第一篇：二年級音樂上冊 第4課Do Re Mi教案 湘教版

湘教版二年級音樂上冊教案第四課 DoReMi

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識并唱準(zhǔn)，1——i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1——i的上行和下行的自然音階。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識并唱準(zhǔn)，1——i八個(gè)音的唱名。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解八個(gè)音符的“手勢”。

教具學(xué)具：

鋼琴、錄音機(jī)、音樂卡片。

教學(xué)過程：

1.學(xué)唱《音階歌》

學(xué)唱《音階歌》的重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。教學(xué)時(shí)，教師可在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，意在通過既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡”的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳。歌曲的教唱可按以下程序進(jìn)行：

(1)范唱歌曲

老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時(shí)，手往上爬，做“上坡”的動(dòng)作，唱下行音階時(shí)，手往下滑，做“下坡”的動(dòng)作。

(2)師生對唱

老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時(shí)要求學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線。

2．音樂游戲《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：

(1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對好朋友。

(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。

(3)在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。

游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對二、一對三地找朋友；

可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“捉迷藏”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊O(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗。

3.學(xué)習(xí)《DoReMi》

(1)《DoReMi》是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞音樂中的七個(gè)音符來寫，將每個(gè)音符作了形象的比喻，同時(shí)又由低到高呈現(xiàn)了每個(gè)音符的唱名。

(2)聽賞《DoReMi》，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們在富有音樂感受的參與活動(dòng)中認(rèn)識七個(gè)音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。

（3)導(dǎo)人聽賞

為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。如：在美妙的音樂王國里有七個(gè)好朋友，大家想知道他們的名字嗎?(播放音樂)聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個(gè)音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。

(4)唱準(zhǔn)唱名

根據(jù)七個(gè)唱名的韻母分成四類：

1.5韻母是o，口形略收攏，呈小圓；

用心愛心專心 1

2.7韻母是i，口形扁，半露齒；

3.6韻母是s，口形自然打開，呈大圓；

4.2韻母是e，呈小圓，位置靠前。

在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的口形來唱準(zhǔn)每一個(gè)。昌名。之后可邊聽《DoReMi》的音樂，邊跟隨歌曲唱七個(gè)唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。

(5)學(xué)習(xí)手勢

對于小學(xué)低年級學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運(yùn)動(dòng)方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個(gè)音。手勢的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢與上身有關(guān)部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi劍突部；“Fa”，胸部；“Sol”，頷部；“La”，眉眼部；“Si”額部；高音“Do”，頭頂部。之后可邊聽《DoReMi》的音樂邊做手勢來表示聽到的唱名。

課程結(jié)束

用心愛心專心 2

第二篇：第4課 音樂教案

第二課 盼紅軍

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲《盼紅軍》

二、綜合訓(xùn)練

三、欣賞《二泉映月》——華嚴(yán)鈞 教學(xué)目的

一、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。

二、通過為歌詞選擇旋律的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。

三、啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的音樂表現(xiàn)手法，分析作品的感情變化和發(fā)展。教材分析

一、歌曲

《盼紅軍》表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早日到來解放家鄉(xiāng)的殷切心情。此次各原名為采話,是流傳于四川南平的小調(diào).歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的樂序和應(yīng)時(shí)的花卉詠唱,使人們得到不少生產(chǎn)的知識.語言樸素簡練,每段僅兩段歌詞。

二、綜合訓(xùn)練

通過過去幾個(gè)學(xué)期的節(jié)奏,旋律寫作練習(xí),學(xué)生一處步掌握節(jié)奏.和選路的連接和發(fā)展的一般規(guī)律這學(xué)期要求將這些知識運(yùn)用譽(yù)為歌詞田旋律的練習(xí)中。寫作時(shí)除注意旋律前后的通順流暢,還要做到旋律音調(diào),節(jié)奏和歌詞的語調(diào)。

三、欣賞

<<二泉映月>>種的二泉位于無錫會(huì)沙的著名風(fēng)景地,天下第二泉,作者以二泉映月為主題,表現(xiàn)夜深人靜,泉清樂冷的意境借景抒懷,用未完而深沉的音樂來表現(xiàn)人們在舊中國的痛苦和不平。重點(diǎn)難點(diǎn)

一、歌詞的分析著眼在盼字上啟發(fā)學(xué)生的情感,教育他們繼承根據(jù)地人們盼親人,用紅軍的好傳統(tǒng)。

二、識譜視唱歌曲時(shí)應(yīng)注意樂句的完整性，尤其是第三小結(jié)的若排氣嘗試要注意分句唱準(zhǔn)確。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)習(xí)歌曲<<盼紅軍>>

