第一篇：加強團隊管理建設(shè)提升學校管理效能

加強團隊管理建設(shè)提升學校管理效能

——×××學校管理團隊建設(shè)的探索

構(gòu)建現(xiàn)代學校管理制度，對于全面推進教育創(chuàng)新，特別是教育制度創(chuàng)新，推進學校管理的民主化、法制化和科學化，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義，是學校管理創(chuàng)新的一次飛躍。而打造一支優(yōu)秀的學校管理團隊，是有效整合各種教育資源，提升管理能力和拓展學校發(fā)展空間的重要手段?！痢痢烈浴熬毣芾砟辍睘橐劳?，積極構(gòu)建與現(xiàn)代學校管理制度相適應(yīng)的“三級管理、多方聯(lián)動、下放重心、權(quán)責明確、高效協(xié)作、和諧運行”的“三三三”學校管理體系，加強學校管理團隊建設(shè)，有效推進了學校管理體系的整體越升。

“三三三”學校管理體系，即校長團隊——級部團隊——班級團隊三級管理體系，教導處、政教處、總務(wù)處三部門協(xié)調(diào)監(jiān)控體系，級部三人管理團隊體系。校長團隊出思想出思路，級部團隊抓落實，班級團隊重執(zhí)行。

一、校長團隊出思想定思路。在學校的發(fā)展變革中，學校領(lǐng)導團隊的發(fā)展，校長承擔著重大的責任，起著核心引領(lǐng)的作用。校長的辦學思想與教育理念會影響團隊的發(fā)展方向，校長的策劃能力與研究水平會影響團隊的工作成效，校長的工作狀態(tài)與實踐能力會影響團隊的工作士氣，校長的領(lǐng)導藝術(shù)與人格魅力則會影響團隊的凝聚與和諧。因此，以校長為核心的校級領(lǐng)導班子，應(yīng)該將思想轉(zhuǎn)化為指導實施的思路，搭建發(fā)展平臺的框架，形成一個“有思想善思考”的領(lǐng)導團隊，起到引領(lǐng)作用。

據(jù)此，我校建立了學校決策子系統(tǒng)，校長、副校長構(gòu)成決策中心，制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度工作要點,研究和決定教學工作中的重大問題。

二、中層團隊出措施抓落實。學校中層領(lǐng)導團隊，既是校長團隊理念思路的執(zhí)行者，又是一線教師教育教學實踐的組織者。中層團隊不僅要具備先進的教育教學理念，有獨立思考問題的能力，又要具備促進學校整體科學發(fā)展的合作品質(zhì)。每一個部門的中層管理人員既要了解全校層面各條線在開展和推進的各項工作，又要對分管的工作自主研判，主動地進行反思和研究，提出具體措施。據(jù)此，我校建立了監(jiān)控子系統(tǒng)，教導處等科室是管理職能部門和監(jiān)控機構(gòu)，通過目標監(jiān)控、人員監(jiān)控、制度監(jiān)控及考核評估,發(fā)揮指導與評價、管理與服務(wù)、協(xié)調(diào)與監(jiān)督智能，形成了立體化的監(jiān)控體系。

三、教師團隊出行動重協(xié)作。一所學校如要謀求發(fā)展，必然要打造一個思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師團隊。參與改革，團結(jié)協(xié)作，這是新時期學校教師團隊建設(shè)的必然要求。也只有這樣，學校發(fā)展的理念才得以貫徹，學校各項工作才能異彩紛呈。

據(jù)此，我們建立了執(zhí)行子系統(tǒng)和反饋子系統(tǒng)。級部、班級是學校各項政策的執(zhí)行機構(gòu)，我們成立級部管理團隊，群策群力，高質(zhì)量地落實學校辦學思想、辦學理念、辦學目標。一是建立以備課組為核心的年級教學質(zhì)量中心,備課組長負責本年級學科教學秩序、教學質(zhì)量和學生學業(yè)發(fā)展；二是建立以班主任為核心的年級教育質(zhì)量中心,以班主任為家校整合的樞紐,重視家?；ヂ?lián),加強學生行為習慣、學習習慣和生活習慣的矯治與養(yǎng)成。在反饋子系統(tǒng)下，我們建立了以教師為主體的教育巡視員隊伍,建立了由學生組成的學生自主管理隊伍,形成校內(nèi)經(jīng)常性信息反饋網(wǎng)絡(luò)。

