第一篇：淺析在校大學(xué)生如何踏上創(chuàng)業(yè)之路

淺析在校大學(xué)生如何踏上創(chuàng)業(yè)之路

【摘要】

當(dāng)今社會，就業(yè)形式日益緊張。為緩和就業(yè)壓力，并提供更多就業(yè)崗位，國家投入了大量的財力物力，提倡鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。隨著一些大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的新聞，以及眾多新聞媒體的相關(guān)報道，使得近年來大學(xué)生們掀起了一股創(chuàng)業(yè)的熱潮。然而創(chuàng)業(yè)并不是一件簡單的事，它對個人能力的要求，尤勝于就業(yè)。隨著一個個創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的失敗，也同時警示了我們，創(chuàng)業(yè)之路并不好走。如何樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，走上一條適合自己的創(chuàng)業(yè)之路，并最終走向成功，這成為了當(dāng)今創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們最關(guān)注的話題。

【關(guān)鍵字】

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目團隊管理堅持

【正文】

首先，作為一名想要創(chuàng)造一番事業(yè)的人，要明白一個最基本的道理，什么叫做創(chuàng)業(yè)？

從文字上的含義來說，創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種無中生有的財富現(xiàn)象，是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織、運用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。

那么說的更明白一點，創(chuàng)業(yè)是指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機會或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機會或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并實現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。

創(chuàng)業(yè)的含義，理解起來并不難。我們能夠從上面的解釋中，提煉出幾個關(guān)鍵的詞語，“優(yōu)勢”，“平臺”，以及“方式”。

也就是說，作為一名即將走上創(chuàng)業(yè)之路的人，你首先必須在某個方面具有優(yōu)勢，這種優(yōu)勢要盡量的與眾不同，或者是獨有的，比如某個專利。然后，你需要找到一個平臺，一個可以將你的優(yōu)勢發(fā)揮出來，并將其轉(zhuǎn)化為財富和社會價值的平臺。最后，發(fā)揮個人及他人的智慧，利用手中的優(yōu)勢和平臺，創(chuàng)造出財富和價值。

走上創(chuàng)業(yè)的道路有千萬條，那么如何選擇一條適合自己的創(chuàng)業(yè)之路呢，尤其是對于擁有一腔熱血，志存高遠，卻幾乎沒有什么社會經(jīng)驗的在校大學(xué)生來說，該怎么去做？

在此，對準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，提出以下八點建議：

一、理想

首先，創(chuàng)業(yè)者要有理想，要學(xué)會給自己定下一個目標(biāo)。這個目標(biāo)必須是明確的、堅定的，不以個人出身及所在環(huán)境的變化而輕易轉(zhuǎn)移的。

最好是從你進入大學(xué)的第一天，乃至于選擇大學(xué)之前，就開始懷著這個目標(biāo)，并準(zhǔn)備為之而持續(xù)的努力奮斗。

沒有理想是可怕的，這會使得人失去奮斗進取的心態(tài)，過著碌碌無為的生活，任由時間白白流失。短短幾年大學(xué)時光，轉(zhuǎn)瞬即逝。如果抓不住有限的時間，想在畢業(yè)之后，才開始創(chuàng)業(yè)，那么你已經(jīng)輸在了起點。

史立茲曾說過，理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。理想是我們前進路上的一盞明燈，指引著我們前行，讓我們在追求的道路上不至于迷失方向。

很多人都擁有理想，但是有著不切實際的理想，以及經(jīng)常改變理想的人也同樣不可能成功。不切實際的理想會讓人感到茫然無措，這甚至比沒有理想更加與人無益。而有著太多理想的人，則表現(xiàn)出了目標(biāo)不明確，意志不堅定的特點。

理想是不需要成本的，需要的只是一顆上進的心，一種積極的精神。作為一個想要創(chuàng)業(yè)的人，這也是最基本，最原始的動力。

二、素質(zhì)

這是一個被多數(shù)人所忽略的問題，卻又是一個非常嚴(yán)重的問題。

作為傳承了五千多年的文明古國，中國有著非常悠久的文化歷史。在數(shù)千年前，百家爭鳴的時代，群雄就已經(jīng)開始注重個人的素質(zhì)修養(yǎng)。然而幾千年后的今天，我們卻悲哀的發(fā)現(xiàn)，在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，國人還需要進步。

