第一篇：最近幾月人力資源反應(yīng)出來的問題

1、公司新來員工及部分老員工流動量比較大，但相比前幾個(gè)月有所改觀。對于員工辭職現(xiàn)象，雖說主要取決于員工自己，但我認(rèn)為這也反應(yīng)公司方面存在需要改進(jìn)的地方。大致總結(jié)為三點(diǎn)：

（1）對于新員工的離職，一部分是因?yàn)橛X得公司待遇不好，一部分是因?yàn)樵趶S里得不到鍛煉學(xué)不到東西，還有的就是吃不了苦，有種好高騖遠(yuǎn)的想法，所以說辭職就辭職。在他們的意識里，認(rèn)為辭職很快，也影響不到他們的將來，所以很隨意。對于這部分人，我們必須在招聘過程中采取相應(yīng)的措施，雖然我們只是個(gè)合資企業(yè)，處理任何事都必須嚴(yán)格按照規(guī)定去做，但實(shí)踐中我們也應(yīng)該根據(jù)情況制定公司自己的管理?xiàng)l款。

（在招聘期間嚴(yán)格把關(guān)，如果是隨意性太強(qiáng)的應(yīng)聘者，最好選擇放棄，并做出規(guī)定，如果上班不能堅(jiān)持一個(gè)月的，先不與其簽訂合同，不繳納各種保險(xiǎn)，出現(xiàn)工商情況自己負(fù)全部責(zé)任）（對于各部門緊急招聘的重要崗位員工，人事部將盡快辦理，并限制一定的招聘年齡，讓其盡快入職）

（2）員工離職一部分是已經(jīng)工作一年多了，如今找到更好的工作單位，在別的公司和企業(yè)，他們的收入和待遇會更好一些。當(dāng)然公司并不是硬要留著這些人，但如果能盡量把這些已經(jīng)熟練的員工多留下來一些，這樣對今后工廠的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

（3）最后一部分員工離職，是因?yàn)樗麄兛床坏焦疚磥淼陌l(fā)展，看不到未來公司會給他們帶來更好的條件和工資待遇，這都嚴(yán)重影響到他們的心情和工作態(tài)度。對于公司員工們之間的關(guān)系并不差，誰都愿意留在一個(gè)好的環(huán)境下工作，身邊有自己剛接觸的朋友。但現(xiàn)實(shí)生活也逼迫他們必須能賺到養(yǎng)活家庭的工資，本廠如今工資待遇一直都算是中等，但員工們期望的是假如公司效益提升，會不會給員工們提升一定的工資，改善一下待遇。這是他們最關(guān)心的事，但在他們心里這事就好像是不可能發(fā)生一樣。只要公司給予承諾，當(dāng)公司效益達(dá)到多少時(shí)，將會給員工提高多少工資，多少待遇，那么員工的積極性和工作態(tài)度絕對會有所改觀。

2、在工作中了解到，員工的工作積極性和工作態(tài)度仍需要進(jìn)一步提高，可以通過兩方面進(jìn)行改善。首先是每天的工作會議必須落到實(shí)處，切實(shí)做到對大家都有幫助，對大家都能夠有所提醒。各部門主任和班長必須做到對工作積極熱情，這樣才能帶領(lǐng)大家積極工作，多詢問員工們出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決問題，做到與下屬員工多溝通，而不是擺弄官架。另一方面就是從公司角度出發(fā)，如果想提高員工的積極性和工作態(tài)度，就需要在物質(zhì)上和精神上給予他們的獎勵和支持。有獎有罰，獎罰分明，光有罰沒有任何獎勵，這也不能提高工作效率的。

第二篇：平面最近點(diǎn)問題

平面最近點(diǎn)問題

1．上機(jī)要求：

使用 Divide & Conquer 解決問題。

2． 解決問題思想：

利用分治的算法，將大問題劃分為幾個(gè)同樣的小問題來解決。3.要求：

題目：平面上有2n個(gè)不同點(diǎn)P1,P2,P3······P2n

對所有1≤ i ≤2n,有Pi.X

0 且n<10)

