第一篇：和諧校園 從我做起1

和諧校園 從我做起1

和諧，一個多么美好的詞匯，一種多么美好的境界?！昂椭C”就像那春風(fēng)，使堅冰融化，萬物復(fù)蘇；“和諧”又似那柔雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。“和”是中國傳統(tǒng)文化的重要特征，也是中國文化的寶貴遺產(chǎn)。當(dāng)08奧運(yùn)會開幕式中，表演者用不同時代的漢文演繹同一個“和”字，詮釋出中華民族崇尚和諧，期盼和平，追求和睦的愿望時，一切變得那么深厚而又動人。和諧，既是古老的社會理想，也是我們的現(xiàn)實選擇。

那么，和諧的校園應(yīng)該是個什么樣子呢？

我覺得，和諧的校園，應(yīng)該是一個充滿“愛”的校園。因為有了愛，才能使人感到幸福和滿足；有了愛，才能使彼此間的矛盾得以化解，和睦共融；有了愛，才能讓校園生活充滿激情，生命變得更有意義。愛是一種無形的物質(zhì)，看不見，摸不著，但她往往通過有形的形式表現(xiàn)出來。在校園生活中，在和諧課堂中，在師生共同體中，在領(lǐng)導(dǎo)與同事、同事與同事間的交往中，在校園的每個精彩或平凡的事件中隨時發(fā)生著。關(guān)鍵是我們有沒有用心去體會、去傾聽，去反思，去珍惜，去改變，去感化，真正地理解“愛”與“被愛”的幸福和意義。因而，愛學(xué)校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，愛同事，愛身邊的人，并把這種愛的火種傳遞給孩子，給社會，是新時代賦予我們教師的使命。

和諧的校園，還應(yīng)該是一個充滿活力的校園。我們的才智在這里盡情揮灑，我們的笑臉在這里盡情綻放，我們的夢想正在這里得到實現(xiàn),孩子們也在這個純潔的“伊甸園”里充分感受生活的樂趣和生命的精彩。課前，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，用我的滿腔激情去準(zhǔn)備每一個挑戰(zhàn)；課上，我要用生動的語言、活潑的節(jié)奏吸引每一雙眼；課間，我要釋放自己的童心，和孩子們打成一片；放學(xué)后，要讓孩子帶著串串校園故事回家講給父母聽，讓快樂延續(xù)。構(gòu)建和諧的校園，還需我們身邊做起，摒棄陋習(xí)，注重細(xì)節(jié)。教師是學(xué)生的表率，一言一行影響著孩子的成長。下課鈴聲響，決不拖堂，讓孩子們知道什么叫守時；考試了，教師再也不占用學(xué)生的活動時間，讓孩子們明白什么叫功夫用在平時；評比結(jié)果出來了，不吝惜對其它班級的贊美之詞，讓孩子們真正懂得什么叫勇于進(jìn)取……

和諧，是一個永恒的話題。如果校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊的飛鳥；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。有了和諧，我們在校園中就可以得到絲絲春雨、縷縷陽光和陣陣微風(fēng)。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以讓每個人都身心愉快！讓我們攜起手來、共同努力，為構(gòu)建和諧校園做出更多的貢獻(xiàn)。2

中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國家、我們民族文明進(jìn)步的表現(xiàn)。禮貌，實際上是人的教養(yǎng)的一種標(biāo)志，從某種意義上講，也是人的一種風(fēng)度，一種美德。