二、處理歌曲 <<盼紅軍>> 教學(xué)目的

一、引導(dǎo)學(xué)生用熱情活潑的語言來表達(dá)各種人們對子弟兵的深情厚意。

二、通過綜合訓(xùn)練的練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂思維能力,并培養(yǎng)學(xué)生初步寫作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

一、樂曲每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏,使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。

二、歌曲中每段的句末都采用一字多音的技巧拖腔,顯得靈巧輕靈,在演唱時(shí)要注意。

教學(xué)用具：教材,錄音機(jī),鋼琴.教學(xué)過程

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

1、第一課的發(fā)聲練習(xí)從B調(diào)——D調(diào)。

2、跳音訓(xùn)練。

3、氣息訓(xùn)練。

四、學(xué)習(xí)新歌

1、簡介歌曲<<盼紅軍>>。

2、說說人民為什么盼望紅軍的到來,為什么如此的擁護(hù)紅軍？

3、聽范唱。說說歌曲的風(fēng)格是什么，給你的感覺是什么？

4、全班齊讀歌詞,讓學(xué)生說說歌曲的大體意思。

五、識譜學(xué)歌曲

1、教師彈鋼琴學(xué)生輕生的唱譜子。

2、學(xué)生自學(xué)曲調(diào)，老師加以指導(dǎo)。

3、重點(diǎn)解決切分音的演唱。學(xué)生完整的演唱曲調(diào)。

4、學(xué)生輕唱歌詞,老師伴奏。完整的演唱全曲。

5、歌曲情感、氣息處理。并讓學(xué)生加入表演,一部分上臺表演,一部分用歌伴唱，生動(dòng)完整的表現(xiàn)歌曲。

六、課后小結(jié)

歌曲<<盼紅軍>>表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早日到來解放家鄉(xiāng)的殷切心情。是流傳于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，簡短精辟深受師生喜愛，這樣的經(jīng)典名謠應(yīng)多點(diǎn)展現(xiàn)在課本上面。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一、綜合訓(xùn)練，按歌詞譜寫旋律

二、欣賞 <<二泉映月>>---二胡獨(dú)奏 教學(xué)目的

一、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的音樂表現(xiàn)手法,結(jié)合對作者—華彥鈞的身世了解，簡單分析作品<<二泉映月>>的情感變化。

二、按歌詞譜寫旋律，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

一、識譜視唱時(shí),注意切分節(jié)奏及樂句的完整性,尤其是第三樂句的弱拍起唱時(shí)分句要準(zhǔn)確.二、歌詞的分析著眼于在盼字上啟發(fā)學(xué)生的情感.教育他們繼承根據(jù)地人民盼親人,擁紅軍的好傳統(tǒng)。教學(xué)用具：教材,錄音機(jī) 鋼琴 教學(xué)過程

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二、師生問好歌.三、綜合訓(xùn)練

1、識唱旋律

2、創(chuàng)作旋律

四、<<欣賞>>

1、復(fù)習(xí)民族拉弦樂器二胡的形狀、構(gòu)造及音色特點(diǎn)。

2、在黑板上出事第一樂段的主題音樂。邊欣賞主題的每個(gè)樂句,邊講解分析并結(jié)合作者創(chuàng)作這首樂曲的時(shí)代背景，使學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的情緒，體會(huì)阿炳——舊社會(huì)民間藝人的內(nèi)心思想感情。

3、分段欣賞,尤其是重點(diǎn)欣賞樂曲的第五部分,讓學(xué)生感受作者運(yùn)用旋律變化和重復(fù)及力度對比等表現(xiàn)手法,形成樂曲的高潮，造成了使郁積心中的滿腔悲憤之情強(qiáng)烈地爆發(fā)出來的藝術(shù)效果。

4、介紹作者，突出阿炳的剛強(qiáng)性格與坎坷的一生，以及他對民間音樂作出的貢獻(xiàn)。

5、完整的欣賞全曲,提高和加深學(xué)生對作品的理解和感受,激發(fā)他們的民族自豪感及對民間音樂的熱愛。

五、課后小結(jié)

二胡獨(dú)奏曲<<二泉映月>>是我國民間音樂家華彥鈞的作品。樂曲表現(xiàn)夜闌人靜、泉清月冷的意境，借景抒情。用委婉而深沉的音樂語言向人們傾訴在風(fēng)雨如磬的舊中國人間的痛苦和不平。全曲需要詳細(xì)的分解，才能加深學(xué)生的印象和透徹的了解。