也許同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)一個問題，從小學(xué)到高中，學(xué)校就一直在實行素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德及個人情操。但是，為什么到了大學(xué)以后，這方面的還需要再提呢。甚至到了單位，也是一樣。

這說明了一個問題，我們做的不夠，或者部分人做的不夠。

媒體幾乎每天都會播報相關(guān)新聞，我們也或多或少地了解了一些相關(guān)的例子。

這里例舉我看到的一則新聞。

一個騎著自行車的男子，在經(jīng)過一條偏僻的馬路時，遠遠看到五六個大漢正逐個撬起路上的窨井蓋并往一旁搬。當(dāng)時四周沒有其他人經(jīng)過，處于弱勢方的男子，在情急之下跨下自行車，對著那幫人大吼一聲“把它搬回去！”

后來那幫人停了下來，一旁卻跳出了燈光、攝像。原來，這是杭州電視臺為測試市民素質(zhì)而故意布置的“場景”。而這個男子成了當(dāng)晚無數(shù)往來路人中第一個敢站出來厲聲制止的見義勇為者。

或許，大家覺得這件事情沒有什么，還有很多很多這樣的例子。

很多年后，我在看馬云的一次演講的時候，從他的口中，想起了這么一件塵封已久的往事。那則新聞在當(dāng)時對我觸動很大，直到現(xiàn)在，我依然能夠記起電視里面的畫面。

我想大家也應(yīng)該知道那人是誰了，不錯，那就是馬云。而當(dāng)時的馬云，還是一個不出名的普通人，這也是我為什么沒有立刻認出電視里那人是誰，而在多年以后才知道的原因。當(dāng)晚，馬云接受了生平頭一次電視采訪。

例舉這個故事，只是告訴大家，一個人的成功，不是偶然性的。他必然有著人性的閃光點?；蛟S，做好更多的細節(jié)，提升個人的素質(zhì)，能夠在創(chuàng)業(yè)的旅途上，為你帶來幫助。

創(chuàng)業(yè)，最需要的就是膽量與勇氣?！R云！

三、項目

作為創(chuàng)業(yè)者，必須要選擇一個項目，而擁有一個好項目的重要性，不言而喻。對于大學(xué)生來說，選擇一個什么樣的項目，更是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵。

大學(xué)生普遍存在接觸社會少，閱歷淺等特點，所以可以選擇的方向也相對的縮小。對于創(chuàng)業(yè)項目的選擇上，建議選擇與自己專業(yè)相關(guān)的方面。大多數(shù)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，除了飽含激情和時間充足外，就幾乎沒有其它優(yōu)勢了。那么在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，就是最佳的選擇。

有句俗語，叫做“隔行不取利”，說的也是這個道理。

選擇項目，并不是一件簡單的事，創(chuàng)業(yè)者對于選擇項目要做到知己知彼。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強項、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心里特征等。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一部，才能更接近成功。

四、團隊

個人英雄主義的時代已經(jīng)終結(jié)，團隊的力量將主導(dǎo)一切。

很多大學(xué)生，容易走入一個誤區(qū)，那就是過分看重和高估自己的能力，不愿意同他人分享自己的資源和經(jīng)驗，不愿意與他人合作，共同進步。

要知道，絕大多數(shù)大學(xué)生由于還沒有踏入社會，對市場經(jīng)濟缺乏清晰的認識，個人能力也還沒有得到社會的洗禮，一個人奮斗，就非常容易走入誤區(qū)，并且越陷越深。

而擁有了一個團隊，就意味著可以互相鼓勵，互相督促，互相學(xué)習(xí)。在力量上，也將更加強大。一根筷子與一把筷子，哪個更容易被折斷，這道理很淺顯。

但只是擁有一個團隊還不夠。有句話是這樣說的：一個一流的項目，交給一個三流的團隊，那么最后將結(jié)出一個三流的成果；而一個三流的項目，交給一個一流的團隊，那么很有可能將收獲一個一流的成果。