我們敬愛的周總理一向被人們稱作禮貌待人的楷模。有一次，周總理請一位姓朱的理發(fā)師傅給他刮臉，剛刮到一半，周總理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒提防，刮了一個小口子，朱師傅心里一陣緊張，忙說：“我工作沒做好，真是對不起?！敝芸偫砦⑿χ鴮捨克f：“怎么能怪你呢！是我咳嗽沒和你打招呼，還幸虧你刀躲得快。”事后，周總理還一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。相比之下，我們某些同學(xué)就缺乏這樣的美德。有一天放學(xué)時遇上下雨，小李同學(xué)的爸爸來送雨傘，有些同學(xué)看見他是一個駝背，便交頭接耳地議論，甚至笑出聲來。這些同學(xué)的舉動，實在太沒禮貌了。別說是同學(xué)家長，就是一般的陌生人，也不該嘲笑人家的生理缺陷啊。我們小學(xué)生從小就應(yīng)該講文明、懂禮貌，語言和行為都要彬彬有禮，文雅而不粗野，要學(xué)會使用禮貌用語。對長輩、對老師、對說話對方表示尊敬時，要稱呼“您”；請求別人 做什么或給予幫助時，要用商量的口吻說“請”；別人幫助了自己時要說“謝謝”；當(dāng)你無意妨礙了別人或給別人添了麻煩時，要主動說“對不起”；早晨上學(xué)或路上遇到老師、同學(xué)、朋友或其他熟人時，要主動打招呼說“您早”、“您好”；分手時互相說“再見”。說話時態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，決不可以說臟話、粗話，要堅持說普通話。

待人接物，行為舉止，要講究文明禮貌，講究儀表儀態(tài)，無論在校內(nèi)校外，都要做到不打架，不罵人，不撒野。要學(xué)會克制和謙讓，自己不對，要勇于自我批評；別人不對，要能原諒別人的過失；當(dāng)別人表示歉意時，更不能得理不讓人。

德國大詩人歌德說過：“一個人的禮貌是一面照出自己肖像的鏡子?！倍畔ＥD哲人赫拉克利特也說過：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽?！笨梢娨粋€人講禮貌是何等重要。同學(xué)們，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族講文明、講禮貌的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到和氣、文雅、謙遜，不講粗話、臟話，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人，做個講文明、懂禮貌的好孩子，構(gòu)建

和諧、美好的校園。3

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長?；ㄩ_的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響?；ㄩ_的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。

未來不是夢，今天，在我們手中。

第二篇：和諧校園,從我做起

和諧校園，從我做起

清晨，當(dāng)你在鳥語花香的校園里晨讀、可曾感覺到校園清新自然令心曠神怡的美？傍晚，當(dāng)你在寬闊的操場上散步，可曾感受到校園的精神文化？當(dāng)你穿著整齊的校服，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，你是否渴望能夠和同學(xué)們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛？你是否特別渴望你的班集體如大家庭般的溫暖？

答案是肯定的，我相信在校的每一位學(xué)生都憧憬自己的校園生活是和諧的，互助的。因為和諧是讓人沉醉的一種美德，和諧是一種最佳狀態(tài)，它是真善美的統(tǒng)一，是一切美好事物的象征，也是中國人孜孜以求的理想境界。今天，和諧已成為我們這個時代的最強(qiáng)音，和諧校園建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校必不可少的工作范疇。

那什么是和諧校園呢？和諧校園主要指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、師生間人際關(guān)系的和諧等等。

做為海南省商業(yè)學(xué)校的一名中職學(xué)生，我每天沐浴在商校和諧的校園文化中，享受商校和諧文化給予我們的幸福感，同時我又要和所有商校師生一樣，肩負(fù)著構(gòu)建和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大商校和諧文化的光榮使命。

和諧校園，從我做起。首先，倡導(dǎo)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)是構(gòu)建和諧校園的核心。教與學(xué)是學(xué)校教育不可缺少的兩個部分，良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)是教育有效實施的重要保證。

學(xué)校需要師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍和一群文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。在和諧校園的構(gòu)建中，我們做為商校的一名學(xué)生，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行著手：

構(gòu)建和諧校園，從規(guī)范我們的語言做起。一個和諧的校園，一定是一個文明的校園，我們中學(xué)生一定要遵守校紀(jì)校規(guī)，每個同學(xué)都要對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》檢查自己的言行。做到不說粗話，不“出口成臟”，要使用文明語言，如不小心撞著了別人時，要說“對不起”，回答別人時要說“沒關(guān)系”；請人幫忙要時說“請”，事后要說“謝謝”等。讓良好的行為習(xí)慣灑滿校園，讓文明的語言充滿校園。

