第一篇：新課程——好一道亮麗的風(fēng)景

新課程——好一道亮麗的風(fēng)景

——記小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)新教材培訓(xùn)

10月27日，我有幸來(lái)到花園式的校園——新世紀(jì)小學(xué)，參加人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)新教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了三位教師為我們展示的教學(xué)觀摩課。他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻印象。

這三節(jié)課分別是新世紀(jì)小學(xué)的傅燕麗老師執(zhí)教的《貓》，浣沙小學(xué)何秀麗老師執(zhí)教的《盤古開(kāi)天地》，新世紀(jì)小學(xué)張亞紅老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課。三位教師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，他們的課堂上似乎有著一股無(wú)形的力量緊緊地吸引著學(xué)生，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、興趣盎然。

我覺(jué)得三位教師心中時(shí)刻裝著學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。他們課堂激勵(lì)語(yǔ)的運(yùn)用恰到好處。如傅老師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)這樣說(shuō)：“這位孩子拿著筆邊讀邊在書上做記號(hào)，這種讀書方法真好！”“你的朗讀水平真高，比老師讀得還好。” “你的想象力真是太豐富了！”“你也是咱班朗讀水平不錯(cuò)的孩子?！崩蠋煹倪@一番話既鼓勵(lì)了學(xué)生，又滲透了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生讀得有滋有味。尤其是傅老師執(zhí)教的《貓》讓我受益匪淺，其中有兩點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)。第一，傅老師非常尊重學(xué)生，時(shí)刻以生為本，以學(xué)定教，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

我想傅老師在備課的時(shí)候，就充分考慮到學(xué)生與作者在人生經(jīng)歷與特定的情感體驗(yàn)之間存在差距。于是在教學(xué)過(guò)程中，傅老師就選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎヒl(fā)學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)。如：在理解大貓的特點(diǎn)時(shí)，傅老師首先讓孩子說(shuō)說(shuō)“屏息凝視”的意思。當(dāng)孩子們理解了詞義后，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生模擬再現(xiàn)貓“屏息凝視”的畫面, 只見(jiàn)傅老師轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)圓圈，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們現(xiàn)在就是這只盡職的貓，請(qǐng)大家對(duì)著老鼠洞屏息凝視十秒?！?孩子們立刻屏住了呼吸，雙眼緊緊地盯著。傅老師沒(méi)有做旁觀者，而是和學(xué)生一起進(jìn)入情境，她也“屏息凝視”地走到表演的學(xué)生跟前，問(wèn)：“為什么你的眼睛那么專注？你為什么大氣也不敢出？” 學(xué)生在情境中不自覺(jué)地就談出自己的的感受。既輕松理解了詞語(yǔ)，也獲得了初步的情感體驗(yàn)。接著傅老師又巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己“屏息凝視”的幾秒鐘與貓“屏息凝視”，“一連就是幾個(gè)鐘頭”作比較，水到渠成，學(xué)生與作者的情感發(fā)生了共鳴，感受到了這只貓的特點(diǎn)：是一只有耐心的貓、一只有毅力的貓、還是一只專心的貓等等。

類似的例子在傅老師的課堂上還有很多。

我談的第二點(diǎn)就是傅老師能夠?qū)⒄Z(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。

比如傅老師曾引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)句子進(jìn)行比較，一句是“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”一句是“在你寫作的時(shí)候。跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印?！闭媸恰耙痪湓?，一片情”，兩句一比較，學(xué)生體會(huì)到的就不僅僅是一個(gè)普通的比喻句在文章中的作用，而是課文字里行間隱藏著的作者對(duì)貓的深深喜愛(ài)之情。學(xué)生在感悟到語(yǔ)言魅力的同時(shí)，也受到了關(guān)愛(ài)生命的情感熏陶。

總之，在傅老師執(zhí)教的《貓》這堂課上，我感受到了民主、平等與尊重，感受到了生命與生命之間的關(guān)愛(ài)。我也和聽(tīng)課的學(xué)生一起感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

老師們，語(yǔ)文，讓我們追求落葉飄飛的浪漫，黃花滿地的詩(shī)情，讓我們享受風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊的詩(shī)意，云淡風(fēng)清話滄桑的風(fēng)雅。讓我們帶著理性的思考，懷著實(shí)踐的沖動(dòng)，揣著美好的希望，和語(yǔ)文一起追溯。

另附《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材說(shuō)明》：

一、教材面貌

作為人教版小語(yǔ)課標(biāo)教材系列中的一種，四年級(jí)上冊(cè)的教材沿襲了前面三個(gè)年級(jí)的教材，特別是三年級(jí)教材的結(jié)構(gòu)體例。但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)情的變化和語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的發(fā)展，四年級(jí)上冊(cè)教材與以前教材相比，呈現(xiàn)出了一種大同小異，同中有異的面貌。

角度一：學(xué)習(xí)目標(biāo)方面

要編好教材，用好教材，都必須明確目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后續(xù)的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面 學(xué)習(xí)的深化與發(fā)展。

角度二：結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排

專題組元。自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。

每組的基本結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材分組編排。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由３—５篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。

語(yǔ)文園地的基本結(jié)構(gòu)。由５個(gè)欄目組成。其中４個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在８?jìng)€(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

組元角度新穎。

思想內(nèi)容方面的專題也力求內(nèi)涵適當(dāng)豐富，語(yǔ)言盡量規(guī)范。

二、欄目設(shè)置方面

“我的發(fā)現(xiàn)”。

“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。

“閱讀鏈接”。

三、教材的資源

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源?！薄毒V要》把學(xué)校資源、社會(huì)資源、自然資源以及信息化資源作為開(kāi)發(fā)的重要渠道?！?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！?因而專門單列了一個(gè)章節(jié)“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”來(lái)作出規(guī)定。作為課程改革的各種版本的實(shí)驗(yàn)教材，都努力體現(xiàn)了這一規(guī)定。

（一）、教材的修改資源

鳥(niǎo)的天堂》鳥(niǎo)的天堂》經(jīng)歷了人教版的老教材、四省市版教材、浙教版教材、人教版實(shí)驗(yàn)教科書。浙教版有1052字，現(xiàn)教材為1016字。主要修改有22處。

《巨人的花園》800多字,《自私的巨人》有2600多字

《貓》（p71）它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。（把“一聲”移前，更有強(qiáng)調(diào)意味）

《火燒云》（p14）過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。

幾個(gè)短句全用“了”字作降調(diào)尾音，似乎是故事老人孫敬修爺爺在平靜地、娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述，語(yǔ)氣十分到位。

（二）、教材已拓展的資源。

1、內(nèi)容拓展的資源：

如人教版新教材的《爬山虎的腳》（p27）：我有些問(wèn)題想和大家討論一下：爬山虎的葉 尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？《呼風(fēng)喚雨的世界》（p144）泡泡題：我還能舉出許多科技成就方面的例子。

《觀潮》（p4）：我要去搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片，再和大家交流?！杜郎交⒌哪_》（p27）泡泡題：我想泡點(diǎn)豆子，每天看看他們有什么變化；我想和小林一起去觀察清廷的飛行，還要把觀察結(jié)果記下來(lái)。

《巨人的花園》（p45）綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學(xué)習(xí)。

《長(zhǎng)城》（p84）選做題：我想再搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料。《20古詩(shī)兩首》（p102）選做題，我還讀過(guò)別的表達(dá)人間真情的古詩(shī)詞，我來(lái)給大家背一背。起了這方面的作用。

《呼風(fēng)喚雨的世界》（p145）《小練筆》：我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或別的長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫下來(lái)。

《飛向藍(lán)天的恐龍》選做題（p151）：我要再找一些關(guān)于恐龍的資料讀一讀。

2、延伸閱讀的資源：

“資料袋” 和“閱讀鏈接”起了這個(gè)作用。

《蟋蟀的住宅》（p31）“資料袋”：介紹法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》。

《巨人的花園》后介紹童話?！堕L(zhǎng)城》“資料袋”：介紹我國(guó)的文化遺產(chǎn)。

《貓》后的“閱讀鏈接”，讀周而復(fù)的“貓”，夏丏尊的“貓”。

《為中華之崛起而讀書》后的“閱讀鏈接”，介紹了周恩來(lái)的一首著名詩(shī)篇：“大江歌罷 掉頭東……”

