第一篇：第 八 單元書(shū)的世界

第 八 單元書(shū)的世界

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)的知識(shí)。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

3、了解獲得書(shū)的途徑。

4、介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。

相關(guān)資料：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間在爸媽的副食下買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際了解購(gòu)書(shū)的途徑。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底、目錄和序文。

3、認(rèn)字2個(gè)，寫(xiě)字1個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)流程：

一、組織交流擴(kuò)展讀書(shū)途徑

1、上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū)，你們買(mǎi)到了嗎？學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。

2、你們買(mǎi)了什么書(shū)？在哪兒買(mǎi)的？學(xué)生交流書(shū)名及購(gòu)書(shū)的途徑。

3、觀察圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書(shū)很多？生活中你在哪些寺方能見(jiàn)到圖書(shū)？

4、老師出示詞卡：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭，認(rèn)讀詞卡。

（孩子進(jìn)行買(mǎi)書(shū)實(shí)踐，為學(xué)習(xí)書(shū)的封面，學(xué)會(huì)查找目錄打下基礎(chǔ)。）

二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)

1、老師出示圖書(shū)：從封面上你都看到了什么？（著作名稱、作者、出版社名稱等）書(shū)的封底有什么？（發(fā)行單位、書(shū)號(hào)、定價(jià)、條形碼等）一本書(shū)除了封面、封底、正文外，還有什么？（扉頁(yè)、序言、目錄等）

2、展示臺(tái)投示，認(rèn)識(shí)目錄

你們知道這本書(shū)里有幾個(gè)故事嗎？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？咱們學(xué)會(huì)看目錄，有什么好處？學(xué)生通過(guò)看目錄，感受目錄的作用。

3、課件演示認(rèn)識(shí)序文：我們拿到一本書(shū)要想快速了解它的主要內(nèi)容，你們知道怎么做嗎？介紹序文，認(rèn)識(shí)序文及其作用。

（指導(dǎo)學(xué)生了解目錄、序文的作用，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的好奇心。）

三、自主識(shí)字、寫(xiě)字

1、我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了圖書(shū)，這幾個(gè)詞語(yǔ)你能讀讀嗎？

2、抽讀生字。

3、學(xué)生擴(kuò)詞：封（）（）錄（）（）

4、怎么寫(xiě)“錄”字才美觀呢？

5、在老師指導(dǎo)下，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（鞏固認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖書(shū)。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)，選擇好書(shū)做朋友。

2、學(xué)會(huì)給圖書(shū)分類。

3、認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：你最喜歡什么書(shū)？為什么？

二、圖書(shū)會(huì)

1、丁丁冬冬也有許多愛(ài)看的書(shū)，瞧，他們請(qǐng)來(lái)了圖書(shū)朋友，和它們打打招呼吧。

（西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等）

2、學(xué)生介紹自己看過(guò)的書(shū)。

3、這么多朋友，為什么西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義手拉手站在一排？

4、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)四大名著嗎？能介紹一下相關(guān)的資料嗎？[

（識(shí)字與介紹課外書(shū)巧妙結(jié)合，讓學(xué)生重點(diǎn)了解四大名著，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生大多沒(méi)看過(guò)四大名著，可引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)名著的作者，鼓勵(lì)今后讀書(shū)。）

三、和好書(shū)交朋友

1、出示句子：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。

2、愛(ài)書(shū)的孩子，我們應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)？

3、教師出示兩本書(shū)：《蠟筆小新》與《新語(yǔ)文讀本》你喜歡哪本書(shū)？為什么？（小組合作討論：《蠟筆小新》是漫畫(huà)書(shū)，知識(shí)容量小，書(shū)里有一些不文明的語(yǔ)句，讀后收獲很少?！缎抡Z(yǔ)文讀本》有許多優(yōu)美的文章，知識(shí)豐富，讀后受到做人做事的教育。）

4、好書(shū)讓我們學(xué)到知識(shí)，好書(shū)教我們做人的道理，與好書(shū)做朋友，我們的心靈會(huì)更加純凈。你也有好書(shū)介紹給大家嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生挑選好書(shū)，幫助其分清良莠，通過(guò)相互討論，不但使學(xué)生知道了許多好書(shū)的書(shū)名，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還在口語(yǔ)交際中鍛煉了說(shuō)話能力。）

四、為好書(shū)安家

1、圖書(shū)也有自己的家，它們的家在哪兒？你在書(shū)店查找圖書(shū)方便嗎？為什么？

2、我們?cè)诩依镎韴D書(shū)，可以將它們分為幾類？教師相機(jī)出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、童話書(shū)等。

3、學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書(shū)找家

將自己手中的書(shū)按“雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)”分類，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個(gè)小組又快又好。

4、好書(shū)是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？（學(xué)生介紹護(hù)書(shū)方法）（給圖書(shū)找家，既有利于學(xué)生尋找圖書(shū)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)習(xí)慣。）

五、自主識(shí)字寫(xiě)字

1、出示詞卡：雜志、工具書(shū)、教科書(shū)、連環(huán)畫(huà)、西游記、小王子

2、認(rèn)識(shí)這些生字嗎？有什么辦法記住它？給它們組組詞吧。

3、誰(shuí)能把下列生字寫(xiě)得美觀？義、丑、王

4、學(xué)生練一練，自評(píng)、互評(píng)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)字詞：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)

二、參觀圖書(shū)室

1、給自己的圖書(shū)安家之后，讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書(shū)之家吧。

2、參觀圖書(shū)室，圖書(shū)室分哪兩部分？（閱覽室和藏書(shū)室）

3、參觀藏書(shū)室，了解這里的圖書(shū)是怎么分類的？

4、我們?cè)鯓釉趫D書(shū)室借閱圖書(shū)？請(qǐng)圖書(shū)管理員做介紹。

（借閱圖書(shū)的過(guò)程較為復(fù)雜，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)練習(xí)借閱。）

三、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記

1、讀書(shū)后為什么要寫(xiě)讀書(shū)筆記？（鞏固知識(shí)，積累優(yōu)美詞句）

2、怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記：（摘抄優(yōu)美句子，寫(xiě)體會(huì)、剪貼文章；提問(wèn)解答等）

3、老師示范，學(xué)生練習(xí)。

（讀書(shū)筆記貴在堅(jiān)持，它既是對(duì)生字的鞏固，又是知識(shí)的延伸與拓展。）

四、拓展性學(xué)習(xí)：你還喜歡看哪些書(shū)？有什么收獲？把你的所得寫(xiě)出來(lái)讓大家欣賞。

第八單元練習(xí)

第一課時(shí)

做練習(xí)題

練習(xí)目的：檢查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況，同學(xué)了解學(xué)生對(duì)八單元字詞的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)查字典的熟悉情況。

練習(xí)準(zhǔn)備：每生一張練習(xí)題。

一、總結(jié)本單元的知識(shí)。

本單元是本冊(cè)教材第八個(gè)單元，主題是書(shū)的世界，這個(gè)單元是個(gè)開(kāi)放性的單

元，學(xué)習(xí)了本單元，我們知道了要多看書(shū)，看適合我們的書(shū)，這樣才能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)題，看看同學(xué)們對(duì)這個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。

二、分發(fā)練習(xí)題。

講講答題要求。

三、學(xué)生答題。

四、分小組收答題。

第二課時(shí)

評(píng)講練習(xí)題

一、針對(duì)答題說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題。

對(duì)書(shū)的了解還不多，還要加強(qiáng)練習(xí)。

二、評(píng)講練習(xí)題。

三、學(xué)生改錯(cuò)，把錯(cuò)誤答題抄在本子上。

第二篇：第八單元真善美的小世界

第八單元真善美的小世界

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱 真善美的小世界 聽(tīng)一聽(tīng) 天鵝 光明行 云雀 玩一玩 友誼花開(kāi)萬(wàn)里香