構(gòu)建和諧校園，從規(guī)范我們的行為做起。一個和諧的校園，一定是有著文明習(xí)慣的校園，作為我們中學(xué)生，要養(yǎng)成不隨手扔垃圾，不隨地吐痰的良好習(xí)慣，要養(yǎng)成看到垃圾就有個自然的動作——蹲下身去，伸出手拾起，再把它們送回家的習(xí)慣；要養(yǎng)成不打架，不踐踏花草樹木的文明習(xí)慣。

構(gòu)建和諧校園，我們從身邊的事做起。一個和諧的校園，一定是一個自然環(huán)境優(yōu)美的校園，最近，我們學(xué)校正積極開展“國家示范校建設(shè)”活動，全校師生都積極地投入了自我規(guī)范和自我約束工作中，學(xué)校為了讓我們的校園環(huán)境更加優(yōu)美，請來了工人粉刷了墻壁，油漆了門窗，更換了標(biāo)語。各部門班級每天都輪流大掃除各自管轄的衛(wèi)生區(qū)，清理了校園的衛(wèi)生死角，使我們的校園煥然一新。

構(gòu)建和諧校園，從建立良好的師生關(guān)系做起。一個和諧的校園，一定有一個和諧的師生關(guān)系，作為學(xué)生首先要尊重老師，見了面要向老師問好，在樓道或路上要讓老師先行。在課堂上要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，不搞小東西，不打瞌睡，不頂撞老師，專心聽課，積極回答問題，課下要虛心向老師請教，主動和老師交談。把老師當(dāng)成我們在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)知識的開鎖人，當(dāng)成我們在生活上做人的標(biāo)桿和引路人，只有這樣，才是新型的、和諧的師生關(guān)系，才能夠使我們在德智體等方面全面發(fā)展。

構(gòu)建和諧校園，從構(gòu)建和諧的班集體做起。構(gòu)建一個和諧的校園，首先要構(gòu)建一個和諧的班集體，因為班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校每一個班都和諧了，我們的學(xué)校就和諧了。和諧的班集體是一個什么樣的班集體呢？和諧的班集體在我心目中就是團(tuán)結(jié)的、文明的、積極向上的、極具凝聚力的班集體。作為我們學(xué)生，要熱愛班集體，把班集體榮譽(yù)當(dāng)成個人的榮譽(yù)，因此，我們?nèi)巳艘寻嗉壆?dāng)成家，建設(shè)和諧班級，關(guān)鍵在一個“和”字?！凹液腿f事興”，同學(xué)之間要和睦相處，班級工作要和諧協(xié)調(diào)，都需要每位我們把班級當(dāng)成家，做到有活動人人參與，有困難人人相幫。如同學(xué)生病時，給予家庭般的溫暖；同學(xué)生活困難時，伸出援助之手；同學(xué)學(xué)習(xí)困難時，耐心進(jìn)行輔導(dǎo)。

總之，構(gòu)建和諧校園，從我做起，從身邊的每一件小事做起，用我們的實際行動參與其中，讓商校的明天變得更美好，讓商校的校園文化變得更和諧！

第三篇：和諧校園,從我做起

和諧校園,從我做起

有一種美，令人驚艷、令人回味、令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。

有一種美，飄逸在浮云上、深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。

有一種美，給生命帶來激情給生活帶來溫馨，和諧之美——無時無刻與我們現(xiàn)在，只是沒有人留意，而我卻在無意中有所發(fā)現(xiàn)。

大學(xué)是人生求學(xué)路上新的起點，也是培養(yǎng)個人修養(yǎng)的最好契機(jī)。當(dāng)我們沉浸在和諧的校園中你就會發(fā)現(xiàn)：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)?！昂椭C”,一個多么美好的詞匯,一種多么美好的境界；“和諧”就像那春風(fēng),使堅冰融化,萬物復(fù)蘇；“和諧”又似那春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”?？梢?，中國人民對和諧的殷切期待。既然如此那么調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧校園也是眾望所歸了。