《飛向藍(lán)天的恐龍》資料袋（p151）：遼西地區(qū)化石寶庫(kù)。

3、語(yǔ)言體驗(yàn)的資源。

如《觀潮》（p4）：我發(fā)現(xiàn)課文許多語(yǔ)句寫得具體形象。如，“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。” 我們找出來(lái)讀一讀，談?wù)剬?duì)這些描寫的體會(huì)，再抄下來(lái)。

《蟋蟀的住宅》（p31）課后題：課文中有許多地方把蟋蟀當(dāng)人來(lái)寫，……我要找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄下來(lái)。

《去年的樹(shù)》（p53）泡泡題：這時(shí)候鳥(niǎo)兒會(huì)怎么想呢？（“鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”）《白鵝》（p66）課后題：下面的句子寫得生動(dòng)有趣，……讀一讀，抄下來(lái)?！敦垺罚╬70）泡泡題：為什么說(shuō)貓的性格古怪呢,我要好好體會(huì)體會(huì)。

《長(zhǎng)城》（p84）課后題：下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得真好，我們來(lái)體會(huì)體會(huì)?！额U和園》（p88）泡泡題：“慢慢地滑過(guò)”的“滑”字用得真好。

《搭石》（p105）課后題：課文許多地方都使我們感受到 “美”，……讓我們找出來(lái)，體會(huì)體會(huì)。

有的在本單元的《學(xué)習(xí)園地》里出現(xiàn)。如第七單元《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》兩篇文章，“我的發(fā)現(xiàn)”里有（p140）：“中華不振”“我好像知道了或者模模糊糊懂得了……”

《呼風(fēng)喚雨的世界》（p145）課后題：我們一起來(lái)讀讀下面的句子（形象化的說(shuō)法）……呼風(fēng)喚雨，千里眼、順風(fēng)耳，忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

《飛向藍(lán)天的恐龍》課后題（p151）：我發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)句表達(dá)得很準(zhǔn)確。例如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化……”找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的資源：

讀了《爬山虎的腳》（p26）泡泡題：我來(lái)畫一畫爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?！度ツ甑臉?shù)》：我有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。我先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。

《搭石》（p105）的”小練筆” ……我也想寫一些平凡事物中的“美”。

《跨越海峽的生命橋》（p108）課后題：我們來(lái)想象一下，如果有一天小錢和那位捐 骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么。

《飛向藍(lán)天的恐龍》課后題（p151）：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理的說(shuō)一說(shuō)。

四、有意強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)觀念

（一）語(yǔ)文即生活，生活即語(yǔ)文

1、從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作。

2.安排綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3.引導(dǎo)用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。

（二）讀整本書1.保證閱讀時(shí)間。2.要注意兩種偏向。一是不要墮入“惡趣”，二是不要好高騖遠(yuǎn)。

3.要有興趣，要重視交流。

（三）對(duì)比閱讀

第二篇：最亮麗的風(fēng)景

最亮麗的風(fēng)景

火光凄厲地照亮夜，城破時(shí)天邊正殘?jiān)拢液八拿?，直到聲嘶力竭，那一瞬，她那血染的眼，鐫刻了這個(gè)國(guó)，傾盡了這一生的回憶。

我還在這守著夜，我還在這兒等著她，我還在這兒回憶那最亮麗的風(fēng)景。

烽燧上，戰(zhàn)煙裊裊升起，黑云還未散，聚聚攏攏，冷風(fēng)一陣，又是一般翻滾。雨打得這座城這般寂寥，一座空城，一座死城。戰(zhàn)旗已半，那是國(guó)破，君逝。我靜靜的看著那城墻，那頭顱高懸，那滿眼的情思。

兵臨城下。血色的風(fēng)肆虐的撕扯著戰(zhàn)旗，翹首覲向，她佇立一方，一襲銀甲在血色漫天中熠熠生輝，這雙污濁的眼里，映現(xiàn)的是她那堅(jiān)定不移的目光。她回首，對(duì)我笑，一瞬，我仿若覺(jué)著，那笑太過(guò)蒼涼。她對(duì)我說(shuō)：破了，就把我葬了，在這片國(guó)土之上。我不過(guò)是，一個(gè)守夜人，然而，我終是沒(méi)有拒絕她。然而，我終是負(fù)了她。

敵軍來(lái)勢(shì)太猛，取這棄城，不過(guò)掌中煙。風(fēng)霜打盡紅墻綠瓦，她緊握長(zhǎng)槍，紅纓隨風(fēng)自飄，城中沒(méi)有百姓，沒(méi)有士兵，沒(méi)有將軍，只有我，一個(gè)守夜人，只有她，一個(gè)女將。這兒是我的鄉(xiāng)，死也要相伴，這兒是她的國(guó)，死也要堅(jiān)守。沒(méi)有月光，沒(méi)有殘星，我的眼里卻是光芒乍現(xiàn)，她執(zhí)槍下躍，一個(gè)輕巧轉(zhuǎn)身，落在了那邊黃土之上。風(fēng)披飄起，三千青絲風(fēng)中張狂。她只身一人，黃沙未遮她的身影，風(fēng)雨未褪她的堅(jiān)定，黑云未隱我的視線。

銀色的身影沒(méi)入三千輕騎，耳畔殺伐不歇。那焚成灰的蝴蝶，那斷了根的落葉，那染血的青石長(zhǎng)階，一下又一下將我這雙污濁的眼裝滿。戰(zhàn)馬狼煙，肆虐殘殺，她就那么一個(gè)人兒，銀甲已被紅染，青絲如墨，卻有紅色蔓延，血滾落塵那樣艷烈。她終是厲害的，沒(méi)兵，無(wú)馬，只一紅槍，但取百人首，她終是無(wú)力的，輕騎三千，豈她一人能當(dāng)？我聞到，她的傷，將，注定難償。

城頭的燈終于熄滅，鮮血流過(guò)長(zhǎng)街，三千士兵只余寥寥，我掙脫眼眶中凍結(jié)的悲切，努力的想將她看清。雨冷了我的眼，冷了我的心。銀甲已成紅裘，墨發(fā)滴血，赤足沾地，斷刃入塵，殷紅的手，手掌居上，似要抓住什么，卻終是無(wú)力垂下。她的眼，她眉目染赤，看著我身后，竟是滿滿的情思。

我猛地轉(zhuǎn)身，戰(zhàn)旗血染，卻終沒(méi)倒下，她，也沒(méi)有倒下。我歇嘶里底的喊著她的名字，貫徹九霄。黑云不忍，冷雨嗚咽，一直堅(jiān)守的土地在她的腳下，至死不渝的呼喚，月夜乍現(xiàn)，殘星掩露，我伸手，手心上亙古的月光，抬起面容，多少能人巧匠書畫三千里，卻釋不了這一刻的美麗，我終是沒(méi)能詮釋，那一眼，她滿心系國(guó)，她笑如曇花，轉(zhuǎn)瞬即滅，卻是這世上最亮麗的風(fēng)景。

斷刃旁，歲月悄然的流淌，不記得陰晴或圓缺，不記得花開(kāi)或花落，王城的姓氏都已改寫，盛衰的榮辱都已斑駁的我的臉頰，千載已過(guò)，我已洗凈鉛華，等著命運(yùn)的輪回。

我還在這兒守著夜，我還在這兒等著她，從灰燼里面，破繭成蝶，我還在這兒回憶那世上最亮麗的一刻。

江蘇鎮(zhèn)江句容市下蜀鎮(zhèn)中學(xué)初三:幾卋噎蒼穹

第三篇：一道亮麗的風(fēng)景

一道亮麗的風(fēng)景

一道亮麗的風(fēng)景1

在我們的生活中亮麗的風(fēng)景不可少，而是缺少發(fā)現(xiàn)亮麗風(fēng)景的眼睛。還記得，幾年前，微博中已經(jīng)傳瘋的那張照片，是一個(gè)雨天，爸爸抱著兒子的背影，他并沒(méi)有打傘，而是把唯一的一把傘給了兒子?；蛟S，那就是一道亮麗的風(fēng)景。

