%；不知道的47人，占12%。這個問題與第三題內(nèi)容相似。

五、青少年吸煙的原因分析

1、對偶像的模仿心理

從調(diào)查中可以看出，因時髦而吸煙的占16%。不少青少年對偶像有崇拜心理，如對家長、老師、名人、明星等的言行舉止進行模仿，尤其是模仿偶像吸煙時的姿勢，認為這樣可以與偶像的距離拉近了，而且使自己也有趨于“成熟”的感覺，于是學(xué)生學(xué)會了吸煙。

2、交往心理

在社會風(fēng)氣影響下，為了聯(lián)絡(luò)感情，相互敬煙成為習(xí)慣，學(xué)生認為煙可以使人與人之間能產(chǎn)生親近感。

3、對壓力的反抗心理

據(jù)調(diào)查顯示，因為解除壓力和煩惱而吸煙的比率為36%，居第一位。這種壓力主要來自教師和家長。青少年思想比較單純，充滿幻想，有較強的進取心和自尊心，另一方面又顯示出幼稚，缺乏判斷力和自制力。當面對超出承受能力的作業(yè)量，無需解釋的強制性命令，不切實際的過高要求，受批評時的冤枉和申辯帶來的訓(xùn)斥時，若沒有人理解他、幫助他，那么學(xué)生就會由此產(chǎn)生緊張、恐懼的心理。為了逃避現(xiàn)實，尋求解悶的途徑，他們便把吸煙作為一種新的嘗試，想從中得到精神上的解脫。

4、強烈的好奇心理

從調(diào)查中我們知道，因為想嘗試而吸煙的占21%。青少年學(xué)生具有強烈的好奇心，對新事物和行為都有很大的誘惑力，對吸煙的行為也是如此。他們有想試試看的心理，看到成年人刁著煙，火光一閃一閃地吐出白煙的姿態(tài)，覺得好不自在，以為吸煙可能有著無窮的樂趣，所以想親自品嘗一下這吞云吐霧的滋味。

六、預(yù)防對策

預(yù)防和干預(yù)青少年學(xué)生吸煙，應(yīng)由社會、學(xué)校和家庭共同參與、齊抓共管。

1、學(xué)校要擔(dān)當起青少年控?zé)煹闹厝?/p>

（1）學(xué)校要制定出控?zé)煹囊?guī)章制度。學(xué)校是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的主要場所。學(xué)校的規(guī)章制度對于控制青少年吸煙行為的形成起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校管理制度中應(yīng)包含明確嚴禁吸煙的規(guī)章制度，并將控?zé)熤贫嚷涞綄嵦帯?/p>

（2）學(xué)校要真正落實好健康教育課的開設(shè)。學(xué)?？?zé)熃逃饕ㄟ^開設(shè)健康教育課進行，加強學(xué)科滲透，要探索建立一種新的健康教育模式，把健康教育知識的傳授納入到學(xué)校正常開設(shè)的課程之中。

（3）要通過學(xué)校或級組的控?zé)熃逃顒?、主題班會活動、班級和學(xué)校的板板報、墻報等活動，廣泛持久地開展宣傳吸煙危害健康的教育活動，還可組織學(xué)生進行座談討論，收看煙草對生態(tài)環(huán)境、青春期發(fā)育產(chǎn)生不良影響的電影、錄像

和圖片等，使學(xué)生切實認識到吸煙是一種害人害己的行為，以便他們自覺。；地抵制吸煙。

（4）要關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。通過調(diào)查，我們看到許多青少年吸煙問題，不僅是他們的行為問題，而且反映出學(xué)生的心理問題，如模仿心理、各種心理壓力、交往心理需要、好奇心理等。教育工作者必須全面關(guān)注學(xué)生的情感需要，減輕學(xué)生的心理壓力，豐富學(xué)生的課外活動，明確人生的目標和責(zé)任，增強對吸煙行為理智判斷力和自控力，達到自覺、理性地抵制吸煙。

（5）教師要起表率作用。學(xué)校要制定不容許教師在校內(nèi)吸煙、在學(xué)生面前吸煙等規(guī)定，或?qū)⒔處煵晃鼰?、做學(xué)生表率納入《師德公約》，并與評選文明班、教師獎金掛鉤，并規(guī)定在辦公室不擺放煙灰缸、不向來訪者敬煙等。這些措施將對青少年學(xué)生的控?zé)熎鸬椒e極的影響。

（6）對那些不吸煙的同學(xué)應(yīng)及時給予表揚，對那些雖未完全戒煙而取得階段性“成績”的學(xué)生，給予真誠而熱情的鼓勵，這樣比吃任何靈丹妙藥都更為有效。學(xué)生需要的不是批評和處罰，而是關(guān)懷、溫暖和友情。鼓勵的形式也不僅停留在口頭上、書面上，而重在實際體現(xiàn)上。

2、要充分調(diào)動家庭、社會的力量

（1）據(jù)調(diào)查顯示，父母對子女吸煙的態(tài)度一問中，雖然所占的比例不大，但竟然有接受子女吸煙的家長，同時還有個別家長竟然還在子女面前談?wù)撐鼰煹暮锰帯Ｓ纱丝磥?，家庭因素也是學(xué)生吸煙的一個重要因素。在家庭教育中，父母只有自己不吸煙，才能理直氣壯地教育學(xué)生不吸煙，才能理直氣壯地教育已經(jīng)染上惡習(xí)的學(xué)生。不僅如此，家長要嚴加管教自己的子女，禁止其吸煙。

