第一篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”活動(dòng)參賽教案_蘇州園林_初中美術(shù)

?教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索?優(yōu)秀教案征集活動(dòng)參賽作品

教學(xué)案例《蘇州園林》

蘇教版《美術(shù)》教材第17冊

一、教案背景

1、面向?qū)W生：初二學(xué)生

2、學(xué)科：美術(shù)

3、課時(shí)：1課時(shí)

4、課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、百度搜索與園林有關(guān)的網(wǎng)頁

學(xué)生：課前收集園林風(fēng)景圖片

二、教學(xué)課題

教學(xué)課題《蘇州園林》

三、教材分析

課本教材從蘇州四大名園入手，介紹蘇州古典園林的人文精神，分析園林的造園要素。教師以蘇州園林作為典型案例分析，以學(xué)習(xí)者當(dāng)?shù)氐膱@林為擴(kuò)展對象，使學(xué)生掌握園林的各種造園要素。

四、教學(xué)方法

情境設(shè)置、多媒體演示、啟發(fā)引導(dǎo)、小組討論、合作探究等

五、教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握百度搜索引擎的使用方法，學(xué)會按關(guān)鍵字和類別搜索所需與園林藝術(shù)相關(guān)的材料，欣賞蘇州園林美景，初步認(rèn)識中國園林的造園手法。

2、技能目標(biāo)：合理使用百度搜索引擎，獲得互聯(lián)網(wǎng)支持，自主分析園林藝術(shù)造型要素，探究園林所蘊(yùn)含的人文精神，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)搜索百度引擎給學(xué)習(xí)帶來的便利，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞園林藝術(shù)的同時(shí)激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：園林的造型要素

教學(xué)難點(diǎn)：探究中國園林所蘊(yùn)含的人文精神，理解造園藝術(shù)中?詩情畫意?的最高境界。

教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

展示電視劇《紅樓夢》場景：（第19集：大觀園詠詩。大觀園初落成，主人率眾人初次游歷全園并吟詩題額。）由教師提問：這部影視作品改編自哪一部中國古典名著？片中人在參觀什么地方？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大觀園實(shí)為一座面積很大的私家花園，并由文學(xué)影視作品內(nèi)容過渡到現(xiàn)實(shí)生活中，再由問題?我國的四大名園是什么？?導(dǎo)入課題?蘇州園林?。

百度搜索網(wǎng)頁

2、感知體驗(yàn)蘇州園林的?詩情畫意?

蘇州園林建筑多取詩詞意境為名。例如：拙政園小飛虹、香洲、遠(yuǎn)香堂、與誰同坐軒等處。

學(xué)生游戲：圖片（園林建筑）與詩詞配對

（學(xué)生分組選擇關(guān)鍵詞，通過百度搜索合作完成詩詞與圖片的配對。）詩詞內(nèi)容：a南北朝宋代鮑昭《白云》詩?飛虹眺秦河，泛霧弄輕弦?。

b蘇軾詞?與誰同座，明月清風(fēng)我?。

c屈原筆下?芳洲?的典故《楚辭》中有?采芳洲兮杜若，將以遺兮

下女?。

d北宋周敦頤《愛蓮說》中?香遠(yuǎn)益清?。

（詩句對應(yīng)的建筑分別是：a——小飛虹；b——與誰同坐軒；c——香洲；d——遠(yuǎn)香堂）

百度知道搜索?蘇州園林典故? ：&W465&H374&T8993&S102&TPjpg

百度搜素香洲圖片： &W600&H450&T8333&S146&TPjpg

百度搜索與誰同坐軒圖片： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6%20%D3%EB%CB%AD%CD%AC%D7%F8%D0%F9&in=1879&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=43&rn=1&di=79175443950&ln=915&fr=&fm=result&fmq=***96_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn43&-1&di79175443950&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fbaike%2Fabpic%2Fitem%2F08b68e52608b43120df3e363.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbaike.02csq.com%2Fview%2F400037.htm&W200&H132&T10791&S8&TPjpg3、合作探究園林的造園要素

指導(dǎo)學(xué)生通過百度知道搜索引擎，自主學(xué)習(xí)園林的造園要素包括哪些方面。百度知道搜索?中國園林要素? http://zhidao.baidu.com/q?word=%D6%D0%B9%FA%D4%B0%C1%D6%D2%AA%CB%D8&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10

