第一篇：四川核工業(yè)工程學校辦學優(yōu)勢

四川核工業(yè)工程學校辦學優(yōu)勢 四川核工業(yè)技師學院“原”（四川核工業(yè)工程學校）先后被評為“國家第一批高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家技能人才培育突出貢獻獎、國家級重點中等職業(yè)學校、全國高級技工學校、國家優(yōu)質教育資源建設重點示范校、中等職業(yè)教育德育工作實驗基地、中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻獎、全國首批職業(yè)指導教學訓練實驗基地、中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地、中國核工業(yè)技能人才培訓基地、四川省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進單位、四川省勞務扶貧開發(fā)培訓基地、四川省職業(yè)技能綜合培訓基地、省級人才開發(fā)示范點、四川省職業(yè)教育先進單位、四川省特種作業(yè)人員培訓考核單位、國家職業(yè)技能鑒定所、四川省示范性中等職業(yè)學校、四川省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進單位、四川省扶貧開發(fā)辦公室勞務扶貧工程培訓示范基地”等，受到各級領導及社會的一致好評。四川核工業(yè)技師學院成都校區(qū)是所有校區(qū)最好的一所。四川核工業(yè)工程學院優(yōu)勢

（1）國家公辦、中 國 名 校、中國重點

國家德育教育示范基地

國家高級技能人才培養(yǎng)示范基地

國家優(yōu)質教育濟源建設重點示范校

中國核工業(yè)技能人才培訓基地

通過IS09001:2000國家質量體系認證

（2）2013年高薪熱門專業(yè)

學前教育、物流服務與管理、機電技術應用、鐵路運輸管理、核電設備安裝航空服務

（3）助學政策

1.凡報讀我院學生享受三年每生減免學費1900元及成都市相關減免政策。

2.按國家資助政策，符合享受條件的可享受國家助學金3000元。

3.成績優(yōu)秀或表現(xiàn)突出的學生可獲得獎學金。

4.對家庭困難的學生進行助學幫助，學院提供勤工助學崗位。

（4）就業(yè)保證

100%就業(yè)安置，全程護送到工作單位

學生畢業(yè)后就業(yè)一般月薪在4000元以上

因單位或學生自身原因失業(yè)，學院都將對其實施免費再就業(yè)安置

實行長期就業(yè)跟蹤服務

官方網(wǎng)站：四川核工業(yè)技師學院

學校地址：成都市溫江區(qū)?？坡肺鞫?0號

第二篇：四川核工業(yè)工程學校母親節(jié)策劃書

四川核工業(yè)工程學校母親節(jié)策劃書

一、主辦方：四川核工業(yè)工程學校

二、承辦方：四川核工業(yè)工程學校電氣與自動化工程系

三、活動背景：有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一種愛可以 很深——母愛

沒有人不愛自己的母親，但我們又是那么容易忽略身邊的她，我們總是暗暗發(fā)誓，總有一天我會讓母親成為全天下最富有的人，然而忙碌的生活時時鞭撻著我們的決心，誓言逐漸成為那遙不可及的夢想，殊不知那遙首期盼的母親需要的僅僅是一個擁抱，一聲輕輕的問候

四、活動目的：

通過在母親節(jié)舉辦的一系列活動，旨在進一步弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為回報母親的同學們搭建一座服務平臺，同時，借助此次活動進一步調動學生的積極性，使更多的人牢記母親養(yǎng)育之恩的同時，學會回報社會

五、活動主題： 母愛無疆 親情飛揚

六、活動流程 宣傳工作：

前期宣傳：4月24日下午3點組織11、12屆個班生活委員及班長專業(yè)長于2號教學樓開會，會議過程中將本次活動的大致內(nèi)容介紹給大家，并建議班委邀請更多同學參與其中，充分調動大家的積極性

策劃書寫作策劃書格式策劃書寫作技巧項目策劃書廣告策劃書活動策劃書

中期宣傳：4月29日利用早讀時間協(xié)同生活委員進班級宣傳并邀請其他同學一同參與手工制花活動（利用課余時間）

后期宣傳：到宿舍進行宣傳，并將資料交與宣傳部作出相應的宣傳板活動進行過程：5月3日到5月8日開始制作康乃馨并有干事負責采購康乃馨由干事參加四點半工程在輔導小學生功課的同時教授如何制作康乃馨 5月8日上午組織參加送花的同學分為兩隊一個在校內(nèi)將制好的康乃馨與賀卡送與各個宿管，清潔工阿姨以及全校女教師 5月8日晚上在籃球場播放母愛題材的電影

5月9日，另一個則到學校附近的敬老院內(nèi)，給老人送去康乃馨與賀卡并幫助老人做一些力所能及的家務事。5月9日組織班委及同學參與賣花活動 5月10、11日做好活動總結手工花制作過程：為了此次制作活動完滿成功，我部特邀請08級學長及會制作康乃馨的同學，現(xiàn)場教授，然后將所需材料按小組分配各個小組在閑暇時間完成

七、經(jīng)費預算：皺紋紙：一打A4紙：100張膠水：10瓶膠帶：3康乃馨：100朵包裝紙：50張氣球：100個H2:1m3

八、注意事項及解決方案

1、前期宣傳不到位；須在凈室靜心活動期間向宿舍進行宣傳，以便更詳細的介紹活動內(nèi)容及其意義

2、康乃馨未賣完；提前做好市場調查及預算，或打折處理

3、現(xiàn)場較為混亂；組織專門人員進行看管

4、手工制作人員少；抽學生會全體成員及班委協(xié)助

主辦：四川核工業(yè)工程學校

2013年4月24日

第三篇：四川新華電腦學校辦學優(yōu)勢

四川新華電腦學校辦學優(yōu)勢

一、以新華教育集團強大的辦學實力為依托

新華教育集團是集教育、科研于一體的跨地區(qū)高科技企業(yè)集團。目前集團擁有高等教育、中等教育、職業(yè)教育、遠程教育和自學助考等教育項目，并與美國、澳大利亞、加拿大、印度等國一流高等學府建立了合作交流、合作辦學關系，形成了多層次、多學科、多專業(yè)、多邊合作的辦學模式和新華教育格局。新華教育集團在北京、安徽、南京、南昌、長沙、貴陽、昆明、云南、鄭州等地設立了20多所連鎖教育院校，擁有全國無與倫比的教育資源。因實力雄厚、辦學正規(guī)、理念先進、業(yè)績卓著，而在國際國內(nèi)享譽盛名。四川新華電腦學校就是其中一個代表。

