第一篇：德育案例析25：老師批評錯(cuò)了該怎么辦？

德育案例析24：老師批評錯(cuò)了怎么辦

案例：

語文課上，蔡老師看到男生許強(qiáng)一邊聽課一邊嘴里咀嚼著什么，以為他在咀嚼口香糖，就批評他上課吃東西。許強(qiáng)當(dāng)即申辯說：他根本沒有在吃東西，他只是裝出咀嚼東西的樣子！

解析：

對于學(xué)生的不當(dāng)行為，更多學(xué)生喜歡老師既能保護(hù)這個(gè)學(xué)生的自尊，又能夠幫助他改正不當(dāng)行為，而其不影響全班上課。也就是說，學(xué)生并不喜歡老師對學(xué)生放任自流，只是希望老師用保護(hù)他們自尊的方法，指出他們的不當(dāng)行為。

老師可以這樣回應(yīng)：那是我批評錯(cuò)了，我向你道歉。不過我也想提醒你，一邊聽課一邊嘴里在咀嚼，會(huì)影響你的思維能力，使你難以集中精力把課聽好。所以，還是要先集中精力聽好課，下了課再去練習(xí)咀嚼，好不好？下面我們繼續(xù)上課。

第二篇：德育案例 老師,我們錯(cuò)了

“老師，我們錯(cuò)了”

一、案例描述

星期五下午第一節(jié)課后，我正在教室里批改作業(yè)。一位男同學(xué)匆匆忙忙跑進(jìn)教室，氣喘吁吁地對我說：“老師，二年級(jí)的*老師請你去一下。我們班的兩個(gè)學(xué)生董**和胡**把*老師放在門口的花給弄壞了?！甭牭竭@里，我就很生氣，才剛下課幾分鐘啊，他們就惹出事來了，我就沒好氣地說：“你就說老師很忙，他們自己惹出了事情，就讓他們自己解決吧！”

過了幾分鐘，我的心情也平靜了許多，決定下樓去看看到底發(fā)生了什么事情，惹得*老師如此生氣，非要我去才可以解決。一下樓，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他們兩個(gè)站在幾盆花前面，一聲不吭?；ㄅ柚械哪嗤痢⑹佑行┝鑱y，兩朵鮮艷的菊花被折斷了，靜靜地躺在花盆中。看著這兩朵花，我猜想可能是他們把花弄斷的。我問他們到底發(fā)生了什么事，可是他們一個(gè)說是董**先在看花盆里的東西，一個(gè)又說是胡**叫他來弄的，誰也不肯把事情的經(jīng)過說清楚，誰也不肯承認(rèn)自己錯(cuò)在了哪里。

這時(shí)，*老師來到了教室門口。她向我講明了事情的經(jīng)過：原來，*老師早上的時(shí)候把幾粒綠色的化肥放在了教室門口的花盆中，董**看到后，就對胡**說：“這些綠色的東西很香，不知道是什么。我們一起去撿吧！”結(jié)果，他們把花盆里的化肥都撿走了，還把花盆里的石子、泥土都弄得很亂。（這兩朵花倒不是他們弄的，是隔壁幼兒園的小朋友弄壞的。）*老師發(fā)現(xiàn)后，問他們是誰弄的，結(jié)果沒有一個(gè)人承認(rèn)，只好叫他們來叫我了。

*老師心平氣和地說：“其實(shí)，你們知道老師為什么生氣嗎？主要是你們太不誠實(shí)了，明明老師都看見了是你們兩個(gè)一起干的，你們卻不肯承認(rèn)，還互相推諉，這是非常不好的行為。這些綠色的東西，是老師給植物放的肥料，你們覺得好奇，可以來問老師啊，為什么要去撿走呢？更何況他們是化學(xué)肥料，對我們?nèi)梭w沒有多少好處的，你們還去撿來，實(shí)在是太不懂事了！”

看著他們漸漸低下去的頭，我也語重心長地對他們說：“作為一名三年級(jí)的學(xué)生，你們覺得自己這樣做對嗎？老師多次告訴你們，做人要誠實(shí)，要知錯(cuò)就改，要做一個(gè)懂事的學(xué)生，你們覺得自己這樣做對嗎？”