（2）家長要控制給學(xué)生每月的零花錢?，F(xiàn)在大部分的學(xué)生家庭比較優(yōu)越，父母給予學(xué)生的零用錢也比較多。女生喜愛吃零食，喜歡小飾物，而吸煙的男生每月零用錢的相當一部分則用于買煙的消費上，也有一部分學(xué)生所吸的煙來源于吸煙的家長，家長吸煙影響其孩子，而且家里的香煙隨時可以拿到。因此，作為吸煙的家長，應(yīng)積極地戒掉吸煙的習(xí)慣，同時在給子女零用錢時要有計劃，另一方面要配合學(xué)校加強對學(xué)生的教育，引導(dǎo)學(xué)生進行正當?shù)南M和健康的娛樂活動。

（3）要加大控?zé)煼ㄒ?guī)的制定和執(zhí)行。據(jù)調(diào)查顯示，青少年很容易買到香煙，這表明我國的社會環(huán)境對未成年人的影響較大。雖然國家有關(guān)法規(guī)中已明令禁止一切形式的煙草促銷活動，禁止商業(yè)部門將煙草出售給未成年人，禁止一切向青少年教煙、遞煙、勸煙的行為，禁止在公共場所吸煙，但是執(zhí)法力度明顯不夠。吸煙率最低的國家——新加坡的成功經(jīng)驗已證實，對吸煙的未成年人處以一定程度的罰款，并要求他們參加健康咨詢講座，是控制青少年學(xué)生吸煙的有效手段之一，我們可以參照執(zhí)行。

第三篇：中學(xué)生視力狀況調(diào)查

關(guān)于中學(xué)生視力狀況的調(diào)查報告

一、發(fā)現(xiàn)并提出問題

現(xiàn)如今，隨著科技的不斷進步，電腦、電視等電子產(chǎn)品的不斷普及，我們周圍戴眼鏡的同學(xué)越來越多了。中學(xué)生視力水平的下降是否與這些電子產(chǎn)品的使用有關(guān)呢？是否還有其他因素會導(dǎo)致近視呢？對此，我進行了專門的研究。

二、搜集與問題有關(guān)的資料

從光學(xué)的一般原理可知，屈光度和焦距互為倒數(shù)關(guān)系。如5m焦距時屈光度是1/5=0.20D，0.20m 焦距的屈光度是1/0.2=5D。5m(看遠)與0.20m(看近)焦距的屈光度相差5-0.20=4.8D。如果看書寫作的距離(焦距)是20cm，眼球則必須通過調(diào)節(jié)使眼軸自動加長、晶體變凸，使眼球暫時變成4.8度的近視眼。這種調(diào)節(jié)時間長了眼球會疲勞，長時間處于近視狀態(tài)的眼球很難完全恢復(fù)。使這4.8度逐步長到眼球上，形成永久性近視眼(眼軸變長，而不是角膜變厚)。

患近視眼的人除了看不清遠處物體外，多數(shù)還容易產(chǎn)生視力疲勞，因為經(jīng)常瞇著眼睛看東西，會使眼外肌，睫狀肌過度緊張，容易引起眼睛疲勞，有時為了看清字體喜歡把書本放的很近，這樣更加重了眼的調(diào)節(jié)，促使近視的發(fā)展，長時間的看書，寫字，看電視，就會感覺雙眼干澀，眼瞼沉重，眼球酸脹，眼眶疼痛，繼而視物模糊，出現(xiàn)雙影，看書串行，嚴重的還可以出現(xiàn)頭昏，頭痛，惡心等癥狀。

三、設(shè)計實驗方案：①設(shè)計調(diào)查問卷；

②在同學(xué)中進行調(diào)查；

③整理并統(tǒng)計調(diào)查問卷；

④分析調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，了解使用電視或電腦時間的長短與同學(xué)們的視力下降的關(guān)系。

四、實施調(diào)查

（一）調(diào)查問卷的設(shè)計、發(fā)放與回收

1．調(diào)查時間：2012年2月日~5日

2．調(diào)查對象：小區(qū)在校學(xué)生

3．調(diào)查數(shù)量：發(fā)放問卷70份，有效回收62份

（二)調(diào)查問卷整理與統(tǒng)計

1．視力正常僅占20.97%，視力不良占79.03%

2.每天使用滴眼液的同學(xué)僅占4.8%，偶爾使用的占43.55%，不使用的占約50%。

3.每天做眼保健操的同學(xué)占22.58%，偶爾做的占56.45%，不做的占20.97%。

4.近視的同學(xué)中佩戴眼鏡的占95.2%，不佩戴眼鏡的占4.8%。

5.近視的同學(xué)中接受過近視治療的占46.94%，為接受過的占53.06%。

6.不近視的同學(xué)中有意從事對視力要求嚴格的占30%，沒有的占70%。

7.80%的同學(xué)認為自己近視的原因與過度使用電腦電視有關(guān)，75%認為與自身用眼不當有關(guān)，30%認為與飲食習(xí)慣有關(guān)，25%認為與遺傳有關(guān)，20%認為另有原因。

8.近視的同學(xué)反應(yīng)近視為生活帶來了不便，看東西不清楚，阻礙體育鍛煉等。

（三）分析調(diào)查結(jié)果

1.同學(xué)們視力的狀況不容樂觀，視力不良的同學(xué)還是占了大多數(shù)。

2.同學(xué)們視力的下降與學(xué)業(yè)繁重有關(guān)，也可能與電視、電腦使用有關(guān)。

3.只有少數(shù)同學(xué)能夠知道科學(xué)用眼。

4.同學(xué)們很少注意視力保護。

5.近視為很多同學(xué)的生活帶來了不便。

五、得出結(jié)論

通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析，得出探究的結(jié)論：同學(xué)們視力的狀況不容樂觀，視力保護知識欠缺、過度用眼和過度使用電腦電視是導(dǎo)致同學(xué)們近視的主要原因。

