第一篇：英語公開課教學(xué)案例

Unit 4 Astronomy: the Science of the Stars

Using language教學(xué)案例

紫金縣第四中學(xué)溫映君

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解太空行走時(shí)產(chǎn)生重力以及相應(yīng)的體重變化。

能力目標(biāo)：學(xué)生能掌握泛讀技巧——尋讀；能夠歸納出月球旅行的三次重力

及相應(yīng)體重的變化；學(xué)生能夠加強(qiáng)口頭表達(dá)能力，提高解決問題能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)天文學(xué)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)太空科學(xué)的熱愛并

且能夠展開想象的翅膀，展望和設(shè)計(jì)未來的“美好家園”。

教學(xué)過程：

Step 1Lead in by introducing Space Home Pavilion in Shanghai World Expo.T: Hello everyone!Do you know what big event happened last year in our country, in Shanghai?

S: Shanghai World Expo

T: That’s it!So have you ever visited it?

S: No.(mostly)

T: Believe it or not, today we just get a chance to pay a visit to one pavilion there.That is, Space Home pavilioin.Are you familiar with it?（No!）Never mind!Let me introduce it to you.（隨之，PPT呈現(xiàn)出太空家園館的效果圖，結(jié)合此圖，教師作簡(jiǎn)單介紹，目的在于引出本課的幾大任務(wù)）

Step 2: Preparation before visit—a competition on space knowledge T: Anyway, I believe we’d better do some preparation work before our visit.Then how about having a space knowledge competition?(Then introduce the rules of the competition.)

1.Earth is the only planet moving around the sun.(T or F)

2.There is atmosphere on the moon

3.In our solar system eight planets circle around the sun.4.____ was the first person landing on the moon?(Multiple choice)

A.ArmstrongB.Yang LiweiC.Tom CruiseD.Issac Newton

5.When did he land on the moon?

A.1921B.1969C.1954D.1949

6.When did Yang Liwei go to the space?

A.Oct, 2003B.Jan, 2003C.Oct, 2004D.Jan, 2002

7.Which country first sent people up to space?

A.USAB.the Soviet UnionC.China

8.So far, how many countries have succeeded in sending people up to space?

A.1B.2C.3D.4【設(shè)計(jì)意圖】通過一個(gè)趣味簡(jiǎn)單的天文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生能夠融入到本課的氛圍

中，即至始至終在小組競(jìng)賽中學(xué)習(xí)天文學(xué)知識(shí)，并為此后的聽力跟閱讀做了有效的鋪墊。

Step 3: The Second stop—Spacewalk(Reading)

T: Having learned some space theories, you are supposed to combine the

theory with pactice.Next we’re going to visit the second part—to

experience a kind of spacewalk.（同時(shí)PPT呈現(xiàn)太空行走以及宇航員太空船里失重的圖片，為接下來的閱讀做了

順利的過渡。）

Reading: a visit to the moon

Activity 1: Scanning

1.Who do I have a chance to travel to the moon with ?

2.How did we travel to the moon?

3.What’s the writing order in this text?

4.How many times would the force of gravity change on our journey?

Which change would be the most powerful?

Activity 2: Careful reading

Read Para.2 and underline the sentences about the gravity and our weight

during the journey.Pay special attention to their three times’ of

changes.Then do the following match work.What happened to me when I tried to step forward? Why?

1.Why was returning to the earth very frightening?

2.How did I feel?

【設(shè)計(jì)意圖】將泛讀文本a visit to the moon融入到參觀的第二站“漫步太空”

中，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)一次太空之旅，并通過幾個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握文章大意及月

球旅行時(shí)重力和相應(yīng)體重的變化，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生一些閱讀技能，比如尋讀，歸納。

Step 4:: The Third Stop: Wonderful Home—Discussion(Speaking)

Suppose someday we are going to live on the moon, what problems will you

meet with? To solve these problems, what things will you take?

Example: If I lived on the moon, I might have problems.The first one

is···· Because ···· To solve this problem, I would

take····with me.The second one is ···· ····

Group 1?Group 2?

Problems: How to breathe;what to eat;how to cool you;what to dress?

Solutions: oxygen tanks, space food;water;spacesuit?