由此可見，一個好的團隊，才真正能夠給你帶來幫助。那么如何建立一個好的團隊呢？

五、管理

個人需要自我監(jiān)督，團隊更需要領(lǐng)導(dǎo)管理。沒有管理的團隊，是混亂、散漫、不堪一擊的。只有良好的管理，才可能建立一個一流的團隊。

我們都應(yīng)該知道，團隊建立的先決條件是有著共同的目標(biāo)。一開始我們也談到了作為個人要有明確且堅持的目標(biāo)，那么作為領(lǐng)導(dǎo)者，這個目標(biāo)更是不可輕易動搖。這個目標(biāo)，是團隊能夠持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

有了這個基礎(chǔ)，團隊才得以建立。建立之后，維持團隊繼續(xù)生存的重要條件，就是管理。這里，給大學(xué)生們提幾條建議。

1、制定良好的規(guī)章制度，并堅定不移的執(zhí)行；

2、營造積極進取、團結(jié)向上的工作氛圍；

3、保持成員間良好的溝通，及時發(fā)現(xiàn)并解決團隊成員中存在的問題。同時，這里提出一些常見的團隊管理誤區(qū)：

1、團隊缺少關(guān)鍵技能和知識及解決辦法；

2、團隊的計劃不連貫；

3、團隊成員的傲慢情緒；

4、團隊分工不清，人員責(zé)任不明；

5、團隊總是追求短期目標(biāo)；

6、團隊中經(jīng)常有制造混亂的成員；

7、團隊成員之間缺少協(xié)同工作的習(xí)慣等。

六、進取

不管任何團隊，在發(fā)展的過程中，都必須時刻保持進取精神。領(lǐng)導(dǎo)者需要，團隊成員也同樣需要。

進取是一種態(tài)度，一種能夠維持團隊持續(xù)發(fā)展的力量?；仡櫮切┦〉膱F隊，往往都是因為兩個原因而失敗。一是，獲得了一些小的成就后，滿足了，止步了，從而變得落后，并最終被淘汰。二是，在困難面前，膽怯了，退縮了，從而放棄了團隊的未來。

進取也是一種個人素質(zhì)的體現(xiàn)。放在團隊中，就成為了團隊的素質(zhì)。只有團隊充滿了進取精神，才能上下一心，共同面對，共同進步。不管是年輕的團隊，還是已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)旅途的團隊，這都是必不可少的。

七、創(chuàng)新

創(chuàng)新是一種突破傳統(tǒng)的改變，它能使得你的團隊在面對競爭者時，更具有優(yōu)勢。如何理解創(chuàng)新，也是大學(xué)生們需要注意的問題。

創(chuàng)新不是推翻原有目標(biāo)，也不是隨意創(chuàng)造。而是在原有項目基礎(chǔ)上，進行經(jīng)營思路的創(chuàng)新和改革，又或者是在項目遴選之初，就具有一定的前瞻性。

團隊的發(fā)展，離不開創(chuàng)新。無論是管理，還是項目。一成不變將使得團隊落后，但同時切忌不能將創(chuàng)新作為主張自己觀點的借口，三天兩頭提出一個方向的領(lǐng)導(dǎo)者，也將使團隊走向誤區(qū)。

八、堅持

做到了以上的幾點后，剩下的就是堅持了。

創(chuàng)業(yè)的旅途，有著常人無法想象的艱辛。這是對個人，對團隊的極大考驗。真正成功的人，無一不是經(jīng)歷了重重困難和挫折，才最終走向成功的。而他們之所以能夠獲得最后的成功，那是因為在面對困難時，競爭者們放棄了，而他們堅持了。

一個嶄新的團隊，在發(fā)展的過程中，基本都會面臨以下幾個階段：

一、生存階段；

二、穩(wěn)定階段；

三、發(fā)展階段；

四、成熟擴張階段。

由此可知，對于剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生團隊來說，要解決的首要問題不是如何去 發(fā)展，而是如何在殘酷的社會競爭中生存下來。沒有根基，何來立足之地。

而大學(xué)生團隊，往往就是倒在了第一個階段的面前。當(dāng)殘酷的現(xiàn)實開始考驗大學(xué)生們毅力的時候，又有幾人能夠堅持最初的理想？

理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。聽起來幽默，面對時真實。

【結(jié)語】

狂熱的創(chuàng)業(yè)熱潮，帶動的是浮躁情緒。創(chuàng)業(yè)不是一件簡單的事情，不是簡單的買進賣出。希望各位準(zhǔn)備踏上創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生們充分認識自我，收拾好心情，做好面對一切困難挫折的心理準(zhǔn)備，然后鼓足勇氣，勇敢的前進，并堅持到最后。我們有理由相信，到最后，收獲將是最寶貴的人生！

【參考文獻】

[1]（美）伊萊費爾德.唐少清,陳恒,林江涌譯.《創(chuàng)業(yè)》.人民郵電出版社,2005,(4).

