第一篇：中學(xué)生吸煙行為的心理調(diào)查分析報(bào)告

中學(xué)生吸煙行為的心理調(diào)查分析報(bào)告

學(xué)中生吸煙率逐年上升，究其原因：

一、影響青少年吸煙的主要因素。

從調(diào)查情況來(lái)看，影響青少年吸煙行為的主要因素有下列四個(gè)方面。

第一，社會(huì)的影響。目前，我國(guó)社會(huì)吸煙的風(fēng)氣還很?chē)?yán)重。各種公共場(chǎng)合和日常生活中，人們總是以煙相待，開(kāi)會(huì)、辦事、交友、喜慶、喪事等等，到處離不開(kāi)煙，青少年自小就生長(zhǎng)在處處有煙的環(huán)境中，即使在電影和電視片中，也斥著吸煙的鏡頭。可以說(shuō)，吸煙已成為一種無(wú)法擺脫的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)青少年吸煙行為起著潛移默化的影響。

第二，且主要是父親。許多學(xué)生的第一支煙，是從父親的煙盒中拿的。極少數(shù)甚至是在父家庭的影響。有關(guān)青少年吸煙的調(diào)查表明，大多數(shù)吸煙學(xué)生的家庭中有人吸煙，而親的鼓勵(lì)下吸第一支煙的，中學(xué)生對(duì)吸煙的害處往往還缺乏認(rèn)識(shí)，有的家長(zhǎng)在吸煙的過(guò)程中，還會(huì)不知不覺(jué)講一些吞吸煙好處的話，這就更加會(huì)誘發(fā)少年學(xué)生的吸煙新奇性。

第三，學(xué)校中的影響。不少中學(xué)生，在會(huì)吸煙的學(xué)生的影響下，逐漸地學(xué)會(huì)了呼煙。另外，在中學(xué)里還存在著教師吸煙的影響，這也是不能忽視的。

第四，心理上的自我滿足。中學(xué)生正處于青春期，心理上有較大的變化，容易對(duì)吸煙產(chǎn)生好奇心，特別是感到自己長(zhǎng)大成熟了，像一個(gè)真正的男子漢了，心中就會(huì)想：“抽煙多神氣，多有氣派，這才是男子漢風(fēng)度哩！”這種獨(dú)立意識(shí)和成人感的需要，使中學(xué)生容易沾上吸煙行為。

二、青少年吸煙的心理、生理特征。

1、年齡和生理方面。

從年齡來(lái)說(shuō)，初中階段是吸煙的重要誘發(fā)期，最容易學(xué)會(huì)吸煙。所以，初中的年齡階段，是青少年吸煙行為的高發(fā)期。調(diào)查表明，在吸煙的學(xué)生中，高中生經(jīng)常吸煙者高于初中生，部分高中生自認(rèn)為吸煙是一種成熟的表現(xiàn)；在試吸煙者中，初中生則高于高中生，說(shuō)明初中生自制力較差。而家長(zhǎng)自身吸煙，對(duì)學(xué)生自然存在潛移默化的影響。

從生理反應(yīng)來(lái)說(shuō)，吸煙會(huì)使中學(xué)生心跳加快，容易造成消化不良和感冒等。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)還告訴我們，女中學(xué)生抽煙，多數(shù)會(huì)發(fā)生口臭，也可能使皮膚變得粗糙。

2、認(rèn)識(shí)方面。

大多數(shù)中學(xué)生明白吸煙是不好的，是違反中學(xué)生行為規(guī)范的，他們也知道未成年人不能吸煙、中學(xué)生守則規(guī)定不能吸煙。但是，許多中學(xué)生對(duì)吸煙的危害，還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

3、情緒和意志方面。

中學(xué)生容易在高興或煩惱時(shí)吸煙，高興時(shí)吸煙，情緒會(huì)更加煥發(fā)，明顯獲得愉快的體驗(yàn)；煩惱時(shí)吸煙，情緒會(huì)感到輕松，暫時(shí)轉(zhuǎn)移了煩惱。

有人在中學(xué)生中進(jìn)行過(guò)關(guān)于戒煙的調(diào)查。吸煙的男學(xué)生回答有意志戒煙的，占33%，吸煙的女學(xué)生回答有意志戒煙的，占29%。由此可見(jiàn)，時(shí)常吸煙的中學(xué)生，無(wú)論男女，表現(xiàn)出對(duì)戒煙缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志。

4、動(dòng)機(jī)方面。

中學(xué)生開(kāi)始吸煙的動(dòng)機(jī)是多種多樣的。根據(jù)某項(xiàng)對(duì)中學(xué)生吸煙動(dòng)機(jī)的調(diào)查，我們按動(dòng)的重要性和普遍性排列如下：