“和”是中華傳統(tǒng)文化的重要特征,也是中國文化的寶貴遺產(chǎn)。當(dāng)2008北京奧運(yùn)會開幕式中,表演者用不同時代的漢文演繹出的同

一個”和”字,就詮釋出中華民族崇尚和諧,期盼和平的愿望。和諧,既是古老的社會理想,也是我們的現(xiàn)實選擇。那么,和諧的校園應(yīng)該是個什么樣子呢？

和諧的校園,應(yīng)該是一個充滿”愛”的校園。因為有了愛,才能使人感到幸福和滿足；有了愛,才能使彼此間的矛盾得以化解；有了愛,才能讓校園生活充滿激情,生命才會變得更有意義。愛是一種無形的物質(zhì),看不見,摸不著,但她又往往通過有形的形式表現(xiàn)出來。在優(yōu)雅校園中,在精彩課堂中,在師生教學(xué)相長中,在領(lǐng)導(dǎo),同事的交往合作中,在校園的每個或精彩或平凡的事件中時時有愛的流淌。只要我們用心去體會,去傾聽,去珍惜,就一定能真正地理解“愛”與”被愛”的幸福含義。因而,愛學(xué)校,愛事業(yè),愛崗位,愛學(xué)生,愛同事,愛身邊的每一個人,并把這種愛的火種傳遞給孩子,傳遞給社會,這也是新時代賦予我們每一個人的責(zé)任。

和諧發(fā)展的人像一棵種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧校園比喻成一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是這棵大樹的枝葉，而豐富校園文化，就是他的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果同學(xué)們走進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處都

是俯拾不完的美麗，身心自有言說不盡的愉悅，思想也會無至盡的翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被叵胛覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境中，學(xué)上回潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們遼寧科技學(xué)院校園雖然很大，同時各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外那醉人的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選出來的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚著每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個和諧的校園，還應(yīng)有意蘊(yùn)豐贍的校園文化，這是極其重要的一點。豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓學(xué)生的個性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們?nèi)玺~得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團(tuán)活動讓我們學(xué)會辦事學(xué)會做人。如果沒有校園文化，學(xué)生的精神世界無疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

和諧之美在于寬容。擁有寬容才會有和諧。因為寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片靜土上扎根發(fā)芽，在愛的呵護(hù)下茁壯成長。寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感化邪惡播散善良，她能無私奉獻(xiàn)從不計較得失，她能化悲痛為力量解千愁為云

煙，她可與快樂相伴毫無掩飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。

和諧之美在于誠信。誠信是奠基石，是和諧美的結(jié)晶。誠信好比一枝玫瑰，在花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠信之花，送給身邊和每人一朵，讓人間多一縷馨香。

朋友，若想演奏和諧的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來面對鳥語花香的自然。對每一朵花，保你擁有一個花香四溢的春天；對每一只鳥友善，保你擁有一個燕歌鶯啼的清晨；對每一條魚友善，保你擁有一個自由歡暢的童年；只要你對每一棵樹、每一滴水、每一株草友善，保你擁有一個天藍(lán)草綠水清樹茂的世界；只要你對每一個人友善，保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨，讓你擁有快樂的天堂。我堅信，只要你對一切真心善待，世上的一切將會更和諧。

和諧之美亦在于平凡的生活，和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可稱之為和諧之美。蒼鷹是為了搏擊長空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼，因此無限的天空賜予了他自由快樂的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂園。其實，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去對待，也會找到屬于自己的星群。

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上云卷云舒。愿你為自己尋覓一個桃花源，去發(fā)現(xiàn)和諧之美的所在。愿你播下寬容的種子，送上誠信的玫瑰，帶上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清風(fēng)送爽的大草原上，仰望那無邊無限的蔚藍(lán)屏障，聆聽那動人心弦的草原民謠，它會讓你置身于另一個世界——充滿和諧之美的人間天堂。

