第一篇：營造企業(yè)文化氛圍,培養(yǎng)優(yōu)良職業(yè)精神

營造濃厚文化氛圍培養(yǎng)優(yōu)良職業(yè)精神

按照公司企業(yè)文化建設(shè)的總體部署，硝酸廠在企業(yè)文化建設(shè)中，結(jié)合自身特點(diǎn)，以宣貫公司理念和員工職業(yè)道德規(guī)范為主線，創(chuàng)新工作思路，采取多種形式，開展教育活動(dòng)，營造全員、全過程、全方位踐行公司理念和強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)的良好氛圍，在全廠范圍內(nèi)形成企業(yè)文化感染員工，員工的行為豐富企業(yè)文化內(nèi)涵的良性循環(huán)。

一、扎實(shí)開展視覺形象展示，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)文化視覺形象展示，是宣貫公司理念，并將理念轉(zhuǎn)化為員工行為習(xí)慣的重要措施，也是美化企業(yè)環(huán)境，使員工產(chǎn)生榮耀感、樹立自豪感不可或缺的重要組成部分。為此，我們把視覺形象展示作為推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)，從策劃到實(shí)施，全力以赴，投入極大的精力。有關(guān)部門對廠內(nèi)的主干道、裝置區(qū)、員工主要活動(dòng)場所應(yīng)該設(shè)置什么內(nèi)容的企業(yè)理念，創(chuàng)造什么樣的環(huán)境氛圍等問題，都做了認(rèn)真考察和研究，對每個(gè)部位的展示墻、宣傳欄、宣傳板的尺寸、款式，制作出示意效果圖，并且在實(shí)施過程中反復(fù)斟酌、幾經(jīng)修改、最終敲定，從而取得比較理想的整體效果。我們在遵循公司視覺形象展示實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合廠辦公區(qū)域和生產(chǎn)裝置的具體情況，重點(diǎn)突出了“醒目、簡潔、美觀”的總體效

1果。比如辦公樓門廳設(shè)置了公司經(jīng)營思想展示墻，廠部門前左側(cè)空曠處設(shè)置了中國石油企業(yè)精神欄，辦公樓對面設(shè)置了公司理念展示墻，調(diào)度會(huì)議室、綜合會(huì)議廳懸掛各種理念展示板。這種醒目、簡潔的布置，與廠區(qū)環(huán)境和諧統(tǒng)一，突出了公司企業(yè)文化的視覺形象展示。此外，為提升企業(yè)的凝聚力和感召力，推動(dòng)和諧企業(yè)建設(shè)，我們建立了“榮譽(yù)教育展覽室”，利用文字、圖片、數(shù)據(jù)、實(shí)物等形式，直觀、全面地反映了幾年來，經(jīng)過員工不懈動(dòng)力，企業(yè)翻天覆地的發(fā)展變化。實(shí)踐證明，企業(yè)文化視覺形象展示搞好了，對員工工作、學(xué)習(xí)、生活都會(huì)起到一種警示、督促、激勵(lì)作用，對內(nèi)可以增強(qiáng)凝聚力，對外可以樹立企業(yè)良好形象。

二、大力宣貫企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力

企業(yè)文化是企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的靈魂，是企業(yè)在長期生產(chǎn)管理活動(dòng)中形成的理想信念、敬業(yè)精神和職業(yè)道德等諸多因素的綜合反映。它是企業(yè)的群體意識(shí)和精神風(fēng)貌，也是企業(yè)員工價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。為使公司確立的企業(yè)文化能夠在員工心中扎根，在宣貫過程中，我們采取了行之有效的措施開展思想教育，凝心、聚力。我們首先把公司《企業(yè)文化手冊》下發(fā)到每個(gè)員工手中，組織員工利用班前班后會(huì)以及副班時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)公司企業(yè)文化的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。其次利用廠門戶網(wǎng)頁開展宣傳教育，把公司企業(yè)文化的核心價(jià)值觀滲透到每個(gè)員工的心目中。再次利用先進(jìn)的電子屏幕，開設(shè)企業(yè)文化建設(shè)宣傳專欄，把《企業(yè)文化手冊》的內(nèi)容向員工反復(fù)宣講。用文化的力量凝聚人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人、塑造人。與此同時(shí)，我們還創(chuàng)辦了《硝酸動(dòng)態(tài)》，以積極、客觀的態(tài)度反映員工思想傾向，及時(shí)為員工釋疑解惑，為企業(yè)營造昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍。《硝酸動(dòng)態(tài)》成為我們宣貫企業(yè)文化的有效載體，成為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與基層溝通的橋梁，成為展示硝酸人精神風(fēng)貌的平臺(tái)。此外，我們借推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)之機(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)管理，廠對各車間、科室的基礎(chǔ)臺(tái)帳、管理規(guī)定進(jìn)行了全面的修訂，并對人員上崗著裝，員工行為和精神面貌都提出了嚴(yán)格的要求，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，提高了員工素質(zhì)。營造奮發(fā)向上的精神氛圍，鼓勵(lì)員工用新的理念、新的價(jià)值觀規(guī)范自己的行為，踐行自己的崗位職責(zé)。

通過推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理，從而使企業(yè)外部形象及內(nèi)在素質(zhì)提升到一個(gè)新的階段，員工對企業(yè)的認(rèn)同感、使命感、歸屬感和自豪感不斷加強(qiáng)，真正達(dá)到凝聚人心，統(tǒng)一意志的作用。通過開展教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力、向心力和感召力。真正把企業(yè)理念根植于全體員工心中，成為員工共同的信仰，共同遵守的準(zhǔn)則，并轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)、推動(dòng)員工立足崗位，努力工作的動(dòng)力，為企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展、壯大提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和文化支撐。

三、深化職業(yè)道德建設(shè)，提升員工綜合素質(zhì)

中國石油職業(yè)道德規(guī)范是所有員工在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的行為準(zhǔn)則。為深化員工職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)，廠黨群工作部按照公司要求，制定了詳盡周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的干部理論學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，采取有步驟、分層次學(xué)習(xí)的方法，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)，在全廠形成了全員學(xué)習(xí)規(guī)范、培養(yǎng)職業(yè)道德的良好局面。