第二篇：踏上護理之路

踏上護理之路，無怨無悔

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的護士姐妹們：大家好！

我叫張××，來自介入治療中心。我演講的題目是《踏上護理之路，無怨無悔》。

我出生于偏僻的農(nóng)村，在初中時父親的眼疾因沒有先進的診療技術(shù)而留下了視物不清。從那時開始我就夢想當(dāng)一名醫(yī)護人員。經(jīng)過努力，我終于考上潮州衛(wèi)校護理專業(yè)。畢業(yè)后分配到本院擔(dān)任護士，從此踏上了護理之路。選擇了白衣天使這個職業(yè)，也就意味著奉獻，把我的愛心、細心、耐心、誠心和責(zé)任心毫無保留的奉獻給每一位患者，用我的真誠和善良為一個個無助的生命注入永遠的光芒和希望！

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在臨床工作了16年。剛開始在手術(shù)室上班，從對護理的懵懵懂懂到逐漸理解，眨眼間6年過去。02年因醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展需要，我被派到南方醫(yī)院ICU進修，回來后成為醫(yī)院ICU第一批護士，我用所學(xué)的技術(shù)在ICU搶救了一個個重癥患者。ICU的工作又苦又累，但看到一個個經(jīng)過我們?nèi)σ愿皳尵群蟮幕颊吆粑巾?、面色紅潤、家屬松開緊鎖的眉頭時，再苦再累我也無怨無悔。

04年調(diào)到急診科工作，急診科是集危、急、重患者搶救的場所，時間就是生命，搶救就要分秒必爭。因家屬的一時難以理解和接受，急診也是醫(yī)療糾紛的易發(fā)科室。有一次我上中班，正在為一個小孩打吊針，忽然聽到“醫(yī)生，救命、救命??”，幾個人抬著一個血肉模糊、面目全非的傷者沖進來。啊，又是一場可怕的車禍。輸液、吸氧、報告醫(yī)生、止血、氣管插管、通知手術(shù)室做好手術(shù)準(zhǔn)備，工作緊張而

有序，經(jīng)過五個小時的積極搶救，病人終因傷勢嚴(yán)重搶救無效而永遠離開了他的父母、妻兒。緊張的搶救工作已讓我們疲憊不堪，可容不得我們休息，家屬責(zé)怪、漫罵、哭喊聲一涌而來?？蓱z天下父母心，誰能相信一個強壯的小伙子就這樣沒了。沒有安慰，不需安慰，我扶著年邁的老人在候診椅上坐下，遞上一杯熱水，讓老人慢慢安靜下來，將傷痛撫平，我再次投入到緊張而有序的工作中。是?。∽o士的工作不允許我們在感傷中苦苦徘徊。

隨著社會生活節(jié)奏的加快、人們生活水平的提高，心腦血管病患者日益增多，醫(yī)院為了適應(yīng)人民大眾健康的需求，為心腦血管患者提供更及時和有效的治療，09年3月份率先在本市設(shè)立首個介入治療中心，我又有幸成為介入治療中心的首批護士。我充分發(fā)揮在手術(shù)室、ICU、急診科工作積累的臨床經(jīng)驗，迅速進入工作狀態(tài)，配合醫(yī)生為幾百名生命垂危的心腦血管患者進行介入治療，挽救了他們的生命。有一天，一個平診手術(shù)、三個急診手術(shù)，從上午忙到晚上10點多，連續(xù)作戰(zhàn)十多個小時，腰酸背痛，頭重腳輕，突然滴鈴鈴的電話聲響起：心梗病人急需介入手術(shù)，心理真有點不痛快，累死了還要手術(shù)。但想到我們的付出能夠挽救一個人的生命，苦點累點又算什么呢。同情之心、憐愛之情油然而生，時間就是生命，又投入緊張的戰(zhàn)斗。協(xié)助病人擺好體位，吸氧、心電監(jiān)護、建立靜脈通道、消毒穿刺部位，一系列操作井然有序，當(dāng)手術(shù)成功病人脫離危險推出介入室時，焦急等候的親人舒展了緊瑣的眉頭，一句言不由衷的“謝謝”就是護士付出的價值，我選擇了護士職業(yè)，無怨無悔！