而珍藏在我心中的亮麗風(fēng)景卻是“你”——爸爸。

我的爸爸是一名廚師，炒菜是必不可少的。鍋、佐料、勺子是他的工具，廚房則是他的陣地。每次我去飯店里，都看不見(jiàn)他，有時(shí)只能通過(guò)小口隱隱約約看見(jiàn)他來(lái)回拿佐料忙碌的身影。而每次我想進(jìn)去時(shí)，媽媽都會(huì)攔住我，不準(zhǔn)進(jìn)去，你沒(méi)看見(jiàn)那門上寫著“廚房重地，閑人免進(jìn)”嗎？萬(wàn)一你被油煙熏著怎么辦？萬(wàn)一……每次我一想進(jìn)去，媽媽的肚子里仿佛有一萬(wàn)個(gè)一萬(wàn)等著反駁我?！澳挠心敲炊嗳f(wàn)一呢？油煙多不還有排風(fēng)扇和油煙機(jī)嗎？”每次我只敢想，卻不敢說(shuō)出來(lái)，畢竟也是為我好，哎！

但是偶然的一次，我終于看到了爸爸炒菜的背影。

是因?yàn)檫@一次我姐一家來(lái)我家過(guò)年。家中的桌子最多可坐下六七人，可是不管怎樣擠也不可能會(huì)坐下十人啊。于是爸爸決定去飯店吃飯。媽媽、大娘他們決定再待一會(huì)兒去飯店，讓爸爸先去飯店里做飯。頑皮的我也吵著要下去。于是我也去了飯店。

玩手機(jī)吧，哎！手機(jī)沒(méi)電了！四處看看，也沒(méi)什么好看的。又沒(méi)有人陪我玩兒。于是我笑了一下，心想，知道了，有什么事要做了！我躡手躡腳的走進(jìn)廚房。我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)，只不過(guò)有保鮮柜，冰箱，水池罷了?？梢鹞易⒁獾牟皇悄切?，而是老爸。他早已換上他那帶有許多污漬的工作服。拿著他的槍（勺子）炒了起來(lái)。而那屋子里充滿著油煙的味道，那里又如蒸籠一般熱。一會(huì)兒，老爸的后背那塊衣服已被汗水浸濕。額頭上豆大的汗珠也滾了下來(lái)。此時(shí)我的內(nèi)心可以說(shuō)是五味雜陳。日復(fù)一日，年復(fù)一年，老爸就是這樣默默地支撐著這個(gè)家。此時(shí)我淚眼模糊的注視著老爸那忙碌的背影，注視了很久。

雖然我不會(huì)經(jīng)?？吹侥敲β档谋秤埃谴藭r(shí)的我很自豪，因?yàn)槲乙呀?jīng)找到那一道最亮麗的風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景2

曾記否，在嫩芽吐綠的春天，你拉著我的手一起走向知識(shí)的殿堂；

曾記否，在花團(tuán)錦簇的夏天，我們坐在綠蔭下共同暢想我們的未來(lái)；

曾記否，在碩果累累的秋天，我們一起享受收獲勞動(dòng)成果的快樂(lè)；

曾記否，在白雪皚皚的冬天，我們堆起那向路人招手微笑的雪人；

……

太多的回憶與你共享，在我的心里與你十七年的相處已組成一道亮麗的風(fēng)景線。任花開(kāi)花落，任云卷云舒，這一道亮麗的風(fēng)景線，有你和我共享。

從我呱呱落地，你便注定有了一個(gè)妹妹，而我注定有了一位可以依賴的姐姐。人們說(shuō)，有姐姐的人是幸福的。我于你，好比小羊之于牧羊犬，盡管我們只差兩歲。也正因?yàn)槲覀冎徊顑蓺q，我們可以一起瘋、一起玩。多少次，我們?cè)谠铝两憬愠鰜?lái)之后，才想起該回家了；曾經(jīng)，我們像“假小子”一樣下河摸魚，弄得全身濕透，所捕的魚卻被一場(chǎng)夏雨全部沖進(jìn)了下水道，我們還為這些可憐的魚兒開(kāi)了個(gè)追悼會(huì)；曾經(jīng)，我們?cè)诩议T口附近因修馬路而挖的大溝里跑上跑下，累得滿頭大汗后，我們卻說(shuō)“我們?cè)隗w驗(yàn)山區(qū)人民的生活”！幸福的時(shí)光我曾與你共度，幸福的回憶我又與你共享。

斗轉(zhuǎn)星移，花開(kāi)花落，我們不再只想貪玩了。我們?cè)欢让陨狭藙?dòng)漫，在我們的小小書房里畫著各種各樣的動(dòng)漫人物，我們?yōu)樗麄兤鹣蚂趴岬拿?，為他們編寫一個(gè)個(gè)情節(jié)離奇的故事，還妄想自己可以創(chuàng)造動(dòng)漫超過(guò)日本和韓國(guó)；我們?cè)V迷的捧著《飄》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《哈里波特》、《名偵探柯南》……我們?cè)跁＠锉M情的遨游，我們激烈的討論著故事情節(jié)及每一個(gè)主人公的命運(yùn)；我們也曾在棋盤上廝殺，從跳棋到五子棋到圍棋，到后來(lái)我們還學(xué)會(huì)了象棋。那時(shí)，每天放學(xué)回家后我們都會(huì)弈上一局，有時(shí)明知有作業(yè)也不去寫，寧愿第二天早起再匆忙趕寫。這樣的日子持續(xù)了多久我忘了，然而留下的記憶我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

不知從何時(shí)起，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間少了，應(yīng)該是從你進(jìn)入大學(xué)，我進(jìn)入高中開(kāi)始吧。我們現(xiàn)在追求著我們各自的夢(mèng)，我們需要為我們的夢(mèng)插上一雙翅膀，以便飛得更高。但無(wú)論如何，我們?nèi)匀还餐碛斜舜说臓繏炫c愛(ài)，而且我相信，我與你共享的那一道風(fēng)景線會(huì)愈久愈加亮麗。

一道亮麗的風(fēng)景3

對(duì)于我家來(lái)說(shuō)，最喜歡的運(yùn)動(dòng)莫過(guò)于即騎行，每年夏天，總會(huì)有那么幾天和父母一起出去騎行。

記得去年6月份的一天，由于學(xué)校占考場(chǎng)，我就不得不呆在家里，白天在家里復(fù)習(xí)寫作業(yè)，晚上同父母一起出去運(yùn)動(dòng)，或是散步、或是騎行。

那天晚上由于天氣較為清爽，我們便決定出去騎行。

收拾完所需事務(wù)，我們便上路了。

一開(kāi)始一切都很美好，一家人在路上，一會(huì)兒哼著歌兒，一會(huì)兒聊天，一會(huì)兒又不知道為何大笑起來(lái)。而我喜歡在騎自行車的時(shí)候哼著歌，感受著從身邊溜過(guò)的風(fēng)，恰逢夏季，耳邊又不時(shí)傳來(lái)幾聲蟬鳴。

在去往目的地的路上一直都是我在前面，父母在后面“保駕護(hù)航”。而我卻喜歡突然加速，將他們甩在后面，等到騎了約100米后，再停下來(lái)以勝利者的姿勢(shì)看向他們。

所以父親便不得不在我的前面騎，也因?yàn)槭前?，父親就在我前面為我照路。

夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光沐浴著我們，將影子拉的很長(zhǎng)。每次當(dāng)我們騎過(guò)大壩旁的一些小平房時(shí)，總會(huì)驚動(dòng)院子中的看家犬。

我們?nèi)淌窍蛭餍?，也就是迎著太?yáng)騎。傍晚時(shí)的夕陽(yáng)也許是羞紅了臉，映照著天空變成了橙紅色。由于是迎著夕陽(yáng)騎，強(qiáng)烈的光刺得我看不見(jiàn)路，便不由得瞇起了眼睛。

有那么一瞬間，我將一直在我前面騎的父親的黑色身影和夕陽(yáng)重合到了一起。在夕陽(yáng)的照耀下，父親的身影旁邊發(fā)出耀眼的光芒，像極了在許多照片中，揮劍直向青天的戰(zhàn)士。忽然間腦海中閃現(xiàn)父親抱著我的場(chǎng)景，在我腦海里父親就像一個(gè)魁梧的戰(zhàn)士般，每日守護(hù)著我。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)父親早已不像印象中那么高大，早已不像我幼兒時(shí)的那般強(qiáng)壯。取而代之的，是每日的咳嗽。

“老爸！”我向父親喊了一聲，看見(jiàn)父親回頭之后，我向他咧開(kāi)了一個(gè)大大的笑容。

15歲的我同父親一般高了，而父親經(jīng)常還拿我打趣，“哎呀，我家大個(gè)兒都超過(guò)我了呢！”每次聽(tīng)到這話，我總是會(huì)忍不住“咯咯咯”的笑起來(lái)。

