第一篇：小學語文閱讀提分訓練思維方法一

方洲主編,小學語文閱讀提分訓練思維方法

一、掃清字詞障礙，正確理解文章中一些關鍵詞句的含義，為讀懂整篇文章打下堅實的基礎。

例文一：

后羿射日

很久很久以前，天上并不是一個太陽，而是十個太陽。因為太熱，大地都被烤裂了，河流干枯了，莊稼也被曬死了，人們生活在水深火熱之中。這種情況一直到后羿出現(xiàn)才有所改變。后羿拿起弓箭，一口氣射下了九個太陽。從此，人們過上了快樂而幸福的新生活。

①聯(lián)系上下文解釋水深火熱的意思（結合詞語的意思和上下文的內容來理解）

第二段的這種情況是指什么

例文二：

一個小村莊的故事

很久以前，在一片河坡上，有一個很漂亮的小村莊。

村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拿起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。

一年年、一代代，山坡上的樹木不斷地減少：變成了各家各戶一間間的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出來的柴煙消失在天空中了。

不管怎樣，河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯。不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒停過，一連下了五天五夜。到第六天黎明，雨停了。可是，小村莊卻被洶涌的洪水卷走了。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

題型三：

① 說說你是如何理解最后一段話的。

② 文中畫橫線的句子說明了什么？

③ 為什么會“什么都沒有了”？

題型四：

①“有大量的樹木隨著屋頂冒出來的柴煙消失在天空中了”這句話的意思是什么？

第二篇：語文提分試題匯總

常用高頻字詞

1、孥 子女，亦指妻子和兒女：妻～?！桑ㄖ竷和??！荆ㄕD及妻子、兒女）。

2、簡

選擇，選拔。例： 簡廷臣九人為知府。

3、蘇息

死而復生。例：咸獲蘇息。

4、曩nǎng以往，從前，過去的：～日?！??！珪r?！撸◤那埃??！?。

5、爇ruò燒：“榮王宮火，延燔三館，焚～殆遍?！?/p>

6、抑A 壓，壓制：～制。～止。壓～?！珡姺鋈??！珦P（a.音調的高低起伏；b.沉??；c.褒貶）。B 憂悶：～郁?！╯è）。C 文言連詞（a.表選擇，相當于或是、還是，如“～或”；b.表轉折，相當于可是、但是，如“多則多矣，～君似鼠”）。

7、沮 jǔ A阻止：～遏。B壞，敗壞：力竭功～。例：沮我軍勢。

8、按 A依照：～照。～理?！！f。B考查，研求：～驗（審查驗證）?！欤ɑ閷彶欤＠喊凑D五人

9、署 暫代。暫代：～理。兼～。

10、權 姑且;暫且。如:權國(攝政;臨時代理執(zhí)掌國政);權朝(權國);權職(權且職掌;暫時代理)

11、趣、趨A小步走，跑；又引申為趕快，迅速。B通“促”，催促。

12、課 督促、考核：勸課農桑

13、次A臨時駐扎（用于軍隊）例：楚師伐鄭，次于魚陵。B住宿，停留（用于個人）。例：次北固山下

14、矯 假托，假傳：～命。～詔。～虔（官吏假托上命掠奪百姓的財物）。

15、輸 繳納（貢品或賦稅）： 家田輸稅盡。

16、獄案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。

17、脫A副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。

B連詞，表假設，倘若、如果。例：日垂青盼，脫不一至，恐千載下無復有篤信古人者?！读凝S志異·書癡》

18、視事：在任，在職；辦公。

19、聽事：辦公的地方。20、逆旅：旅館。

21、祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。

22、家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。

23、起家：起于家，就是從家里被征召為官。

24、.作色：發(fā)怒。

25、從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。

26、與京城有關的：禁、闕、畿、京、京畿

畿：京城所管轄的地方。闕：古代宮殿、祠廟或陵墓前的高臺。禁：就是稱皇帝居住的地方：紫～城

27、侵：饑荒。例：歲大侵

28、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉 餒：饑餓，五谷沒有收成。

饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時饑和謹無區(qū)別。

表辭官

告老：官員年老。如：時年已七十，遂隱上山，懸車告老。

解官：辭去官職。如：得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)》 請老：古代官吏請求退休養(yǎng)老。如：祁溪請老，晉侯問嗣焉。

乞身：古代認為官吏做官是委身事君，因此稱請求退職為“乞身”。如：時天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。（《后漢書·李通傳》）

乞骸骨：古代官吏請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。移病：上書稱病，為居官者請求退職的委婉語。如：即日父子供移病，滿三月賜告。（《漢書·疏廣傳》）致仕：交還官職，即退休。如：以刑部尚書致辭仕。（《新唐書·白居易傳》）

表人物個性的： 耿：光明。?。赫?。

鯁：直爽，正直。佞nìng：能說會道，引為巧言諂媚。譎：欺詐，玩弄手段。狷介juànjiè：性情正直，潔身自好，不與人茍合。

1、下列各句中，沒有語病的一句是

A．據某地圖大數(shù)據顯示，今年春節(jié)期間，遼寧省游客人數(shù)最多的景區(qū)為沈陽北陵，45萬人次涌進北陵景區(qū)，景區(qū)內人山人海。B．《記住鄉(xiāng)愁》以濃厚的文化內涵，豐富而平實的情感，感人的中國故事，受到海內外觀眾的一致好評，被譽為“弘揚社會主義核心價值觀最接地氣的精品力作”。C．“中國詩詞大會”是央視首檔以詩詞為主題的大型全民互動益智節(jié)目，其賽制、內容和表現(xiàn)形式都富有新意，力求打造一席特色鮮明的文化盛宴。

D．沈陽食品藥品監(jiān)管局確認非法疫苗案部分上下線為藥品經營企業(yè)業(yè)務員，并公布了可能造成涉案藥品流入非法渠道的9家藥品經營企業(yè)。

2、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

A．我國版權保護大環(huán)境盡管持續(xù)改善，但在今后一段時間內仍將是版權糾紛高發(fā)期，保護知識產權需要一個長期的過程。B．既然環(huán)評的目的是預防環(huán)境不被污染，那么有關方面就應該將項目建設中的環(huán)境隱患納入環(huán)評范圍，全過程回應民眾關切。C．我剛四歲，爸爸就離開奶奶和媽媽去廣東打工，一直到我七歲的時候才回來，我孤僻、不愛說話的性格，大概就與此有關吧。D．園林專家指出，海芋、馬蹄蓮等植物體內所含的草酸鈣針晶會刺激皮膚，引起瘙癢和水腫，嚴重的可誘發(fā)窒息，導致死亡。

3、下列各句中，沒有病句的一句是（）

A．我們應從中國國情出發(fā)，制定符合中國特點的互聯(lián)網管理法律和法規(guī)，研究非法網站的特點和不法分子利用互聯(lián)網進行各種犯罪活動的特點。B．廈門大學藝術學院老師介紹說，廈門大學在新學期準備開設“爬樹課”，是借鑒了新加坡、臺灣部分大學經驗開設的生存訓練課；爬樹，意在鍛煉學生的體能。

C．獵奇心理加上家長的監(jiān)管缺位，是造成廣大青少年喜愛看恐怖片、恐怖小說并出現(xiàn)不良狀況的主要原因。

D．露西鐘情于中醫(yī)針灸，執(zhí)著地做了10多年針灸師，她對針灸的熱愛源于她對博大的中醫(yī)傳統(tǒng)文化的深切理解和認同密切相關。

4、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．據《菲律賓商報》指出，菲律賓總統(tǒng)杜特爾特22日稱，希望中國幫助菲律賓經濟發(fā)展。B．《咬文嚼字》主編黃安靖認為，流行語要順應時代發(fā)展潮流，傳遞社會”正能量”，合乎漢語語法規(guī)范，既要有流行性，也要有創(chuàng)新性。

C．當?shù)卣杆賳討鳖A案，緊急安置、轉移受災群眾1000余人，并提供衣物、食品、飲用水等生活必需品。

D．科學家們認為，由方忠研究員帶領的團隊首次在實驗中發(fā)現(xiàn)的外爾費米子，這一發(fā)現(xiàn)對拓撲電子學和量子計算機等顛覆性技術的突破具有非常重要的意義。

5、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.當前，絕大多數(shù)黨員干部是清廉的、節(jié)儉的、艱苦奮斗的，但也有一些黨員干部身上還存在不清廉的問題，突出表現(xiàn)就是在公款旅游和超標準接待上。B.所謂的“求職貸”，是培訓企業(yè)與信貸機構合作，由畢業(yè)生以個人的名義，向信貸機構貸款作為“培訓費”，畢業(yè)生直接打入企業(yè)賬戶。

C.除了被證實是持續(xù)增長的新生兒小頭癥的元兇，以及被質疑和格林—巴利綜合癥有關外，寨卡還被認為可能對大腦造成其他危害。D.近日倫敦高等法院裁決，《達芬奇密碼》的作者丹布朗被指控抄襲另一暢銷書著作權的罪名不能成立。

6、下列各句中，沒有語病的—句是()A.日本政府從來沒有放棄，也絕不可能放棄侵略擴張的國策，安倍上臺后所推行的一系列諸如“侵占釣魚島”“廢棄《和平憲法》”以及“否認侵略歷史”等政策，都充分顯示出日本政府侵略他國成性的狼子野心昭然若揭。

B.中央自從下定反腐決心、決定老虎蒼蠅一起打后，各級政府官員作風大有改觀，但仍有不少貪腐分子不知收斂，依然我行我素。C.據業(yè)內人士保守估計，中國每年有超過1000萬人整形，女性比例為83%，男性比例約為17%，整個行業(yè)的年增速約在30%以上。D.在浙江烏鎮(zhèn)舉行的世界互聯(lián)網大會開幕式上，習近平發(fā)表演講，提出了“天下兼相愛則治，交相惡則亂”的開放合作、互信互利的主張，這得到與會者的廣泛認同。