廠黨政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)。他們利用中心組學(xué)習(xí)時(shí)間精讀原文，深刻領(lǐng)會(huì)手冊、規(guī)范的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真做好讀書筆記，同時(shí)把自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)采用報(bào)告會(huì)的形式向員工進(jìn)行宣講。廠中層干部在熟記職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，圍繞“立足崗位模范遵守職業(yè)道德規(guī)范”這一主題進(jìn)行專題研討，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。各基層支部采取多種方式加大對職業(yè)道德規(guī)范的宣貫力度。他們按照2008年企業(yè)文化建設(shè)工作要點(diǎn)的要求，組織開展《誰是最可愛的員工》讀書活動(dòng)，細(xì)讀書目、撰寫體會(huì)、交流思想。他們還召開班組座談會(huì)，結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范，深入細(xì)致座談、討論，暢談學(xué)習(xí)心得。

廠黨群工作部為進(jìn)一步加深員工對職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容的記憶，將職業(yè)道德規(guī)范的十條要點(diǎn)制作成電腦桌面，要求全廠所有工作電腦都要換成這一桌面，同時(shí)制作了職業(yè)道德規(guī)范卡片，全廠員工人手一份，方便廣大員工熟知熟記，以此來規(guī)范自己的職業(yè)行為。為使學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得更加深入，廠黨群工作部還結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容編寫了問卷答題掛在廠門戶網(wǎng)頁上，組織員工認(rèn)真答題，開展培訓(xùn)工作。通過多種形式的宣貫、培訓(xùn)，員工對職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容和內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)知和理解。樹立了良好的工作理念，提升了思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。廠黨群工作部根據(jù)員工對職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容掌握程度，適時(shí)進(jìn)行了測試，合格率達(dá)95%以上。

通過深入宣貫企業(yè)文化，開展員工職業(yè)道德建設(shè)，教

育員工提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，把產(chǎn)品奉獻(xiàn)社會(huì)、效益留在企業(yè)、實(shí)惠回報(bào)員工的經(jīng)營思想牢牢根植于員工心中，激發(fā)員工忠誠企業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，積極進(jìn)取的工作熱情，全身心投入企業(yè)和諧建設(shè)之中，為把公司建設(shè)成為國內(nèi)站排頭，國際有影響，以芳烴為特色，具有較強(qiáng)競爭力的現(xiàn)代化大型企業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：營造優(yōu)良文化氛圍,促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展

通過～年的平穩(wěn)運(yùn)行，XXXXX高速公路有限公司進(jìn)入了平穩(wěn)運(yùn)營的～年。XX公司作為XX省交通集團(tuán)營運(yùn)試點(diǎn)規(guī)范繼續(xù)推進(jìn)的一年。新的一年，對XX公司的長遠(yuǎn)發(fā)展而言，依然關(guān)鍵。企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，營造健康向上的企業(yè)文化對現(xiàn)代企業(yè)的興旺發(fā)展尤其顯得重要。作為基層項(xiàng)目公司，由于當(dāng)前營運(yùn)發(fā)展一切都處于開創(chuàng)局面階段，自身的企業(yè)文化運(yùn)作機(jī)制的有效健全，有效保障了企業(yè)精神文明建設(shè)的順利開展。按照國內(nèi)外成功企業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，工會(huì)組織或領(lǐng)導(dǎo)者在凝集職工集體智慧，參與企業(yè)事務(wù)管理，促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展將起到舉足輕重的作用。企業(yè)文化、精神文明建設(shè)、對外宣傳等工作都屬于工會(huì)組織統(tǒng)籌的范疇，作為基層項(xiàng)目公司，工會(huì)組織的建立和發(fā)展，一定程度上保證了自身優(yōu)良、向上、健康的企業(yè)文化的營造和構(gòu)建。通過一段時(shí)間的探索，我們初步摸索出一套符合自身實(shí)際的企業(yè)文化經(jīng)營理念。首先，在工會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高公司員工的隊(duì)伍素質(zhì)，把員工的積極性、創(chuàng)造性凝聚到企業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，切實(shí)調(diào)動(dòng)好員工的工作積極性，推進(jìn)公司理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、工作創(chuàng)新。XX高速作為剛剛起步的高速公路，主要是結(jié)合營運(yùn)的形勢和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的工作方針，平時(shí)主要是推出圍繞中心、貼近生產(chǎn)、貼近員工、共謀發(fā)展的活動(dòng)和做法。如勞動(dòng)競賽、崗位練兵活動(dòng)。有效團(tuán)結(jié)和動(dòng)員了廣大員工，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。第二，在工會(huì)的帶動(dòng)下，教育和幫助員工提高思想道德水平，提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)，打造一支具有先進(jìn)階級(jí)理想、社會(huì)主義道德、現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和嚴(yán)格組織紀(jì)律的員工隊(duì)伍。主要是結(jié)合集團(tuán)公司及各級(jí)機(jī)關(guān)的政策導(dǎo)向，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)文件，使員工思想緊密團(tuán)結(jié)在公司發(fā)展大業(yè)的周圍。第三，在公司及工會(huì)組織的帶動(dòng)下，廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。開展形式多樣的有特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)員工參加各種形式的再教育，再學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)深入廣大員工之中，促進(jìn)員工綜合素質(zhì)的不斷提高，提高員工的理論修養(yǎng)。引導(dǎo)各單位建立學(xué)習(xí)讀書制度，將員工的學(xué)習(xí)活動(dòng)變?yōu)樽杂X行為。員工都能根據(jù)自身的實(shí)際，在業(yè)余時(shí)間，選擇一門或多門技術(shù)、技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，健全文體設(shè)施，XX高速作為山區(qū)高速公路，絕大部分站、所屬于位置比較偏僻，生活比較不便。因此，公司本著以人為本，從員工的實(shí)際生活和工作特點(diǎn)出發(fā)，完善企業(yè)文化娛樂設(shè)施，在硬件設(shè)施上給予投入。為員工創(chuàng)造良好的活動(dòng)空間，豐富多彩的文體活動(dòng)。激發(fā)員工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作熱情，增強(qiáng)職工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。第五，定期開展健康有益的公司層面的文化、娛樂、體育活動(dòng)，豐富員工生活，提高員工身體素質(zhì)。以企業(yè)文化理念為核心，開展的各項(xiàng)文化慰問活動(dòng)，如：生日的祝福、節(jié)假日的慰問、對生病職工的慰問等，營造奮發(fā)向上、和諧團(tuán)結(jié)的工作氛圍。另一方面也從實(shí)際出發(fā)，解決困難員工的實(shí)際問題。引導(dǎo)員工立足崗位，愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)佳績。增強(qiáng)公司的凝聚力、吸引力、號(hào)召力。第六，加強(qiáng)載體建設(shè)。作為項(xiàng)目公司，精神文明創(chuàng)建思路是營造氛圍，打造品牌，塑造形象。主要是圍繞“爭創(chuàng)青年文明號(hào)”、“爭創(chuàng)巾幗文明示范崗”加強(qiáng)愛崗教育的主題，使文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)和精神文明建設(shè)有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，從而有效強(qiáng)化營運(yùn)管理。第七，樹立先進(jìn)，激勵(lì)后來，達(dá)到共同提高。公司通過定期舉辦勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，評選“月度、季度收費(fèi)無差錯(cuò)個(gè)人”，樹立榜樣，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，提高員工榮譽(yù)感。使廣大員工不斷掌握勞動(dòng)技能，提高自身勞動(dòng)?jì)故斐潭?。第八，定期與省內(nèi)、市內(nèi)電視、廣播以及報(bào)紙?jiān)趦?nèi)的新聞媒體的聯(lián)系，通過媒體對公司的創(chuàng)新舉措進(jìn)行宣傳報(bào)道，通過對外宣傳，提高企業(yè)文化蘊(yùn)涵，弘揚(yáng)正氣，提升企業(yè)的社會(huì)知名度。第九，引導(dǎo)公司員工參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐作為展現(xiàn)公司文明服務(wù)、規(guī)范管理的重要窗口。通過定期組織員工參觀其它高速公路企業(yè)文化建設(shè)情況，考察其它成功企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)狀況，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了職工的工作能力，鼓勵(lì)青年員工參與公司的發(fā)展創(chuàng)新，促使公司企業(yè)文化活動(dòng)達(dá)到一定的水平，促進(jìn)公司精神文明建設(shè)和宣傳活動(dòng)的發(fā)展?？傊?，作為項(xiàng)目公司，構(gòu)建和諧、健康、向上的企業(yè)文化，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)。高速公路是一個(gè)年輕的群體，年輕人的活躍與熱情決定了企業(yè)文化充滿朝氣和活力?；钴S的企業(yè)文化氛圍勢必帶動(dòng)營運(yùn)管理的全面發(fā)展。