其實(shí)，我并不想長(zhǎng)大，只想一直呆在父親的身影之中。而父親的身影，一直是我印象中的一道亮麗的風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景4

黃昏，那兩個(gè)人并排走著，步子緩慢。夕陽(yáng)把他們的影子拉的老長(zhǎng)，繪成一道風(fēng)景印在我心間。

印象里的男人和女人總是爭(zhēng)吵，只為些雞毛蒜皮的小事。今晚誰(shuí)做飯？誰(shuí)出錢去給孩子買牛奶？這種事總能成為導(dǎo)火索，點(diǎn)燃埋在他們倆之間的炸藥。

男人其實(shí)很少回家，多半時(shí)間是在外面打工。一年零零散散地只在家住上兩個(gè)月不到，每次回家時(shí)卻又總能聽(tīng)見(jiàn)他同女人的爭(zhēng)吵。

男人才在家住上兩天，又開(kāi)始忙著出去了。但這次似乎敗在了女人的抱怨之下。他坐在門前的臺(tái)階上，手肘搭著腿，時(shí)不時(shí)煩躁地抓抓頭發(fā)。略微彎曲的脊背顯出他已人是中年。女人在家門前的河道洗碗，瓷器碰撞發(fā)出的微小聲音在此時(shí)顯得異常突兀。他們之間更僵了。

想起剛才聽(tīng)到的爭(zhēng)吵，我有些煩。

“你總是在外頭打工，一年孩子也見(jiàn)不到你幾面，也不常打電話回家，現(xiàn)在好不容易回來(lái)了，又急著走？”女人的聲音很大，有些尖。男人站在餐桌旁邊，聲音很大地沖回去：“我不出去，你哪兒來(lái)的錢照顧孩子，咱們一家怎么過(guò)活？?。俊痹俸髞?lái)便是女人的沉默。她放下筷子，收拾餐桌，再?zèng)]同男人說(shuō)話。

城門失火，池子里頭只有我一條魚。我望著他們倆，不敢出一點(diǎn)聲音。

女人端著鍋碗回來(lái)，男人讓開(kāi)一點(diǎn)，讓她進(jìn)去。良久，女人脫下手套走出來(lái)，換了雙鞋，拿了家門鑰匙，要出去散心。

“等等，”男人叫住走下樓梯的女人，站起身，拍拍褲子上的灰，說(shuō)，“一起?！迸丝戳怂谎?，頓住了腳步。男人三兩步跟上，同她一起踏上了馬路。

太陽(yáng)在天空緩慢游移，想要把自己隱藏到地平線下頭。它散出的微弱的光把那兩人的影子拉的老長(zhǎng)。

我站在家門口，看著兩人并肩走向前方。

已經(jīng)忘了有多久沒(méi)看到過(guò)這樣的場(chǎng)景了，甚至已經(jīng)記不清爸媽之間什么時(shí)候開(kāi)始有的無(wú)盡爭(zhēng)吵?，F(xiàn)在這樣的寧?kù)o和溫馨好像很是難得。

我拾級(jí)而下，依舊看著爸媽并肩而行，直到他們?cè)诼房诠諒?，消失在視線里。

伸出手，接住一把陽(yáng)光，像接住方才那道風(fēng)景余樣。攥緊手心，留于心間。

一道亮麗的風(fēng)景5

不知道是從20xx年的五月份還是六月份開(kāi)始，我家唯一的一盆綠色——仙人掌開(kāi)始發(fā)黃了。這件事起源于20xx年的十月一日。

這一天國(guó)慶節(jié)，我遠(yuǎn)方的親戚朋友們都來(lái)我們家吃飯，說(shuō)自己家太冷清了，都來(lái)我們家聚聚。我媽為了這事煩了頭腦，去超市買菜的時(shí)候，我順便看上了一盆仙人掌（不是仙人球哦），我就吵著鬧著買了下來(lái)，搬回家之后，它就是我們家唯一的一盆綠色，也成了家里一道亮麗的風(fēng)景線！我媽說(shuō)既然這是你買的，你就要負(fù)責(zé)把它養(yǎng)好??！我知道凡是我自己買的小生命，我爸媽永遠(yuǎn)是不會(huì)管的，我只好自己細(xì)心照料。我按照網(wǎng)上的方法每隔兩個(gè)星期給它澆一點(diǎn)點(diǎn)水。

就這樣一個(gè)月了，它長(zhǎng)了五公分。由于放在陽(yáng)臺(tái)底下太占位置，我就把它搬到了墻角下，但是我每?jī)芍苓€是依然給它澆水。可是如今，它開(kāi)始發(fā)黃了。本，我急死了，便頻繁地給它澆水?？蛇@樣仍然改變不了，甚至還腐爛了一點(diǎn)點(diǎn)。我上網(wǎng)又搜了一下，網(wǎng)友們是這樣說(shuō)的：可能是在室內(nèi)通風(fēng)差，光照弱的環(huán)境下擺放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)所致。即使不澆水，在通風(fēng)不良，悶熱的地方也會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，要放在有太陽(yáng)光的地方。我當(dāng)時(shí)特別急，馬上照做了。可是過(guò)了幾天仍然沒(méi)有大作用。我以為死了，傷心了一場(chǎng)，便扔在了自己家小園子里，再也沒(méi)動(dòng)過(guò)。（我之前一直沒(méi)放在小園子里，是因?yàn)槲遗聞e人偷走了。）過(guò)了幾個(gè)月后，我媽突然心血來(lái)潮，買了很多盆綠蘿和滴水觀音。我也順勢(shì)把它們搬進(jìn)了小園子里某一天，我在給它們澆水的時(shí)候，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)光照特強(qiáng)的小角落里得一抹綠色，我記得我沒(méi)把綠蘿和滴水觀音放在那里過(guò)呀！我猛然看見(jiàn)了一盆仙人掌，這讓我回憶起了以前。天哪！它居然又長(zhǎng)了一個(gè)小球出來(lái)！我瞬間知道了，這個(gè)仙人掌用它那頑強(qiáng)的生命力，爆發(fā)出了令人難以想象的奇跡，不僅活了下來(lái)，而且還長(zhǎng)出了一顆小球！

這一次，我把這個(gè)仙人掌和其他的植物一起放在小園子里，讓他們一起成長(zhǎng)，這個(gè)仙人掌就是我們家一道亮麗的風(fēng)景線！

一道亮麗的風(fēng)景6

我的`人生旅程中，仿佛只有不停的前行與不斷的忘卻。但心里總有道平凡而亮麗的風(fēng)景線，給我溫暖，拭擦我的眼淚。

難忘——病床上父與子的交談。

我癱在床上，撫摸著身下那邊潔白的床單，空洞無(wú)神的目光發(fā)散到不遠(yuǎn)處的墻上，那面墻如同我心中的白紙般包圍著床，也包圍著我。

這時(shí)，一陣急匆匆又好像拖著腳步向前走的聲音飄入我的耳畔，我感到一絲異樣，接著，便看到一身黑色的運(yùn)動(dòng)裝，提著一個(gè)銀光閃閃的飯盒，那張臉上布滿褶皺和汗珠，還帶著少許因?yàn)檫t到的歉意。

我開(kāi)心的笑了，眼中迸發(fā)出久違的色彩，用沙啞的嗓音又有些責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“老爸，可算來(lái)了，餓死我了！哇，是魚香肉絲??！謝謝老爸……

這是我腿受傷的第二周，父親做了我最喜歡吃的飯菜，來(lái)的卻晚了些。拿出兩只碗，與父親坐在病床上共進(jìn)午餐，父親拿出毛巾拭干了我因疼痛而流下的汗珠和淚水，粗糙的手掌撫摸著我的頭部。說(shuō)道：“兒子，一定要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟憬窈筮€面臨著更多這樣的傷痛與困境，學(xué)會(huì)承受他們，你的心才可以更加強(qiáng)壯”。

那一幕，成了腦海中不可磨滅的一幅畫面：潔白的墻，潔白的床，而父親一身反差極大的黑，遮住了潔白背后的那片蒼白。一只大手撫摸著病床上少年的額頭，深切望著少年沉靜幼稚的臉，那雙眼中充滿了心疼與慈祥，而少年仿佛低聲自語(yǔ)，又若有所思……