7、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．本次大賽本著繼續(xù)扶掖雜文新秀、普及雜文尤其是荒誕為宗旨，這讓我們在欣喜之中再一次見證了荒誕雜文確為廣大讀者所喜聞樂見。

Ｂ．雖然多家媒體報道了“氣功大王林涉嫌殺害弟子鄒勇”的消息，但截至到7月23日上午，警方尚未確認鄒勇死亡及王林雇兇殺人的最新消息。

Ｃ．因為強行推動安保法案在眾院表決通過，讓安倍晉三內閣的支持率大幅下滑，使得安倍晉三首相連日來登上各大電視臺，以期獲得國民的理解。

D．為了擁有一個健康長壽的生命，我努力學習和掌握生活的百科全書，練就專家般的尖銳目光，堅決防范那些攜毒的食品冠冕堂皇地進入本人嘴巴，以維護生命的良好運轉。

8、下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．法國尼斯的恐襲事件備受關注，事件發(fā)生幾小時后，各個網絡媒體關于這一事件報道的新聞的點擊量都超過了6萬次以上。B．據中國指數(shù)研究院最新發(fā)布的百城房價指數(shù)顯示，2016年6月份全國100個城市（新建）住宅平均價格為10564元/平方米，環(huán)比在經歷連續(xù)8個月下跌后，本月微漲0．21%。

C．由于最近一段時間球隊成績不佳，俱樂部經過與亞森友好協(xié)商達成一致，從2016年7月15日起，亞森不再擔任石家莊永昌主教練一職。

D．近日，工信部發(fā)出通知，移動終端經營商要本著“誰擁有誰管理”的原則，對微視頻、微記錄、微電影等視聽節(jié)目推進先驗后播的管控制度。

9、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．黑龍江省日前審議出臺耕地保護條例、濕地保護條例等行政法規(guī)，將億畝生態(tài)高產標準農田建設納入立法規(guī)劃。B．國家體育總局2015年的調查顯示，我國城鄉(xiāng)居民參加體育鍛煉的意識增加，人均體育消費水平大幅度提高。C．近兩年，作為獼猴桃的出產大縣，寶雞市眉縣獼猴桃種植達29萬畝，一年產獼猴桃40萬噸，占全國的20%。D．隨著全球氣候變化問題的日益突出，作為世界重要的石油出口國，墨西哥不斷開始重視可再生能源的發(fā)展。

10、下列沒有語病的一項是（3分）（）

A．作為土地確權登記頒證整體推進試點縣，以農村承包地確權為切入點，撥動農村土地流轉的浪潮和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的步伐。B．柳青走的是深入生活的現(xiàn)實主義道路，路遙、陳忠實、賈平凹一脈相承地借鑒了柳青的文學經驗，延續(xù)了柳青扎根人民的文化基因。

C．市交通控股有限公司鹽化工通用碼頭，已完成碼頭、泊位、停車場、信息中心、配載區(qū)、包裝區(qū)等，7月份將投入試運行。D．中國文化在封建社會里，長期處于高度發(fā)達的狀態(tài)，居世界領先地位之首。

11、下列各句中，沒有語病的一項是

A.作為時下最火的男神，許多人喜歡宋仲基的原因又怎會僅僅是因為一個“帥”字？全面了解宋仲基需要從戲內和戲外來解讀他。B.“中晉系”在倒掉后，國太投資的這些小伙伴們怕是今夜難眠，迎接他們的，將是證券市場一場躲不過的“血雨腥風”。C.近日，深圳、廣州等地實行“禁摩限電”專項整治行動，這讓原本風靡街頭的電動車大軍數(shù)量急劇銳減。

D.昌平檢方介紹，檢方依法介入后，按照程序進行初查，已陸續(xù)開展對事發(fā)現(xiàn)場的勘驗，向雷洋家屬、社區(qū)居民和辦案民警了解核實情況，調取有關視頻資料等工作。

12、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．韓國疾病管理本部8日證實，中東呼吸綜合征病毒在韓國傳播時發(fā)生了變異，但這種變異進一步對病毒傳染性、致死率有何影響尚待研究。

B．嫦娥四號預計于2018年發(fā)射，這將有望實現(xiàn)人類探測器首次造訪月球背面的夢想，同時也有望實現(xiàn)我國有月球探測領域由追隨到引領的跨越。

C．文物專家近日發(fā)現(xiàn)了一卷由元代蒙古族和漢族共同捐資刻寫的佛經，這一發(fā)現(xiàn)豐富了元史研究材料，而且記載了元代蒙古漢通婚的歷史狀況。

D．隨著北京市投資項目在線審批監(jiān)管平臺上線運行兩月以來，投資項目審批時間從過去的平均300多天縮短到現(xiàn)在的109天，平均縮短近2/3。

13、下列各句中有語病的一句是（）

A．到目前為止，13個省市已經完成了地方人口與計劃生育條例的修訂，全面兩孩政策正在依法有序的實施過程中。B．由于家電數(shù)字化和制造技術的進步，液晶面板的差別化競爭已經十分困難，日本失去了曾經的競爭力。

C．在娛樂資本看來，當一個行業(yè)里的人發(fā)現(xiàn)，附著在這個行業(yè)上的金融產品賺錢的可能比本行業(yè)來的更快時，這個行業(yè)基本就到了生死存亡的時刻。

D．非洲是盜獵的重災區(qū)，象牙、鱷魚皮、犀牛角??盜獵者肆無忌憚的捕殺除了獲得暴利外，還加劇了生態(tài)環(huán)境的破壞。

14、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．最近習總書記在慶豐包子鋪就餐，引起了輿論的熱烈響應，媒體甚至開始評點各地的著名包子。一時“包子”成了人人樂道的話題，“總書記套餐”也熱銷非常。

B．湖北對居住區(qū)違法建筑的查處實行聯(lián)合認定，約談教育，凍結房產，媒體曝光和強制拆除，今年3月至今，武漢市已拆除居住區(qū)內違法建筑2172處。

C．3月22日至30日，新當選的中國國家主席、國家軍委主席習近平夫婦對俄羅斯等四國進行了國事訪問，并出席了在南非德班舉行的金磚國家領導人第五次會晤。

D．第十四屆湖北省運動會的腳步日益迫近，經過籌備會緊鑼密鼓的公開選拔，荊州市民吳小捷設計了省運動會吉祥物“競競”新鮮出爐。

15、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．日前，國家工商總局公布的《侵害消費者權益行為處罰辦法》明確，故意拒絕或拖延退貨的商家最高將受到50萬元的處罰。B．近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者。C．該書從陸地到海洋，從海洋到天空，全方位揭示了化學農藥的危害，既秉持了嚴謹求實的科學理性精神，又充滿敬畏生命的人文情懷。

D．人工智能具有使生活更加輕松的潛力的原因，是因為它可以了解人類的欲望，或許還能駕車。但如果它失控，就可能對社會構成危害。

16、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．遼寧隊能夠在本賽季重返強勢，韓德君、李曉旭、楊明和郭艾倫門是基礎所在，哈德森為他們實現(xiàn)了強推助力的效果。

B．不知怎的，我的這首拙詩被我校一位自認為教學水平屌的語文老師看到了，他趁我不在的時候，在辦公室內說它根本不符合作詩的格律，首聯(lián)和尾聯(lián)出現(xiàn)了重復的字。

C．首屆“吉安之星”選秀節(jié)目的頒獎典禮，是設在具有300多年歷史的陽明書院舉行的，如此安排，體現(xiàn)了舉辦者認為的“選秀不但是要‘秀’，更為重要的是秀者的文化底蘊”的理念。

D．為推進黨的事業(yè)全面發(fā)展，十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，創(chuàng)新管黨治黨新理論，探索從嚴治黨新實踐，堅持法治與德治的和諧統(tǒng)一，把黨的建設推向了更高水平更高境界。

17、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A．不僅是中國、俄羅斯、韓國，就連美國的不少專家也認為，在韓國部署“薩德”系統(tǒng)，不僅會使矛盾更加復雜，反而無助于朝鮮半島局勢的改善。

B．我們要破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，就必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

C.今年年初以來，日元升值和股市下跌使得日本經濟前景蒙上迷霧，日本執(zhí)政黨自民黨內部出現(xiàn)了要求動用財政措施，稱應投入5萬億日元刺激經濟。

D.由管虎執(zhí)導，馮小剛、許晴、張涵予等主演的電影《老炮兒》票房突破9億元，刷新了現(xiàn)實主義創(chuàng)作的市場紀錄，更提振了業(yè)界對現(xiàn)實主義創(chuàng)作的決心。

18、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.近兩年，隨著消費者對海外商品的需求日益增長，國內“海淘”熱也進一步升溫，從食品、保健品到化妝品、小家電、服裝，海淘的商品層出不窮。

B.成都市預計于2016年8月開通唯一一列以熊貓為主題元素打造的地鐵3號線，該地鐵線正在面向全社會征名，其結果在公眾面前尚保持神秘。

C.糖尿病已經成為危害健康的主要疾病之一，誘發(fā)糖尿病的因素很多，不良的飲食和生活習慣都會使人導致糖尿病，從而威脅身體健康。

D.今年全省高考將繼續(xù)進行考生身份驗證，安檢工作在開考前38分鐘開始，因此考生需要提前至少50分鐘以上到達考場。

19、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．越來越多的證據顯示，人造黃油、植物奶油等人造反式脂肪會對人體造成多種危害，尤其是顯著提高罹患心血管疾病的危險。B．在利率市場化和互聯(lián)網金融異軍突起的背景下，有關人士已經意識到銀行服務網點存在著諸多短板等問題，銀行業(yè)傳統(tǒng)的贏利模式亟待轉型。