第三篇：2016秋六年級音樂上冊第4課《栗子大豐收》教案湘藝版

《栗子大豐收》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑而富有力度變化的聲音合唱《栗子大豐收》。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、均衡、和諧的合唱能力。

2、通過學(xué)習(xí)演***曲，讓學(xué)生了解合唱、喜歡合唱。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與表現(xiàn)的能力。

3、能從音樂中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)豐收樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用活潑而富有力度變化的聲音合唱《栗子大豐收》。

2、通過音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握和兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一來表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生隨音樂《豐收鑼鼓》走進(jìn)教室

2、師生問好

二、發(fā)聲練習(xí)

要求：氣息通暢、跳音“跳”起來，興奮起來。

三、新授

（一）欣賞導(dǎo)入

師：歡迎大家來到我們的音樂王國。今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽?/p>

（1）第一遍聆聽

師：好聽嗎？這首歌曲的演唱形式是什么，你 們聽出來了嗎？（生答）合唱，幾個(gè)聲部？（生答）對的，是一個(gè)二聲部的合***曲。這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一首新歌《栗子大豐收》。

（2）再次聆聽

師：我們再來聽一遍，這一遍，請同學(xué)們帶著這樣兩個(gè)問題去聆聽：

1、歌曲的情緒是什么樣的？

2、歌曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場景？或者說你看到了一幅什么樣的畫面？請聽！

（生答）歌曲情緒是非常歡快、活潑的。我們仿佛看到了一幅農(nóng)民伯伯忙著收栗子的場景。農(nóng)民伯伯看到栗子大豐收了，心情非常的高興。那我們呆伙唱這首歌曲的時(shí)候，就要把農(nóng)民 1 伯伯那種歡快、喜悅的心情給唱出來。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了兩次聆聽。第一次聆聽主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的的演唱形式，能聽辨出合唱的兩個(gè)聲部。第二次聆聽是為了加深學(xué)生對歌曲的整體印象，并檢測學(xué)生的聽辨結(jié)果。）

（二）視唱練習(xí)，難點(diǎn)突破

師：請同學(xué)們，看到歌譜，這首歌曲是一首二聲部的合***曲。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)，老師將它挑出來，我們一起來先來將它攻破了，大家有沒有信心？看到黑板！這里有一個(gè)記號，這個(gè)叫做下滑音記號。（師范唱）自然滑下來，不要將它唱成附點(diǎn)的節(jié)奏。

師：我們先來唱一聲部的旋律。（2遍）我們再來唱一唱二聲部旋律。（3遍）我們現(xiàn)在分成2個(gè)聲部，這邊同學(xué)唱高聲部，這邊同學(xué)唱二聲部。（1遍）我們將口風(fēng)琴拿出來，吹C調(diào)。高聲部吹一遍。。低聲部來。。兩個(gè)聲部一起來。后三排吹口風(fēng)琴，前面的同學(xué)我們來唱，預(yù)備走。。把口風(fēng)琴放下，我們?nèi)嘁黄鸱致暡縼?。預(yù)備，走……（給音）

（三）朗讀歌詞

1、分析作品

師：非常棒！好，我們來看歌譜。大家看到這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)？（生答）有很多“啦“還有幾個(gè)“嘟嚕嘟?！保@樣的詞，我們將它叫做“襯詞”。（板書：襯詞）襯詞即“語氣詞”，襯詞的加入可以大大增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。比如：一長串的“啦”，（師唱）它表現(xiàn)的是什么？像不像是農(nóng)民伯伯在挑栗子？這一長串的“啦”我們是不是用一口氣把它唱完？（不是）譚老師在這里畫了換氣符號，請大家注意在這幾個(gè)地方換氣。

2、按歌曲節(jié)奏，學(xué)生朗讀低聲部歌詞，老師朗讀高聲部歌詞

師：我們一起來把這首歌曲的歌詞按歌曲的節(jié)奏朗讀一遍，請同學(xué)們注意加入歌曲的情緒，我們朗讀得歡快一點(diǎn)。老師朗讀高聲部，你們來朗讀低聲部。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，走。。

3、學(xué)生分二聲部按歌曲節(jié)奏朗讀

師：請大家看黑板，我們來看這兩處地方，它有漸強(qiáng)記號，那我們應(yīng)該怎樣朗讀？我們來試一試，我高聲部你們低聲部，走。。

現(xiàn)在，請你們分兩個(gè)聲部一起來朗讀一遍。注意朗讀時(shí)帶上歌曲的情緒和力度的處理。預(yù)備，走。。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對歌曲的整體框架、歌曲“對唱”有整體感知）

4、練習(xí)“對唱”