教學(xué)目的：

一、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。

三、聽(tīng)辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過(guò)歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。

教材分析：

一.歌曲：

美國(guó)的“迪斯尼樂(lè)園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛(ài)的童話人物。

二.讀知：

D.C.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問(wèn)好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí) G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

三、新授

美國(guó)的笛斯尼樂(lè)園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽(tīng)一聽(tīng)孩子們快樂(lè)的歌聲吧！

1、聽(tīng)范唱。（打開(kāi)錄音機(jī)）

2、提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂(lè)譜（即B樂(lè)段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂(lè)譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

四、小結(jié)：

今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

教后感：

第三篇：北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元書(shū)的世界教案

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元書(shū)的世界教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第八單元《書(shū)的世界》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1．生字：認(rèn)字26個(gè)，寫(xiě)字14個(gè)。2．積累：學(xué)習(xí)1個(gè)新部首，認(rèn)識(shí)一些書(shū)名，并會(huì)給書(shū)分類。3．作文：進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)---能夠看圖講故事。

三、周學(xué)科融合：本單元安排了豐富的與讀書(shū)有關(guān)的活動(dòng)。教材按照學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，把這些活動(dòng)劃分成幾個(gè)版塊：尋找有書(shū)的地方，查找圖書(shū)報(bào)刊，看圖講故事，認(rèn)識(shí)圖書(shū)，其他語(yǔ)文活動(dòng),把學(xué)生帶入“書(shū)的世界”。

四、周學(xué)情分析：本單元引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的讀書(shū)經(jīng)歷，開(kāi)展各種與讀書(shū)有關(guān)的適合二年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，為低中年級(jí)，小學(xué)階段乃至終身讀書(shū)奠定基礎(chǔ)。

書(shū)的世界

（一）授課時(shí)間：周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)材分析

本節(jié)課分兩部分1尋找有書(shū)的地方。2查找圖書(shū)報(bào)刊。目的是讓學(xué)生感受書(shū)的“世界”引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的求知愿望。另外還教學(xué)生怎樣給書(shū)籍分類，從中也滲透認(rèn)識(shí)一些字。（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）學(xué)法教師導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照識(shí)字學(xué)生學(xué)法同桌交流識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo)一.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受書(shū)的“世界”引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的向往和求知愿望。二.積累目標(biāo)：讀會(huì)“新華書(shū)店、圖書(shū)館…..等詞語(yǔ)”。學(xué)會(huì)一類字8個(gè)，二類字5個(gè)。三.生字目標(biāo)：指導(dǎo)“界，報(bào)，具”的寫(xiě)法和易錯(cuò)的地方。學(xué)習(xí)重點(diǎn)一.初讀感知點(diǎn)：

觀察圖48頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中是什么地方？說(shuō)一說(shuō)這些地方是干什么的？都與什么有關(guān)？二.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

．認(rèn)讀書(shū)上五個(gè)地方名稱，滲透認(rèn)識(shí)8個(gè)字，并給這些字組詞。

2．讓學(xué)生觀察圖中的人怎樣看書(shū)？你想象他們?cè)诳词裁磿?shū)？

3．觀察圖49頁(yè)讀下邊的書(shū)名，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

4．假如你到圖書(shū)館去找一本《葫蘆娃》的書(shū)，怎樣找比較快？

5．學(xué)習(xí)給圖書(shū)分類。

三.能力訓(xùn)練點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字“界、報(bào)、化、查、雜、志、具、環(huán)”幾個(gè)字。

2．能夠給熟悉的書(shū)分類。四.拓展延伸點(diǎn)：

說(shuō)出生活中還有哪些地方有書(shū)，并且回家后把自己的書(shū)分類擺放。板書(shū)設(shè)計(jì)

書(shū)的世界1.尋找有書(shū)的地方2.查找圖書(shū)報(bào)刊課后反思

書(shū)的世界

（二）授課時(shí)間：周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析

本節(jié)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些名著的書(shū)名，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀書(shū)目，并且學(xué)會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)給圖書(shū)分類。（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）學(xué)法教師導(dǎo)法認(rèn)讀書(shū)名，講解分類學(xué)生學(xué)法聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)分類學(xué)習(xí)目標(biāo)一.理解目標(biāo)：知道一些世界名著的書(shū)籍，少年兒童，童話等書(shū)。二.積累目標(biāo)：積累一些書(shū)名。三.生字目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歷、義、父、與”四個(gè)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)一.初讀感知點(diǎn)：1．讀三組書(shū)名，讀準(zhǔn)字音。2．指名朗讀，糾正字音。二.細(xì)讀感悟點(diǎn)：1，說(shuō)一說(shuō)這些書(shū)是什么內(nèi)容，你了解那本書(shū)就向同學(xué)們介紹一下。2，你知道第一組的四本書(shū)屬于什么類，第二組，第三組呢？3，你還讀過(guò)哪些書(shū)，告訴大家好嗎？4，你能給這些書(shū)分分類嗎？三.能力訓(xùn)練點(diǎn)：1．讀一讀書(shū)上的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)綠色通道中的字，并會(huì)組詞。2．老師說(shuō)一些書(shū)名讓學(xué)生進(jìn)行分類。3．分析“義、木、父、與”的字形。4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字。四.拓展延伸點(diǎn)：1．看圖講故事。2．看一看圖書(shū)的封面和目錄，認(rèn)識(shí)圖書(shū)。3．回家后給自己家里的圖書(shū)分類。板書(shū)設(shè)計(jì)

書(shū)的世界1.圖書(shū)分類2.認(rèn)識(shí)圖書(shū)

第四篇：第八單元19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

第八單元19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

一、文學(xué)的繁榮

具有很大的世界影響。

【史論共識(shí)】

蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)屬于社會(huì)主義性質(zhì)的文學(xué)，突出反映蘇聯(lián)社會(huì)的巨大變革，展示社會(huì)主義文學(xué)的風(fēng)采；亞非拉文學(xué)屬于殖民地半殖民地性質(zhì)的民族文學(xué)，反映了反帝反殖和愛(ài)國(guó)主義精神。

3.亞非拉文學(xué)家和文學(xué)作品：反映了反帝反殖和愛(ài)國(guó)主義精神。印度的泰戈?duì)?、中?guó)的魯迅、哥倫比亞的馬爾克斯、尼日利亞的索卡因等都有很大的世界影響。

【易混易錯(cuò)】

浪漫主義文學(xué)以想象力豐富的構(gòu)思和情節(jié)深入發(fā)掘人類的感情世界；現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)揭露和批判社會(huì)中的罪惡現(xiàn)象；現(xiàn)代主義文學(xué)反映現(xiàn)代西方人心靈的迷惘和痛苦。

【整體把握】

數(shù)字歸納世界文學(xué)

二、美術(shù)的輝煌

1.新古典主義美術(shù)：

⑴背景：①18世紀(jì)末19世紀(jì)初，法國(guó)處于大革命前后的劇烈動(dòng)蕩中。②資產(chǎn)階級(jí)對(duì)古希臘羅馬英雄主義精神的追求。⑵主要特征：①往往以古代歷史和現(xiàn)實(shí)重大事件為題材。②表現(xiàn)形式上：突出理性，注重畫(huà)面的嚴(yán)整與和諧。⑶主要成就：大衛(wèi)的《馬拉之死》、《拿破侖加冕》；安格爾的《泉》。

2.浪漫主義美術(shù)：

⑴背景：拿破侖統(tǒng)治結(jié)束后，人們對(duì)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家推崇的“理性王國(guó)”感到失望，尋求新的精神寄托。⑵主要特征：注重表現(xiàn)人的感情，運(yùn)用鮮明色彩和奔放筆法，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面整體的完整和統(tǒng)一，但不拘泥于局部和細(xì)節(jié)的過(guò)分描繪和刻畫(huà)。⑶主要成就：德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》。