我還隱約記得那天我說(shuō)的話：“爸爸，我們的人生就好像是做一道菜，這道菜也許沒(méi)有放置調(diào)料，雖簡(jiǎn)單方便，但成品往往索然無(wú)味，而其實(shí)每種調(diào)料單拿出來(lái)可能會(huì)刺鼻，甚至令人作嘔，但與食材結(jié)合就會(huì)迸發(fā)出香甜與美味，所以，我們的人生中遇到的困難與傷痛有時(shí)就是調(diào)味料，它能使人生不再單調(diào)?！?/p>

“是啊”，父親說(shuō)道?！暗蔷秃帽饶悻F(xiàn)在吃的菜一樣，它的鹽和糖既不能少也不能多，要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，才能使這道菜肴更加味美?！?/p>

父親望著天花板，黯淡的眼神中突然增添了一份光澤。在他的眼中，這個(gè)稚嫩的孩子正在慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)……

病床前，父親撫慰著受傷的孩子，兩人都露出了會(huì)心的微笑。這幅畫面也成了我人生中最亮麗的那道風(fēng)景線。現(xiàn)在我忙于與每晚的作業(yè)戰(zhàn)斗，十分勞累，但我的內(nèi)心不會(huì)空虛，因?yàn)槲业男闹杏心敲匆坏懒聋惖娘L(fēng)景線，鼓勵(lì)著我，伴隨著我。

一道亮麗的風(fēng)景7

風(fēng)景是什么？是花壇中那絢爛的花，是路兩旁那聳立的松柏，還是天上那漂浮的白云？把目光收回來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)我自己就是一道風(fēng)景！

時(shí)光總是行云流水，匆匆而逝，長(zhǎng)大的我依然留有兒時(shí)的幾分天真和浪漫。常喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上，看著天上的浮云，仿佛自己也那樣隨風(fēng)起舞，飄飄悠悠。夜深了，仰望星空，夾雜真絲絲寒意，沉浸在這一片寂靜的墨色中，遙望星辰，在微風(fēng)的輕撫中，閉著眼睛遐想：希望能成為它們中的一顆，也能釋放出自己的光芒。

喜歡對(duì)著鏡子看自己，也許這是女孩的天性吧。喜歡關(guān)心自己的不足與缺點(diǎn)。瞧，我那較矮偏瘦的身材，還是單眼皮呀，怎么又長(zhǎng)痘痘了……喜歡對(duì)著鏡子說(shuō)話、對(duì)著它笑，這樣可以給我自信。并不是巫師的魔鏡，也不是被仙女們?cè)S愿的靈鏡，它只是一面很普通的鏡子，照了真實(shí)的自我。

喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，踩著別人的旋律，獨(dú)品自己的故事。旋一個(gè)傷心的舞步，音樂(lè)象忘記放糖的咖啡，是苦的；踏一個(gè)開(kāi)心的節(jié)拍，音樂(lè)象剛剛開(kāi)啟的蜂蜜，是甜的，音符是固定的，心情卻是變幻的，攜著不同的心情，去品味相同的樂(lè)譜。旋律在指間跌宕起伏，我聽(tīng)見(jiàn)了心底花朵綻放的聲音，空氣中彌漫著陽(yáng)光下花草的芳香。

喜歡美術(shù)，喜歡抓住那瞬間的朦朧感；喜歡寫字，喜歡感受那份情操的陶冶；喜歡寫作，喜歡表達(dá)那內(nèi)心的秘密；喜歡下雨，喜歡那姍姍而來(lái)的綿柔；喜歡秋天，喜歡那一絲凄涼之感；喜歡……

猛地發(fā)現(xiàn)，我是一個(gè)有個(gè)性的人，一個(gè)有自己追求的人，一個(gè)有主張的人。有自己的喜歡，有自己的特點(diǎn)，這就是我的風(fēng)景，屬于我的風(fēng)景！

小溪不必仰慕大海的壯闊；野花不必渴求玫瑰的芳艷；白楊不必迷戀青松的挺拔；臘梅不必欣賞翩飛的雪花，因?yàn)槟憔褪且坏里L(fēng)景。不斷的超越自己，發(fā)掘自己，一定會(huì)使自己的人生與眾不同。

努力去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)你都是獨(dú)一無(wú)二的，讓青春綻放無(wú)限光彩，去相信，去肯定：“我就是一道靚麗的風(fēng)景！

一道亮麗的風(fēng)景8

人的一生不可能不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到許多擋在我們前面的障礙。但是如果我們能夠以堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的信心去面對(duì)，挫折將會(huì)成為我們?nèi)松?dāng)中一道亮麗的風(fēng)景線。

深夜里，一切都睡了。整個(gè)夜晚沉寂靜寂之中。我躺在場(chǎng)上輾轉(zhuǎn)難眠，頭上直冒虛汗?！裉彀职謰寢尪既⒓泳蹠?huì)了，家里就只剩下我一個(gè)人在家。我從小就怕黑，今天晚上我將會(huì)與黑夜為伴度過(guò)這漫長(zhǎng)的深夜。

我望著這四周的墻壁，不禁浮想出許多在電影中看到的景象——鬼片。我越想越怕，腳在顫抖著，頭上在冒虛汗。我用被子蓋著頭，不敢伸出頭來(lái)，生怕會(huì)看到妖怪。

這時(shí)，門外發(fā)出了聲音。我被嚇得瑟縮得直晃手臂，心想：“莫非真的有鬼?”我越想越感到害怕?！安粚?duì)，這‘吱吱’聲應(yīng)該是老鼠的聲音吧，是我多想了嗎?”于是，我冒著頭皮硬站起來(lái)，走到客廳一看，原因果然不出我所料，真的有老鼠。瞧，我臨睡前把未吃完的冰淇淋放在桌子上，現(xiàn)在就只剩下個(gè)包裝盒了。

我又繼續(xù)走回了房間，慢慢地躺下床。但黑夜的恐怖總是叩擊著我的心靈，我還是睡不下覺(jué)?！半y道今晚就非得兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)地度過(guò)了嗎?”我嘆著氣，心想：“我為何會(huì)怕黑呢?難道我就這么膽小嗎?這點(diǎn)挫折都戰(zhàn)勝不了嗎?想想海倫凱勒吧，她是一位聾啞人，卻憑靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了挫折;想想音樂(lè)巨人貝多芬吧，他是一位音樂(lè)家，而卻患上了耳疾。但他并沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他在人“心”人生，用頑強(qiáng)的生命與病魔作斗爭(zhēng)。雖然他失聰了，但是卻譜出了世界上最動(dòng)聽(tīng)的旋律……這些人的生命比我更坎坷，更曲折，遇到的挫折比我更大，他們都沒(méi)有輸給生命，我現(xiàn)在這點(diǎn)小事和他們相比，豈不是小巫見(jiàn)大巫?我為什么要害怕挫折呢?”于是，我慢慢地從被窩里鉆了出來(lái)，雖然還是不太敢睜開(kāi)眼睛，但似乎已經(jīng)沒(méi)有剛才那樣那么害怕了。腦海里也沒(méi)有了那些奇詭的畫面。不久，我甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

“苦難是人生的老師”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)橛辛丝嚯y，才能使我們的意志得到磨練，使我們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，使我們成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。挫折。就是我們?nèi)松?dāng)中一道亮麗的風(fēng)景線。

一道亮麗的風(fēng)景9

烏云吞噬了天空，雨滴砸在地上，像打擊著我的心。我的褲子和鞋子全部都濕透了，裝毯子的袋子撞在我的腿上，真是濕上加濕！哼！為什么要我拿這煩人的毯子，又不是只有我一個(gè)人要坐。我一臉的不滿，心中一團(tuán)怒火在燃燒。哎我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，真想把這毯子扔在地上，真是個(gè)討厭的春游！

突然，一個(gè)聲音傳入我的耳邊：你的包挺重的，我?guī)湍隳冒?！我扭頭一看，只見(jiàn)一個(gè)跟我差不多大的五年級(jí)的學(xué)生用力接過(guò)他的一年級(jí)小手的背包。他本來(lái)就已被自己的背包壓彎了腰，又舉著一把沉重的大傘。他用另一只手拿起小手的背包，臉漲得通紅，腳步十分沉重，衣服上不知是汗水還是雨水。他大口喘著粗氣，卻還問(wèn)小手：你冷不冷，要不要把我的外套借給你穿？自己的臉卻已凍得發(fā)白。