二、一流的師資為過硬的教學質量做保障

新華電腦學院辦學23年來，匯集了大批電腦教育精英。擁有電腦高級教師500多名，均為專職教師，主要由教授、副教授、高級工程師、省計算機協(xié)會常務理事、國家高新技術考評員、國際權威認證機構認證教師組成，共發(fā)表過計算機教學和實踐領域學術論文近200多篇。先進的設備、金牌的師資，成為高質量教學的有力保障。

（1）專職教師。從全國各大IT企業(yè)和著名高校選聘的技術高手，都曾做過電腦行業(yè)的項目開發(fā)，見解獨到，經(jīng)驗豐富。同時新華教育集團電腦教育研發(fā)中心專家組長期支持并全程參與新華電腦學院一線教學，其成員均來自清華、北大、上海交大等國內(nèi)著名學府,研發(fā)水平全國領先，技術實力全國一流。

（2）客座教師。從工大、科大等高校聘請的知名電腦專家教授。知識及教學經(jīng)驗豐富、閱歷深厚。

（3）一流高等學府專家組。四川新華電腦學校作為電子科技大學在四川省唯一的合作院校，電子科技大學優(yōu)秀電腦教師全面支持新華的一線教學工作，同時學校每年將派送教師到電子科技大學進修。

三、先進的現(xiàn)代化教學設施設備為實踐鍛煉提供高效率

四川新華電腦學校擁有高檔電腦2000余臺，人手一機，每天提供4小時以上的上機操作。同時為配合蘋果專業(yè)教學，學院又斥資數(shù)百萬元添置蘋果電腦200多臺,并按國際標準組建了蘋果電腦美術設計實習中心。同時還擁有大型計算機實習中心、計算機網(wǎng)絡中心、圖形圖像影視制作中心、網(wǎng)絡工程實驗室、電腦安裝調試室、電腦美術創(chuàng)作室、蘋果美術電腦設計室、軟件開發(fā)實訓基地、現(xiàn)代辦公設備實習室，寬帶互聯(lián)網(wǎng)教室等高標準的實習實驗室共計100多間，實習實踐環(huán)境全國一流。

四、全國獨創(chuàng)的“五步教學法+導師訓練”為科學教學注入活力

1997年，在著名計算機教育專家，蘇群教授帶領下，新華電腦學校教研組在總結學院豐富教學經(jīng)驗的基礎上，借鑒國外先進教育理念，分析學生學習心理和特點，經(jīng)反復論證、實踐后，在全國獨創(chuàng)了電腦教學的“五步教學法”。

“五步教學法”的成功運用得到了國內(nèi)外電腦教育界的高度贊譽。中國著名計算機教育專家，清華大學譚浩強教授稱“五步教學法”是“電腦教學的一次革命”；北京師范大學李德芳院長，著名教育學家吳云教授以及原合肥工業(yè)大學校長王成福教授等教育界、學術界的專家，也一致稱贊“五步教學法”是“電腦教學最有效的方法”。

“導師訓練”的推出保證所有一年制專業(yè)的學生在最后一個階段的學習中，都可以選準一個專業(yè)方向，并從校內(nèi)選擇優(yōu)秀教師或學科帶頭人、專家教授作為專業(yè)導師進行一對一的指導和畢業(yè)前的綜合訓練，提高學生綜合實力。

五、嚴格、規(guī)范、科學的管理為安全生活、安心學習做支持

新華電腦學校借鑒高校和軍事院校的管理模式，結合電腦教育特點，通過實踐，總結、完善了一整套適合電腦長、短期教育的管理模式-二元管理模式?！岸芾砟Ｊ健卑瑑蓚€方面：

1、教學管理：要求同時把握“教”與“學”兩個元素。在“教”這一元素上，要求電腦教師不僅要具備很高的專業(yè)水平和教學能力，還要具備很強的責任心和管理意識，學校定期對每位教師工作業(yè)績進行量化考核和月度評比，實行末位淘汰制。學校始終認為 “沒有教不好的學生”。在“學”這一元素上，對學生嚴格要求，階段性地因材施教，手把手輔導，同時更注重學生操行素質的培養(yǎng)。

2、制度管理：針對學生，實行“封閉管理、過程教學、公寓生活”的模式，實踐證明這種管理模式是非?？茖W，非常合理、非常先進的。在安全保障方面，保衛(wèi)科24小時值班，為學員安心學習、安全生活、健康成長提供了優(yōu)越的條件。

六、齊全、權威的電腦認證考證體系為求職晉升奠基石

四川新華電腦學校是四川省目前電腦權威考試認證最齊全、最完備的院校。學院是教育部、國家勞動和社會保障部、人事廳直接授權的四川省電腦培訓和考證中心及管理中心；國家信息產(chǎn)業(yè)部CEAC安徽唯一授權培訓、考試中心；上海交大信息安全工程師安徽唯一

