第一篇：名句——作文中一道亮麗的風(fēng)景

名句——作文中一道亮麗的風(fēng)景

何謂“名句”？《現(xiàn)代漢語詞典》的定義是：著名的句子或短語。按這個(gè)解釋，詩詞、諺語、俗語、座右銘、格言等等，只要是廣為人知的，都可以看作名句。名句是人類思想和智慧的結(jié)晶，閃爍著靈感和詩意的光芒，散發(fā)著超越時(shí)空的魅力。翻開近年的高考優(yōu)秀作文，名句的恰當(dāng)運(yùn)用，成為了作文中一道亮麗的風(fēng)景。

一．引作標(biāo)題

名句以它的深刻、雋永吸引著讀者的眼球，幾乎每年高考，都有很多考生直接借用名句在做標(biāo)題。如《前不見古人，后不見來者》（1999年一江蘇考生）、《橫看成嶺側(cè)成峰》（2000年一山西考生）、〈〈把根留住〉〉（2001年上?？忌?、〈〈得失寸心知〉〉（2002年一湖北考生）、〈〈亂花漸欲迷人眼〉〉（2003年一安徽考生）、〈〈兼聽則明，偏聽則暗〉〉（2004年一重慶考生）。

二．引作題記

如2004年重慶高考滿分作文《獨(dú)上高樓》，作者用了晏殊“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路?！边@一古詞作題記，并借這一題記以從容的氣度，信手拈來李白、蘇軾、辛棄疾三位詩詞大家的詞句，用簡練而富有文學(xué)韻味的語言，傳神地勾勒出了這三位歷史文化名人背離他人期望，守護(hù)自我認(rèn)識(shí)、超越凡俗、遺世獨(dú)立的不朽風(fēng)骨，使人嘖嘖稱嘆，回味無窮。

三．引作開頭

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，也不吃美國的救濟(jì)糧”是朱自清的選擇。歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有如此豐富的蘊(yùn)涵。背負(fù)著五岳的滄桑與巍峨，他們有一種亙古不變的聲音呼喚：“所欲有甚于生者，故不為茍得也?！保?002年高考作文《選擇》）

法國作家羅曼.羅蘭在《約翰.克利斯朵夫》中這樣形容誠信：“清白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭，而清白的良心最重要的內(nèi)容便是誠信?！保?001年安徽考生《溫柔的枕頭》）

上面列舉的都是文章的開頭，它們都用飽含哲理的名句開頭，不僅簡潔地點(diǎn)明了觀點(diǎn)，而且為全文立下總綱；不僅增強(qiáng)了文章的理論色彩，而且給文章增添了一道亮麗的風(fēng)景。

四．引在中間

讓我們先來欣賞2000年高考滿分作文《世界因多彩而精彩》中間的兩段?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來。”吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以我說：文學(xué)因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清筆下的綠色，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風(fēng)瘦馬”；你可以手持長劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花

寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一絲耀眼的亮色。

所以，我說，自然因多彩而精彩。

原文是從歷史、文學(xué)、自然、人類無不因“多彩而精彩”四個(gè)層次展開論證的，這里選的是中間兩個(gè)層次。屈指一數(shù)，四段文字，一共用了七處引用，而用引用得恰到好處，不僅顯示了作者深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，而且增強(qiáng)了論述的說服力；不僅讓人呼吸到了一股濃濃的書卷氣，而且為文章增添了不少亮麗的色彩。

五．引在結(jié)尾

誠信，又回來了??不再是“無可奈何花落去”，而是“似曾相識(shí)燕歸來?！毖嘧樱Ｍ悴辉匐x去，永遠(yuǎn)留在這個(gè)溫暖如春的世界！

上面引用的是2001年高考中一江蘇考生的《似曾相識(shí)燕歸來》中的結(jié)尾。作者巧妙地借用了晏殊《浣溪沙》中的名句，用三言兩語表達(dá)出了對(duì)誠信的呼喚，使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無窮”的效果。

名句是作文中一道亮麗的風(fēng)景，筆者在這里只舉了直接引用名句的例子，化用名句同樣魅力無窮，但是，不管是直接引用名句還是化用名句，只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”。

第二篇：語文教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景

語文教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景

-----進(jìn)行課堂小練筆方法集

一、問題的提出：

小學(xué)生作文“無病呻吟、無米之炊”的現(xiàn)象眾所周知，教師往往花大量時(shí)間去訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感悟生活的能力用以拓展學(xué)生習(xí)作資源。其實(shí)，新課標(biāo)指出：課堂是教學(xué)，但更是生活。隨著課改的不斷深入，“聽說讀寫”能力的和諧發(fā)展逐漸成為了語文課堂教學(xué)的主旋律。只要我們充分利用好課堂主陣地，在課堂中，不僅要書聲瑯瑯、議論紛紛，而且要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生潛心默讀、圈圈寫寫，讓“小練筆”走進(jìn)課堂，讓課堂生活成為學(xué)生習(xí)作的素材，這對(duì)于提高學(xué)生語言表達(dá)能力大有益處。從而也打開了學(xué)生“閱讀”與“表達(dá)”的通道，成為課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。

二、小練筆的動(dòng)人之處：

小練筆是閱讀課中一種綜合性練習(xí)。這種練習(xí)兼具人文感悟和語言表達(dá)的功能，是一種方便操作的讀寫結(jié)合新形式。在語文課堂教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，挖掘文本資源，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生隨機(jī)巧妙地及時(shí)地把心中的所思所想寫一些小片段小段落，在課堂上寫出精彩。不僅可以加深文本的理解、感悟，而且打開了學(xué)生“手腦并用，聽說讀寫并舉”的局面，是提高學(xué)生理解能力與表達(dá)能力的一條行之有效的途徑，是通向作文之路的一座橋梁。

三、策略：小練筆的精細(xì)之處

如何合理有效地運(yùn)用這種課堂小練筆呢?

1、抓住典型例文仿寫

以所閱讀的文章為例，仿照文中精彩的句子、段落來練習(xí)寫作。可指導(dǎo)學(xué)生就句子修辭手法的運(yùn)用、開頭結(jié)尾的呼應(yīng)描寫、人物心理活動(dòng)的刻畫、環(huán)境描寫的襯托等進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。如，學(xué)了《趵突泉》一課后，我就讓學(xué)生抓住文中精彩的句子仿照著寫一寫市府廣場的噴泉，有一個(gè)學(xué)生描寫的音樂噴泉簡直是美極了：“每逢周末和節(jié)假日，廣場上游人如織，噴泉隨音樂節(jié)奏強(qiáng)弱快慢的變化，不停地噴射出一朵朵高低不同的水花。好像永遠(yuǎn)不會(huì)停止，永遠(yuǎn)不知疲倦，永遠(yuǎn)充滿活力。你若立定靜靜地看上一會(huì)兒，便會(huì)覺得妙不可言：當(dāng)音樂柔和舒緩時(shí)，噴泉微微蕩起，又緩緩落下，猶如一群身披白紗的少女，正在舞池中翩翩起舞。突然，音樂變得高亢激昂，噴池中一股股水柱射向空中，激濺四溢，恰似一枚枚火箭，噴著白煙騰空而起，又如仙女下凡，將一籃籃似煙似霧的花瓣撒向人群。最開心的是孩子們，在水霧中歡呼雀躍。夜晚，池中的彩燈齊齊開放，與四周的射燈交相輝映。音樂噴泉在燈光的照耀下流光溢彩，一朵朵水花不斷地變幻出七彩的光芒，令人如癡如醉。”需要注意的是，“仿”不是目的，重要的是要指導(dǎo)學(xué)生在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，從機(jī)械仿寫過渡到變通的仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，以提高寫作能力。

2、選擇不同表達(dá)形式改寫

讓學(xué)生對(duì)課文的語言進(jìn)行加工改造，重新組合，重新表達(dá)，如改變敘述順序，改變?nèi)朔Q等，如此既可以檢測學(xué)生對(duì)課文理解的準(zhǔn)確程度和深度，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語言的感受力和表現(xiàn)力，可謂一舉兩得。一般適用于古詩教學(xué)——譬如將古詩改寫成記敘文，但不是單純意義上的翻譯；此外也可嘗試將合適的課文改寫成課本劇，這樣，既可讓學(xué)生在更高層次上理解課文，還能鍛煉其寫作能力以及表演能力。如教學(xué)《新型玻璃》一課，學(xué)生學(xué)完課文了解了各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途之后，我安排了一個(gè)改寫練習(xí)：選擇一種玻璃，用第一人稱的形式作自我介紹。有學(xué)生寫道：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)嗎？我叫夾絲玻璃，我的特點(diǎn)是……”結(jié)合這個(gè)練習(xí)，我再進(jìn)一步要求學(xué)生將課文中只提到名稱的其他幾種玻璃，根據(jù)自己的想象寫出它們的特點(diǎn)和用途。還鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)想出一種新型玻璃，并用書面形式加以以介紹。這一改寫練習(xí)，使學(xué)生投入到愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既有效地鞏固了這一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，又促進(jìn)了學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神。

3、針對(duì)情節(jié)理解擴(kuò)寫

對(duì)于那些比較簡短的文章，指導(dǎo)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上對(duì)課文的某些部分進(jìn)行擴(kuò)寫：或給句子加修飾成分，或給人物加外貌和心理活動(dòng)描寫，或擴(kuò)充情節(jié)。如《楊氏之子》文中只是兩個(gè)人的對(duì)話，沒有任何修飾成分是比較簡短的，在學(xué)生理解課文以后我就讓學(xué)生再補(bǔ)充文中人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)描寫，有的學(xué)生寫到：“孔君平想：?十里八村的人都說這孩子聰明，我不妨考考他，看看他是不是真聰明，他不是姓楊嗎，就說他和桌上的楊梅是一家，看他如何應(yīng)對(duì)？?”還有的同學(xué)寫道：“楊氏之子聽了孔君平的話有點(diǎn)不高興了：?哼，別因?yàn)槲倚諚罹驼f我和楊梅是一家，想賺我的便宜，沒門，你姓孔我也給你來一句，讓你看看我小孩的厲害。?”我們可以看到在學(xué)生展開豐富的想象的同時(shí)，不但讀、思、想、寫得到了和諧的融合，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，還培養(yǎng)了他們根據(jù)中心謀篇布局、安排材料的能力。更重要的是能培養(yǎng)他們的想象能力和思維能力。

4、概括提煉內(nèi)容縮寫

要求學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，采用一定的語言組織結(jié)構(gòu)形式，概括提煉課文的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)一般為原文的三分之一左右，以此培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握課文的能力。如，《景陽岡》這篇文章篇幅比較長，在縮寫時(shí)就讓學(xué)生提煉出武松打虎的過程，其余部分作為過渡或者鋪墊用幾句話即可。這種練筆以鍛煉學(xué)生的概括能力為主，卻不是段意的簡單結(jié)合，不至于讓學(xué)生失去對(duì)課文的品讀趣味性。

5、延續(xù)故事情節(jié)續(xù)寫

教材中還有不少的課文故事都給讀者留下了思考的余地，從而也給學(xué)生提供了練習(xí)寫話的機(jī)會(huì)。因此，就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文故事結(jié)尾展開想象，讓故事延續(xù)下去，使故事有個(gè)結(jié)果。例如《會(huì)搖尾巴的狼》一文的最后一段寫道：“老山羊輕蔑地看了狼一眼，說：?你不會(huì)活多久了，獵人會(huì)來收拾你的。?說完就走開了?！边@是一個(gè)富有余味的結(jié)尾，學(xué)生懷有極大的好奇心，我趁熱打鐵地啟發(fā)學(xué)生：“后來，獵人到底有沒有收拾這狡猾的狼呢？獵人說了什么？狼又會(huì)說什么呢？”一石擊起千層浪，學(xué)生發(fā)揮各自的想象，有的說，狼還想騙獵人；有的說，獵人將計(jì)就計(jì)，把狼窩給端了……之后，我再引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法寫下來，把文章的結(jié)尾變成了獵人和狼斗智斗勇的故事，這樣，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象思維，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。