造園要素就是構(gòu)成園林的主要物質(zhì)，即園林中引起人們美感的?景?的組成，包括山水、植物、建筑、匾額等。

要素一：山水地形

①水景：百度搜索園林的水體造型，以無錫寄暢園的?八音澗?為例，介紹園林造型中水多從山泉流出，通過曲折的溪澗最后匯入大池，形成園林的主體水面。

②山景：以百度搜索園林山石為例，結(jié)合獅子山的實(shí)例，說明蘇州園林中主山多為土山。輔以山石堆疊形成假山。

③橋景：橋在園林中聯(lián)系水陸交通，點(diǎn)綴水景。

學(xué)生活動(dòng)：?猜一猜?，由詩句聯(lián)想開去：?二十四橋凝目處，往來人在畫面中?、?雙水夾明鏡，雙橋落彩虹?這兩句詩分別描述了怎樣的橋景？

（?二十四橋凝目處，往來人在畫面中?指的是揚(yáng)州瘦西湖的二十四橋；?雙水

夾明鏡，雙橋落彩虹?指的是彩虹橋。）

百度圖片搜索：http://image.baidu.com/i?word=%D1%EF%D6%DD%CA%DD%CE%F7%BA%FE%B5%C4%B6%FE%CA%AE%CB%C4%C7%C5&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***71_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%A1%B0%CB%AB%CB%AE%BC%D0%C3%F7%BE%B5%A3%AC%CB%AB%C7%C5%C2%E4%B2%CA%BA%E7%A1%B1&s=0#pn=0

要素二：花草樹木

百度搜索蘇州園林樹木的圖片http://image.baidu.com/i?word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6+%CA%F7%C4%BE&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk

學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)觀察園林中常用樹木品種有哪些？小組討論園林樹木中使用?歲寒三友?的寓意。

要素三：建筑陳設(shè)

園林的?詩情畫意?是造園要素綜合造就的。如陳設(shè)和建筑小品中處處顯現(xiàn)出詩意。

①陳設(shè)包括匾額、楹聯(lián)等。

學(xué)生活動(dòng)：通過百度搜索匾額、楹聯(lián)等室內(nèi)陳設(shè)圖片，討論陳設(shè)的作用。百度搜索園林匾額圖片：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***06_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D4%B0%C1%D6%D8%D2%B6%EE&s=0

百度搜素鎮(zhèn)江?別峰庵?的門聯(lián)圖片：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***21_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B1%F0%B7%E5%E2%D6+%CA%D2%D1%C5%CE%DE%D0%EB%B4%F3+%BB%A8%CF%E3%B2%BB%D4%DA%B6%E0&s=0

通過提問：?‘室雅無須大，花香不在多’所聯(lián)想到室內(nèi)陳設(shè)風(fēng)格？?說明室內(nèi)陳設(shè)風(fēng)格與園林的關(guān)系。

②建筑小品是指體量小巧，功能簡明，造型別致，富有情趣，選址恰當(dāng)?shù)木澜ㄖ?，在園林中起點(diǎn)綴環(huán)境，活躍景色，烘托氣氛，加深意境的作用。

學(xué)生活動(dòng)：通過百度引擎搜索建筑小品的圖片，欣賞小巧精美的建筑小品。百度搜素?建筑小品?圖片：

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=建筑小品

教師：園林中的建筑小品有許多精巧之處。例如，園林的漏窗以各種寓意吉祥的圖案作為花窗裝飾。以蘇州園林中的漏窗紋樣為例：

百度搜素?漏窗?圖片：http://blog.voc.com.cn/blog.php?do=showone&type=blog&itemid=4072824、拓展探究園林的造景藝術(shù)：（重點(diǎn)了解借景的手法）

學(xué)生活動(dòng)：通過百度知道搜索園林的造景手法http://zhidao.baidu.com/q?word=%D4%B0%C1%D6%B5%C4%D4%EC%BE%B0%CA%D6%B7%A8&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10

學(xué)生活動(dòng)：以本地的園林（泰州喬園）為例，探究借景的手法。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%C7%D4%B0&in=13420&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=20&rn=1&di=101938185810&ln=1899&fr=&fm=result&fmq=***25_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn20&-1&di101938185810&objURLhttp%3A%2F%2Fi3.dukuai.com%2Fdukuai%2Fpk%2Fgoods%2F2009%2F08%2F27%2Fm_4f6b81ef95fbc6ea.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fpk.19lou.com%2Fgoods%2F760%2Fgoods%2F15486&W300&H199&T8595&S16&TPjpg

舉例：喬園中利用拱門借景的圖片。

學(xué)生活動(dòng)：通過百度搜索引擎，了解借景及其遠(yuǎn)借、近借的形式。

百度知道搜索：http://zhidao.baidu.com/q?ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&word=借景&fr=imgt