第二篇：加強行政團隊建設(shè) 提升學校管理效能

加強行政團隊建設(shè) 提升學校管理效能

加強干部隊伍建設(shè)是學校管理的重要內(nèi)容，干部隊伍的素質(zhì)決定著教師隊伍的素質(zhì)和學校的辦學水平，決定著一所學校的目標定位、管理效能和執(zhí)行力，決定著一所學校的發(fā)展速度與質(zhì)量?；诖耍甯咧袑W從建校之初就把加強行政團隊建設(shè)工作放在首要地位來抓，取得了一定的成效。

一、培養(yǎng)核心精神，增強管理團隊的凝聚力

（一）樹立核心精神，鼓勵干部“亮劍”。峰高中學首先在干部中確立了“不講借口、不怕困難、勇于拼搏、勇于奉獻、崇尚卓越、追求完美”的實中精神?！安恢v借口”，即絕不為完不成或做不好工作而尋找理由和退路;“不怕困難”，即要求在艱苦和復雜的環(huán)境中保持勇氣和意志;“勇于拼搏”，就是要有不安于現(xiàn)狀，勇于奪取勝利，敢于超越自我的拼搏精神;“勇于奉獻”，就需要我們的干部把集體利益放在首位，不計個人得失，甘于犧牲自我利益;“崇尚卓越”，即引導干部確立自我發(fā)展的高遠目標;“追求完美”，體現(xiàn)的是一種工作態(tài)度和不懈追求。這一極具激勵性和感召性的“亮劍”精神在干部中率先確立，鑄造了干部隊伍的靈魂，并最終發(fā)展成為學校的核心精神。

（二）校長率先垂范，引領(lǐng)干部“亮劍”。校長的表率作用首先體現(xiàn)在個人的道德品質(zhì)修養(yǎng)上，其次體現(xiàn)在校長的辦學理念上。我們確立了學校發(fā)展“三級跳”目標，確立了“喚醒主體意識、主體積極 1

參與、促進主體發(fā)展”的辦學理念。三是體現(xiàn)在工作作風和態(tài)度上。校長工作作風踏實，就能指導干部發(fā)現(xiàn)工作中的問題，改進工作方法，提高工作效率；校長對事業(yè)的執(zhí)著精神，會感召全校教師在工作上不懈追求。四是體現(xiàn)在人際關(guān)系上。校長既是學校領(lǐng)導，更是教職工和干部們的兄長，對同事以誠相待，誠實守信，關(guān)心同志，樂于助人，堅持原則，公平公正，就會建立良好的人際關(guān)系。校長樹起了干部標桿，成為干部們學習的楷模，就能充分發(fā)揮其核心示范作用，將學校干部隊伍緊密團結(jié)在自己的周圍，引領(lǐng)干部在困難面前“亮劍”。

（三）確立培養(yǎng)目標，激勵干部“亮劍”。干部隊伍的培養(yǎng)目標是干部努力的方向，也是干部提高自身素質(zhì)的動力。在達成目標的過程中，全體干部心往一處想，勁往一處使，更能增強干部隊伍的凝聚力。一方面，他們工作熱情高，精力充沛，思想活躍；另一方面他們又缺乏一定管理經(jīng)驗，管理水平還不高。針對這一現(xiàn)狀，學校確立了“一年學會做事，兩年能夠做好事，三年能夠獨當一面”的干部建設(shè)目標，激勵干部在改變學校落后狀態(tài)中勇于“亮劍”。

二、強化素質(zhì)培養(yǎng)，增強管理團隊的戰(zhàn)斗力

（一）讓想干事的人能干事。干部來自群眾，首先就要取信于群眾。峰高中學干部的選拔和任用，堅持走群眾路線。學校的中層干部全部實行“競聘上崗”。采取“公布標準—自愿報名—公開演講—民主打分—學校聘任”的基本程序。學校聘任的主要依據(jù)就是專家評委和教職工的打分結(jié)果。通過競爭上崗，一批品質(zhì)好、專業(yè)知識扎實、工作能力強的教師走上了干部崗位。這樣選聘干部，既能減少培養(yǎng)成

本，還易于提高干部隊伍的執(zhí)行力。而且學校這種“能者上，平者讓，庸者下”的干部流動機制，不斷為干部隊伍注入新鮮血液，增強了活力，提供了動力，培養(yǎng)了干部的競爭意識。

（二）讓能干事的人有事干。峰高中學實行了扁平化管理模式和干部“跟級、管科、蹲班”制度。各處室主任、副主任要兼任年級干部，每一位干部要跟一個年級，管1—2個學科，蹲3—4個班級，這樣，管教學的干部要研究學生管理，管德育的干部要抓教學質(zhì)量，管后勤的干部也要深入教學一線，大家誰也不能只守著自己的一畝三分地，而要關(guān)心學校管理的方方面面，互相配合，互相借鑒。這樣，為了履行自己的職責，達到學校的管理要求，干部就成為學校最忙碌的群體，他們要不斷思考，全面關(guān)注，從而使自己成為扎實工作、率先垂范的典型。