6、整合時(shí)代背景歸納寫 教材中的有一些課文由于離學(xué)生的年代久遠(yuǎn)，因而在預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生經(jīng)常會(huì)收集課文的有關(guān)背景資料。這些資料就是我們訓(xùn)練學(xué)生練筆極好的素材。例如《再見了，親人》這篇課文，詳細(xì)地描寫了朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士所做的事，而對(duì)于志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中所付出的巨大代價(jià)和戰(zhàn)爭結(jié)果卻只字未提。因此，我引導(dǎo)學(xué)生搜集抗美援朝戰(zhàn)爭的資料，然后根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)這些資料進(jìn)行篩選、整合、匯編，完成課文完整背景的補(bǔ)寫。如：1950年，美帝國主義對(duì)朝鮮發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。中國人民志愿軍與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)抗擊美國侵略軍。1953年7月27日，美國在難以挽回?cái)【值那闆r下在板門店同中朝簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定。在這歷時(shí)三年的戰(zhàn)爭中，盡管志愿軍缺水、缺氧、缺糧、缺彈，但他們?nèi)灶B強(qiáng)抗擊侵略者，并涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄人物，如羅盛教、毛岸英等，而且有36萬6千的中國將士血灑疆場?？梢赃@么說，抗美援朝的勝利，是用中國人民子弟兵鮮血和生命的代價(jià)換來的！朝鮮停戰(zhàn)后，中國人民志愿軍又幫助朝鮮人民重建家園。這期間，志愿軍與朝鮮人民唇齒相依、患難與共，結(jié)下了深厚的情意。1958年10月，中國人民志愿軍全部撤離朝鮮，返回祖國。朝鮮人民紛紛來到車站相送……這樣在語言實(shí)踐過程中，不僅讓學(xué)生對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭有了更廣泛、深入的了解，更培養(yǎng)、提高了學(xué)生寫作時(shí)的歸納、整合資料的能力。

7、憑借課文空白補(bǔ)寫

教材中的古詩詞和一些課文中的情節(jié)寫得比較概括和簡略，留給人們思考和想象的空間。我們就可憑借這些古詩詞和課文的“空白”設(shè)計(jì)課堂小練筆，引導(dǎo)學(xué)生把課文中沒有寫出的積極意義的內(nèi)容寫下來。對(duì)其全面完整地把握課文內(nèi)容具有重要意義。如教學(xué)《再見了，親人》在學(xué)生理解了課文后就說：“這篇課文既然是描寫話別，就應(yīng)是雙方的，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答：“缺少朝鮮人民說的話?！薄按藭r(shí)，朝鮮人民又會(huì)說什么呢？現(xiàn)在我想把你們分為三組，各組分別以大娘、小金花、大嫂的身份，寫一段向志愿軍戰(zhàn)士告別的話，好不好？”接下去跟學(xué)生討論怎樣順著課文往下說，然后就放手讓學(xué)生寫。一個(gè)學(xué)生這樣寫道“叔叔,我還是以前堅(jiān)強(qiáng)的小金花,讓我再給你們唱個(gè)《搗米謠》吧,我不哭,一定不哭……”學(xué)生寫得感人至深。這樣，原先僅僅是志愿軍戰(zhàn)士向朝鮮人民話別，變成了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民之間的互相話別，充分表達(dá)了中朝人民之間用鮮血凝成的深情厚誼。

8、拓展情境空間想象寫 在教材中有不少課文，具有供讀者想像的語言空間，在教學(xué)時(shí)教師如能有意地引導(dǎo)學(xué)生把握語言空間，拓展語言情境，想像語言情節(jié)，可促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如在教學(xué)《金色的魚鉤》后，就可以圍繞教學(xué)目標(biāo)，巧妙把握教材延伸點(diǎn)，引導(dǎo)進(jìn)行情境拓寬，內(nèi)容延伸，情感升華的練筆：“同學(xué)們，戰(zhàn)斗結(jié)束后，那幾個(gè)小戰(zhàn)士懷著無比悲痛但卻又無比崇敬的心情，在水塘邊的一塊石頭上刻下了一句碑文。如果讓你們寫，又會(huì)怎么寫這句碑文呢？”當(dāng)指名學(xué)生朗讀自己撰寫的碑文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那一句句真摯的話語，完全是學(xué)生情感的真實(shí)寫照。有的同學(xué)寫到：“偉大的戰(zhàn)士──老班長永垂不朽！” 有的同學(xué)寫到：“老班長，您是我心中一顆閃亮的明星。您生得偉大，死得光榮，您光輝一生將記錄在共和國的英雄史冊(cè)里，您的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)?！边€有的這樣寫到：“敬愛的老班長，您安息吧！我們?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮　?不難看出，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了具體的情境，引起了學(xué)生的親切感和新鮮感，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)出強(qiáng)烈的表達(dá)欲，水到渠成地把他們的感受和想象寫了出來。正是由于情境的巧妙設(shè)置，才使學(xué)生動(dòng)情、動(dòng)心，字里行間流露出了學(xué)生真摯的情感。

9、抓住課文的情感點(diǎn)深化寫

比如，《地震中的父與子》一文的教學(xué)中，我尋找到深化文本的情感點(diǎn)，進(jìn)行巧妙地引導(dǎo)，四周是無邊的黑暗，無邊的恐懼，是無聲的寂靜。七歲的阿曼達(dá)，他恐懼了，害怕了，他是怎樣熬過這漫長的36個(gè)小時(shí)？請(qǐng)想象，他會(huì)想些什么？他會(huì)不斷地對(duì)自己、對(duì)同學(xué)說些什么呢？課件再現(xiàn)當(dāng)年洛彬機(jī)地震的恐怖鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)行練筆。我們可以想象，七歲的阿曼達(dá)在面臨死亡時(shí)，會(huì)有多少話要對(duì)身邊的親人和朋友說啊，他的恐懼，他的絕望，他的痛不欲生，或他的美好回憶和希望都化成了學(xué)生手下的小練筆。學(xué)生激動(dòng)萬分，揮筆疾書，三言兩語，四五句話。小練筆成了學(xué)生情感宣泄的出口，真可謂情動(dòng)而辭發(fā)！這一次的小練筆成為這節(jié)課的一大亮點(diǎn)，讓人久久難以忘卻。

10、借鑒精彩創(chuàng)新寫

模仿是創(chuàng)新的起點(diǎn)，人在學(xué)習(xí)語言和各種技能的過程中，都要借助模仿為“階梯”，吸收模仿對(duì)象的相似因素和有用經(jīng)驗(yàn)，作為自己進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造的基礎(chǔ)。兒童更是如此。因此，教學(xué)時(shí)我們應(yīng)抓住課文中精彩的句子、片段，巧妙的結(jié)構(gòu)、寫法，在學(xué)生模仿的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)他們，讓他們從模仿走向創(chuàng)新。如課文《荷花》中描寫荷花“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！睂懙梅浅＞?。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生品味了這幾種荷花的美之后說：“荷花池里的荷花遠(yuǎn)不止這些姿勢，大家請(qǐng)看（多媒體播放荷花情境圖）怪不得作者說，看看這一朵很美，看看那一朵也很美。請(qǐng)大家以?這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?為開頭寫話。用上（有的……有的……有的……）這樣的句式寫寫荷花的其他樣子。”先給學(xué)生充分的時(shí)間思考、想象，不急著去說，寫下來再說，既給了后進(jìn)生充分思考的機(jī)會(huì)，又使學(xué)生在模仿中，取其精華，寫出精彩。不到十分鐘學(xué)生的作品就出爐了，如：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，有的像在睡覺，躺在寬大的荷葉上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)；有的彎著身子，像在給夏哥哥招手，給太陽公公問好；有的挺直細(xì)細(xì)的腰，像在聆聽著大自然的聲音。還有的花瓣張開了自己美麗的笑臉，似乎在告訴我們：“看看我的小臉蛋吧！”這段優(yōu)美的語言充分展示了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

11、抓住重點(diǎn)遷移寫

這是我們語文課堂常用并非常有效的一種方法。如《走遍天下書為侶》重點(diǎn)段第七段，這段話是在教學(xué)生一種讀書的方法，也在教學(xué)生利用恰當(dāng)?shù)倪B詞將事情按時(shí)間順序表達(dá)清楚的方法，在學(xué)完這段后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小練筆：用“首先……然后……還……最后……”來寫寫自己平時(shí)是怎樣讀書的。

這樣一個(gè)看似簡單的問題，深究起來卻有著豐富的內(nèi)涵。首先它是情境的，老師不是常規(guī)地問學(xué)生：“你明白了什么？”，而是巧妙地讓學(xué)生在課文情境中領(lǐng)會(huì)讀書的方法；其次它是發(fā)展的，學(xué)生必須在充分理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的體會(huì)進(jìn)行表達(dá)，這對(duì)學(xué)生閱讀理解能力，表達(dá)能力是一次綜合的提升；更重要的是它是語言的，這樣的設(shè)計(jì)是課文語言的拓展和遷移。

運(yùn)用遷移是發(fā)展學(xué)生語言的有效手段，語文課尤其要重視對(duì)課文語言本身規(guī)律的探索，避免出現(xiàn)買櫝還珠的可笑局面。九冊(cè)課文中還有如：《竊讀記》學(xué)習(xí)文中的一些細(xì)節(jié)描寫，來寫寫自己的讀書經(jīng)歷；《小苗與大樹的對(duì)話》讓學(xué)生就讀書問題采訪家長，并寫下采訪記錄；《桂花雨》第二自然段“我喜歡的是桂花……”模仿這種對(duì)比的方法了，來介紹自己喜歡的一樣物品；《新型玻璃》對(duì)課后題3進(jìn)行延伸，“插入到課文中，使它與原文有機(jī)結(jié)合”。

12、感受角色轉(zhuǎn)換寫

“轉(zhuǎn)換”也是設(shè)計(jì)課堂練筆的有效方法之一?；谖谋荆植煌谖谋?；有所依托，又必須創(chuàng)新。具體方法例舉如下：

（1）、角色轉(zhuǎn)換。如學(xué)了《珍珠鳥》一課之后，讓學(xué)生以《珍珠鳥的自述》為題進(jìn)行練筆，從珍珠鳥的角度來寫這幅人與動(dòng)物之間和諧相處的動(dòng)人畫面；《地震中的父與子》、《學(xué)會(huì)看病》都可以改寫成以兒子為第一人稱的記敘文。

（2）、文體轉(zhuǎn)換。如讓學(xué)生將古詩《秋思》改寫記敘文；根據(jù)《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的故事情節(jié)，幫小男孩給父親寫一封信；在學(xué)完《圓明園的毀滅》之后，讓學(xué)生寫一段以“不忘國恥，振興中華”為主題的演講詞等等。

13、課外延伸再重寫

從教學(xué)實(shí)踐來看，但課內(nèi)能留給學(xué)生的時(shí)間畢竟有限，而“語文百分之七十的所得在課外”（葉圣陶語），學(xué)生的練筆往往需要一個(gè)消化思考的過程，并不是所有學(xué)生都是才思敏捷，下筆成文。尤其是待優(yōu)生，要求必須在課內(nèi)短短的幾分鐘完成一篇像樣的練筆不太現(xiàn)實(shí)，甚至?xí)?dǎo)致他們敷衍了事。因此，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，可以將練筆延伸到課外，給學(xué)生更充裕的時(shí)間認(rèn)真完成，事后老師再對(duì)其進(jìn)行評(píng)改反饋，這將大大提高練筆的效果。

三、小練筆煥發(fā)出光彩

總之，課堂小練筆不僅為學(xué)生寫作提供了現(xiàn)成的“下鍋之米”，使學(xué)生有話可說，有材料可寫，更重要的是，小練筆大大提高了閱讀教學(xué)中寫的密度，從而也極大地提高了語言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度和觀察與寫作能力，還使學(xué)生寫作積極性提高了。老師和學(xué)生共同作文，與學(xué)生建立了民主平等的師生關(guān)系，營造了和諧的氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲起來。在學(xué)生主動(dòng)參與練筆教學(xué)的過程中，使學(xué)生的智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)，從而使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正做到了寫中樂，樂中寫。當(dāng)然，課堂小練筆不是隨意而定，它要求教師根據(jù)教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，并且耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生寫，才能真正讓小練筆煥發(fā)出迷人的光彩，成為語文教學(xué)中的一道亮麗的風(fēng)景。因此，我們更重要的是借助課堂小練筆的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，從而將之拓展成為“閱讀小練筆”，乃至“生活小練筆”，如此，我們的語文教學(xué)就能事半功倍。

第三篇：一道亮麗的風(fēng)景作文

一道亮麗的風(fēng)景作文(15篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的一道亮麗的風(fēng)景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一道亮麗的風(fēng)景作文1