(隨機(jī)產(chǎn)生2n個(gè)不同點(diǎn)，其中 1<=x,y<=10)輸出： 距離最近的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)和距離。4.開發(fā)工具：

Delphi7.0(選擇的原因，開發(fā)時(shí)間短，且考慮界面等要求，還有熟悉程度。)5.算法描述：

利用分治法解決該問題的步驟如下：

1，隨機(jī)生成2n個(gè)不同點(diǎn)，并把這2n 不同的點(diǎn)，用一個(gè)數(shù)組存起來，并用快速排序的方法排對它們按X坐標(biāo)和Y坐標(biāo)進(jìn)行排序（在本程序中，使用知對下標(biāo)排序的方法）也就是有一個(gè)存放點(diǎn)集的數(shù)組不變，其X和Y中存放的是根據(jù)下標(biāo)排好的點(diǎn)集的下標(biāo)。

2，由于我們已經(jīng)把點(diǎn)集根據(jù)X坐標(biāo)排好了序，所以我們可以以2n-1為中線將產(chǎn)生的隨機(jī)點(diǎn)集合的分成A部分P1,P2,P3······P2n-1,和B部分P2n-1,P2n-1+1,P2n-1+2·····P2n B部分中分別尋找最近的兩點(diǎn)。分別把最短距離存放在d1和d2中，接著比較在兩部分本別得到的最短距離，將較小的值放入d1中。（對A部分和B部分，我們采用的是把點(diǎn)集以X軸為標(biāo)準(zhǔn)，以Y軸下標(biāo)，分別把點(diǎn)集存入YL，YH中，YL，YH是在分割中的局部數(shù)組。也即A部分放在YL，B部分放在YH中。這樣保證YL和YH是遞增的。3，還有我們再找到點(diǎn)分別在A和B部分點(diǎn)集的距離，以P[2n-1]點(diǎn)的為基準(zhǔn)，從A和B兩部分鐘與P[2n-1]的坐標(biāo)的差若小于*2d則將該點(diǎn)存入YL數(shù)組中，接著對返回的距離比較小的部分的點(diǎn)位基準(zhǔn)，只要比較另一個(gè)數(shù)組中的七個(gè)點(diǎn)集可，在把它們中的較小值存入d1,存入兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，最后分治函數(shù)返回。算法實(shí)現(xiàn)：（主要的算法）1 快速排序

procedure QSort(var a: array of Integer;const lo0, hi0: Integer);var lo, hi, mid, t : Integer;begin lo := lo0;hi := hi0;Application.ProcessMessages;if(lo < hi)then begin mid :=(lo + hi)div 2;while(lo < hi)do begin while((lo 0))do dec(hi);if(lo < hi)then begin t := a[lo];a[lo] := a[hi];a[hi] := t;end;end;if(hi < lo)then begin t := hi;hi := lo;lo := t;end;QSort(a, lo0, lo);if(lo = lo0)then t := lo+1 else t := lo;QSort(a, t, hi0);end;end;2 CONQUERANDDIVE（分治模塊）

{函數(shù)NDP找出X[a..b]中的最近點(diǎn)對u,v（u,v指示點(diǎn)在PointSet中的下標(biāo)），返回最近點(diǎn)對的距離；

