第一篇：模擬聽證會方案

模擬聽證會方案

編號

主備教師授課教師

教研組長簽字2012、3、7

目的：公民通過各種渠道、采用多種方式參與決策過程，是推進決策科學化、民主化的重要環(huán)節(jié)。因此，特舉辦模擬聽證會，幫助學生理解我國公民參與民主決策的多種方式，明確我國的民主是廣泛的、真實的，以提高學生參與政治生活的熱情。

主題：我國是否應該實行十二年義務(wù)教育制

高中學校應不應該實行學生滾動制

我校是否應該分重點班和普通班

課時：二課時

本次聽證會，按以下法定程序進行：

一、申請人（***高中）說明決策方案、依據(jù)和理由。

二、**介紹有關(guān)政策、法律、法規(guī)、初審意見及其他需要說明的情況。

三、評審機構(gòu)介紹對申請方案中的評審情況。

四、聽證會代表對申請人提出的方案進行論證。

五、申請人陳述意見。

六、聽證主持人作會議總結(jié)。

七、聽證會代表對聽證會發(fā)言記錄進行審閱并簽名。

第二篇：聽證會模擬

模擬聽證會：中學生能否帶手機進校園

聽證會主持人：

同學們，大家好。在社會日益發(fā)展的今天，手機的使用已經(jīng)是非常普遍了，那么作為我們中學生，能否在校園里使用手機，也關(guān)系到廣大中學生的切身利益。為此，我們就以“中學生能否帶手機進校園”為主題（揮手示意看投影）展開此次聽證會。下面讓我宣布聽證會會場注意事項：

1、聽證會現(xiàn)場保持嚴肅，可作適當討論，但不得大聲喧嘩。

2、聽證會期間各方代表依照程序，有序發(fā)表各自觀點。

3、聽證會退場時保持安靜。

接下來，請允許我為大家介紹此次聽證會的聽證代表，他們是政教處申請人XX，教育局代表XX,教育專家代表XX,家長代表XX，學生代表XX，教師代表XX，另外我們還請來了媒體記者XX，保證此次聽證會的公正公開。以上代表的產(chǎn)生都是采用民主的方式選舉出來的。

下面首先我們有請申請人代表發(fā)言，掌聲歡迎。（掌聲）

政教處申請人陳述。

主持人：聽完了政教處申請人的方案，接下來我們有請教育局代表來為我們發(fā)言。

教育局代表發(fā)言。

主持人：教育局是希望校方根據(jù)自身情況進行規(guī)定。教師是最貼近的學生的，我們再來聽聽教師代表的意見。

教師代表發(fā)言。

主持人：聽完了教師代表的陳述，我們明確了手機確實會給課堂教學帶來影響。我們再來聽聽家長代表有何看法呢？

家長代表發(fā)言。

主持人：家長們的想法很實在，我們請學生代表來說說他們的想法吧。

學生代表發(fā)言。

主持人：學生們也是說出了自己的心聲，希望使用手機，對這一問題，教育專家們又是怎么看呢？有請教育專家代表。

教育專家發(fā)言。

主持人：媒體記者們會怎么看待這個問題呢？有請媒體記者發(fā)言。

媒體記者發(fā)言。

主持人作總結(jié)發(fā)言：各方代表的發(fā)言都很精彩，相信在這次聽證中，各中觀點也是越辯越明的，同學們也清楚了中學生用手機弊大于利，大家一定要嚴于律己，認真遵守政教處的規(guī)定，不帶手機進校園。

政教處申請人陳述：

1、使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。

2、影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映,我校有個別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。

3、手機為考試作弊提供了條件。

4、手機不良信息會影響學生學習，玷污學生心靈。所以我代表政教處提出中學生不允許帶手機進校園的規(guī)定。

家長代表：

1、短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。孩子用手機談?wù)搶W習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。

2、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

3、額外增加父母負擔。但總的來說，還是不用手機好。

教師代表：

1、短信干擾課堂教學，上課秩序會受到影響。

2、會助長學生攀比風。因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，有些學生開始盲目追逐，并炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。所以不同意學生帶手機，因為沒有必要。學生如果有急事，可以到老師辦公室找老師借用辦公室的電話。

媒體記者：

使用手機已成普遍趨勢，硬性禁止，沒有適用的法規(guī)，顯然不可取。不能“禁”，但也決不意味著“放”，關(guān)鍵在于引導學生合理使用。

教育專家：

1、影響生理健康。青少年在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高。同時青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。