在成長的路上，有陽光下燦爛的笑容，有梨花帶雨的淚花，有深夜伏案苦讀的深宵燈火，有凱旋歸來的榮輝，也有考場失意的落寞。無論是喜怒哀樂還是酸甜苦辣，都是青春留下最亮麗的風(fēng)景。

———題記

一張寫著76分的卷子悄然飄落在桌上。

我不敢相信自己的眼睛，但在多次確認(rèn)過自己的筆跡后不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：我的確學(xué)不好數(shù)學(xué)。一切泡沫般美麗的自欺欺人的幻想都破滅了，將我本就搖曳不定的自信心拽入谷底。那鮮紅的76分張牙舞爪地向我撲來，嘲諷著，嘲笑的聲音縈繞耳邊遲遲不散。我聽見有人在啜泣，我想知道那是誰，最后我才意識(shí)到那就是我。

強(qiáng)忍著淚，腦中涌現(xiàn)出備考的一切：母親講題時(shí)嚴(yán)肅的面孔和抑揚(yáng)頓挫的聲音，一字一句的叮嚀我注意細(xì)節(jié)的苦心都被付諸東流，所有的苦思冥想，挑燈夜讀都化為烏有，所有瀝盡心血的糾錯(cuò)和一張張密密麻麻的演算紙都在這一刻只剩下前所未有的挫敗感。也許我只能成為困死繭中的蠶，永遠(yuǎn)見不到破繭而出后勝利者才能看見的亮麗的風(fēng)景。但我不甘心將那些拼搏的汗水就此拋棄，可是現(xiàn)實(shí)卻總是給我當(dāng)頭一棒，期望著反抗卻又無奈的承受數(shù)學(xué)帶來的壓力，任它如此作威作福我卻無能為力……

終于渾渾噩噩地熬到了放學(xué)，我拖著沉重的步伐快步走出校門，希望擺脫76分的陰影。放學(xué)路上，小販的叫賣聲，街邊飄來的小吃香味兒，絢麗的晚霞，這些平日里讓我魂?duì)繅?mèng)繞的東西，我此時(shí)卻無意滯留，仿佛染上了灰白色。

回想步入初中的這一路上，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，有多少個(gè)伏案苦讀的深宵燈火，又有多少次初看成績的悲喜時(shí)刻。

抬頭遙望那一抹黃昏的暈染，心中的不甘再次升起，不甘在一次考試中失利，便從此一蹶不振，不甘將過往的努力付之一炬。

“不能將目光只局限于這次考試。”

“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來！”

我仿佛聽到了自己內(nèi)心的聲音。未來還是一卷白紙，人生的考卷還充斥著大片空白，怎么能在此時(shí)失意、沮喪？

抬起頭，晚霞仍舊光芒萬丈，鳥兒的啼唱依舊婉轉(zhuǎn)。人生路漫漫，挫折難以避免，那就笑著擁抱挫折，永不言棄，慢慢欣賞這一路靚麗的風(fēng)景，讓挫折成為成長路上那一道亮麗的風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景作文2

夏天一天中午，涼爽的風(fēng)吹向大樹，葉子就像小孩一樣乘著風(fēng)的滑梯紛紛落下，這時(shí)，大地好像鋪上了一層金色的地毯。

我剛下樓，就看見了金燦燦的一片，虧的不是太多，這時(shí)，走過來一位老爺爺，他穿著橘色的制服，顯得格外的有精神，他拿著一個(gè)大掃帚，就像一個(gè)大吉他，隨著“沙沙沙”的聲音，一個(gè)個(gè)樹葉寶寶都聚成了一小堆又一小堆，可是這風(fēng)是那樣的無情，把本來掃好的一小堆落葉有吹散了，老爺爺?shù)倪B著寫滿了無奈，沒辦法，又得繼續(xù)掃。

這太陽伴著風(fēng)是十分熱的，而那個(gè)老爺爺卻沒喊一聲累，沒喊一聲熱，還是一掃把一掃把的掃著。等我上完學(xué)而思回家，看到他沒有休息，只吃了一口饅頭又開始辛勤的掃地，“終于掃出來一片空地了！”他的笑容里充滿了欣喜。但這時(shí)他的心情又變成了烏云，一個(gè)大人帶著一個(gè)小孩從他身邊走去，那個(gè)大人用鄙視老爺爺?shù)恼Z氣說：“我告訴你，兒子，必須好好學(xué)習(xí)，不然......就會(huì)和他一樣。”老爺爺原本的笑容消失了，又開始掃地。

等到25分鐘過后，終于掃完了，老爺爺?shù)哪切θ菡嫠^是一首歌“你笑起來真好看，像春天的花一樣......”

啊！保潔爺爺，你的笑容比那掃過的地還要美麗，你是最亮麗的風(fēng)景線！

一道亮麗的風(fēng)景作文3

夏日，天氣炎熱，太陽像一個(gè)火球似的掛在空中，刺的人眼睛發(fā)通，這時(shí)候，大家一定都喜歡在家里吹著空調(diào)，很愜意，可就在這個(gè)時(shí)候，有的人卻與眾不同，頂著烈日，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

一個(gè)中午，我去便利店買鹽，正想著，天氣可真熱呀，快點(diǎn)買好快點(diǎn)回家，吹著空調(diào)，十分愜意。我麻利的賣完了鹽，剛出便利店門口，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口的大道兩旁有一個(gè)橙色的身影在移動(dòng)著，手里拿著笤帚在掃著垃圾，走近一看，他皮膚黝黑，臉上布滿了皺紋，那雙手像山溝里挖出的老樹根一樣，枯柴般的手上青筋清晰可見，頭上也流滿了汗水，可卻顧不上擦，一直在努力的工作著。

看到這一情景，我深有感觸。烈日下，是有了這樣一群普通的勞動(dòng)者，才是我們城市的衛(wèi)生有了極大的保障，可有一些人，并不尊重他們的勞動(dòng)成果，仍舊我行我素，雖然垃圾桶在不遠(yuǎn)處，但還是隨手亂丟垃圾，在路上見到這些人，應(yīng)該走過去提醒他們。

我們要由衷的感謝這些環(huán)衛(wèi)工人，在我眼中，他們是一道夏日里亮麗的風(fēng)景線。

一道亮麗的風(fēng)景作文4

一首詩，一首詞，可以扎下精神之根，可以安頓一個(gè)民族的靈魂。——題記

（一）夜深了，月光照在戰(zhàn)士們身上，他們正在舞劍，他一時(shí)間心潮起伏，如今國家有難，存亡不定，大量領(lǐng)地被金人占領(lǐng)，想上戰(zhàn)場殺敵，可是自己已經(jīng)老了。一想到這里，心里無限悲凄，不禁老淚縱橫。于是他提筆寫道：“了卻君王天下事，贏得生前生后名，可憐白發(fā)生。”

（二）天漸漸黑了，晚霞撒在一個(gè)孤獨(dú)的小山村里，周邊泛起無邊無際的寂寞，自己孤獨(dú)地行走在旅途中。自己只能與自己的影子相依相伴，唯有馬是旅途中的朋友。他也想有個(gè)形影不離的伙伴，可是那只是想象。一想到這里，自己便淚流滿面：“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉?！?/p>

（三）夜深了，月光照在雪地上，他舉目望向家鄉(xiāng)的方向。家鄉(xiāng)會(huì)有人思念我嗎？他非常想念家鄉(xiāng)，自己想回故鄉(xiāng)，可是國家非常需要他，一想到這里，心里塞滿了凄楚，不禁幾次拭淚。他提筆寫道：“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲?！?/p>

那月色，那情愁；那晚霞，那思情；那風(fēng)雪，那思愁，皆是亮麗的風(fēng)景。

輕輕翻動(dòng)，一首首詩詞，一個(gè)個(gè)輕盈的夢(mèng)，走進(jìn)了那道亮麗的風(fēng)景線。

一道亮麗的風(fēng)景作文5

學(xué)校新開辟了一個(gè)小小的生態(tài)園，它坐落在我們學(xué)校的東北角。雖然它沒有鳳鳴公園那么古樸幽靜，也沒有植物園那么開闊大氣，但也自有著它獨(dú)特的清新雅致，引來了無數(shù)同學(xué)駐足停留觀賞。

首先映入眼簾的是一條蜿蜒的石板路，它是由不同形狀，不同顏色的碎石板錯(cuò)落有致地拼湊而成。沿著這條小路往里走，就會(huì)看到一個(gè)美麗的七彩亭子：紅、橙、黃、綠、青、紫的六色柱，支撐起一片蔚藍(lán)色的“天空”，顯得格外醒目。仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每根柱子上都攀沿著幾根葡萄藤?？粗@些細(xì)細(xì)的葡萄藤，我不禁浮想聯(lián)翩：等到葡萄成熟的時(shí)節(jié)，一片濃密的綠葉叢中，一串串水靈靈的葡萄閃灼著，像一顆顆紫紅色的寶石，讓人看著垂延欲滴。亭子里面，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈谀枪饬锪锏氖宓噬?，看看書，聊聊天，多么愜意?。?/p>

涼亭的四周是剛鋪就的草坪，細(xì)細(xì)密密的，還散發(fā)著泥土的芬芳。一位位“戰(zhàn)士”守護(hù)著這片綠草地，枇杷、廣玉蘭、香樟樹……一個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿活力。枇杷葉子的反面軟軟的，柔柔的，摸上去的手感可好了；香樟樹葉散發(fā)著陣陣清香，讓人心曠神怡，陶醉其中。夏日炎炎，它們?yōu)樾∩鷳B(tài)園撐起了一片片綠蔭。

緊挨著草坪的，是一片種新開墾的蔬菜種植區(qū)，旁邊有十來塊左右的圓形石板，大概是方便我們走路的吧。新翻的泥土還沒有撒種，卻已讓我們滿懷期待：到了收獲的季節(jié)，一棵棵小青菜穿著小綠裙在風(fēng)中舞蹈，一個(gè)個(gè)白生生的“胖娃娃”從土地媽媽的懷抱里探出頭來，那該是多么快樂啊！

使我們興致最高的還是當(dāng)數(shù)草坪南邊的動(dòng)物養(yǎng)殖區(qū)：它是用一塊塊磚塊砌成的，分為上上下下四層。最可愛的是小兔子，一雙紅寶石般的小眼睛鑲嵌在那小巧玲瓏的面孔上，顯得特別機(jī)靈，那糯米團(tuán)似的身子上，長著一根根細(xì)膩而蓬松的絨毛，軟軟的，摸著可舒服了。那兒當(dāng)然還有喂食的容器，一個(gè)半圓形的鐵盒子里面放了許多小兔子喜歡的食物，什么青菜啊，胡蘿卜絲啊，應(yīng)有盡有，怪不得它們的小肚子個(gè)個(gè)都鼓鼓的。兔子的鄰居便是一對(duì)鸚鵡夫妻。它們?cè)诶镞厽o拘無束地飛來飛去，好生自在。

這就是小小生態(tài)園，校園里的一道亮麗的風(fēng)景線，它給我們帶來了無窮無盡的樂趣！

一道亮麗的風(fēng)景作文6

你眼中的一道亮麗的風(fēng)景線是什么呢？是高聳入云的珠穆朗瑪峰？還是一望無際的呼倫貝爾大草原？而我都不是，那我眼中的一道亮麗的風(fēng)景線是什么呢？請(qǐng)聽我娓娓道來吧！

窗外，車水馬龍，南來北往的車川流不息。無論嚴(yán)寒酷暑，春夏秋冬，你都會(huì)看見一個(gè)頭戴大沿帽，身穿淺藍(lán)色的衣裳、深藍(lán)色的褲子，系著領(lǐng)帶的人。他是一個(gè)普通的交警。

這位警察叔叔的眼睛較小，寬寬的鼻梁，一張大嘴，有著黝黑的皮膚。我時(shí)常在清晨上學(xué)的路上，看見他像機(jī)器人一樣走來走去。也時(shí)常在夕陽西下之后看見他指揮交通。他總是把手伸得直直的，很有精神。無論做多久也不會(huì)累，好像有使不完的力氣。