（1）出于好奇心，想嘗試一下，帶有游戲性質(zhì)的；

（2）同學(xué)的影響，在其他同學(xué)勸其吸煙的推動(dòng)下才吸煙的；

（3）為了解除除煩惱，如被老師和父母批評(píng)了，考試不及格了，或者與同學(xué)發(fā)生重大沖突了等等，吸煙是為了排除不快的情緒；

（4）出于模枋吸煙的姿勢(shì)和氣派，認(rèn)為大人吸煙樣子瀟灑、風(fēng)度不凡，于是跟著學(xué)起來(lái)了；

（5）受大人的鼓動(dòng)，有的是受成年壞人的唆使。

第五，習(xí)慣方面。

中學(xué)生吸煙大多數(shù)是習(xí)慣性吸煙，一般說(shuō)還談不上煙癮。

三、青少年吸煙行為對(duì)青少年身心發(fā)展的影響吸煙對(duì)青少年身體健康發(fā)展的影響

吸煙對(duì)青少年健康造成的危害在吸煙開(kāi)始后的頭幾個(gè)星期就已變得非常明顯。青少年吸煙后頭一秒鐘的呼氣量與他們吸煙的支數(shù)成顯著的負(fù)相關(guān)。煙齡越長(zhǎng)，青少年的呼氣量與正常呼氣相比少得就越多。

由正確對(duì)待兒童與青少年行為 有不少家長(zhǎng)對(duì)待青少年兒童的這些不良行為，只是一味的打罵、暴力解決，根本沒(méi)有去了解孩子為什么去吸煙，沒(méi)有分析孩子的煙癮是如何戒成的，而老師呢？大多數(shù)人只是睜一只眼閉一只眼后我們的家長(zhǎng)與老師應(yīng)該做好這一環(huán)，并不是對(duì)他們放任自流，而是要將嚴(yán)加管理與正確引導(dǎo)相結(jié)合，在孩子們還沒(méi)養(yǎng)成煙癮之前，將他們從“煙井”旁拉回。

（3）重視學(xué)校環(huán)境。

<1>學(xué)校要逐步做到禁止吸煙，嚴(yán)禁在校園對(duì)學(xué)生出售香煙，在此以前，全體教師要減少吸煙，特別是減少在學(xué)校里吸煙

。教師要明確告誡學(xué)生，未成年人吸煙是違反法律的行為，吸煙是越軌的第一步，發(fā)展下去不但有損健康，而且可能是犯罪的入口處。

<3>發(fā)現(xiàn)吸煙的中學(xué)生，不能簡(jiǎn)單處罰，重要的是加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)別是矯正。對(duì)偶爾吸煙者，重在教育引導(dǎo)，注意日常觀察，采取具體措施促使他們不再繼續(xù)抽煙

。對(duì)吸煙情況比較嚴(yán)重或有吸煙習(xí)慣的中學(xué)生，應(yīng)特別重視，需采治療措施進(jìn)行矯正。

切斷消極影響源。一部分學(xué)生是在同學(xué)或同伴的吸煙行為的影響下，開(kāi)始吸煙和逐步學(xué)會(huì)吸煙的。在一定時(shí)期內(nèi)不讓他們與吸煙的同學(xué)或同伴接觸，實(shí)質(zhì)上是讓他們不再有復(fù)發(fā)吸煙行為的機(jī)會(huì)。

增強(qiáng)壓力法。周?chē)娜艘С种袑W(xué)生的戒煙行為，家長(zhǎng)、老師以及好朋友要經(jīng)常支持抽煙者向不抽煙轉(zhuǎn)化，對(duì)他們要表示信任、期望成功的成度。這種壓力是中學(xué)生戒煙過(guò)程中的一種無(wú)形的推動(dòng)力量和監(jiān)督力量，有利于防止吸煙的復(fù)發(fā)消除吸煙有益的錯(cuò)誤觀念

我們應(yīng)該通過(guò)良好的宣傳和教育，使廣大吸煙青少年認(rèn)識(shí)到，吸煙對(duì)自己身心健康的嚴(yán)重危害及成才的巨大影響，可以說(shuō)吸煙就是在自殺！

吸煙有害健康，為了你和他人的健康請(qǐng)遠(yuǎn)離香煙吧！

第二篇：中學(xué)生吸煙心理分析及矯正方法

仁懷市育人中學(xué)德育教育宣傳資料

中學(xué)生吸煙心理分析及矯正方法

吸煙對(duì)青少年的身理健康、心理健康有著極大的危害性，可以說(shuō)，吸煙容易成為賭博、逃學(xué)等其它不良行為的媒介。從心理分析可以看出，影響他們吸煙的因素有多方面的，我們教育者應(yīng)從不同角度對(duì)癥下藥，對(duì)他們這種危害自身的行為進(jìn)行矯正。

一、中學(xué)生吸煙的危害：中學(xué)生吸煙，具有明顯的危害性：首先，吸煙危害中學(xué)生的健康。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，吸煙對(duì)他們的呼吸器官和神經(jīng)系統(tǒng)等都是十分有害的。其次，吸煙影響中學(xué)生不良心理品質(zhì)的滋長(zhǎng)，實(shí)際生活中，一些不肯刻苦學(xué)習(xí)的中學(xué)生，思想空虛，常在吸煙中消磨時(shí)間;同時(shí)，那些沾上賭博、逃學(xué)等不良行為的中學(xué)生，多數(shù)人也會(huì)抽煙。可以說(shuō)，吸煙容易成為其他不良行為的媒介。最后，由于煙需要花錢(qián)去買(mǎi)，同時(shí)，在人際交往中吸煙，易交上壞朋友，因此，中學(xué)生吸煙容易成為走向違法犯罪道路的誘發(fā)因素。