C．創(chuàng)客的概念對李克強并不陌生，今年1月4日，他曾考察深圳柴火創(chuàng)客空間，并欣然接受成為柴火創(chuàng)客榮譽會員的邀請。D．現(xiàn)實告訴我們，讓鄉(xiāng)村教師真正感受到職業(yè)的尊嚴與幸福，提高鄉(xiāng)村教師工資待遇，改善鄉(xiāng)村教師的生活條件，是留住鄉(xiāng)村教師的必然選擇。

20、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．由于近幾個月國際原油價格大跌，給美國的頁巖油氣公司帶來了巨大的經營壓力，最后導致美國石油工人發(fā)起了一場大規(guī)模的罷工運動。

B．海南省住房城鄉(xiāng)建設廳近日專門組織召開座談會，謀劃今年海南房地產業(yè)發(fā)展大計。幾個房地產企業(yè)負責人紛紛表示，對海南房地產業(yè)長期健康發(fā)展有信心。

C．2014年2月20日，咸寧市人民檢察院對劉漢、劉維黑社會性質組織犯罪案件提起公訴，咸寧市中級人民法院遵照最高人民法院指定管轄的決定于同年2月21日立案受理。

D．2014年1月底，美國第7艦隊司令羅伯特·托馬斯公開宣稱，歡迎日本海上自衛(wèi)隊將巡邏區(qū)域擴展至南海。

1、答案：B．（A結構混亂?！皳??大數(shù)據顯示，”是“據??”和“??顯示”兩種句式的雜糅。C項偷換主語，應改為“節(jié)目組力求把該節(jié)目打造成一席特色鮮明的文化盛宴”；D項“公布”缺賓語“名單”。）

2、答案：DA搭配不當，“大環(huán)境”是“高發(fā)期”主賓搭配不當。B不合邏輯，刪除“不被”。C表意不明，“離開奶奶和媽媽”有歧義。

3、案：C。A項語序不當，應先“研究”后“制定”；B項成分殘缺，主語缺失?！笆墙梃b了”前應加上“這門課程”；D項句式雜糅，刪去“密切相關”或把“源于”改為“與”。

4、案：B（A項“據??指出”句式雜糅，可去掉“據”；C項語序不當，應為“轉移、安置”；D項結構混亂，“發(fā)現(xiàn)的外爾費米子”應改為“發(fā)現(xiàn)了外爾費米子”。）

5、案：C 解析：A項，句式雜糅，可改為“突出表現(xiàn)在公款旅游和超標準接待上”。B項偷換主語導致搭配不當，將最后一分句的主語“畢業(yè)生”改為“培訓費”。D項，經過壓縮即可發(fā)現(xiàn)，““抄襲??著作權”搭配不當，應刪去“著作權”，或把“抄襲”改為“侵犯”

6、案：D(A雜糅。B中途易轍。C“約”與“以上”重復)

7、案：D。A本著??為宗旨雜糅，改為本著??的宗旨或以??為宗旨。B重復，去掉到。C缺主語，使得去掉。

8、案：C【解析】A成分贅余，去掉“以上”。B項項結構混亂，去掉“據”或“顯示”。D項搭配不當，“推進先驗后播的管控制度”中的“推進”改為“推行”。

9、案： A(B搭配不當，把“增加”改為“增強”。C成分殘缺，在“種植”后面添加“面積”，并在“全國”后面加“總產 量”。D語序不當，把“不斷開始”改為“開始不斷）

10、案：B（A搭配不當，“撥動”和“步伐”不搭配；C賓語成分殘缺，“完成”缺少賓語“建設”D語義重復，去掉“之首”）

11、案：D。A項，句式雜糅，“原因??是因為??”改為“原因??是??”或者“??是因為??”。B項，偷換主語，改為“在中晉系倒掉后”。C項，搭配不當，“實行??行動”改為“開展??行動”；另外，“急劇銳減”表意重復，刪去“急劇”。

12、案：B。A項的錯誤在于語序不當，“進一步”是“研究”的狀語，應放在“研究”之前。在“這種變異進一步對病毒傳染性、致死率有何影響”一句中，把“進一步”當作“有何影響”的狀語，這樣的表達顯然不合理，同時，把“進一步”放在“對病毒傳染性、致死率”之前，也不符合狀語的排列順序。C項的錯誤是主謂搭配不當，問題主要出現(xiàn)在最后一個小句上，“而且記載了元代蒙漢通婚的歷史狀況”一句沒有主語，按照主語承前省略的理解，可以推出這一小句的主語就是前一句的主語“發(fā)現(xiàn)”，顯然“發(fā)現(xiàn)記載”存在搭配不當?shù)拿?，事實上，“記載”的主語應是“佛經”。D項的錯誤是成分贅余，在“隨著北京市投資項目在線審批監(jiān)管平臺上線運行兩月以來”這一表達中，“隨著”是介詞，“北京市投資項目在線審批監(jiān)管平臺上線運行”是它的賓語，兩者構成了介詞結構，充當下一句子的狀語部分。而原句要表達的意思，應是把“北京市投資項目在線審批監(jiān)管平臺上線運行兩月以來”作為一句完整的句子，與下一句構成復句。

13、案：D【解析】A“全面兩孩政策正在依法有序的實施過程中”介詞濫用，導致賓語殘缺。去掉“過程中”。B“競爭困難”搭配不當?？梢愿臑椤案偁幖ち摇薄“生死存亡的時刻”不合事理?！吧来嫱觥被蛏蛩?，或存或亡，生與死、存與亡的因素與機會并存。顯然本句指向是這個行業(yè)基本上就到了滅亡的時刻。

14、案：A（C、不合邏輯 :“習近平夫婦”前的修飾語“新當選的”只能是指習近平，主席夫人不能當選 D、句式雜糅: 正確句子應該是“??設計了省運動會吉祥物“競競”，吉祥物“競競”新鮮出爐。B、成分殘缺 : 句中動詞“實行”后缺賓語“的措施”，加在“拆除”后面。）

15、案：C。A項語序不當，“最高”應該放在“50萬”前。B項不合邏輯，將“前者”改為“后者”。D結構混亂，“原因”和“是因為”保留其一。所以選C。

16、案：D。A，動賓搭配不當，應該是“起到了??的效果”；B。成分多余，“拙”就有“我的”之意；C“是設在某某地舉行的”犯了雜糅的毛病?！笆窃O在什么地方”和“在什么地方舉行”兩句的雜糅。

17、案：B。（A項語序不當，C項成分殘缺；D項搭配不當）

18、案：A（B.“一列”與 “地鐵3號線”搭配不當。C.“使人”與 “導致”雜糅。D.“至少”和 “以上”重復累贅）

19、案：B試題分析：A提高與危險搭配不當；C不合邏輯，應改為“李克強對創(chuàng)客的概念并不陌生”；D語序不當，將“提高鄉(xiāng)村教師工資待遇，改善鄉(xiāng)村教師的生活條件”提到“讓鄉(xiāng)村教師真正感受到職業(yè)的尊嚴與幸?！敝啊?0、案：C試題分析：A濫用介詞，成分殘缺；“由于”和“導致”不能同時使用。B．“幾個房地產企業(yè)負責人 ”，表意不明；D．“公開宣稱”成分贅余，刪去“公開”。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）

（1）居敵必爭之地，軍孤援絕，兵法所謂不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？（5分）（2）強盜罪死，犯者猶眾，況配隸邪？使人畏法而不革心，雖在府吏，臣亦不敢必其無犯也。（5分）

閱讀下面這首宋詩，完成問題。

蘇秀道中①(宋)曾幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心?！咀ⅰ竣偬K秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩人時為浙西提刑。8．這首詩表現(xiàn)了怎樣的詩人形象？請簡要分析。（5分）

9．這首詩寫出秋雨怎樣的特點？這些特點是如何表現(xiàn)的，請簡要分析。（6分）

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）帝詰之，對曰：“士，譬則金也，金色有淺深，謂之非金不可，才藝有淺深，謂之非士亦不可?！保?分）（2）智耀入見，請行，帝問所答，畫一敷對，稱旨，即日遣就道。（5分）

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

堂上巖桂秋晚未開作詩促之朱淑真①

著意②裁詩特地催，花須著意聽新詩。清香未吐黃金粟，嫩蕊猶藏碧玉枝。不是地寒偏放晚，定知花好故開遲。也宜急趁無風雨，莫待霜高露結時。

【注釋】①朱淑真：南宋著名女詞人。丈夫是文法小吏，因志趣不合，夫妻不和睦，最終抑郁早逝。②著意：刻意，用心。

8．請賞析頷聯(lián)中“吐”“藏”二字的妙處。

9．本詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩歌簡析。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)①為臣死忠，以直被貶，分也。速行?。?分）②幸而之純兩疏，差強人意。乃今軟媚者全身，鯁直者去國。（5分）

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

代答閨夢還張若虛

關塞年華早，樓臺別望違。試衫著暖氣，開鏡覓春暉。燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。情催桃李艷，心寄管弦飛。妝洗朝相待，風花暝不歸。夢魂何處入，寂寂掩重扉。

8．詩的前兩句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？這對全詩有什么作用？（5分）9．這首詩與《春江花月夜》相比，在意境營造方面有什么不同？（6分）

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）

(1)太宗嘗宴近臣，問：“志寧安在？”有司奏：“敕召三品，志寧品第四?！?/p>

(2)物固有自然，非一系人事。雖然，陛下無災而戒，不害為福也。

閱讀下面兩首詩，完成8～9題。鳴沙【注】過雁（明）無名氏

秋成河外鎖斜暉，風卷晴沙拂地飛。過雁數(shù)聲清墮玉，征人何處問寒衣？ 春 雁（明）王恭

春風一夜到衡陽，楚水燕山萬里長。莫道春來便歸去，江南雖好是他鄉(xiāng)?！咀ⅰ盔Q沙，古縣名，治所在今寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市中寧縣鳴沙鎮(zhèn)。8．在《鳴沙過雁》中作者是用什么手法來描寫雁的？請簡要分析（5分）9．兩首詩通過“雁”表達的感情是否相同？請簡要分析。（6分）