在揮汗如雨的季節(jié)里，那天，奶奶讓我去買醋，一出門，白花花的陽光四射，樹葉垂頭喪氣的聾拉著腦袋，連小狗也趴在地上直吐舌頭，我像是蒸籠里的包子，熱得難受。好不容易走到樹陰下，就涼快多了。而這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那位我熟悉的交警叔叔，卻仍然在烈日下堅(jiān)守崗位。他一如既往地指揮著交通，一滴滴豆大的汗珠從他頭上流下，汗水濕透了他的衣裳，而他仍然把衣服扣得緊緊的，領(lǐng)帶也從不放松。此時(shí)此刻，我心中涌動(dòng)著莫名的感動(dòng)。就在離他不到10米的地方，聳立著一棵參天大樹，但他卻沒有去樹陰下，因?yàn)槟菢又笓]就會(huì)不方便。

他只是一個(gè)普通的警察，但他是我心中的一道亮麗的風(fēng)景線！

一道亮麗的風(fēng)景作文7

在我們的生活中亮麗的風(fēng)景不可少，而是缺少發(fā)現(xiàn)亮麗風(fēng)景的眼睛。還記得，幾年前，微博中已經(jīng)傳瘋的那張照片，是一個(gè)雨天，爸爸抱著兒子的背影，他并沒有打傘，而是把唯一的一把傘給了兒子。或許，那就是一道亮麗的風(fēng)景。

而珍藏在我心中的亮麗風(fēng)景卻是“你”——爸爸。

我的爸爸是一名廚師，炒菜是必不可少的。鍋、佐料、勺子是他的工具，廚房則是他的陣地。每次我去飯店里，都看不見他，有時(shí)只能通過小口隱隱約約看見他來回拿佐料忙碌的身影。而每次我想進(jìn)去時(shí)，媽媽都會(huì)攔住我，不準(zhǔn)進(jìn)去，你沒看見那門上寫著“廚房重地，閑人免進(jìn)”嗎？萬一你被油煙熏著怎么辦？萬一……每次我一想進(jìn)去，媽媽的肚子里仿佛有一萬個(gè)一萬等著反駁我?！澳挠心敲炊嗳f一呢？油煙多不還有排風(fēng)扇和油煙機(jī)嗎？”每次我只敢想，卻不敢說出來，畢竟也是為我好，哎！

但是偶然的一次，我終于看到了爸爸炒菜的背影。

是因?yàn)檫@一次我姐一家來我家過年。家中的桌子最多可坐下六七人，可是不管怎樣擠也不可能會(huì)坐下十人啊。于是爸爸決定去飯店吃飯。媽媽、大娘他們決定再待一會(huì)兒去飯店，讓爸爸先去飯店里做飯。頑皮的我也吵著要下去。于是我也去了飯店。

玩手機(jī)吧，哎！手機(jī)沒電了！四處看看，也沒什么好看的。又沒有人陪我玩兒。于是我笑了一下，心想，知道了，有什么事要做了！我躡手躡腳的走進(jìn)廚房。我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)，只不過有保鮮柜，冰箱，水池罷了?？梢鹞易⒁獾牟皇悄切?，而是老爸。他早已換上他那帶有許多污漬的工作服。拿著他的槍（勺子）炒了起來。而那屋子里充滿著油煙的味道，那里又如蒸籠一般熱。一會(huì)兒，老爸的后背那塊衣服已被汗水浸濕。額頭上豆大的汗珠也滾了下來。此時(shí)我的內(nèi)心可以說是五味雜陳。日復(fù)一日，年復(fù)一年，老爸就是這樣默默地支撐著這個(gè)家。此時(shí)我淚眼模糊的注視著老爸那忙碌的背影，注視了很久。

雖然我不會(huì)經(jīng)?？吹侥敲β档谋秤?，但是此時(shí)的我很自豪，因?yàn)槲乙呀?jīng)找到那一道最亮麗的風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景作文8

西安不僅是一座有著悠久歷史的美麗城市，而且還是一座充滿愛心的城市。

記得有一年冬天，漫天的鵝毛大雪堵住了人們回鄉(xiāng)的道路，切斷了大家與親人的團(tuán)聚，寒冷掩映了城市的美，但卻無法阻擋人們愛的奉獻(xiàn)。

清晨，天剛蒙蒙亮，大家不約而同地帶上了掃帚和鏟子，來到了大街、小巷、車站掃雪，為歸鄉(xiāng)的人們開辟了一條條干凈的道路。在掃雪時(shí)，沒有一個(gè)人退縮，大街小巷到處都是掃雪鏟冰的大軍，我被眼前的場景深深打動(dòng)，心想：“難道我就不能也去出一份力嗎？這是我們共同的家園呀！”于是，我也拿起了掃帚來到了大街上，與大家一起掃雪除冰。真是人多力量大，雖然雪還在繼續(xù)，但大街上一條條被人們清掃出來的馬路卻清晰地出現(xiàn)在我們的眼前。這個(gè)場面，就是我記憶中最亮麗的風(fēng)景線。此時(shí)此刻，我情不自禁地低聲吟唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！?/p>

是啊！愛心是種子，更是果實(shí)，當(dāng)我們把愛心奉獻(xiàn)給社會(huì)，自己也會(huì)得到愛的反饋。雖然我們每一個(gè)人力量微小，但正如一條條小溪流匯在一起，也會(huì)成為無際的海洋。讓我們都獻(xiàn)出自己的愛心，共同生活在充滿愛的世界里！

一道亮麗的風(fēng)景作文9

一陣暖風(fēng)吹過樹葉，散發(fā)出淡淡的氣味，讓人知道現(xiàn)在是夏天，夏天的記憶總是深沉而溫暖，似乎看到的每一處風(fēng)景都會(huì)銘刻在心里。

漫步在家附近的林蔭大道上，樹蔭使這個(gè)地方?jīng)鏊巳耍路鹬蒙碛谑澜缰?。它讓人們感覺更好。我經(jīng)常看到奶奶坐在樹下，獨(dú)自編織竹子。

我讓奶奶給我做竹編。奶奶哀嘆現(xiàn)在很少有人做竹編，所以我感到有點(diǎn)遺憾。更多的人在外面努力工作，忙碌著。很少有人能靜下心來編織竹子。奶奶也很驚訝我會(huì)對(duì)竹編感興趣，并同意了。

當(dāng)我來到竹林時(shí)，烈日下的竹子依然挺拔，就像從未被生活壓垮的奶奶。竹葉彈奏的夏日篇章縈繞在我的耳邊。

我看見奶奶在采摘稍大一點(diǎn)的竹子，一手拿著竹子，一手拿著刀。刀刃放在關(guān)節(jié)之間。它不是很靈活。陽光透過樹葉照射進(jìn)來，照亮了光滑的竹子身體和她臉上的笑容。

奶奶在那之后剪竹子。奶奶剪竹子剪得太快了，以至于人們眼花繚亂。他的眼睛充滿了專注。切割的竹片只有一毫米那么薄。人們可以看到祖母是多么出色，她對(duì)竹編是多么認(rèn)真。這種精神現(xiàn)在在人們中很少見。

奶奶坐在一棵熟悉的樹下，開始編織竹子。在大樹的樹蔭下，她看見奶奶正在小心翼翼地編織它。她戴著它時(shí)，秩序井然。奶奶說做竹子不應(yīng)該有錯(cuò)。否則，她以后就找不到地方編竹子了。她的話透露了她的意圖。

竹片在奶奶手中交織成十字形。當(dāng)奶奶拿出最后一片竹片時(shí)，所有的線條都清晰可見。這是一棵大樹。空氣中飄著隱約可見的樹葉。在樹葉中，顯然有夏日的微風(fēng)輕輕地吹著。這一幕一直縈繞在我的腦海，讓我沉浸其中，無法忘記。

在當(dāng)今功利主義社會(huì)，很少有人能冷靜下來做自己想做的事。這只不過是用復(fù)雜的東西填滿他們的生活。我們也應(yīng)該在心中找到一個(gè)涼爽的地方來享受和平與寧靜，并在我們專注的工作中創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)景，這樣它就能永遠(yuǎn)活在我們心中。

每當(dāng)夏天，我都會(huì)想起奶奶獨(dú)自坐在樹蔭下編織竹子。這是夏天最清澈的景色，也成了我心中的一道風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景作文10

入秋了。

秋的腳步來的不聲不響。

這兒的四季并不分明。那些即將在秋的懷抱中死去的老樹葉們，固執(zhí)的偎依在干枯的枝干上?？蓷魅~卻是很遵守時(shí)間的，褪下綠色的外衣，披上了金紅色的外袍。

楓林，紅了一片。

在紅楓下漫步是愜意的。踩著那些枯枝敗葉枯葉，發(fā)出“沙——沙”的聲響；陽光從葉與葉之間的空隙投下，撒在鋪滿落葉的土地上，斑斑駁駁的像鋪了一地彩色的瑪瑙，一陣風(fēng)吹過，那光又像閃動(dòng)的碎金；秋風(fēng)推開樹枝上搖搖欲墜的紅楓葉，輕柔的翻起綠毯上夏的饋禮。葉兒們和著秋風(fēng)在腳邊翩然起舞，飄然旋轉(zhuǎn)。

這片普通的樹林，因這一抹紅，竟憑空增了些浪漫的氣氛。行得越深，人的`氣息便也越重。喧嚷聲從耳邊彌漫開……

“一人，一半。”稚嫩的童聲將我的目光吸引了去。

原來是兩個(gè)不過七八歲的男孩子。一個(gè)手里抓著個(gè)小小的冰淇凌，舉到另一個(gè)孩子面前，一字一句的重復(fù)了一遍：“一人，一半！”

身旁的大人們啞然失笑，“這，也要……？”小男孩急了，委屈地撅著小嘴，“老師說，和最好的朋友就要一人一半，不可以小氣的……”

他的話音還未落，只見另一個(gè)男孩飛快的在冰淇凌上咬了一口，咧開嘴，甜甜地笑開了。一股溫暖的氣息從他們身上散發(fā)開來，這難道不是所謂的人性美嗎？

環(huán)顧四周，不知何時(shí)出現(xiàn)了那一老一少。老婦人坐在輪椅上，目光呆滯。手扶輪椅柄的女孩大概跟我差不多大。老人微傾著頭，看得出來在仔細(xì)捕捉女孩的每一句話。

“外婆啊，還記得您教給我的第一首詩嗎？我可喜歡啦?！迸㈤]上眼，動(dòng)情的吟唱著。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜……”恍惚中，似是看到老人的嘴角上揚(yáng)了一下。難道人性美不是這樣表現(xiàn)的嗎？

夕陽漸漸下沉。遠(yuǎn)處，晚霞越發(fā)的燦爛了。而近處，紅楓似火；紅楓，勝火。

不管春夏秋冬，人性美永遠(yuǎn)是我心中那道最亮麗的風(fēng)景線！

一道亮麗的風(fēng)景作文11

廣闊高遠(yuǎn)，是蒼穹的風(fēng)景；巍峨蜿蜒，是高山的風(fēng)景；蔚藍(lán)寬廣，是海洋的風(fēng)景……“扶窗觀望”，是教室外的風(fēng)景。

這道亮麗的風(fēng)景，在現(xiàn)實(shí)中并不很罕見。它盡可能多的，出現(xiàn)在任課老師生動(dòng)幽默的課堂；出現(xiàn)在學(xué)生孜孜不倦的午自習(xí)；出現(xiàn)在下課談天說地的自由時(shí)光……它的出現(xiàn)，有時(shí)很短暫，有時(shí)卻很悠長；有時(shí)令人欣喜，有時(shí)卻令人慌張；有時(shí)僅僅是驚鴻一瞥，有時(shí)卻給人留下那道熾熱的目光……沒錯(cuò)，它就是我們班主任老師在空閑時(shí)光里，在我們班門外，手扶門窗，向里觀望她的學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。那凌厲不失溫和的目光，那時(shí)而舒展時(shí)而卻緊皺眉頭的臉龐，就匯成了，那道亮麗的風(fēng)景。

“你你你！上課怎么又沒認(rèn)真聽講？手怎么又沒放在桌上？哎呀！你上課又跟別的同學(xué)說話了！你知不知道初二有多重要？你的成績又下滑了，以后不能再這樣了……”諸如此類的話，是那道“亮麗的風(fēng)景”后的一場風(fēng)暴。當(dāng)然，我也是風(fēng)暴中的其中一個(gè)“受難者”。

那日，我正跟同桌討論一道有關(guān)數(shù)學(xué)相似性的題，大概是太入神，竟延誤了那道“亮麗的風(fēng)景”，好在當(dāng)時(shí)她未推門而入從而訓(xùn)我個(gè)“狗血淋頭”。但下課，冷不丁的風(fēng)暴還是如期而至……