數(shù)組Y將X中的點(diǎn)按照y坐標(biāo)遞增排序；X始終保持按照x坐標(biāo)遞增排序}

function ConquerandDive(a,b:integer;var u,v:integer;var Y:array of integer):real;var Yl,Yr:array of integer;d1,d2,d3:real;i,j,t,ul,vl,ur,vr:integer;begin if b-a=1 then {如果X[a..b]中只有2個(gè)點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)就是最近點(diǎn)對} begin result:=distance(PointSet[X[a]],PointSet[X[b]]);u:=X[a];v:=X[b];exit;end;if b-a=2 then {如果X[a..b]中只有3個(gè)點(diǎn)，就直接求出兩兩之間的距離，找到最近點(diǎn)對} begin d1:=distance(PointSet[X[a]],PointSet[X[a+1]]);d2:=distance(PointSet[X[a]],PointSet[X[a+2]]);d3:=distance(PointSet[X[a+1]],PointSet[X[a+2]]);if(d1<=d2)and(d1<=d3)then {d1最小} begin u:=X[a];v:=X[a+1];result:=d1;end else if(d2<=d1)and(d2<=d3)then {d2最小} begin u:=X[a];v:=X[a+2];result:=d2;end else {d3最小} begin u:=X[a+1];v:=X[a+2];result:=d3;end;exit;end;//對X[a..b]進(jìn)行劃分，劃分為X[a..t]和X[t+1..b]，由于我們是排好序的所以中線可以盡可能使其平均分配； t:=(a+b)div 2;SetLength(Yl,0);SetLength(Yr,0);{將Y分割成Yl和Yr，使得Yl里的點(diǎn)屬于X[a..t],Yr里的點(diǎn)屬于X[t+1..b],并且按照y坐標(biāo)遞增排序} for i:=0 to high(Y)do if PointSet[Y[i]].x<=PointSet[X[t]].x then {說明點(diǎn)Y[i]屬于X[a..t]}

begin

SetLength(Yl,Length(Yl)+1);

Yl[High(Yl)]:=Y[i];

end else begin

SetLength(Yr,Length(Yr)+1);

Yr[High(Yr)]:=Y[i];

end;//遞歸求出X[a..t]和X[t+1..b]中的最近點(diǎn)對} d1:=ConquerandDive(a,t,ul,vl,Yl);d2:=ConquerandDive(t+1,b,ur,vr,Yr);//使d1成為左右兩個(gè)區(qū)間內(nèi)最近點(diǎn)對的距離，ul,vl為最近點(diǎn)對} if d2

d1:=d2;

ul:=ur;

vl:=vr;end;{將Y中以分界線l=PointSet[X[t]].x為中線，寬度為2*d1的帶狀區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)存儲在Yl中} setlength(Yl,0);for i:=0 to high(Y)do if abs(PointSet[Y[i]].x-PointSet[X[t]].x)<=2*d1 then

begin

SetLength(Yl,Length(Yl)+1);

Yl[High(Yl)]:=Y[i];

end;{對于Yl中的每一個(gè)點(diǎn)Yl[i]，計(jì)算Yl中其它點(diǎn)到它的距離，找出比d1小的值；

根據(jù)抽屜原理(也可以用反證法）證明，知最多只要計(jì)算Yl[i]之后的7個(gè)點(diǎn)就可以了} for i:=0 to high(Yl)-1 do for j:=i+1 to min(i+7,High(Yl))do

begin

d2:=distance(PointSet[Yl[i]],PointSet[Yl[j]]);

if d2

begin

d1:=d2;

ul:=Yl[i];

vl:=Yl[j];

end;

end;result:=d1;u:=ul;v:=vl;end;7 界面演示：

1．開始界面如下：

2．產(chǎn)生結(jié)果如下： 測試數(shù)據(jù)：n=6, 最后輸出結(jié)果為： 最近點(diǎn)對坐標(biāo)：

p1(1.7833333333333,9.66666666666667）p2(1.54833333333333,9.76666666666667)距離為： 0.22360679774998

n＝6

n=3

n=10 8．算法的時(shí)間復(fù)雜度分析

由于快速排序的算法的平均復(fù)雜度為（O(nlogn)）,其它計(jì)算最短距離的時(shí)間復(fù)雜度為：（O(n)）,則總的時(shí)間復(fù)雜度可以用遞歸式： T(n)=2T(n/2)+O(n);可以用遞歸樹得出： T(n)=(O(nlogn));9．實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

經(jīng)過多次測試實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確，基本達(dá)到實(shí)驗(yàn)的要求，算法的實(shí)現(xiàn)過程是正確的，但是由于為了界面的需要，可能有時(shí)候的的點(diǎn)的坐標(biāo)可能超出范圍，但不影響程序的實(shí)現(xiàn)。