（三）讓干事情的人會干事。一是學會思考，提高決策能力。學校堅持干部“三要”：即一要學習基本的教育理論、常識，提高干部的教育品位。教育品味提高了，才能在決策時著眼高遠。二要學習優(yōu)秀干部的管理經(jīng)驗，積累自己的管理知識。管理知識豐富了，才能在決策時視野廣闊。三要在實踐中不斷總結(jié)與反思，善于在自省中成長。每學期末，干部都要進行“三個一”的總結(jié)與反思，即：干得最成功的一件事，自己最不滿意的一項工作，下學期最想做的一項工作。二是學會計劃，提高統(tǒng)籌能力。學校工作千頭萬緒，既有階段性的中心工作，也有日常的常規(guī)工作，還有臨時性工作。而峰高中學絕大多數(shù)干部都是兼職干部，既要擔任教學工作，還要兼職管理工作。有的干

部甚至身兼數(shù)職，既是部門負責人，又是年級主任，還是學科組長。因此，學會計劃工作，提高統(tǒng)籌能力就顯得尤為重要。五年來，我們堅持學校、部門、個人在每學期末，就制定下學期的工作計劃；在每個月末、周末公布下一個月、下一周的工作要點。對于學校要重點推進的工作，制定詳細的工作方案。做方案前，必須有思路，同時，把每一個問題都細化，盡量考慮到推進工作時的每一個細節(jié)，可能碰到的每一個困難和每一種可能性，關(guān)鍵環(huán)節(jié)如何重點突破。三是增強責任意識，提高落實能力。落實能力是把計劃、方案變成現(xiàn)實操作的能力。沒有落實能力，就沒有管理力；沒有落實能力，管理就只能是“管”而不“理”。抓落實，不僅需要落實的行動，還需要講落實的方法。在培養(yǎng)干部落實能力上，圍繞中心抓落實，抓好落實促中心。工作落實的過程，同時也是創(chuàng)新發(fā)展的過程。創(chuàng)新是為了更好的落實，是落實中最生動有效的部分。因此，我們鼓勵干部結(jié)合自身特點和本職工作的需要，大膽創(chuàng)新，并定期交流，將成功經(jīng)驗總結(jié)、推廣。四是優(yōu)勢互補，提高合作能力。峰高中學根據(jù)干部的能力特點、專業(yè)特長、氣質(zhì)類型，堅持“強弱結(jié)合，加強交流、共同促進”的原則，實行干部每年一聘，對部分崗位和部分干部作適當調(diào)整，在優(yōu)勢互補中提高干部的合作能力，確保最大限度地發(fā)揮每個干部的優(yōu)勢。學校開設(shè)管理論壇、專題講座，實行領(lǐng)導談話制度、定期匯報會制度，加強了交流與合作，發(fā)現(xiàn)并強化干部的優(yōu)勢，帶動產(chǎn)生更多的工作亮點，最終形成自己的管理特點。

（四）讓干部帶動教師干成事。學校對干部在業(yè)務(wù)上提出了嚴格 的要求，每位干部必須在教學上走在前列，立得起來。干部要在學生管理中出點子，在班級工作中做后盾，在學科研究中有見解，在教師隊伍中發(fā)揮帶頭作用。在峰高中學，干部隊伍最辛苦，也是成長最快的一個團隊。他們對年輕教師言傳身教，以自己的職業(yè)精神、專業(yè)知識、工作方法、工作激情等引領(lǐng)教師健康成長。每個干部以自己為核心，形成一定的輻射圈，從而帶動教師隊伍整體發(fā)展。教師在干部感染、推動和督促下，逐步提高自己的工作標準，增強了工作的積極性。

三、注重評價考核，增強管理團隊的執(zhí)行力

（一）完善評價考核體系。一是堅持共性與個性結(jié)合。校長與副校長、副校長與分管部門干部、年級主任一一簽訂工作目標責任書。把德育管理、教學管理、“跟級管科蹲班”等綜合性指標列為中層以上干部的共性評價考核指標。把學校根據(jù)工作計劃制定的部門工作任務(wù)、干部個人德育和教學績效、干部個人發(fā)展度等方面的內(nèi)容列為干部評價考核的專項指標。合理設(shè)置評價考核內(nèi)容和分值權(quán)重。二是定量與定性結(jié)合。把干部隊伍完成計劃任務(wù)、教學質(zhì)量目標等項目作為定量指標，實行量化考核；把領(lǐng)導干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和履行職責情況作為定性指標，實行定性評價。