培訓、考試中心；清華萬博網(wǎng)絡工程師安徽唯一培訓認證中心……

在四川新華電腦學校，學生能方便、及時地考取國家職業(yè)資格證書、全國計算機應用技術考試(NIT)證書、計算機等級證書、國家高新技術證書、國家信息產(chǎn)業(yè)部技術證書、職稱考試證書、計算機應用能力證書以及國際通用的美國微軟、Autodesk、Adobe、Macromedia、Corel、Discreet、Sun、Linux等國際國內(nèi)100多個門類的300多種認證證書。

七、優(yōu)越的校園環(huán)境創(chuàng)造學習生活好空間

四川新華電腦學校是四川省同類學校中唯一擁有獨立校園的學校，總占地面積100多畝，建有二個校區(qū)，可容納近10000余名學生同時學習、生活。校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，是學生生活、學習、休閑的理想場所。

八、豐富多彩的校園文化生活為學習添動力

新華電腦教育旨在培養(yǎng)精理論、強技能、擅應用、會創(chuàng)新的一專多能型綜合人才。四川新華電腦學校不僅擁有花園式校園、先進的硬件設施，更注重學生綜合素質教育，營造豐富多彩的校園文化生活。建有學生會、文學社、籃球隊、校報校刊編輯部等，由學生自己組織、參與；還定期組織各種電腦技能競賽、演講賽、文藝晚會，體育活動等，學生全程參與，鍛煉自己、提高自己，既豐富了課余生活，又使個人能力得到了鍛煉。

九、完善的就業(yè)安置服務不僅使學員成功就業(yè),更能成就事業(yè)

2007年，四川新華電腦學校設在全國20多個主要城市設立了就業(yè)辦事處(如北京、天津、上海、昆山、南京、杭州、深圳、廣州等)，協(xié)議用人單位擁有4萬余家(如聯(lián)想集團、海爾集團、網(wǎng)易、新浪網(wǎng)、中國網(wǎng)、安徽音樂臺網(wǎng)站、安徽163、中國國家圖書館、中國計算機用戶協(xié)會、上海申寶等)，就業(yè)網(wǎng)絡輻射全國。辦學23年來，為社會培養(yǎng)了50多萬新華學子,并全部成功就業(yè)。

各就業(yè)辦會不定期的對已就業(yè)學生進行回訪，了解其工作情況，同時在生活上給予無微不至的關心和幫助。各地“校友會”的成立，標志著四川新華電腦學校就業(yè)安置服務工作再上新臺階。

十、靈活的運行機制使辦學不斷創(chuàng)新

新華電腦教育20年來不斷發(fā)展、進步，其辦學體制機動靈活。

專業(yè)設置與社會需求相吻合，技術領先與社會發(fā)展同步。

設施設備先進、高效，國際國內(nèi)一流。

教學運用高等教育的實力和模式，同時與國際接軌，突顯新華特色。

二元的管理模式，使辦學更具針對性。

創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的源泉，四川新華電腦學校以雄厚的實力不斷引領中國電腦教育發(fā)展，樹立了聞名全國的電腦教育第一品牌！

第四篇：四川核工業(yè)工程學校祝全國父親節(jié)快樂,父親節(jié)祝福語

四川核工業(yè)工程學校祝全國父親節(jié)快樂，父親節(jié)祝福語 父親節(jié)到了，一份由四川核工業(yè)技師學院整理出的父親節(jié)祝福語，和大家一起向我們的老爸說：“父親節(jié)快樂”！

父親節(jié)祝福語

（一）1、父愛同母愛一樣的無私，不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，用心的人才能體會。

2、擁有思想的瞬間是幸福；擁有感受的快意是幸福；擁有父愛也是幸福。

3、恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是精神上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。

4、您的堅忍不拔和錚錚硬骨是我永遠的榜樣，我從您那兒汲取到奮發(fā)的力量，走過挫折，邁向成功，爸爸，您是我的榜樣，我愛您！

5、老爸，你在我心中永遠是最有型，最棒的父親，祝您父親節(jié)快樂！

6、獻給您無限感激和溫馨的祝愿，還有那許多回憶和深情的思念。因為您慈祥無比，難以言表，祝您父親節(jié)快樂！

7、爸爸，感謝您為我做的一切，我一定會加倍努力工作學習來報答您的養(yǎng)育，我愛您。今天是父親節(jié)，我深深的祝福您節(jié)日快樂！

8、爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程；爸爸的關懷像一把傘，為我遮蔽風雨。祝您父親節(jié)快樂！

9、祝我我多才多藝的爸爸節(jié)日快樂，你永遠是我心中的偶像――就是明星那樣的人物！

10、您撫育了我，給了我堅韌的筋骨，強健的體魄;是您培育了我，給了我純凈的心靈，美好的理想??我由衷地感謝你-父親！

父親節(jié)祝福語

（二）11、仰首是春，俯首是秋，愿所有的幸福都追隨著你，也許你收到的祝福千千萬萬，但是兒女的祝福是唯一的，父親節(jié)快樂！

12、多少座山的巍峨也不能勾勒出您的偉岸；多少個超凡的歲月也不能刻畫出您面容的風霜，爸爸，謝謝您為我做的一切。

13、一首從小就開始唱而且百聽不厭的歌曲：草鞋是船，爸爸是帆，伴我去啟航。

14、父親，我愛你！千萬個思念，在空氣中凝固，揚起風吹向你，帶著我的祝福，帶著我的思念，帶著我萬分的祝福，想你是我的幸福，我敬愛的父親！

15、我的脈博里流淌著您的血液，我的性格上深烙著您的印記，我的思想里繼承著您智慧，這一切的一切，我永遠不會忘記，爸，節(jié)日快樂！

16、父愛，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽；寬廣如江海！老爸，父親節(jié)快樂！永遠愛您的女兒！