我的心在吶喊。因?yàn)橄胫?，曾幾何時(shí)，這“流動(dòng)不定式型監(jiān)控”就這么闖入我的世界，悄無聲息，卻殺傷力極大。

經(jīng)歷過風(fēng)暴后，我漸漸束縛了自己，嘴也因此收到了管制，我默不作聲的完成每一節(jié)課，但我實(shí)在不快樂。像監(jiān)牢般的日子，煎熬，而漫長。我徘徊，又彷徨，何時(shí)才能沖破枷鎖，尋求自己的那份快樂呢？就這樣，我迷失著，直到一次考試。

這次考試的科目是數(shù)學(xué)，可能加上50%的上課超級(jí)認(rèn)真聽講，我竟如獲“回天之力”，破天荒地考了一個(gè)很不錯(cuò)的成績。要知道上了110分的同學(xué)都是寥寥無幾呢。我的束縛，頓時(shí)像被什么東西解開，沖破一年來的枷鎖，我追求到了那份快樂。當(dāng)然，與此同時(shí)，我也漸漸習(xí)慣，甚至喜歡上了那一道亮麗的風(fēng)景。

我不再認(rèn)為它是一直束縛我的一道鎖，相反，我認(rèn)為它更像一幅畫，一幅不經(jīng)濃墨重彩渲染的，自然的風(fēng)景畫。沒有它，就沒有教室里外那兩個(gè)截然不同的世界。有了它，也往往少了喧囂，多了一份寧靜，與美好。

扶窗觀望，那是我們教室外的，一道亮麗的風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景作文12

姥姥家的門口，有一大片空地，我和弟弟每天在這片土地上玩耍嬉戲。

一天，弟弟指著土地驚喜地說：“看！”我循聲望去，只見幾棵嬌嫩纖細(xì)的樹苗悄悄地從土地里探出頭來，好奇的打量著這個(gè)世界。我和弟弟興奮地看著——這是我們第一個(gè)植物朋友。

樹苗一天天長大?？此迫崛?，可它們又是那么堅(jiān)韌頑強(qiáng)！暴雨想把它們攔腰折斷，狂風(fēng)想把它們連根拔起，但是它們無所畏懼，用那看似柔弱的根須深深地?fù)高M(jìn)泥土的深處。不久，樹苗們的枝干上抽出了一些嫩綠的葉子，像嫩綠的小手，在向你招手致意；又好像無憂無慮的臉龐，露出樂觀向上的笑臉，更像嬰兒的皮膚，滑嫩嫩、嬌滴滴的。弟弟忍不住好奇的上前摸了摸，熱情地和它們“握手”，歡迎它們的到來。樹苗們?cè)谖覀兏鐐z的笑聲中漸漸長大，越長越高，越長越粗。慢慢的，那副粗壯的模樣也引起了人們的注意，人們議論紛紛：“這幾棵樹差不多可以蓋一間房子了。”“哼，一定冬暖夏涼呢！”話雖這么說，可誰也沒去碰小樹們。

一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏夜，我和弟弟分別和小樹們合了影。弟弟打趣道：“這些家伙不老實(shí)，竟然長得比我高了！”“哈哈哈……”我和弟弟開心地大笑起來，大笑之余，還不忘給小樹們澆一些水，添一把土。

如今，小樹們依然在片土地上生長，只不過枝干比以前更高更壯了，葉子比以前更綠更茂盛了。成為我們村子一道亮麗的風(fēng)景線。

一道亮麗的風(fēng)景作文13

今天涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋風(fēng)吹過大地，卷起一片片枯黃的樹葉?！皢鑶鑶琛钡穆曇艟拖裎L(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來。正在專心閱讀的我被打亂了思緒，猛地一抬頭，眼前的一幕卻令我感到十分驚奇：7、8架飛行器如同大海里的一葉葉小舟，輕輕地在風(fēng)中顛簸著、搖晃著。

我激動(dòng)得像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，急忙喊來了爸爸媽媽，一起欣賞這壯觀的情景。瞧，那幾架飛行器在空中劃出了一道又一道優(yōu)美的弧線，上下輕快，左右自如，掌控得十分嫻熟。見此情形，我羨慕地說道：“哇塞！他們能像小鳥一般在無邊無際的藍(lán)天中自由自在地飛，多好呀！”說完，爸爸指了指那些飛行器，接過話茬：“你別看他們現(xiàn)在十分得心應(yīng)手，之前光是克服恐高就需要很大的勇氣，更何況還要適應(yīng)空中的氣候變化，俗話說得好，‘臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功’，我們不要只看到他們?nèi)〉贸晒Φ囊幻?，而忽視他們背后所付出的艱辛?！甭犃税职值脑?，我感慨萬千，打心底里對(duì)他們敬佩不已。

聽著那漸漸消失的“嗚嗚嗚……”聲，我明白了：在漫長的人生旅途中，我們難免會(huì)遇到崎嶇和坎坷，但只要有堅(jiān)持不懈的意志或毅力，我們就會(huì)成功，綻放出最美的一面，并且畫出一道屬于自己的獨(dú)特的風(fēng)景線！

一道亮麗的風(fēng)景作文14

風(fēng)景是什么？是花壇中那絢爛的花，是路兩旁那聳立的松柏，還是天上那漂浮的白云？把目光收回來，突然發(fā)現(xiàn)我自己就是一道風(fēng)景！

時(shí)光總是行云流水，匆匆而逝，長大的我依然留有兒時(shí)的幾分天真和浪漫。常喜歡坐在陽臺(tái)上，看著天上的浮云，仿佛自己也那樣隨風(fēng)起舞，飄飄悠悠。夜深了，仰望星空，夾雜真絲絲寒意，沉浸在這一片寂靜的墨色中，遙望星辰，在微風(fēng)的輕撫中，閉著眼睛遐想：希望能成為它們中的一顆，也能釋放出自己的光芒。

喜歡對(duì)著鏡子看自己，也許這是女孩的天性吧。喜歡關(guān)心自己的不足與缺點(diǎn)。瞧，我那較矮偏瘦的身材，還是單眼皮呀，怎么又長痘痘了……喜歡對(duì)著鏡子說話、對(duì)著它笑，這樣可以給我自信。并不是巫師的魔鏡，也不是被仙女們?cè)S愿的靈鏡，它只是一面很普通的鏡子，照了真實(shí)的自我。

喜歡傾聽音樂，踩著別人的旋律，獨(dú)品自己的故事。旋一個(gè)傷心的舞步，音樂象忘記放糖的咖啡，是苦的；踏一個(gè)開心的節(jié)拍，音樂象剛剛開啟的蜂蜜，是甜的，音符是固定的，心情卻是變幻的，攜著不同的心情，去品味相同的樂譜。旋律在指間跌宕起伏，我聽見了心底花朵綻放的聲音，空氣中彌漫著陽光下花草的芳香。

喜歡美術(shù)，喜歡抓住那瞬間的朦朧感；喜歡寫字，喜歡感受那份情操的陶冶；喜歡寫作，喜歡表達(dá)那內(nèi)心的秘密；喜歡下雨，喜歡那姍姍而來的綿柔；喜歡秋天，喜歡那一絲凄涼之感；喜歡……

猛地發(fā)現(xiàn)，我是一個(gè)有個(gè)性的人，一個(gè)有自己追求的人，一個(gè)有主張的人。有自己的喜歡，有自己的特點(diǎn)，這就是我的風(fēng)景，屬于我的風(fēng)景！

小溪不必仰慕大海的壯闊；野花不必渴求玫瑰的芳艷；白楊不必迷戀青松的挺拔；臘梅不必欣賞翩飛的雪花，因?yàn)槟憔褪且坏里L(fēng)景。不斷的超越自己，發(fā)掘自己，一定會(huì)使自己的人生與眾不同。

努力去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)你都是獨(dú)一無二的，讓青春綻放無限光彩，去相信，去肯定：“我就是一道靚麗的風(fēng)景！

一道亮麗的風(fēng)景作文15

人的一生不可能不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到許多擋在我們前面的障礙。但是如果我們能夠以堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的信心去面對(duì)，挫折將會(huì)成為我們?nèi)松?dāng)中一道亮麗的風(fēng)景線。

深夜里，一切都睡了。整個(gè)夜晚沉寂靜寂之中。我躺在場上輾轉(zhuǎn)難眠，頭上直冒虛汗?！裉彀职謰寢尪既⒓泳蹠?huì)了，家里就只剩下我一個(gè)人在家。我從小就怕黑，今天晚上我將會(huì)與黑夜為伴度過這漫長的深夜。

我望著這四周的墻壁，不禁浮想出許多在電影中看到的景象——鬼片。我越想越怕，腳在顫抖著，頭上在冒虛汗。我用被子蓋著頭，不敢伸出頭來，生怕會(huì)看到妖怪。

這時(shí)，門外發(fā)出了聲音。我被嚇得瑟縮得直晃手臂，心想：“莫非真的有鬼?”我越想越感到害怕。“不對(duì)，這‘吱吱’聲應(yīng)該是老鼠的聲音吧，是我多想了嗎?”于是，我冒著頭皮硬站起來，走到客廳一看，原因果然不出我所料，真的有老鼠。瞧，我臨睡前把未吃完的冰淇淋放在桌子上，現(xiàn)在就只剩下個(gè)包裝盒了。

我又繼續(xù)走回了房間，慢慢地躺下床。但黑夜的恐怖總是叩擊著我的心靈，我還是睡不下覺。“難道今晚就非得兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)地度過了嗎?”我嘆著氣，心想：“我為何會(huì)怕黑呢?難道我就這么膽小嗎?這點(diǎn)挫折都戰(zhàn)勝不了嗎?想想海倫凱勒吧，她是一位聾啞人，卻憑靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了挫折;想想音樂巨人貝多芬吧，他是一位音樂家，而卻患上了耳疾。但他并沒有放棄對(duì)音樂的熱愛，他在人“心”人生，用頑強(qiáng)的生命與病魔作斗爭。雖然他失聰了，但是卻譜出了世界上最動(dòng)聽的旋律……這些人的生命比我更坎坷，更曲折，遇到的挫折比我更大，他們都沒有輸給生命，我現(xiàn)在這點(diǎn)小事和他們相比，豈不是小巫見大巫?我為什么要害怕挫折呢?”于是，我慢慢地從被窩里鉆了出來，雖然還是不太敢睜開眼睛，但似乎已經(jīng)沒有剛才那樣那么害怕了。腦海里也沒有了那些奇詭的畫面。不久，我甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

“苦難是人生的老師”這句話說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)。因?yàn)橛辛丝嚯y，才能使我們的意志得到磨練，使我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，使我們成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。挫折。就是我們?nèi)松?dāng)中一道亮麗的風(fēng)景線。

第四篇：亮麗的風(fēng)景作文

亮麗的風(fēng)景作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的亮麗的風(fēng)景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

亮麗的風(fēng)景作文1

烏云吞噬了天空，雨滴砸在地上，像打擊著我的心。我的褲子和鞋子全部都濕透了，裝毯子的袋子撞在我的腿上，“真是濕上加濕！”“哼！”為什么要我拿這煩人的毯子，又不是只有我一個(gè)人要坐。我一臉的不滿，心中一團(tuán)怒火在燃燒?！鞍ァ蔽议L長地嘆了一口氣，真想把這毯子扔在地上，真是個(gè)討厭的春游！

突然，一個(gè)聲音傳入我的耳邊：“你的包挺重的，我?guī)湍隳冒桑　蔽遗ゎ^一看，只見一個(gè)跟我差不多大的五年級(jí)的學(xué)生用力接過他的一年級(jí)小手的背包。他本來就已被自己的背包壓彎了腰，又舉著一把沉重的大傘。他用另一只手拿起小手的背包，臉漲得通紅，腳步十分沉重，衣服上不知是汗水還是雨水。他大口喘著粗氣，卻還問小手：“你冷不冷，要不要把我的外套借給你穿？”自己的臉卻已凍得發(fā)白。