“*老師，對不起，我錯(cuò)了，是我弄的，我以后再也不撒謊了?！焙?*首先淚流滿面地說。董**也含著淚說：“*老師，對不起，我也弄的，我以后再也不撒謊了。” 看到他們主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，*老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“嗯，今天，你們能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師原諒你們。以后可不能犯這樣的錯(cuò)誤了。你們把地上的泥土弄好，把化肥放回去吧！別忘了等會(huì)要把手洗干凈了！”

回到教室，我把他們叫到了旁邊，耐心地進(jìn)行了引導(dǎo)，告訴他們，平時(shí)要愛護(hù)花草樹木，遇到好奇的事物可以請教大人，做錯(cuò)了事情要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣才能取得別人的諒解。如果剛才主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的話，老師也不會(huì)如此生氣了。

二、案例分析

本次事件中，我的心情起伏很大，慶幸的是最終能讓學(xué)生從這次事件中明白：我們要做一個(gè)誠實(shí)的人，要知錯(cuò)就改。同時(shí)，我也在深深地反思：在對待問題學(xué)生時(shí)，我們是否就帶了有色眼鏡去看待他們所做的事？董**平時(shí)就是一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，在班級(jí)中非常能來事兒，一會(huì)兒做小動(dòng)作，一會(huì)兒沒做完作業(yè)就去玩，吵架、講空話、亂丟紙屑等事情都少不了他的份。對于他，我從一開始就很生氣，所以才不想去見二年級(jí)的*老師。當(dāng)然，也存在著希望借助別的老師，好好教育他一番的思想。在后來的教育過程中，我還是給了學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并且收到了較好的效果。

想至此，我想我應(yīng)該從中吸取三點(diǎn)教訓(xùn)：

一、不能“先入為主”，不以成人的思維判定學(xué)生。

學(xué)生的思維其實(shí)是非常奇特的，他們對一切事物充滿了好奇心，什么都想探個(gè)究竟，有時(shí)做的事情常常出人意料，就連一枚針、一個(gè)線頭都能玩上半天，跟更何況是充滿了香味的綠色的肥料呢？所以，我們要善于傾聽學(xué)生的心聲，從學(xué)生的角度去分析、看待學(xué)生的一言一行，多一些寬容。

二、恰當(dāng)使用“留白教育”，有效進(jìn)行心理施壓。

教育是一門藝術(shù)，需要教師運(yùn)用多種有效的手段，才能獲得理想的教學(xué)效果。特別是一些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如果能恰當(dāng)使用“留白教育”，肯定能收到事半功倍的效果。本案例中，我并沒有在第一時(shí)間到達(dá)樓下，雖然也存在“恨鐵不成鋼”的心理，但更多的卻給兩位學(xué)生施加了較大的心理壓力，使他們能很好地進(jìn)行自我反省，為后來的教育埋下了伏筆。

三、教育的合力作用不容小覷。

教育學(xué)生并非一朝一夕能夠促成的，也并非班主任一個(gè)人能夠勝任的，它需要家庭、社會(huì)、學(xué)校共同創(chuàng)造美好的環(huán)境，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。在學(xué)校里，其他老師也具有教育學(xué)生的義務(wù)。我很慶幸，二年級(jí)的老師并沒有停留在追究學(xué)生責(zé)任上，而是和我心有靈犀地完成了一次對學(xué)生行為進(jìn)行教育的活動(dòng)。正是她的批評和教育，才促成了學(xué)生的主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也使他們明白了做人的道理。

三、案例點(diǎn)評

遇到這類事件，我們不能簡單地批評了事，而應(yīng)該從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，摸準(zhǔn)學(xué)生心理，以一顆寬容的心看待學(xué)生的行為。同時(shí)，對于一些行為反復(fù)的學(xué)生，更要講究教育的策略問題，有效整合各種教育的力量，使我們的教育效果得到最大化。

錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)鎮(zhèn)南路校區(qū) 翁國琴

第三篇：小學(xué)德育案例簡析

小學(xué)德育教育案例簡析

打靶期小學(xué) 侯江華

一、學(xué)生情況簡介 姓名：李某 性別：女 年齡：十歲 三年級(jí)學(xué)生

二、問題及行為表現(xiàn)

1、有學(xué)習(xí)的干勁，但沒有正確的學(xué)習(xí)方法

2、能按時(shí)完成作業(yè)，但質(zhì)量太差

3、上課從不回答問題，好像上課與我無關(guān)，無任何表情

4、不喜歡與同學(xué)交流

三、個(gè)人因素調(diào)查

通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，下課也很少或甚至不與同學(xué)交流，經(jīng)常獨(dú)自一人躲在角落里，上學(xué)、放學(xué)也經(jīng)常單獨(dú)行動(dòng)。也從家長那里得知，在家也如此，不喜歡和村子里的同齡人一起玩，在人面前不拘言笑。

四、個(gè)案分析

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，都希望自己有所進(jìn)步；家庭是孩子第一課堂，家庭環(huán)境對孩子的健康成長起著耳孺目染、潛移默化的作用。

1、她沉默寡言的原因是因?yàn)槭芗彝キh(huán)境的影響，她的父母也是屬于不善于與人溝通的人，“近朱者赤，近墨者黑”，以至于形成了如此性格。

2、雖然她學(xué)習(xí)成績不理想，但她也盡力完成作業(yè)，不能按質(zhì)但能按時(shí)，自己也希望進(jìn)步，只是沒有找到有效的學(xué)習(xí)方法。

3、由于不善于表述，所以上課不敢發(fā)言，思維不活躍，導(dǎo)致越學(xué)越吃力，最終喪失信心。

4、家庭成員文化水平低，無法輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，也不在乎她的學(xué)習(xí)情況。

五、采取的方法和實(shí)施過程

1、鑒于她有學(xué)習(xí)的干勁，并非朽木不可雕，只是自己看不到自己的任何優(yōu)點(diǎn)。于是，當(dāng)偶爾有人沒按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，我并旁敲側(cè)擊：“你看人家李某每次都能按時(shí)完成作業(yè)，你要向她學(xué)習(xí)?！边@時(shí)，她會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)自己也有優(yōu)點(diǎn)呢！還是別人學(xué)習(xí)的榜樣，自己并非一無是處，從而找回自信。

2、在課堂教學(xué)中，有時(shí)刻意設(shè)計(jì)既簡單又容易表述的問題讓她回答，當(dāng)她回答正確時(shí)，迎來同學(xué)的掌聲和老師的肯定，激勵(lì)了她積極回答問題、積極交流的欲望。并在老師的引導(dǎo)下嘗試回答一些需要很多語言才能表述的問題。

3、安排她一些班務(wù)工作，如早上到校開開窗、放學(xué)擺擺課桌椅。讓她感受到她也能為班集體做一些事情。

4、在課間或各種活動(dòng)課中，讓她多與同學(xué)交流，積極參加力所能及的活動(dòng)，找回自信，融入班集體，感受自己也是班級(jí)的一員。

六、教育結(jié)果

功夫不負(fù)有心人，通過師生一段時(shí)間的共同努力，她已經(jīng)改掉了沉默寡言的性格，喜歡和同學(xué)們活動(dòng)、交流，上課也能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，作業(yè)質(zhì)量也有所提高，積極主動(dòng)地為班級(jí)做事，雖然還未培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀生，但正朝健康向上的方向發(fā)展呢！

第四篇：老師,我錯(cuò)了

老師，我錯(cuò)了

我現(xiàn)在讀四年級(jí)了，班主任是新來的葛老師。她有一頭烏黑茂密的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面，長著炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上，戴著一副黑邊眼鏡。一開始我認(rèn)為她是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，因?yàn)樗痪醒孕Γ捎幸患伦屛腋淖兞藢λ目捶ā?/p>