六、建議

1.視力不好的同學(xué)，要矯正視力，戴上合適的眼鏡，以免加深近視

2.每次學(xué)習(xí)時間不要太長，每小時要休息10-15分鐘。

3.環(huán)境照明要柔和。從視覺角度看，不一樣的亮度會讓眼睛有不同程度的刺激和產(chǎn)生視覺疲勞

4.使用電腦、電視時的姿勢和距離也是很重要的，盡量保持在60cm上以距離，調(diào)整一個最適當?shù)淖藙?，使得視線能保持向下約30o，這樣的一個角度可以使頸部肌肉放松，并且使眼球表面暴露于空氣中的面積減到最低。

5.在日常生活中，應(yīng)加強鍛煉，注意飲食，多吃一些新鮮的蔬菜和水果，同時增加維生素A、B1、C、E的攝入；富含維生素A的食物，如豆制品、魚、牛奶、核桃、青菜、大白菜、空心菜、西紅柿及新鮮水果等可預(yù)防眼干澀和視力下降。

6.在使用電腦、電視時要多眨眼。并做眼部按摩、眼保健操，促進眼部血液循環(huán)，然后再看看遠處，充分放松眼睛的調(diào)節(jié)，這樣有利于解除眼睛的疲勞，從而達到預(yù)防近視，保護眼睛的目的。

7.注意用眼衛(wèi)生。做到：讀書寫字注意三個一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸。走路或乘車時不要看書。不要躺著或趴著看書。

8.積極參加體育鍛煉 ,增強體質(zhì)。機體素質(zhì)的好壞與青少年近視眼的發(fā)生也有密切關(guān)聯(lián)。比如說 ,營養(yǎng)不良、患急慢性傳染病、體質(zhì)虛弱、偏食或貪吃甜食的孩子常見有近視眼。

七、收獲與體會

通過這次探究活動，我受益匪淺。不但學(xué)會了如何進行調(diào)查，如何撰寫調(diào)查報告，而且深切地認識到了保護眼睛的重要性，同時也知道了怎樣減少患近視的幾率。視力是脆弱的，因此我們應(yīng)該珍愛自己的眼睛，注意用眼衛(wèi)生，使我們能充分飽覽世間萬物，欣賞多姿多彩的家園。最后，我希望所有的人都能夠了解電視、電腦使用時間過長給視力帶來的危害，善待眼睛要從細節(jié)做起，要盡全力保護眼睛這個我們身上的無價之寶，使人們更加的健康。

高1115班胡慧嫻

第四篇：中學(xué)生思想道德狀況調(diào)查

中學(xué)生思想道德狀況調(diào)查報告

080101009張雙玉 現(xiàn)在的中學(xué)生處于青少年時期，具有叛逆心理，容易受外界影響，且現(xiàn)在是信息社會，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，信息渠道眾多，很多不良的信息也更容易進入青少年的世界。如今網(wǎng)絡(luò)和電視催生了很多明星，他們的一舉一動對青少年影響很大，使一些青少年迷失了對真善美和假丑惡的辨別能力，盲目模仿追捧，特別是明星的丑聞往往具有帶頭效應(yīng)，引發(fā)一系列類似事件。深入了解中學(xué)生思想道德狀況對于改革教育的方向具有重要參考價值。現(xiàn)代教育由于是以學(xué)習(xí)成績?yōu)樵u價指標，為了獲取好的排名和進入更加優(yōu)秀的學(xué)府，學(xué)校、家長十分強調(diào)學(xué)習(xí)成績，對于德育稍顯欠缺，使青少年時期的中學(xué)生缺乏有效引導(dǎo)，容易迷茫。思想道德狀況的調(diào)查能了解中學(xué)生思想道德好的方面和欠缺的方面，從而針對性地進行引導(dǎo)。

一、中學(xué)生思想道德總體狀況

為了了解現(xiàn)在中學(xué)生的思想道德狀況，我這次借實習(xí)機會深入到初中生進行了一次問卷調(diào)查，問卷涉及愛國主義、傳統(tǒng)美德、民主和平等意識、人際關(guān)系、現(xiàn)代公民意識等，數(shù)據(jù)分析顯示，現(xiàn)在中學(xué)生思想道德狀況總體是好的，大部分人的思想是積極向上的，但也存在一些因時代環(huán)境產(chǎn)生的問題。1.愛國情感真切，有較強的民族自豪感。從小學(xué)到中學(xué)，不管是課本還是學(xué)校，對于愛國主義都有大量的宣傳和教育，社會新聞媒體也經(jīng)常報道愛國英雄、民族英雄等，特別是今年的舟曲特大山洪泥石流、玉樹地震后，中國國旗降半旗、中央電視臺全天報道使大家深受教育，因此中學(xué)生已經(jīng)擁有較強的愛國情懷，懂得國家利益。對于侵犯國家主權(quán)和民族利益的事件表示憤慨，對體育賽場上的中國健兒和災(zāi)區(qū)人民十分關(guān)心。如調(diào)查數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的“作為中國人 ,你感到 ”,有71.7%的中學(xué)生選擇“自豪 ”;“當祖國受到外敵入侵時 ”,有 66.2%的中學(xué)生選擇“主動參軍 ”,有20.0%的中學(xué)生“在被征召情況下會去報名參軍 ”;“如果時光可以倒流 ,人們可以自己選擇出生地的話 ”,有 51.1%的中學(xué)生還是“愿意出生在中國 ”;有 66.5%的中學(xué)生贊同“作為 21世紀的公民 ,每一個人都肩負著建設(shè)國家的歷史使命 ”。有 78.4%的中學(xué)生對中國的發(fā)展前景“充滿信心 ”。2.作為一個歷史悠久的民族，我國有很多傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼，誠實守信、艱苦奮斗等，這些傳統(tǒng)美德是中華文化的一部分，源遠流長。這些是一個國家安定有序的基礎(chǔ)，特別是在構(gòu)建和諧社會中，弘揚和繼承傳統(tǒng)美德更顯重要，問卷調(diào)查中，傳統(tǒng)美德得到了認同，有77.7%的中學(xué)生表示“愿意在父母老了以后照顧父母 ”。在這一問題上值得注意的是: 2004年 9月至 12月日本青少年研究中心對中國、日本和美國三個國家的公立高中進行了一次高中學(xué)生規(guī)范意識的調(diào)查 ,其中一道類似的問題“無論如何都要照料長輩 ”,結(jié)果日本有 41.3%、美國有 69.9%、中國有 84.0%的高中生認同這一觀點?？梢娢覈袑W(xué)生對“孝敬父母 ”這一傳統(tǒng)美德非常認同 ,這一結(jié)果與呼和浩特市情況比較接近。“在復(fù)習(xí)考試時一位成績與你相當?shù)耐瑢W(xué)請教你一個難題時 ”,有 82.3%的小學(xué)生和 76.4%的中學(xué)生回答“愿意為同學(xué)認真解答 ”。有90%的中學(xué)生認為“考試作弊 ”是“不誠實的行為 ,我不作弊 ”;有 72.0%的中學(xué)生表示“在競爭中不會因為自己的利益而背叛自己的朋友 ”;有