看到這兒，我感覺(jué)有一股暖風(fēng)，讓我精神抖擻；又有一股清泉，澆滅了我心頭的怒火；還像一束陽(yáng)光，照亮了我的全身。頓時(shí)，我有了力量。我提毯子，是為了大家，也是為了我自己。我連提個(gè)毯子都不愿意，這不是辜負(fù)了同學(xué)們對(duì)我的好嗎？回憶以前，我沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，后桌二話沒(méi)說(shuō)遞過(guò)來(lái)；我筆沒(méi)墨時(shí)，同桌熱情地借給我；我為落選傷心時(shí)，大伙兒給我安慰和鼓勵(lì)現(xiàn)在，我連這點(diǎn)無(wú)私為公的心都沒(méi)有，如何回饋同學(xué)們的關(guān)愛(ài)呢？

我拿著毯子，飛快地走起來(lái)。腳下的水飛濺到褲腿上，袋子上的水擦在衣服上，撐歪的傘的水滴在臉上這一切我都不在乎，因?yàn)槲矣幸活w無(wú)私為公的心，一顆感恩的心。啊，贈(zèng)人玫瑰，留有余香。

此刻，這雨天，似乎也成了一道最亮麗的風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景10

如果說(shuō)生活是一本書，那么挫折便是書中的開(kāi)篇之章；如果說(shuō)生活是一次旅行，那么挫折便是旅途中最美麗的一道風(fēng)景線。

生活因挫折而精彩。張海迪自幼嚴(yán)重高位癱瘓，幾次頻臨死亡邊緣，身體極其虛弱。可是在20多年的時(shí)間里，她拖著虛弱的身體學(xué)會(huì)了四種外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)多字的外文著作，并獲得了碩士學(xué)位。而且她還自學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病一萬(wàn)多人次，為社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)。她的人生猶如珍珠，雖有裂痕但不能掩其光輝，她的生活正是因?yàn)榇煺鄱兊酶泳省?/p>

在挫折中尋找樂(lè)趣。小溪流水，從巖中輾轉(zhuǎn)出世，匯成溪，一路奔騰入海。但是，如果沒(méi)有了巖石溝壑的阻擋，小溪就會(huì)散漫無(wú)形，失去了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。人生亦是如此，沒(méi)有挫折的人生，就像一幅平淡的圖畫。只有戰(zhàn)勝了挫折，才能體會(huì)到人生的快樂(lè)。高士其是我國(guó)科普作家，他在外國(guó)留學(xué)時(shí)不小心留下了身體殘疾的禍根，他忍受著病痛的折磨，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程。回國(guó)以后，他拖著半癱的身體到達(dá)延安工作。解放后病情惡化，說(shuō)話和行動(dòng)都十分困難，但他以驚人的毅力進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫成了一百多萬(wàn)字的作品，有人問(wèn)他苦不苦。他笑著說(shuō)：“不苦，因?yàn)槲颐刻於荚诤筒∧Ф窢?zhēng)，這斗爭(zhēng)是樂(lè)趣無(wú)窮的?！薄岸窢?zhēng)是樂(lè)趣無(wú)窮的的”，正是這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，樂(lè)觀的精神，才讓高士其的人生充滿樂(lè)趣。

挫折讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)。雄鷹經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次折翅的痛苦才能翱翔天空，成為藍(lán)天的霸主。人生亦是如此。美國(guó)作家杰克倫敦最初投稿，沒(méi)有一家出版社愿意發(fā)表，以致他生活困難，不得不去干苦力。后來(lái)他的《北方故事》被一家有眼力的西洋月刊看中，一舉成名。英國(guó)詩(shī)人拜倫19歲時(shí)寫作的《閑散的時(shí)光》出版后，即有人把他罵得狗血淋頭，說(shuō)他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤”上。然而，拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩(shī)作來(lái)回敬那些誹謗者。一個(gè)好的學(xué)者是不會(huì)放棄成功機(jī)會(huì)的，杰克倫敦和拜倫借挫折助自己登上了人生的巔峰。

人生旅途中永遠(yuǎn)不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)那么一塊絆腳石，面對(duì)挫折，關(guān)鍵是要看自己的心態(tài)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激挫折，讓挫折成為我們?nèi)松坏漓n麗的風(fēng)景線。

一道亮麗的風(fēng)景11

廣闊高遠(yuǎn)，是蒼穹的風(fēng)景；巍峨蜿蜒，是高山的風(fēng)景；蔚藍(lán)寬廣，是海洋的風(fēng)景……“扶窗觀望”，是教室外的風(fēng)景。

這道亮麗的風(fēng)景，在現(xiàn)實(shí)中并不很罕見(jiàn)。它盡可能多的，出現(xiàn)在任課老師生動(dòng)幽默的課堂；出現(xiàn)在學(xué)生孜孜不倦的午自習(xí)；出現(xiàn)在下課談天說(shuō)地的自由時(shí)光……它的出現(xiàn)，有時(shí)很短暫，有時(shí)卻很悠長(zhǎng)；有時(shí)令人欣喜，有時(shí)卻令人慌張；有時(shí)僅僅是驚鴻一瞥，有時(shí)卻給人留下那道熾熱的目光……沒(méi)錯(cuò)，它就是我們班主任老師在空閑時(shí)光里，在我們班門外，手扶門窗，向里觀望她的學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。那凌厲不失溫和的目光，那時(shí)而舒展時(shí)而卻緊皺眉頭的臉龐，就匯成了，那道亮麗的風(fēng)景。

“你你你！上課怎么又沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講？手怎么又沒(méi)放在桌上？哎呀！你上課又跟別的同學(xué)說(shuō)話了！你知不知道初二有多重要？你的成績(jī)又下滑了，以后不能再這樣了……”諸如此類的話，是那道“亮麗的風(fēng)景”后的一場(chǎng)風(fēng)暴。當(dāng)然，我也是風(fēng)暴中的其中一個(gè)“受難者”。

那日，我正跟同桌討論一道有關(guān)數(shù)學(xué)相似性的題，大概是太入神，竟延誤了那道“亮麗的風(fēng)景”，好在當(dāng)時(shí)她未推門而入從而訓(xùn)我個(gè)“狗血淋頭”。但下課，冷不丁的風(fēng)暴還是如期而至……

我的心在吶喊。因?yàn)橄胫?，曾幾何時(shí)，這“流動(dòng)不定式型監(jiān)控”就這么闖入我的世界，悄無(wú)聲息，卻殺傷力極大。

經(jīng)歷過(guò)風(fēng)暴后，我漸漸束縛了自己，嘴也因此收到了管制，我默不作聲的完成每一節(jié)課，但我實(shí)在不快樂(lè)。像監(jiān)牢般的日子，煎熬，而漫長(zhǎng)。我徘徊，又彷徨，何時(shí)才能沖破枷鎖，尋求自己的那份快樂(lè)呢？就這樣，我迷失著，直到一次考試。

這次考試的科目是數(shù)學(xué)，可能加上50%的上課超級(jí)認(rèn)真聽(tīng)講，我竟如獲“回天之力”，破天荒地考了一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)。要知道上了110分的同學(xué)都是寥寥無(wú)幾呢。我的束縛，頓時(shí)像被什么東西解開(kāi)，沖破一年來(lái)的枷鎖，我追求到了那份快樂(lè)。當(dāng)然，與此同時(shí)，我也漸漸習(xí)慣，甚至喜歡上了那一道亮麗的風(fēng)景。

我不再認(rèn)為它是一直束縛我的一道鎖，相反，我認(rèn)為它更像一幅畫，一幅不經(jīng)濃墨重彩渲染的，自然的風(fēng)景畫。沒(méi)有它，就沒(méi)有教室里外那兩個(gè)截然不同的世界。有了它，也往往少了喧囂，多了一份寧?kù)o，與美好。

扶窗觀望，那是我們教室外的，一道亮麗的風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景12

母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛(ài)澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。

年幼的時(shí)候，并沒(méi)有什么母愛(ài)的概念，只覺(jué)得母愛(ài)就像是一座溫暖的寬闊的房子。在那里我永遠(yuǎn)都那么的自由、任性，自己就像是被安置在了這個(gè)自由的天地，沒(méi)有拘束、沒(méi)有黑暗與寒冷。任憑著自己去享受一切，去盡情的發(fā)揮自己的本性。在自己小小的大腦之中也只有著那幼稚園有趣的游戲和老師講的那生動(dòng)的童話故事，而自己身邊的母愛(ài)卻被一直擱在了那記憶中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海角之上。