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）

（1）敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。

（2）順之應召，欲挽之出，嚴嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。

閱讀下面這首詞，完成 8～9 題。

定西番

牛嶠

紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢長安。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫。8．下闋寫景運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（5 分）9．作者整首詞中抒發(fā)了哪些情感？請結合全詞簡要分析。（6 分）

7.（1）處在敵人必爭之地，軍隊孤立無援，這是兵法上所說的不能夠防守的情形。歸罪別人來免除自己的責任，對我來說能心安嗎？（居，處在，1分；判斷句，1分；尤，歸罪，1分；句意2分）

（2）雖然有強盜罪刑的人要判死刑，但仍然還有很多人愿意當強盜，何況發(fā)配為奴隸呢？要使人畏懼法令卻不革除私心，即使是府史，也不敢保證他們以后不再犯法。”(猶，仍然，1分；革，革除，改變，1分；雖，即使，1分；句意，2分）8．表現(xiàn)了一位不以小我為念，關心國計民生的詩人形象（2分）。因為所管轄地區(qū)久旱遇雨，故詩人欣喜若狂，連衣服、床鋪濕了也顧不得，即使沒有田地，也因大雨的到來而歡欣鼓舞。（3分）（本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。學生賞析詩歌時，要具備一定的文學常識和文化常識能力，要能知人論世。詩人時為浙西提刑，久晴不雨，秋禾枯焦?，F(xiàn)在“且喜溪流岸岸深”，“無田似我猶欣舞”。一位關心國計民生的詩人形象躍然紙上。）9．特點：雨大，及時。（2分）

分析：①詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過視覺和觸覺的結合，表現(xiàn)雨大；②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大；③運用虛實結合(想象)的手法，通過驕陽轉作霖、稻花應秀色表現(xiàn)雨的及時。（每點2分，兩點即可。）（本題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達技巧的能力。由“一夕驕陽轉作霖”可以看出雨下得及時，由“岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表現(xiàn)的，可以從想象、疊詞、視觸覺結合等角度思考。表達技巧題的答題要點是指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結合意境和情感分析技巧的表達效果。）7．（1）皇帝責問他，他回答說：“儒士就像金子，金子的成色有深淺，（因為成色淺）就說它不是金子，（這）是不對的；人的才藝有深淺，（因為才藝淺）就說他們不是儒士，（這）也是不對的?！保ā霸憽薄捌薄爸^”各1分，句子通順2分）（2）高智耀拜見，請求出使，皇帝問他所要回答的內容，他一一奏對，皇帝很滿意，當天就派遣他出發(fā)。（“所答”“敷對”“旨”各1分，句子通順2分）

8．“吐”“藏”二字采用擬人手法，賦予巖桂以人的動作和情態(tài)，化靜為動，（2分）形象地描給出巖桂欲放未放的嬌羞情態(tài)，富有生活情趣。（3分）

9．本詩表達了詩人對巖桂的喜愛之情，同時借勸告巖桂要及時開放，流露出詩人在生活中要綻放美麗，追求幸福生活的愿望。（3分）“清香”“嫩蕊”“黃金粟”“碧玉枝”等詞語描寫出巖桂的清芬與嫩綠，喜愛之情溢于言表；“也宜”“莫待”勸告巖桂不要因花好而“故開遲”，應抓住這天未寒、無風雨的大好時光綻放自己，暗含詩人心跡。（3分）

7.（5分）①做人臣的為國盡忠而死，因為直諫而獲罪，這是為臣的職責。你趕快去吧?。ā八乐摇薄胺帧薄八佟备?分，句意2分，共5分）

②（5分）幸好黃之純的兩篇疏論，勉強使人滿意。如今卻是軟弱獻媚的人保全自己，性格耿直的人離開京都。（“差”、“乃今”、“全身”“去國”各1分，句意1分）

8.（5分）詩的前兩句為我們描繪了一幅年輕丈夫與妻子別離的凄楚畫面，（2分）為中間八句寫盼歸和最后兩句寫入夢作鋪墊，為全詩定下哀傷的感情基調。這是送別的結束，卻是全詩的開始。（3分）

9.（6分）本詩通過試衫、開鏡、妝洗、入夢、掩扉等動作描寫和心理活動，表達女主人公對遠征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清；（意意、手法、情感各1分）而《春江花月夜》融詩情、畫意、哲理為一體，在月下奇景描繪中融入對宇宙人生的哲理思考，抒寫游子思婦的月下相思之情，意境優(yōu)美深邃。（意境、手法、情感各1分）參考答案2：

從意境營造的方法看，本詩運用以景襯情的手法，將人物因思念而引發(fā)的試衫、開鏡、妝洗等動作，與燕窺羅幕，蜂上畫衣，桃紅李艷的明媚春光結合起來描寫，將入夢的期待、掩扉的落寞與寂寂黃昏的孤寂結合起來寫，以景襯情，意境孤寂、冷清。《春江花月夜》運用情景交融的藝術手法，將游子與思婦的兩地相思之情與春、江、花、月、夜的美麗奇景融合在一起，并在江畔望月、月下奇景的畫面描繪中融入對宇宙人生的哲理思考，意境優(yōu)美深邃。

從意境的開掘看，本詩借助樂景與哀景的不同描繪，不斷濃化女主人公的思念之情，景物作結，意境看似凄涼，但感情含蓄深沉，哀而不傷。《春江花月夜》，從春江潮水、江畔明月、明月高樓、江中孤舟等畫面描繪，將游子漂泊、兩地相思的個人情感升華為對人生、對宇宙的深沉思索，拓展了詩歌的意境。

7.（1）太宗曾經設宴款待親近的朝臣，問：“于志寧在哪兒？”主管官吏稟奏：“陛下下令召見三品及三品以上官員參加，而于志寧是第四品。”（“嘗、安、敕”各1分，句意2分）

（2）事物本來有自身的規(guī)律，并非全部和人事有關。雖然是這樣，陛下在沒有災害的情況下也警戒自己，這對造福是沒有妨害的。（“固、雖、戒、害“各1分，句意1分）

8.運用了烘托和比喻的寫法，通過秋日斜暉、晴沙拂地等冷清蕭瑟的景象烘托出過雁南飛的艱辛，“清墜玉”運用比喻描寫了過雁的鳴叫如玉石墜落在地上一樣清脆。（答出手法給2分，能作簡要分析的，給3分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）

9.雖然兩首詩都寫到“雁”，但是所表達出的感情是不同的。無名氏的詩通過雁的鳴叫聯(lián)想到征人艱苦的生活，流露出詩人對征人的悲憫情懷。王詩則借春雁在春天來時由南方飛回家鄉(xiāng)，來表達了自己不愿留在溫暖舒適的他鄉(xiāng)、想要返回家鄉(xiāng)的急切心情。（意思答對即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）

7.（1）王敞害怕，回到兵部催促改變奏折。羅循故意拖延，數(shù)天后劉謹?shù)古_，王敵于是向羅循道歉。（關鍵詞“趣”“遲”“謝”的翻譯各1分，大意2分）

（2）唐順之應召入朝，想引他出山，嚴嵩因是同鄉(xiāng)緣故，打算假托治理邊疆的人才起用他，他都極力推辭。（關鍵詞“挽”“擬”“假”的翻譯各1分，大意2分）

8、(5分)下闋描繪了一幅悲涼、凄冷的邊塞夜景圖，運用了視聽結合（動靜結合）的表現(xiàn)手法。作者仰望夜空，高天遼闊，殘星暗淡，飛雪漫漫；聽到將盡的更漏、嗚咽沉郁的角聲。這些視覺形象和悠遠的聽覺形象結合在一起，描繪出一幅慘淡凄寒的景色，將將士對家鄉(xiāng)、親人的思念之情融入景物描寫之中。“塞外荒寒，征人夢苦，躍然紙上?！保ó嬅娓爬?分，手法2分，對手法的解釋2分）

9．(6分)①對家鄉(xiāng)、親人的思念。通過描寫明月千里、夢回長安、凝望高天的細節(jié)描寫直接抒情，表達戍邊將士對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。②對邊關艱苦生活的厭倦。金甲冰冷、戍樓苦寒，把將士的情感融入景中。③對邊關將士的同情。寫了如泣如訴的角聲、凄冷殘星，以景襯情。（每點3分，答出任意兩點即可）

第三篇：創(chuàng)新思維方法與訓練

第四講：阻礙創(chuàng)新思維的基本因素

第一節(jié)

阻礙創(chuàng)新思維的客觀因素

創(chuàng)新需要一個鼓勵創(chuàng)新的良好的社會環(huán)境。而我們生活在一種傳統(tǒng)的僵化的社會環(huán)境中，頭腦中充斥著各式各樣的守舊觀念，這都嚴重壓抑著創(chuàng)新。

1、守舊觀念

守舊觀念壓抑著創(chuàng)新，而傳統(tǒng)守舊觀念來自于傳統(tǒng)社會。

中國傳統(tǒng)社會的基本特征是農業(yè)為主，手工操作為主，信息閉塞，缺乏交流，社會主體是一元的而非多元的，所以極少發(fā)生橫向之間的競爭，人們習慣于按照老規(guī)矩辦事。

在這種傳統(tǒng)社會下，創(chuàng)新思維只屬于極少數(shù)天才偉人的特權，而廣大民眾則不需要創(chuàng)新思維，只需要去理解和執(zhí)行就可以了。并且是“理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行。