第三篇：企業(yè)文化氛圍的功能和營造

企業(yè)文化氛圍的功能和營造

企業(yè)文化氛圍，指的是一種可以通過人的視覺聽覺而認(rèn)知感受的充滿文化信息的氣氛、陣勢、情景、活動(dòng)、環(huán)境。營造企業(yè)文化氛圍能夠使精神形態(tài)和行為形態(tài)的企業(yè)文化要件要素轉(zhuǎn)換為物質(zhì)形態(tài)的視聽感受，使人耳聞目睹、親身感受、具象認(rèn)知，使企業(yè)文化的熏陶力、感染力彰顯出來。但是，在推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)中存有懷疑、鄙視、否定、反對的想法和行為也屢見不鮮。針對這些問題，很有必要作出回答和解析。

我們?nèi)娲蛟?、系統(tǒng)推進(jìn)的企業(yè)文化，是刻意培育的、有所作為的積極文化形態(tài)，而不是消極無為、原生態(tài)的文化形態(tài)。這就是說，企業(yè)文化具有“文化力”，并且這種文化力要作用于企業(yè)的全體員工，同時(shí)也要有意無意地輻射作用于社會(huì)公眾。因而就決定了在企業(yè)文化與受眾客體之間，需要構(gòu)建一種媒介，使文化力的作用能夠得到傳遞。這種媒介就是一種“場”，就像電場、磁場、引力場一樣，企業(yè)文化氛圍，就是一種企業(yè)文化場，文化力憑靠文化場的媒介支持而發(fā)揮出功能功效。這正是我們把營造企業(yè)文化氛圍作為企業(yè)文化建設(shè)要件之一的原因所在。

企業(yè)文化氛圍的功能功效，具體展開分析主要體現(xiàn)在以下九個(gè)方面：

1、企業(yè)文化氛圍具有傳播功能，產(chǎn)生宣灌功效。無論通過何種途徑營造企業(yè)文化氛圍，其主體內(nèi)容都是作為企業(yè)文化的要件元素，不僅有“是什么”，而且還要詮釋大量的“為什么”，這就產(chǎn)生了很好的宣灌效果。

2、企業(yè)文化氛圍具有感染功能，產(chǎn)生滲透功效。企業(yè)文化氛圍中，有許多情感的因素，能夠?qū)硇曰慕逃M(jìn)行補(bǔ)償。比如鮮活的典型實(shí)例，經(jīng)過文化氛圍的渲染和人性化的宣傳，能夠讓人樂于傾聽；豐富多彩的文藝演出，能夠使人產(chǎn)生情感的共鳴。氛圍感染的滲透功效，是鮮活而生動(dòng)的，給人以寓教于樂的欣然接納，避免了許多刻板說教帶來的漠然或拒絕。

3、企業(yè)文化氛圍具有引領(lǐng)功能，產(chǎn)生啟發(fā)功效。企業(yè)文化氛圍的導(dǎo)向性是十分鮮明的。人們在企業(yè)文化氛圍中，能夠確切地領(lǐng)悟到應(yīng)該提倡和弘揚(yáng)什么、反對和避免什么，怎樣做是對的，哪些意識(shí)和行為是錯(cuò)誤的。企業(yè)文化氛圍對職工的引領(lǐng)，不是僵硬的指揮，而是各式各樣的啟發(fā)，且能夠心領(lǐng)神會(huì)、主動(dòng)認(rèn)同。

