第一篇：2016秋二年級(jí)音樂上冊(cè)第9課《音階歌》教案湘藝版

音階歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

2、提高學(xué)生律動(dòng)和即興表演的能力。

3、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂律動(dòng)，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：

能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教具準(zhǔn)備：電子琴 多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、認(rèn)識(shí)音符

1、師：同學(xué)們，大家都有同桌，如果每個(gè)人都是一個(gè)音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他們誰和誰同位呢？

師：老師考考大家數(shù)字1挨著誰呢？誰來說一說？ 生：挨著2。

師：很好。3呢？4，5，6，7呢？ 生：舉手回答------師：出示階梯圖 1 2 3 4 5 6 7 它們按什么順序排列的 生：從低到高

2、師出示音名與唱名圖，學(xué)生認(rèn)讀。

音名1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱音階

3、師出示階梯狀1 2 3 4 5 6 7 并做手勢(shì)。學(xué)生模仿教師手勢(shì)感受音的由低到高的排列。（學(xué)生一目了然）

三、學(xué)習(xí)歌曲

師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇住兑綦A歌》大家來聽一聽好不好？ 生：好。

1、教師出示《音階歌》歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞

著重唱難點(diǎn) do’ do’si la sol

fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do2、初聽歌曲熟悉旋律

師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個(gè)曲子的旋律 生：閉上眼睛------師：這個(gè)曲子的旋律優(yōu)美嗎？ 生：優(yōu)美！

3、復(fù)聽歌曲體會(huì)情緒

師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮砺犚宦?。師：好，同學(xué)們聽完了，我給大家兩個(gè)答案同學(xué)們選一選。

A.悲傷地

B.愉快的 生：B。

師：同學(xué)們真是太聰明啦！

4、再聽歌曲輕聲跟唱

聰明的孩子們你們跟著音樂唱起來吧！

5、教師彈琴教唱 a、教師范唱 b、逐句教唱

c、分組演唱（分男女組）d、對(duì)唱（教師學(xué)生互換角色）e、齊唱

師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單在這么短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了這個(gè)曲子，老師希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中交到更多的好朋友！

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)！我們不僅認(rèn)識(shí)了do re mi fa sol la si 這七個(gè)好朋友，還學(xué)會(huì)了《音階歌》同學(xué)們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！音階歌

一、課時(shí) 一課時(shí)

二、授課目標(biāo)

1、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

2、在互動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的反應(yīng)能力和對(duì)音樂音高、節(jié)奏的把握。

4、提高學(xué)生即興律動(dòng)和即興表演的能力。

三、授課重點(diǎn)

通過各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律，從而進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)作，在視頻回顧時(shí)能自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。

四、授課難點(diǎn)

學(xué)生在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，能即興表演。

五、授課過程

（一）導(dǎo)入：活動(dòng)——《音階歌》 學(xué)生配合音樂做動(dòng)作。

通過活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

（二）游戲：音排隊(duì)

1、音階排隊(duì)

找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。

2、旋律排隊(duì)

八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。看誰排的又快又準(zhǔn)。

（三）學(xué)唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。

2、學(xué)唱《音階歌》。

（四）即興創(chuàng)作表演

把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來。

（五）討論 師：

1、這樣的方式上課，你感興趣嗎？“科爾文手勢(shì)”學(xué)會(huì)了嗎？

2、對(duì)音準(zhǔn)的把握更準(zhǔn)確了嗎？

3、相互學(xué)到了那些律動(dòng)？律動(dòng)是否需要合作？

4、歌曲節(jié)奏和旋律掌握了嗎？

（六）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？ 3

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂教案- 第九課 音階歌｜湘藝版

《音階歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《音階歌》是一首活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do

do

xi

la

sol，既有利于學(xué)生對(duì)歌譜的演唱和認(rèn)識(shí)，又能進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對(duì)音階的記憶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《音階歌》。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境，利用豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生多角度的感受音樂。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲《音階歌》的學(xué)唱及欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入

1、師：首先歡迎同學(xué)們到音樂王國(guó)做客！那么在學(xué)習(xí)新課之前，我們對(duì)本學(xué)期所學(xué)的一部分歌曲做一個(gè)復(fù)習(xí)。（多媒體播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，學(xué)生邊唱邊跳。激起學(xué)生的興趣。）