2、傳統(tǒng)教育

傳統(tǒng)教育體制扼殺創(chuàng)新。

傳統(tǒng)教育注重書本知識，輕視甚至反對學生提出與之不同的觀點或想法，從而扼殺了學生的創(chuàng)新意識。

3、傳統(tǒng)的家庭教育模式

傳統(tǒng)的家庭教育模式扼殺創(chuàng)新。

中國傳統(tǒng)的家庭教育模式強調聽話，在對孩子的培養(yǎng)教育中，帶有強烈的家長意識，有的家長批評孩子時不聽孩子申辯，不容許孩子頂嘴，大人說話不許孩子插嘴，這就壓抑了孩子的個性發(fā)展和思維創(chuàng)新。

第二節(jié)

阻礙思維創(chuàng)新的主觀因素

由于創(chuàng)新思維的本質在于對現(xiàn)有思維方式的超越，因此這就決定了阻礙思維創(chuàng)新的主要因素必然地來自于被超越者——思維方式本身。阻礙思維創(chuàng)新的主要因素有四個，一是固定觀念，二是思維定勢，三是自我思維，四是思維障礙。

1、固定觀念

觀念是內化于人腦潛意識中的觀點和認識。

人們在實際的思維過程中，反復地運用某種觀點、某種認識去思考、評價問題，經過多次重復，久而久之，這些觀點和認識被積淀到大腦深層意識之中而達到“無意識”、“下意識”狀態(tài)，這就形成了固定觀念。

由于觀念是人的思維長期積淀的結果，所以它一旦形成，就具有相對的穩(wěn)固性和不易更改性。

2、、思維定勢

思維定勢就是一種思維模式，是存在于頭腦當中的認知框架.在現(xiàn)實生活中，人的頭腦中隨時會遇到各種信息，各種事物和問題，而人們在篩選信息、分析問題、作出決策時，總是自覺不自覺地沿著過去所熟悉的方向和路徑進行思考，而不愿意另辟新路，這就是所謂的思維定勢。

有一句經典的語言說：思維一旦進入死角，其智力就在常人之下。

（1）辨證看待思維定勢

思維定勢對于解決經驗范圍以內的一般性的、常規(guī)性的問題是有積極作用的。它可以使人們熟練地運用以往的經驗，駕輕就熟，簡潔、快速地處理問題，從而具有很高的效率。

思維定勢的弊端在于，當我們面臨新情況新問題而需要一定創(chuàng)新的時候，它就會變成“思維枷鎖”，阻礙新觀念、新點子的構想，同時也阻止頭腦對新知識的吸收。法國生物學家貝爾納所說：“妨礙人們學習的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。”

（2）思維定勢主要表現(xiàn)

思維定勢主要表現(xiàn)為：經驗思維；從眾思維；權威思維；書本思維等。

A、經驗思維定勢

如某些流傳已久的觀念、行為和處事經驗等，構成了人的經驗思維枷鎖。

經驗思維定勢與一個人所繼承的社會文化傳統(tǒng)和個人的獨特生活經歷有很大關系。它一旦形成，就具有很大的慣性，而且很難改變。

思維定勢（經驗思維）的好處在于，我們用來處理日常事物和一般問題時，能夠駕輕就熟，得心應手，使問題得到較快的解決。

但是，經驗思維定勢的弊端在于，當我們面臨新情況、新問題而需要開拓創(chuàng)新時，它就會變成思維枷鎖，阻礙新觀念、新點子的構想，阻礙頭腦對新知識的吸收?！胺恋K人們學習的最大障礙，有時不是未知的東西，而是已知的東西?！?/p>

馬戲團的人在訓練大象時，一般都是從小開始訓練，為了防止象的逃跑，最初用結實的繩子，甚至鋼索，把它們拴在結實的柱子上，小象一次又一次的企圖掙脫繩索對它的約束，然而一次又一次失敗，經過無數(shù)的嘗試后，便不再進行這種努力，馬戲團的人用一根很細的繩子，就可以控制住象的自由。為什么呢？象已經適應了這種約束，不想再改變了。

把跳蚤放在廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上。這時跳蚤會跳起來，撞到蓋子，而且是一次又一次地撞到蓋子。當你注視它們跳起并撞蓋子的時候，你會注意到一些有趣的事情。跳蚤會繼續(xù)跳，但是不再跳到足以撞到蓋子的高度。然后你拿掉蓋子，雖然跳蚤繼續(xù)再跳，但不會跳到廣口瓶以外。為什么呢？跳蚤已經調節(jié)了自己跳的高度，不想再改變自己了。人的思維往往也是這樣。

經驗具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。

首先，經驗具有時空狹隘性。其次，經驗具有主體狹隘性。第三，個人的經驗在內容上僅僅抓住了常見的東西，而忽略了少見的、偶然的東西。

B、從眾思維定勢

“從眾”就是服從眾人，順從大伙兒，隨大流。

從眾思維定勢與我們所倡導的“集體主義”道德有關，所謂“個人服從群體，局部服從全局，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級”。

從眾思維的好處在于它使人有一種歸宿感和安全感，是一種比較保險的處世態(tài)度。但是，它使人習慣于以眾人的是非為是非，這樣久而久之，就必然使人缺乏獨立性，妨礙創(chuàng)新思維。

從某種角度來說，從眾行為是必要的。社會生活需要相互合作，如果沒有一致的行為，社會組織將崩潰。況且，在特定的情況下，當你茫然不知所措時，仿效他人的行為和見解也不失為一種權宜之計。

然而，從眾行為卻犧牲了我們的個性，妨礙了我們產生新的創(chuàng)見，壓抑了個人的獨創(chuàng)精神。特別是當這種一致性要求達到相當?shù)某潭葧r必然對人的實踐行為、情感態(tài)度乃至思想和價值觀產生影響。所以，從一定意義上說，從眾行為和附和態(tài)度不利于創(chuàng)造性思維，而獨立思考的個性確有助于發(fā)展創(chuàng)造力。從眾思維定勢形成的原因

（1）來自于群體的壓力。人類是一種群居性的動物，為了維持群體的穩(wěn)定性，就必然要求群體內的個體保持某種程度的一致性。然而實際情況是，個人與個人之間不可能完全一致，也不能長久一致。一旦群體發(fā)生了不一致，那怎么辦呢？在維持群體不破裂的前提下，可以有兩種選擇，一是整個群體服從某一權威，與權威保持一致；二是群體中的少數(shù)服從多數(shù)，與多數(shù)人保持一致。于是，思維領域中的“從眾障礙”便逐漸形成了。

（2）來自傳統(tǒng)文化的影響。

一個社會的傳統(tǒng)色彩越強烈，其中個人思維的從眾枷鎖也越穩(wěn)固。

C、權威思維定勢

是外界權威對思維的一種制約。

權威思維定勢的形成：一是兒童在走向成年的過程中所接受的教育權威；二是來自于專業(yè)權威和思想權威、政治權威等。

權威思維定勢在日常思維中有積極意義，它為我們節(jié)省了時間和精力，拿來就用，且行之有效。但是，權威思維定勢顯然束縛人的創(chuàng)新思維，特別在需要推陳出新的時候，人的思維往往難以突破舊的權威的束縛，總是被權威牽著鼻子走，使人失去了獨立思考的能力。

D、書本思維定勢

書本對人類所起的積極作用

書本是一種系統(tǒng)化理論化的知識，是千百年人類經驗和體悟的結晶。應該說，書本是人類最偉大的發(fā)明，有了書本，前一代人能夠很方便地把自己的觀念、知識和價值體系傳遞給下一代人。使得下一代人能夠從一開始就站在前人的肩膀上，而不必每件事情都從零開始。

假設一下，某一只野狼，掌握了它的前輩們對付獵人的所有手段，那將會發(fā)生什么事情？

書本知識的缺陷

由于書本知識反映的是一般性的東西，表示的是理想化狀態(tài)，與客觀現(xiàn)實之間往往存在著較大的差異。在處理問題時，如果忽視這種差距，不視實際情況，不加思考地盲目運用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本為綱，那么書本知識在為我們帶來無窮好處的同時，也會招來一些麻煩。

其根本原因在于：書本知識與客觀現(xiàn)實之間存在著一段距離，二者并不完全吻合。如：成語“紙上談兵”。

E、如何突破思維定勢

思維定勢就象一副有色眼鏡，戴上它，整個世界都與眼鏡片的顏色相同；如果脫掉它，眼睛又無法看清外界事物。

通過科學的訓練能夠削弱慣常定勢的強度，但不能從根本上解決問題。

解決這個問題的另一條思路是，盡量多地增加頭腦中的思維視角，學會從多種角度觀察同一個問題。

3、自我思維

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，世界上也沒有兩個完全相同的人。

在日常思維活動中，人們自覺或不自覺地按照自己的觀念、站在自己的立場、用自己的目光去思考別人乃至整個世界，由此，產生了自我中心型的思維定勢。

在這種思維定勢的束縛下，個人的思考以自己為中心，一個團體的思考也習慣性地以本團體為中心，一個國家或民族的人則習慣以本國本民族為中心，而整個人類同樣也跳不出“人類中心主義”的小圈子。

4、思維障礙（或思維封閉）

就是說，你的思維你的境界只有這么大，沒有打開，沒有上層次。

如：“霍布森選擇 ”。

（1）思維障礙形成的原因

缺錢并不是問題，缺乏想法才是真正的問題?！久浴?/p>

知識貧乏是思維障礙的第一個原因。

第二個原因叫沒有批判性的學習。（當知識積累到一定程度，學習就應該有主見，有自己的觀點和看法。）

思維障礙的第三個原因就是迷信。迷信會讓人耳目失聰，對周圍事物不敏感。

第四個原因是知識貧乏沒有批判性的學習。迷信。固執(zhí)與偏見。

第五個原因是習慣性思維。思維最大的敵人就是習慣性思維。

（2）影響創(chuàng)新思維的心理障礙

自卑感。總認為自己智力低下、知識淺薄，不是搞創(chuàng)新的材料。他們不相信自己的能力，怕自己栽跟頭、怕別人看笑話，因而縮手縮腳、不敢嘗試創(chuàng)新。