17、今天所有的事我來扛，所有的清閑你來享;不高興的事遠離你，快樂的事盡找你，因為今天是父親節(jié)嘛！老爸，祝你天天開心！

18、也許我總令您操心、惹您生氣，但在今天---在父親節(jié)之際，讓我對您說：爸爸，其實我很愛您

19、約一縷清風求上天保佑你的父親健康、快樂！是他的辛勞才有了現(xiàn)在的你，也得以讓我因有你而感到世界的美好。

20、您是我生命中的太陽，您不但給了我生命也指引了我成長的方向，今天是父親節(jié)，祝您父親節(jié)日快樂。

父親節(jié)祝福語

（三）21、歲月的摺子，修飾了您的棱角，您的脾氣也慈祥了不少，當然偶爾還會“跳跳腳”，那是您青春不老，其實都怪我也不是個順毛鳥！愿老爸開心，少發(fā)愁了！

22、當我在海洋中漂泊，父親是我的燈塔;當我在沙漠中跋涉，父親是我的綠洲;當我在草原上馳騁，父親卻化作了遠方的白云。爸爸，節(jié)日快樂！

23、爸爸，您的生命不是春光勝似春光，并象夏天的太陽一樣火熱，有著秋天楓葉一般的色彩，時值霜天季節(jié)，也格外顯得神采奕奕。祝福您，永遠安康！

24、父親的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;父親的眼神是燃燒的火焰，給我巨大的熱力;它將久久的，久久的印在我的心里。祝您節(jié)日快樂！

25、身在遠方的我一切都好，在我內(nèi)心的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠愛你，想你的心！祝老爸天天快樂！

26、您無私的奉獻給了我燦爛如金的生活真諦，雖然歲月燃燒了你的青春，但只會讓它彌久而愈明，關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。爸爸，節(jié)日快樂！

27、年少的青春，未完的旅程，是您帶著我勇敢地看人生;無悔的關懷，無怨的真愛，而我又能還給您幾分，祝父親永遠快樂！

28、爸爸，不論何時你都是我的拐杖，給我力量！讓我可以走好今后的每一段路，也許有一天，你老到無法再給我支持，但我心里那份父愛仍然會幫助我直到永遠

29、您是一棵參天大樹，我在您的濃蔭之下成長。樹上落下一枚兩枚甜嫩的漿果，便使我獲得豐富的營養(yǎng)。爸爸，祝您節(jié)日快樂！

30、歲月的白發(fā)雖然爬上了您的兩鬢，在我看來您卻永遠年輕，因為在智慧的大海里，您始終與時代的先行者并駕齊驅。爸爸，祝您節(jié)日快樂！

OVER THE YEARS WE HAVE HAD OUR DIFFERENCES, BUT I ALWAYS LOVE YOU。

這些年來，雖然我們常有意見不合的地方，但我一直敬愛著您。THANKS FOR HOLDING MY HAND WHEN I NEEDED IT。

謝謝您在我需要的時候伸出援助之手。

I OWE ALL OF MY SKILLS OF FATHERHOOD TO YOU DAD.HAPPY FATHER S DAY。

爸爸，我所有的為父之道都來自于您的恩賜。祝您父親節(jié)快樂。I DIDN T REALIZE THAT BEING A FATHER WOULD BE SO DIFFICULT.IT MAKES ME APPRECI ATE YOU ALL THE MORE。

我不知道做一個父親竟然會這樣不容易。這使我更加感激您。NOW THAT I AM A FATHER, I CAN SEE WHAT A GOOD JOB YOU DID

IN RAISING US。

現(xiàn)在我已身為人父。我才知道，您在養(yǎng)育我們時，做得多么好。I DIDN T SEE WHAT A GOOD FATHER YOU WERE TO US BEFORE, BUT I DO NOW。

我以前不知道您是一個多么好的父親，但是現(xiàn)在我知道了。YOUR EXPERIENCE AND GUIDANCE HAVE ALWAYS BEEN APPRECIATED。您的經(jīng)歷和引導，一直讓我衷心感激。

Happy Fathers Day to an extraordinary father!I love you so much!

祝我獨一無二的老爸父親節(jié)快樂，我非常愛您!

Youve been father, friend, adviser, all of these and more。您不僅是我的父親，您還是我的朋友，顧問甚至更多。

I made a present for you.I hope you like it。我為您做了一件禮物，希望您會喜歡。

OVER THE YEARS WE HAVE HAD OUR DIFFERENCES, BUT I ALWAYS LOVE YOU。

這些年來，雖然我們常有意見不合的地方，但我一直敬愛著您。THANKS FOR HOLDING MY HAND WHEN I NEEDED IT。

謝謝您在我需要的時候伸出援助之手。

I OWE ALL OF MY SKILLS OF FATHERHOOD TO YOU DAD.HAPPY FATHERS DAY。

爸爸，我所有的為父之道都來自于您的恩賜。祝您父親節(jié)快樂。

I DIDNT REALIZE THAT BEING A FATHER WOULD BE SO DIFFICULT.IT MAKES ME APPRECI ATE YOU ALL THE MORE。

我不知道做一個父親竟然會這樣不容易。這使我更加感激您。NOW THAT I AM A FATHER, I CAN SEE WHAT A GOOD JOB YOU DID IN RAISING US。

現(xiàn)在我已身為人父。我才知道，您在養(yǎng)育我們時，做得多么好。I DIDNT SEE WHAT A GOOD FATHER YOU WERE TO US BEFORE, BUT I DO NOW。

我以前不知道您是一個多么好的父親，但是現(xiàn)在我知道了。YOUR EXPERIENCE AND GUIDANCE HAVE ALWAYS BEEN APPRECIATED。您的經(jīng)歷和引導，一直讓我衷心感激

I hope you know how proud I am of you, father.Happy Fathers Day!Happiness always!

爸爸，我希望您能知道我是多么為您感到自豪啊，祝您父親節(jié)快樂，永遠快樂!

Words cant tell how much you mean to us.We wish you happiness on this special day。

我們無法用言語描述您對我們是多么重要，在這特別的一天，我們祝您父親節(jié)快樂!