母愛(ài)又像是一件緊緊的，厚厚的雨衣。在歲月之中我逐漸成長(zhǎng)著，告別童年的夢(mèng)想，背上了那沉沉的書包走進(jìn)了學(xué)堂。開(kāi)始了自己新的生活。伴隨著脫去了童稚的帽子，自己也迎接來(lái)了成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與人生中風(fēng)雨的考驗(yàn)。在這風(fēng)雨的洗禮之中我顯得是如此的弱小，完全沒(méi)有自主的能力，但就在這時(shí)母愛(ài)卻無(wú)私的披在了我的肩上，為我而去承受了那風(fēng)雨的擊打。

大約11點(diǎn)鐘，樓道響起了那親切的腳步聲媽媽回來(lái)了，我便開(kāi)門，扶她進(jìn)屋，只見(jiàn)他雙眼布滿血絲，拖著疲憊的身軀檢查我的作業(yè)，我有一道題不會(huì)，媽媽和我一起看了一下，真難那用了多種方法還解不出來(lái)，媽媽讓我先去睡了，可他進(jìn)了房間好久才關(guān)燈，我踮腳進(jìn)去一看桌子上，我那一道難題被抄在了紙上，草稿紙上打滿了密密麻麻的算式，另一張紙寫真那一道題的答案，我的眼睛濕潤(rùn)了。

原來(lái)媽媽很晚才關(guān)燈就為了我一道題?。∷麪奚俗约旱臅r(shí)間，他把時(shí)間拿來(lái)做我的一道題，我在那一瞬間忽然覺(jué)得我媽媽原來(lái)那么偉大我在那一刻還知道了媽媽打我說(shuō)我都是為了我好，也在那一瞬間我的眼淚奪眶而出。

母愛(ài)是人生一道亮麗的風(fēng)景線，我沐浴的母愛(ài)的春風(fēng)春雨，堅(jiān)定地走我人生的路！母愛(ài)，不會(huì)再被擱在那海角之上，也不會(huì)再被去想著掙脫。而會(huì)永遠(yuǎn)成為我心靈的避風(fēng)港，成為我心靈之中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的睡蓮，我會(huì)用愛(ài)與呵護(hù)，用心去珍愛(ài)它。

一道亮麗的風(fēng)景13

我曾見(jiàn)過(guò)奶奶依是豆蔻年華時(shí)的容顏，在那一張陳舊的黑白照片里，小心翼翼?yè)坶_(kāi)那布滿的塵埃，便似是攏開(kāi)一段塵封的歲月。舊時(shí)的照片，雖色彩極為單調(diào)，卻能清晰勾勒黑白世界的棱角，奶奶的面孔，那樣分明。

奶奶曾是一個(gè)十分美麗的女子，特別是那一頭烏黑的頭發(fā)，在濃墨重彩的畫面里，顯得格外動(dòng)人。奶奶是極愛(ài)她那黑發(fā)的，可也難敵時(shí)光易逝，朱顏易改，歲月的斑駁就如是點(diǎn)點(diǎn)的白雪覆上奶奶濃密的青絲。一轉(zhuǎn)眼，一彈指，便只沉淀奶奶的失落與對(duì)過(guò)去的念想。當(dāng)奶奶不再整日打理她那已稀疏不已的白發(fā)時(shí)，總是愛(ài)在閑暇的午后時(shí)光，輕輕撫摸著我柔軟的發(fā)絲，再輕哼上一曲淡淡的歌謠。那時(shí)的陽(yáng)光總是最溫暖的，偶爾也會(huì)有風(fēng)徐徐地吹過(guò)，陽(yáng)光散落在地上的花影，也似暈染出了一股悠然的檀木香氣。

那是奶奶最愛(ài)用的一把木質(zhì)的梳子，緩緩，而柔柔地梳理著我每一根頭發(fā)，自發(fā)梢，到發(fā)尾，都經(jīng)歷著那梳子的洗禮。就像樸質(zhì)的木香也染入了那烏黑的頭發(fā)。偶爾奶奶低垂下的幾根銀發(fā)也拂過(guò)我眼前，我不禁伸手握住奶奶的頭發(fā)，干枯，而蒼老，卻有又一攏莫名的香氣和木香混合在一起。我也至今還記得，奶奶最愛(ài)唱的那首歌：一梳梳到尾，二梳白發(fā)齊眉……我知道奶奶定是想起她曾經(jīng)的歲月，然而在時(shí)光慢悠悠之中，奶奶的手早已沒(méi)了少女那份細(xì)膩，就像奶奶的頭發(fā)一樣，深深的溝痕覆著上去，似是印下一道又一道歲月，粗糙的指腹總是拂過(guò)我的臉頰，卻十分溫柔，似是奶奶會(huì)在那時(shí)，在我耳邊低低細(xì)語(yǔ)，她總是輕輕感嘆道：“想奶奶我年輕的時(shí)候也是有一頭很美的頭發(fā)的，現(xiàn)在畢竟是老了，也就剩下這么一小絡(luò)了，而我孫女的頭發(fā)啊，又黑又長(zhǎng)，還是那么美?！蹦棠痰膭?dòng)作些許慢了，低低呢喃著：“太美了”，不知是在說(shuō)我呢還是曾經(jīng)的自己。

奶奶不止一次在輕輕撫弄我頭發(fā)時(shí)，夸贊它的濃密，言語(yǔ)之中，雖盡是疼愛(ài)，卻也有幾分懷念與酸澀。我知道，我是奶奶眼中一道亮麗的風(fēng)景，倒映在她心里沉淀下的那份淡然與樸質(zhì)，再折射出她年輕時(shí)的模樣。棕褐的木齒又像一把無(wú)形的手，梳開(kāi)絲絲的發(fā)，理道道的情，回憶深處，夢(mèng)境盡頭，也是那淳厚的木香和那溫柔的撫摸。

初見(jiàn)你，那時(shí)花影迷離，陽(yáng)光旖旎，再憶你，已是長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，昔日的風(fēng)景在時(shí)光里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終是轉(zhuǎn)回了最初的模樣，也亦是那般美好，木齒淳厚的檀香里，你低低細(xì)語(yǔ)的呢喃里，我成了你眼眸里，那道亮麗的風(fēng)景。

一道亮麗的風(fēng)景14

為了準(zhǔn)備初三的體育考試，老師讓我們每天晚上放學(xué)后去操場(chǎng)跑步。起初大家都是不愿意的：作業(yè)還寫不完呢，哪兒還有時(shí)間跑步??？再說(shuō)了，上午間操時(shí)都已經(jīng)跑得很累了，晚上還要接著跑……但是不論愿意與否，仍然"軍令如山”，當(dāng)《我愛(ài)你祖國(guó)》的歌聲響起的時(shí)候，大家還是排著隊(duì)下樓了。

臨近黃昏，操場(chǎng)上并不像想象中的那樣冷清，相反，比平常還要熱鬧一些。已經(jīng)放學(xué)的同學(xué)背著書包，與周圍的人嬉笑著，追逐著，沉重的書包仿佛也被快樂(lè)的氛圍所感染了似的，在肩上不安分地蹦跳著……還有許多正在練足球和籃球的初三學(xué)長(zhǎng)……

思緒被體育委員的喊聲拉回：我來(lái)操場(chǎng)可不是為了欣賞放學(xué)后的風(fēng)景的，而是練跑步的。緊接著一支跑步隊(duì)伍浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

第一圈。這一圈對(duì)于我們來(lái)說(shuō)小菜一碟，大家有說(shuō)有笑地跑著。

第二圈。第三圈……

快到第四圈的時(shí)候，眼前的情景卻與方才不大相同了。

周圍的歡聲笑語(yǔ)連成一片，但這并不屬于我們，我們的隊(duì)伍中間時(shí)不時(shí)傳來(lái)的只有厚重的呼吸聲，與不大整齊的腳步聲交錯(cuò)在一起……遠(yuǎn)處的小樹(shù)被落日的余暉鍍上一圈金邊，形成了一道亮麗的風(fēng)景，而我此時(shí)卻無(wú)心欣賞。

最后一圈，沖刺。大家的臉都因缺氧而憋得通紅，臉上的汗?jié)L入眼中，刺激的人想流淚，也只是用手胡亂抹一把，腳下仍是不停歇地向前邁著步。前面同學(xué)的馬尾辮左右擺著，仿佛心中那所遙不可及的中學(xué)在向我招手……