（二）完善評價考核機制。一是完善日?？己巳潭讲闄C制。由教職工代表大會、校長辦公會、黨支部聯(lián)合對被考評部門和個人完成目標任務(wù)情況進行全程跟蹤督查，對全校中心工作和校長辦公會決策的重大工作部署實行按月、分周進行重點督查，學年末由學校綜合考核組集中進行全面核實。二是完善綜合考核民主評價機制。在考核中，除堅持自我評價、民主測評、領(lǐng)導考評、同級互評等常規(guī)評價方法外，還注重在平常工作中對干部進行及時評價與激勵。三是完善評價考核結(jié)果公示反饋機制。處理好考評工作嚴肅性與保密性的關(guān)系，對綜合考核評價結(jié)果在一定范圍內(nèi)進行張榜公示，并采取書面告知與個別談話相結(jié)合的方式向被考核對象進行反饋，進一步幫助干部在今后的工作中揚長避短，創(chuàng)造佳績。

（三）強化評價結(jié)果運用。一方面，將干部評價考核的結(jié)果與評先評優(yōu)、獎勵掛鉤。學校明確規(guī)定，每年將根據(jù)干部的綜合評價考核成績，按照一定比例評選出優(yōu)秀干部和先進部門、級組，并予以一定的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。另一方面，將干部評價考核的結(jié)果與干部的任免、晉升掛鉤。對在評價考核中成績較差的干部將進行誡勉談話或降職、免職處理；對評價考核結(jié)果優(yōu)秀的干部，重點培養(yǎng)，委以重任，或向主管單位推薦升職使用。

通過堅持不懈地狠抓干部培養(yǎng)與管理，峰高中學干部的職責意識逐漸加強，工作積極主動性得以養(yǎng)成，決策能力、執(zhí)行能力大幅提高，持續(xù)發(fā)展力不斷增強。我們深知，峰高中學的進步是在一所農(nóng)村學?；A(chǔ)上的進步，與先進學校有較大差距，但我們會加倍努力，進一步推進學校發(fā)展，努力辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

第三篇：提升后勤管理效能建設(shè)現(xiàn)代學校

提升后勤管理效能建設(shè)現(xiàn)代學校

學校后勤管理是學校工作的重要組成部分，探明它的內(nèi)在規(guī)律，明確其基本要素，可以提高工作效能，使后勤工作更好地為建設(shè)現(xiàn)代學校做貢獻。那么，學校后勤管理工作的基本要素是什么呢？筆者以為是人財物時四大基本要素。也就是說，搞好后勤工作必須在選人、用錢、管物、惜時四個方面上下功夫。

一、在選人、用人、育人方面下功夫

學校的后勤工作，既是一項理財管物，收收發(fā)發(fā)的事務(wù)性工作，又是一項執(zhí)行財務(wù)制度，維護財政紀律的政策性、原則性很強的技術(shù)性工作。沒有一定的專業(yè)知識，缺乏廉潔奉公黨性原則的人，是難以勝任的。況且，這項工作具有“一多”，“二廣”，“三難”的特點。即；師生員工人人與后勤部門有關(guān)，涉及人員特別多，校內(nèi)校外聯(lián)系面廣，教學生活要求工作面也廣，在物質(zhì)條件與教育事業(yè)發(fā)展需要不適應(yīng)，黨風民風和社會風氣尚未根本好轉(zhuǎn)的地方和單位，做好后勤工作確實存在著一定的難度，但只要有任勞任怨，甘為孺子牛精神的人，后勤工作是干得好的。

學校后勤工作的好壞直接關(guān)系到貫徹黨的全面發(fā)展的教育方針，關(guān)系到貫徹黨的知識分子政策，關(guān)系到維護國家有關(guān)財經(jīng)政策、財務(wù)制度和紀律的執(zhí)行。特別是在中小學，學校全部管理工作包括后勤工 1

作在內(nèi)，諸如環(huán)境的布臵，設(shè)備的管理，工作人員的作風和服務(wù)態(tài)度等，都有著直接的教育作用，有的甚至給學生以終身的影響。因此，學校對后勤人員的要求應(yīng)是高的，對后勤人員的挑選應(yīng)該是有條件的。筆者以為，根據(jù)學校性質(zhì)和后勤工作任務(wù)的要求，后勤工作人員應(yīng)具備如下條件。

首先，思想上忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛后勤工作，有立足本職全心全意為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的熱情和決心。

其次，作風上要大公無私，廉潔奉公，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，任勞任怨，不計較個人得失，甘當無名英雄。