借景有多種形式，有遠(yuǎn)借，如拙政園中?依虹亭?、?菏風(fēng)四面亭?借園外北寺塔；鄰借如利用漏窗，信步間透過一個(gè)個(gè)窗洞，就能“步移景異”地欣賞到一幅不同的畫面等?？梢姡芭c門在園林構(gòu)景手法中起著重要的作用，相鄰或者相對的不同景區(qū)可以通過花窗、洞門進(jìn)行互對互借，?開窗莫妙于借景?說的就是這個(gè)意思。

百度圖片搜索?漏窗借景?： http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***53_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C2%A9%B4%B0%BD%E8%BE%B0&s=05、課堂小結(jié)，拓展延伸

本課通過強(qiáng)大的百度搜索引擎欣賞了大量關(guān)于園林的圖片，在合作探究中也了解了園林的造型要素，感受了園林?詩情畫意?的境界。請同學(xué)將非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里獲得的圖片，比如拍攝的園林景色、創(chuàng)作的風(fēng)景畫等上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)資源的共享。希望同學(xué)們在參觀園林時(shí)要多觀察多思考，感受園林在咫尺之地鑿池堆山，創(chuàng)造出?曲徑通幽?，?峰回路轉(zhuǎn)、步移易景?，?庭院深深深幾許?的效果。

板書設(shè)計(jì)：

蘇州園林

大觀園

蘇州園林的?詩情畫意?園林的造園要素

詩詞美景配對 山水地形花草樹木

課堂小結(jié) 拓展延伸

六、教學(xué)反思

這節(jié)課為欣賞評述類型，百度搜索引擎為本課補(bǔ)充了大量的圖片資料，極大地豐富了學(xué)生的圖片欣賞數(shù)量。教師通過指導(dǎo)學(xué)生選擇關(guān)鍵詞、合理使用百度知道等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究園林的造園要素及造景手法，并利用互聯(lián)網(wǎng)讓直觀的景象與園林專業(yè)詞匯（如?借景?）相對應(yīng)，便于學(xué)生理解。教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外收集到的圖片積極上傳到互聯(lián)網(wǎng)，形成資源共享的意識。

作者：丁穎

工作單位：江蘇省泰州市海軍中學(xué)

建筑陳設(shè) 遠(yuǎn)借近借 園林的造景藝術(shù)（借景）（私家園林）

第二篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”活動(dòng)參賽教案_蘇州園林_初中美術(shù)

?教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索?優(yōu)秀教案征集活動(dòng)參賽作品

教學(xué)案例《蘇州園林》

蘇教版《美術(shù)》教材第17冊

一、教案背景

1、面向?qū)W生：初二學(xué)生

2、學(xué)科：美術(shù)

3、課時(shí)：1課時(shí)

4、課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、百度搜索與園林有關(guān)的網(wǎng)頁 學(xué)生：課前收集園林風(fēng)景圖片

二、教學(xué)課題

教學(xué)課題《蘇州園林》

三、教材分析

課本教材從蘇州四大名園入手，介紹蘇州古典園林的人文精神，分析園林的造園要素。教師以蘇州園林作為典型案例分析，以學(xué)習(xí)者當(dāng)?shù)氐膱@林為擴(kuò)展對象，使學(xué)生掌握園林的各種造園要素。

四、教學(xué)方法

情境設(shè)置、多媒體演示、啟發(fā)引導(dǎo)、小組討論、合作探究等

五、教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握百度搜索引擎的使用方法，學(xué)會按關(guān)鍵字和類別搜索所需與園林藝術(shù)相關(guān)的材料，欣賞蘇州園林美景，初步認(rèn)識中國園林的造園手法。

2、技能目標(biāo)：合理使用百度搜索引擎，獲得互聯(lián)網(wǎng)支持，自主分析園林藝術(shù)造型要素，探究園林所蘊(yùn)含的人文精神，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)搜索百度引擎給學(xué)習(xí)帶來的便利，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞園林藝術(shù)的同時(shí)激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：園林的造型要素

教學(xué)難點(diǎn)：探究中國園林所蘊(yùn)含的人文精神，理解造園藝術(shù)中?詩情畫意?的最高境界。教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

展示電視劇《紅樓夢》場景：（第19集：大觀園詠詩。大觀園初落成，主人率眾人初次游歷全園并吟詩題額。）由教師提問：這部影視作品改編自哪一部中國古典名著？片中人在參觀什么地方？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大觀園實(shí)為一座面積很大的私家花園，并由文學(xué)影視作品內(nèi)容過渡到現(xiàn)實(shí)生活中，再由問題?我國的四大名園是什么？?導(dǎo)入課題?蘇州園林?。百度搜索網(wǎng)頁http://video.sina.com.cn/m/xbhlm_61138545.html

2、感知體驗(yàn)蘇州園林的?詩情畫意?

