第一篇：團隊情系你我他

團隊建設自古以來就是一個永恒的話題，當今復雜多變的多元化社會，要想取得成功單打獨斗的方法已經不可取了，比爾蓋茨說過這樣一句話，小成功靠個人，大成功靠團隊。一個人的成功靠的可能是個人運氣，但是一個整體的成功靠的絕對是團隊的力量，可見團隊的力量是多么的重要。同樣作為一個團隊，是有或多或少的人去組成的，人員的思想決定著團隊的發(fā)展方向，這就需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯(lián)、共同合作，建立合作團隊來解決工作當中遇到的各種各樣的問題。沒有一支好的團隊，企業(yè)就像一盤散沙，更談不上企業(yè)的發(fā)展與員工的進步；那么企業(yè)所取得的成績也是暫時和偶然的。團隊的管理和建設是管理者們無時無刻不在思考的問題，那么如何加強團隊建設與管理，我認為應該做好以下幾點：

一、管理人員要注重自身素養(yǎng)的提高，做好團隊建設與管理的“頭”。作為一名管理人員，他既是管理者，又是執(zhí)行者；既是工作計劃的制訂者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的“頭”，其個人素質起著至關重要的作用。

要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待工作當中每件事和團隊中的每個人，更重要的是全面提高自身素質。個人理解為，心胸開闊，能夠承擔責任，同時對人對事公平、公正。

二、打造團隊精神，建立明確共同的目標。表現(xiàn)為想方設法的讓團結中的每個人的心都往一起靠。具體的可以表現(xiàn)為一起做一些活動或者一些工作，或者聊天談話。舉個例子，自2012年底任工業(yè)園材料庫副主任以來，一直都在考慮著建設團隊的工作，雖然成績不是很理想，但是相比以前而言是有進步。具體的表現(xiàn)在為以下幾個方面：

1、材料庫的員工每天早上都要進行早聚，團隊成員每天早上早早的打掃完衛(wèi)生以后，到點名室進行匯集，每天有一位倉管員輪流進行分管材料相關知識的課堂講解，與大家一起分享一下他所學習的知識，時間不限，可以短也可以長，重點是今天能夠讓大家共同學習一種材料、或者一種類別，這樣能夠促進團隊共同學習、共同進步。經過一年的學習以及日常的考試測評，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的業(yè)務水平和業(yè)務知識都有了很大的進步。

2，為了更好的完成工作，增強員工之間的配合和凝聚力，材料庫組成了多個幫帶小組，幫帶小組由兩人組成，要求小組成員必須熟悉相對組員的分管業(yè)務，便于一名組員休班時，另一名組員能夠接手他的業(yè)務，不至于休班人員的業(yè)務被擱置。同時日常的工作當中要求組員之間與小組之間互相幫助，發(fā)現(xiàn)組員或者其他小組的人員有困難時要主動幫助。這樣就能夠從主觀上增強團隊的凝聚力。

3、我認為材料庫方面增進團隊凝聚力最有效的一件事情就是，割除了南北庫、加油站之間的”派別”,記得剛上任的時候，部門領導就給我下了一個增強團隊建設的任務。當時我也下定決定要完成這項工作。由于材料庫庫房比較多，地域方面也比較分散，主要庫區(qū)長期以來被集團其他部門的人員稱為，“南庫”“北庫”“加油站”，再有以前的材料庫都是有兩名主任各自分管一個倉庫，久而久之由于主任之間的各自分管，也形成員工之間的“你”和“我”，經常性的就是南庫的員工說你們北庫有沒有哪種材料？同樣北庫的員工也會說找一下你們南庫的誰誰誰，從我這方面感覺聽起來確實很別扭，不知道的人聽起來還以為是兩個部門。我們經常開會的時候也會強調我們材料庫是一個部門，是一個整體，沒有南北庫之分，除了地理位置上的庫區(qū)不同，其他的都一樣，材料庫有共同的領導，共同的工作和共同的任務，語言上對員工進行灌輸團隊統(tǒng)一的思想。同時在行動上，對材料庫的所有庫區(qū)進行編號，分為1-10#倉庫，以前的北庫更改為現(xiàn)在的1#庫，以前的南庫更改為現(xiàn)在的9#庫，以前的加油站更改為現(xiàn)在的10#庫，這樣由有數(shù)字編號的倉庫的名稱代替有“派別”嫌疑的方向編號的名稱，聽起這樣有一家人的味道了。同時為了轉換一下各個庫房人員的固定的思維方式，對員工經常進行庫區(qū)工作業(yè)務的互換，1#庫的保管員這個月在1#庫工作，下個月就到9#庫工作，或者到10#工作，經常性的更換一下庫區(qū)，讓他們明白哪個庫區(qū)都和他們有關系，而不是讓他們長期固定在某一個庫房內，因為我們是一個整體，一個團隊。經過這樣的努力，成果有了，現(xiàn)在材料庫的成員已經沒有了以前的那種固定的思想了，從語言上體現(xiàn)為我們1#庫、9#庫、10#庫，聽起來很順耳。

同樣的例子有很多在此不再一一列舉，雖然團隊建設的工作很艱巨，但是我們部門會堅持做下去，不管成效大小我們都會努力。希望我們材料庫、倉儲部、沂州集團的大小團隊們越來越龐大，越來越和諧，越來越有凝聚力。

第二篇：文明情系你我他 2

讓我們編織夢想的翅膀，練就本領，展翅高飛。讓我們的素質及文明展現(xiàn)在一言一行中！

不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。

出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。感受每一縷墨香，你會發(fā)現(xiàn)，原來知識可以凈化靈魂。安全意識，時時具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。在你進入校門的那一剎那，自信的微笑吧。

頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

每四個臺階一個顏色的底子。淺粉、淺黃、淺藍、淺綠

備用：要想登上最高的山峰，必須腳踏實地邁好每一步。

第三篇：情系汶川,感動你我他 作文

情系汶川，感動你我他 作文

李洙揚

難忘那九寨溝的旖旎風光，難忘那臥龍風景區(qū)可愛的大熊貓??可誰也沒想到，這一切已成為歷史！災難的烏云正逼近四川上空。隨著一聲聲巨響，禍從天降！一座座建筑物應聲倒地，跟著人們對生活的憧憬轟然倒塌。陽光在災難的烏云中顯得蒼白無力。緊接著，人心開始惶恐，恐懼和無助籠罩著這座城市。這就是發(fā)生在四川省汶川縣的史無前例的8.0級大地震！廢墟中，搜救人員在仔細探尋生命的訊息。因為誰也不會想到在轉瞬間竟會有幾萬人陰陽兩隔，杳無音信。映秀中小學傷亡嚴重，多少年輕的生命就這樣霍然而止！這次地震比唐山大地震還要強0.4級，建筑物損毀嚴重，道路變得面目全非，起重機也無法進入災區(qū)，吊起倒塌的建筑物，搜救人員只能靠自己的力量營救被困群眾。我在電視中看到一個令人心酸的鏡頭：一個失去親人的婦女，跪在搜救人員面前，悲痛欲絕，撕心裂肺的哭聲劃過長空，也深深地刺痛了我的心。她哭喊著：“不要丟下我一個人！我怎么辦呀！”聽到這樣的話，大家都很心酸，知道了她承受了沉重的打擊，又愛莫能助。我還看到了感人的一幕：溫家寶總理親自到災區(qū)視察災情，指揮抗震救災，他拉住一位在地震中父母雙亡的小女孩的手，親切地安慰她說：“孩子，別哭。要好好學習，有什么困難，政府會幫助你們的，政府會養(yǎng)你們的！”聽到總理深入災區(qū)，關心受災群眾的消息，大家都十分感動，說總理心系災民。想到置身于水深火熱之中的川民們，我油然而生一股憐憫之情，在心中默默為他們祈福。地震給人們帶來多大的傷害啊！我們的力量在大自然面前顯得微不足道。但這次地震，我們看到的是人民子弟兵的獻身精神，是中國人民對同胞“一方有難，八方支援”的精神，這或許是上帝對我們的考驗吧！為了悼念四川遇難同胞，我們下半旗致哀，還設定5月19日至21日為“全國哀悼日”，這讓外國朋友對我們肅然起敬。地震無情人有情，愿逝者安息，愿生者堅強。四川正在中外人民伸出的援助之手下重建家園。許多市民紛紛獻血、捐款、捐物支援災區(qū)，世界各國和地方政府都派出救援隊，胡錦濤主席還親自到災區(qū)察看災情，安置災民。我校舉行“獻愛心，支援災區(qū)”捐款活動，我拿出自己積攢的零用錢，為災區(qū)獻出一份愛心，為災區(qū)重建家園貢獻出自己的微薄之力，愿災區(qū)的明天充滿燦爛的陽光！

第四篇：校園安全_情系你我他__XXX

校園安全 情系你我他

萬隆學校XXX 校園安全最主要的內容是學生的人身安全。青少年好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學校都應該重視的課題。對此，我們萬隆學校安保處提出了校園安全文化的宣傳，以人為本做好學校的安全工作。

校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。關注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識；通過開講座、分班播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力 ；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；舉行了安全排查，在學生上下學的路上寫宣傳標語并到宣傳標語處講解,組織教師為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創(chuàng)意建議予以獎勵；組織學生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動地關注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現(xiàn)了諸如“不擠擁打鬧，萬隆學校校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下樓梯不奔跑”等等學生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。

校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學校生活的每一時段，貫穿于萬隆學校的每一個角落。

教學區(qū)：反復講樓梯文明提示語，規(guī)定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實行交接班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，并控制學生班與班之間流動次數(shù)。

活動區(qū)：學生普遍好動，學生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校的活動區(qū)遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活動區(qū)做一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區(qū)的巡鑼，及時處理突發(fā)事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學生的個性發(fā)展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課余生活。

消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學生常對其感興趣，易導致?lián)p壞；一方面注意疏導，引導學生正確認識其作用，班級設立安全員，學會正確使用消防設施；另一方面經常檢查，及時更換并制定應急方案。

校園安全事關每位學生，校園安全事關每位家長；校園安全事關每個家庭。學生、家長、教師努力匯聚智慧與力量，學校教師以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。

第五篇：校園安全 情系你我他 羅斌

校園安全 情系你我他

校園安全最主要的內容是學生的人身安全。青少年好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學校都應該重視的課題。對此，我們重慶郵電大學宿管會提出了校園安全文化的宣傳，以人為本做好學校的安全工作。

校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。關注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識；通過開講座、播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織教師為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創(chuàng)意建議予以獎勵；組織學生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動地關注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，郵電大學校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。

校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學校生活的每一時段，貫穿于郵電大學的每一個角落。教學區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語，規(guī)定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實行交接班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，并控制學生班與班之間流動次數(shù)。

活動區(qū)：學生普遍好動，學生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校的活動區(qū)遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活動區(qū)干一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區(qū)的巡鑼，及時處理突發(fā)事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學生的個性發(fā)展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課余生活。

消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學生常對其感興趣，易導致?lián)p壞；一方面注意疏導，引導學生正確認識其作用，班級設立安全員，學會正確使用消防設施；另一方面經常檢查，及時更換并制定應急方案。

校園安全事關千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。

重慶郵電大學宿管會

6棟樓風督導員：羅斌