On this special day, I want to say Im proud of you,appreciate all youve done for me and I love you。

在這特別的一天，我想說我為您感到驕傲，爸爸，謝謝您為我做的一切，我愛你。

Your eyes show sternness,but more kindness and care.Thank you for making me feel important。

您的眼神看起來很嚴厲，但包含更多的是仁慈和關心。謝謝您讓我覺得自己如此重要。

父親節(jié)祝福語由四川核工業(yè)技師學院（收集整理）

第五篇：四川核工業(yè)工程學校汽車特色專業(yè)開設方案

四川核工業(yè)工程學校汽車特色專業(yè)實施方案

現(xiàn)代社會要求職業(yè)教育培養(yǎng)出更多面向生產(chǎn)、制造、管理、服務第一線的技能型人才。面對形勢，我校汽車專業(yè)在如何培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才模式上開展了較為深入的研究。以汽車專業(yè)教改為例，圍繞以就業(yè)為導向，根據(jù)崗位所需能力與素質提煉、整合專業(yè)課程，對教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和實踐課程的具體實施等方面展開研究，力圖構建新型職業(yè)教學模式，致力于提高學生的就業(yè)率和用人單位的滿意度，建立起校企聯(lián)合、學結合的長效機制，進而對學校教育教學改革和地方經(jīng)濟建設起到極大的促進作用。

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育是一項關系經(jīng)濟社會發(fā)展全局的基礎性工作，經(jīng)濟社會越發(fā)展，職業(yè)教育就越重要，而大力發(fā)展職業(yè)教育，是提高勞動者素質，培養(yǎng)大量應用型人才的重要途徑。加強專業(yè)、課程和教材建設；推行校企合作、工學結合和彈性學分制；推進職業(yè)院校技能競賽制度化建設，強化學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，完善學生頂崗實習制度，推進“雙證書”制度??所有這些都為職業(yè)教育的改革指明了方向。

一、指導思想

從上世紀八十年代開始至今，我國民族汽車工業(yè)由小到大，由弱變強，逐步發(fā)展，已經(jīng)形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)體系。隨著我國這些民族汽車產(chǎn) 業(yè)的迅猛發(fā)展，我省汽車行業(yè)對于人才的需求也是與日俱增，對于人才結構和所學專業(yè)的需求也在悄然發(fā)生著變化，對我們這些從事職業(yè)教育的人也提出了更高的要求。

我校是國家級重點中專學校，也是廣元市汽車職業(yè)教育集團的牽頭學校、理事長單位，是全國一所學生數(shù)量超過萬人規(guī)模的中等職業(yè)學校。為 辦好職業(yè)教育，我們做了很多工作。本著以“市場為導向、就業(yè)為目標、服務為宗旨、質量為保障”的辦學理念，我校先后與幾十家現(xiàn)代大中型汽車、機電企業(yè)建立了良好的校企合作關系。依托汽車行業(yè)、職教集團平臺兩大優(yōu)勢，我校畢業(yè)生的就業(yè)渠道更加穩(wěn)固、寬廣。

隨著校企合作的不斷深入、學生就業(yè)人數(shù)的不斷增加，我校現(xiàn)行課程和教學體系的弊端也在不斷地顯現(xiàn)，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生崗位適應能力不強，人員流失現(xiàn)象嚴重已經(jīng)成為不爭的事實。如何提高學生的就業(yè)競爭力，如何加強學生的崗位適應能力成為我們當前首先要解決好的大問題，為此，我們成立了以“就業(yè)為導向”的課程與教學體系研究課題小組，專門對此進行研究并付諸實踐，我們希望通過我們的努力能使學生真正掌握實用技能，真正成為受企業(yè)歡迎的人，同時也為我們的招生工作打開新的局面。

二、構建以就業(yè)為導向的專業(yè)設置

我校從前幾年的招生情況來看，報考我校汽車類專業(yè)的學生主要集中在汽車制造與維修專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)人數(shù)稍多，而汽車專業(yè)就讀人數(shù)最少，每學年只能開辦一個班50人左右。造成這種局面的原因很多，但最重要的原因之一還是專業(yè)設置的不合理和不全面。

為了更好地貫徹“以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式，掌握當今社會對汽車專業(yè)人才的需求狀況以及對人才的知識、能力、素質的要求特點，我 們清楚地看到： 縱觀全省各類加工制造型企業(yè)，汽車類企業(yè)無論是整車制造業(yè)還是銷售、維修業(yè)，對于有良好素質的汽車制造、維修類人才的需求都極為旺盛。

汽車制造型企業(yè)需要一大批操作規(guī)范、組織性、紀律性良好并具備一定現(xiàn)代化設備操作技能的人才。雖說新進員工通過培訓就能熟悉并掌握沖 壓、焊接、噴涂、裝配等其中某一道工序流程并上崗操作，但企業(yè)篤信只有合格敬業(yè)、誠實守信的員工才能制造出品質優(yōu)良的汽車，所以他們對員工素質和可持續(xù)發(fā)展的要求非常高。

相較于汽車制造型企業(yè)，汽車服務型企業(yè)，包括汽車銷售、維修等企業(yè)在對員工的素質要求之下，對員工的分工、崗位職責的劃分更加精細。而每個崗位之間所需涉及的學科領域都差別甚遠，例如汽車機修工所需掌握的汽車電控診斷思路、汽車電工電子基礎知識與汽車鈑金工所需掌握的 鈑金、油漆等材料化學等知識可以說毫不相干，在這里企業(yè)并不強求汽修全才，只要求汽修專才。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以清楚地看出汽車維修企業(yè)中汽車機修工相對飽和，而汽車電工、鈑金工、油漆工的需求卻是非常大的。