史論共識(shí)

浪漫主義又可稱為理想主義，作為一種美術(shù)思潮，浪漫主義強(qiáng)調(diào)主觀、個(gè)性、感情、非理性。作為藝術(shù)發(fā)展歷史的概念，它是對(duì)古典主義所持的常理常情和冷漠的說(shuō)教，是對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、自覺(jué)的否定和破壞。

3.現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)：

⑴時(shí)間：19世紀(jì)中期。⑵主要特征：注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。⑶主要成就：米勒的《播種者》《拾穗者》和列賓的《伏爾加河上的纖夫》。

4.19世紀(jì)后半期的印象畫(huà)派

⑴背景：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。⑵主要特征：借助當(dāng)時(shí)光學(xué)領(lǐng)域的新成就，醉心于光和色的研究，強(qiáng)調(diào)捕,捉光和色之下世界萬(wàn)物的“瞬間印象”，表現(xiàn)微妙的色彩變化。⑶主要成就：莫奈的《日出·印象》。

5.19世紀(jì)末20世紀(jì)初的印象畫(huà)派：⑴主要特征：線條粗獷、形式夸張、色彩明快，富于裝飾韻味。⑵主要成就：凡高的《向日葵》等。

【易混易錯(cuò)】

中國(guó)畫(huà)里面，與印象畫(huà)派相仿的是寫(xiě)意畫(huà)派。在表現(xiàn)手法上印象畫(huà)是油畫(huà)，中國(guó)畫(huà)是水墨畫(huà)。

6.現(xiàn)代主義美術(shù)

⑴背景：①20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，給人們的心靈造成巨大創(chuàng)傷。②伴隨著工業(yè)化而來(lái)的快節(jié)奏加劇了人們的緊張感，傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式已無(wú)法滿足人們的精神需求。③科技的發(fā)展拓寬了藝術(shù)家認(rèn)識(shí)世界的視野。⑵主要特征：反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”，流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲觀、失望等各式各樣的復(fù)雜 37

心理。⑶主要成就：畢加索的《格爾尼卡》。

【特別強(qiáng)調(diào)】

科技的進(jìn)步推動(dòng)了美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展。印象畫(huà)派出現(xiàn)的主要原因是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、進(jìn)步，重視光、色的作用。現(xiàn)代主義美術(shù)的出現(xiàn)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展拓展了視野有關(guān)。

【歸納總結(jié)】

世界美術(shù)的特點(diǎn)：

⑴新古典主義美術(shù)：選擇嚴(yán)峻的重大題材，強(qiáng)調(diào)理性，注重畫(huà)面的嚴(yán)謹(jǐn)和諧。⑵浪漫主義美術(shù)：深入發(fā)掘人的感情世界，注重畫(huà)面整體的完整和統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)色彩的作用。⑶現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)：注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。⑷印象畫(huà)派：借助當(dāng)時(shí)光學(xué)領(lǐng)域的新成就，醉心于光和色的研究，強(qiáng)調(diào)捕捉光和色之下世界萬(wàn)物的“瞬間印象”，表現(xiàn)微妙的色彩變化。⑸現(xiàn)代主義美術(shù)：反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”，流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲觀、失望等復(fù)雜心理。

三、音樂(lè)藝術(shù)

1.19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

⑴浪漫主義音樂(lè)：①發(fā)展歷程：19世紀(jì)，在歐洲興起。到19世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂(lè)走向鼎盛時(shí)期。②特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫(huà)的形式，以突出個(gè)人感受。③成就：德意志音樂(lè)家貝多芬的晚期作品，是連接古典主義和浪漫主義音樂(lè)的橋梁。奧地利的約翰·施特勞斯，被譽(yù)為“圓舞曲之王”，以《藍(lán)色的多瑙河》最為著名。

⑵歌?。阂獯罄魳?lè)家威爾第創(chuàng)作了歌劇《茶花女》等，他的作品表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和民族意識(shí)。法國(guó)歌劇家比才的作品《卡門(mén)》，淋漓盡致地表現(xiàn)出浪漫主義色彩。

⑶民族樂(lè)派：俄國(guó)柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》等是世界聞名的杰作。知識(shí)圖解

19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作：

2.20世紀(jì)的世界音樂(lè)發(fā)展

⑴發(fā)展歷程：起源于19世紀(jì)末的美國(guó)爵士樂(lè)，在一次大戰(zhàn)后受到空前歡迎。二次大戰(zhàn)后，以搖滾、藍(lán)調(diào)和爵士等為代表的音樂(lè)更加通俗化，吸引了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾。搖滾樂(lè)成為流行音樂(lè)的主流。⑵特點(diǎn)：輕松活潑，通俗易懂。⑶成就：20世紀(jì)50年代初，搖滾樂(lè)《圍著時(shí)鐘搖吧》對(duì)美國(guó)青少年造成巨大震撼。20世紀(jì)60年代，搖滾樂(lè)在美國(guó)更加火爆，出現(xiàn)了《時(shí)代在改變》等作品。,英國(guó)的披頭士樂(lè)隊(duì)在西方也有很大影響。

【特別強(qiáng)調(diào)】

一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前的流行音樂(lè)的主流是爵士樂(lè)；二戰(zhàn)后流行音樂(lè)的主流是搖滾樂(lè)。

四、影視藝術(shù)

1.電影：⑴背景：19世紀(jì)晚期，人類進(jìn)入電氣時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)足進(jìn)步為電影的出現(xiàn)提供了技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)。⑵產(chǎn)生：1895年，法國(guó)盧米埃爾兄弟首次放映自己拍攝的電影短片，標(biāo)志著電影的誕生。⑶發(fā)展：①“默片”：20世紀(jì)初，電影是默片。如美國(guó)格里菲斯的《一個(gè)國(guó)家的誕生》、蘇聯(lián)的《波將金號(hào)戰(zhàn)艦》等。②有聲片：1927年，美國(guó)首次拍攝成功。③彩色電影：1935年，第一部彩色電影《浮華世家》拍攝成功。④寬銀幕和立體聲電影二戰(zhàn)后發(fā)展迅速。

2.電視：⑴產(chǎn)生：20世紀(jì)20年代中期，電視出現(xiàn)。⑵發(fā)展：①1929年，英國(guó)倫敦首次播送了電視節(jié)目。②30年代播出世界上第一部電視劇，并首次開(kāi)辦電視廣播。③30年代末，英國(guó)擁有電視機(jī)的家庭已達(dá)兩萬(wàn)戶。④40年代初，美國(guó)開(kāi)始試播彩色電視節(jié)目。⑤二戰(zhàn)后，進(jìn)入普及運(yùn)用階段，電視藝術(shù)被稱為“第八藝術(shù)”。史論共識(shí)

電影、電視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，它反映著人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步，直接而敏銳地回應(yīng)、引領(lǐng)著文明的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足著人們不同層次的審美需要和精神追求，對(duì)社會(huì)生活的影響日益廣泛而深刻。

3.影響：⑴反映了人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步。⑵滿足了人們的審美需要和精神追求。知識(shí)歸納

影視藝術(shù)的特點(diǎn)：

⑴直觀性強(qiáng)，信息量豐富，傳播資訊快。⑵有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和藝術(shù)鑒賞性。⑶快速發(fā)展，普及率高，覆蓋面廣。⑷雅俗共賞，使藝術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。