2、影響心理健康。中學生用手機，一是覺得好玩，可以相互發(fā)一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心。

3.影響學習成績。青少年學生在課上和學習時間聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力，影響學習成績；電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環(huán)境，影響教師講課和學生學習。

在高中階段，學生的自我約束能力、管制能力都不是很強，所以中學生們還是少用手機為好，如果要給孩子帶手機，家長們也要做好正確的引導。

學生代表：

1.使用手機可以加強信息信息交流，增強人與人之間交流的情感交流； 2.使用手機可以用于上網(wǎng)查詢資料，幫助學習； 3.上學、放學途中遇到突發(fā)事情，可以及時與家長聯(lián)系； 4.可以玩智力游戲，開發(fā)智力，調(diào)節(jié)大腦等。所以我們希望在校園里使用手機。

教育局代表：

雖然全市還沒有在中學生使用手機的問題上作出統(tǒng)一限制，但要求各校從保證教育教學質(zhì)量出發(fā)，依據(jù)具體情況制定校規(guī)。

第三篇：模擬聽證會

舉行這次模擬聽證會的目的：通過舉辦模擬聽證會，使同學們了解聽證會的程序和作用，了解相關(guān)的公共政策與責任，展示同學們的口才，增進同學們的團隊協(xié)作意識。

模擬聽證會：初中生是否可以帶手機進校園

舉辦者：上步中學七年級（1）班

參與者：學校代表、教師代表、家長代表、學生代表、教育主管部門代表、專家學者

聽證會紀律和注意事項

一、參會人員要自覺維護會場秩序，自覺關(guān)閉通訊工具或設(shè)為振動。

二、發(fā)言和提問以及辯論的順序必須服從聽證主持人的安排，未經(jīng)主持人允許不得隨意發(fā)言、提問。

三、發(fā)言應文明禮貌，不得進行人身攻擊，不發(fā)表與會議主題無關(guān)的言論。

四、聽證參加人每次發(fā)言時間原則上控制在2分鐘以內(nèi)。

課堂流程：

一、教師簡單介紹本次模擬聽證會的目的；

二、主持人上臺介紹各位代表；

三、主持人宣讀聽證會紀律；

四、從聽證會申請人——政教處領(lǐng)導開始，各方代表依次發(fā)言；

五、中場休息三分鐘，讓各方都有個討論的時間，為接下來的提問和辯論環(huán)節(jié)做準備；

六、從學生代表開始，依照次序展開提問和辯論；

七、主持人總結(jié)——簡單總結(jié)今天的聽證會內(nèi)容，對雙方的發(fā)言都要提及，但并沒有決定權(quán)——決定權(quán)還是在學校，聽證會只是為學校的最終決策提供了重要參考；

八、聽證會結(jié)束，退場。

注：聽眾也可以用遞紙條的方式來表達自己的意見。也可以舉手發(fā)言——不過要在得到主持人的同意之后方可發(fā)言。教師在進行過程中，會有適當?shù)狞c評和建議，讓聽證會更好的進行下去。

模擬聽證會：初中生是否可以帶手機進校園

舉辦者：上步中學七年級（1）班

參與者：學校代表、教師代表、家長代表、學生代表、教育主管部門代表、專家學者、新聞媒體

聽證會紀律和注意事項

一、參會人員要自覺維護會場秩序，自覺關(guān)閉通訊工具或設(shè)為振動。

二、發(fā)言和提問以及辯論的順序必須服從聽證主持人的安排，未經(jīng)主持人允許不得隨意發(fā)言、提問。

三、發(fā)言應文明禮貌，不得進行人身攻擊，不發(fā)表與會議主題無關(guān)的言論。

四、聽證參加人每次發(fā)言時間原則上控制在2分鐘以內(nèi)。

課堂流程：

一、教師簡單介紹本次模擬聽證會的目的；

二、主持人上臺介紹各位代表；

三、主持人宣讀聽證會紀律；

四、從聽證會申請人——政教處領(lǐng)導開始，各方代表依次發(fā)言；

五、中場休息三分鐘，讓各方都有個討論的時間，為接下來的提問和辯論環(huán)節(jié)做準備；

六、從學生代表開始，依照次序展開提問和辯論；

七、主持人總結(jié)——簡單總結(jié)今天的聽證會內(nèi)容，對雙方的發(fā)言都要提及，但并沒有決定權(quán)——決定權(quán)還是在學校，聽證會只是為學校的最終決策提供了重要參考；