那一天，我?guī)Я艘话莵韺W(xué)校，在做值日時(shí)偷偷地吃?？烧l知，我一個(gè)不小心，糖就掉地上了。這時(shí)，鄔佳樺走過來在糖上踩了一腳，我憤怒至極，像一支箭向鄔佳樺沖去，我得報(bào)仇雪恨。鄔佳樺一看，情況不妙，他大驚失色，抱頭鼠竄，用盡全力跑向操場。哼，小樣兒，還想跟我斗，沒出一百米，我就追上了他。我著他打，直到打到了火消了才肯罷休。

當(dāng)我還陶醉在勝利的喜悅中時(shí)，班長來叫我了，說葛老師有請。這下可糟了，心想：葛老師是千里眼嗎？才這么一會(huì)兒，她就發(fā)現(xiàn)了我干的好事。待會(huì)兒老師會(huì)怎樣懲罰我呢？我慢吞吞地走到了教室，老師正在改作業(yè)，同學(xué)們早已坐在教室里，看見我來了，眼睛都齊刷刷地看向我，我被同學(xué)們看得臉上火辣辣的。我在老師邊上說：“老師，我來了?！崩蠋燁^也沒抬，什么也沒說，繼續(xù)改作。我站在一邊，心里越來越不安，其實(shí)我心里早就知道自己做得不對了，不該把零食帶到學(xué)校來，更不該打人。看著老師，我的心卟卟地跳，好像等了一個(gè)世紀(jì)那么長。老師終于抬起頭，看著我說：“知道自己錯(cuò)了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳闶莻€(gè)聰明的孩子，我相信你知道錯(cuò)了，我也相信你知道以后應(yīng)該怎么做了，回到位置上去吧?！?/p>

原本以為我會(huì)被嚴(yán)厲批評的，沒想到老師輕描淡寫的幾句話就讓這件事情過去了，這樣的批評反爾讓我終生難忘。葛老師，我知道我以后應(yīng)該怎么做了，我不會(huì)辜負(fù)您的期望的。

第五篇：老師我錯(cuò)了

老師我錯(cuò)了

人生的道路曲曲折折，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折和犯錯(cuò)誤。

天才偉人也不例外。老師常教導(dǎo)我們，當(dāng)你正確地對待錯(cuò)誤并改正它時(shí)，你將會(huì)向成功邁進(jìn)一步。話雖好說，可是做起來可就難了。

記得那是二年級(jí)的上學(xué)期的一天。我們班進(jìn)行語文小測驗(yàn)，拿過卷子，我胸有成竹，迅速地做起來?！斑?？這道題怎么做??？”我自言自語?？嗨稼は肓税胩於紱]有做出來?！斑@道題太難了，這該怎么辦呢？”突然，我的腦子里閃過了一個(gè)念頭，看看旁邊的同學(xué)是怎么做的。“砰”的一下，我臉發(fā)熱心發(fā)慌，趕緊先看了看四周，老師們都不在，其他同學(xué)都在低頭做卷子。四周都沒有情況。可是我的心里又打起了鼓：萬一老師突然進(jìn)來了怎么辦？我可是一個(gè)好學(xué)生，是同學(xué)們的榜樣啊！“哎，其實(shí)稍微瞟一下是沒有關(guān)系的?！拔野参孔约赫f?！倍遥F(xiàn)在拿著分才是最重要的。“說時(shí)遲，那時(shí)快，我的眼瞪得大大的，趕緊瞟了一眼別人的卷子，把答案寫了上去。老師進(jìn)來了，我又裝做若無其事的樣子，把卷子交了上去。