疲倦感。創(chuàng)新的過程，會遇到許多挫折和困難。意志薄弱者，常常會不勝其煩，產生厭倦情緒，很快就因精疲力竭而半途而廢。膽怯感。有些人在創(chuàng)新活動中，常常前怕虎、后怕狼，顧慮重重、畏縮不前。他們既怕知識不夠，又怕條件不備，還怕難度太大。只能因循守舊，不敢開拓進取。

懶惰散漫。創(chuàng)新是一項艱難的事業(yè)，消極、懶惰、散漫皆可能動搖人的創(chuàng)新決心和開拓意志，使他們的創(chuàng)造熱情逐漸低落、創(chuàng)新進度逐漸減慢，并使工作雜亂無章、事業(yè)一無所成。

好高騖遠。有的人在開展創(chuàng)新活動時，貪大求全，心高手低。大事做不來，小事又不做。整天把希望寄托在靈感上，指望有驚人的創(chuàng)新奇跡產生，超出自己的能力范圍去胡思亂想。

（6）思維定勢也是影響創(chuàng)新思維的心理障礙。

5、思維的誤區(qū)

創(chuàng)造性思維是一種天份，有些人有，有些人沒有。

◆新點子會突如其來，不可能事先估計策劃。

◆創(chuàng)造性思維一定是異想天開，標新立異才頂用。

◆創(chuàng)造性思維是高層管理人員的工作，不關我的事。

◆只有聰明人才有好主意。

◆創(chuàng)造都是大的舉動。

6、中國人的傳統(tǒng)思維方式

（1）中國人的思維方式：中庸思維、辨證思維、整體思維。

中國人習慣從整體去把握事物，用聯(lián)系的觀點看問題，承認變化，容納矛盾觀念，處理人際關系時追求和諧，處理問題時采取折衷方法。

北大教授費孝通講過四句話，可以概括中國人做人方面的思維方式：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。

西方觀念更傾向于絕對獨立的思考。而中國人的思維核心是承認對立雙方可以互相轉變。

（2）中國人思維方式的形成與缺點

中國人思維方式的形成與幾千年特有的文化密不可分。

中國文化具兩個根本缺點，一是崇圣性，二是狹私性。

崇圣性：“崇圣”就是崇拜圣人。總在子曰君言，誰怎么說過，哪本書有什么觀點，歷史是怎樣的……，似乎只有拿著圣（別）人的觀點，找著過去的東西，自己才有站得住的腳跟，才理直氣壯，才可能找到真理。

“崇圣”思維經常穿著眩目的正統(tǒng)外衣，具有很大欺騙性（當然是對陷入窠臼者），其錯誤是認識方法出了偏差，癥結是“脫離實際”，游離在過往知識的苦海，不能與時俱進?，F(xiàn)實問題層出不窮，卻視若無睹。

狹私性：狹私性是中國文化及由之造成中國人思維定勢的另一個特點。

中國傳統(tǒng)文化缺乏一種對人類長遠利益的追求，總是糾纏著維護人際間的等級道德關系，象“君臣、父子、夫妻、兄弟、師生”等主要關系上，就有“忠、孝、仁、義、尊”等單方面苛刻要求的道德觀。進而賦予了很多“利誘”的內容。如為長生活命，道教則行修身養(yǎng)性煉丹；為晉升現(xiàn)世的等級，正統(tǒng)文化則有“學而優(yōu)則仕”、“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”等的引導。在民俗文化中，也有“狹私”的價值指向，如“人不為己，天誅地滅”、“好死不如賴活著”等等。

“崇圣”與“狹私”是中國人非理性思維方式的兩個方面，兩者相輔相成，互相促進。統(tǒng)治者崇圣，為著穩(wěn)固自己正統(tǒng)江山的狹私；一般人崇圣，也有意于拉大旗作虎皮，目的還是狹私。反之亦然，中國人為了狹隘的個人利益，又必須崇圣。

崇圣與狹私，都是深藏中國人頭腦中的“既定路徑”，習慣成自然，這一切都會是那么的見怪不怪，冥冥之中，是帶給中國人無盡的愚昧和落后。譬如“造假”……

第四篇：《烏有先生歷險記》提分訓練及參考答案

《烏有先生歷險記》提分訓練及參考答案

【提分訓練】

一、畫出下列句子中表示人稱的詞語，并在后面的括號里作簡明譯釋。1.公自遐方來，仆無以為敬（）2.卿言甚副吾意（）3.愚無所用其技矣（）4.女鬼邪，抑人邪()

5.大王在，胡不跪（）6.官軍不敢犯孤境（）7.爾何物狂夫（）8.小人中山布衣也（）9.君義士也（）10.吾輩亦鮮遇之（）11.予當死之矣（）12.子所見女鬼者（）13.若習飲之，故無異（）14.老朽何功之有（）15.余豈好貨賈哉（）

二、指出下列句子里的通假字，并在括號里寫出和它相通的字。1.海陽亡是公，高士也（）

2.而相違期年未之見已（）3.二叟相見大說（）

4.然敝廬頗畜薄釀（）5.今者故人來，蓋共飲諸()

6.翼日，先生復要公飲（）7.不覺以酩酊醉矣()

8.薄莫，先生酒解（）9.妾謂坐視故人死，是倍義爾（）10.遂屬老妻護公（）11.手信而指弗見，窺步難行（）12.先生欲投村落辟焉，而人皆弗之內（）13.則見一縊婦縣梁柱間，被發(fā)詘頸（）14.先生卒驚，還走宇下（）

15.得無縊婦為之與（）16.于電光下孰視之()

17.若有奇冤而無所者()

18.先生馮驢伏()

19.質明始霽，罷甚（）20.欲蚤至山中，不敢息（）

21.而連山縱橫，略無闕處（）22.斯須而強人列陳阻于前（）23.案劍目，聲如乳虎（）24.君須躋山之顛而北下（）

25.聲裁止，而餓虎見于林莽間（）26.先生趣而前()

27.不者，時不逮矣（）28.涂經鄉(xiāng)所入蘭若（）

29.鬼神者，心之幻景耳，安能受人禍（）30.足下知者，曷為信此哉（）31.輟耕坐隴上（）32.及反，亡是公猶未醒（）

33.又然艾灸之（）34.不索直而去（）

三、指出下列各句中的詞性活用現(xiàn)象，并作簡要解釋。1.不欲與俗人齒（）

2.人以達士目之（）3.公素善先生()

4.延鄰醫(yī)脈之（）5.微司命，孰能生之()

6.則庶幾白骨可肉矣（）7.先生然之（）

8.茍能活之，何愛此身（）9.而躬自策驢夜馳之山中（）

10.洞燭殿堂（）11.其欲血孤刀乎（）

12.履流石，涉溪澗（）13.衣短褐，著草履，不冠不襪（）14.先生具白所以及所從來（）15.殺雞為黍以食之（）

16.予當死之矣（）17.吾家世業(yè)醫(yī)（）

四、用現(xiàn)代漢語譯釋下列句子里的凝固結構。1.雖然，終當有以活之（）2.孰若冒死以救之（）3.從者無慮數(shù)十騎（）4.然則，君義士也（）5.病者孰與君少長（）6.先生具白所以及所從來（）

五、用曲線畫出下列句中的文言特殊句法結構，并譯成現(xiàn)代漢語。1.年七十有三矣，惟讀書是務。2.而相違期年未之見已。3.死亦不過為鬼耳，何懼為?4.先生不亦惑乎?5.此寺，吾之所遇鬼也。6.老朽何功之有?7.何以金帛為?8.若何為者也?奚自?9.得無縊婦為之與?10.無乃不可乎!11.家無可遣者，奈之何!12.自言其首為寺鬼所傷。13.朝廷數(shù)授以官，不拜。14.是非疾也，困于酒耳。

六、下列是古漢語中常用的表時間詞語，請注明現(xiàn)代漢語中與之相當?shù)脑~語。1.期年（）2.朔（）3.望（）4.晦（）5.今者（）6.中夜（）7.夜闌（）8.翼日（）9.薄莫（）10.未幾（）11.曩昔（）12.旋（）13.俄（）14.已而（）15.質明（）16.逾午（）17.斯須（）18.爾來（）19.少頃（）20.尋（）21.旦日（）22.侵晨（）23.無何（）24.須臾（）25.兼旬（）

七、簡釋下列各組句子里加點的詞。1.年且七十

且顧且號

且勸好義者2.朝廷數(shù)授以官

從者無慮數(shù)十騎3.而相違期年未之見已

而餓虎見于林莽間，眈眈相向4.疾馳而去

公本無疾5.屏息不敢少動

欲蚤至山中，不敢息6.延鄰醫(yī)脈之

以延友人之命7.先生自為必死

若何為者也

得無縊婦為之與8.惟讀書是務

惟大王哀之9.先生欲投村落辟焉

俄見寺門大辟10.朝廷數(shù)授以官，不拜

拜謁長者，不敢慢11.不意今乃捐軀此獸之口

速詣之，以救乃友

乃引驢奔寺外

何由知其乃先生為也12.愚無所用其技矣

其一吼曰：“大王在，胡不跪!”