第三，工作上認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心、不安于現(xiàn)狀、勇于改革，且有較強的政策觀念，勇于堅持原則。

第四，專業(yè)上懂得教育教學規(guī)律，熟悉教育方針和有關(guān)財務(wù)政策與規(guī)定，了解各科教學的需要與發(fā)展，虛心好學，掌握一定的有關(guān)后勤管理的知識和專業(yè)技能。

小平同志說：“所謂管理得好，主要是指做好人的工作”。毛澤東同志也早就指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。挑選好后勤干部是搞好后勤管理的決定因素。要改變后勤管理落后與開創(chuàng)教育新局面不相適應(yīng)的矛盾，就必須從加強后勤人員的選拔、調(diào)配、培訓上抓起。

在選拔調(diào)配和培訓后勤管理人員時，要堅持以下幾條原則。一是要堅持“四化”標難。革命化是前提，是根本，知識化、專業(yè)化是核心，年輕化是時代的要求和現(xiàn)代化建設(shè)的需要；二是要堅持從實踐中

選拔。實踐是檢驗真理的唯一標準，要在實踐中進行考查，尤其對需要提拔的人員．必須是在實際工作中取得顯著成績的；三是要堅持揚長避短，不求全責備。選拔和調(diào)配人才，必須量才授職，善用其長，力避其短：四是要堅持實事求是。在選拔后勤管理人員時，主要看一個人的實際知識水平和工作成績；五是要堅持用人不疑，疑人不用。對使用者不能輕易、毫無根據(jù)地懷疑。如果認為有可疑之處，則應(yīng)在調(diào)查清楚后再行使用；六是要堅持用養(yǎng)并舉。人才使用是一個人才能輸出的過程，人才的培養(yǎng)則是一個人才能輸人的過程。要保持系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，必須重視人才的才能輸人，有目的、有計劃對各類人員進標培訓，讓他們不斷學習知識，提高技能；七是要堅持能上能下。對于工作卓有成效，業(yè)務(wù)管理能力強者要提拔重用。對于年老體弱，力不從心，幾經(jīng)實踐證明，不能勝任工作者要及時調(diào)整下來或更換工作崗位：八是堅持職、責、權(quán)、利統(tǒng)一。明確其承擔的責任，授予其相應(yīng)權(quán)力，給以其應(yīng)得的報酬。

二、在經(jīng)費籌措、保障、分配上下功夫

后勤部門的主要任務(wù)之一是把好學校全部經(jīng)費收支關(guān)。“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的教育經(jīng)費，確實難于辦好后勤，這是起碼的常識。但是在提高教育經(jīng)費的使用效能方面，卻有高低之分，大有潛力可挖。為什么有的學校少花錢可以多辦事，辦好事，有的學校卻花大錢辦小事．甚至辦不成事？這里關(guān)鍵就在于后勤部門是否合理地、科學地安排和使用了有限的教育經(jīng)費。正是從這個意義上講，我們應(yīng)該承認管好經(jīng)費，用好經(jīng)費是檢驗學校后勤工作好壞的標準之

一。

后勤工作要做到辦事有計劃，撥款有預(yù)算，收支有標準，管理有制度，分析有資料，監(jiān)督有要求。首先必須抓好計劃。明確規(guī)定工作目標及次序，重視經(jīng)費的預(yù)測、預(yù)算工作，嚴格按照預(yù)算辦事。編制預(yù)算應(yīng)當注意：統(tǒng)籌兼顧，保證重點，照顧一般。既要保證教育教學工作需要，又要考慮經(jīng)費的可能，把需要與可能結(jié)合起來：既要保持有多少錢辦多少事，又要充分發(fā)揮主觀能動性，力求少花錢多辦事。此外，還應(yīng)堅持彈性原則，留有余地，控制一定的機動數(shù)。為了有計劃地使用預(yù)算資金，在上級批準的預(yù)算范圍內(nèi)，學校還要根據(jù)計劃進度，季度變化及可能的支出，分別輕重緩急，編報全年、季度、月份用款計劃，作為上級計劃撥款的參考，以避免現(xiàn)在一些學校常見的用錢前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象。

其次必須抓實施。加強財務(wù)工作的監(jiān)督和控制，必須嚴格執(zhí)行財務(wù)制度和財經(jīng)紀律。堅持做到在決策中抓預(yù)先控制，在實施中抓現(xiàn)場控制，在結(jié)算時抓反饋控制。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度。財會人員分工制度，報銷驗收制度，檢查監(jiān)督和民主理財制度，堅持“一支筆”批錢原則；保證專款專用，接受群眾監(jiān)督。