二、心理分析：

1、青少年吸煙行為的心理分析：(1)影響青少年吸煙的主要因素。從我們調(diào)查情況來(lái)看，影響青少年吸煙行為的主要因素有下列四個(gè)方面。第一，社會(huì)的影響。目前，我國(guó)社會(huì)吸煙的風(fēng)氣還很?chē)?yán)重。各種公共場(chǎng)合和日常生活中，人們總是以煙相待，開(kāi)會(huì)、辦事、交友、喜慶、喪事等等，到處離不開(kāi)煙，青少年自小就生長(zhǎng)在處處有煙的環(huán)境中，即使在電影和電視片中，也充斥著吸煙的鏡頭?？梢哉f(shuō)，吸煙已成為一種無(wú)法擺脫的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)青少年吸煙行為起著潛移默化的影響。第二，家庭的影響。有關(guān)青少年吸煙的調(diào)查表明，大多數(shù)吸煙學(xué)生的家庭中有人吸煙，而且主要是父親。許多學(xué)生的第一支煙，是從父親的煙盒中拿的。極少數(shù)甚至是在父親的鼓勵(lì)下吸第一支煙的，中學(xué)生對(duì)吸煙的害處往往還缺乏認(rèn)識(shí)，有的家長(zhǎng)在吸煙的過(guò)程中，還會(huì)不知不覺(jué)講一些吸煙好處的話，這就更加會(huì)誘發(fā)少年學(xué)生的好奇性。第三，學(xué)校的影響。不少中學(xué)生，在會(huì)吸煙的學(xué)生的影響下，逐漸地學(xué)會(huì)了呼煙。另外，在中學(xué)里還存在著教師吸煙的影響，這也是不能忽視的。第四，心理上的自我滿足。中學(xué)生正處于青春期，心理上有較大的變化，容易對(duì)吸煙產(chǎn)生好奇心，特別是感到自己長(zhǎng)大成熟了，像一個(gè)真正的男子漢了，心中就會(huì)想：“抽煙多神氣，多有氣派，這才是男子漢風(fēng)度哩!”這種獨(dú)立意識(shí)和成人感的需要，使中學(xué)生容易沾上吸煙行為。

(2)青少年吸煙的心理生理特征。第一，年齡和生理方面。從年齡來(lái)說(shuō)，初中階段是吸煙的重要誘發(fā)期，最容易學(xué)會(huì)吸煙。所以，初中的年齡階段，是青少年吸煙行為的高發(fā)期。從生理反應(yīng)來(lái)說(shuō)，吸煙會(huì)使中學(xué)生心跳加快，容易造成消化不良和感冒等?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)還告訴我們，女中學(xué)生抽煙多了，會(huì)發(fā)生口臭，也可能使皮膚變得粗糙。第二，認(rèn)識(shí)方面。大多數(shù)中學(xué)生明白吸煙是不好的，是違反中學(xué)生行為規(guī)范的，他們也知道未成年人不能吸煙、中學(xué)生守則規(guī)定不能吸煙。但是，許多中學(xué)生對(duì)吸煙的危害，還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。第三，情緒和意志方面。中學(xué)生容易在高興或煩惱時(shí)吸煙，高興時(shí)吸煙，情緒會(huì)更加煥發(fā)，明顯獲得愉快的體驗(yàn);煩惱時(shí)吸煙，情緒會(huì)感到輕松，暫時(shí)轉(zhuǎn)移了煩惱。我曾在中學(xué)生中進(jìn)行過(guò)關(guān)于戒煙的調(diào)查。吸煙的男學(xué)生回答有意志戒煙的，占33%，吸煙的女學(xué)生回答有意志戒煙的，占29%。由此可見(jiàn)，時(shí)常吸煙的中學(xué)生，無(wú)論男女，表現(xiàn)出對(duì)戒煙缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志。第四，動(dòng)機(jī)方面。中學(xué)生開(kāi)始吸煙的動(dòng)機(jī)是多種多樣的。根據(jù)某項(xiàng)對(duì)中學(xué)生吸煙動(dòng)機(jī)的調(diào)查，我們按動(dòng)機(jī)的重要性和普遍性排列如下：(1)出于好奇心，想嘗試一下，帶有游戲性質(zhì)的;(2)同學(xué)的影響，在其他同學(xué)勸其吸煙的推動(dòng)下才吸煙的;(3)為了解除煩惱，1

如被老師和父母批評(píng)了、考試不及格了、或者與同學(xué)發(fā)生重大沖突了等等，吸煙是為了排除不快的情緒;(4)出于模枋吸煙的姿勢(shì)和氣派，認(rèn)為大人吸煙樣子瀟灑、風(fēng)度不凡，于是跟著學(xué)起來(lái)了;(5)受大人的鼓動(dòng)，有的是受成年壞人的唆使。第五，習(xí)慣方面。中學(xué)生吸煙大多數(shù)是習(xí)慣性吸煙，一般說(shuō)還談不上煙癮。有吸煙習(xí)慣的中學(xué)生，常常還會(huì)有其他的不良行為習(xí)慣，如逃學(xué)、賭博、小偷小摸等。