限時(shí)訓(xùn)練（限時(shí)20分鐘）

（）1.18～19世紀(jì)，歐洲、美國(guó)的浪漫主義作家寫(xiě)下了大批反映和描寫(xiě)“自然”的詩(shī)歌和其他文藝作品。他們擅長(zhǎng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法宣傳其主張，如“地球（或自然）是人類的母親”，“動(dòng)物都是人類的朋友”，“自然發(fā)怒”等。這些作品主要表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們

A.對(duì)自然風(fēng)光的無(wú)限向往B.對(duì)科技發(fā)展的期盼C.對(duì)自然王國(guó)的理性描繪D.對(duì)工業(yè)文明的擔(dān)憂

（）2.某出版社若要為卓別林主演的電影劇本《摩登時(shí)代》（反映機(jī)器時(shí)代工人生活、生產(chǎn)情況的影片）設(shè)計(jì)插圖封面，插圖的風(fēng)格要與劇本的風(fēng)格一致。以下最能讓出版社心儀的畫(huà)家是

A.畢加索B.莫奈C.塞尚D.凡·高

（）3.學(xué)者王加豐在《反現(xiàn)代化與反全球化思潮》一文中提到“這種思潮在批判現(xiàn)代化弊病的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)回到過(guò)去的念頭”。其基本特征是“渴望”，“

渴望不能達(dá)到的、已經(jīng)失去的、無(wú)可挽回的、正在消失的、幻想和夢(mèng)境中 38的事物?！边@種思潮應(yīng)該是

A.古典主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.現(xiàn)代主義D.浪漫主義

（）4.某位文學(xué)家認(rèn)為，藝術(shù)創(chuàng)作要“根據(jù)親眼看到的生活中的圖畫(huà)，根據(jù)從生活中得出來(lái)的結(jié)論進(jìn)行創(chuàng)作”。體現(xiàn)這一創(chuàng)作理念的作品是

A.《離騷》B.《西游記》C.《唐璜》D.《人間喜劇》

（）5.The Beatles即披頭士，是一支成立于1960年的英國(guó)著名搖滾樂(lè)隊(duì)，他們服飾怪異，使用樂(lè)器簡(jiǎn)單、隨意，節(jié)奏“離調(diào)”，以反叛的形象表達(dá)他們對(duì)傳統(tǒng)理性的否定。與這一風(fēng)格吻合的作品是

A.《離騷》B.《西風(fēng)頌》C.《人間喜劇》D.《等待戈多》

（）6.19世紀(jì)女作家喬治?桑曾對(duì)另一位同時(shí)代的文學(xué)大師說(shuō)“你既有能力而且也愿意描繪人類如你所眼見(jiàn)的”，這位大師應(yīng)該是

A.雪萊B.列賓C.巴爾扎克D.蕭伯納

（）7.“運(yùn)用不斷翻新的各種藝術(shù)形式和藝術(shù)技巧從各個(gè)角度和各個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)出一種更高意義的真實(shí)，內(nèi)心的真實(shí)，從而反映出世界的荒誕，人生的虛無(wú)和生存的荒謬。”具有這一創(chuàng)作風(fēng)格的文學(xué)作品

A.表達(dá)了對(duì)資產(chǎn)階級(jí)“理性王國(guó)”的失望B.通過(guò)發(fā)掘人類感情世界來(lái)反對(duì)封建制度

C.典型再現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌并揭露和批判社會(huì)罪惡D.表現(xiàn)了壟斷資本主義形成以來(lái)的精神危機(jī)

（）8.海涅曾說(shuō)過(guò)“陸地屬于法國(guó)人和俄國(guó)人，海洋屬于英國(guó)人。只有在夢(mèng)想的空中王國(guó)里，德意志人的威力才是無(wú)可爭(zhēng)辯的”，該言論描述的德國(guó)處于

A.16世紀(jì)B.17世紀(jì)C.19世紀(jì)前期D.19世紀(jì)末

（）9.《巴黎圣母院》和《西游記》這兩部東西方文學(xué)巨著，享譽(yù)世界，深受不同年齡人們喜愛(ài)。對(duì)其理解正確的是

A.情節(jié)跌宕、離奇，體現(xiàn)明顯現(xiàn)代主義文學(xué)風(fēng)格B.都源于對(duì)封建制度不滿而體現(xiàn)出浪漫主義色彩

C.西學(xué)東漸使中國(guó)文學(xué)汲取法國(guó)文學(xué)的優(yōu)秀因子D.體現(xiàn)出啟蒙運(yùn)動(dòng)追求自由、歌頌人性美的主旨

（）10.他的畫(huà)重視色彩和主觀感情，喜歡激動(dòng)人心的事件作題材。他所畫(huà)的形象色彩飽滿熱烈，有強(qiáng)烈的音樂(lè)感，能表現(xiàn)出一種詩(shī)意的美。這位畫(huà)家是指

A.德拉克洛瓦B.米勒C.梵高D.畢加索

（）11.有一種文藝思潮側(cè)重從人們主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求。符合該思潮特征的文藝作品是

A.《人間喜劇》B.《唐璜》C.《安娜·卡列尼娜》D.《哈姆雷特》

（）12.周杰倫曾經(jīng)唱道：“消失的舊時(shí)光1943，在回憶的路上時(shí)間變好慢。老街坊小弄堂，是屬于那年代白墻黑瓦的淡淡的憂傷?！毕铝星闆r與歌詞中的現(xiàn)象不可能同時(shí)出現(xiàn)的是

A.報(bào)紙撰文介紹國(guó)產(chǎn)電影及其演員B.上層人士在談?wù)撝麑?dǎo)演的影片

C.電影院上演國(guó)產(chǎn)片《孤兒救祖記》D.人們爭(zhēng)先恐后觀看當(dāng)?shù)仉娨暪?jié)目

（）13.1949年，斯大林七十壽辰，法國(guó)共產(chǎn)黨專門(mén)派人請(qǐng)畢加索為斯大林畫(huà)了一幅肖像畫(huà)以表祝壽。畢加索以反傳統(tǒng)繪畫(huà)技法完成這幅作品。此畫(huà)

A.域中有詩(shī)，歌頌偉人B.色彩艷麗，光彩照人C.真實(shí)反映領(lǐng)袖的光輝形象D.視覺(jué)異常，有支離破碎之感（）14.1804年春，貝多芬完成《英雄交響曲》并題寫(xiě)了“貝多芬獻(xiàn)給波拿巴”的獻(xiàn)詞；當(dāng)?shù)弥闷苼龇Q帝時(shí)，他將總譜寫(xiě)有獻(xiàn)詞的封面撕下，并在后來(lái)出版時(shí)將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位偉大的英雄而作”。這一事實(shí)主要反映了貝多芬

A.注重不斷提高音樂(lè)創(chuàng)作水平B.敢于正視并修正自己的錯(cuò)誤

C.具有反封建與爭(zhēng)民主的精神D.具有英雄主義和樂(lè)觀主義思想

（）15.清代畫(huà)家石濤有詩(shī)云：“變幻神奇懵懂間，不似似之當(dāng)下拜?！迸c詩(shī)中所描述的藝術(shù)表現(xiàn)形式相近的西方畫(huà)派是

A.古典主義B.印象主義C.現(xiàn)實(shí)主義D.現(xiàn)代主義

（）16.“日常生活中追尋光和色的美，寄托自己敏銳的探索精神?！毕铝凶髌分畜w現(xiàn)他們這種“追求”的有

①《自由引導(dǎo)人民》②《向日葵》③《拾穗者》④《日出?印象》

A.①③B.②④C.②③④D.①②③

（）17.1843年10月，德意志的一位詩(shī)人回家看望母親時(shí)寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)，節(jié)選如下：“凄涼的十一月，日子已漸漸陰郁，風(fēng)把樹(shù)葉摘落，我走上德國(guó)旅途。來(lái)到國(guó)境，強(qiáng)烈的心跳震撼著胸底。并且，真的，連眼淚也開(kāi)始滴瀝?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切。該詩(shī)的創(chuàng)作風(fēng)格和可能批判的對(duì)象是