沒想到，那天放學(xué)以后，我就后悔了。“我會(huì)被發(fā)現(xiàn)么？老師知道了會(huì)罵我么??“這些一連串的問題立即向我涌來，我的心里變得忐忑不安。晚上，噩夢一個(gè)接一個(gè)的襲來。老師知道了我抄襲了同學(xué)的答案，讓我在墻角罰站，同學(xué)們也嘲笑我，回到家。爸爸媽媽把我痛打了一頓??第二天早晨，成績公布了，我竟然得了100分。面對這個(gè)100分，我感到?jīng)]有任何光彩，并且還很內(nèi)疚，而且，這次抄襲已經(jīng)使我不在是老師心目中的好學(xué)生，不配做同學(xué)們的榜樣了。這是何必呢？我懊惱不已。我多想對老師說：“抄了別人的答案?！笨墒牵矣植桓艺f出來，我怕同學(xué)們嘲笑我，老師責(zé)罰我，只可惜世界上沒有賣后悔藥的，我只好心里大聲說：“我錯(cuò)了！”

直到現(xiàn)在，也沒有人知道這件事。從那時(shí)起，我的心里就下定決心改正我的這個(gè)錯(cuò)誤。從此以后我再也沒有抄過別人的答案。

“ 可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地面隊(duì)錯(cuò)誤》”就像這局話說得一樣，我們應(yīng)該正確地面對錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，這樣我們才能離成功更近一步。

老師我錯(cuò)了 同學(xué)們你們還記小學(xué)的老師的模樣么？自己又是怎樣對待老師的呢？

我還記得我六年級(jí)的時(shí)候特別的頑皮，還經(jīng)常受老師的批評。那是心里是多么的不爽，原本應(yīng)該是埋在心里的，但是我沒有。我卻正面跟老師唱反調(diào)。

老師這是一個(gè)多么好聽的名稱啊！要取得這樣的名稱是不輕易得到的，是要經(jīng)過努力的。而那時(shí)的我卻

對這個(gè)名稱，對批評過我的老師很反感，如今我長大了，我才知道自己當(dāng)初是多么的愚蠢。不知道老師是用心良苦，他是多么的辛苦，我卻每天

都要浪費(fèi)他的寶貴時(shí)間，我太可惡、太可恨了！

我長大了，我懂了。我也知道要懂得知恩圖報(bào)，“一日為師終生為父”！我在會(huì)心里懺悔我所犯下的錯(cuò)

誤與當(dāng)初的愚昧！

老師我錯(cuò)了，我希望你能夠原諒我這個(gè)當(dāng)初跟你對著干的學(xué)生？

老師我們永遠(yuǎn)愛你。你是我們心中的花朵，永遠(yuǎn)都這么美麗。

老師我錯(cuò)了

“老師，你知道嗎，除了你，沒人相信我。犯了錯(cuò)，爸爸天天打我，老師諷刺我。我成了人見人怕的刺頭，更沒有人正眼看過我。只有你不厭其煩地開導(dǎo)我，開始我也覺得您挺煩。后來我發(fā)現(xiàn)你是真正在乎我，我想向您認(rèn)錯(cuò)，但我又怕丟面子。老師，我發(fā)誓，再也不讓你生氣了?！?/p>

他已成了淚人，我也淚眼蒙朧。我這才發(fā)現(xiàn)，不知不覺中那顆冰冷的心已經(jīng)被我融化了。這次，他沒被開除，因?yàn)槲蚁蛐ｉL打了包票，以后出了事我兜著。從那以后，他再?zèng)]違犯過一次紀(jì)律。別人都覺得奇怪，浪子也有回頭的一天。

他曾經(jīng)對我說過一句話，我至今還記得。老師，我永遠(yuǎn)忘不了你，我都跌落懸崖了，是你拉了我一把。我覺得天一下子晴了。班上的紀(jì)律越來越好，他竟成了別人學(xué)習(xí)的榜樣。所有人都覺得不可思議，只有我不