蘇州園林建筑多取詩詞意境為名。例如：拙政園小飛虹、香洲、遠(yuǎn)香堂、與誰同坐軒等處。

學(xué)生游戲：圖片（園林建筑）與詩詞配對

（學(xué)生分組選擇關(guān)鍵詞，通過百度搜索合作完成詩詞與圖片的配對。）詩詞內(nèi)容：a南北朝宋代鮑昭《白云》詩?飛虹眺秦河，泛霧弄輕弦?。

b蘇軾詞?與誰同座，明月清風(fēng)我?。

c屈原筆下?芳洲?的典故《楚辭》中有?采芳洲兮杜若，將以遺兮下女?。

d北宋周敦頤《愛蓮說》中?香遠(yuǎn)益清?。

（詩句對應(yīng)的建筑分別是：a——小飛虹；b——與誰同坐軒；c——香洲；d——遠(yuǎn)香堂）

百度知道搜索?蘇州園林典故? ：http://zhidao.baidu.com/q?word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6%B5%E4%B9%CA&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&lm=0&fr=search

百度搜索小飛虹圖片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%20%D0%A1%B7%C9%BA%E7&in=27845&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=121913201415&ln=1017&fr=&fm=&fmq=***71_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di121913201415&objURLhttp%3A%2F%2Ffs5.cy-inc.com.cn%2Fdata2%2F2007%2F02%2F01%2F092%2F1***7243_file.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fclub.ifensi.com%2F202000000110%2Falbum-view-25706-1.html&W465&H374&T8993&S102&TPjpg

百度搜素香洲圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6%20%CF%E3%D6%DE&in=30171&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=44870158710&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1

330503887890_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di44870158710&objURLhttp%3A%2F%2Fthumb1.photos.nphoto.net%2F200907%2F19%2F01a9a3f04f81d0ee0364493948f1f415.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fphotos.nphoto.net%2Frmschhy%3Ft%3D760%26page%3D56&W138&H103&T10110&S8&TPjpg

百度搜索遠(yuǎn)香堂圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6%20%D4%B6%CF%E3%CC%C3&in=4781&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=73&rn=1&di=97315957230&ln=905&fr=&fm=result&fmq=***81_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn73&-1&di97315957230&objURLhttp%3A%2F%2F004km.cn/blog.php?do=showone&type=blog&itemid=407282

4、拓展探究園林的造景藝術(shù)：（重點(diǎn)了解借景的手法）

學(xué)生活動(dòng)：通過百度知道搜索園林的造景手法http://zhidao.baidu.com/q?word=%D4%B0%C1%D6%B5%C4%D4%EC%BE%B0%CA%D6%B7%A8&lm=0&fr=search&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10

學(xué)生活動(dòng)：以本地的園林（泰州喬園）為例，探究借景的手法。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%C7%D4%B0&in=13420&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=20&rn=1&di=101938185810&ln=1899&fr=&fm=result&fmq=***25_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn20&-1&di101938185810&objURLhttp%3A%2F%2Fi3.dukuai.com%2Fdukuai%2Fpk%2Fgoods%2F2009%2F08%2F27%2Fm_4f6b81ef95fbc6ea.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fpk.19lou.com%2Fgoods%2F760%2Fgoods%2F15486&W300&H199&T8595&S16&TPjpg

舉例：喬園中利用拱門借景的圖片。

學(xué)生活動(dòng)：通過百度搜索引擎，了解借景及其遠(yuǎn)借、近借的形式。百度知道搜索：http://zhidao.baidu.com/q?ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&word=借景&fr=imgt

借景有多種形式，有遠(yuǎn)借，如拙政園中?依虹亭?、?菏風(fēng)四面亭?借園外北寺塔；鄰借如利用漏窗，信步間透過一個(gè)個(gè)窗洞，就能“步移景異”地欣賞到一幅不同的畫面等?？梢姡芭c門在園林構(gòu)景手法中起著重要的作用，相鄰或者相對的不同景區(qū)可以通過花窗、洞門進(jìn)行互對互借，?開窗莫妙于借景?說的就是這個(gè)意思。

百度圖片搜索?漏窗借景?：

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***53_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C2%A9%B4%B0%BD%E8%BE%B0&s=0

5、課堂小結(jié)，拓展延伸

本課通過強(qiáng)大的百度搜索引擎欣賞了大量關(guān)于園林的圖片，在合作探究中也了解了園林的造型要素，感受了園林?詩情畫意?的境界。請同學(xué)將非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里獲得的圖片，比如拍攝的園林景色、創(chuàng)作的風(fēng)景畫等上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)資源的共享。希望同學(xué)們在參觀園林時(shí)要多觀察多思考，感受園林在咫尺之地鑿池堆山，創(chuàng)造出?曲徑通幽?，?峰回路轉(zhuǎn)、步移易景?，?庭院深深深幾許?的

效果。板書設(shè)計(jì)：

蘇州園林 大觀園

蘇州園林的?詩情畫意?