三、青少年吸煙行為的矯正

據(jù)說(shuō)，著名心理學(xué)家弗洛伊德在38歲時(shí)國(guó)因病戒煙，但很快就失敗了，他又恢復(fù)每天抽煙20支，以后在67歲時(shí)得了頜癌。我國(guó)成年人的戒煙情況也充分說(shuō)明，戒煙成功不是輕而易舉的。對(duì)已經(jīng)吸煙的青少年，讓他們戒掉，也是有難度的，但這不是說(shuō)已經(jīng)吸煙的青少年就無(wú)法戒煙，很多戒煙的實(shí)例說(shuō)明，戒煙最重要的是依靠意志的力量，也就是說(shuō)靠社會(huì)的意志和個(gè)人的意志。對(duì)于學(xué)生的吸煙事件，我們不能單純地從“堵”和“罰”的角度來(lái)處理學(xué)生，而應(yīng)該全方面思索我們自己所做的有沒(méi)有落到實(shí)處：

(1)重視社會(huì)環(huán)境。國(guó)家教委在《中學(xué)生守則》中明確規(guī)定，中學(xué)生禁止吸煙?！吨腥A人民共和國(guó)煙草專(zhuān)賣(mài)法》規(guī)定：禁止或限制在公共交通工具和公共場(chǎng)所吸煙，勸阻青少年吸煙，禁止中小學(xué)生吸煙，禁止在大眾傳播媒介上做煙草廣告?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》也規(guī)定，預(yù)防和制止未成年人吸煙。我們說(shuō)，首要的是要真正認(rèn)真落實(shí)對(duì)未成年人、中小學(xué)生的禁煙教育。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)禁止有關(guān)香煙的宣傳，采取逐步建立無(wú)煙區(qū)的措施，提高煙稅，嚴(yán)禁對(duì)未成年人銷(xiāo)售香煙等。社會(huì)良好的禁煙環(huán)境，是預(yù)防和矯正青少年吸煙行為的根本前提。

(2)重視家庭環(huán)境。目前，我國(guó)未成年人或中小學(xué)生的家長(zhǎng)，吸煙現(xiàn)象是很普遍的。家長(zhǎng)吸煙不但危害自己，而且使孩子容易沾上吸煙行為。研究表明，父親吸煙，對(duì)兒子有很大的影響;而母親若是吸煙者，其女兒吸煙的可能性就大。家長(zhǎng)要逐步做到不吸煙，在此之前可先做到在子女面前不吸煙，進(jìn)一步要做到家庭中來(lái)往客人少吸煙或不吸煙。由于目前青少年吸煙年齡趨低，對(duì)于出于好奇心偶爾沾上煙的初中生，家長(zhǎng)要嚴(yán)加管教，不能姑息。如發(fā)現(xiàn)孩子已有多次吸煙行為，應(yīng)與學(xué)校聯(lián)系，并對(duì)自己子女采取切實(shí)有效的教育和管理辦法。

(3)重視學(xué)校環(huán)境。<1>學(xué)校要逐步做到禁止吸煙，在此以前，全體教師要減少吸煙，特別是減少在學(xué)校里吸煙，做到不在有學(xué)生的場(chǎng)合吸煙。教師以身作則，同樣也表現(xiàn)在減少吸煙和禁止吸煙方面。<2>要正確解釋“大人能吸煙，為什么未成年人不能吸煙”的疑問(wèn)。同時(shí)，要比較詳細(xì)地對(duì)吸煙的危害作科學(xué)說(shuō)明。教師要明確告誡學(xué)生，未成年人吸煙是違反法律的行為，吸煙是越軌的第一步，發(fā)展下去不但有損健康，而且可能是犯罪的入口處。我們組織了有意義的“禁煙”宣傳活動(dòng)，讓中學(xué)生自制禁煙宣傳畫(huà)，自編自演有關(guān)禁煙的文藝節(jié)目，讓中學(xué)生在活動(dòng)中，提高對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)。<3>發(fā)現(xiàn)吸煙的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單的處罰，而是加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)別矯正。先查清學(xué)生吸煙的原因和經(jīng)過(guò)，了解煙的來(lái)源、吸煙的場(chǎng)合和該生的思想、學(xué)習(xí)等情況。對(duì)偶爾吸煙者，重在教育引導(dǎo)，注意日常觀察，采取具體措施促使他們不再繼續(xù)抽煙。對(duì)吸煙情況比較嚴(yán)重或有吸煙習(xí)慣的中學(xué)生，配備德育導(dǎo)師進(jìn)行結(jié)對(duì)互助，督促他們改正。

(4)心理治療方法。青少年戒煙應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷，一下子停止吸煙，切斷香煙對(duì)身體的損害。實(shí)際情況表明，青少年吸煙者一般都能治療過(guò)程中有效地戒煙。問(wèn)題在于控止吸煙的復(fù)發(fā)，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不吸不反復(fù)，甚至一次戒掉，這才是成功的戒煙。為了保使青少年成功地戒煙，我們采取下列心理治療方法：

A、厭惡療法。采取一定的措施，讓青少年從喜歡吸煙轉(zhuǎn)變?yōu)橛憛捨鼰?，一旦形成討厭吸煙的傾向，青少年就不會(huì)去抽煙了。如對(duì)吸煙的中學(xué)生放映吸煙死于肺癌的電影，或其他現(xiàn)身說(shuō)法的教育，如某一次帶他們?nèi)タ匆驘燁^而導(dǎo)致的特大火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓他們看后確實(shí)感到害怕、感到吸煙的危害性，從而厭惡吸煙。