師：太棒了！你們在剛剛朗讀的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，高低聲部休止的地方，正好交錯(cuò)開來，形成“一問一答”，就好像是兩個(gè)聲部在對話。我們把這幾個(gè)地方提出來唱一唱。你們二聲部來，先唱旋律（1遍），再***詞（1遍）

（四）、學(xué)旋律

1、跟琴輕唱低聲部旋律

師：我們來一起唱一唱低聲部旋律

2、跟琴輕唱高聲部旋律

師：我們再來唱高聲部，注意四拍以后進(jìn)，預(yù)備走。。

3、低聲部唱旋律

師：我們現(xiàn)在分聲部來，低聲部的同學(xué)先來一遍

4、高聲部唱旋律

師：高聲部預(yù)備。。

5、二聲部合唱旋律（2遍）

師：現(xiàn)在我們兩個(gè)聲部一起來合一下。注意帶上情緒，預(yù)備。。

（五）學(xué)***曲歌詞

1、二聲部合***詞

師：現(xiàn)在我們將歌詞加入，“啦啦啦啦”。。

2、歌曲處理

3、合音樂伴奏，完整演唱

師：我們合音樂伴奏來一遍

（六）吹奏口風(fēng)琴

1、生自由練習(xí)吹奏，師巡視指導(dǎo)

師：請同學(xué)們把口風(fēng)琴拿出來，我們分聲部吹奏。給大家3分鐘的時(shí)間，先練習(xí)一下。

2、全體分聲部合奏

師：我們一起來，準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，走。。

（六）參與表現(xiàn)

師：最后，我們一起把這首合***曲來唱一遍，請后三排的同學(xué)為我們伴奏。

四、課堂小結(jié)

師：今天，我們一起體驗(yàn)了合唱藝術(shù)的魅力。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，完成了這首合***曲《栗子大豐收》。最后，祝愿我們的農(nóng)民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我們的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成！

五、聽音樂離開教室

第四篇：二年級美術(shù)上冊第4課《頂天立地》

湘教版美術(shù)二年級上冊第四課《頂天立地》

宜都市清江小學(xué)

教材內(nèi)容：P8-9 教學(xué)目標(biāo)：

1． 情感態(tài)度價(jià)值觀：嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2.知 識 與 技 能：探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。3.過 程 與 方 法：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住本課的核心目標(biāo)，注意怎么樣才能撐滿整個(gè)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

顏色的搭配，以及其他背景的填充。

教學(xué)準(zhǔn)備：

快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張

教學(xué)過程：

一． 激情導(dǎo)課

1.觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。2.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

老師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？ 學(xué)生：自由發(fā)言，討論····

二．探究新知

1.出示范例“快樂小人”并觀察。

2.老師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。3.老師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？（引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。）

4.學(xué)生觀察“快樂小人”并回答老師提出的問題。

三．探究“快樂小人”的快樂造型與紙額折線的關(guān)系。

作業(yè)要求：

你的身邊有什么是“高個(gè)子”?有什么是“大胖子”？大膽、夸張地將它們畫下來吧！

指導(dǎo)評價(jià)：

1.自評 2.學(xué)生互評 3.教師點(diǎn)評

第五篇：二年級音樂教案上冊教學(xué)案

第一單元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為學(xué)生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂。

2、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

3、了解連音、跳音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。

2、音樂磁帶、歌曲視頻等。

教學(xué)方法：聽唱法、提問導(dǎo)入、自由創(chuàng)編。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、認(rèn)識、了解連音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

一、導(dǎo)入、激趣。

1、首先以提問的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放動(dòng)畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。

提問：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實(shí)、莊稼是什么樣子的？

二、理解歌曲。

1、老師范唱一遍，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞。

提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說）

2、老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分句講解，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

4、隨音樂讀歌詞。

三、學(xué)唱新歌。

1、隨音樂唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。

2、集體練習(xí)唱。聽唱法學(xué)唱。

3、用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入感情演唱。

四、表現(xiàn)歌曲。

1、讓學(xué)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡單動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項(xiàng)舞蹈基本功的訓(xùn)練。同時(shí)讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。

五、總結(jié)。

老師和學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

2、在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、進(jìn)入課堂，師生問好；

二、復(fù)習(xí)舊歌

1、學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教師評價(jià)指導(dǎo)。

三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂

經(jīng)過一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、初聽歌曲；（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？

2、教師范唱,請學(xué)生聽完后評價(jià),熟悉歌曲旋律。（1）學(xué)生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時(shí)指導(dǎo)；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌詞唱一唱

（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）

（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價(jià)。（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？

節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評小結(jié)。（3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