4、企業(yè)文化氛圍具有凝聚功能，產(chǎn)生激勵(lì)功效。企業(yè)文化氛圍，是一個(gè)企業(yè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)刻意營造的。職工從這種團(tuán)隊(duì)氛圍中，很容易產(chǎn)生作為團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和使命感，把自己的人生目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)愿景融合，把自己的行動(dòng)歸集到團(tuán)隊(duì)旗幟下。這種團(tuán)隊(duì)合力的凝聚作用，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員盡心竭力地去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)愿景。

5、企業(yè)文化氛圍具有疏導(dǎo)功能，產(chǎn)生開釋功效。有效的疏導(dǎo)，既包括思想政治工作的談心、談話、講述、講解等傳統(tǒng)方式，也在特定的企業(yè)文化氛圍中，使許多淤積的埋怨、深藏的疑慮、交織的疙瘩，得到開釋溝通。

6、企業(yè)文化氛圍具有陶冶功能，產(chǎn)生塑造功效。企業(yè)文化氛圍的持續(xù)營造，使每個(gè)職工都在接受不斷的陶冶。點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、漸進(jìn)漸變，在不知不覺中厚實(shí)，在有意無意間豁達(dá)。宣傳教育的滲透，文化氛圍的陶冶，是鍥而不舍的磨礪，是文火慢燉的熟化，是精雕細(xì)刻的琢造，是積以時(shí)日的錘煉。在一種濃重氛圍中，由于久而久之的“近朱”而赤化，使得職工的文化品格塑造得以趨于完善。

7、企業(yè)文化氛圍具有知識(shí)傳播功能，產(chǎn)生培訓(xùn)功效。企業(yè)文化氛圍雖然不是知識(shí)傳播的主渠道，但是畢竟都要涉及方方面面的理論知識(shí)，盡管可能是拾遺補(bǔ)缺的，但是都對掌握知識(shí)大有裨益，能客觀地產(chǎn)生培訓(xùn)功效。

8、企業(yè)文化氛圍具有審美功能，產(chǎn)生愉悅功效。企業(yè)文化氛圍的任何訴求手段，都要追求形式美和內(nèi)容美。職工對文化氛圍的品評欣賞過程，也是一個(gè)多方位的審美過程。形式的美麗美妙，內(nèi)容的美意美好，讓職工賞心悅目。

9、企業(yè)文化氛圍具有文藝功能，產(chǎn)生娛樂功效。各類文藝演出，各類營造氛圍作品的展示，構(gòu)成企業(yè)文化的一道亮麗風(fēng)景線，為職工提供了文藝大餐。職工在接受企業(yè)文化氛圍熏陶的同時(shí)，也在欣賞文藝，娛樂消遣。

具有這些固有的功能功效，為什么對營造企業(yè)文化氛圍還存有這樣那樣的疑義？除對其實(shí)質(zhì)性的要害作用解析、宣傳、學(xué)習(xí)掌握得不夠外，一定程度上是部分單位沒有真正地運(yùn)用好企業(yè)文化氛圍這一載體。營造企業(yè)文化氛圍是一項(xiàng)涉及面很廣、持續(xù)時(shí)間很長、業(yè)務(wù)量很大的工作，在實(shí)踐中需要認(rèn)真遵循以下基本原則：

一是主題鮮明集中。長期的企業(yè)文化氛圍營造，要圍繞舉旗、鑄魂、塑形、導(dǎo)行等要件展開。主題可以是多方面的，但是在某一項(xiàng)具體活動(dòng)中、或者在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，主題應(yīng)該集中而不可分散。各個(gè)時(shí)期的企業(yè)文化氛圍營造，都應(yīng)該審時(shí)度勢，設(shè)計(jì)出鮮明的主題，使氛圍營造的訴求點(diǎn)更加集中。

二是切合自身實(shí)際。各個(gè)煤礦都有行業(yè)性的共同特征，企業(yè)文化氛圍的營造策略途徑、方式方法都可以也應(yīng)該相互借鑒效仿。但是，每個(gè)煤礦都有自己的實(shí)際情況，必須從本礦的實(shí)際出發(fā)，使企業(yè)文化氛圍完全切合自身實(shí)際。一要切合本企業(yè)中心工作和重點(diǎn)工作的實(shí)際需求，二要切合本企業(yè)的實(shí)際承受力，三要切合本企業(yè)的文化傳統(tǒng)積淀。任何逆勢而為的氛圍營造，都很難獲得預(yù)期的效果。

三是明確部門職能。營造企業(yè)文化氛圍，是一項(xiàng)齊抓共管的工作，單純依靠任何一個(gè)部門都難以奏效，需要多個(gè)相關(guān)職能部門協(xié)同努力。要根據(jù)實(shí)際和慣例確定部門職能，做到有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有獎(jiǎng)懲，從而保證氛圍營造工作件件有落實(shí)。

四是內(nèi)容豐富多彩。文化氛圍是在主基調(diào)基礎(chǔ)上，由豐富內(nèi)容匯聚出的文化大觀。所謂豐富，要切忌狹隘單?。凰^多彩，要切忌單一蒼白。企業(yè)文化氛圍，兼具深刻的人文內(nèi)涵和管理內(nèi)涵。只有豐富多彩，才能滿足各個(gè)層面的多種需求，增強(qiáng)吸引力，延續(xù)生命力。

五是形式生動(dòng)活潑。企業(yè)文化氛圍內(nèi)容豐富多彩，要求形式的生動(dòng)活潑；文化氛圍受眾的全員特點(diǎn)，決定了其形式必須讓職工家屬喜聞樂見。形式是企業(yè)文化的載體和訴求手段，呆板的形式讓人厭倦，枯燥的載體使人乏味。而對于形式的品評，又是見仁見智，各有鐘愛。高雅與通俗的交織，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，才是合乎職工家屬口味的企業(yè)文化風(fēng)格。

六是群眾廣泛參與。企業(yè)文化氛圍既是以廣大職工家屬為客體受眾的活動(dòng)，也是依靠職工群眾廣泛參與并作為主體的自我教育活動(dòng)。所以職工群眾既是創(chuàng)造者，也是接受者，離開群眾的廣泛參與，就失去了群眾基礎(chǔ)，也就失去了動(dòng)力源和作用體。職工群眾參與的過程，就是企業(yè)文化氛圍的營造過程，也是氛圍教育發(fā)揮作用、產(chǎn)生功效的過程。

