第一篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)1

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查概況 寶雞市職業(yè)技術(shù)學(xué)院鳳翔分院現(xiàn)在是一所公辦綜合性全日制專科層次的普通高等院校，始建于1902年，是一所歷史悠久、辦學(xué)實(shí)力雄厚的名校。學(xué)校地處神農(nóng)炎帝故里、周秦文化源頭、陜西省歷史文化名城——鳳翔。建校一百多年來(lái)形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才。全校占地90余畝，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生789名，教職工100多名，現(xiàn)設(shè)三年制高職漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)教育、初等教育、英語(yǔ)教育、現(xiàn)代技術(shù)教育、文秘和五年制大專小學(xué)教育及三年制中專幼兒教育等專業(yè)。

我今年10月份至11月中旬對(duì)我所在的實(shí)習(xí)點(diǎn)寶雞市職業(yè)技術(shù)學(xué)院鳳翔分院的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，對(duì)本校的大中專學(xué)生的心理狀況有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前大中專生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教育改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

從這個(gè)學(xué)校總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校能把學(xué)科本質(zhì)、各專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)生自習(xí)時(shí)間安排，以及校園內(nèi)大小活動(dòng)綜合評(píng)估，并由此為學(xué)生周一到周五做了早操、早讀、午寫、晚講、晚自習(xí)等精細(xì)的時(shí)間安排，還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自我展示、自覺創(chuàng)新的精神，多多參加全國(guó)性的各種技能比賽，全校從二年級(jí)起每個(gè)班都有一個(gè)自我技能展示周等等。通過這些活動(dòng)的開展，增加了學(xué)生對(duì)自我的了解、增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我希望能夠通過這次調(diào)查，引導(dǎo)眾多大中專學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上的改變，幫助更多的大中專學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望，畢業(yè)后找到自己滿意的工作，過上美滿幸福的生活。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、大中專學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。

2、當(dāng)前大中專學(xué)生的生活現(xiàn)狀。

3、當(dāng)前大中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策。

4、當(dāng)前大中專學(xué)生的就業(yè)狀況。

(二)調(diào)查方法

1、問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在實(shí)習(xí)點(diǎn)寶雞市職業(yè)技術(shù)學(xué)院鳳翔分院進(jìn)行，共發(fā)問卷90份收有效問卷80份，接近理想的高效樣本數(shù)。

2、訪談法。深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通。

3、觀察法。觀察學(xué)生日常生活的各個(gè)細(xì)節(jié)。

4、文獻(xiàn)法。通過查閱資料了解該校學(xué)生的就業(yè)狀況及就業(yè)方向。

三、調(diào)查結(jié)果

對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查，查閱資料、與學(xué)生溝通，以及觀察學(xué)生動(dòng)向等方式，對(duì)本校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)狀況進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分大中專學(xué)生有較為明確的教育價(jià)值觀。60％學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是將來(lái)找工作，30％的學(xué)生沒有考慮。大中專學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度不成正比，青年的收入與自己的能力和自身努力，還有機(jī)遇有很大的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，50％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，26％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)?？磥?lái)大多數(shù)大中專學(xué)生是不抗拒學(xué)習(xí)的，只是暫時(shí)沒有找到動(dòng)力而已。但是，還有將近30%的學(xué)生不想學(xué)習(xí)、害怕學(xué)習(xí)，這是非?？膳碌摹６?，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)；三是與該課程給學(xué)生帶來(lái)的樂趣有關(guān)。調(diào)查顯示，學(xué)生們對(duì)技能性較強(qiáng)的課程，如剪紙、美聲、鋼琴、舞蹈這些課程相當(dāng)鐘愛。而對(duì)文化課，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、教育學(xué)等的學(xué)習(xí)則熱情不高。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，50%的同學(xué)都在該專業(yè)找到了自己的愛好和特長(zhǎng)，并且有20%已經(jīng)得到教師的指導(dǎo)。78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于大中專學(xué)生畢業(yè)后的打算，30%同學(xué)希望自己能通過參加成人高考實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，拿到教師資格證；50%的同學(xué)希望自己能當(dāng)一名誠(chéng)摯的幼兒教師；其它同學(xué)則對(duì)自己未來(lái)沒有想法。

5、學(xué)生就業(yè)狀況

大多數(shù)學(xué)生從事了教育行業(yè)，成為了幼兒教師；還有些同學(xué)選擇了自己的興趣，成為了

鋼琴老師、美聲老師、舞蹈老師；還有的同學(xué)則選擇改行，從事了與本專業(yè)不相關(guān)的工作?？傮w來(lái)說(shuō)，大中專學(xué)生的就業(yè)狀況還是挺令人擔(dān)憂的，大學(xué)本科的連年擴(kuò)招，給大中專學(xué)生帶來(lái)了更大的就業(yè)壓力。

(二)當(dāng)前大中專學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前大中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的大中專學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2、學(xué)習(xí)需求的多目標(biāo)性。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大中專學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。對(duì)自己的未來(lái)認(rèn)識(shí)明確的學(xué)生，既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求要求寬泛。掌握更多的實(shí)用技術(shù)。成績(jī)不太理想，抱著混日子的態(tài)度學(xué)習(xí)的學(xué)生，則只希望自己順順利利畢業(yè)。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，但行動(dòng)不夠。

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明，50%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。他們往往目標(biāo)遠(yuǎn)大，但行動(dòng)緩慢，甚至沒有行動(dòng)。以為自己畢業(yè)了就有工作在等他，不去主動(dòng)的追求事業(yè)上的成功。