看到這兒，我感覺有一股暖風(fēng)，讓我精神抖擻；又有一股清泉，澆滅了我心頭的怒火；還像一束陽光，照亮了我的全身。頓時(shí)，我有了力量。我提毯子，是為了大家，也是為了我自己。我連提個(gè)毯子都不愿意，這不是辜負(fù)了同學(xué)們對(duì)我的好嗎？回憶以前，我沒帶紅領(lǐng)巾，后桌二話沒說遞過來；我筆沒墨時(shí)，同桌熱情地借給我；我為落選傷心時(shí)，大伙兒給我安慰和鼓勵(lì)……現(xiàn)在，我連這點(diǎn)無私為公的心都沒有，如何回饋同學(xué)們的關(guān)愛呢？

我拿著毯子，飛快地走起來。腳下的水飛濺到褲腿上，袋子上的水擦在衣服上，撐歪的傘的水滴在臉上……這一切我都不在乎，因?yàn)槲矣幸活w無私為公的心，一顆感恩的心。啊，贈(zèng)人玫瑰，留有余香。

此刻，這雨天，似乎也成了一道最亮麗的風(fēng)景。

亮麗的風(fēng)景作文2

一陣涼風(fēng)吹在我的臉上，我舉目遠(yuǎn)眺，看到了美麗的山村景色……“突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人蹲在垃圾池旁邊，他不停地扭動(dòng)身體。仔細(xì)一看，環(huán)衛(wèi)工人正在垃圾池的墻上涂污，看到他渾身是油漆。我知道他已經(jīng)工作了很長時(shí)間。垃圾池的底部被涂抹了。明亮的綠色是如此明亮和清新。

我看見他把刷子放進(jìn)裝滿油漆的桶里，轉(zhuǎn)動(dòng)兩次，迅速取出，在墻上轉(zhuǎn)動(dòng)兩次，然后拿出一把小刷子慢慢刷不平整的地方。漸漸地，墻上的綠色分布均勻，面積變得越來越大。不一會(huì)兒，他看到汗水從他的頭上滲出。我看見他胡亂用手擦頭。他臉上的油漆立刻變成了一張大臉。然而，他完全忽略了它，只是把它涂在墻上……”當(dāng)不需要小刷子的時(shí)候，他輕輕地把它放進(jìn)桶里，就像按下導(dǎo)航鍵一樣準(zhǔn)確。我有點(diǎn)吃驚，閉不上嘴。不一會(huì)兒，大部分墻壁都被粉刷過了，只留下了費(fèi)力的墻壁的四個(gè)角落?？粗β档臉幼樱胰滩蛔≌f:“墻的角落別人看不見。隨便畫就行了?！钡撬麌?yán)肅地說，“如果你看不到它，你必須畫它。這是我的工作?！蔽也荒茉僬f什么了。

我看見他走到桶前，左手提著一桶顏料，右手拿起小刷子，把小刷子放進(jìn)桶里，輕輕觸摸，按壓，然后盯著不顯眼的棱角，小心地涂抹.這種運(yùn)動(dòng)，這種表情就像是在試圖欺騙一個(gè)心愛的孩子。

我輕輕地走過去，手里拿著水桶，跟在他后面…-持續(xù)的陽光照射在綠色的垃圾池壁上，看起來如此和諧美麗。

亮麗的風(fēng)景作文3

生活，是多麼美好，到處充滿關(guān)愛；生活，是多麼廣闊，到處都有開心的事。生活，是一道亮麗的風(fēng)景線，生活，是一件攝像機(jī)，拍下最美的鏡頭。

看！那有一個(gè)拾金不昧的少年。他是一位三年級(jí)的學(xué)生，在上學(xué)的路上慢悠悠的的走著，突然他發(fā)現(xiàn)在他前面有一個(gè)錢包，他連忙跑過去，把錢包撿起來，打開一看，哇！里面有700多元人民幣，還有銀行卡、身份證以及重要的票據(jù)。

他的第一個(gè)反應(yīng)并不是把他們據(jù)為己有，他在金錢的面前毫不動(dòng)搖。他在路邊徘徊著希望能有人來找錢包，可是，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了......仍然沒有人來認(rèn)領(lǐng)。這時(shí)，馬上要遲到了，怎么辦？

他急得滿頭大汗，忽然，他眼前一亮，看到一位門衛(wèi)叔叔，于是，他來到門衛(wèi)叔叔面前，把錢包交給他，并有禮貌地說：“叔叔。我撿到了一個(gè)錢包，里面有很重要的東西，可是沒有人來找，我上學(xué)馬上要遲到了，您能找到失主嗎?“那位叔叔二話不說就答應(yīng)，忽然，他突然想起了什么，就問那位同學(xué)，你叫什么？可是那位同學(xué)已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。

經(jīng)過那位叔叔的幫助，找到了失主，事主很感謝他，可是當(dāng)他知道是一位小學(xué)生幫他撿到的，便找到了那位小學(xué)生，并對(duì)他贊口不絕。

電視上播放著他的事跡，學(xué)校里傳頌著他的事跡，大家贊揚(yáng)著他。當(dāng)主持人問他，為什么不把錢包占為己有時(shí)？他卻平靜的回答：錢不重要，學(xué)習(xí)才是最重要的。多麼樸實(shí)的一句話啊，多麼純真的一句話啊！他是誰?他就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣——王雪松。

生活是多麼美好，到處充滿了優(yōu)秀，生活是一道亮麗的風(fēng)景線！它需要我們大家去發(fā)現(xiàn)。

亮麗的風(fēng)景作文4

俗話說，真正的美不是看外表，而要看一個(gè)人的心靈。我的身邊就有一位讓我從心底里佩服的”小人精“，她就是我的表妹。

星期天，表妹約我到公園里玩，我聽了連忙答應(yīng)了。這一天，表妹穿了一件黑色的公主裙，特別漂亮，我看得眼睛都直了，表妹特別像童話故事里的一位公主。由于天氣比較熱，姑姑就給我和表妹每人買了一支雪糕，雪糕剛到手，我就迫不及待地把包裝紙撕了下來，然后就隨手扔在了地上，大口大口地吃起來。表妹突然叫住了我，問：”姐姐，你的包裝紙哪去啦？“我聽了，紅著臉支支吾吾地說：”我…我……“表妹聽了連忙擺擺手說：”姐姐，沒關(guān)系。我來幫你撿起來扔了吧?！罢f著表妹就彎腰幫我撿了，扔在了旁邊的垃圾箱里。我見了，不好意思地低下了頭。

表妹拉著我的手，帶著我往前走。前面是一片櫻花林，表妹停下腳步，我就被眼前的風(fēng)景所迷住了，這時(shí)我的目光轉(zhuǎn)移到了一棵櫻花樹上。因?yàn)槟强脵鸦鋵?shí)在太漂亮了，花兒開得正旺，像片片紅云，我忍不住走上前去，想折下一兩根編個(gè)花環(huán)?？傻任覄傄拷强脵鸦洌瑴?zhǔn)備伸手的時(shí)候，表妹突然跑過來拉住了我說：”姐姐，你走錯(cuò)路了?！罢f完她又用小手指了指旁邊的廣告牌，”一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情?！拔以僖淮文樇t了，立即退回到表妹的身邊。此時(shí)的表妹在我的眼里，仿佛就是一位迷人的櫻花天使，帶著我走向美好！

表妹看似不經(jīng)意的一舉一動(dòng)、一言一行，讓我看到了”小的我“。親愛的表妹，你就是我心中最亮麗的一道風(fēng)景！

亮麗的風(fēng)景作文5

周末的一天，我和父母與妹妹去東湖玩兒，發(fā)現(xiàn)在湖的岸上，坐著許多釣魚者，他們穩(wěn)坐在凳上，耐心地等著魚兒上鉤。

我坐在石凳上，望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景。不一會(huì)兒，對(duì)面走來了一位阿姨領(lǐng)著她的女兒。我發(fā)現(xiàn)，這位小妹妹看到了釣魚者，也想釣魚，就給她媽媽說。她的媽媽就找了一根長長地小木棍遞給了她。女孩兒驚奇地瞪大雙眼問媽媽：“這是魚桿嗎？”這位母親笑了笑。女孩兒也沒在多問，拿著木棍模仿釣魚者，耐心地垂釣。我想：她多么希望能釣出一只魚兒上來。

我感到一些口渴，便去車上拿了一瓶水，我又重新坐在了那張石凳上。

那位母女還在那，依稀地可聽到小妹妹嘴里唱道“小魚小魚，真美麗，快點(diǎn)上我的小魚鉤?！蔽疫€發(fā)現(xiàn)有位釣魚者搬到她們旁邊，并將桶放在身后。好奇的我也過去瞧了瞧那個(gè)桶，里面居然有好多的小魚，大的、小的、都是銀灰色的。小妹妹也過去看了看，并拍手稱贊。

過了十分鐘后，這位母親說要領(lǐng)她到那邊望望。雖然她們轉(zhuǎn)到那邊，但我也能望見。為什么我要關(guān)注她們呢？因?yàn)槲蚁脒@一定會(huì)發(fā)生有趣的事情。

她們?cè)谀莻€(gè)位置，也有位釣魚者，旁邊有位小男孩兒，看樣子，應(yīng)該六歲左右。母女到那后，她發(fā)現(xiàn)旁邊有位小哥哥，便與小男孩兒談起話來。以至于說的什么，我也聽不見，但根據(jù)動(dòng)作分析，女孩應(yīng)該在問小哥哥怎樣撈魚。不一會(huì)兒，我見男孩兒找了個(gè)塑料瓶，注了些水，又從父親的桶里抓了條魚，放進(jìn)瓶里，送給了那位小妹妹，只見那位小妹妹鞠了一躬，道了謝。他們又繼續(xù)玩兒了起來。

禮貌、可愛的小妹妹；善良、活潑的小男孩兒，在這個(gè)周末成了我心中最美的風(fēng)景，也為濮陽的文明增添了一道亮麗的風(fēng)景。

亮麗的風(fēng)景作文6

隨風(fēng)飄散的長發(fā)，聲音如何又響亮，每時(shí)每刻都提醒著我們好好學(xué)習(xí)。您總是微笑著告訴：我們馬上進(jìn)入高三了，該好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。有時(shí)候非常感謝您但時(shí)間過的很快，您去找一個(gè)新的落腳點(diǎn)。您炯炯有神的目光總是激勵(lì)著我們勤學(xué)奮進(jìn)，您的課堂中總是充滿了歡聲笑語，不知不覺我已經(jīng)開始了歷史學(xué)習(xí)，在你潛移默化的教學(xué)中，我感受到中國歷史的博大精深，也是您帶我走進(jìn)一片新的歷史天地，看著你讓我們所做的筆記。我有一種從內(nèi)心發(fā)自而不能用語言來表達(dá)出來，您是我高中歷史的引路人，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)中國與西方的悠久歷史，回想你那獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我內(nèi)心充滿了深深的敬佩和贊美。不知不覺，我們已分離三四個(gè)月了，感謝您在學(xué)習(xí)中對(duì)我的幫助與教育，你們那堅(jiān)定的眼神激勵(lì)我，堅(jiān)持一定會(huì)成功但高考一天天，畢竟我們加速了我們緩慢的步伐，我相信有付出就會(huì)有收獲，那是您教我的人生真理。有時(shí)候在想時(shí)間還長，慢慢學(xué)習(xí)，與您相處的時(shí)間同樣也很長，但世事變遷，您離開我們?nèi)ふ覍儆谀牧硪黄碌奶斓?，您教了我差不?90天讓我懂得了許多做人的道理理解了許多歷史事件。

時(shí)間見證了我們相處的一點(diǎn)一滴的大小事件。也許這就是緣分，我會(huì)用這種力量成就自己的夢(mèng)想，贏得高考，贏得人生。我會(huì)以頑強(qiáng)不屈的毅力，執(zhí)著追夢(mèng)，當(dāng)我有一天成就自己的夢(mèng)想時(shí)，您也許會(huì)為我感到驕傲的。無論您走到哪里，您永遠(yuǎn)都是教室中最亮麗的風(fēng)景線，讓學(xué)生們充滿歡樂而激勵(lì)他們追求自己的幸福明天而努力奮斗！成就他們自己的夢(mèng)想與人生。

您，永遠(yuǎn)是教室那道最亮麗的風(fēng)景線。

亮麗的風(fēng)景作文7

去年的一個(gè)盛夏，我和爸爸媽媽坐飛機(jī)來到了三亞游玩，剛一下飛機(jī)，太陽就無情地照著我們，媽媽就用手擋著臉，說：“這么大的太陽，都快把我曬成干兒了，趕緊回酒店買點(diǎn)椰子避避暑！”我們都點(diǎn)頭同意?；氐骄频旰螅液蛬寢尵湍昧艘粋€(gè)袋子，就去露天蔬果市場了。