（三）招收中職學校畢業(yè)生是大多數(shù)企業(yè)的優(yōu)先選擇

現(xiàn)代中職學校畢業(yè)生雖然存在著這樣那樣的問題，但他們的種種優(yōu)勢還是得到了許多用人單位的認可和接納。他們誠實守信、組織紀律性強、易于管理、有良好的團隊合作精神，他們中的大多數(shù)人具備一定的再學習能力和應變能力，通過培訓可以具備較強的動手能力和實踐能力，不會存在“眼高手低”的現(xiàn)象。另外，中職學生的情緒自調自控能力以及環(huán)境適應能力也是在和其他層次人才的比較中占據(jù)優(yōu)勢地位的。這些得到了用人 企業(yè)的一致贊同，而且從用人單位的角度來講，中職學生上手快、容易管、報酬低，所以中職學生在就業(yè)招聘競爭中和其他層次的人才相比具有一定的優(yōu)勢，在企業(yè)生產(chǎn)的第一線，中職學生在各個崗位中正大展身手。

綜合上述因素，我們把改革的著眼點首先放在專業(yè)的設置上。在專業(yè)設置上即要把學科專業(yè)結構的調整與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構和人才就業(yè)結構需求緊密結合起來，還要更多地考慮學生的需求、興趣和愛好，留給學生更多的選擇余地。因此我們設計在汽車制造與維修這個大專業(yè)的前提 下，細分出汽車制造、汽車機修、汽車商務、汽車電子、汽車車身修復這五個方向，以便學生經(jīng)過一學年的學習，在對專業(yè)有所了解后能根據(jù)自己的興趣、愛好和特長找出更適合自己發(fā)展的職業(yè)技能方向，從而提升學生學習的積極性，增加學生就業(yè)的競爭力。

課程是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的核心。每個專業(yè)課程的設置，直接關系到所培養(yǎng)的學生離校后能否具備直接上崗和后續(xù)發(fā)展的能力。在課程設置上即要有能培養(yǎng)學生的動手能力，增強學生的職業(yè)技能，為其可持續(xù)發(fā)展打下牢固基礎的專業(yè)技能課程，還要有能拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生學習興趣，正確指導學生確立專業(yè)方向的基礎課程?；诖?，我們把全部課程按照模塊形式進行劃分，主要分為專業(yè)基礎技能、專業(yè)核心技能、專業(yè)綜合技能三大模塊，其間穿插有若干文化基礎課程。按照“必須”、“夠用”、突出職業(yè)工作過程知識和能力的獲取、為就業(yè)做準備的原則，由易到難、由淺入深，進行分階段梯次培養(yǎng)。以汽車制造與維修專業(yè)??機修方向為例，專業(yè)基礎技能模塊包括:汽車駕駛、汽車維護、汽車構造、汽車維修等；專業(yè)核心技能模塊包括: 汽車電控、汽車檢測、汽車故障診斷與排除等；專業(yè)綜合技能模塊包括: 汽修綜合技能培訓、技能鑒定考前實訓等。通過這些課程的學習，不但使學生掌握一定的理論知識和實際動手操作能力，更主要的是讓學生在第二學期末參加職業(yè)技能鑒定考證，以拿到汽車 維修工、汽車維修電工初級證書為起點，進而在畢業(yè)前拿到汽車維修工、汽車維修電工、汽車鈑金工、汽車油漆工、汽車營銷師等中級證書，以實現(xiàn)雙證書式培養(yǎng)目標。

在新生入學的第一個學期，面向全體學生，我們選擇了《汽車文化》、《汽車專業(yè)介紹》、《汽車安全駕駛與營運知識》、《汽車維護與保養(yǎng)》等課程。通過《汽車文化》課程的學習，將汽車100多年來的發(fā)展史以大家喜聞樂見的講故事的形式傳授給學生，使大家在輕松愉快的環(huán)境中了解汽車、認識汽車、進而愛好汽車，提升大家學習汽車的興趣。通過《汽車專業(yè)介紹》課程使學生詳細了解汽車制造與維修大專業(yè)下五個方向的培養(yǎng)目標、專業(yè)特點、面向企業(yè)等情況，使學生能夠在第二學年開始之初對照自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的專業(yè)方向進行下一步更深層次的學習。通過《汽車維護與保養(yǎng)》、《汽車安全駕駛與營運知識》等課程理實一體化的教學，使學生在學習的最初階段就能夠接觸汽車、操作汽車并能簡單地維護汽車，以此培養(yǎng)學生動手操作的職業(yè)技能和良好的職業(yè)習慣。

第二學期，主要設置有《汽車發(fā)動機構造》、《汽車底盤構造》、《汽車電氣設備構造》及《汽車維修技能》等基礎技能課程。該階段從汽車結構拆裝入手，以維修技能訓練為主要手段，采用理實一體化的教學方式，重點培養(yǎng)和訓練學生動手操作的職業(yè)技能。通過這種訓練，學生不但能

學會各種工量具和維修設備的使用，掌握各種操作中的技巧，更能從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，從而為下個學期的分方向學習指明方向。第二學年課程設置主要以專業(yè)核心技能、專業(yè)綜合技能訓練為主。在學生確定了發(fā)展方向后按專業(yè)方向培養(yǎng)學生。這種課程目標定位突出工作過程在課程結構中的邏輯主線地位，以專業(yè)方向中完成一件（或多件）工作任務并獲得工作成果而進行的完整的工作程序為邏輯順序，按照工作過程的需要來選擇技術實踐知識，并通過設計實踐性問題，從中引伸出理論知識，實現(xiàn)“理論知識與實踐知識”的整合，培養(yǎng)學習者關注工作任務的 完成，而不是關注知識記憶的習慣，為學習者提供體驗完整工作過程的學習機會，使教學不再停留于一種孤立的技術訓練，而強調學生在具體、完整、綜合的工作過程中學習與思考，感受職業(yè)成長，在形成專業(yè)能力的同時，發(fā)展綜合職業(yè)能力。第三學年，學生進入企業(yè)頂崗實習。學校派專業(yè)教師進行駐點管理。