2、視頻欣賞（幻燈片播放電影片段。）

教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個(gè)真實(shí)的故事，退役的上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個(gè)孩子之間的音樂故事，請(qǐng)欣賞電影原音《DO

RE

MI》片段。（教學(xué)意圖：利用多媒體形象具體，聲色兼?zhèn)?，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，吸引孩子的注意力）

2、教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲就與我們短片中出現(xiàn)的1、2、3、4、5、6、7有關(guān)。(板書課題：音階歌)

二、音階學(xué)習(xí)

1、提問：什么是音階？用音的符號(hào)按照高低順序排列的組合，就叫音階。（多媒體出示階梯式的音階）師：1.2.3.4.5.6.7.這就是音階。(教學(xué)意圖：讓學(xué)生更直觀的感受音階，為后面唱準(zhǔn)音階做好鋪墊)

2、音階練習(xí)（多媒體出示音名與唱名圖，教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練唱音階。）

下面我們來學(xué)習(xí)音階歌。

3、做音階練習(xí)題（多媒體出示題目，學(xué)生作答）

Fa（4）

re

（2）

si（7）

sol（5）

mi（3）

do

（1）

la（6）

三、學(xué)唱《音階歌》

1、（多媒體播放歌曲）初聽歌曲熟悉旋律

師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個(gè)曲子的旋律

生：閉上眼睛------

師：這個(gè)曲子的旋律優(yōu)美嗎？

生：優(yōu)美！

2、跟琴哼唱歌曲（教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”小聲哼唱歌曲。）

3、找一找（根據(jù)之前講解的音階知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生找找歌曲中的音階。）

4、重點(diǎn)講解并練習(xí)歌曲最后一句的節(jié)奏。（多媒體出示曲譜）

5、帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊朗讀邊做節(jié)奏練習(xí)。

6、教師彈琴，學(xué)生隨琴加入歌詞小聲哼唱。

7、（多媒體再次播放歌曲）再聽歌曲體會(huì)情緒

師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

師：好，同學(xué)們聽完了，我給大家兩個(gè)答案同學(xué)們選一選。（提問：?A

.悲傷地??B.愉快的（生答：B。））

師：同學(xué)們真是太聰明啦！

8、學(xué)生加入歌詞有感情地演唱。

9、師生接龍。師生交換演唱。

四、感知律動(dòng)、鞏固音階

1、老師示范音階律動(dòng)(多媒體播放身體音階歌）。

2、跟著老師做。

3、學(xué)生跟著視頻做練習(xí)。

（教學(xué)意圖：通過音階律動(dòng)練習(xí)，既讓學(xué)生肢體得以解放，又加深了學(xué)生對(duì)音階的記憶）

五、小結(jié)

同學(xué)們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)！我們不僅認(rèn)識(shí)了do

re

mi

fa

sol

la

si

這七個(gè)好朋友，還學(xué)會(huì)了《音階歌》。同學(xué)們收獲可真不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂學(xué)案-第九課音階歌｜湘藝版

《音階歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》。

2、能用流暢優(yōu)美的聲音演唱《音階歌》。

3、鞏固七個(gè)音符的柯爾文手勢(shì)，并能隨著音樂模仿老師做柯爾文手勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

唱名、手勢(shì)卡片

鋼琴

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，在美妙的音樂王國(guó)里有七個(gè)音符小精靈，他們今天也來到了我們的音樂課堂，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們從歌里把他們找出來吧！

二、聽賞歌曲《do

re

mi》中文版

師：同學(xué)們，你們找到了這七個(gè)音符了嗎？誰來告訴我？

1、請(qǐng)學(xué)生說出七個(gè)音符，師評(píng)價(jià)

2、將七個(gè)音符卡和他們的唱名展示在黑板上

師：老師這里有七個(gè)音符卡片，我想請(qǐng)七位同學(xué)上臺(tái)，幫音符找家

（同學(xué)們，你們看這七個(gè)音符的排列有什么特點(diǎn)）

3、音樂知識(shí)：什么是音階?