A.浪漫主義工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的強(qiáng)大B.現(xiàn)實(shí)主義軍國(guó)主義勢(shì)力的崛起

C.現(xiàn)實(shí)主義俾斯麥的“鐵血政策”D.浪漫主義君主專制統(tǒng)治的腐敗

（）18.世界上第一部彩色電影是

A.《一個(gè)國(guó)家的誕生》B.《浮華世家》C.《波將金號(hào)戰(zhàn)艦》D.《泰坦尼克號(hào)》

（）19.他是19世紀(jì)中期的著名音樂(lè)家,他的作品著重內(nèi)心刻畫(huà),旋律和配器富于表現(xiàn)力，他的芭蕾舞劇《天鵝湖》、《胡桃?jiàn)A子》等,表現(xiàn)出俄羅斯音樂(lè)的幽深沉靜。他是

A.貝多芬B.小約翰·施特勞斯C.柴可夫斯基D.格林卡

（）20.“青少年不僅喜歡電影，還把電影當(dāng)成一種學(xué)校。他們模仿電影明星，講電影上的笑話，擺演員的姿勢(shì)，學(xué)習(xí)兩性之間的微妙舉止，因而養(yǎng)成了虛飾的老練?！边@段材料表明電影的出現(xiàn)對(duì)美國(guó)青少年產(chǎn)生的最為重要的影響是

A.電影成為美國(guó)青少年重要的娛樂(lè)方式B.電影是教育青少年積極向上的學(xué)校

C.電影對(duì)青年的生活方式具有引導(dǎo)作用D.電影提升了美國(guó)青少年的審美情趣

（）21.電視劇《還珠格格》、《倚天屠龍記》、《天龍八部》等的熱播，受到我國(guó)廣大老百姓的喜愛(ài)。這說(shuō)明電視具有：

A.娛樂(lè)性B.藝術(shù)鑒賞性C.傳播信息的作用D.改變?nèi)祟惿罘绞降淖饔茫ǎ?2.“一代音樂(lè)宗師貝多芬，從他的家鄉(xiāng)德意志來(lái)到了素有‘音樂(lè)之都’的維也納拜會(huì)舒伯特，舒伯特為貝多芬演奏了一曲自己的浪漫主義樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》?！北径螖⑹鲋校e(cuò)誤有幾處

A.1處B.2處C.3處D.4處

（）23.電影藝術(shù)出現(xiàn)的最重要的條件是

A.藝術(shù)的巨大發(fā)展B.人類的精神需要C.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展（）24.20世紀(jì)人類發(fā)明的一種使用廣泛、影響最大、覆蓋面最廣的傳播工具是

A.電話B.報(bào)紙C.電視D.電影

（）25.19世紀(jì)歐洲各國(guó)的音樂(lè)發(fā)展呈現(xiàn)多樣性、民族性特點(diǎn)的主要原因是

A.音樂(lè)藝術(shù)從封建主義和教會(huì)束縛中解放出來(lái)B.歐洲各國(guó)面臨的社會(huì)問(wèn)題不同

C.各民族各地區(qū)人民的愛(ài)好不同D.歐洲地域廣闊，國(guó)家眾多

第五篇：四下第八單元

第八單元單元備課

一、教材分析

關(guān)于教材：地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，《只有一個(gè)地球》闡述了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球?！洞笃俨嫉脑岫Y》講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號(hào)召人類要重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡?！哆@片土地是神圣的》記述了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛(ài)土地的強(qiáng)烈情感。《青山不老》講述的是一個(gè)山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹(shù)造林工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。

本組課文的單元導(dǎo)語(yǔ)，列舉了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；同時(shí)，也為口語(yǔ)交際和習(xí)作做了鋪墊，通過(guò)以“珍惜資源”為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，以及針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫(xiě)一份建議書(shū)或根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)目的：

一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

三、教學(xué)時(shí)間安排：

本組教材可用12～14課時(shí)。其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，“回顧〃拓展”2課時(shí)。

只有一個(gè)地球

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。

2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。

3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛(ài)地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。

4．培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過(guò)調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)，她就是地球。

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》，來(lái)了解我們這位母親。（板書(shū), 齊讀課題。）

二、初讀讀文、整體感知

1．同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國(guó)人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼，這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話來(lái)談?wù)劯惺埽浚ㄉf(shuō)）

2．老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（指名讀課文。）

3．請(qǐng)同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

看看課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)？

4．課文讀完了，老師給大家提個(gè)問(wèn)題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（生說(shuō)）

（板書(shū): 可愛(ài)

容易破碎）

三、整體分析，點(diǎn)撥升華

1．你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛(ài)?

指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句分析理解。

指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評(píng)價(jià)。

老師也想讀一讀，請(qǐng)大家自己聽(tīng)。（教師范讀）

讓我們一起來(lái)贊美我們的母親地球吧！（學(xué)生齊讀）

2．地球的可愛(ài)僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)）

從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的段落）

讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無(wú)私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。

讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。

只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。

3．理解了課文相信大家會(huì)讀的更好。（學(xué)生讀課文）

4．是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o(wú)私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛(ài)。

5．在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？

（1）地球的渺小。誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小？

（2）資源有限。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上礦產(chǎn)資源的有限性？

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可再生資源的情況又是怎樣呢？

（4）完成填空：

地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒(méi)有節(jié)制的開(kāi)采，最多開(kāi)采二三百年就沒(méi)有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（）。

大家通過(guò)練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。這個(gè)練習(xí)也告訴了我們一個(gè)寫(xiě)作的方法：我們想要闡明自己的觀點(diǎn)，可以采用舉實(shí)例的方法。

6.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請(qǐng)你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災(zāi)難？（生說(shuō)）

7.老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）

被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹(shù)干后留下的樹(shù)樁，人們正在整理砍伐下來(lái)的木材；被無(wú)情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山……；

同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

8.地球這個(gè)孕育著億萬(wàn)生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)椤?/p>

（課件展示：）

科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。

（學(xué)生齊讀。）有什么不對(duì)嗎？學(xué)生找出問(wèn)題，少了“至少”二字。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。

讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。

學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

9．同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無(wú)情破壞我們的家園——這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。

請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛(ài)心，齊讀最后一個(gè)自然段。

看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢？（生說(shuō)）

四、全文小結(jié)

聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚(yú)蝦歡暢，處處山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

作業(yè)設(shè)計(jì)

傾聽(tīng)家園的呼喚語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。

大瀑布的葬禮 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，了解新詞的意思。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，了解塞特凱達(dá)斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。

4、學(xué)習(xí)作者是用優(yōu)美的語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能找出迫使塞特凱達(dá)斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、舉起右手，跟老師一起寫(xiě)“葬禮”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。齊讀

2、你們參加過(guò)葬禮嗎？心情如何？怎樣讀這個(gè)詞。

3、今天老師要帶大家去參加一個(gè)特殊的葬禮。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）請(qǐng)大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來(lái)是怎樣的？

（二）學(xué)習(xí)大瀑布雄偉壯觀的段落。

1、邊讀邊畫(huà)出最能表達(dá)大瀑布?xì)鈩?shì)雄偉的詞句或你喜歡的詞句，并能說(shuō)出喜歡的原因。（大屏幕出示）

2、指導(dǎo)朗讀。

你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？

（指導(dǎo)讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。

3、百聞不如一見(jiàn)啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。

4、從大家的表情中，我知道到大家都被這條美麗雄偉壯觀的大瀑布所吸引了。那就請(qǐng)大家通過(guò)朗讀來(lái)抒發(fā)大家的情懷，請(qǐng)大家特別注意這些紅色的詞語(yǔ)。