八、聽證會結(jié)束，退場。

注：聽眾也可以用遞紙條的方式來表達自己的意見。也可以舉手發(fā)言——不過要在得到主持人的同意之后方可發(fā)言。教師在進行過程中，會有適當?shù)狞c評和建議，讓聽證會更好的進行下去。

舉行這次模擬聽證會的目的：通過舉辦模擬聽證會，使同學們了解聽證會的程序和作用，了解相關(guān)的公共政策與責任，展示同學們的口才，增進同學們的團隊協(xié)作意識。

第四篇：模擬聽證會申請書

模擬聽證會申請書

活動形式：聽證會

通過開展活動來加深學生對用，更好地貫徹新課標以學生為主體。我們以“高中學生是否適宜參與野外活動”為主題，創(chuàng)設(shè)來自生活的教學情境，切入學生生活實際，社會經(jīng)驗，引導學生注重團隊精神的發(fā)揮，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，力求使學生的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。

參與人員：

時間安排：

X月x日向各班發(fā)出倡議

X月x日選出學生代表校方代表教育專家聽證專家旁。

X月x日租借場地

X月x日 活動宣傳：家長代表學生代表韓倩、學生代表李峰、學生代表。高校代表。教育部門代表。專家代表。部，另外，筆錄人員2人聽證會出席人員3人

學生、家長代表、校方代表、教育專家代表、筆錄人員由個人報名，并通過公開答辯選舉的方式產(chǎn)生

后勤組織：攝像師

記者

場地電子設(shè)施維修人員

聽證會流程：

一、聽證前記錄員的工作

（一）、檢查聽證參加人是否到場。

1、記錄員：案件調(diào)查人員＿＿＿、＿＿有否到場？

2、記錄員：當事人（申請人）----及其委托代理人有否到場？

（二）記錄員：主持人，聽證參加人均己到場，聽證可以開始。

二、聽證主持人核對聽證參加人的身份

1、在案件調(diào)查人員席上就坐的人員，請表明身份；

2、在當事人席上就坐的人員，請表明身份；

請工作人員將當事人委托代理人的身份證明和委托書提交主持人查驗。

（二）主持人：關(guān)于校外活動問題展開聽證。本聽證會由本人---擔任聽證主持人，由----擔任記錄員。

（三）主持人：現(xiàn)在告知聽證參加人有關(guān)聽證的權(quán)利與義務(wù)

1、參加人在聽證會上有下列權(quán)利：

(l)有要求或放棄聽證的權(quán)利；

(2)有申請回避的權(quán)利；

(3)有陳述、申辯和質(zhì)證權(quán)利；

(4)有核對聽證筆錄權(quán)利。

2、參加人在聽證會上有下列義務(wù):

（1）依法聽證；

（2）如實回答聽證主持人的詢問；

（3）遵守聽證紀律。

6、主持人：當事人、委托代理人你們是否對主持人、記錄員提出回避申請？

四、聽證辯論階段

第五篇：模擬聽證會

政治組社團活動實施方案

模擬聽證會

2014.3.6

模擬聽證會

一、準備：

1、確定活動方式為模擬聽證會。

2、在班級向?qū)W生征集關(guān)于聽證會主題，最后設(shè)定一個主題——關(guān)于“通校生應不應該上晚自習”的聽證會。

3、確定主要負責人，具體安排聽證會的主要參加人員，策劃一場聽證會。要求參加學生各自充分做好準備，收集資料，擬定發(fā)言稿。

4、教師在活動前對學生進行細致指導。

5、其他同學擔任旁聽觀眾，注意認真聽取論證，參加自由發(fā)言。

二、具體實施過程：

第一步，主持人開場。

第二步，有請學生申請人發(fā)言。

第三步，學生代表發(fā)言，代表學生群體闡述觀點。

第四步，校方代表發(fā)言，陳述校方觀點。簡單回顧前面的發(fā)言，并作出回應：

第五步，家長代表發(fā)言，陳述家長的觀點。

第六步，教育專家點評。

第七步，聽證代表和觀眾自由發(fā)言.第八步，學生申請人代表做最后陳述。

第九步，記者采訪。

三、反思