來到蔬果市場，琳瑯滿目的水果令我眼花繚亂，媽媽來到椰子商鋪前，跟賣家討價(jià)還價(jià)了一會(huì)，就拿著椰子準(zhǔn)備回酒店了。

突然，我看到了一位穿著灰T恤，帶著遮陽帽的叔叔，在蔬果市場里，由于它的衣著，所以格外顯眼，于是，我便緊緊地看著他。說時(shí)遲那時(shí)快，他走到一個(gè)賣楊桃的小販面前，趁著小販跟別人做生意，他順手帶走了幾個(gè)楊桃，然后取下帽子，把楊桃放到自己的頭上，然后迅速戴上帽子，整個(gè)過程一氣呵成，沒有一絲絲停頓，大概只用了兩三秒鐘就把楊桃收入自己的囊中。

雖然他動(dòng)作迅速，可能別人還沒反應(yīng)過來他就已經(jīng)把楊桃放到了帽子下面，可是還逃不了我這雙敏銳的雙眼，我馬上意識(shí)到：這種行為是偷！我腦子里“轟”地一聲，不知道怎的，我立馬沖上前去，抓住哪位叔叔的手，用我最洪亮的聲音質(zhì)問叔叔：“叔叔，你為什么要偷那位店主的楊桃？那一個(gè)個(gè)楊桃都是店主的血汗錢，不是用來你偷的，請(qǐng)趕快把偷的楊桃拿出來！”可他豈肯罷休，努力爭辯自己沒有拿楊桃。這時(shí)，旁邊的幾個(gè)群眾忍不住了，跑過來先開叔叔的帽子，“咚咚咚”，幾顆楊桃掉了出來，“看來，”一位阿姨說，“你真的偷了小販的楊桃！”那位叔叔嘆了一口氣，承認(rèn)了自己偷楊桃的事實(shí)。

這時(shí)，媽媽對(duì)我微笑，旁邊的群眾對(duì)我點(diǎn)頭，趕來的保安對(duì)我豎起大拇指。那時(shí)，我覺得，我好像成為了夏日里一道亮麗的風(fēng)景線。

亮麗的風(fēng)景作文8

長發(fā)隨風(fēng)飄蕩，聲音多么大，提醒我們要一直努力學(xué)習(xí)。你總是笑著告訴：我們快進(jìn)入高三了，要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。有時(shí)候，非常感謝，但是時(shí)間過得很快，所以找個(gè)新地方住吧。你明亮的眼睛總是激勵(lì)我們勤奮學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取。你們班總是笑哈哈的。不知不覺，我已經(jīng)開始學(xué)歷史了。在你精妙的教學(xué)中，我感受到了中國歷史的博大精深，是你帶我進(jìn)入了一個(gè)新的歷史世界，看著你讓我們做的筆記。我有一些發(fā)自內(nèi)心無法用語言表達(dá)的東西。你是我高中歷史的引路人，指引我們學(xué)習(xí)中國和西方的悠久歷史，回憶你獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我心中充滿深深的敬佩和贊美。不知不覺，我們已經(jīng)分開三四個(gè)月了。謝謝你對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助和教育。

你堅(jiān)定的眼神激勵(lì)著我，堅(jiān)持就一定會(huì)成功，但是高考一天天的進(jìn)行著。畢竟我們已經(jīng)加快了慢節(jié)奏。我相信，付出就會(huì)有收獲。這就是你教給我的人生道理。有時(shí)候覺得時(shí)間還長，慢慢學(xué)，和你相處久了，但是事情變了，你離開了我們?nèi)ふ伊硪粋€(gè)屬于你的新世界。你教了我將近690天，讓我懂得了很多做人的道理，了解了很多歷史事件。

時(shí)間見證了我們相處的每一件小事?？赡苓@就是緣分吧。我會(huì)用這種力量實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，贏得高考，贏得人生。我將以不屈不撓的毅力追求我的夢(mèng)想。當(dāng)我有一天實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想時(shí)，你可能會(huì)為我感到驕傲。無論你走到哪里，你永遠(yuǎn)是教室里最美麗的風(fēng)景，它會(huì)讓學(xué)生充滿快樂，激勵(lì)他們追求自己的幸福，為明天而努力！實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和生活。

你永遠(yuǎn)是教室里最美的風(fēng)景。

亮麗的風(fēng)景作文9

福清的山很多。一提到山，人們的腦子里就會(huì)閃現(xiàn)過“棧道”這個(gè)詞，是啊，一座名山怎么能少的了棧道呢？不久前，我們親愛的五馬山，也建起了環(huán)山棧道。

五馬山棧道是福清首條環(huán)山棧道，全長3。6公里，圍繞“親山、活力、宜居、生態(tài)”四個(gè)方面的設(shè)計(jì)理念建設(shè)，旨在打造福清的空中漫步道城市會(huì)客廳，展開一場山、水、城的對(duì)話。其中有一段長85米的特殊棧道，全程采用玻璃材質(zhì)建成。沒錯(cuò)，它就是最受歡迎的玻璃棧道，走在上面，就猶如在空中漫步，全方位地與自然親密接觸，每一步每一眼將是不同的景致，呈現(xiàn)出別樣的綠色空間，愉悅著你的眼睛和心靈。

一家人在棧道上悠閑地散步，感受著迎面吹來涼爽的風(fēng)，聽著歸巢鳥兒歡快的叫鳴，還有山邊草叢里各種蟲兒歡欣的“彈唱”，是多么愜意呀。“煩惱族”在棧道上融入大自然這和諧的旋律中，又飽覽融城瑰麗的夜色，不一會(huì)兒，煩惱就被拋到九霄云外去了；“運(yùn)動(dòng)族”在棧道上跑步，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，又有各種“音樂”伴奏，不管跑多久，也不會(huì)感覺到疲倦。這也不奇怪，誰會(huì)在一個(gè)如此美麗的地方感覺到倦怠呢？

站在山頂上，觀望這條棧道，它是多么像一條威風(fēng)凜凜的巨龍蜿蜒盤旋在五馬山上。落日將它最后一點(diǎn)光亮，灑在了龍江上，使龍江原本清澈的水，變得五彩斑斕。漸漸地，一輪明月升上了天空，棧道旁的燈，也一盞盞亮了起來，繼續(xù)為人們服務(wù)著。此時(shí)此刻的棧道，真像給五馬山掛上了一條金黃的項(xiàng)鏈。棧道上漸漸沉寂，只見高大挺拔的樹木聳立在棧道旁，它們的影子在月光的照射下?lián)u晃。

這一道亮麗的風(fēng)景線，靜寂中充滿著活力，應(yīng)和著融城恬美的夢(mèng)。

亮麗的風(fēng)景作文10

每天早晨你要是醒得早，你都會(huì)在我家樓下的廣場看見一道亮麗的風(fēng)景：一位七十多的爺爺推著一輛輪椅，而輪椅上則坐著一位年過百歲風(fēng)燭殘年的老奶奶。每當(dāng)推著輪椅走兩三圈后，爺爺就會(huì)把那個(gè)老奶奶輕輕地從輪椅上抱下來攙扶著她圍著廣場走一圈。

剛開始時(shí)我們都不以為然，想著：這有什么？不就是每天都扶著那個(gè)老奶奶去廣場轉(zhuǎn)一圈么，有什么了不起的。可是又過了一段時(shí)間一件事讓我對(duì)那個(gè)爺爺肅然起敬。

那天天下著大雨，我打著雨傘在樓下的廣場上玩，邊玩邊想：今天下著大雨，那個(gè)爺爺一定不會(huì)帶著那個(gè)老奶奶出來幫老奶奶鍛煉。想到這我又去玩了。讓人意想不到的是，那個(gè)爺爺竟然又帶著那個(gè)老奶奶出來了，那個(gè)爺爺一手推著輪椅，一手打著雨傘。那雨傘也是向前傾斜著，罩著整個(gè)輪椅，而那個(gè)爺爺?shù)暮蟊扯急挥炅軡窳恕］喴瓮Ａ讼聛?，那個(gè)爺爺給老奶奶換上了雨鞋后，攙扶著那個(gè)老奶奶一步步的向前走，老奶奶的身上沒有一滴雨滴，但那個(gè)爺爺?shù)暮蟊硡s濕透了。

走了有一半了，那個(gè)老奶奶停住不走了。向小孩子一樣嚷著說：“我走不動(dòng)了，我走不動(dòng)了。”那個(gè)爺爺呢，則說：“媽，走完，馬上就走完了?！边@時(shí)，那個(gè)爺爺發(fā)現(xiàn)那個(gè)老奶奶有些顫顫發(fā)抖就立馬把他的外套脫了下來給那個(gè)老奶奶穿上。走完一圈后，爺爺又把那個(gè)老奶奶放到了輪椅上推著走了。

我感動(dòng)了，對(duì)于那個(gè)爺爺他完全可以把那個(gè)老奶奶放在家里或養(yǎng)老院但他沒那樣做。而是每天辛辛苦苦的帶她下來鍛煉，我覺的那個(gè)爺爺那樣做才真正做到了“孝敬”二字。對(duì)比一下，那些把父母趕出家門的人又是多么的可恥。

風(fēng)景有很多，但那個(gè)風(fēng)景比這個(gè)風(fēng)景更感人呢？

亮麗的風(fēng)景作文11

每當(dāng)我走在姚城的大街小巷，總會(huì)看到一個(gè)個(gè)騎著橘黃色自行車的矯健身影：這就是姚城的公共自行車。市民們時(shí)而快踩幾腳飛馳，時(shí)而舒緩前行，成了姚城街頭一道亮麗的`風(fēng)景。

媽媽出門買菜，常常騎著免費(fèi)的公共自行車，把我羨慕得不得了。過了年，我也滿12周歲了，好想有機(jī)會(huì)騎著公共自行車上街兜個(gè)風(fēng)。等啊盼啊，機(jī)會(huì)終于來了。

正月初十，媽媽提早做好了元宵，爸爸不在家，媽媽忙于招待朋友，怎樣把做好的元宵送給外公外婆呢？我自告奮勇，騎自行車給外公外婆送元宵。我拎上元宵，拿起媽媽的租車證，三步并作兩步下了樓，去家附近的租車點(diǎn)租了一輛自行車出發(fā)了。一路上，我哼著歌，穿過南濱江路，經(jīng)過姚江橋，來到富巷北路。

我一邊騎一邊想：如果今天媽媽開車去送元宵，至少要消耗油費(fèi)5至10元?，F(xiàn)在我騎公共自行車去，不是有效減少了交通費(fèi)的支出，更對(duì)環(huán)保做出了自己的一份貢獻(xiàn)嗎？

送完元宵，我騎車行駛在回家的路上，沐浴著燦爛的陽光，覺得天更藍(lán)了，姚江的水好像更清了。經(jīng)過姚江橋，橋頭的一張大幅宣傳廣告映入我的眼簾：綠色低碳健康出行，提升城市形象。我看了心里更是甜甜的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)踐行了綠色低碳環(huán)保出行。

到家了，我把自行車送回租車點(diǎn)?？粗@一輛輛橘黃色的公共自行車，我自言自語：“姚城減少霧霾，你立下了汗馬功勞。你的投放，不僅提升了城市形象，更是節(jié)約了交通資源、緩解了城區(qū)交通壓力，你是余姚人民的小功臣,是姚城街頭一道亮麗的風(fēng)景！”

亮麗的風(fēng)景作文12

聽說情侶園重新開門了，我和媽媽也準(zhǔn)備去那里走走看看，來個(gè)南京情侶園半日游。

還沒走進(jìn)園門，我就已經(jīng)被吸引住了，一塊大理石面板上寫著“花卉園”幾個(gè)字，在綠草地的襯托下，顯得更加醒目，透出一股清新的氣息。大門的正前方，紫金之花依然矗立在那里，笑迎四面八方來客。