園林的造園要素

詩詞美景配對

山水地形

花草樹木

課堂小結(jié) 拓展延伸

六、教學(xué)反思

這節(jié)課為欣賞評述類型，百度搜索引擎為本課補(bǔ)充了大量的圖片資料，極大地豐富了學(xué)生的圖片欣賞數(shù)量。教師通過指導(dǎo)學(xué)生選擇關(guān)鍵詞、合理使用百度知道等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究園林的造園要素及造景手法，并利用互聯(lián)網(wǎng)讓直觀的景象與園林專業(yè)詞匯（如?借景?）相對應(yīng)，便于學(xué)生理解。教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外收集到的圖片積極上傳到互聯(lián)網(wǎng)，形成資源共享的意識。

作者：丁穎

工作單位：江蘇省泰州市海軍中學(xué)

建筑陳設(shè)

遠(yuǎn)借

近借

園林的造景藝術(shù)（借景）

（私家園林）

第三篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”參賽教案-《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”參賽教案

教案背景：

《金子》一課對于三年級上學(xué)期的孩子來說，語言有深度，內(nèi)涵也有深度。首先他們不了解“淘金”，不知道19世紀(jì)中期美國西部的淘金潮這樣的時(shí)代背景；第二，文章較長，詞語較多，朗讀和理解都存在難度；第三，學(xué)生剛進(jìn)入中年級，處于低中銜接階段，對于中年級的語文學(xué)習(xí)要求，能力水平跟不上。

教學(xué)課題：

蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《金子》。

教材分析：

《金子》主要講了彼得·弗雷特在淘金無望，準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后的土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。課文緣事說理，在具體生動(dòng)的事例中給人深刻而多元的啟示。

教學(xué)方法：

“金子”在課文中出現(xiàn)了多次，含義也各不相同。對于學(xué)生來說，理解“真金”的含義，體會彼得獲得成功的原因，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。圍繞這一重難點(diǎn)，我在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生“探究——感悟——明理”。

我引導(dǎo)學(xué)生自主探究，以“彼得為什么是唯一找到真金的人？”這一問題作為教學(xué)的主線。要回答這個(gè)問題必須從兩方面著手：一是其他淘金者為什么沒有找到金子？體會他們的盲目；二是彼得是怎樣找到真金的？感受彼得的堅(jiān)持、執(zhí)著、善于變通??如抓住課文第1自然段第一句中的“聽說”“無意”明白消息的不確定性，但淘金者們?nèi)浴胺鋼矶痢保w會他們?nèi)狈碇?，盲目跟從；接著抓住“不甘心落空、一個(gè)人默默地挖掘”等，感受彼得堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)4—6自然段時(shí)，我讓學(xué)生理解并讀好詞語“若有所悟”，揣摩彼得情緒的變化，使學(xué)生明白正是改變了思路使他看到了希望。然后讓學(xué)生觀察插圖，想象彼得一邊擦著汗一邊看著美麗嬌艷的鮮花，他會想些什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟彼得此時(shí)的高興、自豪、欣慰、慶幸等，悟出彼得取得成功的各種因素以及他選擇種花帶來的優(yōu)勢效應(yīng)。這一切，為揭示“真金”的含義打下基礎(chǔ)。最終，相信學(xué)生在引導(dǎo)下一定會挖掘到真正的“金子”，這“真金”有勤勞、有執(zhí)著、有變通、有分享、有共贏 ??

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.今天我們學(xué)習(xí)第22課——金子。2.“金子”在字典中有9種意思

（出示：http://&W925&H617&T8626&S98&TPjpg

（2）發(fā)財(cái)夢讓他們變得盲目了?。ò澹好つ扛鷱模?。想象著人們蜂擁而至的場面，我們一起讀一讀。

2.這蜂擁而至的人群中就有彼得，他也曾經(jīng)盲目跟從，但他和其他淘金者又有不一樣的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（1）生答第一句。

別人都走了，只有他還堅(jiān)持不懈。（板：堅(jiān)持不懈）（2）出示，指名讀。（3）你有什么感受？。（4）讀出感受，評價(jià)。

（5）他是唯一堅(jiān)持的人，他找到金子了嗎？（沒有）師引讀：他埋頭苦干了幾個(gè)月??。

3.他究竟是怎樣找到真金的？誰來讀。引讀：他發(fā)現(xiàn)了??他想到了??他做到了??