B、價(jià)值改變。許多中學(xué)生吸煙是為了自我顯示，表示自己具有真正男子漢的成熟形象，很有風(fēng)度。因此，采取改變與吸煙有關(guān)的價(jià)值觀念，使吸煙的中學(xué)生感到吸煙有損于中學(xué)生的純真形象，吸煙只有讓他人產(chǎn)生惡感，顯示出的是不良品行的傾向，這樣，他們就會(huì)在新的價(jià)值觀念的支配下，有效地做到不再吸煙。

C、切斷消極影響源。一部分學(xué)生是在同學(xué)或同伴的吸煙行為的影響下，開(kāi)始吸煙和逐步學(xué)會(huì)吸煙的。實(shí)際上，同學(xué)或同伴的吸煙行為成了一種強(qiáng)化吸煙的因素?，F(xiàn)在采取割斷消極影響源的措施，在一定時(shí)期內(nèi)不讓他們與吸煙的同學(xué)或同伴接觸，實(shí)質(zhì)上是讓他們不再有復(fù)發(fā)吸煙行為的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鞏固以后，他們已有一定的分辨力和抵制力，不易再受別人的吸煙行為影響。

D、增強(qiáng)壓力法。周?chē)娜艘С种袑W(xué)生的戒煙行為，家長(zhǎng)、老師以及好朋友要經(jīng)常支持抽煙者向不抽煙轉(zhuǎn)化，對(duì)他們要表示信任、期望成功的成度。這種壓力是中學(xué)生戒煙過(guò)程中的一種無(wú)形的推動(dòng)力量和監(jiān)督力量，有利于防止吸煙的復(fù)發(fā)。

我國(guó)的青少年吸煙情況是嚴(yán)重的，在世界上處于突出的地位?！吧倌觌y過(guò)吸煙關(guān)”，很少有人在25歲以后才開(kāi)始學(xué)吸煙。通常，開(kāi)始吸煙的年齡是在年輕時(shí)代，不少的是在15歲以下，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)9-12歲小學(xué)約有10%-15%吸煙;12-15歲的初高中生約有35%以上的吸煙;16歲以上的高中生、大學(xué)生吸煙者則占75%。這些觸目驚心的數(shù)字，無(wú)情而真切的告訴我們?yōu)槿藥熣撸壕染冗@些可愛(ài)而又可憐的孩子!

注：閱讀完后每人寫(xiě)一篇讀后感（600字到1000字之間），于下周星期一交到政教處。

育人中學(xué)政教處

2012年5月31日

第三篇：中學(xué)生吸煙心理探秘（模版）

中學(xué)生吸煙心理探秘

報(bào)載，中國(guó)城市中學(xué)生中男生吸煙比例已高達(dá)４０％，少數(shù)女生也有吸煙行為。校內(nèi)的寢室、廁所，校外的公園、電影院都成了他們避開(kāi)老師和家長(zhǎng)吸煙的最佳場(chǎng)所。研究表明，吸煙學(xué)生中６０％有撒謊、偷竊、搜身、賭博等不良行為。面對(duì)如此嚴(yán)重的“毒情”，廣大教育工作者憂心忡忡，也采取了各種措施，可是效果并不理想。

筆者認(rèn)為這主要是我們?cè)诜治鲋袑W(xué)生吸煙這一問(wèn)題時(shí)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)社會(huì)、家庭等客體環(huán)境的影響。其實(shí)，中學(xué)生吸煙這一不良行為并不是外界的不良影響所直接決定的，而是通過(guò)學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)和意向活動(dòng)才形成的，也就是說(shuō)，只有認(rèn)真分析學(xué)生主體心理上的原因，才能從深層次上解決問(wèn)題。為此，我們通過(guò)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前吸煙中學(xué)生主要存在以下幾種心理上的偏差：

一、標(biāo)新立異心理。

中學(xué)生隨著生理心理的發(fā)展，自我意識(shí)不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強(qiáng)，時(shí)刻想以“新”“異”來(lái)吸引別人，而吸煙恰好能滿足這一心理。

二、追求風(fēng)度心理。

目前，電影電視錄相等娛樂(lè)傳播媒介對(duì)學(xué)生心理的影響極大。一些吸煙學(xué)生承認(rèn)他們吸煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物，覺(jué)得吸煙很有風(fēng)度，有男子漢味。的確，這些道德認(rèn)識(shí)還處在不成熟階段的中學(xué)生往往錯(cuò)誤地將吸煙與威武、灑脫聯(lián)系在一起。

三、好奇玩玩心理。

這部分主要是低年級(jí)學(xué)生，好奇心強(qiáng)，凡事想親身實(shí)踐一下，但克制力差，他們認(rèn)為吸煙好玩、稀奇，開(kāi)始只抱著玩玩試試的心情，哪知一抽不可收。

四、交際心理。

這部分學(xué)生由于受社會(huì)上香煙外交的影響，借香煙來(lái)拉關(guān)系，搞交際，顯示哥們之間的情義。

五、擺闊心理。

這些學(xué)生不買(mǎi)煙則已，一買(mǎi)全是“大中華”“紅塔山”“萬(wàn)寶路”“劍”等中外高檔名煙。想以此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學(xué)，在班上樹(shù)立“錢(qián)”威。