五、拓展

1、同學(xué)們，你們在平時(shí)還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？

2、今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。

五、課堂小結(jié)

讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧！（隨著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動(dòng)作離開教室）

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂。

2、即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。教學(xué)重點(diǎn)：

模唱、做頭飾做游戲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編表演豐收場面。

教學(xué)準(zhǔn)備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。

二、聆聽《圓圓和彎彎》

1、初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說后，拿出實(shí)物展示，讓學(xué)生感受。）

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。（部分同學(xué)伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。

1、戴上野菊花頭飾。

2、聽音樂，律動(dòng)表演。

3、戴上Do Re Mi頭飾。

4、教師吹豎笛，聽到那個(gè)音，戴那個(gè)音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個(gè)音唱三遍。設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，既學(xué)到音樂知識，又提高識譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。提高課堂效率。

六、小結(jié)：

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。

第二單元《聰明的小動(dòng)物》 第一課時(shí)：唱一唱《聰明的小猴》

教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè)7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應(yīng)，給人一唱一和的感覺。

教學(xué)目標(biāo)

1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。

2、進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動(dòng)手敲擊。

教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)簡單的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)、師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》

1、談話導(dǎo)入

講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ××

A、小猴子蓋新房的時(shí)候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××

B、請學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺

3、學(xué)習(xí)歌曲

A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞

B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學(xué)生跟音樂輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。

三、處理歌曲

1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、請學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏

如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。

3、你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《藍(lán)精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《藍(lán)精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。

2、通過船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動(dòng),學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂器 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、師生問好

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《聰明的小猴》。

2、齊唱《聰明的小猴》。

3、指一小組上臺表演《聰明的小猴》

三、聽一聽《藍(lán)精靈之歌》。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。

2、回想《藍(lán)精靈》主題曲。

3、指名唱一唱。

4、一齊隨錄音哼唱。學(xué)一學(xué)其中的動(dòng)作。

5、請指出這首歌的情緒。

（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要開了 wu __ x __ 船開動(dòng)了 tu tu x x 船開快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分組表演。指名上臺表演。

五、小結(jié)。

第三單元

同栽幸?；?/p>

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸福花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。

2、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸?；ā?，并對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受音樂情緒。

2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、導(dǎo)入新課

今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，老師跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來跳一跳。

我國有56個(gè)民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽

老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_(dá)我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。

歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）

2、復(fù)聽

這首動(dòng)聽的歌曲叫《同栽幸?；ā?。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽聽，都有那些少數(shù)民族的小朋友？

3、再聽

請同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里的小朋友在做些什么？

4、感受節(jié)奏

我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？

5、模唱

現(xiàn)在，我們一起來哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀詞

7、聽譜填詞試唱，教師隨機(jī)糾正。

8、分組演唱，其余同學(xué)拍手、打擊樂器伴奏，反復(fù)練唱。

四、創(chuàng)編動(dòng)作

學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即優(yōu)美又好看。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽》 教學(xué)目的：

1.通過欣賞，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想。

2．會(huì)制作簡易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生用音樂問好.二、欣賞《孔雀舞》

1.提問：我們祖國地大物博，五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？

2.欣賞舞蹈

提問：這是模仿的哪個(gè)民族的哪種動(dòng)物？

3.這種動(dòng)物居住在什么地方？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。

三、解析難點(diǎn)

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、綠孔雀：

介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、藍(lán)孔雀：整體感知樂曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）

四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》

1、再次欣賞歌曲

2、教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教學(xué)手形

4、學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞《小巴郎，童年的太陽》，制作手鼓。

1、欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《快樂的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》

1、通過學(xué)生的參與、探究，使學(xué)生了解彝族的民族民間風(fēng)情。

2、以欣賞為主線，通過欣賞與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。教學(xué)過程：

一、聽賞《快樂的羅嗦》音樂

1、播放《快樂的羅嗦》音樂及畫面背景。

2、聽后有什么感受？好象看到了什么？聽到了什么？

3、出示不同的畫面圖片——?dú)g快、喜悅、寧靜??你認(rèn)為哪些圖片更適合這首音樂的意境？

二、了解彝族風(fēng)情

1、了解彝族的分布、民風(fēng)、民俗、服裝、飾物等。

2、感受《快樂的羅嗦》音樂意境。

三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈

1、了解彝族民間舞蹈。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動(dòng)作，體會(huì)彝族民族舞的特點(diǎn)。

2、以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。

四、音樂活動(dòng)《乃喲乃》

1、辨音聽唱做動(dòng)作

您能聽出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時(shí)雙拳舉過頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。

2、表演《乃喲乃》

A．用教師給的三個(gè)音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你們聽過只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？