70.1的中學(xué)生認為“做人一定要做到誠實守信 ”;有 81.2%的小學(xué)生“在買東西時 ,如果售貨員多找了錢 ”會“主動退還 ”,可見，大部分中學(xué)生是贊同誠實守信這一美德的。有 60.7%的中學(xué)生認為“勤儉節(jié)約是一種美德 ,不會過時 ”,還有 29.3%的中學(xué)生認為“可以在一定范圍內(nèi)提倡 ”。3.因為中學(xué)生處于青春期，有自己思想和看法，有較強的獨立意識，開始希望自己決定自己的事情，以證明自己。也希望學(xué)校給予自己機會，平等競爭參與學(xué)校的生活與管理。在“你認為哪些因素對你今后的發(fā)展非常重要 ”這一問題上 , 70.3%的中學(xué)生認為是“個人的努力 ”?！爱斈阌龅嚼щy或想期末考出好成績 ”時91.5%的中學(xué)生會“依靠自己努力 ,爭取實現(xiàn)目標 ”。如“在選舉班團、隊干部時 ”,有76.5%的中學(xué)生贊同“全班同學(xué)推薦加投票 ”和“學(xué)生自薦競選演講加投票 ”;“在有關(guān)自己的問題作決定時 ”, 60.4%的初中生和

64.5%的高中生認為應(yīng)“由自己做主 ” 19.6%的中學(xué)生認為要“與好友商量后決定 ”,贊同由父母做主的比例為10.5% 4.因為無論學(xué)校還是家長，都比較重視人際交往的教育，所以中學(xué)生都比較重視同伴情誼，懂得互助合作。如“你認為在你的生活學(xué)習(xí)中影響最大的因素 ”,選擇“同伴和同學(xué) ”的僅次于家長和老師居第三位 ,遠遠高于明星、英模、網(wǎng)絡(luò)等選項?！霸趶?fù)習(xí)考試時一位成績與你相當?shù)耐瑢W(xué)請教你一個難題 ”時, 76.4%的中學(xué)生會“認真為他解答 ”。而“在一場競爭中 ,你會不會因為自己的利益而背叛自己的朋友 ”時 , 72.0%的中學(xué)生選擇“絕對不會 ,平等參與競爭 ”，反映現(xiàn)在中學(xué)生比較重視友誼、“義氣”。“當你與同學(xué)(同伴)發(fā)生沖突時 ”，68.3%的中學(xué)生選擇視對方的態(tài)度再考慮，26.2%的中學(xué)生選擇主動和解，搞好關(guān)系，反映了現(xiàn)在中學(xué)生自尊心比較強，又希望搞好關(guān)系。有 78.7%的中學(xué)生明確表示“愿意在父母老了以后照顧父母 ”,說明父母與子女關(guān)系親密。

二、新時代下中學(xué)生思想道德狀況的隱憂

作為現(xiàn)在的中學(xué)生，他們處在一個物質(zhì)高度發(fā)展的社會，不管是飲食、交通、通訊還是信息，發(fā)展迅速，作為信息爆炸時代下的中學(xué)生，他們的價值理念與老一輩的人們有很大差別，特別是獲取信息的渠道之廣，使他們出現(xiàn)早熟?，F(xiàn)在社會上問題青少年越來越多，很多行為也沖擊著傳統(tǒng)思想道德，這讓人們對現(xiàn)在的中學(xué)生的評價越來越差。由于時代、年齡的隔閡，人們對現(xiàn)在中學(xué)生的很多評價不一定正確，但是問題青少年的增多也的確反映了現(xiàn)在中學(xué)生思想道德狀況的隱憂。

1.缺乏信仰，對“美”的判斷出現(xiàn)偏差。信仰，體現(xiàn)為某種信念，某種方向，有信仰，才能知道怎么做。但是調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在的中學(xué)生缺乏信仰，感覺十分迷茫，沒有方向，導(dǎo)致不知道何為善，何為惡，何為對，何為錯。超女、超男、花兒朵朵以及非誠勿擾等節(jié)目作為新興節(jié)目吊足現(xiàn)代青少年胃口，許多明星因為漂亮或者帥而受到青少年歡迎，但是這些節(jié)目的導(dǎo)向卻是使中學(xué)生喪失正確價值觀，出現(xiàn)情趣低俗化，特別是青少年對明星的崇拜心理使他們對明星的行為盲目模仿，甚至是對不良行為的模仿，后果是精神上甚至是生命的損失，也給社會造成巨大傷害。