六、屈從心理。

俗話說(shuō)：“近墨者黑”。一些學(xué)生受到伙伴負(fù)效應(yīng)影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑或壓力，也吸上了煙。

通過(guò)以上心理分析，筆者認(rèn)為作為學(xué)校在解決學(xué)生吸煙問(wèn)題上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、重在治本。

學(xué)校除了嚴(yán)令禁止學(xué)生吸煙，對(duì)違者給予懲罰外，更重要的是在心理的深度上加以疏導(dǎo)、糾正，找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥。否則，只會(huì)煞一時(shí)之風(fēng)，而不能持久，達(dá)不到根治的目的。

二、防微杜漸。

學(xué)校應(yīng)從開(kāi)端、苗頭抓起，某學(xué)生、某班級(jí)一有吸煙的端倪，立即組織人員采取措施加以解決，不讓它有所發(fā)展，否則成了習(xí)慣，改正就難了！

三、齊抓共管。

學(xué)校應(yīng)提高全體教師對(duì)吸煙危害嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，要求他們當(dāng)學(xué)生面不吸煙，并動(dòng)員教導(dǎo)、政教、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門(mén)，組織力量，共同治理，形成一種反吸煙教育的氛圍。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)積極與社區(qū)、家庭聯(lián)系，取得配合，形成合力，共同管理，不讓學(xué)生有發(fā)生不良行為的時(shí)間和空間。

第四篇：淺談中學(xué)生吸煙心理與防治

淺談中學(xué)生吸煙心理與矯正

【內(nèi)容提要】吸煙對(duì)青少年的身理健康、心理健康有著極大的危害性，可以說(shuō)，吸煙容易成為賭博、逃學(xué)等其它不良行為的媒介。從心理分析可以看出，影響他們吸煙的因素有多方面的，我們教育者應(yīng)從不同角度對(duì)癥下藥，對(duì)他們這種危害自身的行為進(jìn)行矯正。

【關(guān) 鍵 詞】中學(xué)生 吸煙行為 心理 防治

如果一棵茁壯的大樹(shù)所結(jié)的種子都是畸形的、變態(tài)的，結(jié)果將如何呢？

據(jù)說(shuō)，預(yù)計(jì)到2025年，與煙草有關(guān)的疾病造成的死亡將要達(dá)到1000萬(wàn)，其中700萬(wàn)在發(fā)展中國(guó)家，僅在中國(guó)就將達(dá)200萬(wàn)。同時(shí)，據(jù)國(guó)內(nèi)近年來(lái)對(duì)全國(guó)吸煙情況的抽樣調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)15歲以上人群平均吸煙率為33．9％，其中男性為61％(20歲以上男性吸煙率高達(dá)68.9%)，女性為7％，全國(guó)吸煙人口近3億。尤為令人擔(dān)憂的是，在學(xué)生中吸煙率隨年齡、學(xué)齡的增長(zhǎng)而顯著上升，開(kāi)始吸煙的年齡越來(lái)越小，有的僅從10—14歲即開(kāi)始吸煙。大多數(shù)中學(xué)生都明白吸煙是不良行為，直接影響健康，又是違紀(jì)行為，但吸煙行為為什么屢禁不止？

經(jīng)過(guò)調(diào)查，筆者認(rèn)為主要有以下心理原因：

1、模仿心理

中學(xué)生步入青春期不久，往往在心理上產(chǎn)生成人感，覺(jué)得自己已經(jīng)不再是小孩子了，但他們年齡偏小，分辨是非的能力弱，模仿心理強(qiáng)，自制力差。他們覺(jué)得家長(zhǎng)、老師吸煙的動(dòng)作很瀟灑，于是刻意去模仿成年人吸煙時(shí)表現(xiàn)出的悠然自得、其樂(lè)無(wú)窮的神態(tài)，他們甚至認(rèn)為這樣做體現(xiàn)了“成熟美”； 看見(jiàn)影視劇中正面人物在思考問(wèn)題、擬定作戰(zhàn)計(jì)劃、制定偵破方案時(shí)都在抽煙，自己在模仿抽煙時(shí)，心理上使自以為自己也是“英雄人物”。于是在不知不覺(jué)中加入了煙民行列。

2、好奇心理

筆者所在學(xué)校的學(xué)生絕大部分來(lái)自山區(qū)，從小受吸煙習(xí)俗的影響很大。平時(shí)，他們看慣了大人們吸著煙做事、吞云吐霧，悠游自在樣，自己也想體驗(yàn)一下“飯后吸支煙，賽過(guò)活神仙”的味

道，極力想去“探索和實(shí)踐”，去親自體驗(yàn)吸煙的滋味。

3、攀比心理

“近朱者赤，近墨者黑”，有些學(xué)生本來(lái)不吸煙，可他們長(zhǎng)期與吸煙者接觸、交往，自己不吸，豈不“寒酸”？因此為了不被看輕，顯示自己能耐，也硬著頭皮盲目攀比。覺(jué)得自己也吸煙，才能體現(xiàn)出彼此 “有交情”，才能獲得對(duì)方信任，才會(huì)有“共同語(yǔ)言”。于是，你來(lái)我往，學(xué)會(huì)了吸煙。進(jìn)而他們覺(jué)得吸的香煙品牌低太“寒酸”，吸高檔煙才能體現(xiàn)“身份”、“派頭”。在這種虛榮心的驅(qū)使下，他們往往互相攀比，所吸煙檔次越來(lái)越高。