七是注重實(shí)踐效果。營造企業(yè)文化氛圍的指向很明確，就是要不折不扣地為弘揚(yáng)企業(yè)文化服務(wù)，所以必須以做實(shí)功、求實(shí)效為基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把實(shí)踐效果作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決反對走過場、圖形式的作秀，反對不顧效果的熱熱鬧鬧。忽視或輕視效果的做法，往往勞民傷財(cái)，對企業(yè)文化的形象聲譽(yù)毀壞嚴(yán)重。

八是不斷創(chuàng)新改進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而變，氛圍營造的內(nèi)容和形式都需要不斷創(chuàng)新改進(jìn)。形式的創(chuàng)新，是氛圍營造是否成功的決定性因素，陳舊的形式由于使人缺乏新鮮感而減弱接受的熱情。隨著時(shí)間的推移，企業(yè)文化內(nèi)容的更新需求一般比形式變化的速度還要快，內(nèi)容創(chuàng)新也是必須完成的硬任務(wù)。從一定意義上說，創(chuàng)新是文化氛圍的生命力所在。

我們完全相信，只要認(rèn)真把握其內(nèi)涵和原則，以創(chuàng)新求實(shí)的精神，深入實(shí)踐，改進(jìn)方法，就一定能夠營造出充滿感染力、吸引力、凝聚力的企業(yè)文化氛圍，為推進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

第四篇：營造班級(jí)文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣[定稿]

營造班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

內(nèi)容摘要：

良好的班級(jí)文化對學(xué)生身心的健康、人格的形成等起著潛移默化的重要作用，對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面有著重要的影響。在班級(jí)日常管理中，班主任要通過營造良好的班級(jí)文化氛圍，并增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，走向成功人生。

關(guān)鍵詞：

【文化建設(shè) 班級(jí)環(huán)境 制度制約習(xí)慣形成】

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒有意識(shí)到教育的情況下受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中受到的教育往往具有水滴石穿的作用?！绷己玫陌嗉?jí)環(huán)境在促進(jìn)學(xué)生身心健康，對學(xué)生人格的形成、思想境界的拓展、文化修養(yǎng)的提升都起著至關(guān)重要的潛移默化作用，對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面有著重要的影響。班主任在班級(jí)管理過程中必須要重視班級(jí)環(huán)境建設(shè)幫助學(xué)生形成有益終生的習(xí)慣。

一、明確什么是班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化主要包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)主要方面。精神文化，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的核心理念和價(jià)值觀，是整個(gè)班級(jí)文化的核心；制度文化是指班級(jí)的管理制度；物質(zhì)文化是班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境。制度文化和物質(zhì)文化是精神文化在班級(jí)組織制度上的凝聚和體 現(xiàn)。

班級(jí)文化代表了一個(gè)班集體的思想觀念、價(jià)值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等，代表了一個(gè)班級(jí)的形象面貌，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的軟實(shí)力。

二、為什么要建設(shè)班級(jí)文化

班級(jí)文化是班級(jí)管理的核心要素，是學(xué)校文化建設(shè)的組成部分，對學(xué)校、學(xué)生和教師的發(fā)展都有著重要的意義。

1、班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，是學(xué)生接受知識(shí)、掌握技能、養(yǎng)成建全的人格、形成思想觀念的主要陣地。健康的、積極向上的班級(jí)文化對學(xué)生的素質(zhì)提升具有促進(jìn)作用，這種作用不是強(qiáng)制的，而是學(xué)生主動(dòng)地、自覺地適應(yīng)著文化的熏陶。班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀引領(lǐng)著學(xué)生的思想觀念的形成和行為的選擇。班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境、班級(jí)的管理制度、各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，都蘊(yùn)含著班級(jí)文化元素，學(xué)生身處班級(jí)環(huán)境中，遵守和執(zhí)行著班級(jí)管理制度，通過參加班級(jí)組織的活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成了正確的思想觀念，身心和人格得到健康發(fā)展，潛能得到發(fā)揮，這些無不滲透著班級(jí)文化的促進(jìn)作用。

2、班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)了班級(jí)的有效管理

班級(jí)管理目標(biāo)、班級(jí)管理制度的制定，班級(jí)活動(dòng)的開展，都是在一定的指導(dǎo)思想下進(jìn)行的，這些指導(dǎo)思想經(jīng)過長期的班級(jí)管理實(shí)踐，逐漸形成了班級(jí)文化。班級(jí)文化一旦形成，便對班級(jí)管理起著指導(dǎo)作 用。例如：對學(xué)生倡導(dǎo)“心”文化（關(guān)心、愛心、責(zé)任心）和“靜”文化（靜、凈、敬）教育，班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度和班級(jí)活動(dòng)是圍繞“心”和“靜”的指導(dǎo)思想形成和開展的，長此以往“心”和“靜”文化的內(nèi)涵便形成了班級(jí)的核心文化。這一核心文化指導(dǎo)著班級(jí)管理的思想和行為，提升班級(jí)管理效能。

3、班級(jí)文化建設(shè)推動(dòng)了學(xué)校的文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校文化對班級(jí)文化具有導(dǎo)向作用，反過來班級(jí)文化對學(xué)校文化具有明顯的推動(dòng)作用。當(dāng)一個(gè)班級(jí)具有鮮明的特色，學(xué)生具有突出的表現(xiàn)，就會(huì)成為學(xué)校的亮點(diǎn)，成為教師和學(xué)生心中的品牌，這個(gè)班級(jí)的文化很快就能發(fā)展為學(xué)校的文化。如果將每個(gè)班級(jí)的文化亮點(diǎn)加以放大，就發(fā)展成為學(xué)校的文化亮點(diǎn)。

4、班級(jí)文化建設(shè)幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣

好習(xí)慣有益終生，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長時(shí)間堅(jiān)持不懈的嚴(yán)格要求自己；而壞習(xí)慣一旦形成，就很難更改。如果班主任在言教的同時(shí)，利用“版規(guī)制度”、黑板報(bào)、主題班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生從老師家長的管教到同學(xué)間的相互制約，甚至自覺地自我約束，就會(huì)讓他們慢慢地遠(yuǎn)離壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，終生受益。