【設(shè)計(jì)意圖】本討論屬半開放式的，有朝一日，我們?cè)诘厍蛏献〔幌氯チ?，要?/p>

到月球上去，會(huì)怎么樣？關(guān)于在月球上可能會(huì)碰到的困難的列舉，學(xué)生可依據(jù)聽

力及閱讀所得到的相關(guān)信息作推測(cè)；而問題如何解決就需要發(fā)揮自己的常識(shí)或者

是想象力了。通過本環(huán)節(jié)操練，學(xué)生可提高口頭表述能力。

Step 5: Write a report on your visit—Assignment

Write down what you’ve talked about in step 5.【設(shè)計(jì)意圖】基于今天的參觀內(nèi)容以及最后的討論，學(xué)生課后寫一篇訪后感，可

適當(dāng)發(fā)揮自己的想象，暢想一下未來的“美好家園”。這又于世博會(huì)太空家園館

主題相呼應(yīng)：“Harmonious city, man and outer space”。

教學(xué)反思： 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)內(nèi)容的整合，注重

其在真實(shí)情景下產(chǎn)生的語言活動(dòng)。本設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟始終關(guān)注學(xué)生的興趣所

在，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輕松自在的習(xí)得語言環(huán)境，使

學(xué)生們產(chǎn)生積極的思維，達(dá)到有效的語言知識(shí)遷移和語言的創(chuàng)造性適用。比如本

設(shè)計(jì)始終以參觀2010上海世博會(huì)太空家園館為主線，并巧妙地講聽力內(nèi)容與閱

讀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

從整體效果來看，本教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中沒有達(dá)到原本的全部預(yù)期，比如這

節(jié)語言運(yùn)用課的初衷是訓(xùn)練學(xué)生的說、讀、寫。但結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和課堂的操作，討論的成果沒有充分得到展示。但是另一方面，本課的實(shí)施又充分體現(xiàn)了以學(xué)生

為中心，教學(xué)節(jié)奏的掌控不是一味為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行擠壓、填塞，充分尊重學(xué)生的接受能力。

2011-5-15

第二篇：三年級(jí)英語公開課教學(xué)案例

Unit4 Where is my car?教學(xué)案例

擂鼓小學(xué)王珂

課堂上，大大小小、形形色色的“意外事故”總是防不勝防地發(fā)生著。然而，作為英語課堂引導(dǎo)者的老師，如果對(duì)這些“意外事故”處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響師生關(guān)系、損壞老師在學(xué)生心目中的形象，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情、挫傷學(xué)生的積極性。這樣，就與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所要求的小學(xué)英語教學(xué)的目的背道而馳了。下面，我就談?wù)劙l(fā)生在這次公開課上的兩件“意外事故”及我采取的方式方法?！耙馔馐鹿省币?/p>

這次公開課定在三年級(jí)，孩子們剛接觸英語半年多，再加上全鎮(zhèn)的英語老師都來聽課，作為一名新上崗的教師，而且還有這么多專業(yè)的同行在場(chǎng)，我有點(diǎn)緊張。孩子們也是第一次看到這么多老師聽課，所以也很緊張。

針對(duì)這一現(xiàn)象。我沒有急于上課，而是先讓同學(xué)們站起來表演了我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的Let’s do里面的動(dòng)作，我說口令，學(xué)生們做動(dòng)作。然后再分組比賽讀，男女生比賽讀。這樣不僅可以緩解緊張的氛圍，還可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！耙馔馐鹿省倍?/p>

事故情節(jié)：上公開課的時(shí)候我精心準(zhǔn)備了一個(gè)課件，可是剛用沒幾分鐘，電腦突然卡住了，鼠標(biāo)也動(dòng)不了了。當(dāng)時(shí)特別的著急，大腦一片空白。沒辦法只好放棄課件，再臨場(chǎng)發(fā)揮。我現(xiàn)場(chǎng)把本課的知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)一個(gè)的chant.然后和學(xué)生們一起說唱歌謠。沒想到效果還特別好，學(xué)生們都積極參與，課堂氛圍及其活躍。超出了我的想象

有時(shí)候課堂上出現(xiàn)的種種“意外事故”并非都是壞事。這也是考驗(yàn)我們年輕教師隨機(jī)應(yīng)變處理事情的能力。面對(duì)突發(fā)情況，不要慌張，冷靜思考，相處對(duì)策，可能突如其來的靈感會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

第三篇：英語公開課教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 7 How much are these socks?的第一課時(shí)，課型為聽說課。教材內(nèi)容圍繞著詢問衣物的價(jià)格展開，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過本課一系列聽說訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握的重難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)談?wù)撘路拿Q、長(zhǎng)短、大小、顏色并掌握相應(yīng)的詞匯，能熟練運(yùn)用how much is this/are these…?It’s/They’re …dollars.句型對(duì)衣物的價(jià)格進(jìn)行問答練習(xí)，并能運(yùn)用購物的基本用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，并加以創(chuàng)新，并用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的聽說技能?，F(xiàn)本人就本課時(shí)教學(xué)中的一些具體做法進(jìn)行反思：

