第一篇：中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度

中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度

學(xué)校工作必須以教學(xué)工作為中心，課堂教學(xué)是落實(shí)“兩全”、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。為了大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，檢查、指導(dǎo)教學(xué)的自覺性和能力，激勵(lì)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)、交流和借鑒，大面積提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定雙雙峰寺鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度要求。

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從實(shí)施素質(zhì)教育出發(fā)，對(duì)《課程計(jì)劃》規(guī)定開設(shè)的所有學(xué)科課程和活動(dòng)課程都要進(jìn)行不同形式的聽課檢查。

2、聽課要有明確的目的，并要根據(jù)不同的目的和對(duì)象采取靈活多樣的形式。要加強(qiáng)對(duì)新教師的跟蹤聽課指導(dǎo)。一般檢查了解性聽課可“推門就進(jìn)”。

3、研究性聽課，聽課人在聽課前要先備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以便共同研討。

4、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，上課后與學(xué)生一同起立。課上要認(rèn)真做筆記，并及時(shí)寫出評(píng)注。要做到不遲到、不早退、不大范圍地走動(dòng)、不大聲交談、不做與聽課無關(guān)的事情。

5、聽課后要及時(shí)評(píng)課。評(píng)課要全面、客觀，要有針對(duì)性的指導(dǎo)性，要突出重點(diǎn)、把握方向。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過一輪聽課后，要從解決教學(xué)中存在的共性問題，挖掘提煉推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)等目的出發(fā)，認(rèn)真做好聽課報(bào)告。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺而有計(jì)劃、有目的地進(jìn)課堂聽課。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)；各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教研員每學(xué)期聽課（兼課）不少于80節(jié)；非主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；新教師每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周兼課達(dá)到4---10節(jié)，最少不得少于4節(jié)。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度

校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度

為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)決策水平和實(shí)施水平，優(yōu)化教學(xué)整體水平，深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持兼課、聽課、評(píng)課，特制定本制度。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“教學(xué)為中心”，提倡學(xué)校校長(zhǎng)不定期兼課，學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任及其他干部要兼任教學(xué)課程。

二、校長(zhǎng)每學(xué)年聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，教務(wù)主任、副主任每學(xué)年聽課不少于80節(jié)。

三、聽課后要填寫聽課記錄及評(píng)課記錄，評(píng)課記錄中要寫明解決課上出現(xiàn)問題的方法或途徑。

四、聽課形式以推門聽課為主。

五、縣教育局教研室將對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的兼課、聽課、評(píng)課情況進(jìn)行定期檢查。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度

領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部兼課、聽課、評(píng)課制度是加強(qiáng)學(xué)校教育管理的一項(xiàng)行之有效的措施，它對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部準(zhǔn)確了解一線教師的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，有著重要的意義。是進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率的重要手段。為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)決策水平實(shí)施水平，優(yōu)化教學(xué)整體水平，深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持兼課、聽課、評(píng)課，特制定本制度。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“教學(xué)為中心”盡量兼任教學(xué)課程，特別是主要課程。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)所聽課程要進(jìn)行評(píng)課，主動(dòng)參加教研組的活動(dòng)。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要積極探索研究教學(xué)規(guī)律，研究改革課堂教學(xué)方法，作好教師課堂教學(xué)的示范

第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度

王 莊 小 學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課、兼課制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽課、評(píng)課是深入基層、掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，也是以身作則、身先事率，與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。

二、聽課的基本類型和方法

1、了解性聽課（推門聽課）。目的在于了解教學(xué)基本情況，一般事先不通知上課教師。

2、指導(dǎo)性聽課。這是有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力的聽課，主要對(duì)象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學(xué)管理中的主要聽課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n；課后要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，使其提高教學(xué)能力。

3、督查性聽課。這是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課。主要對(duì)象是對(duì)工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學(xué)生座談會(huì)相結(jié)合，以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行督促幫助。

4、研究性聽課。這是用于探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課。

5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽課。要組織更多的教師參加，以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響。

三、聽課的基本要求

1、要有目的、有計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時(shí)間聽，聽多少，要在學(xué)期出做出計(jì)劃。

2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準(zhǔn)備，做好記錄，填好聽課意見。

3、聽課要講究效益，對(duì)所聽的每一次課，都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評(píng)價(jià)。

4、聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對(duì)待教師，尊重教師的勞動(dòng)，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能提出中肯意見，為教師所接受。

5、聽課要有一定的保證。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。(擔(dān)主課的減半)

第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課聽課制度

學(xué)校工作必須以教學(xué)工作為中心，課堂教學(xué)是落實(shí)“兩全”、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。為了大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，檢查、指導(dǎo)教學(xué)的自覺性和能力，激勵(lì)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)、交流和借鑒，大面積提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定雙橋區(qū)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度要求。

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從實(shí)施素質(zhì)教育出發(fā)，對(duì)《課程計(jì)劃》規(guī)定開設(shè)的所有學(xué)科課程和活動(dòng)課程都要進(jìn)行不同形式的聽課檢查。

2、聽課要有明確的目的，并要根據(jù)不同的目的和對(duì)象采取靈活多樣的形式。要加強(qiáng)對(duì)新教師的跟蹤聽課指導(dǎo)。一般檢查了解性聽課可“推門就進(jìn)”。

3、研究性聽課，聽課人在聽課前要先備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以便共同研討。

4、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，上課后與學(xué)生一同起立。課上要認(rèn)真做筆記，并及時(shí)寫出評(píng)注。要做到不遲到、不早退、不大范圍地走動(dòng)、不大聲交談、不做與聽課無關(guān)的事情。

5、聽課后要及時(shí)評(píng)課。評(píng)課要全面、客觀，要有針對(duì)性的指導(dǎo)性，要突出重點(diǎn)、把握方向。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過一輪聽課后，要從解決教學(xué)中存在的共性問題，挖掘提煉推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)等目的出發(fā)，認(rèn)真做好聽課報(bào)告。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺而有計(jì)劃、有目的地進(jìn)課堂聽課。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)；各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教研員每學(xué)期聽課（兼課）不少于80節(jié)；非主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；新教師每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周兼課達(dá)到4---10節(jié)，最少不得少于4節(jié)。