四、構建以就業(yè)為導向的教學模式與考核評價體系

參考德國雙元制職業(yè)教育模式和上海通用青年培訓課程教學模式，在整個教學過程中，我們采用以行動為導向教學法中的項目教學法為主要教學模式。該教學法以培養(yǎng)全面的職業(yè)行為能力為目標，倡導各種教學策略和方法，使學生運用手、心、腦等的學習，在專業(yè)技能、事務能力和社會 能力方面均衡發(fā)展，克服傳統(tǒng)教學模式即教師傳授知識，學生被動接受知識的弊端。行為導向教學策略主張師生的雙向互動，整個教學過程需要師生積極的參與與投入。

按照這個模式，在對我校全部實訓設備進行摸底調查實際操作后，我們首先制訂出每門課程切實可行的教學大綱和授課計劃，對課程的基本要求做出明確界定。我們按照每學期十五周（按實際周數(shù)的不同可加以調整）、每周四課時連上的方法將每門課程的全部授課內(nèi)容整合成十五個最具典型工作過程的項目，每個項目的教學過程都包含六個步驟：明確項目任務→制定工作計劃→方案決策→工作實施→檢查控制→評價反饋。對應這六個步驟，我們寫出詳細的授課計劃，其中包括教學目標、教學重難點及教學過程的設計。在教學過程設計中我們強調教學活動的安排，并以項目工單的形式列出詳細的操作步驟和完成每一操作步驟所需使用的工量具及設備，以指導學生的實操過程及評價過程。另外再編制出學生任務單，讓學生對自己的項目完成過程加以記錄，以便學生的自我評價。在具體實施過程中將學生分成若干個小組，以學生任務單中設定的任務來開展教學活 動，為學生們提供一個集思廣益、相互協(xié)作的空間。在小組工作過程中，學生們在教師的指導下獨立設計工作計劃并實施，遇到問題相互討論切磋。通過小組合作，學生們可以感受到集體的智慧、團隊工作的重要性。

在考核評估階段，我們設計出自我評價、小組評價、小組互評及教師點評評價表，以量化的形式對每一個學生進行成績評定，每做完一個項目就及時考核，變結果評定為過程評定，學生的課程成績由這十五個考核成績來確定。采用這種成績評定方式，使學生自評、小組間互評及教師對學 生的評價相結合，自我評價可增強學生的自信心，小組互評能調動學生的積極性，而教師評價則重在分析問題所在，促進學生廣泛討論，尋求解決方法，并最終得出結論。這個過程既能培養(yǎng)學生的獨立工作能力，也有助于學生社會能力及綜合能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過這種訓練，學生既掌握了技能，又充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力及溝通協(xié)調能力，增強了他們的使命感和責任感。完成教學大綱和授課計劃的編寫之后，我們還將按照項目教學法進行教材的創(chuàng)新編寫工作，力爭在下學期開學之初部分課程用上新教材。

教師是學校辦好職業(yè)教育的基礎，我們要根據(jù)專業(yè)建設、學科發(fā)展和課程結構全面、均衡、協(xié)調發(fā)展的要求來做好師資規(guī)劃。做到學歷結構較 高、年齡結構均衡、學科結構相融，形成老中青結合，各專業(yè)、學科全面均衡，跨學科、跨專業(yè)、跨區(qū)域來源的師資隊伍。

（一）拓寬“雙師”來源、建立兼職教師隊伍

通過去高校聘請兼職教授的方式，引進了一批高水平、高職稱的專家、學科帶頭人，以提高我校教師的技術研發(fā)能力；通過在企業(yè)聘請一批理論知識和實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師，以增加教師隊伍中的”藍領”成份。通過這些措施現(xiàn)已形成了一支相對穩(wěn)定、教學水平強、實踐經(jīng)驗豐 富的兼職教師隊伍。

（二）提高教師的職稱、學歷層次

在學校內(nèi)部挖掘、培養(yǎng)年青教師，鼓勵他們參加高校在職碩士、工程碩士的學習，以取得更高的學歷和職稱。我們學校現(xiàn)已和合肥工業(yè)大學聯(lián) 合開辦汽車交通與運輸工程在職工程碩士班，參加學習的三十幾位教師都已進入到課題研究階段。

（三）推進校企合作、提高專業(yè)實踐能力

選送專業(yè)教師分期分批到工廠、企業(yè)頂崗實習。我們已先后向奇瑞、江淮及星馬公司派駐了十幾人次的教師，通過從事生產(chǎn)管理及工程技術工作，切實提高其專業(yè)實踐能力。我們還計劃嘗試與企業(yè)聯(lián)合成立產(chǎn)學研基地，選派教師到基地搞科研開發(fā)，承擔課題，推行技術服務，參與基地建 設改造等，以促進教師的可持續(xù)發(fā)展能力。

（四）加強業(yè)務進修與培訓，多方位加快“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)

鼓勵教師參加國家和行業(yè)職業(yè)技能考試，獲取職業(yè)資格證書。近年來我校已先后有幾十人次獲得了不同等級的職業(yè)資格證書。

利用參加省級和國家級技能大賽之機，采用送出去請進來的方式對大賽指導教師進行重點培養(yǎng)，讓他們在指導學生的同時使自己得到更大的提 高。

選派教師參加每年一度的省級和國家級的骨干教師培訓，通過這種高規(guī)格的培訓使我們的骨干教師迅速成長，進而帶動學校教師整體水平的提高。

利用每周三、周日下午時間開展校內(nèi)自我培訓，由實踐經(jīng)驗豐富的教師負責指導，按理實一體化的模式進行培訓。

（五）完善教師隊伍的考核與管理機制

通過引入競爭機制、完善教師考核制度、制訂合理的獎勵分配制度，我們對教師隊伍的管理不斷完善，不斷進步。

以上所述各項教改措施有些已經(jīng)實施，有些即將在下學期開始實施。我們希望通過我們一學年的探索實踐，能使我們的辦學適應企業(yè)的需求變化，辦出自己的特色；能使我們的學生真正掌握實用技能，增強就業(yè)競爭力，成為受企業(yè)歡迎的人。教學改革之路還很漫長，我們感覺任重而道遠，但是我們還是會一如既往地跟蹤摸索下去，爭取使中職教育繼續(xù)健康快速地發(fā)展。