（一）自己認(rèn)為做的較好的方面：1.由于七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能說出部分衣物名稱的英語單詞且已經(jīng)能對(duì)顏色進(jìn)行詢問，加之本節(jié)課的內(nèi)容較多，所以我在教學(xué)的過程當(dāng)中沒有按照課本的順序進(jìn)行而是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，將部分內(nèi)容以不同的形式展示給了學(xué)生，節(jié)省了課堂時(shí)間，且達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。2.話題引入得當(dāng)，通過詢問學(xué)生今天是否高興，表明自己的態(tài)度：自己因衣服太舊而不高興，希望自己可以購物買一些漂亮的衣服，同時(shí)詢問學(xué)生是否想和自己一起購物，從而引出本課的話題（如何談?wù)撘挛锖唾徫铮┘ぐl(fā)學(xué)生的求職欲。3.由于學(xué)生對(duì)顏色的詢問已基本掌握，所以我將課本2a中表示顏色學(xué)習(xí)部分提前，通過復(fù)習(xí)舊句型What’s this?/What are these? What color is it/are they？來學(xué)習(xí)表示衣物的新詞匯和復(fù)習(xí)鞏固表示顏色的單詞，為2a的教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，也避免了機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出和學(xué)習(xí)詢問衣物的價(jià)格，由易到難，且形象直觀，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。且在教授新知識(shí)的過程中，采用不同的訓(xùn)練方式（學(xué)生教讀，教師教讀，學(xué)生個(gè)別問答，同桌問答，小組問答，集體問答等），使教學(xué)形式多樣花。4.考慮到 2e的分角色表演對(duì)話是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固并加以運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，并且本部分的內(nèi)容在考試當(dāng)中往往以補(bǔ)全對(duì)話形式出現(xiàn)，主要考察學(xué)生對(duì)購物用語的掌握情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。因此教學(xué)過程中讓學(xué)生先聽，再記關(guān)于購物的重要句型，然后設(shè)置快樂購物時(shí)光這樣一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生根據(jù)所給例子進(jìn)行做對(duì)話并上臺(tái)表演。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則，直接練習(xí)和鞏固本部分的重點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，且體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神。5.在做練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)時(shí)，我改變了以往傳統(tǒng)的緊靠寫來完成練習(xí)的模式，而是 通過說、寫兩種不同形式的訓(xùn)練對(duì)本節(jié)課的知識(shí)加以鞏固。一是通過給圖片并立馬消失讓學(xué)生說單詞來檢查學(xué)生對(duì)單詞的朗讀和記憶情況。二是通過填空來檢查和鞏固本節(jié)課所學(xué)語言目標(biāo)。6.在教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)生的參與面廣，學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氣氛較活躍，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。7.對(duì)學(xué)生情感的正確引導(dǎo)。通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛美之心人皆有之，但掙錢不容易，我們應(yīng)節(jié)約用錢。

（二）本節(jié)課存在的問題及分析 ：1.給學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)語較單一，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和不同學(xué)生的特點(diǎn)，給出不同的評(píng)語，盡量使課堂評(píng)價(jià)用語多樣化。2.部分環(huán)節(jié)處理較倉促，比如聽力部分只讓學(xué)生聽一遍，然后對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行核對(duì)，部分做錯(cuò)的學(xué)生還有一定的疑惑，卻沒有得到解決。3.在備課時(shí)還沒有完全做到備好學(xué)生，導(dǎo)致在快樂購物時(shí)光這一塊出現(xiàn)學(xué)生沒有完全聽懂我的指令，同時(shí)所發(fā)出指令有時(shí)不夠準(zhǔn)確到位，學(xué)生感到比較迷茫。

通過對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，我從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足也領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。我要以此作為我的教學(xué)思想，指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作。

第四篇：英語公開課教學(xué)反思

英語公開課教學(xué)反思

這一次我有幸參加了云巖區(qū)“園丁杯”決賽，賽后，我認(rèn)真總結(jié)了教學(xué)過程中失敗的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這次比賽后的反思。