（按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕校@樣的音列稱為音階）

音階由低到高排列叫做上行音階，由高到低叫做下行音階。

4、唱音階：（聲音小、音高準(zhǔn)、發(fā)音正）——輔以柯爾文手勢(shì)

（請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲，我們?cè)賮沓怀綦A）

三、學(xué)唱《音階歌》

導(dǎo)語：這些可愛的、快樂的音符，奏成了一曲美妙的音階歌，你們想聽嗎？

板書課題：音階歌

1、初聽音樂，教師范唱。（翻到書本38頁）

2、再聽音樂，教師做柯爾文手勢(shì)（貫穿整個(gè)教學(xué)）

問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？（A歡快活潑地B悲傷地）

3、再聽音樂，輕聲哼唱。（感受歌曲歡快活潑的情緒）

4、生隨樂跟唱，強(qiáng)調(diào)生的聲音、情緒、坐姿等

（剛才同學(xué)們?cè)诟倪^程中，你們覺得哪個(gè)樂句有點(diǎn)難唱呢？）

重點(diǎn)句：

音符小精靈2非常著急，一下子就爬上去了，因此我們?cè)诔猺e的時(shí)候速度稍快點(diǎn)，而音符小精靈7、6很粗心，一不留神就滑下來了，我們?cè)賮沓@一句。

5、師生對(duì)唱（互換）——師點(diǎn)評(píng)（彈琴）

6、男女生對(duì)唱

7、組組合作接龍演唱（每個(gè)組唱兩個(gè)小節(jié)）

四、鞏固

1、視唱歌譜

師：歌詞部分我們已經(jīng)唱的很熟練了，下面，我們一起來試著唱一唱歌譜吧

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)——請(qǐng)七位學(xué)生上臺(tái)貼手勢(shì)卡片

表演唱《音階歌》——加入聲勢(shì)動(dòng)作，讓學(xué)生上臺(tái)表演

師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下面到了我們表演的時(shí)候了，哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來唱一唱呢？

五、拓展

欣賞《do

re

mi》音樂之聲片段

背景介紹：剛才我們欣賞的視頻，是美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《Do

Re

Mi》。該電影講述了一位善良美麗、性情活潑的修女瑪麗亞，應(yīng)聘到一位海軍上校家里擔(dān)任家庭教師，從教孩子們學(xué)唱do、re、mi開始，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了唱歌，并且喜愛上了唱歌。

六、音樂游戲：《我的朋友就是你》

請(qǐng)出7名同學(xué)上臺(tái)，拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂《我的朋友就是你》，然后請(qǐng)拿著音符卡片的同學(xué)，在找到自己相對(duì)應(yīng)的朋友后，同時(shí)舉起手中的卡片，臺(tái)下的學(xué)生拍手直到音樂結(jié)束。

七、小結(jié)

剛剛同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸黄鹪俅握J(rèn)識(shí)了我們的七個(gè)好朋友，以后我們還會(huì)音樂課上繼續(xù)探索這七個(gè)音符的奧秘，下課。

第四篇：2016秋六年級(jí)音樂上冊(cè)第9課《丟丟銅》教案湘藝版

《丟丟銅》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用圓潤(rùn)、明亮的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《丟丟銅》。

2、積極參與創(chuàng)編合作，用背景音響材料與同學(xué)之間的合作進(jìn)行合唱。

3、在活動(dòng)中了解臺(tái)灣的音樂文化，堅(jiān)定祖國(guó)統(tǒng)一的信念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、明亮的聲音并能有感情的演唱歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用背景音響材料參與合唱

四、教學(xué)設(shè)備： 多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1、老師朗誦長(zhǎng)沙民謠《月亮粑粑》

設(shè)計(jì)意圖：通過本地民謠進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)閩南語的興趣。

（二）、新課教學(xué) A:歌詞學(xué)習(xí)1.解釋稱詞

2.“磅孔”是客家話中隧道的意思。而“丟丟銅”即山頂巖石縫中水滴落的聲音“滴滴咚” 3.按節(jié)奏朗誦 4.創(chuàng)作背景 B: 歌曲學(xué)習(xí)