“和諧的校園,還應(yīng)該是一個充滿活力的校園。我們的才智在這里盡情揮灑,我們的笑臉在這里盡情綻放,我們的夢想在這里得到實現(xiàn),我們應(yīng)該讓同學(xué)們在這個純潔的“伊甸園”里充分感受著生活的樂趣和生命的精彩。和諧,是一個永恒的話題。如果校園是一棵綠樹,那么和諧便是樹上的片片綠葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空,那么和諧便是點綴天空的朵朵白云；如果校園是一泓清泉,那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。有了和諧,我們在校園中就可以得到絲絲春雨,縷縷陽光和陣陣微風(fēng)。

和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以讓每個人都身心愉快！同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同努力,為構(gòu)建和諧遼科做出更多的貢獻(xiàn)。

遼寧科技學(xué)院

外語系 李佳瑤

第四篇：和諧校園,從我做起

和諧校園，從我做起

在社會主義中國繁榮發(fā)展的新時代，和諧成為發(fā)展的主旋律，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，要建設(shè)和諧社會，首先要建設(shè)和諧校園。

社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。而校園就是其中的一個分支。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任，社會才能和諧發(fā)展。可以這樣說，和諧二字簡潔、生動而又樸實無華地反映了中國人心靈深處對于人、社會與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學(xué)精神最精辟的詮釋。學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。凝聚 產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)，誕生希望！學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相照顧，作為一名大學(xué)生，也是作為一名入黨積極分子，我更應(yīng)該為校園的和諧發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量?！昂椭C校園，從我做起”。

和諧校園的著眼點是人，和諧校園實質(zhì)上是指以人為主體的和諧發(fā)展?fàn)顟B(tài)。我們講發(fā)展為本，首先應(yīng)當(dāng)包括人自身的發(fā)展。而人的發(fā)展關(guān)鍵在于環(huán)境，對于學(xué)校來說，校園文化建設(shè)就起了極其重要的作用。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園文化

校園物質(zhì)文化環(huán)境具有“桃李不言”的特點，它能使師生自然地受到熏陶、暗示和感染，“環(huán)境育人”已是盡人皆知的教育信條。校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等都直接反映著學(xué)校的辦學(xué)水平和育人理念。由于新區(qū)使用時間短，校園環(huán)境建設(shè)仍存在很多缺陷，因此，我們要從創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手，建設(shè)校園文化。

1.建設(shè)以科學(xué)的世界觀為主導(dǎo)思想的文化長廊，讓學(xué)生目睹耳染導(dǎo)其行。文化長廊要代表師生的共同意志，體現(xiàn)出“四性”。一是科學(xué)性，做到整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性，要滲透思想教育成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)之中；三是藝術(shù)性，精心設(shè)計，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人以美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性，文化長廊建設(shè)要因地制宜，經(jīng)濟(jì)實用。新區(qū)人少地多，有很多沒有充分利用起來的資源，文化長廊可以在人流多的地方，以其獨(dú)特的形式吸引更多的學(xué)生，通過人人參與的方式，讓文化指導(dǎo)行動。

2.校園環(huán)境建設(shè)是最基本的一個方面，要做到綠化、凈化、美化。在校園內(nèi)要多栽樹木，種花草，并號召師生自己動手為綠化校園貢獻(xiàn)力量，可以組織學(xué)生按時拔除雜草，澆水施肥，修剪花木，大學(xué)生往往會在自由的環(huán)境中養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，這種方式不僅可以改變懶惰，也可以讓大家融入自然，感受付出的快樂，在勞動中培養(yǎng)集體精神，使我們養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。綠化是基礎(chǔ)，維持更為重要，通過一系列的宣傳活動，培養(yǎng)大家保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。校園環(huán)境的設(shè)計上要體現(xiàn)師生的共同思想，共同情感，共同審美觀。如在主要的體育活動場所，要塑造以體育運(yùn)動為主題的雕像、標(biāo)語；在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、精品屋、特長展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個性、實踐創(chuàng)新的平臺；利用樓道轉(zhuǎn)角、立柱懸掛語錄牌或標(biāo)語，如“慢步輕聲”，提醒大家保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化美化等文化景觀的建設(shè)，通過花草樹木、名人塑像、櫥窗、宣傳欄等，讓學(xué)生耳濡目染，令人置身其中，美不勝收。