在以陳院長為首的院領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠矚，團結(jié)拼搏，忠實于科學(xué)，服務(wù)于健康，奮力打造粵東品牌醫(yī)院，醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟效益迅猛發(fā)展，去年通過衛(wèi)生部評審并認定為三級甲等醫(yī)院，成為省內(nèi)縣級醫(yī)院第一家、揭陽地區(qū)首家三級甲等醫(yī)院，臨床科室也在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程活動，醫(yī)院的前途無量，我做為普寧市人民醫(yī)院的護士，感到很自豪，很榮幸！護理姐妹們！我們是生命的捍衛(wèi)者，我們是健康的守護神。讓我們用愛和微笑去呵護每一個病痛的生命，以換取更多的健康重生；讓我們用天使之心去溫暖每一顆受傷的心靈，以換取更多的愛心重生；讓我們駕起探索的飛舟，揚起搏擊的風(fēng)帆，滿懷豪情，在平凡的護理崗位上，為人民大眾的健康，奉獻我們絢麗的青春吧！

2011年4月29日

第三篇：大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊

謝謝主席！大家晚上好！

我方的觀點是大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊。

開宗明義，創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機會并由此創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或服務(wù)和實在潛在價值的過程，它是一個從思想形成到計劃實施的過程。而判斷大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的利弊關(guān)系，其判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“是否有利于大學(xué)生的發(fā)展、大學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)以及社會的進步”?；诖耍旅嫖覍⒄归_我方論述：

首先，從必要性層面入手，大學(xué)生需要創(chuàng)業(yè)，社會更需要創(chuàng)業(yè)。一方面，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，創(chuàng)業(yè)能夠讓大學(xué)生學(xué)以致用，為大學(xué)生今后的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。另一方面，創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展的需要，人類社會的不斷發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)去創(chuàng)造更多的職業(yè)滿足人類的各種需求。

其次，從可能性層面分析，大學(xué)生在校期間有創(chuàng)業(yè)的可能。一方面，大學(xué)生已經(jīng)具備一定的專業(yè)知識、實踐能力，更具有創(chuàng)新精神。另一方面，為了實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的大學(xué)教育目標(biāo)，大學(xué)會引導(dǎo)大學(xué)生進行有計劃的創(chuàng)業(yè)并提供優(yōu)質(zhì)的資源給大學(xué)生。像我們學(xué)校就有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實驗區(qū)。再一方面，國家也出臺了政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，把所學(xué)得書本知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

最后，從價值層面分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以幫助其實現(xiàn)個人價值和社會價值。一方面，通過在校期間創(chuàng)業(yè)，可以使大學(xué)生成為理論與實踐相結(jié)合的綜合性人才，還能讓大學(xué)提早認識外面的世界，提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，實現(xiàn)其個人價值。另一方面，人是社會的人，社會是人的社會。個人價值的實現(xiàn)必須在社會中體現(xiàn)出來，形成社會價值。創(chuàng)業(yè)，不僅可以為社會創(chuàng)造更多的職業(yè)和行業(yè)，也可以為社會輸送更多有能力的人才，促進社會的發(fā)展，實現(xiàn)其社會價值。

誠然，大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)存在一些弊端，比如有些大學(xué)生會處理不好創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)的關(guān)系，可是創(chuàng)業(yè)本就是一個學(xué)以致用的過程，是一個更重要的學(xué)習(xí)過程。而創(chuàng)業(yè)本身的確存在風(fēng)險，萬一失敗可能會導(dǎo)致大學(xué)生的消極情緒，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，人生本就是充滿困難的過程，我們不能因為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險而否認它。

綜上所述，我方堅定的認為大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊。

第四篇：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的擴招，大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，而國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅占大學(xué)生總?cè)藬?shù)的1%。面對殘酷的就業(yè)壓力，您是會墨守成規(guī)選擇就業(yè)，還是會大膽的嘗試創(chuàng)業(yè)呢？請您根據(jù)您的真實情況回答以下問題，我們會對您填寫的所有信息保密，謝謝您的配合。