三、如何建設(shè)好班級(jí)文化

班級(jí)文化不是自然而然形成的，它需要師生共同努力來建設(shè)。班級(jí)文化主要包括班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化、班級(jí)精神文化，因此班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)從這三個(gè)方面入手。

1、教室物質(zhì)文化建設(shè)

教室環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，它支撐著學(xué)生全部的學(xué)習(xí)生活，突出物質(zhì)環(huán)境對學(xué)生的潛移默化。例如對物體的使用，桌椅擺放整齊有序、保持教室清潔衛(wèi)生，可以培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的習(xí)慣。再如教室環(huán)境的布置，教室內(nèi)要配合班級(jí)文化建設(shè)張貼一些名人名言，辦好班級(jí)板報(bào)，依據(jù)班級(jí)動(dòng)態(tài)及時(shí)張貼相應(yīng)的內(nèi)容。教室的布置一定要適合學(xué)生的心理特征。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，還應(yīng)突出科學(xué)性，教室的布置要美觀、簡潔，要注重實(shí)用。還可以舉辦班會(huì)、演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)軟性的環(huán)境氛圍使學(xué)生耳濡目染，在不知不覺中受到熏陶，形成良好的品質(zhì)。

2、班級(jí)制度文化建設(shè)

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度是來約束人們的不良行為的，是建設(shè)優(yōu)良秩序必不可少的重要條件。要把青少年學(xué)生培養(yǎng)成具有“四有”品質(zhì)的人，必須使他們從小在學(xué)校里養(yǎng)成能受制度約束的習(xí)慣。班級(jí)制度文化建設(shè)可以用口頭規(guī)定、同學(xué)提醒監(jiān)督、張貼班規(guī)等形式，內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，突出“五愛”教育（愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛中國共產(chǎn)黨）這個(gè)主題。同時(shí)，班級(jí)制度建設(shè)要尊重學(xué)生的意見和建議，突出班級(jí)制度文化的民主性、科學(xué)性，同時(shí)要適合青少年的心理特點(diǎn)，要突出主題、簡捷適用。規(guī)章制度要切合實(shí)際，有可行性。首先教師要帶頭遵守制度，如要求學(xué)生不遲到，教師上課、參加班級(jí)活動(dòng)就應(yīng)不遲到。其次應(yīng)要求班級(jí)干部帶頭遵守制度，使全班學(xué)生知道違反制度是要受到懲 罰的，使學(xué)生自覺養(yǎng)成遵守制度的意識(shí)和習(xí)慣。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)

精神文化是班級(jí)的象征，它反應(yīng)出一個(gè)班級(jí)的精神面貌，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些無形的東西也是班級(jí)文化最核心的東西。班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)從抓班風(fēng)入手，以建立和諧班級(jí)為奮斗目標(biāo)。從學(xué)生進(jìn)入班級(jí)的第一天開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處，尊敬師長。班主任要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與他人交往，使用文明用語；要經(jīng)常組織集體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與他人交往的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人的過失。要培養(yǎng)學(xué)生的是非感，形成正確輿論，只有班級(jí)里有了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非，敢于堅(jiān)持正義，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。民主是和諧的基礎(chǔ)，要建設(shè)和諧班級(jí)，首先班主任應(yīng)在班內(nèi)倡導(dǎo)民主，要利用休息時(shí)間多與學(xué)生接觸，參加學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和建議；班上的制度建設(shè)、重大的活動(dòng)要與同學(xué)們一道討論決定。這樣，本來有形的制度就會(huì)穩(wěn)固的扎根在學(xué)生的內(nèi)心，形成精神文化，讓他們自然而然形成樸實(shí)、勤奮、誠信、堅(jiān)強(qiáng)、善良、助人為樂、尊敬師長等優(yōu)秀品質(zhì)。

班級(jí)文化是一門隱形的課程，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和健康成長重要作用，在孩子自主意識(shí)越來越強(qiáng)的當(dāng)代，忠言逆耳式的正面說教往往會(huì)引起學(xué)生的逆反情緒，而建設(shè)班級(jí)文化，營造良好的文化氛圍，能潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行熏陶、塑造，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得感悟，并自覺地約束自己，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。每個(gè)學(xué)生都有與眾不同的個(gè)體特性，班級(jí)文化可以給他們提供個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，對學(xué) 生能力、品德、學(xué)習(xí)態(tài)度及獨(dú)特個(gè)性等各方面，都能起到不可低估的作用。讓我們不放過教育的每一個(gè)契機(jī)，有目的地在班級(jí)營造文化氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，為學(xué)生人生的成功奠定基礎(chǔ)。

學(xué)段：初中 學(xué)科：班主任論文

營造班級(jí)文化氛圍 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

姓名：田維花

單位：衛(wèi)輝市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

第五篇：營造班級(jí)文化氛圍

營造班級(jí)文化氛圍，建設(shè)和諧向上的班集體

張輝

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，它在一個(gè)班級(jí)中是客觀存在的。但在具體的教育過程中，人們往往只注重班級(jí)成績，忽視了班級(jí)文化建設(shè)，忽視了人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的客觀事實(shí)。我發(fā)現(xiàn)：在同一校園文化中，班級(jí)之間存在著一定的文化差異，這種差異不但體現(xiàn)了不同班級(jí)的個(gè)體特征，更反映出班級(jí)之間發(fā)展水平的差異。所以，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營造積極、健康、向上的班級(jí)文化必將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)班集體的發(fā)展。下面我就此方面談?wù)勛约旱木唧w做法。