4、逆反心理

中學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，又處于反抗時(shí)期，對(duì)家長(zhǎng)、老師的訓(xùn)斥不敢當(dāng)面頂撞，心理抵觸無(wú)處發(fā)泄，便用吸煙來(lái)作為一種抗拒手段。學(xué)校明文規(guī)定吸煙是違紀(jì)行為，老師和家長(zhǎng)也三令五申不準(zhǔn)吸煙。一些學(xué)生由于逆反心理，反其道而行之。他們覺(jué)得這種逆反行為有冒險(xiǎn)樂(lè)趣，是勇敢的行為、瀟灑的行為，于是出現(xiàn)了愈禁愈吸的怪現(xiàn)象。

5、解脫心理

寄宿生中吸煙的比較多，因?yàn)樗麄円话愣歼h(yuǎn)離家庭，生活上自理能力弱，難免遭受各種心理挫拆，出現(xiàn)心理失衡。另外，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳、特長(zhǎng)不突出，或遇到困難挫折便會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚、羞慚，喪失信心。于是他們就試圖通過(guò)吸煙、酗酒來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，以暫時(shí)失去或忘卻不平衡的心理，獲得短暫的快樂(lè)，即所謂“一抽解千愁?！?/p>

6、社交心理

在當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣影響下，有時(shí)為了辦事順利，聯(lián)絡(luò)感情，以煙引路，煙酒不分家。這種風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生影響明顯，使他們認(rèn)為“現(xiàn)在吸煙，是將來(lái)社會(huì)作準(zhǔn)備”。

7、僥幸心理

雖然明知吸煙可致癮，可引起多種疾病，可許多中學(xué)生認(rèn)為“我的長(zhǎng)輩、周?chē)泥従佣嘉鼛资隉熈?，也沒(méi)得病，我怎么會(huì)有事？”

8、對(duì)煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

錯(cuò)誤地認(rèn)為抽煙能提神、消除疲勞，有功于腦力勞動(dòng)，因而在學(xué)習(xí)緊張或思考難題時(shí)借助吸煙提高學(xué)習(xí)效率。

既然如此，作為成年人，作為教育工作者，我們?cè)撊绾纬C正中學(xué)生的吸煙行為呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、正確引導(dǎo)教育

首先，要正確解釋“大人能吸煙，為什么未成年人不能吸煙”的疑問(wèn)。

其次，要詳細(xì)科學(xué)地向?qū)W生說(shuō)明吸煙的危害。教師要明確告誡學(xué)生，國(guó)家法規(guī)明確規(guī)定未成年人吸煙是違法行為，吸煙是越軌的第一步，發(fā)展下去不但有損身心健康，而且可能是犯罪的入口處。

第三，可以組織多種形式的有針對(duì)意義的“禁煙”活動(dòng)：讓學(xué)生自制禁煙宣傳畫(huà)，自編自演有關(guān)“禁煙”的文藝節(jié)目，搜集吸煙有害的文字、圖片、音頻、視頻等資料，直觀展示，深入宣傳。通過(guò)活動(dòng)，讓中學(xué)生提高對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)。

第四，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，通過(guò)主題班會(huì)、主題板報(bào)評(píng)比、主題演講等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀，使之懂得什么是真正的美、如何與同學(xué)相處、怎樣面對(duì)困難與挫折等等。

第五，教師在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙，處理時(shí)絕不能簡(jiǎn)單粗暴，要查清學(xué)生吸煙的原因和經(jīng)過(guò)，了解煙的來(lái)源、吸煙的場(chǎng)合和該生的思想、學(xué)習(xí)等情況。對(duì)偶爾吸煙者，重在教育引導(dǎo)，注意日常觀察，采取具體措施促使他們不再繼續(xù)抽煙。對(duì)吸煙情況比較嚴(yán)重或有吸煙習(xí)慣的中學(xué)生，應(yīng)特別重視，需采取專(zhuān)門(mén)的治療措施進(jìn)行矯正。

二、營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍

1、重視社會(huì)氛圍

要真正認(rèn)真落實(shí)對(duì)中學(xué)生的禁煙教育，必須按《中華人民共和國(guó)煙草專(zhuān)賣(mài)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，采取建立無(wú)煙區(qū)、提高煙稅、嚴(yán)禁對(duì)未成年人銷(xiāo)售香煙等措施，預(yù)防和制止中學(xué)生吸煙。

2、重視家庭環(huán)境。

中學(xué)生家長(zhǎng)中吸煙現(xiàn)象很普遍，是典型的“榜樣”。家長(zhǎng)吸煙不但危害自己，而且使孩子容易沾上吸煙行為。家長(zhǎng)要做到不吸煙或不在子女面前吸煙，家中來(lái)往客人少吸煙或不吸煙。

家長(zhǎng)絕不能姑息孩子的吸煙行為，應(yīng)與學(xué)校保持經(jīng)常聯(lián)系，對(duì)子女采取切實(shí)有效的教育辦法。