一．就教材和教學(xué)方面的反思：

1.對(duì)新型的教學(xué)理念研讀不夠。本節(jié)課教學(xué)方式過于傳統(tǒng)。整堂課一直是我在掌控整個(gè)課堂，放手不夠，沒能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，未能調(diào)動(dòng)起整個(gè)課堂氣氛，沒能體現(xiàn)以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念。

2.沒有深度挖掘教材、沒有回歸教材。如本單元開篇的主題圖沒有領(lǐng)會(huì)其精神，其體現(xiàn)的as?as未展現(xiàn)；本節(jié)課在上課半小時(shí)后才回歸教材，脫離了教材。

3.課堂設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)出聽和說。本節(jié)課為新授課，應(yīng)該有大量的聽和說的練習(xí)，但是這些關(guān)鍵的環(huán)節(jié)卻在設(shè)計(jì)的時(shí)候就設(shè)計(jì)地過于簡(jiǎn)單或直接省略。比如2a、2b環(huán)節(jié)為聽力，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的時(shí)候卻直接把2b省略了；本節(jié)課2c為說的環(huán)節(jié)，但是沒有給學(xué)生制造良好的語境，并且時(shí)間太緊，沒有很好的完成，4.整個(gè)課堂節(jié)奏把握不當(dāng)。前面課堂時(shí)間比較松，后面課堂時(shí)間比較緊，導(dǎo)致后面安排的活動(dòng)都只是由我?guī)ьI(lǐng)來完成，比如要學(xué)生參與的游戲只是在我的帶領(lǐng)下來完成，同時(shí)，對(duì)話基本是我在帶領(lǐng)他們一起操練。

二．就自己的反思：

1.口語不夠好。作為一名英語教師，一口流利地道的口語是必不可少的，但是自己在這方面還需要不斷地努力。

2.在教學(xué)過程中的很多方面都不夠細(xì)致。比如帶讀不夠。本節(jié)課對(duì)有些新詞沒有帶讀，導(dǎo)致學(xué)生在制作對(duì)話過程中出現(xiàn)了不會(huì)讀的現(xiàn)象，給對(duì)話造成了一定的難度；關(guān)注面不夠，關(guān)注的學(xué)生主要是坐在前面的學(xué)生，后面的學(xué)生都忽略，沒有關(guān)注到位。

以上就是我在這次比賽之后的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真研讀教材，并且要將新的教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂上，呈現(xiàn)在課堂中，好好地教授每一堂課，讓自己不斷地成長(zhǎng)起來！

第五篇：英語公開課教學(xué)反思

英語公開課教學(xué)反思

林賢靜

2010年4月7日，第六周周三上午第四節(jié)，我上了一節(jié)校級(jí)公開課，內(nèi)容是：Unit 1—2 八年級(jí)下冊(cè)，復(fù)習(xí)課。

這堂課內(nèi)容含量較大，需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)語法點(diǎn)較多而時(shí)間有限，所以本堂課合理安排時(shí)間、在有限的時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)是關(guān)鍵。所以，我把任務(wù)分成六個(gè)部分完成，一，復(fù)習(xí)本兩單元的重點(diǎn)單詞（25個(gè)重點(diǎn)單詞）和詞匯拓展（8個(gè)拓展要點(diǎn)），5分鐘內(nèi)完成。二，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯20個(gè)，5分鐘內(nèi)完成。三，復(fù)習(xí)本兩單元的重點(diǎn)句型10個(gè)，8分鐘內(nèi)完成.四，復(fù)習(xí)語法：情態(tài)動(dòng)詞的用法，冠詞的用法，新句型:Whydon’tyou ??？的用法。5分鐘完成。五，重點(diǎn)突破包括詞匯點(diǎn)睛、句型透視、及語法聚焦等考題示例和拓展活用講解和練習(xí)。12分鐘完成。六，課時(shí)作業(yè)，當(dāng)堂講解，當(dāng)堂批改，10分鐘完成。由于時(shí)間比較緊、內(nèi)容多，所以上課時(shí)不免有疏漏。這堂課雖然按時(shí)完成了復(fù)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生容易產(chǎn)生記憶疲勞。所以為了克服這個(gè)弱點(diǎn)，我故意安排了12分鐘去講練結(jié)合復(fù)習(xí)重點(diǎn)部分，有花10分鐘時(shí)間去讓學(xué)生動(dòng)手做課時(shí)作業(yè)。我還通過多媒體的教學(xué)手段把多、繁的知識(shí)點(diǎn)和面直觀的呈現(xiàn)個(gè)學(xué)生。這些環(huán)節(jié)有效的鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