再次必須抓好總結(jié)，認真搞好經(jīng)費的決算。決算是學校預(yù)算執(zhí)行的年終總結(jié)，也是學校財務(wù)活動為教學為師生生活福利服務(wù)的最后檢查。經(jīng)費決算的編制以每月每季的會計賬薄記載和有關(guān)會計報表資料為基礎(chǔ)，由會計人員按實際支出的項目數(shù)額核算，實事求是地編制。

通過數(shù)字核算，找出規(guī)律，從而更好地指導制訂下一的預(yù)算。

三、在校產(chǎn)的使用、維護、增值上下功夫

學校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當注意節(jié)流，勤儉辦學是學校后勤工作的基本方針。在目前財政尚不充裕、教育經(jīng)費不足的情況下，固然要重視能力投資，根據(jù)需要與可能，千方百計有計劃地增撥教育經(jīng)費。不過對于學校自身來說，與其努力向上級爭取更多的教育經(jīng)費（實際上當年的教育經(jīng)費是有限的），倒不如致力于提高已有經(jīng)費的使用效益。這就要求一方面計劃用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面必須重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。一是校產(chǎn)管理。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，進出庫均應(yīng)嚴格執(zhí)行制度，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕貪污和浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

二是校產(chǎn)的維修。現(xiàn)在個別學校一方面教學設(shè)備物資奇缺，另一方面卻任意糟蹋設(shè)備和物品，存在著只管用不管修的現(xiàn)象。

三是加強愛護公共財物的思想教育。把愛護公物納入教育的內(nèi)容，形成以愛護公物為榮的好風尚。引導師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，注意節(jié)約，自覺地做校產(chǎn)管理的主人，努力延長各種教學設(shè)備的壽命，大力提高各種教學設(shè)備的使用率。

四、在時間的計劃、節(jié)約、調(diào)整上下功夫

后勤管理活動諸要素中，時間不同于人、財、物擇優(yōu)錄用；也不

象物資那樣可以分配、調(diào)整等。時間的這種不可逆性，對管理活動是至為重要的。第一，要做時間的結(jié)合者。后勤管理人員不僅要做到今日之事今日畢，而且應(yīng)該認識到，今天耗用時間不只是為完成正在做的工作，同時還得為明天將做的工作奠基，為未來作好準備。第二，要善于掌握自己的時間。后勤管理人員要在有限的時間內(nèi)，最大限度地做好工作，提高工作效能。一要計劃工作用時。什么時間做什么，什么事情何時做，要心中有效。二要分清主次工作。把眾多的工作排個順序，依次辦理。三要把握工作的內(nèi)在聯(lián)系。實際工作中，不少事情往往是有聯(lián)系的，要善于把有聯(lián)系的工作結(jié)合起來辦理，決定相應(yīng)的實施措施，可以節(jié)約時間。第三，要善于處理上下關(guān)系中的時間因素。一是布臵任務(wù)時要有時限。二是約人談話要把握時機。三是對待請示匯報要及時處理。

總之，提升后勤管理工作的效能，實現(xiàn)后勤管理現(xiàn)代化，是現(xiàn)代學校建設(shè)的必由之路。

第四篇：學校后勤管理效能提升淺析

學校后勤管理效能提升淺析

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學校文祥

摘要：后勤工作是學校工作的重要組成部分，在學校管理中，后勤管理要始終堅持以教學為中心，以搞好服務(wù)保障為基礎(chǔ)，以目標管理、制度管理、規(guī)范管理為手段，以提高效益為目的，才能達到較好的工作效果。關(guān)鍵詞：學校后勤管理人員素質(zhì)目標管理制度建設(shè)

學校后勤工作是教育工作的重要組成部分，在學校管理中有著極為重要的地位和作用。只有為學校發(fā)展提供了強有力的后勤保障，為師生員工們解決好了后顧之憂，才能更好地發(fā)揮老師們的積極性和創(chuàng)造性，集中精力搞好教育教學。后勤管理水平的高低和服務(wù)質(zhì)量的好壞也將直接影響到教育教學質(zhì)量，影響到學校地發(fā)展，搞好后勤工作是我們后勤人員的職責，但是目前學校后勤工作還存在一些問題需要認真研究解決。結(jié)合自身的工作實際，就如何提高學校后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量作如下分析：

一、學校后勤管理水平與后勤人員素質(zhì)密不可分

要建立一支良好的后勤人員隊伍，不斷提高現(xiàn)有人員素質(zhì)以適應(yīng)學校后勤工作的需要十分重要。強化后勤人員的服務(wù)意識，使他們增強服務(wù)觀念，明確服務(wù)宗旨，這是搞好后勤工作的根本。