3、重視學(xué)校環(huán)境。

學(xué)生在校時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，教師的行為直接影響到了學(xué)生的身心發(fā)展。應(yīng)此，建立“無(wú)煙學(xué)?！保處煖p少吸煙，做到不在有學(xué)生的場(chǎng)合吸煙的行為是非常必要。同時(shí)，開(kāi)展以中學(xué)生為重點(diǎn)目標(biāo)人群，通過(guò)通過(guò)大型圖片展、主題征文活動(dòng)、培訓(xùn)創(chuàng)建“無(wú)煙校園”的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人員等方式幫助中學(xué)生遠(yuǎn)離煙草。還可將“吸煙和被動(dòng)吸煙有害健康”等內(nèi)容納入學(xué)校校本課程，編寫(xiě)相關(guān)教材，將控?zé)熂{入工作計(jì)劃，制定控?zé)熞?guī)章制度。

4、遠(yuǎn)離消極影響源。教師和家長(zhǎng)要教育學(xué)生不與吸煙的同學(xué)或同伴接觸，使其不再有復(fù)發(fā)吸煙行為的機(jī)會(huì)。

三、采用適當(dāng)有效的戒煙方法

對(duì)煙癮較重的學(xué)生，教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生采取適當(dāng)?shù)慕錈煼椒?。采取一定的措施，讓中學(xué)生從喜歡吸煙轉(zhuǎn)變?yōu)橛憛捨鼰?，直至戒煙成功?/p>

作為教育工作者，為了祖國(guó)的未來(lái)和希望，應(yīng)切實(shí)思考一下中學(xué)生不良行為的預(yù)防和矯正，使其健康成長(zhǎng)！

這不光是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)！

刁占軍

第五篇：中學(xué)生吸煙原因分析

中學(xué)生吸煙原因分析

1、好奇模仿心理：剛剛步入青春期少年，往往在心理上產(chǎn)生成人感，覺(jué)得自己已經(jīng)不再是小孩子了，同時(shí)對(duì)各種事物充滿好奇，凡事都想試一試L。不少吸煙的家長(zhǎng)未重視自身行為給孩子的影響。無(wú)意中輕率地流露出“成年才可以吸煙”的思想，不少青少年在這種心理驅(qū)使下，把吸不吸煙當(dāng)作是否成熟的標(biāo)志，開(kāi)始模仿成人吸煙。還有不少青少年是在同伴的影吶下，你吸我也吸，從而相互模份學(xué)會(huì)吞云吐霧。

2、交往心理：在當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣影響下，有時(shí)為了辦事順利，聯(lián)絡(luò)感情，以煙引路，煙酒不分家。此風(fēng)對(duì)青少年影響明顯。如在某大學(xué)調(diào)查表明，男生間相互敬煙已成為習(xí)慣，無(wú)論路遇，還是同學(xué)串門(mén)互訪，總離不開(kāi)香煙來(lái)溝通。甚至有的學(xué)生在干部競(jìng)選、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等都離不開(kāi)“香煙開(kāi)路”。許多同學(xué)認(rèn)為：“煙可以使人產(chǎn)生親近感，減少陌生，提高辦事效率?！笨梢?jiàn)，煙已成為當(dāng)今青少年人際交往的粘合劑。

3、虛榮心理：一些青少年崇拜影視劇中明星的吸煙鏡頭，認(rèn)為吸煙時(shí)髦、瀟灑，盲目追求、模仿。有的女生說(shuō)：“男生抽煙的姿勢(shì)好看，給人一種成熟灑脫的感覺(jué)?！辈簧倌猩谶@種心理暗示、鼓勵(lì)下，為贏得女生好感，顧不得“抽壞身體抽臭嘴”。?

4、夸耀攀比心理：在當(dāng)今商品社會(huì)影響下，大款們擺闊氣、講排場(chǎng)，致一些有經(jīng)濟(jì)背景的青少年在人際交往中通過(guò)煙的檔次來(lái)抬高自己的身價(jià)。而另一些人為了不被看輕，顯示自己能

耐，也硬著頭皮盲目攀比，買(mǎi)進(jìn)口煙或買(mǎi)國(guó)產(chǎn)高檔煙的占29．8％。

5、消愁心理：青少年期往往涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，但又對(duì)社會(huì)往往有著較高的期望值。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，難免遭受各種心理挫拆，出現(xiàn)心理失衡。而煙可暫時(shí)麻醉他們的神經(jīng)，使他們暫時(shí)失去或忘卻不平衡的心理，獲得短暫的快樂(lè)，即所謂“一抽解千愁?！闭?yàn)槌闊煗M足了他們消愁解悶的心理需要，所以許多青少年在心理受挫時(shí)，特別鐘愛(ài)這“煙”。

6、對(duì)煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：錯(cuò)誤地認(rèn)為抽煙能提神、消除疲勞，有功于腦力勞動(dòng)，因而在學(xué)習(xí)緊張或思考難題時(shí)借助吸煙提高學(xué)習(xí)效率；還有的竟錯(cuò)誤認(rèn)為，所謂吸煙有害身體不過(guò)是宣傳而已，并不可信：我父親抽了幾十年，至今也沒(méi)什么癌癥；隔壁馮大爺從不吸煙，最近卻死于肺癌。吸煙未必有什么危害。