（1）用自己的話說說彼得是怎樣找到金子的？（2）指名讀，評價(jià)。

（3）這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓他若有所悟。師范讀第5自然段。（4）什么是“若有所悟”？讀出“若有所悟”。

（5）彼得想得入神了。他“小草”想到了??（土地很肥沃）由“土地肥沃”想到??（可以種花）由“可以種花”想到??（人們會來買花）由“人們買花”想到??（可以獲得成功）

（6）他的情感也在慢慢變化呢，可以讀出這種變化嗎？（7）指名讀。

（8）本來彼得已經(jīng)陷入困境了，可他卻能在困境中發(fā)現(xiàn)希望。了不起??！如果 3 彼得是巷子里扛木頭——直來直去，或是固執(zhí)得撞倒南墻也不回頭，你們說他能走出困境嗎？他最聰明的地方就在于？

（9）小結(jié)：當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，如果改變一下思路，就能豁然開朗。這真是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（板書：改變思路）

4.為了夢想的實(shí)現(xiàn)，為了找到真金，彼得留了下來。引讀第6自然段。（1）出示圖：你看他一邊擦著汗，一邊看著美麗嬌艷的鮮花，又會想些什么呢？（2）交流。

（3）現(xiàn)在的彼得這么高興，這么欣慰，這么自豪，看來當(dāng)時(shí)他在困境面前改變思路的做法是——非常正確的。

五、揭示“真金”。

1.五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想。他成功了。（板書：獲得成功）難怪他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人?！保ㄒx）

2.這時(shí)，同學(xué)們一定知道真金是什么了？現(xiàn)在就拿起你的筆，用一兩句話寫下你最深刻的感受。生寫話。交流討論。

3.彼得·弗雷特終于明白“真金”的含義了，所以他不無驕傲地說——齊讀。獲得這樣的“真金”容易嗎？（不容易）所以他不無驕傲地說——齊讀。我們也跟隨彼得找到了“真金”，讓我們也一起不無驕傲地說——齊讀。4.拓展閱讀：《19世紀(jì)中期美國西部的淘金潮 》

（百度文庫http://wenku.baidu.com/view/5e529ac689eb172ded63b77f.html）

其實(shí)，在19世紀(jì)中期美國西部的淘金潮中，還有一些人和彼得·弗雷特一樣找到了真金，他們另辟蹊徑，同樣實(shí)現(xiàn)了“黃金夢”。（學(xué)生資料速讀）

六、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們給隨彼得在書本中找到了真金，我們更要做生活的有心人，去尋找生活的真金。只要你是一個(gè)勤勞的人，并且能夠做出正確的選擇，生活必然給你豐厚的回報(bào)。

教學(xué)反思：

《金子》一課的教學(xué)，是一節(jié)體現(xiàn)新課程理念的課例，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： 1.創(chuàng)造性解讀教材。對于本課的主題，教師用書解讀為“事實(shí)要想獲得財(cái)富 或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)”。教師并不拘泥于這樣的解讀，而是發(fā)揮創(chuàng)造性，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，將本課的主要教學(xué)目標(biāo)確定為引導(dǎo)學(xué)生感悟“在困境中，需要堅(jiān)持不懈，更需要改變思路，才能取得成功”，即“有思路才會有出路”。應(yīng)該說，這樣的解讀更貼近教材的本義，也更具時(shí)代精神。本節(jié)課的教學(xué)過程表明，在教師的指導(dǎo)下，這樣的教學(xué)目標(biāo)也是學(xué)生完全可以達(dá)成的。

2.突破式組織教學(xué)。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，并篩選出兩個(gè)最具價(jià)值的核心問題：為什么彼得是“唯一找到真金的人”？“真金”到底是什么？這兩個(gè)問題牽一發(fā)而動(dòng)全身，教師以此為突破口組織教學(xué)，扣讀導(dǎo)悟，以讀促悟，教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)內(nèi)容簡約，教學(xué)過程簡潔，極大地提高了教學(xué)的有效性。