5、這樣雄偉壯觀的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。大屏幕出示段落，（指導(dǎo)朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。）

（三）學(xué)習(xí)大瀑布奄奄一息的段落。

1、同學(xué)們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現(xiàn)在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）

2、指導(dǎo)朗讀。老師引讀，學(xué)生跟著輕聲讀。

3、如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。該怎么讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。

（四）學(xué)習(xí)造成大瀑布逐漸枯竭的原因。

1、在惋惜，在嘆惜，在傷心之余，我們不禁要問(wèn)，到底是什么原因造成大瀑布變成這樣的？（出示段落）指導(dǎo)找出大瀑布消失的三個(gè)原因。

（五）、學(xué)習(xí)總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。

菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語(yǔ)調(diào)，講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國(guó)家人民帶來(lái)的驕傲與歡樂(lè)，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！

三、拓展學(xué)習(xí)。

1、假如你就是伊泰普水電站的站長(zhǎng)，是設(shè)計(jì)者，是周?chē)墓と耍窃?jīng)森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個(gè)葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫(xiě)下來(lái)。（邊寫(xiě)邊放一段輕音樂(lè)）

2、邊巡視，指定幾位同學(xué)，待會(huì)上去將內(nèi)容讀一讀。

從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我聽(tīng)懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導(dǎo)致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書(shū)）保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的決心。

四、總結(jié)

大瀑布的葬禮結(jié)束了，我們的課堂也將結(jié)束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達(dá)斯瀑布》的小詩(shī)共勉。

這片土地是神圣的

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，了解新詞的意思。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，了解塞特凱達(dá)斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。

4、學(xué)習(xí)作者是用優(yōu)美的語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能找出迫使塞特凱達(dá)斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、舉起右手，跟老師一起寫(xiě)“葬禮”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。齊讀

2、你們參加過(guò)葬禮嗎？心情如何？怎樣讀這個(gè)詞。

3、今天老師要帶大家去參加一個(gè)特殊的葬禮。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）請(qǐng)大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來(lái)是怎樣的？

（二）學(xué)習(xí)大瀑布雄偉壯觀的段落。

1、邊讀邊畫(huà)出最能表達(dá)大瀑布?xì)鈩?shì)雄偉的詞句或你喜歡的詞句，并能說(shuō)出喜歡的原因。（大屏幕出示）

2、指導(dǎo)朗讀。

你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？

（指導(dǎo)讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。

3、百聞不如一見(jiàn)啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。

4、從大家的表情中，我知道到大家都被這條美麗雄偉壯觀的大瀑布所吸引了。那就請(qǐng)大家通過(guò)朗讀來(lái)抒發(fā)大家的情懷，請(qǐng)大家特別注意這些紅色的詞語(yǔ)。

5、這樣雄偉壯觀的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。大屏幕出示段落，（指導(dǎo)朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。）

（三）學(xué)習(xí)大瀑布奄奄一息的段落。

1、同學(xué)們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現(xiàn)在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）

2、指導(dǎo)朗讀。老師引讀，學(xué)生跟著輕聲讀。

3、如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。該怎么讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。

（四）學(xué)習(xí)造成大瀑布逐漸枯竭的原因。

1、在惋惜，在嘆惜，在傷心之余，我們不禁要問(wèn)，到底是什么原因造成大瀑布變成這樣的？（出示段落）指導(dǎo)找出大瀑布消失的三個(gè)原因。

（五）、學(xué)習(xí)總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。

菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語(yǔ)調(diào)，講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國(guó)家人民帶來(lái)的驕傲與歡樂(lè)，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！

三、拓展學(xué)習(xí)。

1、假如你就是伊泰普水電站的站長(zhǎng)，是設(shè)計(jì)者，是周?chē)墓と?，是曾?jīng)森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個(gè)葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫(xiě)下來(lái)。（邊寫(xiě)邊放一段輕音樂(lè)）

2、邊巡視，指定幾位同學(xué)，待會(huì)上去將內(nèi)容讀一讀。

從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我聽(tīng)懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導(dǎo)致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書(shū)）保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的決心。

四、總結(jié)

大瀑布的葬禮結(jié)束了，我們的課堂也將結(jié)束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達(dá)斯瀑布》的小詩(shī)共勉。

青山不老 教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課的４個(gè)生字。

2．能力目標(biāo):有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3．情感目標(biāo):讀懂含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

讀懂含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

沙塵暴時(shí)風(fēng)沙肆虐，如果我們不能及時(shí)治理就會(huì)導(dǎo)致更大的災(zāi)難?！肚嗌讲焕稀愤@篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。

二、初步感知，朗讀課文

1．認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。

3．思考下列問(wèn)題：

（1）這片土地上都有些什么景色？

（2）這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？

（3）老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？

（4）如果我們放棄這片土地后果會(huì)怎樣？

4．提出不懂的問(wèn)題。

5．全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況

三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題

1．老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？

2．為什么老人說(shuō)“保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土”？

3．“青山是不會(huì)老的?！蹦闶侨绾慰创@句話的？

四、寫(xiě)一寫(xiě)

抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

五、作業(yè)

1．會(huì)寫(xiě)本課的4個(gè)生字

2．寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)青山的感受。

第八單元口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。

2、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

3、通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)有了口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)，能表達(dá)自己的意見(jiàn)，能聽(tīng)別人的發(fā)言，只是有的學(xué)生表達(dá)時(shí)，條理有點(diǎn)兒雜亂及重復(fù)啰嗦現(xiàn)象，有待提高。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受人類的生存與環(huán)境密不可分，知道珍惜資源。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際，提高表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：班班通課件。

學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為以及節(jié)約資源的好方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激情回顧，明確主題

1、教師：在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了“只有一個(gè)地球”的警告，聆聽(tīng)了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領(lǐng)悟了“青山不老”的真諦。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，留給大家最深的思考是什么？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認(rèn)識(shí)到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，人類才會(huì)擁有美好的家園。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來(lái)交流交流我們的看法，說(shuō)說(shuō)我們的點(diǎn)子，共同為保護(hù)環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧！

（板書(shū)：珍惜資源）

齊讀課題

二、明確要求

1、打開(kāi)書(shū)155頁(yè)，大家讀一讀本次口語(yǔ)交際的要求（班班通課件出示口語(yǔ)交際要求），邊讀邊找，我們可以談什么？怎么談？

2、交流明確口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

三、分組交流

1、討論“為什么要珍惜資源”。

（1）按要求準(zhǔn)備。結(jié)合本組教材或?qū)W生搜集的資料進(jìn)行交流。（2）組內(nèi)交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）推薦出組內(nèi)一名學(xué)生準(zhǔn)備全班匯報(bào)。

2、討論“怎樣珍惜資源”。

（1）學(xué)生積極展開(kāi)討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

（2）每組推薦一名同學(xué)，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

四、全班交流

1、為什么要珍惜資源？（1）由推薦的學(xué)生向全班匯報(bào)。（2）將搜集的資料進(jìn)行展示。（3）評(píng)議，談聽(tīng)后感受。

（4）教師出示搜集的有關(guān)全球生態(tài)環(huán)境和我國(guó)生態(tài)環(huán)境的幾組數(shù)字。

2、怎樣珍惜資源？

（1）由各組推薦的同學(xué)向全班匯報(bào)。

（2）將學(xué)生搜集的“環(huán)保建議金點(diǎn)子”進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。

②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福的時(shí)候，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水。⑤節(jié)約用電。⑥不使用塑料袋，抵制白色污染。⑦將垃圾分類回收。

五、課外延伸

留意觀察自己周?chē)纳顮顩r，對(duì)鋪張浪費(fèi)，隨意破壞的行為該如何制止？

六、課堂小結(jié)