那么認(rèn)為。他本來是天真無邪的，只是偏見差點(diǎn)毀了他。他是金子，我一直這樣認(rèn)為。我相信他會(huì)發(fā)光的。

我錯(cuò)了

我是一名入學(xué)已滿兩年的中學(xué)生。現(xiàn)如今，我很懶散，都是以前不聽老師和家長之過。比如說，以前我學(xué)英語很積極認(rèn)真，分?jǐn)?shù)也常常五六十分，哦，那是徐老師管得嚴(yán)的結(jié)果，說起徐老師她管我很有一套，她經(jīng)常和我爸爸聯(lián)絡(luò)，時(shí)時(shí)了解我的一舉一動(dòng)。他們制定了怎樣教育我，管理我的方案：學(xué)校中老師按校規(guī)校紀(jì)管理我，放學(xué)回家爸爸在學(xué)校門口等著把我接回家。我的天吶！我的初一年級(jí)就在神情恍惚中過去了，我苦了一個(gè)學(xué)年，苦了一點(diǎn)成績，但是與初一上學(xué)期相比下滑了很多名次。我知道了，我在學(xué)習(xí)中很懶散，而直接導(dǎo)致了我的名次直線下滑的原因是上網(wǎng)。唉，我要是不懶散，不上網(wǎng)，那該多好哇！

到了初二年級(jí)，新的班主任，我很不適應(yīng)，第一次又下滑了，第二次還在下滑，我的月考成績，看是不能拿回家去耀眼了。我經(jīng)過兩次考試之后，總結(jié)出了我的毛病，毛病主要有：一是不做作業(yè)，特別是英語作業(yè)，我的英語成績掉到了三、四十分了，還有數(shù)學(xué)課上不認(rèn)真聽講，老師講的話，我全都左耳進(jìn)，右耳出了，其它課上課時(shí)我也不認(rèn)真了。二是上網(wǎng)，上網(wǎng)使我的心都跑到網(wǎng)上去了,我真正成了人在曹營心在漢的人了。

老師，請你原諒我吧。我現(xiàn)在知道我錯(cuò)了，與老師、家長對著干，受害者到最后還是自己，這樣的事，我不會(huì)在做了。我上課會(huì)聽講的，會(huì)的，一定會(huì)把我一年前——?jiǎng)倓側(cè)雽W(xué)時(shí)，那初生牛犢不怕虎的自信找回來，重拾信心的我一定會(huì)步如正軌，我再也不讓老師，家長操心了，以后一步一個(gè)腳印，一步一步的來，“走一步，再走一步?！痹僖膊蝗プ咚^的“捷

徑”了。

以前我和老師頂撞，是我的不對，但是請老師相信，我一定能改正；不做作業(yè)是我的錯(cuò)，但是，我以后一定會(huì)認(rèn)真細(xì)致

地做；上課不聽講也是我的錯(cuò)，但是，我以后上課一定會(huì)專心聽講。

老師，我錯(cuò)了，請你原諒我吧，我真心的悔過，我不再上網(wǎng)了，不再懶散了，原諒我吧老師！！

媽媽我錯(cuò)了

暑假到了，我繃緊的神經(jīng)也終于得到了放松。雖然如此，但過于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，媽媽給我布置了不到2個(gè)小時(shí)的作業(yè)，可我呢，只顧貪玩沒

有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，并和我談了一個(gè)晚上。

媽媽，我錯(cuò)了。您布置作業(yè)時(shí)，我滿口答應(yīng)，可真正做起來卻沒有按時(shí)完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現(xiàn)，俗話說得好：“君子一言，駟馬難追。”可我呢？作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)本來就是自己的本份。媽媽每天利用休息時(shí)間給我布置、檢查作業(yè)，已經(jīng)很辛苦了，可我不但沒有減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經(jīng)常對我說：“人貴在自覺，學(xué)習(xí)本來就是你自己的事情，為什么還要?jiǎng)e人在后面拿著鞭子趕呢？”

媽媽，我錯(cuò)了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您說一次考試終究說明不了什么。可以看到，在我前面有很多強(qiáng)手，在我后面緊緊追趕的同學(xué)也很多。因此，我沒有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應(yīng)該以此為動(dòng)力，向更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊。人應(yīng)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不能被一時(shí)成敗所左右。所以，我更不能在里游手浩閑，我應(yīng)該抓緊時(shí)間彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的不