釋之，以成其志

其欲血孤刀乎13.若習飲之，故無異

惟大王哀之

茍能活之，何愛此身

何所之

八、下列各句中加點的字，有幾種不同解釋，請從中選擇最恰當?shù)模钊牒竺娴睦ㄌ杻取?.毀譽不存乎心()

①毀滅②破壞③燒毀④誹謗2.海陽亡是公，高士也()

①南面②北面③太陽④日光3.詢之，知長者居山之陰()

①南面②北面③不見日光的地方④偏僻冷落處4.邊鄙野人，不足充小吏()

①卑鄙②粗俗③對自己的謙稱④邊遠地方5.脫有禍，固當不辭也()

①倘若②脫離③擺脫④脫逃6.拜謁長者，不敢慢()

①緩慢②懈怠③態(tài)度冷淡，沒有禮貌④慢條斯理，不慌不忙7.余豈好貨賈哉()

①貨物②貨品③錢財④奇貨8.遺藥數(shù)劑，不索直而去()

①遺留②丟失③贈給④剩下9.釋之，以成其志，且勸好義者()

①規(guī)勸②勸解③勸導④勉勵

九、用現(xiàn)代漢語翻譯本文第四自然段中由“山行十里許”至“且勸好義者”一段文字?！緟⒖即鸢浮?/p>

一、1公，您，敬稱；仆，謙稱，我。2卿，愛稱，你。吾，我。3愚，謙詞，我。4女，通汝，你。5大王，敬稱，古時稱諸侯，后來也稱占山為王的首領。6孤，古代君王專用的謙稱，這里是山大王的自稱。7爾，你。8小人，謙稱，我，多用于平民對官吏、下屬對上司的自稱。9君，您，敬稱。10吾輩，我等，我們。之，他，指子虛長者。11予，我。12子，您，對男子的敬稱。13若，你。14老朽，老人自己的謙稱。15余，我。

二、1亡，通無。2已，通矣。3說，通悅。4畜，通蓄。5蓋，通盍。6翼，通翌；要，通邀。7以，通已。8莫，通暮。9倍，通背；爾，通耳。10屬，通囑。11信，通伸；窺，通跬。12辟，通避；內，通納。13縣，通懸；被，通披；詘，通屈。14卒，通猝；還，通旋。15與，通歟。16孰，通熟。17，通訴。18馮，通，現(xiàn)作憑。19罷，通疲。20蚤，通早。21闕，通缺。22陳，通陣。23案，通按。24顛，通巔。25裁，通才；見，通現(xiàn)。26趣，通趨。27不，通否。28涂，通途；鄉(xiāng)，通向。29景，通影；受，通授。30知，通智。31隴，通壟。32反，通返。33然，通燃。34直，通值。

三、1齒，名詞用如動詞，并列。2目，名詞用如動詞，看待。3善，形容詞用如動詞，交好，與交好。4脈，名詞用如動詞，診脈，摸脈。5生，不及物動詞用如使動詞，使??生，救活。6肉，名詞用如動詞，長上肉。7然，形容詞用如意動詞，認為對。8活，不及物動詞用如使動詞。9策，名詞用如動詞，鞭打。10燭，名詞用如動詞，照。11血，名詞用如動詞，血染。12履，名詞用如動詞，踩。13衣、冠、襪，均為名詞用如動詞，衣，穿；冠，戴帽子；襪，穿襪子。14白，形容詞用如動詞，稟告，陳說。15食，讀sì，供給??吃，使??吃。16死，為動用法，為(之而)死。17世，名詞作狀語；業(yè)，名詞用如動詞。

四、1雖然：即使這樣，盡管如此。2孰若：哪里比得上，哪如。3無慮：二字連用表示估計、約略，意思是“大約”、“大概”。4然則：“既然這樣，那么??”，表承上啟下的意思。5孰與：等于“與??比，哪一個更??”。6所以：這里表示“(導致)??的原因”。

五、1七十有三：文言的整數(shù)和零數(shù)之間常加“有”字，“有”通“又”。惟讀書是務：就是只務讀書。這是“惟??是”式的賓語前置，這種形式不僅強調了賓語，而且表示了它的單一性、排他性。2未之見：是“未見之”的倒裝。有“未”“不”“莫”“弗”等否定詞的否定句，動詞賓語如果是代詞，這個賓語一般放在動詞前面。3何懼為：“何??為”是表示反問的慣用句式，“為”在句末表示反問(或疑問)，相當于“嗎”“呢”，已成為語氣詞。4不亦惑乎：“不亦??乎”，文言慣用句式，表示反問，但語氣較委婉，相當于“不是??嗎?”5吾之所遇鬼也：意即“吾遇鬼之所也”?！八龉怼?，名詞性“所字結構”前面加定語“吾”。6何功之有：即“有何功”?！昂??之有”是“有何??”的倒裝，賓語“何”借助詞“之”提到動詞“有”之前，表反問。7“何以??為”，也是表反問的文言慣用句式?！昂我浴笔恰耙院巍钡牡寡b，“為”是語氣詞。“何以??為”是“要??干什么呢?”8“何為”、“奚自”：“何”、“奚”分別作介詞“為”、“自”的賓語，前置，表示詢問。9“得無??與”，文言特殊句式之一，“得無”與句末的疑問語氣詞“與”相呼應，表示對一種情況的推測，可譯為“莫不是(只怕是，該不會)??吧?”10無乃不可乎：“無乃”與句末的疑問語氣助詞“乎”相呼應，表示一種委婉的商榷語氣，或對有關情況加以測度。一般可譯為“恐怕??吧”、“不是??了嗎”。11奈之何：“奈??何”，是“對??怎么辦”的意思。12為寺鬼所傷：“為??所+動詞”，這是文言被動句式的一種重要結構。13授以官：用“以”組成的介賓結構有時放在謂語中心詞之后作補語。14困于酒：在動詞后邊用介詞“于”引出主動者，這是古漢語被動表示法之一。

六、1一周年。2陰歷每月初一。3陰歷每月十五日。4陰歷每月最后一天。5現(xiàn)在。6半夜。7夜將盡。8明天，次日。9傍晚。10沒多久。11從前。12隨即，不久。13一小會兒。14隨后，接著，不久。15天亮時。16過午。17一會兒。18從那時以來。19一會兒。20隨即，不久。21明日。22凌晨，天蒙蒙亮。23沒有多久。24一會兒，片刻。25二十天。

七、1將要；一面??，一面??；并且。2屢次；幾，表不確定數(shù)目。3互相；表偏指一方，有指代賓語作用，這里指代烏有先生。4快，速；小病。5呼吸；停息。6邀請；延續(xù)、延長。7認為，以為；作：變?yōu)椤?只，僅；句首語助詞，表希望。9躲避；開。10這里是敬受(官職)的意思；行禮。11竟然；你的；就，于是；，竟是。12活用為第一人稱，表示“我的”；其中的；他的；同“豈”，用在句首強化反問語氣。13指酒；活用為第一人稱，表示“我”；他；動詞，往、到??去。

八、1誹謗。2北面(水之北曰陽)。3北面(山之北曰陰)。4邊遠地方。5倘若。6態(tài)度冷淡，沒有禮貌。7錢財。8贈給。9勉勵。

九、(答案略)

第五篇：高中數(shù)學學習與提分方法

1）課前預習

預習就是在課前獨立地自學新課的內容，做到初步理解，并做好上課的知識準備的過程，這個過程對學習的影響很大。預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽講水平，加強記課堂筆記的針對性，從而可以提高課堂的學習質量；預習可以促進自學能力的提高，可以改變學習的被動局面。

葉劍英元帥詩云：“攻城不怕堅，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關。”學習數(shù)學也和攻城打仗一樣，講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術。“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術上重視敵人，不打無準備之仗，不打無把握之仗。慎重初戰(zhàn)，不打則已，打則必勝。

課前預習就好比偵察敵情，通過課前認真讀書自學，粗讀、細讀、精讀，搞清楚哪些是自己已經搞懂的，自己能夠理解掌握的；哪些是沒有學過而即將要學習的新知識，不懂不明白的地方在哪里。這樣主動出擊，火力偵察，做到知已知彼，胸中有數(shù)。將疑難之處圈點勾劃，作個記錄，它就是你上課時聽講的重點目標，目標明確，重點聽老師是如何分析講解，力爭當堂突破。如果是預備知識不夠，或者是用到的初中以前的舊知識不鞏固，有漏洞，有遺忘，那就要主動去復習舊知識，彌補漏洞。數(shù)學知識最突出的特點連貫性強，系統(tǒng)性強；小洞不補，大洞受苦；一步跟不上，步步跟不上。通過預習找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后主動查漏洞補缺，彌合斷層，這是主動有效學習的第一步。預習有課前預習，階段預習，學期預習，有鳥瞰瀏覽、下馬觀花、駐足欣賞不同的要求。要有預習計劃，要能長期堅持。

2）努力提高課堂的學習效率

“參與高，求卓越，求效率”是課堂學習的高標準要求。數(shù)學學習的主戰(zhàn)場在課堂。為了上好課，首先要做好課準備。除了前邊的預習之外，要保證不遲到，提前幾分鐘到教堂；把教科書、筆記本、課堂練習本、鋼筆文具等準備好放在課桌上，恭候老師上課。上課前要收心，用一兩分鐘回憶上節(jié)課重要的概念、定理、公式等。鈴聲一響，上課要精神抖擻，注意力高度集中，專心致志。注意力高度集中是上好課的前提，它就象打開了接收知識陽光的窗口；否則，注意力分散，心不在焉，心無二用，大腦就會處于麻木屏蔽狀態(tài)，視而不見，聽耳不聞，左耳進右耳出，無異于關上了接納知識的大門。

課堂聽講時最重要的是主動學習，智力思維高強度參與。要有超前思維，向老師挑戰(zhàn)的意識。課堂上，努力爭取想在老師講授的前面。定理、公式，爭取自己推導出來；例題，爭取自己先分析、解答；進而，當命題的條件剛剛寫出，自己就去猜想它的結論；一個新的概念出現(xiàn)時，自己就試著去定義它；甚至，隨著課程的進行、知識的發(fā)展，自己設想，又該提什么問題了，又該提什么命題了，又該定義什么名詞了……一句

話，這樣聽課是打主動仗。超前思維與老師的講解釋疑密切配合，互相比較。不是被動接受，不是吃現(xiàn)成飯。課堂聽講的這種方式的優(yōu)點在于，例題既然是自己解出來的，定理，公式既然是自己證出來的，當然理解深刻，印象深刻，記憶久遠，不易遺忘。即使忘了也不怕，因為本來就是自己推出來的，再推一遍就是了！這樣久而久之，課堂效率就會大大提高，學習能力也會逾來逾強。