完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。

C、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。

D、邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達(dá)自己快樂的心情

第四單元 古詩新唱

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并體驗(yàn)古詩新的表現(xiàn)手法，通過音樂這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂的新穎結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作配樂詩和簡單的古詩新唱。

3、教會(huì)學(xué)生用稍慢的速度用2拍子節(jié)奏演唱歌曲。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學(xué)唱《鋤禾》 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、大家會(huì)背《靜夜思》嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生全文背誦

2、板書：《靜夜思》 唐 李白

3、齊聲朗讀古詩。

4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂大家聽聽看，會(huì)有什么不一樣。

5、請學(xué)生描述聽配樂古詩的感受。

6、小結(jié) 古詩有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的朗誦方式。二．學(xué)唱《鋤禾》

1、出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳

2、齊聲朗讀古詩并背誦。

3、古詩大家都會(huì)背，可是大家唱過古詩嗎？

4、聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。

5、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

6、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進(jìn)行，多聽曲調(diào)。

7、分組演唱歌曲，學(xué)生互相評價(jià)，找出演唱中的問題，然后集中解決。

8、小結(jié)：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱啊？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》

2、出示《絕句》歌譜，簡介作者唐代著名詩人杜甫。

二、學(xué)唱《絕句》

1、播放歌曲范唱，體會(huì)歌曲意境。

2、讀一讀歌詞。

3、練一練曲譜。

4、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

5、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進(jìn)行，多聽曲調(diào)。

6、男女生分組演唱歌曲，學(xué)生互相評價(jià)，找出演唱中的問題，集中解決。

三、小結(jié)，結(jié)束新課。

第五單元 我愛星空愛大海 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生初步認(rèn)識什么是“回旋曲”、“變奏曲”。

2、培養(yǎng)分析樂曲、感受音樂表現(xiàn)力的能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解變奏曲的曲式結(jié)構(gòu)、分析樂曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星?！?/p>

二、欣賞教學(xué)：

1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）

2、講授變奏曲

變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。其圖式為：

A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。

3、初次欣賞：

發(fā)現(xiàn)一個(gè)變奏就舉手，并寫出怎樣變化。

4、共同討論分析樂曲

主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點(diǎn)（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢

（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏

（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小星星》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解輪唱這種演唱形式。

2、能用輪唱的形式演唱《小星星》，體驗(yàn)輪唱形成的和聲美感。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確的運(yùn)用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

今天在唱歌之前，我們先來學(xué)學(xué)百靈鳥，做一做發(fā)聲練習(xí)。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我們用“La”音來唱。我們再用“La”音哼唱。

在唱歌之前做做這樣的發(fā)聲練習(xí)，會(huì)有助于我們更好地打開嗓子。

二、導(dǎo)入，認(rèn)識“輪唱”。

1、猜謎語：“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清。”這是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。下面，請大家邊聽歌曲，邊思考問題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、學(xué)生聽錄音，回答問題。這種演唱形式叫什么呢？（輪唱）

你們想想啊，天上的星星一閃一閃的，一顆閃完又輪到另一顆閃，像不像在輪流眨眼睛?。克?，今天我們就用輪唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲《小星星》。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

做游戲：用輪唱的形式來讀一讀這首歌曲的歌詞。

我們先一起按節(jié)奏朗讀高聲部的歌詞。再讀一讀低聲部的歌詞。

讀完了兩個(gè)聲部的歌詞，你發(fā)現(xiàn)歌詞中有哪些地方是不一樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）高聲部結(jié)尾的地方，重復(fù)了兩個(gè)小節(jié)，讀的時(shí)候注意這個(gè)地方。師生輪換讀高、低聲部。

四、學(xué)唱歌曲。

1、播放錄音，小組自由學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的演唱。

2、跟著老師的琴，一起唱一唱高聲部，注意結(jié)尾的地方。再唱低聲部。

3、小組輪流演唱高低聲部。

4、跟錄音機(jī)里的小朋友一起唱一唱，比一比誰唱得好。（跟錄音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。

五、知識拓展。

我們還聽過哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。

六、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了輪唱歌曲《小星星》，通過大家的努力，我們成功地完成了任務(wù)，請大家記住發(fā)聲練習(xí)的要求，下節(jié)課我們把歌曲唱得更加地好聽。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，聆聽歌曲，感受歌曲的旋律。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、導(dǎo)言：《小星星》帶我們遨游了無邊無際的宇宙，今天的歌曲又把大家?guī)У綇V闊的大海。