足。

媽媽，我錯(cuò)了。在這個(gè)暑假里我不會(huì)再讓您為我操心了，我會(huì)自覺地做好每一件我應(yīng)該做的事。媽媽，您在和我談話的最后送給我一句話：“只要你再努力些，再刻苦些，你會(huì)變得更優(yōu)秀?！蔽視?huì)的，我會(huì)謹(jǐn)記您的教悔、我會(huì)讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無比。我一定會(huì)的。媽媽，我錯(cuò)了，我誠心誠意地請您原諒我。我會(huì)牢記您讓我背的《論語》中的一句話：“……故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，……。

媽媽我錯(cuò)了”

夜晚的時(shí)候，秋風(fēng)一陣陣的吹過，寧靜籠罩著，就在這時(shí)，我家卻傳來了一陣喧吵?！案阏f過

幾次了，你不要亂說話，好不好”媽媽大聲嚷嚷著“以后去玩不會(huì)帶你了”

“好啊，不帶就不帶，有什么了不起的”我冷哼了一聲，有什么了不起的，不就是出去玩嗎，我不出去還不行，我一邊想一邊嘴里嘀咕著，這時(shí)，眼淚不知什么時(shí)候從我的臉頰邊滑過，我強(qiáng)忍著，使勁擦干眼淚，沒讓媽媽發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我回頭再去望著媽媽的時(shí)候，她已經(jīng)走了，這時(shí)候的我，眼淚就像下不完的雨一樣，哭了一邊又一邊，我有些后悔，我不該對媽媽那樣做，那次是我說錯(cuò)了話，不應(yīng)對媽媽這樣，我越想越傷心、后悔。

半夜，我把被子給登了，也不知道哪雙溫暖的手在把我的被子重新蓋在我的身上，蓋得

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，再在邊上仿佛多看我一眼，當(dāng)她的背影走了的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，那是一張?jiān)偈煜げ贿^的身影——媽媽，這時(shí)，我在掩飾不住自己的悲傷，放聲大哭了起來，媽媽聽見，連忙跑步過來。

“怎么了，寶貝，干嘛哭啊”媽媽撫摸著我的臉，一邊說，一邊擦掉我的眼淚

“嗚嗚，媽媽，我錯(cuò)了”我邊說邊抱著媽媽哭著

“不，寶貝，你沒有錯(cuò)，媽媽不該對你那樣兇的”媽媽微笑著看著我我的心情仿佛輕松了許多，我抱著媽媽，一邊道歉，一邊流淌著淚水

媽媽，謝謝你的關(guān)愛，我錯(cuò)了，請你原諒我，我不該亂說話，我不該對你發(fā)脾氣，我知道媽媽

你是很愛我的，我也永遠(yuǎn)愛你

媽媽我錯(cuò)了我的媽媽，高高的個(gè)兒，一張四方臉，平時(shí)見人笑咪咪的，工作很辛苦。媽媽很愛我，我也很愛媽媽?？墒墙裉欤覅s惹媽媽生氣了。放學(xué)后，我做完老師布置的作業(yè)，正準(zhǔn)備去看電視?！岸Ａ懔悖Ａ懔恪遍T鈴聲響起來，打開門，原來是媽媽回來了。媽媽一臉的疲倦，她系好圍裙去廚房做飯，邊切蘿卜邊問：“青青，你作業(yè)做好了嗎？”“做好了”“那我規(guī)定你每晚讀二十分鐘的課外書，你讀了嗎？”“讀了”“你給我說說你讀的內(nèi)容吧？”我一聽，愣住了，雙手不安地?cái)囍陆?，不知如何是好。媽媽見我這樣，心知肚明，明白我說了謊，她生氣地說：“女兒，媽媽不勉強(qiáng)你，但你要知道：自覺+努力=成功。你的周老師跟媽媽同學(xué)，當(dāng)時(shí)她學(xué)習(xí)認(rèn)真，努力，如今她當(dāng)上了一名優(yōu)秀的老師，而媽媽??”聽著媽媽的一番話，看著媽媽那張憔悴的臉，我的心頓時(shí)揪緊了，臉上火辣辣的。我依偎在媽媽的身旁，羞愧地說：“媽媽，我錯(cuò)了?！?/p>