3）要重視課后復習，提高作業(yè)質量。

學數(shù)學最好的辦法是“做數(shù)學”。

練習是數(shù)學學習的有機組成部分，是學生學好數(shù)學的必要條件?！皩W而時習之，不亦樂乎！”練習的目的是為了進一步理解和掌握數(shù)學基礎知識，訓練、培養(yǎng)和發(fā)展自己的基本技能和能力，及時發(fā)現(xiàn)和彌補學習中的遺漏和不足，培養(yǎng)良好的學習習慣和品質。學習的目的是為了應用。課下作業(yè)就是應用課堂所學知識和方法的重要環(huán)節(jié)。不要為完成作業(yè)而完成作業(yè)。在做作業(yè)前，先要對課堂所學知識進行復習鞏固，加深理解，對重要例題的解題思路步驟理解深透，弄清原委；對重要的定理公式加以理解并強化記憶，對零散的知識進行系統(tǒng)整理總結。做好了復習整理工作，再開始獨立完成作業(yè)。學習數(shù)學離不開解題，不解一定足夠數(shù)量的題目完不成形成技能的轉變。但解題也不是越多越好。解題的關鍵在于質量而不完全靠數(shù)量。題不貪多，但求精彩，要認真思考，獨立完成。作業(yè)出錯的地方，要弄清產生錯誤的原因并及時加以改正。要有一個記錄錯誤糾正錯誤的本子，時時翻看。錯誤常常是正確的先導。人總是在不斷地糾正錯誤中加深對正確規(guī)律的理解并不斷取得進步的。要注意一題多解，優(yōu)化解題思路與方法，在比較中尋求捷徑；要注意多題歸一，發(fā)現(xiàn)模式，探求解題規(guī)律；要經常對解題的思想方法進行必要的概括，尋找題目之間的聯(lián)系。要注意題目的典型性和多樣性，要研究題目的類型結構，經過去粗取精、去偽存真，由此及彼，由表及里的認真研究，控掘題目及其解法的本質聯(lián)系即規(guī)律。作業(yè)完成以后，要認真進行自我檢查；作業(yè)經老師批改發(fā)回以后，要認真進行總結訂正：錯的能否變會變對，對的能否變熟變巧。一個單元，一個章節(jié)學完以后，還要對做過的習題進行梳理總結，反思聯(lián)想，能否站在較高的角度重新審視。如果能夠從總結中歸納出典型的題型，以例及類，你才能夠用典型范例做指導，進而舉一反三，做到對知識和方法的融匯貫通，熟練運用。

4）及時復習與系統(tǒng)復習

“學而時習之，溫故而知新。”能在課堂上把一天所學的知識全部掌握是很困難的，所以需要通過課后復習來進一步掌握。課后復習，貴在及時，要通過嘗試回憶，認真看書（課本），整理筆記，看參考書等，把課堂上所學習的內容消化理解，同化內化到自己的知識結構上去。不僅這樣，還要主動地進行系統(tǒng)復習。通過單元復習，把零散的知識聯(lián)系溝通，形成整體。通過階段復習（周復習，月復習，考前復習）、系統(tǒng)

復習（章節(jié)復習，專題復習），加深對知識的理解，編織知識網絡，構建立體的知識網絡結構系統(tǒng)。系統(tǒng)復習可以帶來許多好處：回憶重視，使知識鞏固化；查漏補缺，使知識完整化；融會貫通，使知識系統(tǒng)化，綜合應用，使知識實用化。

我們知道，任何科學的理論，無非是由科學概念和原理所組成的知識系統(tǒng)。平時，通過分學科，分章，分節(jié)的學習，初步掌握了基本概念和原理，這些概念和原理，都不是孤立的，而是相互聯(lián)系，又相互區(qū)別的。只有認識到這種聯(lián)系和區(qū)別，才能把這些概念和原理組成一個完整的知識系統(tǒng)。如果把知識系統(tǒng)比喻為“知識大廈”，把概念原理比喻為建筑的“原材料”。那么，平時學習概念和原理就是在準備“原材料”；而系統(tǒng)復習就是利用這些“原材料”建造“知識大廈”的過程，或者說是使知識系統(tǒng)化的過程。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系?！?比如初中代數(shù)共十四章內容。除了第十四章統(tǒng)計初步以外，前面十三章知識內容核心就是數(shù)、式、方程、函數(shù)。從方程的知識來講，由一元一次方程，一元二次方程到分式方程，無理方程構成一個知識系統(tǒng)。無理方程可通過兩邊乘方或換元法化為有理方程；分式方程可通過去分母或換元法化為整式方程；高次方程可通過降次（因式分解或換元）化為低次（一元一次、一元二次方程）方程；一元一次方程、一元二次方程有程序化（或曰公式化）的求解方法。因此，在方程的大家庭里最基礎最重要最根本的是一元一次、一元二次方程，它的概念、解法要求要充分理解，熟練掌握；對于分式方程和無理方程，則關鍵在于掌握把它們化歸為（或轉化為）整式方程或有理方程的方法。解方程組的基本思想是消元——化多元為一元?！跋焙汀敖荡巍本统闪私夥匠毯头匠探M的基本思想?！白セA，重轉化，”在知識系統(tǒng)中學習和掌握知識，是學習數(shù)學的科學的高效的方法。

4．“由薄到厚”與“由厚到薄”

“由薄到厚”和“由厚到薄”，是著名數(shù)學家華羅庚先生關于治學態(tài)度和方法的八字藏言，下而這段文章摘引自他1962年發(fā)表在《中國青年》第十二期上的《學與識》，請同學們細細品賞：

科學是老老實實的學問，搞科學研究工作就要采取老老實實，實事求是的態(tài)度，不能有半點虛假浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要裝懂，而且還要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂，懂在什么地方。老老實實的態(tài)度，首先就是要扎扎實實地打好基礎。科學是踏實的學問，連貫性和系統(tǒng)性都很強，前面的東西沒有學好，后面的東西就上不去，基礎沒有打好，搞尖端就比較困難。我們在工作中經常遇到一些問題解決不了，其中不少是由于基礎未打好所致。一個人在科學研究和其他工作上進步的快慢，往往和他的基礎有關。關于基礎的重要，過去已經有許多文章談過了，我這里不必多講。我只談在科學研究中發(fā)現(xiàn)自己的基礎不好怎么辦？當然，我們說最好是先打好基礎。但是，如果原來基礎不好，是不是就一定上不去，搞不了尖端？是不是

因此就喪失了搞科學研究的信心了呢？當然信心不能喪失，但不要存一個蒙混過關的僥幸心理。主要的是在遇到問題時不馬馬虎虎地讓它過去。碰上了自己不會的東西有兩種態(tài)度：一種態(tài)度是“算了，反正我不懂”，馬馬虎虎地就過去了，或是失去了信心；另一種態(tài)度是把不懂的東西認真地補起來。補也有兩種方法：一種是從頭念起；另一種方法，也是大家經常采用的，就是把當時需要用的部分盡快地熟悉起來，缺什么就補什么（慢慢補得大體完全），哪方面不行，就多練哪方面，并且做到經常練。在這一點上，我們科學界還比不上戲劇界、京劇界。京劇界的一位老前輩有一次說過：“一天不練功，只有我知道；三天不練功，同行也知道；一月不練功，觀眾全知道?！边@是說演戲，對科學研究也是如此，科學的積累性不在戲劇之下，也要經常練，不練就要吃虧。但是如果基礎差得實在太多的，還是老老實實從頭補，不要好高騖遠，還是回頭是岸的好，不然會出現(xiàn)高不成低不就的局面。

有人說，基礎、基礎，何時是了？天天打基礎，何時是夠？據我看來，要真正打好基礎，有兩個必要的過程，即“由薄到厚”和“由厚到薄”的過程?！坝杀〉胶瘛笔菍W習、接受的過程，“由厚到薄”是消化、提練的過程。譬如我們讀一本書，厚厚的一本，加上自己的注解，就愈讀愈厚，我們所知道的東西也就“由薄到厚”了。但是這個過程主要是個接受和記憶的過程?！皩W”并不到此為止，“慢”并不到此為透。要真正學會學懂還必須經過“由厚到薄”的過程，即把哪些學到的東西，經過咀嚼、消化，融會貫通，提練出關鍵性的問題來。我們常有這樣的體會：當你讀一本書或是看一選資料的時候，如果對它們的內容和精神做到了深入鉆研，透徹了解，掌握了要點和關鍵，你就會感到這本書和這選資料變薄了。這看起來你得到的東西似乎比以前少了，但實質上是經過消化，變成精煉的東西來。不僅僅在量中兜圈子，而有質的提高了。只有經過消化提煉的過程，基礎才算是鞏固了，那么，在這個基礎上再練，那就不是普通的練功了；再念書，也就不是一本一本往腦里塞，而變成在厚有的基礎上添上幾點新內容和新方法。經過“由薄到厚”和“由厚到薄”的過程，對所學的東西做到懂，徹底懂，經過消化的懂，我們的基礎就算是真正地打好了。有了這個基礎，以后學習就可以大大加快。這個過程也體現(xiàn)了學習和科學研究上循序漸進的規(guī)律。有人說，這樣踏踏實實、循序漸進，與雄心壯志、力爭上游的精神是否矛盾呢？是不是要我們只搞基礎不攻尖端呢？我們說，踏踏實實，循序漸進地打好基礎，正是要實現(xiàn)雄心壯志，正是為了攻尖端，攀高峰。不踏踏實實打好基礎能爬上尖端嗎？有時從表面上看好象是爬上去了，但實際上底子是空的。雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，否則就不叫雄心壯志。雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現(xiàn)，一步一個腳印，不讓它有一步落空。