二、學(xué)唱《小水手》

1、說一說你見過的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，體會(huì)歌曲旋律。

3、出示歌頁，熟悉歌詞。

4、再次播放歌曲范唱，學(xué)生小聲哼唱。

5、聆聽歌曲，一句句學(xué)唱。

6、分組練習(xí)唱一唱，其他小組的同學(xué)打節(jié)拍。

7、跟曲譜自由練習(xí)。

三、唱游《貝殼之歌》

1、聆聽歌曲《貝殼之歌》

2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽音樂做游戲。

第六單元

從小講禮貌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創(chuàng)活動(dòng)《讓座》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《咱們從小講禮貌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。

2、通過創(chuàng)編活動(dòng)—《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受到做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好。檢查坐姿

二、故事導(dǎo)入

1、出示課件 《小兔和小猴》的故事：豬伯伯買蘋果回來，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過來，邊說對不起邊幫豬伯伯撿起蘋果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔?！靶⊥?，小兔，你可真有禮貌??！”

2、提問：說說你喜歡誰，為什么？小猴也說了禮貌用語了呀，為什么你不喜歡他？

3、小結(jié)：我們向別人道歉的時(shí)候，一定要態(tài)度誠懇。講禮貌不僅表現(xiàn)在會(huì)說禮貌用語上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。

三、揭示課題《咱們從小講禮貌》

1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》

邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？

2、朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識的字。師生共同解決。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。

4、再聽歌曲錄音，學(xué)生可以自由的小聲用“l(fā)a”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺得難的地方，師生共同解決。

5、跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。

6、學(xué)生和老師一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、師生合作唱等。

四、游戲情景表演

大家學(xué)了半天也很累了，一塊來玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機(jī)，乘客們坐好，準(zhǔn)備開車了。

（《讓座》）音樂響起，師生一起做律動(dòng)，找兩位同學(xué)，配合表演。）

人民商場站到了，上來一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？ 一學(xué)生說老奶奶請坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。

生：不用謝。老師問一問彼此的感受。（車?yán)^續(xù)前進(jìn)，故事繼續(xù)在上演）

五、小結(jié)：

希望同學(xué)們要像歌中的小朋友那樣做一個(gè)講文明、有禮貌、遵守紀(jì)律的好孩子。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語

1、說一說同學(xué)們知道的禮貌用語。

2、按不同的節(jié)奏讀一讀書中的禮貌用語

×× × × ×0 × × 0

沒關(guān)系 再見 謝謝 早上好 晚安 您好

3、同桌互相說一說這些禮貌用語，體會(huì)禮貌用語帶給我們的快樂。

三、表演《對不起和沒關(guān)系》

1、聆聽歌曲《對不起和沒關(guān)系》

2、男女生練習(xí)對唱與齊唱。

3、分組表演

4、推薦小組在全班表演。

5、聽歌曲，同桌齊表演。

第七單元 雪花飛舞

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步會(huì)唱歌曲《白雪公主的小馬車》

2、運(yùn)用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，表達(dá)冬去春來帶給人們的喜悅，抒發(fā)孩子們對大自然的熱愛以及對美好生活的向往。

2、能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗(yàn)歌曲輕松活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時(shí)值。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的前八后十六和切分節(jié)奏以及末尾句的長音 課前準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、打擊樂器等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽《鈴兒響叮當(dāng)》做拉雪橇的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室 2 師生問好

二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》，導(dǎo)入新歌

1、舉行圣誕狂歡節(jié)

導(dǎo)入：同學(xué)們，一年一度的圣誕節(jié)來臨了，讓我們在雪地里一起舉行一場盛大的圣誕狂歡會(huì)好嗎？

請學(xué)生選擇不同的小樂器運(yùn)用不同的節(jié)奏來模仿雪地聲響

2、三組學(xué)生配合《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，用不同的節(jié)奏組合模仿雪地圣誕的聲響

三、新授歌曲《白雪公主的小馬車》

1、看到你們這么熱鬧歡樂的圣誕狂歡活動(dòng)，有一位神秘的小客人正乘著小馬車向我們奔馳而來，她也想來參加我們的聚會(huì)那！聽一聽這位神秘嘉賓是誰？（初聽歌曲媒體范唱）

2、教師范唱，請學(xué)生從歌曲中找出白雪公主送來的兩份禮物。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師有節(jié)奏的用動(dòng)作示范分句朗讀歌詞 跟著老師完整的有表情有節(jié)奏地朗讀歌詞