我們從大門進(jìn)入，沿著左邊的道路往里走。一條春意盎然的小徑出現(xiàn)在我們眼前，上書“花庭院”三字，在這條小徑旁的椅子上休息一下，打個(gè)小盹，真是再好不過的了。繼續(xù)向前走，一個(gè)淡雅的小湖顯現(xiàn)在了我們眼前，湖里并沒有太多的裝飾物，只有湖中央有一個(gè)巨大的蓮蓬雕像，蓮蓬里果實(shí)顆顆飽滿，好像馬上就要迸裂出來一樣，十分逼真。浮在水面的荷花在浮萍映襯下顯得格外雅致。幾只蜻蜓正趴在上面做著美夢(mèng)，正可謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，通往環(huán)湖路的門已經(jīng)打通，路兩旁開滿了五顏六色的花，滿眼的綠草地盡收眼底，一個(gè)人躺在草地上，閉上眼睛開始遐想，任微風(fēng)浮過臉龐，任思緒游蕩。睜眼一看，仿佛云也不動(dòng)了似的，魯迅先生的“停云小憩”的感覺也正是如此吧。小路的盡頭，便是環(huán)湖路了，路兩旁高大的梧桐樹在微風(fēng)的帶動(dòng)下，颯颯地唱起了贊歌……

園子里碧水清山，在這天然的氧吧里，每個(gè)人的臉上都掛著笑意，欣賞著美景。這道亮麗的風(fēng)景線給人們帶來了愉悅，帶來了好心情。

亮麗的風(fēng)景作文13

杭州，素來是中國一大亮麗的風(fēng)景區(qū)，“上有天堂，下有蘇杭”中的杭指的就是杭州了。而西湖更是鑲嵌在杭州的一顆明珠，為本就名勝古跡繁多的杭州更添一道令人賞心悅目。贊不絕口的風(fēng)景線。

晴天游西湖

在晴天,來西湖的游人真可謂絡(luò)繹不絕，第一次來的人想一睹它的風(fēng)采，而那些“老游客”在西湖邊散著步一邊欣賞美景一邊呼吸著新鮮空氣，不由心情變得平靜而舒暢，好似所有的心事，煩惱都跑到了九霄云外，不由神清氣爽。在陽光的照射下，湖面泛起一層金光，在微風(fēng)的吹拂下泛起波紋，真可謂是波光粼粼。幾座小島矗立在湖面上，好似是為西湖做了點(diǎn)綴，本就是風(fēng)景秀麗的西湖，因此而更上一層樓。四周綠樹環(huán)繞，放眼望去，除了西湖，便是一片綠色，為西湖更填了一份勃勃的生機(jī)。

雨中的西湖

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”蘇軾這首膾炙人口的詩作，想必大家都不陌生。晴天的西湖固然不錯(cuò)，而雨天的西湖也有其獨(dú)特的韻味。大大小小的雨點(diǎn)打在湖面上，打出一圈圈千奇百怪的漣漪，向四周擴(kuò)散開來，極富大珠小珠落玉盤的意味。雨點(diǎn)打在湖面上發(fā)出清脆悅耳的響聲，忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁忽揚(yáng)忽抑，好似一支美妙交響樂。而在細(xì)雨迷蒙時(shí)，整個(gè)西湖都籠罩在一片霧蒙蒙的景色中，就連西湖上的九座小島都有些飄飄渺渺，給人以一種朦朧的美感。

忘記說是誰曾開玩笑說：“來杭州，不來西湖，便是白來了。”這當(dāng)然是一句戲話。但仔細(xì)想想，來杭州怎能不來這西湖一游呢？

亮麗的風(fēng)景作文14

8月10日晚上，南京青奧會(huì)開幕式進(jìn)行第一次彩排，爸爸媽媽拿到票就帶我去觀看。雖然我們出發(fā)得很早，但在東便門入口處已經(jīng)排上了長長的隊(duì)伍。在漫長的等待中，我看見隊(duì)伍旁站著一位姐姐，穿著青奧志愿者的服裝，腰上別著一個(gè)包，還有水壺，隊(duì)伍中不時(shí)有爺爺奶奶、叔叔阿姨詢問她一些入場的事項(xiàng)，不管問題是多還是少，不管有多煩瑣，那位姐姐都面帶笑容，耐心地解答。不一會(huì)，她的臉上就紅撲撲地，冒著汗，可她還是樂呵呵地一直站在那，還不時(shí)地安慰大家說：“今天安檢的機(jī)器有點(diǎn)慢，請(qǐng)大家不要著急?！?/p>

終于輪到我們安檢了，在安檢口還有一位志愿者姐姐，一直在微笑地不停重復(fù)：“歡迎大家來觀看青奧會(huì)開幕式彩排！”還有志愿者哥哥們?cè)诰o張而有序地為大家進(jìn)行安檢工作。進(jìn)入奧體中心，看見到處都有志愿者們?yōu)榇蠹遗e牌指路，非常地方便，不管是中國還是外國的觀眾上前詢問，他們都微笑地作答。

開幕式彩排開始了，在運(yùn)動(dòng)員開始入場時(shí)，幾百名志愿者們站在場上，正好劃分為幾個(gè)區(qū)域，而他們從開始進(jìn)場時(shí)，就一直在跟著音樂的節(jié)拍跳著蹦著，還不停地變換姿勢，有時(shí)揮舞脖子上的絲巾，有時(shí)舞動(dòng)著雙手，一直到運(yùn)動(dòng)員入場完畢，他們都沒有休息過，我真的很佩服他們，因?yàn)橹暗臏?zhǔn)備工作中肯定也是不停地練習(xí)，才能達(dá)到今天這樣完美的效果，而且強(qiáng)度如此的大，沒有毅力和信念是堅(jiān)持不下來的。

媽媽告訴我，南京青奧會(huì)的志愿者們還有一個(gè)可愛的稱號(hào)——“小青檸”，無數(shù)的志愿者們?cè)跒榍鄪W會(huì)默默地做出自己的奉獻(xiàn)，他們無處不在，他們是南京城市的一張名片，他們是這個(gè)夏天的南京中，一道最亮麗的風(fēng)景線……

亮麗的風(fēng)景作文15

雨過天晴，空氣格外清新，陣陣清脆的鳥鳴聲縈繞在我的耳畔，引我望向那蔚藍(lán)的天空。正當(dāng)我坐在看臺(tái)望著天空出神時(shí)，突然，響亮的發(fā)令槍聲打斷了我的思緒。

只見幾名女運(yùn)動(dòng)員如利劍出鞘般沖了出去，同學(xué)們的加油聲也如大海的波浪一般，此起彼伏。”加油！“"加油！”位居第一名的那名女運(yùn)動(dòng)員神經(jīng)緊繃，生怕他人超越自己。啊，我們班的車佳倩也在這800米賽道上！她剛才還在跳高比賽！可能跳高消耗了她不少的力量，目前正處于比賽中的落后地位?？伤挠胁桓?，開始提速，如離弦之箭般迅速地跑著，連她的頭發(fā)都根根抖擻。

看臺(tái)上的同學(xué)們大聲地喊著加油，甚至有的同學(xué)嗓子都喊得啞了，運(yùn)動(dòng)員們聽到同學(xué)們的吶喊聲紛紛加速?？墒?，我們的車佳倩顯然已經(jīng)筋疲力盡，只是她仍不放棄。她面部僵硬，雙眼直視前方，快速地?cái)[動(dòng)著雙臂。眼看終點(diǎn)在即，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)如脫韁的野馬，急速地向前奔去，她們互不相讓，仿佛海水漲潮般洶涌而來，近了，近了，運(yùn)動(dòng)員們用這樣的信念支撐著自己的身體，她們那如火般的氣勢排山倒海，令人敬佩不已。

比賽結(jié)束，運(yùn)動(dòng)員們氣喘吁吁地癱坐在地上，而車佳倩則重振精神繼續(xù)去參加跳高比賽。

只見她如一只輕盈的燕子，輕松地跨過跳桿，穩(wěn)穩(wěn)地落在了毯子上。接下來的每一次跳高，車佳倩都成功地跨過了跳桿，取得了優(yōu)異的成績。

280班的運(yùn)動(dòng)員們，你們點(diǎn)燃了似火的熱情，無論成敗，我們都為你們感到自豪。

寬闊的操場是為你們搭建的舞臺(tái)，是為你們綻放信念之花的地方，相信自己，勇敢地向前沖，你們的精神與信念永遠(yuǎn)是操場上那道最亮麗的風(fēng)景線！

第五篇：最亮麗的風(fēng)景

最亮麗的風(fēng)景

火光凄厲地照亮夜，城破時(shí)天邊正殘?jiān)?，我喊她的名字，直到聲嘶力竭，那一瞬，她那血染的眼，鐫刻了這個(gè)國，傾盡了這一生的回憶。

我還在這守著夜，我還在這兒等著她，我還在這兒回憶那最亮麗的風(fēng)景。

烽燧上，戰(zhàn)煙裊裊升起，黑云還未散，聚聚攏攏，冷風(fēng)一陣，又是一般翻滾。雨打得這座城這般寂寥，一座空城，一座死城。戰(zhàn)旗已半，那是國破，君逝。我靜靜的看著那城墻，那頭顱高懸，那滿眼的情思。

兵臨城下。血色的風(fēng)肆虐的撕扯著戰(zhàn)旗，翹首覲向，她佇立一方，一襲銀甲在血色漫天中熠熠生輝，這雙污濁的眼里，映現(xiàn)的是她那堅(jiān)定不移的目光。她回首，對(duì)我笑，一瞬，我仿若覺著，那笑太過蒼涼。她對(duì)我說：破了，就把我葬了，在這片國土之上。我不過是，一個(gè)守夜人，然而，我終是沒有拒絕她。然而，我終是負(fù)了她。

敵軍來勢太猛，取這棄城，不過掌中煙。風(fēng)霜打盡紅墻綠瓦，她緊握長槍，紅纓隨風(fēng)自飄，城中沒有百姓，沒有士兵，沒有將軍，只有我，一個(gè)守夜人，只有她，一個(gè)女將。這兒是我的鄉(xiāng)，死也要相伴，這兒是她的國，死也要堅(jiān)守。沒有月光，沒有殘星，我的眼里卻是光芒乍現(xiàn)，她執(zhí)槍下躍，一個(gè)輕巧轉(zhuǎn)身，落在了那邊黃土之上。風(fēng)披飄起，三千青絲風(fēng)中張狂。她只身一人，黃沙未遮她的身影，風(fēng)雨未褪她的堅(jiān)定，黑云未隱我的視線。

銀色的身影沒入三千輕騎，耳畔殺伐不歇。那焚成灰的蝴蝶，那斷了根的落葉，那染血的青石長階，一下又一下將我這雙污濁的眼裝滿。戰(zhàn)馬狼煙，肆虐殘殺，她就那么一個(gè)人兒，銀甲已被紅染，青絲如墨，卻有紅色蔓延，血滾落塵那樣艷烈。她終是厲害的，沒兵，無馬，只一紅槍，但取百人首，她終是無力的，輕騎三千，豈她一人能當(dāng)？我聞到，她的傷，將，注定難償。

城頭的燈終于熄滅，鮮血流過長街，三千士兵只余寥寥，我掙脫眼眶中凍結(jié)的悲切，努力的想將她看清。雨冷了我的眼，冷了我的心。銀甲已成紅裘，墨發(fā)滴血，赤足沾地，斷刃入塵，殷紅的手，手掌居上，似要抓住什么，卻終是無力垂下。她的眼，她眉目染赤，看著我身后，竟是滿滿的情思。

我猛地轉(zhuǎn)身，戰(zhàn)旗血染，卻終沒倒下，她，也沒有倒下。我歇嘶里底的喊著她的名字，貫徹九霄。黑云不忍，冷雨嗚咽，一直堅(jiān)守的土地在她的腳下，至死不渝的呼喚，月夜乍現(xiàn)，殘星掩露，我伸手，手心上亙古的月光，抬起面容，多少能人巧匠書畫三千里，卻釋不了這一刻的美麗，我終是沒能詮釋，那一眼，她滿心系國，她笑如曇花，轉(zhuǎn)瞬即滅，卻是這世上最亮麗的風(fēng)景。

斷刃旁，歲月悄然的流淌，不記得陰晴或圓缺，不記得花開或花落，王城的姓氏都已改寫，盛衰的榮辱都已斑駁的我的臉頰，千載已過，我已洗凈鉛華，等著命運(yùn)的輪回。

我還在這兒守著夜，我還在這兒等著她，從灰燼里面，破繭成蝶，我還在這兒回憶那世上最亮麗的一刻。

江蘇鎮(zhèn)江句容市下蜀鎮(zhèn)中學(xué)初三:幾卋噎蒼穹