3.多元化實(shí)施評價(jià)。學(xué)生總是用自己的眼睛去觀察事物，用自己的心靈去感受世界，用自己的語言去表達(dá)觀點(diǎn)。個(gè)體的差異，導(dǎo)致體驗(yàn)往往是因人而異的，價(jià)值觀也是多元的。教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的差異，實(shí)施多元評價(jià)：對學(xué)生的質(zhì)疑，教師一方面肯定每個(gè)學(xué)生敢于主動(dòng)質(zhì)疑的精神，另一方面對問題的價(jià)值度予以不同的評價(jià)；對學(xué)生關(guān)于“真金”含義的不同感悟，教師一方面尊重獨(dú)特體驗(yàn)，另一方面點(diǎn)明其不同的境界。這樣，教師的多元評價(jià)，不但保護(hù)了學(xué)生個(gè)性思維的火花，而且為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到了積極的導(dǎo)向作用。

第四篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案

“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案

陜西省佛坪縣長角壩學(xué)校 周亞軍

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級學(xué)生

2、學(xué)科：《品德與生活》

3、課時(shí)：1課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：小鏡子一面 兒童牙刷一把

二、教學(xué)課題 我掉了一顆牙

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生明白健康成長從保護(hù)牙齒開始，感受刷牙的快樂；培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好生活習(xí)慣。

3、讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象，消除學(xué)生對換牙的恐懼心理；認(rèn)識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。

4、通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)會正確的刷牙方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

三、教材分析

本課是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第二單元《我的生活好習(xí)慣》的第一個(gè)主題《我掉了一顆牙》的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助孩子消除換牙的緊張心理。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、演示法、課堂討論法、談話法

五、教學(xué)過程

活動(dòng)一:猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：老師早就聽說咱們班的小朋友上課很會動(dòng)腦筋，今天我想出個(gè)謎語考考大家。大家注意傾聽，猜到后請舉手示意。

兩隊(duì)白衣兵，形狀像玉米。守住紅城門，唇舌緊相依。師：小朋友們都猜對了，大聲說出謎底吧！生：牙齒。

師：你們真棒！

[利用學(xué)生感興趣的猜謎語活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題，使他們初步嘗試到動(dòng)腦、傾聽帶來的成功與喜悅。] 活動(dòng)二：說說牙齒的作用。

師：大家一起來一個(gè)燦爛的微笑，讓我們看到彼此的牙齒。師：我們什么時(shí)候會用到它呢？ 師：你用牙齒吃過些什么？ 師：這些零食你經(jīng)常吃嗎？

師：那就行！零食吃多了可沒有好處。

師總結(jié)：是呀！牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！我們每天吃的食物都是通過牙齒進(jìn)行咀嚼，完成初步的消化。然后，再送到我們的胃、腸進(jìn)行第二次消化，把食物變成人體能吸收的養(yǎng)分，這樣，小朋友們才會長的健健康康的。今天，坐在這里上課才會顯得這么有精神！

[親切又自然的“聊一聊“，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會到了牙齒的作用，感受到保護(hù)牙齒的重要性。] 活動(dòng)三：交流感受，認(rèn)識乳牙、恒牙，體味成長快樂。師：這里有幾位小朋友，你們看他們的牙?? 【百度圖片】掉牙圖片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%F4%D1%C0&in=9366&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=72484513515&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=***75_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di122436291840&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.service.yaolan.com%2F2%2F38%2F251282%2F***10_2_o.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fspace.yaolan.com%2F251282%2Fblog%2F16227719.html&W1200&H1128&T7738&S156&TPjpg 生：他的門牙沒了。生：他掉牙了。師：是的。

出示課題：我掉了一顆牙

師：我們班里有掉牙的小朋友嗎？

生：（紛紛舉手站起來，讓老師和全班小朋友看自己的掉牙情況。）

一種自發(fā)的需要。] 活動(dòng)五：潔牙行動(dòng)。

師：同學(xué)們總結(jié)了這么多護(hù)牙的好方法，你們真行!其中刷牙是我們保護(hù)牙齒每天要做的。你們會刷牙嗎?誰來演示一下? 生：學(xué)生上臺演示自己的刷牙方法。

師：我們的刷牙方法真是多種多樣，究竟怎樣刷才有效呢？我們來看一看牙博士是怎樣教我們刷牙的? 【百度視頻】正確刷牙小妙招

http://v.pptv.com/show/9nElowtx4RibCANA.html 師：看明白了嗎?牙博士為了讓小朋友方便地記住正確刷牙的方法，還送我們一首刷牙歌呢！

來刷牙，來刷牙！

刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后來推拉。

刷反面，太臟了，一點(diǎn)一點(diǎn)往外刷。最后千萬別忘了，紅紅舌頭刷一刷。早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，輕輕柔柔仔細(xì)刷，沒人笑我大黃牙。生：（輕生嘗試念。）