2.人生追求和價值取向取向功利化。隨著商業(yè)社會的發(fā)展，社會發(fā)展呈現(xiàn)出很強的功利化特點，一切以達到目的為宗旨，缺乏對過程的人文關(guān)懷，甚至不惜犧牲他人的利益。近年的那么多商品問題，如三聚氰胺事件等都是功利化追求利潤的結(jié)果。對一部分中小學(xué)生產(chǎn)生了錯誤的導(dǎo)向 ,使他們在人生理想信念的樹立和價值目標的確定上存在較濃厚的功利主義色彩 ,過多強調(diào)了現(xiàn)實生活中的物質(zhì)利益成分 ,而對精神世界的豐富和提升有所忽視。這種務(wù)實化、功利化的價值觀對中小學(xué)生造成了相當大的消極影響 ,具體表現(xiàn)在:過多考慮金錢地位 ,講實惠思想抬頭 ,追明星、穿名牌、圖享受在部分同學(xué)中成為時尚 ,使中小學(xué)生個人的人生追求和價值取向受成人世界和社會影響呈現(xiàn)多元化特點 ,選擇更趨“務(wù)實 ”。

3.師生關(guān)系受到嚴峻挑戰(zhàn)。當今中學(xué)生已經(jīng)是獨生子女居多，因此父母對子女的關(guān)心呈現(xiàn)過度的趨勢，過分滿足孩子的需要，怕孩子受苦，一旦孩子在學(xué)校挨批，家長和媒體便會給學(xué)校很大壓力，造成老師對學(xué)生的犯錯不聞不問，學(xué)生在沒有監(jiān)管的情況下走向歧途。師生關(guān)系因為老師受到的壓力而逐漸疏遠，學(xué)生看到老師對其的約束力逐漸弱化，對老師的尊重逐漸減弱。在人際關(guān)系體系當中 ,父母子女關(guān)系、同學(xué)同伴(包括男女生)關(guān)系、與社會他人的關(guān)系 ,均處于一種相對和諧、良性的狀態(tài)之中。但師生關(guān)系的緊張狀況卻從多方面表現(xiàn)出來。如“你與班主任老師的關(guān)系 ”問題 ,只有 19.7%的初中和 13.3%的高中生生選擇“親密無間 ”,44.8%的初中生和 46.0%的高中生選擇“若即若離 ”,29.9%的初中生和 32.8%的高中生選擇“敬而遠之 ”,5.6%的初中生和 8.0%的高中生選擇“嚴重對立 ”,中學(xué)生崇拜的對象中 , 4.3%中學(xué)生選擇“教師 ”,特別是中學(xué)生的選擇遠遠低于其他選項 ,在各選項中為最低。中學(xué)生中有12.7%會選擇“找學(xué)校老師 ”, 遠低于“報告公安機關(guān) ”(34.8%)和“告訴家長 ”(30.9%),甚至低于“自行解決”(13.8%)?？梢?,中小學(xué)生普遍對老師懷有不信任感。作為與廣大中小學(xué)生朝夕相處 ,作為中小學(xué)生人生向?qū)У慕處?,與學(xué)生的關(guān)系如此緊張 ,特別值得關(guān)注。

4.心理壓力大，心理素質(zhì)不夠過硬。社會的競爭壓力感染到學(xué)校的教學(xué)，因此學(xué)校也講究競爭，學(xué)習(xí)成績影響升學(xué)排名和獎學(xué)金，為了進入一所好的高一級學(xué)府，學(xué)生們壓力非常大，有時是超負荷運作，精神極度緊張。中學(xué)生的特殊年齡段使他們產(chǎn)生愛情萌芽，因此有的愛情的失意讓學(xué)生感到挫敗感。因為抗壓能力的薄弱，許多人選擇輕生或者其它極端手段。自殺事件和傷人事件越來越多見諸報端，當媒體深入了解事件的原因時，往往是他人覺得微不足道而當事人卻覺得十分嚴重的小事情，這一定層面上反映了中學(xué)生抗挫能力的薄弱，一方面是因為家長單重視學(xué)習(xí)成績卻忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子經(jīng)歷貧乏，容易受刺激，另一方面是因為學(xué)生本身過分以自我為中心，不懂得包容和忍讓，與別人產(chǎn)生矛盾后不能及時消除而是積在心里，越發(fā)覺得不順，最終導(dǎo)致想不開。

三、如何進行思想道德建設(shè)

中學(xué)生是社會未來發(fā)展的重要力量，他們的思想道德水平自然也影響到國家的發(fā)展和長治久安，人民生活穩(wěn)定，因此加強中學(xué)生思想道德建設(shè)勢在必行。基于現(xiàn)在中學(xué)生的總體思想道德狀況和出現(xiàn)的問題，建議從以下幾個方面著手：

1、心理和個性發(fā)展教育。雖然說影響思想道德最根本的是自己，但是父母、學(xué)校的教育以及社會對中學(xué)生的影響這些外界因素也是重要影響因素。根據(jù)中學(xué)生的心理特點和個性發(fā)展進行教育能使其養(yǎng)成崇高的道德品質(zhì)。首先要增強學(xué)生的自尊心和自信心。每個人都渴望得到別人的肯定，中學(xué)生尤為如此，他們有自己的想法，但是對自己不自信，因此家長還是老師要鼓勵他們好的想法，給他們繼續(xù)做下去的信心和勇氣。其次，培養(yǎng)學(xué)生成就動機。中學(xué)生有思想，但是不明白為什么而做，沒有確立一個明確的目標，缺乏成就動機，因此經(jīng)常覺得很迷茫。這時候要幫助他們設(shè)立一個明確的目標，鼓勵他們不斷去進步。再次，多讓學(xué)生經(jīng)歷一些，感受生活方方面面，培養(yǎng)他們的意志力。