二、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制

俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”，建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障，是搞好校園文化建設(shè)，實現(xiàn)教育目標(biāo)的必要保證。大部分學(xué)生對本校的規(guī)章制度知之甚少，這也是很多學(xué)生存在違規(guī)亂紀(jì)的原因之一。實踐證明，嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，可以促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)校要狠抓“教風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“師德”以及各種規(guī)章制度的管理工作。這些制度方面的校園文化，對全體師生來說，既有一定意義上的強(qiáng)制性和約束力，又有強(qiáng)大的號召性和感召力，它以文字、條約的形式出現(xiàn)在師生面前，實際上就形成了師生在學(xué)習(xí)生活中的“好與壞”，“對與錯”，“是與非”的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，它對師生良好品德的塑造和正確習(xí)慣的養(yǎng)成起著導(dǎo)向作用。因此加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律性教育很有必要性。

三、加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活

相對課堂教學(xué)而言，課余文化活動更能充分地張揚(yáng)學(xué)生個性，讓學(xué)生施展才華。通過各種活動使學(xué)生身臨其境，發(fā)展興趣與愛好，發(fā)揮特長，挖掘?qū)W生個體潛在能力，讓學(xué)生自我認(rèn)識，自我評價，克服心理障礙，增強(qiáng)自信心和成功感。同時，在幫助學(xué)生認(rèn)識社會、探索人生、展示自我、陶冶情操、形成良好的品德等方面有著積極的作用。學(xué)校要定期舉辦各種學(xué)術(shù)沙龍、討論會、演講會、征文、辯論會。每年校慶、元旦、五四期間舉行藝術(shù)節(jié)、大型文藝匯演，組織開展好校園十大歌手比賽、音樂欣賞、校園“才藝秀”、時裝表演等文化藝術(shù)活動，吸引學(xué)生積極參與，推進(jìn)高雅文化、高雅藝術(shù)進(jìn)校園，不斷提高文化藝術(shù)活動的層次和品位，對學(xué)生進(jìn)行各種主題教育，激發(fā)興趣、陶冶情操。組織課余文化活動時要注意：一是遵循自主性、實踐性、發(fā)展性和教育性的原則，成立課外活動小組。如業(yè)余黨校、學(xué)科興趣小組、田徑隊、籃球隊、舞蹈隊等，由老師進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高學(xué)生技能水平。二是課外活動內(nèi)容形式多樣化，既要有思想性的演講比賽，知識性的學(xué)科知識競賽，安全、普法、健康教育講座，又要有娛樂性的體育比賽，例行的春季籃球賽，秋季田徑運(yùn)動會，五

一、元旦文藝晚會。還要有實踐性的社會調(diào)查，勤工儉學(xué)，軍訓(xùn)等。對于這方面，我們學(xué)校已達(dá)到很高的水平，并取得很大成效，為我們提供很多發(fā)展自己的機(jī)會，為以后走向社會奠定基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)

集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是一個染缸，給尚未成熟的青少年帶來負(fù)面影響。學(xué)生在集體中，思想和行為容易受到制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確輿論引導(dǎo)人”，培養(yǎng)正確的集體輿論。