這堂課，不足的地方就是：多媒體教學(xué)手段不夠熟練，不會(huì)添加一些有趣生動(dòng)的畫面或圖片增強(qiáng)學(xué)生的記憶，還有設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容太多，學(xué)生消化起來困難，但畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課內(nèi)容多是很難避免的，因?yàn)樵谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)要復(fù)習(xí)完整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以時(shí)間有限對(duì)我們師生來說都是很無奈的，只能采取增強(qiáng)記憶的手段加以鞏固了。

在英語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用方面，詞匯很重要。所以，復(fù)習(xí)中，我很著重單詞和詞匯的拓展還有短語的運(yùn)用。每堂課前和課后，我都要求學(xué)生堅(jiān)持做一些單詞或詞匯的聽寫，天天加固詞匯的掌握。在這一點(diǎn)，我覺得很有效，提倡同行堅(jiān)持。以后教學(xué)中，我還會(huì)努力，堅(jiān)持反思，把好的發(fā)揚(yáng)，把不好的改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

初中英語教學(xué)工作總結(jié)

林賢靜

本學(xué)年，我擔(dān)任初三

3、初三4兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的基本情況，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀記單詞，堅(jiān)持讓學(xué)生記讀和聽寫，要求學(xué)生經(jīng)常朗讀和背誦課文，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。備課時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)課型，擬定教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作有趣的、有助于教學(xué)的教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂上力求講解清析、條理，準(zhǔn)確、生動(dòng)、充滿感情。在課堂上特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；課堂上精講精練，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；同時(shí)統(tǒng)籌兼顧不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和能力，讓所有學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與科組老師商

討教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，虛心請(qǐng)教，還經(jīng)常聽他們的課，做到認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，爭(zhēng)取進(jìn)步。

四、認(rèn)真勤力批改。

作業(yè)布置精煉有針對(duì)性，我校學(xué)生書面表達(dá)方面極其薄弱。作業(yè)布置中，我增強(qiáng)增多英語作文部分。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將學(xué)生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題認(rèn)真分析和總結(jié)，堂上進(jìn)行透析評(píng)解，做到讓學(xué)生有錯(cuò)有改，有改有進(jìn)。

五、組織課堂教學(xué)堅(jiān)持用英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語講英語的習(xí)慣，提高口語水平。

隨著教學(xué)不斷深入的改革，教材和教學(xué)越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)，用英語講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能是英語教學(xué)本身，也是鍛煉學(xué)生地聽說技能最有效手段，也為學(xué)生營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。所以我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)總在注意使用英語組織。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和開口說話的習(xí)慣，我經(jīng)常要求他們背誦課文。因?yàn)楸痴b文章，在熟練基礎(chǔ)上言語就會(huì)自然而然、水到渠成了，所以，培養(yǎng)學(xué)生口語能力，背誦不可少，英語教學(xué)中我堅(jiān)持適量背誦課文和句型。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，無論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是如何自我提高英語教學(xué)水平，因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取新的進(jìn)步。

班主任工作總結(jié)

林賢靜 本學(xué)年我擔(dān)任初三4班班主任，工作盡心盡力，班級(jí)管理很好，優(yōu)秀文明班級(jí)。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的成績(jī)，做好升學(xué)考試有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

制定了班紀(jì)文明公約，同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給學(xué)生提個(gè)醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在日常行為規(guī)范方面做得很好，比以前有了大幅度的減少。

二、加強(qiáng)班墻報(bào)的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻報(bào)是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新。如先后舉辦過“總復(fù)習(xí)專題”和“英語天地專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理，本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革，衛(wèi)生小組由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名獎(jiǎng)勵(lì)，如果達(dá)不到本周學(xué)校的要求標(biāo)準(zhǔn)平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

四、抓好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，幫助學(xué)生樹理想，表決心，定目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生的心中都擁有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了自己的目標(biāo)學(xué)習(xí)。大多數(shù)的部分學(xué)生都有考上重點(diǎn)示范高中的信心并為之努力。對(duì)于參加升中考試，我及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)闆]有目標(biāo)而盲目學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取中考圓滿成功，完成學(xué)校交給我的任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，不足的是學(xué)期中旬，我班有兩三個(gè)同學(xué)陷入了早戀情緒，幸虧被我發(fā)現(xiàn)及時(shí)，經(jīng)過耐心開導(dǎo)和教育，他們都擺脫了困擾，認(rèn)真投入學(xué)習(xí)了。今后我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。