師：我們一起打著拍子念一念。

師：請大家拿出小牙刷，對著鏡子刷一刷，然后，互相看一看，看誰刷得最認(rèn)真!師：請每個(gè)小組推薦一名刷得最認(rèn)真的小朋友到臺上來表演?？焐塘恳幌拢扑]誰呢? 師：好，老師為你們準(zhǔn)備了刷牙用品，下面的小朋友你們都是評委，評一評誰刷得認(rèn)真、方法最正確? 師：同學(xué)們刷得很好，評得也很認(rèn)真。同學(xué)們很快就學(xué)會了正確的刷牙方法，以后要把兒歌記在心里，每天刷牙時(shí)，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。最后讓我們來輕松一下，請大家一起跟著范曉萱姐姐唱《刷牙歌》，可以離開座位，邊唱邊做動(dòng)作。

56-

第五篇：第三屆“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”大賽參賽教案設(shè)計(jì)

第三屆“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”大賽參賽教案設(shè)計(jì)

四川省德陽市羅江縣鄢家初級中學(xué)校 楊永華 聯(lián)系電話：***

郵編：618511

教學(xué)課題:《沁園春 雪》

一、教案背景：

1、面向?qū)W生：中學(xué)

學(xué)科：語文

2、學(xué)時(shí)：一課時(shí)

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備： A、課前預(yù)習(xí)，理解大意 B、識記、理解字詞

C、搜索本課的作者及背景介紹

百度搜索：http://wenku.baidu.com/view/ae1e9be9e009581b6bd9eb58.html D、搜索自學(xué)詞的文學(xué)知識

百度搜索：http://

二、教材分析：

本課編在九年級第一單元，以培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的閱讀和欣賞能力，感受詩歌的意境美、語言美、情思美、結(jié)構(gòu)美為目標(biāo)。A、本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，欣賞詞大氣鎊礴，曠達(dá)豪邁的意境，理解關(guān)鍵詞語。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過理解作者對祖國大好河山的贊美之情來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情；通過理解詩人的無產(chǎn)階級革命英雄主義精神，激勵(lì)學(xué)生立下遠(yuǎn)大抱負(fù)，樹立敢于超越前人的精神。

B、教學(xué)重點(diǎn)：理解作品的思想內(nèi)容；能有感情的朗讀課文；品味課文精妙的語言。C、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會詩歌的意境美及作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)和無比的自信。

三、教學(xué)方法：

1、反復(fù)朗讀——在初讀中感知文意、在精讀中品味情韻、在想讀中感受意境。

2、小組合作研討重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、相關(guān)的背景、字詞、作者、文體等內(nèi)容放在課前，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)語文的動(dòng)手能力。

4,、課后學(xué)生自己上網(wǎng)搜索瀏覽本課的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，鞏固、加深對課文的理解。

四、教學(xué)過程：

A、導(dǎo)入新課：

瑰麗的雪景令無數(shù)文人贊嘆，壯麗的山河引代代英雄拼搏。偉大領(lǐng)袖毛主席的詞《沁園

春 雪》就是一首詠雪的名作。今天，讓我們走進(jìn)作品，感受作者對壯麗雪景的禮贊、對千古英雄的評說。

B、檢查預(yù)習(xí)：（本塊三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生分小組匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲）

1、背景、作者介紹：

2、文體介紹：詞

3、字詞學(xué)習(xí)：（正音）

分(fèn)

嬈(rǎo)

遜(xùn)

數(shù)(shǔ)

汗(hán)（解詞）

惟余

競

折腰

紅裝素裹

風(fēng)騷

C、初步朗讀，整體感知

1、下面請同學(xué)們自由朗讀，并結(jié)合注釋疏通詞意。聽配樂范讀詩歌。土豆網(wǎng)：http://）

下闕學(xué)習(xí)

1、朗讀上闋

2、前兩句的作用。

3、“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？

“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華不足的弱點(diǎn)?！奥浴?、“稍”、使詞作對歷史人物的評述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。

4、作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？

作者用“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。

5、“俱往矣”一句該怎樣理解？

“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評古，氣勢逼人?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流我物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！

6、齊讀這首詞兩遍。

詞的理解可參看：http://wenku.baidu.com/view/34bb230c844769eae009ed6d.html

E、展開想象

感悟意景

請同學(xué)們在上闋中選取你所喜歡的景物，想象畫面，并用自己的文字加以描繪。

如：你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪原巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！

（學(xué)生閉目想象后寫作、交流，教師擇優(yōu)點(diǎn)評）

F、小結(jié)這首詞的整體思路：

這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)格豪壯。

全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。

五、作業(yè)布置：

1.背誦、默寫這首詞。

2.根據(jù)自己的印象，寫一段雪景的文字。字?jǐn)?shù)不限