注：此調(diào)查只針對在校大學(xué)生

1、您的專業(yè)、年級：___________________________________

2、請問您對本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持有什么態(tài)度。（）

A、支持B、反對C、不清楚D、其他

3、您在大學(xué)期間或畢業(yè)以后有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？（）

A、有B、沒有C、不清楚

4、您認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功性如何？（）

A、可能會成功B、成功不大C、不一定成功D、一定成功E、不清楚

5、您認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)勢？（）多選

A、政策優(yōu)惠B、專業(yè)優(yōu)勢C、創(chuàng)新能力強D、其他

6、您認為創(chuàng)業(yè)需要具備那些素質(zhì)？（）多選

A、強烈的挑戰(zhàn)精神B、出色的溝通及交涉能力C、較好的專業(yè)知識D、管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)E、良好的社會關(guān)系F、其他______________________

7、如果你選擇創(chuàng)業(yè)，原因是什么（）多選

A、就業(yè)壓力B、父母影響C、自我要求D、外界刺激E、其他

8、如果您創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪些領(lǐng)域（）多選

A、服務(wù)業(yè)B、電視、傳媒C、手工業(yè)D、加工業(yè)E、電子

F、其他_____________________

9、如果您創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪種形式（）

A、合資創(chuàng)業(yè)B、家庭創(chuàng)業(yè)C、自主創(chuàng)業(yè)

10、如果您選擇創(chuàng)業(yè)，其目的是什么（）

A、賺錢B、累積經(jīng)驗C、展現(xiàn)自我能力D、一時興起，體驗刺激

E、應(yīng)對當(dāng)代的找工作壓力F、其他________________________

11、如果您嘗試創(chuàng)業(yè)失敗了，你會（）

A、放棄B、籌集資金，努力進行二次創(chuàng)業(yè)C、等待時機，積累經(jīng)驗D、其他_________

12、您認為有什么因素可能阻礙您創(chuàng)業(yè)的想法（）多選

A、缺乏資金B(yǎng)、缺乏經(jīng)驗C、能力有限D(zhuǎn)、要兼顧學(xué)習(xí)，精力不夠

E、家庭或環(huán)境因素F、其他__________________________

13、面對當(dāng)代社會，您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有何看法？

第五篇：大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)策劃書

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

-----------校園內(nèi)大學(xué)生閑置物品置換中心策劃書

很多上過大學(xué)的人都有這樣的體會：大學(xué)時期是人生中最美好的階段，魂牽夢繞的歲月，風(fēng)花雪月的年紀(jì)，對身邊的事做起來都很有激情，對新鮮事物的出現(xiàn)總表現(xiàn)的很有興趣。資訊暢通無阻，信息頻繁交換，時代瞬息萬變，新舊事物交替很快，大學(xué)生作為時代的領(lǐng)跑者，也是一樣。我是一名大學(xué)生，我的閑置物品很多，學(xué)生生涯十五年，學(xué)習(xí)用書，卡通書，雜志，音像物品，體育用品等，這其中不乏許多沒有用的東西。這些東西送給同學(xué)，親戚，朋友，那也只是一部分還有剩下的一部分卻不知道如何處理。我們在校期間傳統(tǒng)的出售方式一般以在校園內(nèi)張貼廣告或委托同學(xué)代售。這樣雖然可以處理掉一些閑置物品但是效果不佳。大部分學(xué)校的校園網(wǎng)都開設(shè)了“供求信息”一項，可是在市場調(diào)研中的數(shù)據(jù)中可以明顯的看出來效果也是不好。針對與此，就校園大學(xué)生閑置物品置換方案闡述如下：

一.市場潛力：

1.目前西北師范大學(xué)有各類學(xué)生34300余人。其中，國家任務(wù)博士、碩士研究生4568人，其他各類在職攻讀碩士學(xué)位研究1110人，普通本科學(xué)生16500余人，成人教育類學(xué)生13100余人。未來3年內(nèi)大學(xué)繼續(xù)擴大招生，在校大學(xué)生還會持續(xù)增加，消費市場和貨源非常穩(wěn)定。