由于時(shí)間比較匆忙，可能也還有一些地方可能存在錯(cuò)誤，但作為算法的實(shí)現(xiàn)是正確的。

第三篇：從一年級學(xué)生入學(xué)后反應(yīng)出來的問題看大班幼小銜接

從一年級學(xué)生入學(xué)后反應(yīng)出來的問題看大班幼小銜接

一年級孩子入學(xué)后出現(xiàn)的一些問題，或許對我們大班的孩子和家長有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。因?yàn)楸救瞬皇墙陶Z數(shù)的，所以我特地請教了我校的一年級語文老師，他們的現(xiàn)身說法更有說服力。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1、坐不住，靜不下來

幼兒園是玩中學(xué)為主的，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣。但是小學(xué)是以學(xué)知識為主的，雖然低段教學(xué)方法也講究多樣性，但是聽、說、讀、寫還是需要你靜下心來學(xué)習(xí)。所以你的孩子現(xiàn)在如果有聽課不認(rèn)真，講空話等一些不良習(xí)慣的應(yīng)該慢慢地去改正過來，因?yàn)楝F(xiàn)在的一些壞習(xí)慣可能會帶到一年級去。

2、家庭作業(yè)記不全

一年級的孩子要上的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等，有些學(xué)校一年級也開設(shè)英語。每個(gè)學(xué)科需要帶的材料也不同，比如說我教的美術(shù)吧：也是分單元上，這個(gè)單元可能要帶油畫棒，下個(gè)單元可能要帶橡皮泥，再下個(gè)單元可能要上手工，光手工可能就要帶很多，比如剪刀、雙面膠、彩紙等。好多孩子就會忘帶材料，忘帶材料就影響了聽課，影響了你的動手和動腦學(xué)習(xí)。所以對于大班的孩子來說，幼兒園老師交代的事情或要準(zhǔn)備的材料也要家長幫忙配合準(zhǔn)備好，因?yàn)檫@是孩子學(xué)習(xí)需要的。也告訴孩子準(zhǔn)備好工具材料是自己的一份責(zé)任。

3、識字量不夠

一年級上冊教材生字量就是400多個(gè)，對于一個(gè)在學(xué)前不認(rèn)字的孩子來說，要每課學(xué)10幾個(gè)生字的量有一定困難。所以幼兒園老師也一直強(qiáng)調(diào)親子閱讀，家長別把親子閱讀當(dāng)做負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)做一種享受。一開始的以圖為主的書已經(jīng)慢慢地過渡到了圖文平均的讀本，現(xiàn)在也可以接觸一些拼音美繪本。在讀得時(shí)候最好以指讀的方式，對孩子來說比較生僻的字可以教下并在反復(fù)出現(xiàn)時(shí)加強(qiáng)下，這樣慢慢的常用字也認(rèn)識了，生僻字也熟悉了。識字量逐漸增加。書的選擇可以根據(jù)小孩子的愛好入手，只有自己愛好的才是感興趣的，而且也可以通過感興趣的書培養(yǎng)孩子自主閱讀，進(jìn)一步提升孩子的閱讀能力和課外知識的積累，當(dāng)然識字還可以結(jié)合馬路上的字牌、商店的海報(bào)等等開展，注重生活化。

4、關(guān)于學(xué)前拼音

現(xiàn)在幼小銜接一塊重要的內(nèi)容好像就是拼音的問題，我們學(xué)校老師說現(xiàn)在班里學(xué)前學(xué)過拼音的孩子有80%。他們對孩子學(xué)拼音也是有自己的想法：對識字量大和接受能力快的孩子來說沒有必要學(xué)拼音，對字認(rèn)識少的和平時(shí)接受能力稍弱的孩子來說學(xué)學(xué)有一定好處，因?yàn)樾W(xué)學(xué)習(xí)拼音階段進(jìn)度很快的。一個(gè)月時(shí)間23個(gè)生母、24個(gè)韻母、還有16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還要學(xué)會拼讀，量大。有些家長問為什么接受能力快的就可以不學(xué)，因?yàn)檫@些孩子學(xué)會了，往往自我感覺很好，到了一年級覺得自己懂了就不聽了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變差了，最后被慢慢一步一個(gè)腳印的讀拼音的孩子甩在了后面，適得其反了。所以家長也要根據(jù)自己的孩子來看是否要學(xué)了。學(xué)的話也要到相對規(guī)范的輔導(dǎo)班，因?yàn)橛行┹o導(dǎo)班的師資不是很好，對幼兒的握筆姿勢等都不規(guī)范。一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成要變好又要花好大的精力。