1、要注重思想教育，提高員工素質(zhì)。后勤工作瑣碎、繁雜，為一些人所不屑。有的后勤人員認為后勤工作是伺候人，低人一等，有自卑思想，對此，要從幾方面做職工思想工作:首先，要有從“小事”做起的思想，“天下大事必作于細”，要求員工認識到事雖小，卻有關(guān)服務(wù)大局；其次，要有

做好“小事”的耐心、誠心和決心，平衡心態(tài)，腳踏實地，埋頭苦干，創(chuàng)造佳績。要潛心研究，制定策略，掌握運作規(guī)律，提高技術(shù)水平，在“小事”中發(fā)揮才智。實踐證明，后勤員工的道德水準和職業(yè)道德在營造良好育人環(huán)境中起著關(guān)鍵的作用。

2、是要注重員工的心理健康教育活動。后勤工作由于工作特性所限，工作時間較長、工作強度較大、工作單調(diào)瑣碎，由此給員工帶來較重的心理壓力。因此，在平時的工作中，要多關(guān)心了解員工的工作和生活現(xiàn)狀，面對出現(xiàn)的困難和問題，多從正面加以疏通，取得更好的工作效果。

3、要有一定的開拓精神，作為后勤管理者必須勇于打破舊的管理模式，為建立新的適應(yīng)社會發(fā)展的管理體制，不斷改革、不斷創(chuàng)新、不斷開拓進取，以取得最大的社會效益和經(jīng)濟效益，因此，具有開拓精神就成為學校后勤管理者應(yīng)具備的又一個重要素質(zhì)特征。

4、必須具備良好服務(wù)技能。單憑一股工作熱情缺乏一定的服務(wù)技能，提高服務(wù)質(zhì)量只是一句空話。因此，后勤人員也面臨一個“繼續(xù)教育”的問題，作為后勤人員要積極參加業(yè)務(wù)培訓，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、必須具備良好的職業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度，用真摯的感情去關(guān)心、體貼服務(wù)對象，縮短服務(wù)者與被服務(wù)者之間的心理距離，使師生對后勤人員產(chǎn)生信任感和親切感。

二、實行目標責任管理，進一步完善制度建設(shè)

學校后勤管理需要確立明確的目標，規(guī)范化的管理制度，嚴格的督促檢查，才會取得較大的實效。目標是行動的方向，以目標為導向，以人為中心，即對不同層次的管理人員實施目標管理，以目標管理的績效來評估

管理人員，對后勤管理來說，可行、準確的目標可以正確引導后勤人員進行高效的經(jīng)營運作。

制度建設(shè)是規(guī)范后勤管理十分重要的。制度對于人們的行為具有強大的導向功能，它告訴人們做什么，具體怎么做。后勤人員要經(jīng)常深入實際，勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，防患于未然；熱情為師生員工辦實事，主動了解老師的心聲，聽取老師的意見，力爭把工作落到實處，及時為師生排憂解難。

提升后勤服務(wù)質(zhì)量，不僅要建立規(guī)章制度，還要完善規(guī)章制度，更要落實規(guī)章制度。嚴格按照規(guī)范執(zhí)行各項制度，制度才有效力，管理才有效果。否則，制度只是一紙空文。形成規(guī)范、和諧的后勤管理模式。才能“人盡其才，財盡其力，物盡其用

結(jié)合自身工作實際，隨著學校發(fā)展對后勤管理科學化規(guī)范化的要求，我們得到啟示：后勤管理工作要用科學的理論來指導，要用服務(wù)的理念來規(guī)范，要用及時的行動來實現(xiàn)。要想在前頭，做在前頭，這樣才能保證教育教學工作的順利進行?？傊?，學校后勤管理工作是一件復雜而繁瑣的工作，后勤管理工作者就要多觀察，多思考，多實踐，切實提高自身的思想水平，科學的服務(wù)理念，有效的管理措施和身體力行的管理實踐，用真心真情去做這些具體而繁瑣的工作，后勤管理工作的效能就一定能提升上來。

第五篇：團隊建設(shè)及管理

電工班團隊建設(shè)和管理

班長的工資多少我并不知道，我并非為工資來報名參選這個班長。但班長的舞臺半徑卻比組員大很多，雖然班長遇到的困難相同也會比他們多很多，但困難的背后是機遇和挑戰(zhàn)，克服了這些困難和挑戰(zhàn)，收獲的是沉淀下來的能力和經(jīng)驗。這才是我參選這個班長的目的。