通過(guò)口語(yǔ)交際，我們獲益不淺?？偨Y(jié)一下吧！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

“珍惜資源”口語(yǔ)交際

珍惜資源

保護(hù)環(huán)境

（人人有責(zé)）

習(xí)作八教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解建議書(shū)的格式和內(nèi)容寫(xiě)作的要求，學(xué)寫(xiě)環(huán)保建議書(shū)。

2、通過(guò)寫(xiě)作培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)生活的能力，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、建議書(shū)的格式和寫(xiě)法的要求。

2、學(xué)生對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前調(diào)查身邊環(huán)境狀況或搜集相關(guān)的圖書(shū)、圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)清楚建議書(shū)的格式和內(nèi)容寫(xiě)法上的要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生確定寫(xiě)作的內(nèi)容并完成些寫(xiě)前的構(gòu)思。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握建議書(shū)的格式和內(nèi)容的寫(xiě)法的要求。

2、確定好要寫(xiě)的內(nèi)容，完成寫(xiě)作之前的構(gòu)思，和同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)法的交流。教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查匯報(bào)

課前老師布臵作業(yè)要求大家做環(huán)境狀況調(diào)查并進(jìn)行了有關(guān)信息和資料的搜集。通過(guò)調(diào)查和資料的搜集，相信大家對(duì)我們生活的環(huán)境狀況一定有了更為清楚的了解。哪位同學(xué)愿意把自己調(diào)查了解到的情況跟老師和同學(xué)匯報(bào)一下？

學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生談以下幾點(diǎn)： 匯報(bào)要點(diǎn)

1、我們身邊存在有哪些環(huán)保問(wèn)題？

2、這些環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因?

3、對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題你有什么感受、想法或好的建議？

二、板題示標(biāo)

通過(guò)幾位同學(xué)的匯報(bào)，可以看出我們身邊的環(huán)境問(wèn)題確實(shí)越來(lái)越嚴(yán)重。其實(shí)無(wú)論哪方面的環(huán)境問(wèn)題，最終都是由人一手造成的。只要我們每個(gè)人自覺(jué)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從生活中的每一件小事做起，就能讓我們生活的環(huán)境變得好起來(lái)。今天，我們就結(jié)合自己對(duì)身邊環(huán)境問(wèn)題的了解，寫(xiě)一篇建議書(shū)，呼吁我們身邊的人重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，為打造我們美好的家園做出一份貢獻(xiàn)，好嗎？

（板書(shū)課題：寫(xiě)環(huán)保建議書(shū)）

下面我們先來(lái)一起明確一下本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)：

三、自學(xué)指導(dǎo)

建議書(shū)在格式和內(nèi)容的寫(xiě)法上是有一定的要求的，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給大家提出的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議，認(rèn)真讀書(shū)和看老師給你們提供的范文，通過(guò)自學(xué)清楚建議書(shū)的格式和內(nèi)容寫(xiě)法上的要求。

自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真讀課本155頁(yè)“習(xí)作”部分，劃出重點(diǎn)的句子，然后看老師提供的范文。思考，和同桌討論，弄清楚以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、寫(xiě)建議書(shū)，對(duì)內(nèi)容的寫(xiě)法有什么要求？

2、寫(xiě)建議書(shū)在格式上有什么具體的要求？

3、建議書(shū)跟書(shū)信、演講稿在格式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

自學(xué)時(shí)間5分鐘，5分鐘后老師提問(wèn)檢查學(xué)習(xí)的效果。

四、看書(shū)自學(xué)

學(xué)生看書(shū)、看范文，與同桌討論，解決自學(xué)指導(dǎo)提出的三個(gè)問(wèn)題。教師巡回了解學(xué)清，以便有針對(duì)性地實(shí)施后教。

五、自學(xué)檢查

下面咱們來(lái)檢查大家自學(xué)的效果，比比看，誰(shuí)的學(xué)習(xí)效果最好！

自學(xué)檢測(cè)

一、填一填：

1、寫(xiě)建議書(shū)，一般先寫(xiě)清楚，再說(shuō)明，最后提出。

2、寫(xiě)建議書(shū)有一定的格式：根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫(xiě)，再寫(xiě)，然后寫(xiě)，最后寫(xiě)上 和。

二、說(shuō)一說(shuō)：

建議書(shū)與書(shū)信、演講稿在格式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

三、辨一辨：

指出下面的建議書(shū)在格式和內(nèi)容方面存在的問(wèn)題，并提出修改的建議。

關(guān)于禁止課間打開(kāi)教室前面玻璃窗的建議書(shū)

張校長(zhǎng)：

最近我們學(xué)校有些班級(jí)在課間也把教師前面的玻璃窗打開(kāi)，有幾位同學(xué)的頭都碰流血了。我命令你把這件事好好管一管。

2014年9月20日

學(xué)生 王小林

（教師在檢查中針對(duì)問(wèn)題，實(shí)施后教，確保學(xué)生掌握寫(xiě)法要求）

六、完成構(gòu)思、既然大家都清楚建議書(shū)基本的寫(xiě)法要求了，下面我們就來(lái)開(kāi)始對(duì)自己要寫(xiě)的建議書(shū)的構(gòu)思。給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間進(jìn)行思考，3分鐘后老師要請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你對(duì)自己建議書(shū)內(nèi)容的構(gòu)思。

（學(xué)生思考，構(gòu)思自己的建議書(shū)。）

七、匯報(bào)評(píng)價(jià)

構(gòu)思好的同學(xué)，請(qǐng)站起來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你的建議書(shū)準(zhǔn)備些哪些內(nèi)容。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)人家的發(fā)言，聽(tīng)完后要能夠給人家做做評(píng)價(jià)，提提建議。

學(xué)生先自主發(fā)言，老師指名學(xué)生評(píng)價(jià)。

然后教師指名學(xué)生匯報(bào)作文的構(gòu)思，讓其他學(xué)生指出有缺點(diǎn)，提出建議。

（此環(huán)節(jié)甚為重要，是教師了解學(xué)生思路，面向?qū)W生給以寫(xiě)法指導(dǎo)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生思路和寫(xiě)法上相互啟發(fā)的過(guò)程。）

八、小組交流

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，咱們沒(méi)法讓所有的同學(xué)都面向全班學(xué)生介紹自己對(duì)作文的構(gòu)思，下面咱們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話交流好不好？

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把自己寫(xiě)作的設(shè)想跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家?guī)湍阏艺覇?wèn)題，提提建議，以便我們?cè)趯?xiě)作時(shí)能把自己的作文寫(xiě)得更好。

九、起草作文

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的構(gòu)思和同學(xué)們的建議，按照寫(xiě)建議書(shū)的要求開(kāi)始起草自己的作文。咱們比一比，看誰(shuí)的作文完成得最快，內(nèi)容寫(xiě)得最好，而且字寫(xiě)得最漂亮。作文完成時(shí)間30分鐘，30分鐘后咱們請(qǐng)一些同學(xué)向大家宣讀自己的作文。到時(shí)候咱們?cè)u(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的建議書(shū)最有說(shuō)服力和號(hào)召力。

第二課時(shí) 寫(xiě)作練改

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成的寫(xiě)作，在班級(jí)和小組交流，培養(yǎng)主動(dòng)和他人合作交流的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的作文進(jìn)行修改，學(xué)會(huì)借鑒、反思和評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

一、明確目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、按照構(gòu)思完成并修改自己的作文，在班級(jí)或小組宣讀自己的作文。

2、和同學(xué)進(jìn)行互改和互評(píng)，對(duì)別人的作文給以評(píng)價(jià)和建議。

二、學(xué)生習(xí)作

教師巡回了解學(xué)生的習(xí)作情況，對(duì)學(xué)生的坐姿、書(shū)寫(xiě)、習(xí)作態(tài)度、課堂紀(jì)律給以關(guān)注，重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)差生用眼神或悄悄話給以鼓勵(lì)。