二、生活方面

1、午睡問題

幼兒園有午睡，小學(xué)沒有，一年級的孩子到了下午哈欠連天，所以到了一年級建議孩子晚上早點(diǎn)睡覺，不要影響第二天的學(xué)習(xí)。

2、整理問題

一年級的孩子每人一桌，書包和桌子是要自己打理的。所以在大班應(yīng)鼓勵孩子自己的事情自己做，比如系鞋帶啊，準(zhǔn)備老師交代的事情呀等等，還要力所能及地做家務(wù)。這樣到了小學(xué)自我服務(wù)這塊應(yīng)該沒問題了而且還可以做老師的好幫手，小朋友的好伙伴。

3、學(xué)習(xí)用品建議

到了一年級鉛筆盒或筆袋不要放太多的鉛筆和橡皮，越多越要丟，對于鉛筆橡皮的選擇也是不要太漂亮的，過于艷麗和花哨對孩子聽課不利，容易分散注意力和做小動作。削鉛筆工作也應(yīng)在家完成，到學(xué)校里上課削削弄弄，也走神。書包里最好放本故事書，課余閑暇可以看看。書包里備一本本子以用做備忘錄。每天對第二天的日課表熟悉并準(zhǔn)備好相關(guān)的書本材料，不至于丟三落四。

最后一個(gè)問題就是家長的配合問題，一年級回家作業(yè)大多都是讀，有些家長認(rèn)為讀不是作業(yè)，在孩子的回家作業(yè)簽字欄里簽上了大名就算了事。家長的草率和不負(fù)責(zé)任給孩子也造成不利影響。孩子認(rèn)為我爸爸媽媽反正簽字了，我也不讀了。所以要家長配合做好孩子家里的學(xué)習(xí)和生活工作。這點(diǎn)對大班的孩子來說也一樣，老師說要準(zhǔn)備個(gè)蘿卜、準(zhǔn)備祖國的圖片，那家長就盡自己所能幫助準(zhǔn)備，老師說活動需要家長幫忙下，有時(shí)間有條件就幫下，就像前幾天老師們很忙的排演節(jié)目，很多媽媽就幫助做孩子表演用的少數(shù)民族服裝，做得很晚，我覺得這樣的默契配合和溝通很好，可以把育兒的工作一起做好，因?yàn)槲覀兊哪康亩际菫榱宋覀兊暮⒆雍谩?/p>

第四篇：民營企業(yè)人力資源問題

企業(yè)內(nèi)部管理（人力資源管理）上的問題：

一、由于企業(yè)位置相對偏遠(yuǎn)，員工的活動范圍和空間相對封閉，員工在企業(yè)工作時(shí)間長之后存在思維固化、懶惰的情況，尤其在我們這種勞動密集型企業(yè)。如果企業(yè)在沒有建立良好的競爭、淘汰機(jī)制（包括有效的薪酬機(jī)制和招聘渠道）必然導(dǎo)致員工普遍缺乏危機(jī)意識，再加上培訓(xùn)活動等相關(guān)措施跟不上，久而久之員工對于企業(yè)的一些新的管理舉措、新的觀念便會缺乏理解，導(dǎo)致很多合理的企業(yè)管理制度難以高效推行。