2、網(wǎng)絡(luò)倫理教育。網(wǎng)絡(luò)作為一種迅速便利的傳播手段，能實現(xiàn)全球聯(lián)系，也是老師備課、公司了解信息、學(xué)生快速了解時訊的重要渠道，對開闊學(xué)生視野 拓寬他們獲得知識渠道、啟迪他們智慧等具有積極意義，但網(wǎng)上一些不健康內(nèi)容時刻誘惑、腐蝕著人們，最近幾年，許多人為了出名便利用網(wǎng)絡(luò)傳播迅速的特點制造自己的新聞尋求出名，不惜毀壞自己的名聲。因此要加強網(wǎng)絡(luò)倫理教育，通過價值觀、道德判斷力與意志力、網(wǎng)絡(luò)道德意識

及責(zé)任感的培植，提高學(xué)生辨真?zhèn)?、求真理、慎判斷、善選擇能力，以抵御不良信息誘惑，消除上網(wǎng)不良行為。3.加強教育評價機制的改革，防止重成績輕德育的現(xiàn)象。盡管進行了很多次教育改革，但是評價教育的標尺始終沒有改變，都是以升學(xué)率為評優(yōu)評先為指標，再此壓力下，老師只得以成績?yōu)橹?，而沒有時間真正落實素質(zhì)教育，特別是德育。從而出現(xiàn)了很多高分低德的學(xué)生，他們的存在對于社會弊大于利。只有改革評價機制，把德育列入評價指標，而不能把升學(xué)率作為評優(yōu)、晉升決定性指標，只有這樣才能彌補教育缺陷。為了使德育落到實處，評價機制要把教師的職業(yè)道德、個人品質(zhì)、對學(xué)生進行道德教育的成效相結(jié)合 ,只有這樣，才有可能使學(xué)校德育工作滲透到教育教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)之中。4.積極構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體合作體系。在傳統(tǒng)觀念中，家長總把教育的全部內(nèi)容寄托于學(xué)校，以為學(xué)校就應(yīng)承擔(dān)所有任務(wù)，殊不知，學(xué)校作為一個集體組織，面向的是一個群體，無法照顧到方方面面，加之教育包括的內(nèi)容不是學(xué)校所能全部實現(xiàn)，而需家長的家庭教育、引導(dǎo)和社會的關(guān)心，學(xué)生的許多行為以父母為模板，要加強思想覺悟就得父母來對其施加有益影響，研究表明，思想、性格的形成往往是在0-7歲，這段時間影響到一個人一生，到了13歲左右，正處初中，也是叛逆心理比較強的時期，但孩子對父親卻比較聽從，因此家長要努力創(chuàng)造一個良好的氛圍去影響孩子，特別是父親要時刻關(guān)注自己的行為，同時關(guān)心孩子的動向，隨時與學(xué)校聯(lián)系。對于孩子的學(xué)習(xí)、生活要適時與其溝通，解決孩子困惑，既不能粘住孩子，大包大攬，什么事都要管，最近有個新聞，講的就是一對父母對孩子的什么事都要管，孩子對其形成了依賴，到了孩子20多歲的時候，孩子整天要他們幫他找個女朋友，讓他們十分頭疼。當然也不能以賺錢供孩子上學(xué)為由整天工作，對孩子不管不顧，這會導(dǎo)致孩子的困惑積在心里越來越多，得不到父母幫忙，無法釋放，感覺被忽視，便會去網(wǎng)絡(luò)世界和社會圈尋求安慰和釋放，最終很容易走上歧途。社會作為一個煉金石，能讓學(xué)生百煉成金，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長問題，考慮學(xué)生利益，為他們營造良好環(huán)境。

總之，德育工作任重而道遠，只有根據(jù)時代發(fā)展變化，建立新的思想道德評價機制，學(xué)校、家庭、社會共同合作，才能既發(fā)揮學(xué)生的時代特點，避免束縛個性又能使之明白基本道德規(guī)范，成為社會適應(yīng)型人才。

第五篇：當前中學(xué)生思想品德狀況調(diào)查與分析

當前中學(xué)生思想品德狀況調(diào)查與分析

2008-7-10 14:55:07作者:傅 巖發(fā)布人:yangbingtao 來源:《班主任》雜志點擊數(shù):247評論共:0條 收藏此頁 推薦閱讀

一、調(diào)查目的中央頒布了關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的文件后，社會各界對于青少年思想品德發(fā)展的狀況比以往給予了更多的關(guān)心和議論，加強青少年思想道德建設(shè)的緊迫性已成為全社會的共識。為加強和改進學(xué)校教育提供一些客觀依據(jù)，我們于2004年5月，采用問卷和訪談兩種方式對徐州市不同地區(qū)、不同辦學(xué)水平的中學(xué)教師和學(xué)生展開了調(diào)查，以了解當前中學(xué)生思想品德方面的現(xiàn)狀。

二、調(diào)查結(jié)果

總的來說，當前中學(xué)生思想品德面貌的基本方面是好的。他們的樂觀向上的生存觀、市場經(jīng)濟的頭腦、法制觀念、民主意識以及對平等權(quán)利的追求等等，都是社會轉(zhuǎn)型與進步的表征。調(diào)查結(jié)果顯示，他們具備了一定的現(xiàn)代文明修養(yǎng)，具有良好的生存觀和自我表現(xiàn)、自我保護的意識，有較強烈的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，有適應(yīng)市場經(jīng)濟要求的經(jīng)濟頭腦和消費觀念，民主法制意識、平等維權(quán)觀念超過了前輩。但是，當前中學(xué)生的思想品德也存在很多問題，以下是主要調(diào)查結(jié)果。