1、播放閩南語版《丟丟銅仔》。

2、教師一句一句帶唱

3、四二拍節(jié)奏特點(diǎn)及下滑音講解

4、學(xué)生演唱，注意“丟丟”等下滑音的演唱和歌曲歡快的情緒體現(xiàn)。

5、提問：哪里體現(xiàn)出臺(tái)灣風(fēng)味？（方言、下滑音、稱詞）

6、初步改變演唱模式 加入齊唱領(lǐng)唱

設(shè)計(jì)意圖：了解歌曲的由來，體會(huì)民歌的地域性。通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，使得新歌的學(xué)習(xí)變?nèi)菀住＝Y(jié)合閩南方言進(jìn)行教唱，體會(huì)原汁原味的宜蘭小調(diào)風(fēng)味。

（三）、合唱

1、播放合唱版音樂，學(xué)生找出與之前音效相比有何不同 火車汽笛 火車行進(jìn) 增加了演唱形式（領(lǐng) 齊 輪）

2、解釋輪唱并分組練習(xí)輪唱

3、學(xué)生思考：模仿出以上音效

4、練習(xí)火車行進(jìn)聲音（克特克特）

5、練習(xí)火車汽笛聲（嗚~）

6、兩聲部合唱（行進(jìn)+嗚）

7、講述火車聲音在聽覺上的由小變大再變小的過程。

8、將背景音響材料與二聲部輪唱有機(jī)結(jié)合，反復(fù)練唱。注意聲部之間的配合。

設(shè)計(jì)意圖：提問的形式，教師起引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生的思考力、模仿力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。感受合唱的魅力、豐富歌曲的表現(xiàn)。

（四）分組創(chuàng)編、練習(xí)、合作、表演

小組間的自主活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和創(chuàng)新能力。

（六）、課堂小結(jié)：

臺(tái)灣是我們祖國(guó)大陸不可分割的一部分，雖然現(xiàn)在臺(tái)灣還沒有回歸祖**親的懷抱，但我們堅(jiān)信，當(dāng)我們唱起心中的歌謠時(shí)，兩岸人民的心是緊緊相依的，總有一天臺(tái)灣會(huì)回到母親的身邊，與我們一起舞蹈一起歌唱。

襯詞的應(yīng)用，不但可以突出歌曲的民族風(fēng)格和地方特色，同時(shí)對(duì)渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強(qiáng)歌唱語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。對(duì)于一些歌曲，如果把這些襯托性的詞句去掉，不僅會(huì)大大減弱歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲頓失光彩，而且還常常會(huì)破壞歌曲結(jié)構(gòu)的完整性，甚至根本無法演唱。

襯詞對(duì)音樂來說，通常兼有表情和結(jié)構(gòu)兩方面的功能。在我國(guó)傳統(tǒng)民歌中，常用襯詞豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)；有些襯詞用在句子內(nèi)部作墊字或作落尾字，以加強(qiáng)節(jié)奏，加強(qiáng)語氣，使音樂形象生動(dòng)、有趣；在表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛的的歌曲中，襯詞的節(jié)奏一般較為短促，常作為兩個(gè)樂句中的間隔、連接或號(hào)子呼應(yīng)句中的應(yīng)句；有些襯詞和特定的景物連系在一起，通過襯詞豐富想象力，又能深化主題；有些襯詞和動(dòng)物鳴叫聲連系在一起，這在兒童歌曲中更為多見；襯詞有時(shí)直接影響歌曲結(jié)構(gòu)。

第五篇：音樂教案《音階歌》

大姚縣金龍明德小學(xué)集體備課教案

第 23 課

音階歌

科目：音樂 內(nèi)容：湘版音樂教材二年級(jí)上冊(cè) 主備教師：張 敏 授課教師：張 敏 學(xué)習(xí)目 標(biāo) ：

1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)重點(diǎn)： 能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但識(shí)字量小，所以對(duì)于形象的音樂知識(shí)更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理知識(shí)融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：活動(dòng)——《身體音階歌》 學(xué)生配合音樂做動(dòng)作。

通過活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

（二）游戲：音排隊(duì)

1、音階排隊(duì)

找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。

八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。

①

②

2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《do re mi》，邊聽邊做“科爾文手勢(shì)”；

（三）練聲活動(dòng)

教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的叫聲以問答的方式進(jìn)行練聲

（四）學(xué)唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。

2、學(xué)唱《音階歌》（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞（2）教師范唱

（3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏（4）全班齊唱（5）男女生分組唱

（五）即興創(chuàng)作表演

把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來。(六）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？