四、教學質量保證體系

（一）辦學條件(設備)

開設單位應具有：

自學輔導教室（集中輔導／答疑／討論）；

專業(yè)圖書資料室（借閱）；

視聽教室；

多媒體教室（演示課件等）；

汽車專業(yè)教室（實物教具、模型、掛圖等）；

汽車專項實驗室；

建立1～2個相對穩(wěn)定的校外教學實訓基地。

（二）師資隊伍的建設

各開設單位均應建立健全教師隊伍，本專業(yè)的專任教師原則上不應少于6人，其中專職教師不應少于3人。每門課程均應配備符合條件的專職主持教師和輔導教師。

1.主持教師

具有汽車專業(yè)本科以上學歷；從事專業(yè)課程的教學及教學管理工作；具有開展網(wǎng)上教學工作的能力；熟悉電大教學特點。

2.輔導教師

專職教師應具有本科以上學歷，兼職教師應具有本科以上學歷、汽車專業(yè)中級以上專業(yè)技術職稱，并具有一定的學術理論水平；在電大或者普通高校、專業(yè)研究機構及建設行業(yè)從事教學、科研或實踐工作。

1．教師培訓

各開設單位汽車專業(yè)（維修方向）課程的主持教師、輔導教師均應參加培訓。

中央電大負責組織對必修課程的教師培訓。開設單位負責組織對本地區(qū)輔導教師的培訓，并相應對選修課輔導教師進行培訓。

師資培訓的形式應視情況適當確定。既可以采取召開培訓會、舉辦培訓班的方式進行，也可以通過網(wǎng)絡、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓資料等方式進行。

師資培訓的內(nèi)容包括教學要求、教學方法、詳細闡釋課程重點、難點，介紹多種教學媒體的使用以及學生自主學習的方法。

2．學習指南

學生入學時各開設單位應對學生所學專業(yè)內(nèi)容、課程設置、學習計劃、學習方法、計算機操作技能進行指導。每門課程開課前，中央電大和各開設單位應通過一定方式給予必要的課前指導。

課前指導的內(nèi)容包括課程的總體設計、教學要求、教學媒體及手段使用、學習方法。

3．集中輔導

中央電大將通過單雙向視頻、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以及函授等方式對必修課程和限選課程的疑難問題進行集中輔導。

各門課程每學期組織1～2次的集中輔導。

4．教學實驗點

中央電大應選擇有代表性的開設地區(qū)開展教學實驗活動，建立實驗基地。檢驗各種教學媒體的實際使用效果，探索教學模式改革方向，完善學習支持服務。

教學實驗點的設立由中央電大根據(jù)開設單位的申請進行考察后具體確定。

5．形成性考核作業(yè)

6．課程考核

每門課程的考核均由形成性考核與課程結業(yè)考試共同組成。無形成性考核成績者，原則上不得參加課程終結考試。

必修課程的課程結業(yè)考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題，內(nèi)容較為穩(wěn)定的課程將逐步建立試題庫或試卷庫。

每門課程考試試卷均采用百分制。卷面成績按課程考核說明規(guī)定的比例折算計入課程總成績。形成性考核的折算成績與卷面折算成績之和滿60分者視為達到課程考核及格標準，可取得相應學分。

命題人員應具有較高的本學科專業(yè)水平和豐富的教學經(jīng)驗，具有本高級以上專業(yè)技術職稱。

7、綜合實踐(實訓)環(huán)節(jié)

學生均應參加教學計劃中規(guī)定的必修綜合實踐(實訓)環(huán)節(jié)。

中央電大統(tǒng)一制定綜合實踐(實訓)環(huán)節(jié)的實訓要求、實訓指導和實訓評價，由各開設單位具體組織實施。綜合實踐(實訓)環(huán)節(jié)的形式可根據(jù)各地實際情況確定。

綜合實踐(實訓)環(huán)節(jié)的成績合格者可取得相應學分。未取得必修綜合實踐(實訓)環(huán)節(jié)的學分者不得畢業(yè)。

五、教學評估與監(jiān)控

對遠程開放教育進行教學評估與監(jiān)控是保證教學方案實施、保證教學質量的有利手段，關系到整個專業(yè)的成功與否。評估工作要不斷在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進整體教學質量的提高。

中央電大和省電大將組成檢查小組對開設單位的教學過程進行定期檢查和抽查，主要包括以下內(nèi)容：

教學硬件、軟件基本情況；教學資源利用情況

課程集中輔導及答疑情況；

形成性考核作業(yè)、課程實驗及綜合實踐(實訓)環(huán)節(jié)實施情況；

考試及試卷情況；

汽車專業(yè)（維修方向）的每門課程均安排3～4次的形成性考核作業(yè)。

必修課程的形成性考核作業(yè)由中央電大安排，提供形成性考核冊或通過網(wǎng)絡或函授等渠道加以布置，選修課形成性考核作業(yè)由開設單位安排，也可選用中央電大汽車專業(yè)建設辦公室開發(fā)的形成性考核冊。開設單位負責落實本地區(qū)的平時作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績核定。形成性考核作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定。一般采取階段練習、綜合測驗等方式。

開設電大的教學支持服務情況以及對輔導教師、主持教師的評判。