（一）基礎(chǔ)文明情況

調(diào)查顯示，43.1%的學(xué)生認為自己在任何時候都能做到不隨地吐痰；40%的學(xué)生表示在日常生活中，自己基本能做到不隨地吐痰。兩項合計人數(shù)超過80%，這個比例遠高于成年人。72%的女生和61.54%的男生表示在風(fēng)景區(qū)會將吃剩的果核放在紙包里，遇到垃圾箱再扔；68%的女生、61%的男生表示在進別人的房間時會先敲門。

（二）價值追求情況

當前的中學(xué)生并不是沒有理想抱負，只不過他們的理想往往與自我實現(xiàn)聯(lián)系在一起。他們認為通過實現(xiàn)自我來發(fā)展社會最為可行。為實現(xiàn)自己的理想，他們注意從多方面鍛煉自己，尤為注意培養(yǎng)將來在激烈的社會競爭中所需要的各種能力。在回答“您認為人活著是為了什么”的問題時，44.43%的人表示“人活著必須顯示自己的能力”；13.19%的人認為“人活著必須干一番轟轟烈烈的事業(yè)”；7.71%的人覺得“活著是為了吃

穿享樂，別無所求”。在描繪自己理想的生活時，多數(shù)學(xué)生選擇了“汽車、洋房、豐厚的報酬”。在談及物質(zhì)利益和精神需求時，70%的學(xué)生表示“金錢與高尚，我都想要”?？梢娫谥袑W(xué)生中有相當一部分人的人生觀是模糊的、消極的，對高層次的理想缺少憧憬和追求。

（三）基本道德觀

是非觀：睜開眼睛看世界，開啟頭腦想問題。63.9%的教師認為當前中學(xué)生敢于懷疑一切，勇于提出自己的不同見解，不會不加分析地接受廣播、電視、家長、老師的宣傳，而是十分注意自己的現(xiàn)實感受和由此而取得的直接經(jīng)驗。

法制、權(quán)利意識：當合法權(quán)益受到侵害時，選擇“用法律武器保護自己的人最多，占40.9%；選擇“忍氣吞聲”的學(xué)生僅占2.8%；近一成的學(xué)生選擇“以牙還牙”。

紀律觀：有50.3%的學(xué)生最反感的德育活動是“說教和紀律約束”；60.8%的教師反映現(xiàn)在的學(xué)生不如以前守紀律了；5.3%的教師對目前學(xué)生的自由、隨便、玩世不恭、懶散的態(tài)度十分反感。

利益觀：尊重集體利益，兼顧個人利益。在訪談中有20.3%的教師認為，當前中學(xué)生集體主義觀念淡薄了；而幾乎100%的學(xué)生都渴望有一個溫暖的集體，表示愿為集體作貢獻。當前中學(xué)生除了在集體中努力盡自己的義務(wù)外，也關(guān)心集體對自己權(quán)益的維護。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，許多人會把天平向自己一方傾斜。而在處理集體利益、個人利益、他人利益之間的關(guān)系上，主張“公私兼顧，既利人又利己”的占86.3%；贊成“大公無私”“毫不利己、專門利人”的僅占8%?？梢姰斍爸袑W(xué)生有一種利他與利己相結(jié)合的傾向。

三、調(diào)查分析

我們認為，改革開放20多年來，國內(nèi)政治、經(jīng)濟生活和國際環(huán)境的變化，對人們的生活方式、思維方式、行為方式都產(chǎn)生了巨大的影響：人們逐漸形成了一系列市場經(jīng)濟條件下的道德行為規(guī)范和價值觀念；改革開放和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使人們開闊了眼界，思想更加活躍；法制的不斷健全、民主進程的推進，逐漸喚醒了人們的自主意識。青少年學(xué)生作為社會成員中最敏感的一群，作為時代精神最緊密的追隨者，他們的思想與道德面貌也應(yīng)該是隨著社會發(fā)展而進步的。

進入90年代以后，全國中小學(xué)校普遍重視抓好基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，十余年扎扎實實的工作，目前已初見成效，中學(xué)生基礎(chǔ)文明水平有顯著提高。但是，問卷調(diào)查的結(jié)果并不能完全反映真實的情況，學(xué)生在問卷中所反映出的文明水平與人們的感覺有很大出入，這說明很多學(xué)生都知道應(yīng)該怎樣做，但未必能夠時時處處嚴格要求自己，表現(xiàn)出文明行為。因此，加強學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育仍然任重道遠。

中學(xué)生在價值追求方面的選擇，顯示出社會競爭、拜金主義對學(xué)生的影響之大。一方面，日益激烈的社會競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機，暴富的神奇，逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實地考慮自己的將來。另一方面，不當?shù)慕逃灿胁豢赏茀s的責(zé)任。老師們很少給學(xué)生進行有關(guān)信仰方面的清楚的解釋和明智的引導(dǎo)。有的老師認為給學(xué)生講為國為民的大道理太過空泛，遠不如小道理來得實在，但這些看似實在的小道理永遠無法搭建起青少年一代神圣的精神殿堂。正是在這種功利的社會背景和教育氛圍之下，才有相當比例的學(xué)生對學(xué)習(xí)目的表現(xiàn)出迷茫與困惑。