一、確立目標(biāo)，明確班級(jí)發(fā)展方向

目標(biāo)在班集體建設(shè)中的作用十分重要，幾十名學(xué)生聚集在一起，如果沒有共同的努力目標(biāo)，缺乏形成合力的動(dòng)機(jī)，就無法形成團(tuán)結(jié)友愛的班集體。相反，在一個(gè)完成目標(biāo)較好的先進(jìn)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)深刻體驗(yàn)到個(gè)人和集體的關(guān)系，體驗(yàn)到集體的力量和協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的價(jià)值，感受到集體的榮譽(yù)感、自豪感和自己的責(zé)任，更能嚴(yán)格要求自己。在組建新的高二（2）班不久，我就班級(jí)的現(xiàn)狀作了認(rèn)真的觀察與分析，與班干部及班里學(xué)生進(jìn)行深入的交流。然后我利用班會(huì)課，由班干部組織全班同學(xué)共同參與、討論出符合我班現(xiàn)狀的班級(jí)目標(biāo)——規(guī)范、和諧、向上的學(xué)習(xí)型班集體。而后每人制定出自己的目標(biāo)，并就自己的目標(biāo)進(jìn)行解讀，達(dá)到學(xué)生間相互促進(jìn)的作用。我們班以后的各項(xiàng)工作都是圍繞這一目標(biāo)展開的。

二、充分利用活動(dòng)的整體性，從精神層面打造班級(jí)文化

1.注重活動(dòng)的全過程，在過程中教育學(xué)生、塑造學(xué)生

班集體扎根的土壤是學(xué)生的共同活動(dòng)，沒有共同活動(dòng)就難形成班集體。若要形成健康、積極、向上的班集體，就應(yīng)通過活動(dòng)的全過程使學(xué)生增長知識(shí)、增長才干、受到啟發(fā)，從而提高思想境界。

（1）讓班級(jí)在活動(dòng)中逐步成長

片斷一：在剛剛組成班級(jí)后，學(xué)校組織學(xué)生參加“世青賽”活動(dòng)。班內(nèi)需要20名觀眾。我要求全班學(xué)生自愿參加，但是卻出現(xiàn)全班半天湊不齊20人的尷尬局面。片斷二：在第九屆北京國際旅游文化節(jié)中，我班的學(xué)生主動(dòng)推掉外面報(bào)的補(bǔ)習(xí)班，參加學(xué)校的活動(dòng)。

片斷三：“校運(yùn)會(huì)”我班獲得團(tuán)體總分第四名，可謂榜上有名。但在跑4*100時(shí)，四名隊(duì)員各自獨(dú)去獨(dú)來；觀眾席觀眾星星點(diǎn)點(diǎn)。

片斷四：在年級(jí)男子籃球比賽賽場，我班的觀眾有組織的歡呼吶喊，有的學(xué)生從音樂教室拿來鼓敲擊助威??我班在爭奪冠亞軍比賽進(jìn)程中輸了，班里的女生都哭了??

學(xué)生狀況的起伏決非偶然，恰恰是注重活動(dòng)全過程教育的結(jié)果。結(jié)合每次活動(dòng)的始終，我都采用了一些相應(yīng)的“行動(dòng)”。

行動(dòng)一：“世青賽”后，由于學(xué)生回家已經(jīng)很晚了，我并沒有要求學(xué)生發(fā)信息給我，我想作為班主任應(yīng)該主動(dòng)送上我的問候。而且我將學(xué)生主動(dòng)給老師發(fā)短信的學(xué)生名字

查記下，并折合成百分比，對學(xué)生進(jìn)行公布。目的在于暗示學(xué)生要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒他人。

行動(dòng)二：在班會(huì)課及家長會(huì)上我大力表揚(yáng)了顧全大局，犧牲自己個(gè)人利益而顧全大局的學(xué)生，從中告訴學(xué)生：個(gè)人與集體的關(guān)系。

行動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我借助外班聲音，——都認(rèn)為二班很有實(shí)力，對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，這是我們展示班級(jí)風(fēng)貌的機(jī)會(huì)。從中滲透奧運(yùn)會(huì)的精神“更快、更高、更強(qiáng)”，挑戰(zhàn)自己；在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意安排了我們班的志愿者，負(fù)責(zé)照顧運(yùn)動(dòng)員，讓運(yùn)動(dòng)員體會(huì)到集體對他們的觀注；“校運(yùn)會(huì)”后，我召開一個(gè)表彰大會(huì)，并不只是在會(huì)上給獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)牌，而是將運(yùn)動(dòng)會(huì)前后的閃光點(diǎn)一一捕捉，列出了“積極策劃獎(jiǎng)”、“最熱心獎(jiǎng)”“最佳精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”“積極采購運(yùn)動(dòng)會(huì)物品獎(jiǎng)”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式上的突出表演獎(jiǎng)”、、“班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)積極參與獎(jiǎng)”、“最佳攝影獎(jiǎng)”、“默默無聞地為我班的衛(wèi)生工作做出了突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“、“堅(jiān)韌不拔獎(jiǎng)”、“積極參與，光榮負(fù)傷獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。頒獎(jiǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛亮了??。之后，我說出了我理想狀態(tài)的4*100應(yīng)該是攜手并肩、相互鼓勵(lì)一起走向跑道，而運(yùn)動(dòng)員回想你們當(dāng)時(shí)的情景——有的運(yùn)動(dòng)員為找不到同伴而著急；再有，在觀眾席上又有多少人在關(guān)注我們的運(yùn)動(dòng)員呢？運(yùn)動(dòng)會(huì)中成績是一方面，更重要的是它體現(xiàn)了我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)一心??

行動(dòng)四：我將籃球比賽的照片及學(xué)生助威、流淚的照片在班會(huì)課上播放，再次為我班小伙子叫好，同時(shí)讓大家再次感受我們同樂同悲的瞬間，并將照片以壁報(bào)的形式張貼，讓每位同學(xué)真切體會(huì)，班級(jí)會(huì)記住每位為班級(jí)流汗、流淚的同學(xué)。