第二、執(zhí)行難?；谝陨显蛐纬傻墓芾砣藛T懶惰、執(zhí)行力差，責(zé)任心降低，這種情況在民營企業(yè)中的管理人員，特別是職能部門（辦公室、技術(shù)、財(cái)務(wù)）員工身上最容易發(fā)生。職能部門員工在事務(wù)工作不飽和的情況下，剩余時(shí)間往往被網(wǎng)絡(luò)、娛樂所吞噬，責(zé)任心、目標(biāo)感、執(zhí)行力隨之下降。辦事效率低下、部門推諉扯皮現(xiàn)象隨之發(fā)生，企業(yè)執(zhí)行效率大打折扣。

第三、招人難?，F(xiàn)在企業(yè)都存在招人難的情況。要么是因?yàn)樯a(chǎn)環(huán)境差，一線工人難找；要么是因?yàn)槠髽I(yè)待遇差（薪酬、工作環(huán)境）職能部門員工難找。如果企業(yè)再沒有建立有效的招聘渠道，最常出現(xiàn)的情況就是老板怕員工噶伙辭職,從而“哄著”員工干活。

第四、育人難。勞動密集型企業(yè)員工，特別是生產(chǎn)一線工人年齡偏大，一般在50歲左右，學(xué)歷較低。這種情況下工作內(nèi)容的重復(fù)、單一和生活追求形成矛盾，如果一線工人前期沒有嚴(yán)格的入職培訓(xùn)和中期的跟蹤管理，一旦形成散漫的工作作風(fēng)必然消耗管理人員相當(dāng)大的管理精力，造成中層管理人員的碌碌無為。

第五、留人難。企業(yè)的人才梯隊(duì)相對比較薄弱，特別是重要崗位，如研發(fā)、認(rèn)證、標(biāo)書等崗位，原來崗位上的人員在積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識后就離開公司，但沒有合適的或相應(yīng)的人員把工作頂起了，造成了企業(yè)人才的流失和浪費(fèi)。這令人非常痛心和惋惜。所以合理的薪酬激勵體系和績效考核體系是維持企業(yè)人才發(fā)展，形成公平、透明競爭環(huán)境的必經(jīng)之路。

當(dāng)初企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)（老板）是依托一定的核心資源成立企業(yè)，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后，老板所掌握的管理知識開始捉襟見肘，不足以應(yīng)對內(nèi)部管理出現(xiàn)的各種問題，從而出現(xiàn)顧此失彼的情況。

針對以上人力資源管理存在的種種困局，解決企業(yè)現(xiàn)有的管理難題，我認(rèn)為應(yīng)該按照以上思路開展工作：

一、人力資源管理體系的搭建

任何一個(gè)組織的人力資源規(guī)劃工作都要依托于企業(yè)目標(biāo)的確定，只有企業(yè)目標(biāo)確定了，我們才能在短期或者長期目標(biāo)的指導(dǎo)下組織人力資源的規(guī)劃工作，說白了就是去解決：搭建什么樣的部門，用什么樣的人，用多少人，怎么招人（規(guī)劃、崗位調(diào)查研究，招聘工作），怎么培訓(xùn)人（培訓(xùn)體系），怎么留人，怎么管理人（薪酬、績效管理體系）等等一系列的問題。

這其中薪酬體系、績效考核體系以及車間管理是規(guī)范企業(yè)管理的重中之重。首先要通過崗位調(diào)查研究與崗位價(jià)值評價(jià)，為企業(yè)構(gòu)建科學(xué)的績效管理體系和薪酬體系提供依據(jù)，在績效管理和車間管理（5S管理、質(zhì)量管理體系、流程等內(nèi)容）上確定好依據(jù)后則需要將重點(diǎn)放在這些理念、方法的宣導(dǎo)和貫徹上，應(yīng)該說新的理念的實(shí)施是一場自上而下的企業(yè)變革，在這個(gè)過程中企業(yè)最高層首先要堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行，這樣才能為績效管理和車間管理的有效推行提供保障。