班長在班組建設(shè)中起著承上啟下的作用，如何發(fā)揮好班組長的作用，對班組建設(shè)有著非常重要意義。

團隊建設(shè)和管理很重要，特別是我們電工班，很多工作都不能由一個人獨立完成，因此加強團隊建設(shè)與管理具有不可替代性。建立明確共同的目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標并對目標進行分解，同時通過組織討論、相互學習，使每一個人都知道電工班組或自己所應(yīng)承擔的責任、向同一個方向努力，團隊形成合力、勁往一處使。

電工班是特種作業(yè)班組，高危工種，以安全第一的準則，抓好班組成員的安全教育。通過認真學習有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、及公司規(guī)章制度，對高低壓配電室、空調(diào)主機房、空調(diào)配電房、發(fā)電機房、樓層配電室等其它設(shè)備房。必須了解熟悉運行方式、操作要求及操作流程、應(yīng)急措施等，不懂的及時進行交底培訓；通過案例學習和分析安全生產(chǎn)經(jīng)驗和事故教訓；總結(jié)班組工作中存在的問題并提出方案，及時糾正工作中存在的問題；不斷強化班組成員的安全意識。打鐵還需自身硬，首先班長要提高自身素質(zhì)。在工作和生活中要不斷吸取先進的科學文化知識，加強專業(yè)理論知識學習。提高在工作和生活中發(fā)現(xiàn)問題能力，理解問題能力和解決問題能力。只有過硬的素質(zhì)和良好的形象才能感染大家，影響大家。營造一個良好的班組作風。其次，班長在班組建設(shè)中要帶頭學習上級下發(fā)的各種文件，認真領(lǐng)會其中的指示精神。明白某階段的工作重心。然后去合理安排，認真抓落實。

班長的一言一行，將直接影響到電工班組成員的思想波動，所以無論遇到再大的困難，都要保持頭腦冷靜，三思而后行。特別在管理制度面前要做到人人平等，不搞親疏關(guān)系，不走個人主義。不要厚此薄彼。不貪不占，有問題不偏聽偏信，常此下去才會獲得更多人的信任。班組中的工作才能有更好執(zhí)行力。在班組建設(shè)中還要善于觀察，多進行溝通。工作之余要走到組員中去，和大家達成一片。作為電工班負責人必須要保持團隊內(nèi)部上下、左右各種溝通渠道的暢通，只有這樣才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整工作方法。才能起到事半功倍的作用。

抓規(guī)范，抓執(zhí)行，營造積極進取團結(jié)向上的工作氛圍，衡量電工班組是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被組員了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督措施。讓組員熟悉、掌握各類制度、流程，不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足電工班組員快速成長的需要。不加強實際的制度體系學習，管理工作和電工班組員的行為就不能做到制度化、規(guī)范化、程序化，就會出現(xiàn)無序和混亂，就不會井然有序、紀律嚴明。所以，要從我們的自己團隊做起，要運用各種形式，加大學習力度，抓執(zhí)行力，抓落實兌現(xiàn)。

用好考核激勵機制，不斷激發(fā)團隊成員進步，考核內(nèi)容公司資料和現(xiàn)場實際工程問題模擬考核，它不僅檢驗團隊成員的工作成果和工作能力，也是向團隊成員宣示公司的價值取向，倡導什么，反對什么，所以它同樣關(guān)系到電工班的發(fā)展。

作為班長，要認清和了解這個角色，認清肩上的責任。找準自己的定位，才能更有效地發(fā)揮出一個班長的作用。要練就一手硬功夫，才能更好讓組員信服。在提高個人水平的同時，也要注意自己德行的修養(yǎng)。要學會控制自己的情緒，讓團隊兄弟積極主動地工作。要努力培養(yǎng)自己的管理能力和管理手段，有優(yōu)秀的管理能力和管理手段，才能讓一個班組團隊更好的完成工作，班組的工作效益才會不斷的提高。要抓好培訓工作，培訓是關(guān)系到個人能力提升的關(guān)鍵，我們要本著干什么、學什么，缺什么、補什么的原則扎扎實實搞好崗位技術(shù)培訓。

班長應(yīng)該把組員配置在最適宜的工作崗位，“人盡其才，才盡其用”創(chuàng)造良好的工作條件。并且找一個可以信任有能力的人，將管不過來的事情交給他去做，這才能夠更好的完成工作。

總之，班長作為帶頭人，要身先士卒，不斷加強文化理論學習，提高自身的政治思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，才能確保企業(yè)的安全生產(chǎn)、才能完成好各項工作任務(wù)，我們應(yīng)該采取切實有效的措施，抓好團隊建設(shè)，凝聚團隊的力量，推動公司不斷向前發(fā)展。實現(xiàn)企業(yè)管理目標。