中學(xué)生在基本道德觀方面，既表現(xiàn)出可喜的進步，也反映出一些不容忽視的問題。社會主義市場經(jīng)濟建立過程中出現(xiàn)的價值多元和主體意識逐步覺醒，都深深地影響著當前的中學(xué)生。他們的主體意識明顯增強，渴望得到自由表現(xiàn)的機會，思想活躍，眼界開闊，勇于提出自己的見解，注意維護自己的權(quán)利。但在弘揚主體精神的同時，他們又易于過分自我中心化，表現(xiàn)出對師長、家長的反叛，代際沖突頻繁發(fā)生。一些抱守師道尊嚴不放的教師板著面孔去傳播傳統(tǒng)的觀念，十分敏感地維護自己的權(quán)威，學(xué)生們對此既無法心悅，也難以誠服，教育的效果因此而被打了折扣，縮了水。另外，一些教育工作者不能根據(jù)社會的變化及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，更難以做到以寬容的態(tài)度對待。在新的教育氛圍里，一些教育工作者不懂得社會發(fā)展對道德教育提出的新要求，仍然在扮演道德評判者的角色，道德教育模式和方法未能隨社會的發(fā)展而變化，致使新舊道德之間、教育者與受教育者之間難以對話，教育要求未能與學(xué)生的道德需求疊合，教育行為難以作為學(xué)生道德生活的引導(dǎo)。

四、對策建議

（一）構(gòu)建完善的德育課程體系

1．學(xué)科課程滲透德育。

學(xué)科滲透德育要堅持有意、有機、有度、有效的原則，要注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。德育要求應(yīng)體現(xiàn)于備課、上課、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績檢查與評定等各個環(huán)節(jié)中。

2．開發(fā)校本德育課程。

校本課程更具地方特色，更加符合獨特的地方環(huán)境和教育需求，更有利于調(diào)動教師的積極性。應(yīng)充分利用鄉(xiāng)土德育資源，將之梳理為諸如歷史文化、民族精神、革命傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、新人新事等系列，把思想品德教育與地方文化、鄉(xiāng)情民風(fēng)結(jié)合起來。

3．開展德育課程的研究性學(xué)習(xí)。

如某校學(xué)生研究“世界上的兒童”主題。學(xué)生打破年級界限，自愿結(jié)合，以興趣為中心組合，自己搜集材料，篩選材料，確定分主題與論點，進行科學(xué)實驗或調(diào)查研究，論證命題，寫出研究報告。然后請相關(guān)的專家進校進行答辯。第一組學(xué)生研究的分主題是“戰(zhàn)亂中的兒童”。孩子們收集了大量有關(guān)受戰(zhàn)火蹂躪兒童的圖片、文字、數(shù)字，論證了戰(zhàn)爭給兒童帶來的災(zāi)難。第二組學(xué)生研究的分主題是“受虐待的兒童”。學(xué)生

們下載一些互聯(lián)網(wǎng)上的色情圖片，作為某些別有用心之人運用科技手段虐待兒童的罪證。

4．推進德育活動課程化改革。

要制定德育實踐課程方案，以推進德育活動課程化改革。應(yīng)確保每學(xué)年德育實踐活動的時間；建立中學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)制度；結(jié)合研究性課程的實施，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和進行勞動體驗；實行德育實踐記錄卡制度。認真梳理各種德育活動，深入研究其目標、功能、實施手段及關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把多年堅持的傳統(tǒng)活動與影響較大的系列活動逐漸積淀為穩(wěn)定的德育課程，讓中學(xué)生分期、分批到各類基地進行各種體驗、實踐。學(xué)校要把在基地開展社會實踐活動與學(xué)校教育的整體工作有機結(jié)合起來，從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，周密部署，做到系列化、層次化、規(guī)范化、制度化。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在道德體驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生道德需要

無論是進行倫理談話還是組織活動，無論是獎勵還是懲罰，都要著眼于學(xué)生是否從中獲得了正確的情感體驗，因為只有當學(xué)生獲得了這種情感體驗，才能使道德認識內(nèi)化為學(xué)生自己的精神財富。應(yīng)通過德育過程，引導(dǎo)學(xué)生在親身實踐或創(chuàng)設(shè)的情境中尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，產(chǎn)生一種體驗，明白一個道理，通過日積月累，把做人做事的道理內(nèi)化為良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。讓學(xué)生體驗到被人關(guān)注與關(guān)注別人、被人愛護與愛護別人的溫暖與幸福，體驗到自由探索與成功的快樂與自豪，感受到仁慈、寬容等人性的光明與和煦，感受到人生自強不息，奮發(fā)上進的力量，從而增強他們的責(zé)任感和愛心，使時時成為實踐之機，處處成為體驗之地，事事成為提高之梯。使學(xué)生通過體驗，達到自悟。

（三）由外部教育導(dǎo)向主體性自我教育

1．主體道德發(fā)展目標的自我建構(gòu)。

教師和家長根據(jù)國家德育大綱和學(xué)生年齡特點，為學(xué)生道德發(fā)展提供“參考目標”。對不同年齡的學(xué)生，同一年級的不同學(xué)生和同一學(xué)生的不同時期提出不同層次的要求。學(xué)生根據(jù)實際情況，對“參考目標”進行審視，將符合自己需要的內(nèi)容納入原有的道德結(jié)構(gòu)中去，并確定某一階段自我發(fā)展目標。

2．主體道德思維能力的自我培養(yǎng)。

道德思維能力的培養(yǎng)，既不是靠教師的傳授、灌輸獲得的，也不是學(xué)生自發(fā)形成的，只有在具體的道德

活動中逐步培養(yǎng)起來。要充分發(fā)揮活動的作用，引導(dǎo)學(xué)生成為活動的主人，根據(jù)自我發(fā)展目標確定活動主題，通過分組討論和相互合作，決定活動內(nèi)容，確定活動模式，設(shè)計活動方案，收集活動材料，做好活動開展的前期準備工作。從活動的主持到具體的開展，學(xué)生擔(dān)任不同的角色，既“導(dǎo)”又“演”，使學(xué)生充滿情感的體驗。

3．主體道德行為的自我評價。

在進行自我初步評價、伙伴團體評價、家庭成員評價、教師評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生個人綜合各方面信息進行第二次自我評價。第二次自評的意義并不在于結(jié)果一定會和第一次不同，而在于通過多維評價，使學(xué)生對自身行為的評價更客觀公正。