五、創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境

從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化，直接影響校園文化建設(shè)，影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，還對學(xué)生起著潛移默化的影響，有助于學(xué)生良好品德的形成 校園人際關(guān)系包括師生關(guān)系，學(xué)生之間關(guān)系，教師人際關(guān)系三部分。師生關(guān)系是教育過程中最基本的校園人際關(guān)系，它無時無刻不在影響著教育過程和結(jié)果，有道是：親其師，才會信其道。師生人際關(guān)系的改善關(guān)鍵在教師。其一，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，角色的轉(zhuǎn)換是確立良好師生關(guān)系的前提。提高教師的修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，有科學(xué)的、發(fā)展的、人性化眼光看待學(xué)生是條件。其二，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，以理服人，取信于人是手段。學(xué)校要積極倡導(dǎo)：享受學(xué)習(xí)，體驗成功，追求最大限度的發(fā)展。這也是我們教師轉(zhuǎn)變教育理念的目標(biāo)。

學(xué)生間的人際關(guān)系，既影響著學(xué)生的健康成長，也影響著優(yōu)良集體的形成，教師要有目的，有計劃地加以引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學(xué)生充滿自信、公平競爭、嚴(yán)于律已、寬以待人，倡導(dǎo)同學(xué)間互相幫助、共同進(jìn)步，紀(jì)律上互相提醒，互相督促；思想上相互交流，相互提高。同時重視心理疏導(dǎo)，幫助他們化解煩惱，學(xué)會交流與合作，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中得以健康地成長

六、切實加強(qiáng)黨建和思想政治工作

我們必須深刻認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)學(xué)院黨建與思想政治工作的重要意義，大力推進(jìn)黨建與思想政治工作，為和諧校園建設(shè)奠定堅實的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。和諧的文化傳統(tǒng)深深植根于我國知識分子的實際生活之中。和諧，不僅是我們奮斗的追求目標(biāo)，也是我們奮斗的凝聚力量。我們一定要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的基本路線和教育方針，通過黨員的模范先鋒作用，帶動全校師生，共同為學(xué)校的建設(shè)而努力。

工大六十年的文化底蘊(yùn)培育了無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)子，在世界的每個角落為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。成長中的我們是建設(shè)和諧校園的主力軍，多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓我們用團(tuán)結(jié)互助的精神和行動奏出工大最美妙的樂章，讓每個學(xué)子在和諧的校園里茁壯成長！

第五篇：和諧校園,從我做起

“ 和諧校園，從我做起”

問卷調(diào)查活動策劃書

一、活動簡介 大學(xué)是社會的晴雨表。和諧的大學(xué)校園是和諧社會的重要體現(xiàn)和有機(jī)組成部分。和諧校園指以校園為載體，以文化為紐帶，把各種教育要素配合得適當(dāng)與勻稱，使人與人、人與社會、人與知識、人與環(huán)境等多種關(guān)系相互協(xié)調(diào)，相互默契，形成良性互動、科學(xué)發(fā)展的整體效應(yīng)和優(yōu)化的育人氛圍。建設(shè)高校和諧校園，不僅是構(gòu)建社會主義和諧的必然要求，也是高校自身發(fā)展的必然要求。

二、活動主題

和諧校園，從我做起

三、活動目的考察蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對和諧校園建設(shè)的滿意度、態(tài)度，對學(xué)校和諧校園建設(shè)存在問題和矛盾的認(rèn)識，而對學(xué)校和諧校園建設(shè)的滿意度、態(tài)度存在差異的假設(shè)。

四、活動時間

2011年5月30日（星期一）下午7：30-9：30

五、活動對象

印刷出版工程系大一學(xué)生

六、活動安排

1.宣傳部在5月30日做好活動的照片采集，并寫好宣傳

稿向院團(tuán)委上報； 2.以書面填寫調(diào)查卷。

七、主辦單位：

印刷出版工程系團(tuán)總支學(xué)生會社會實踐部

印刷出版工程系團(tuán)總支學(xué)生會社會實踐部

2011.5.25

“ 和諧校園，從我做起” 問卷調(diào)查活動策劃書

印刷出版工程系團(tuán)總支學(xué)生會社會實踐部

2011.5.25