4、熟悉歌曲的間奏，用點(diǎn)頭拍手來表示感謝，并思考一下這首歌曲是幾拍子的

5、讓我們跟著白雪公主的小馬車一起按著歌曲的節(jié)奏，滑滑雪吧！

5、跟著音樂的節(jié)奏，做滑雪的動(dòng)作。

6、白雪公主是乘著小馬車來的，所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱

7、把旋律配上歌詞，進(jìn)行師生對唱

8、解決歌曲難點(diǎn)：老師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“白雪公主的小馬車在飛奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、請同學(xué)聽一聽老師演唱的跟你們唱的有什么不同？ 用乘著小馬車的感覺再來唱一唱

11、男女生對唱

12、互相點(diǎn)評

13、互換再來唱一唱，聽一聽這一遍有沒有進(jìn)步。

14、請學(xué)生在前奏和間奏的地方用小樂器來模仿小馬車從遠(yuǎn)到近的聲響 配上富有節(jié)奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)圣誕狂歡的情景，請同學(xué)們用唱、演、奏不同形式來感受圣誕節(jié)愉快溫馨的氣氛。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》

一、復(fù)習(xí)引入

演唱歌曲《白雪公主的小馬車》

二、學(xué)唱《雪花飄》

1、出示歌譜，熟讀歌詞。

2、初聽歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

3、跟著教師一句句學(xué)唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、聽曲譜練唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，連一連。

《雪花飄》 歡樂地

《白雪公主的小馬車》 優(yōu)美地

三、唱游《雪花飛舞》

1、欣賞歌曲《雪花飛舞》

2、歌曲

第八單元

生日之歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《生日歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個(gè)生日會(huì)！

請過生日的學(xué)生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、學(xué)歌詞

這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動(dòng)起來。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，隨音樂搖動(dòng)身體。A、請學(xué)生輕聲哼唱

B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽《生日歌》

1、今天，我們一起為這個(gè)小朋友過了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過一個(gè)非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？

3、請小朋友一起來說一說

4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》 你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？

學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時(shí)候作為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標(biāo)：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

學(xué)生聽著音樂，自由地做動(dòng)作進(jìn)教室。

二、介紹木偶

1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥涯闱疲ǔ鍪菊n件）她是誰呀？他的名字叫西西。

2、誰能來做做西西的動(dòng)作嗎？木偶西西的動(dòng)作有什么特點(diǎn)呢？

3、小木偶的動(dòng)作硬硬的非常機(jī)械，現(xiàn)在就讓我們一起來做做小木偶的動(dòng)作。起立（提醒，動(dòng)動(dòng)頭，脖子，手，腳）

三、欣賞影片

1、木偶西西見我們做得挺棒，送給我們一份禮物，一起去看看吧?。ㄐ蕾p）

2、影片中的小木偶他們是靠什么來做動(dòng)作的呀？ 在線的牽引下木偶才能歡快地動(dòng)起來。

3、現(xiàn)在老師想請全體小朋友來做木偶，老師當(dāng)牽線的那個(gè)人，一起來合作一下。請聽清楚，我的左手控制著你們的雙手，而我的右手控制著你們的雙腳，準(zhǔn)備。（左手：高 右手：腳，要求跟著節(jié)奏動(dòng)作幅度的變化，整齊）

四、欣賞樂曲

1、初聽

思考：這首樂曲用什么樂器演奏的？樂曲中的小木偶在干什么？ 音樂中的小木偶的動(dòng)作有變化嗎？它是怎樣變化的？

當(dāng)音樂強(qiáng)時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（在快樂的跳舞）當(dāng)音樂弱時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（悄悄地走）做做。

2、揭示課題，分段欣賞。

（1）誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動(dòng)作機(jī)械??)欣賞第一部分音樂，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，（2）聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。（3）設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?

3、完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。要求學(xué)生把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰做得最好? 尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。

五、制作小木偶。

剛才我們欣賞了好聽的樂曲《木偶的步態(tài)舞》，也模仿了木偶的各種形態(tài)動(dòng)作，那么，小朋友們想不想自己制作一個(gè)小木偶呢？

準(zhǔn)備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板

六、小結(jié)： 音樂帶給我們無窮的樂趣，讓我們再一次在美妙的音樂聲中翩翩起舞吧！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱游 《老奶奶過生日》

教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)《老奶奶過生日》的歌詞及旋律創(chuàng)編游戲活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

全班齊唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶過生日》

1、欣賞樂曲《老奶奶過生日》

2、觀察文中插圖，說一說小朋友們是怎樣為老奶奶過生日的。

3、聽樂曲，分組創(chuàng)編游戲。

4、播放樂曲，分組表演。

5、你能為老奶奶說一句生日祝福語嗎？（學(xué)生分別為老奶奶送上生日祝福語）

三、結(jié)束