（2）充分利用活動(dòng)的素材，對學(xué)生進(jìn)行淋漓盡致的教育

素材一：學(xué)校組織學(xué)生聽校友李惠芬事跡報(bào)告，并結(jié)合報(bào)告組織演講比賽。我認(rèn)為這次報(bào)告中所闡述的精神恰好是現(xiàn)在年輕人所缺乏的，所以我抓住了這一契機(jī)。聽完報(bào)告后，我立刻組織學(xué)生發(fā)表感想。配合學(xué)校的演講比賽，我讓全班同學(xué)寫出自己的體會(huì)，從中選出較好稿子，選出具有代表性的同學(xué)參加比賽，起碼他應(yīng)該是李惠芬精神的“代言人”。參加比賽前，先由此位同學(xué)在班內(nèi)演講，大家提出問題的同時(shí)，對他進(jìn)行了充分的肯定。他成功了——獲得了比賽的一等獎(jiǎng)！此后，我將他發(fā)燒在家養(yǎng)病，仍然帶病將稿子背下來的事跡將給大家聽，全班響起了熱烈的掌聲??我讓大家感悟這是一種精神，人是需要一種精神的！隨著學(xué)校把我班授予“李惠芬班”后，我再次召開主題班會(huì)——我們距離李惠芬精神有多遠(yuǎn)？我們?nèi)嘣俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)了《勤奮正直 自強(qiáng)不息》這本書，從中再次感悟到這種精神的所在，它是我們的榮譽(yù)所在！

素材二：高二課本劇表演

前期準(zhǔn)備：組織學(xué)生觀看藝術(shù)人生采訪話劇界前輩的節(jié)目，讓演員充分理解話劇表演；后期總結(jié)：召開“《警察與贊美詩》話劇組走進(jìn)高二（2）班”主題班會(huì)。在大家重新觀賞自演的話劇后，將演員進(jìn)行錄音采訪，并將排練過程的花絮展示給大家，在對演員及劇組成員給與充分肯定的同時(shí)，也讓我們了解幕后的感人事跡，使全班同學(xué)受到了感動(dòng)。學(xué)生自己準(zhǔn)備的班會(huì)非常精致。從中我再次引導(dǎo)他們：要注重過程，將班級(jí)目標(biāo)再次提升到做事追求卓越，提升做人的品位上來。

在班級(jí)活動(dòng)中有許多教育契機(jī)，只要班主任做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)提煉，必將能收到較好的效果。

（3）利用榜樣的作用，尋找班級(jí)的“精神領(lǐng)袖”，培養(yǎng)將康、向上的班集體輿論。我充分利用每一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，堅(jiān)持由學(xué)生自己組織，內(nèi)容、形式多樣化，學(xué)生全體參與，為從精神層面打造班級(jí)文化提供了時(shí)間和場所。先后召開了“高二（2）班風(fēng)采”主題班會(huì)（介紹班內(nèi)方方面面，諸如區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)；“春蕾杯”作文獲獎(jiǎng)；研究性論文獲獎(jiǎng)；重走長征路的優(yōu)秀論文的同學(xué)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，思考自己成就什么樣的人）；“我敬佩他（她）??”主題班會(huì)（目的在于讓大家多發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更喜歡身邊的同學(xué)，更喜歡集體）；“成功亦有道”、“我是一名理科學(xué)生”主題班會(huì)（目的在于養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度）。這些班會(huì)都潛移默化地滋潤著學(xué)生，收到了較好的效果。

三、從制度層面打造班級(jí)文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度文化建設(shè)是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。建立良好的班級(jí)制度建設(shè)，使班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我班根據(jù)學(xué)校“八好班集體”的各項(xiàng)要求以及年級(jí)的各項(xiàng)要求，利用班會(huì)課，民主討論、制定高二

（2）班班規(guī)。同學(xué)討論很熱烈，得到大部分學(xué)生的認(rèn)同后，又將制度公布在制度欄，征求更廣大學(xué)生的意見。試行一周后，正式將其列為我班的班級(jí)制度，這樣就能保證制度的相對穩(wěn)定。

其次，一定要抓好制度的實(shí)施。在制定制度的時(shí)候，我除了注意到讓制度得到學(xué)生的認(rèn)可，從而將帶有強(qiáng)制性的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為外，我們還就每一項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行匯總、公布、評比，是制度真正落實(shí)到位。

第三，我班還建立了高二（2）班大事記，將我班在不同層面取得的成績分門別類作以詳細(xì)的記錄，形成電子版，定期將其公布于眾，無形中增強(qiáng)了大家的集體榮譽(yù)感，使他們漸漸產(chǎn)生以身在高二（2）班為榮的意識(shí)。將來畢業(yè)作為資料留給每個(gè)學(xué)生。

四、從物質(zhì)層面打造班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化屬于班級(jí)文化的硬件，是看得見、摸得找的東西。教室內(nèi)的環(huán)境布置是班級(jí)物質(zhì)文化包含的主要內(nèi)容。在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，由班主任、宣傳委員、壁報(bào)小組、全班同學(xué)共同用智慧和雙手來布置教室。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用板報(bào)廣播，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終實(shí)現(xiàn)連學(xué)校的墻壁也在說話的遠(yuǎn)大目標(biāo)”。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)縮影，與學(xué)生有更直接的關(guān)聯(lián)，因此我們的環(huán)境布置也力求達(dá)到上述效果。我們班環(huán)境布置分為：榮譽(yù)目標(biāo)欄；制度公示欄；勵(lì)志欄；班級(jí)活動(dòng)欄；學(xué)習(xí)交流欄；英語角幾大板塊。從中體現(xiàn)教育是積極向上的、具有感召力和鼓動(dòng)力的。既講求科學(xué)性又講求藝術(shù)性，在顏色搭配上也要和諧，有利于安神和啟發(fā)思維。

教育功能是班級(jí)文化的首要功能，滲透于一切活動(dòng)之中，就像“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，所以我們要一絲不茍地對待；班級(jí)文化也有凝聚功能，它能把班級(jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊相聯(lián)，使學(xué)生

產(chǎn)生“這是我的班級(jí)，我是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生”的意識(shí)；班級(jí)文化有較強(qiáng)的制約功能，使班級(jí)成員都自覺約束自己；班級(jí)文化具有較強(qiáng)的激勵(lì)功能，進(jìn)而使學(xué)生以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)積極投入到學(xué)習(xí)生活中?？傊?，這樣可使班級(jí)形成一個(gè)大的磁場，將全班學(xué)生吸引到一起，靠“場”來發(fā)揮教育學(xué)生的功能，那樣才會(huì)形成較大的教育學(xué)生的“磁場力”。