旁邊突然發(fā)出一聲響，不知是誰(shuí)開(kāi)了一個(gè)“大腳”，足球飛向幾米外的高空，被落日那僅有的光暉一照，閃現(xiàn)出一種獨(dú)特的金色，那是青春的顏色，令三春失色，它仿佛另外一顆太陽(yáng)。

離終點(diǎn)只有不遠(yuǎn)的距離了，身旁的喧囂聲越來(lái)越近，好像在為我們助威，你聽(tīng)見(jiàn)籃球拍打在地面上的聲音了嗎？那是為我們慶祝的禮花。

身旁過(guò)往的師生時(shí)不時(shí)向我們這邊投來(lái)欣賞的目光，但我知道，他們欣賞的不但是奮力奔跑的我們，還是另外一道風(fēng)景，這道風(fēng)景的名字，叫青春。

一道亮麗的風(fēng)景15

世界很大，可我的心很小，只能裝下一個(gè)你————-故鄉(xiāng)。

可曾經(jīng)的我卻日日夜夜夢(mèng)想著的是它，夢(mèng)想著那一座繁華的城市，它有著高樓大廈，有著名勝古跡，有著中國(guó)首都的美稱。

終于，我去到了那里，初來(lái)乍到，一片繁榮之景，使我心生搖曳，我不覺(jué)思緒萬(wàn)千，滿是欣喜之情?？墒?，幾天的新鮮感過(guò)后，迎接我的便是那個(gè)擁有著大城市匆忙氣息的北京，似乎一切都被擁擠的人群沖散了，那完美而又光滑的鏡面，在我心中寸寸龜裂，無(wú)影無(wú)蹤……

我不禁又想起了那一道亮麗的風(fēng)景——故鄉(xiāng)，在周游了北京之后，我愛(ài)上了那樸實(shí)無(wú)華的故鄉(xiāng)。

小時(shí)候的我，在故鄉(xiāng)的土地上跑來(lái)跑去，一玩就是一天。我站在泥土上聞著泥土與花混合的芬芳，使自己沉醉在故鄉(xiāng)的世界里，太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)的下落，從正午的直射逐漸下降，那一刻，我看到了晚霞，看到了那一抹帶著幾分深沉的日光。回想起那一刻，我還難以抑制自己心里的一份感慨，或許只有故鄉(xiāng)才能給我這一種溫暖熟悉的感覺(jué)。

那一刻，我、故鄉(xiāng)的泥土、落日的余暉，映襯出一抹亮麗的風(fēng)景。

紅山，是故鄉(xiāng)的標(biāo)志，是每一個(gè)赤峰人都去過(guò)的地方，它有著鮮紅的血色，帶給人們無(wú)與倫比的感受……

紅山也是十分陡峭的，再一次不可言喻的情況下，我被朋友們騙上了一條布滿了巖石的路上，回頭望去，雖說(shuō)不高，但大約也有幾十米的高度。一種莫名的感覺(jué)充斥在我的心頭，這可是故鄉(xiāng)啊，故鄉(xiāng)可以帶給人們勇氣，帶給人們希望。那一刻，我做出了決定，收回了目光，奮力的向故鄉(xiāng)山峰的頂端爬去，我的每一步都很扎實(shí)，很有力。那一刻，我似乎聽(tīng)到了故鄉(xiāng)在狂奔，在吶喊，在為我加油，終于我爬上了頂峰，從遠(yuǎn)處望去可以看到一個(gè)小小的人兒在山峰歡呼吶喊，可能也只有故鄉(xiāng)能給予我這樣的勇氣……

那一刻，我的歡呼，故鄉(xiāng)雄偉的山，映襯出一抹亮麗的風(fēng)景。

我的故鄉(xiāng)，似是沒(méi)有幾十層高的大廈，似是沒(méi)有出名的名勝古跡，似是沒(méi)有大城市那樣的繁華，但是，故鄉(xiāng)啊！它承載著我的童年，我的回憶，我的親人，我的朋友，我的血與淚，故鄉(xiāng)承載著它們，匯成一條絢麗無(wú)比的河流，淌入我的心間。

那一道靚麗的風(fēng)景，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻——我的故鄉(xiāng)。

第四篇：我,就是一道亮麗的風(fēng)景

我，就是一道亮麗的風(fēng)景

我不保證世界上沒(méi)有高低貴賤之分，但生命是沒(méi)有高低貴賤之分的，雖然我們很渺小，但必須讓自己知道我很重要。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，我們是他們安享晚年的保障，對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不看輕自己，敢于說(shuō)我很重要，這樣，我才有活在這無(wú)比美麗的地球上存在的意義價(jià)值，不管別人說(shuō)我是自大還是自戀或者是嘲笑。我承認(rèn)，把我放在人群堆里是找不出來(lái)的，但誰(shuí)又能找到自己呢？所以，我很自信的宣布我很重要！因?yàn)槲业娜松晌抑髟住?/p>

是，是這樣的，我我很榮幸自己能夠這樣表露出內(nèi)心的想法，比起可憐的奴隸來(lái)說(shuō)，我是自由的，想起《飄》中，主人公對(duì)于奴隸，說(shuō)出她們生了孩子，是浪費(fèi)錢財(cái)?shù)恼f(shuō)法。既無(wú)奈也氣憤，只要奴隸站出來(lái)推翻，說(shuō)不定就有屬于自己的自由呢！一切的一切源于自信罷了。所有的人都是一樣的，都只有一條命，而區(qū)別只是世界上分為男人和女人。

人始終相信自己的，我就是一道亮麗的風(fēng)景線，不僅如此，相信自己才能追求與地位，找準(zhǔn)自己的人生方向，相信自己，會(huì)讓自己變得更加美麗，于是乎，我很自信的宣布我很重要！不管別人怎么說(shuō)，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！惠州惠城區(qū)惠州五中初二：戴美琳

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)上的一道亮麗的風(fēng)景

家長(zhǎng)會(huì)上一道亮麗的風(fēng)景

內(nèi)江市東興區(qū)石盤寨小學(xué)六一班劉先婷

2012年10月25日那天，天氣晴朗得很，學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)然，我們也要?dú)g迎家長(zhǎng)啊！

老師先在黑板上寫上“歡迎家長(zhǎng)”四個(gè)大字，非常醒目，然后叫我找?guī)讉€(gè)同學(xué)裝飾一下。我就找了付艷、付裕。此刻我的心情又高興又緊張，高興的是老師把這個(gè)任務(wù)交給了我，緊張的是害怕畫不好。

我們呢，就在教室里面高高興興地畫畫，其余同學(xué)就在老師的帶領(lǐng)下到操場(chǎng)集合并旁聽(tīng)去了。想一想該怎么畫呢？想了一會(huì)兒就開(kāi)始畫了。我們先把四個(gè)字的邊上描上其它的顏色。付艷總說(shuō)：“劉先婷，我畫不好?！彼褪菦](méi)有自信，我覺(jué)得她畫得非常好，就鼓勵(lì)她說(shuō)：“你畫得很好啊！”我們?cè)谒膫€(gè)大字的空隙處添上了金黃色的“小星星”，好像我們的眼睛，熱烈地注視著今天到會(huì)的自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆??整個(gè)字立馬就閃現(xiàn)出耀眼的光芒來(lái)了。

我們又畫了花邊，畫了花環(huán)。但畫完后始終覺(jué)得缺少了一點(diǎn)什么東西，就又添了四朵可愛(ài)的云朵，兩三顆愛(ài)心。

我又畫了幾片樹(shù)葉，她們添著涂著，忽然廣播說(shuō)“請(qǐng)家長(zhǎng)到自己孩子的教室”，但我們又沒(méi)有涂完，就把那些葉子擦掉了，可憐了那幾片葉子??！

不一會(huì)，家長(zhǎng)們就上來(lái)了，老師也上來(lái)了。出現(xiàn)在大家眼前的是一道亮麗的風(fēng)景：藍(lán)藍(lán)的天空中，掛著幾顆耀眼的星星，好像孩子們的眼睛，他們用心舞動(dòng)著花環(huán)，推出“歡迎家長(zhǎng)”四個(gè)光芒四射的大字??，老師看了看黑板，露出了滿意的笑容，這時(shí)，仿佛有一股甘泉流進(jìn)了我們的心田。

后來(lái)，付校長(zhǎng)來(lái)了我們的教室參觀。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)，校長(zhǎng)說(shuō)我們班是這次家長(zhǎng)會(huì)最成功的班級(jí)??

（輔導(dǎo)教師：謝方淑）