三、習(xí)作自改

學(xué)生按照平時(shí)老師教給的方法對(duì)自己寫(xiě)好的初稿進(jìn)行修改，通過(guò)出聲讀自己的習(xí)作發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、多字、漏字、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通順的地方，自己進(jìn)行修改。拿不準(zhǔn)的地方可以在同桌或鄰近的同學(xué)寫(xiě)完后主動(dòng)與別人進(jìn)行交流。

四、同桌互改

同桌之間相互指出作文中用字、用詞和語(yǔ)句方面的錯(cuò)誤建議對(duì)方修改，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)同桌作文格式、內(nèi)容和寫(xiě)法方面存在的問(wèn)題給對(duì)方指出，提出修改的建議。

五、小組交流

小組的同學(xué)逐個(gè)宣讀自己的作文，每個(gè)同學(xué)都要對(duì)別人的習(xí)作給以評(píng)價(jià)。指出好在哪里，問(wèn)題在哪里，提出修改的意見(jiàn)和建議。朗讀結(jié)束后小組開(kāi)展作業(yè)展評(píng)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)作文的書(shū)寫(xiě)是否工整認(rèn)真，書(shū)面是否干凈整潔。在展評(píng)中也要注意對(duì)別人作文中字、詞、句、格式等方面存在的問(wèn)題給以指出，相互交流修改意見(jiàn)。

六、班內(nèi)展示

教師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作和交流時(shí)巡視了解到的情況，提名3～5位學(xué)生分別作為不同層次的代表宣讀自己的作文，讀完后讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，教師給以肯定或提出修改建議，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)一步作寫(xiě)法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。

七、完善習(xí)作

學(xué)生根據(jù)自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及同桌、小組或班內(nèi)其他同學(xué)、老師的建議，對(duì)自己的習(xí)作作進(jìn)一步的完善修改，必要時(shí)可以將修改后的作文重新謄寫(xiě)或?qū)ψ魑闹貙?xiě)，以培養(yǎng)學(xué)生作事一絲不茍、對(duì)自己要求嚴(yán)格、凡事力求完美的的良好品格。

八、上交作品

學(xué)生作文改過(guò)后限時(shí)上交，一方面防止學(xué)生課外抄襲，一方面避免學(xué)生養(yǎng)成交作業(yè)拖沓的不良習(xí)慣。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、展評(píng)作文，落實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作態(tài)度和習(xí)慣的教育。

2、佳作欣賞，在對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的評(píng)價(jià)中強(qiáng)化寫(xiě)法的指導(dǎo)。

3、問(wèn)題診斷，在診斷問(wèn)題和提出建議提高寫(xiě)作的水平。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入板題

同學(xué)們，大家寫(xiě)的作文老師已全部看過(guò)了，總體上來(lái)看絕大部分同學(xué)的作文寫(xiě)得很認(rèn)真，寫(xiě)得比較成功，但也有一些同學(xué)的作文還存在著不少的問(wèn)題。這節(jié)課我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下大家的作文好不好？

板書(shū)課題：習(xí)作展評(píng)

二、呈現(xiàn)目標(biāo)

這節(jié)課我們將要完成三個(gè)目標(biāo)任務(wù)，它們分別是：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、作品展評(píng)：比一比，看誰(shuí)的字寫(xiě)得好，誰(shuí)的字寫(xiě)得較差。

2、欣賞佳作：較好的作文，指出優(yōu)點(diǎn)，找出問(wèn)題，提出建議。

3、問(wèn)題診斷：對(duì)問(wèn)題較大的作文，一起想辦法修改。

三、作品展評(píng)

現(xiàn)在咱們來(lái)進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)——作品展評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一看×××、×××、×××等幾位同學(xué)的作文，看過(guò)之后我想你一定會(huì)有些想法。

（老師讓點(diǎn)到名字的同學(xué)拿著自己的作文巡回讓同學(xué)們看）

同學(xué)們，對(duì)這幾位同學(xué)的作文，你有什么看法？

下面我們?cè)賮?lái)看一看另外幾篇作文，請(qǐng)剛才幾位同學(xué)幫幫忙，你們每人拿一本，到下面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓同學(xué)們看一看。請(qǐng)同學(xué)們只管看，不要去問(wèn)是誰(shuí)寫(xiě)的，好嗎？跟剛才幾位同學(xué)的作品比較一下，你又有什么看法？

（通過(guò)作品的展覽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的教育）

四、佳作賞析

下面我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)寫(xiě)得比較好的同學(xué)宣讀自己的習(xí)作。其他同學(xué)可要認(rèn)真聽(tīng)喲！待會(huì)兒老師要請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)評(píng)一評(píng)這些作文，要讓你說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)的作文的優(yōu)點(diǎn)在哪里，還可以做哪些修改。

下面有請(qǐng)×××同學(xué)先來(lái)給大家讀一讀你的作文。

×××，你來(lái)評(píng)價(jià)一下他的作文好嗎？

還有誰(shuí)有不同的意見(jiàn)，請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

以上幾位同學(xué)確實(shí)寫(xiě)得不錯(cuò)，很值得大家學(xué)習(xí)。當(dāng)然你們的作文也的確有需要修改的地方，剛才同學(xué)和老師都已經(jīng)給你們提出建議了，希望你們下去之后把自己的作文再好好的改一改，爭(zhēng)取寫(xiě)得更加完美。

還有一些同學(xué)的作文寫(xiě)得也不錯(cuò)，比如×××、×××、×××、×××等幾位同學(xué)的，因時(shí)間關(guān)系，在這里咱們就不再一一欣賞了，下課之后同學(xué)們可以借閱欣賞一下他們幾位的習(xí)作。

五、問(wèn)題診斷

下面我們開(kāi)始第三項(xiàng)任務(wù)——作文問(wèn)題診斷。老師這里有幾位同學(xué)的作文，寫(xiě)法上存在的問(wèn)題比較突出，請(qǐng)同學(xué)們幫忙出出主意，看看該怎樣修改，好嗎？

借助實(shí)物展臺(tái)或?qū)W(xué)生的作文復(fù)印成若干份，每小組至少保證以分，供大家查找問(wèn)題，做修改文章的練習(xí)，借此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。

集體討論修改或先小組討論評(píng)價(jià)然后指出問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。

作文本已經(jīng)發(fā)給大家了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婵匆豢蠢蠋熃o你提出了修改建議，對(duì)自己的作文再認(rèn)真做一下修改，好嗎？

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的作品展覽、佳作欣賞和作文問(wèn)題診斷，老師相信大家一定有不少的收獲。你能說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己都得到了哪些方面的收獲嗎？

七、作業(yè)練習(xí)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都清楚了我們作文中存在的問(wèn)題，對(duì)寫(xiě)好建議書(shū)有了充足的信心。下面老師布臵兩項(xiàng)作業(yè)，希望你們能夠認(rèn)真完成。今天，老師留給大家的作業(yè)是： 課堂作業(yè)

1、找一找自己作文存在的主要的問(wèn)題，寫(xiě)一寫(xiě)自己的準(zhǔn)備如何改正，可以參考下面的格式來(lái)寫(xiě)，直接寫(xiě)在自己的作文本上。

我的作文問(wèn)題和改正計(jì)劃

存在的問(wèn)題：

改正的計(jì)劃：

2、寫(xiě)建議書(shū)（任選一題）

（1）給老師或校長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū)，就學(xué)校的管理、教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)張等某一方面提出你的想法和建議。

（2）選擇你最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題向上級(jí)有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)一份建議書(shū)。