二、多渠道招聘、解決用工難題

開發(fā)、維護(hù)若干穩(wěn)定、可靠的人力資源輸送渠道是任何一個(gè)企業(yè)人力資源工作順利進(jìn)行的重要前提之一，做好人才招聘工作在民營企業(yè)尤為重要。因?yàn)槊駹I企業(yè)在人才吸引上本身就存在硬件上的先天不足，所以首先要做好吃、住、行這幾個(gè)方面的工作，在此基礎(chǔ)上通過勞務(wù)輸出、熟人或老員工介紹等方式，建立穩(wěn)定的用工來源，保證一線員工的充足供應(yīng)，一線員工的充足供應(yīng)是企業(yè)穩(wěn)定生產(chǎn)的前提。

三、分層次激勵、選拔，解決留人難題

對于財(cái)務(wù)、標(biāo)書室、研發(fā)等職能部門的人員選拔、激勵要把握兩個(gè)原則，一個(gè)是頂用、二是夠用，頂用即對于企業(yè)核心的業(yè)務(wù)比方說生產(chǎn)、研發(fā)工藝方面要舍得用薪酬（通過科學(xué)的崗位價(jià)值評價(jià)體系體現(xiàn)核心人才的價(jià)值或建立薪酬特區(qū)的方式）或提供較好的生活環(huán)境等因素留人；夠用即對于財(cái)務(wù)、行政人事等職能部門員工把握夠用的原則，依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，在招聘時(shí)可以將考察的重點(diǎn)放在這些人員的責(zé)任心和吃苦耐勞等素質(zhì)方面，而把能力要求放在其次考察。通過這樣的方式既能夠保證核心人才的留用又能保證職能部門員工的招聘準(zhǔn)確性和合理的流動性。

四、分階段培訓(xùn)、教育，解決員工執(zhí)行力問題

最后是員工的培訓(xùn)、教育工作，應(yīng)該說民營企業(yè)，員工培訓(xùn)、教育是企業(yè)效益和內(nèi)部管理提升的不二法門，因?yàn)樗苤伪?，所以也是花費(fèi)精力最多、見效最慢的工作，首先是后勤人員的職業(yè)化培訓(xùn)，然后是核心崗位的技能培訓(xùn)，一線工人的操作安全培訓(xùn)。民營企業(yè)的培訓(xùn)最好是和員工娛樂相結(jié)合，讓員工在相對輕松環(huán)境中掌握培訓(xùn)內(nèi)容，這樣可能培訓(xùn)效果會更好。

第五篇：人力資源面試問題匯總

面試問題匯總

問題1：“請你自我介紹一下”

思路：考察應(yīng)聘者口頭表達(dá)能力及邏輯思維能力；

問題2：你對我們公司了解有多少？

思路：求職者對漢武酒業(yè)以及應(yīng)聘崗位的了解；

問題3：你找工作時(shí)，最重要的考慮因素為何？

思路：工作的性質(zhì)是否能讓我發(fā)揮所長，并不斷成長（公司要找工作表現(xiàn)好、能夠真正有貢獻(xiàn)的人）；并考察應(yīng)聘者的企圖心、能力，且希望被賦予的職責(zé)；

問題4：請談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)。

思路：人緣好、堅(jiān)持度高、守時(shí)、個(gè)性隨和等可以顯示應(yīng)聘者個(gè)性上的優(yōu)點(diǎn)，但與工作表現(xiàn)相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)、特質(zhì)，才是最重要的；

問題5：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思路：考察應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，了解應(yīng)聘者家庭成員對應(yīng)聘工作的支持；

問題6：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

思路：考察應(yīng)聘者對自己的基本素質(zhì)的正確認(rèn)識以及能否全面、客觀地評價(jià)自己；

問題7：“你為什么選擇我們公司？”

思路：從中了解你求職的動機(jī)、愿望以及對此項(xiàng)工作的態(tài)度；

問題8：“與上級意見不一是，你將怎么辦？”

思路：對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映”；

問題9：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?？?/p>

思路：考察應(yīng)聘者應(yīng)聘工作的興趣、以及足夠的信心；

問題10：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”

思路：考察應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)等；

問題11：“您在前一家公司的離職原因是什么？”

思路：了解應(yīng)聘者對工作的態(tài)度及要求。