2.我本身作為一名在校大學(xué)生，經(jīng)常體會到自己閑置物品太多，扔掉很可惜，自己一留下很多東西都用不到了，有心賣掉又沒有時間和精力，最主要是沒有一個真正的交易市場。

3.我在西北師范大學(xué)校園內(nèi)做了一個關(guān)于大學(xué)生閑置物品如何處理的市場調(diào)查。市場調(diào)查報告共100份.（1）你想對你的閑置物品如何處理？

留作紀(jì)念52%賣掉42%丟棄21%送給同學(xué)16%

（2）如果你有閑置物品想處理你會選擇哪種方式？

在校園內(nèi)張貼廣告39%委托朋友代售9% 放在置換店里代售23% 其他38%

（3）如果校園內(nèi)開設(shè)一家閑置物品置換店你對此有何感想？

希望62%不希望8%有沒有都一樣26%

（4）如果在校園內(nèi)有做兼職的機會你會？

很愿意去做26%看情況而定62%不愿意去做10%

二.業(yè)務(wù)范圍：

二手圖書，二手家電，二手日用品，廢舊物品回收等

服務(wù)項目：

大學(xué)生閑置物品出售，出租

三.贏利模式：

1.在我店每件物品交易成功我店收取7%的手續(xù)費和3%的占地費

四.資金規(guī)劃：

1.資金投入：不少于5萬RMB。

2.2萬用于一年的房租

3.2萬用于購買設(shè)備（2臺收款機，貨架，價條等）

4.1萬用于其他費用（廣告費，稅費等）

五.階段目標(biāo)：

第一階段（2006-2008年）：在西北師范大學(xué)成立“千緣大學(xué)生閑置物品置換中心”。讓這一新理念在校園內(nèi)深入人心，打出一個品牌！

第二階段（2008-2011年）：在甘肅省內(nèi)各個高校陸續(xù)開設(shè)置換中心的分店，旗艦店等，擴大貨源，擴展市場，讓“千緣大學(xué)生閑置物品置換中心”成為新理念的代名詞！

第三階段：（2011-2016年）在全國各大高校陸續(xù)開設(shè)置換中心的分店，旗艦店等，繼續(xù)擴大貨源，擴展市場，使“千緣大學(xué)生閑置物品置換中心”成為高校校園內(nèi)“必不可少的設(shè)施”！

六.在校大學(xué)生課余時間在校打工——“亮點”

（一）校內(nèi)勤工助學(xué)如何管理

1.置換中心派專人對勤工助學(xué)學(xué)生進行崗前培訓(xùn)，制定工作時間表并指導(dǎo)開展工作

2.由勤工助學(xué)管理員對勤工助學(xué)學(xué)生出勤情況，工作量勞動表現(xiàn)，勞動效果等情況進行考核

3.勤工助學(xué)學(xué)生每學(xué)年考核情況作為評選勤工助學(xué)積極分子的依據(jù)

（二）崗位要求

1.學(xué)生應(yīng)樹立良好的工作形象，工作態(tài)度端正，責(zé)任心強

2.講究工作方法，努力提高工作效率，熱愛所分配的工作

3.參加勤工助學(xué)的學(xué)生因病因事無法工作，應(yīng)事先向管理員請假并征得同意

4.不能擅自缺勤和私自更換崗位

5.通過勤工助學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自立意識勞動觀念，為培養(yǎng)學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”等能力起到積極作用

（三）報酬

1.學(xué)生參加校園內(nèi)勤工助學(xué)活動的報酬原則上5-8元/小時，高強度高難度技術(shù)性強的工作可略微上調(diào)

2.學(xué)生的勞動崗位所在部門依據(jù)考勤考核情況填寫“月報表”“及勤工助學(xué)工資簽收表”

3.每月財務(wù)定期發(fā)放學(xué)生勤工助學(xué)工資

4.崗位分配按多人分一組即多組制

（四）其他

1.學(xué)生在進行勤工助學(xué)活動時，因本人失誤造成經(jīng)濟損失的，要給予賠償

2.規(guī)定從下發(fā)之日起開始執(zhí)行，解釋權(quán)歸置換中心

七.口號：

“情迷象牙塔，源自校園，服務(wù)學(xué)生，激情加盟，鑄就無悔青春”

八..宗旨：

嚴(yán)格物品管理，健全運營機制，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為廣大師生提供安全，誠信，實惠的交易平臺