4、生活學(xué)習(xí)懶散化。

坐等其成、守株待兔、天上掉餡餅的思想在大多數(shù)大中專學(xué)生身上還有體現(xiàn)。他們只希望自己順利畢業(yè)，畢業(yè)后順利找到工作。殊不知找工作的難度有多大。有的學(xué)生想借用家人的幫助找工作，有的在盼著機(jī)遇助自己一臂之力，有的對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高、理想不切合實(shí)際。種種原因?qū)е滤齻儗W(xué)習(xí)不上心、生活不規(guī)律，懶散成為了他們最大的天敵。

通過調(diào)查研究和自己平時(shí)的觀察，我覺得鳳翔師范給與了學(xué)生很好的就學(xué)平臺(tái)。眾多 的課外活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，午寫的設(shè)置使學(xué)生的“三筆字”水平得到了很大的提高；晚講的好處就更不用說(shuō)了，鍛煉了學(xué)生的演講能力、活動(dòng)組織和主持能力；技能展示給了學(xué)生一個(gè)自我展示的大舞臺(tái)，讓學(xué)生真正做到“才華橫溢”；每學(xué)期的團(tuán)日活動(dòng)更是鍛煉了每一位同學(xué)的集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助的精神等等。如果學(xué)生能夠理解學(xué)校的良苦用心，配合學(xué)校高效率地開展這些活動(dòng)，同學(xué)們一定會(huì)從中受益匪淺，將來(lái)找工作時(shí)就占有更大的優(yōu)勢(shì)了。未來(lái)鳳翔分院要你能多多地聘用年輕老師，讓年輕老師帶動(dòng)全校充滿活力地進(jìn)行教育教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一定會(huì)更高，學(xué)習(xí)效率會(huì)更好，就業(yè)率一定會(huì)高升的。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

系別：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院

專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)

班級(jí)：2009級(jí)4班

姓名：彌 婷

學(xué)號(hào)：200984014135

聯(lián)系方式：***

第二篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)1

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

今年12月初我們進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，并對(duì)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)

教育問題歷來(lái)是一個(gè)沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國(guó)安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展大計(jì)，關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡。

基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個(gè)體，它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長(zhǎng)期最基本的文化知識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)；而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國(guó)家新生力量的科技水平和社會(huì)公德及國(guó)民素質(zhì)的塑造。為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，我利用實(shí)習(xí)的業(yè)余時(shí)間，對(duì)本市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展后，有了顯著的成就，但又存在著問題?，F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作報(bào)告如下： 新中國(guó)建立以來(lái)我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國(guó)基礎(chǔ)教育落后的狀況。幾十年來(lái)，黨和政府努力改變舊中國(guó)學(xué)校分布極不合理的狀況，逐年加大對(duì)文教事業(yè)的投資力度，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。但是，由于教育發(fā)展的不平衡，升學(xué)制度的不完善，致使基礎(chǔ)教育的目標(biāo)發(fā)生了嚴(yán)重的偏差?！吧龑W(xué)第一”取代了“人才第一”，“應(yīng)試教育”代替了“素質(zhì)教育”，流弊所及，基礎(chǔ)教育越來(lái)越背離教育方針，許多學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)已發(fā)生變化。學(xué)校等級(jí)分化嚴(yán)重，教師勞動(dòng)價(jià)值不平等。這些都制約著現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)和國(guó)民素質(zhì)的整體提高。較長(zhǎng)一段時(shí)期來(lái)，教育部門及社會(huì)考察學(xué)校和教師業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)偏重于升學(xué)的多寡、分?jǐn)?shù)的高低，加上“望子成龍，望女成鳳”和“升學(xué)為第一目標(biāo)”的思想觀念已經(jīng)深入人心。于是，為了達(dá)到升學(xué)目的而采取的一切活動(dòng)不管是合理的還是不合理的都無(wú)形中得到全社會(huì)的普遍認(rèn)同，教育部門、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)也幾乎都卷入了“升學(xué)唯一”的怪圈中，從而就出現(xiàn)了諸如下列的種種違反教育規(guī)律的現(xiàn)象：

（一）生源質(zhì)量分布不均，學(xué)校管理兩極分化。除了少數(shù)省、市（縣）級(jí)重點(diǎn)中學(xué)因有高水平生源的保證，有集中本地區(qū)優(yōu)秀教師的條件，在教學(xué)中相對(duì)遵循教學(xué)規(guī)律外，其余的學(xué)?？梢源址譃檫@樣兩種情形：一類是除省、市（縣）重點(diǎn)學(xué)?！盃钤睂W(xué)校外，處于“榜眼”或“探花”地位的學(xué)校，它們主要集中在城關(guān)或一些重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因?yàn)橐３止逃械拿魏偷匚?，所以千方百?jì)網(wǎng)羅生源，實(shí)行近乎軍營(yíng)式的管理，教學(xué)上加班加點(diǎn)，尤其是幾門主課，布置大量作業(yè)，進(jìn)行頻繁的補(bǔ)課、考試，可謂對(duì)學(xué)生“狂轟濫炸”。

（二）管理手段相對(duì)單一，育人機(jī)制日趨弱化。在許多教師的班級(jí)管理中，學(xué)生被分為兩類：能升學(xué)的和不能升學(xué)的。于是管理中出現(xiàn)了保護(hù)與淘汰這一簡(jiǎn)單的思維模式。體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中，往往是對(duì)“尖子生”的過分袒護(hù)，而對(duì)差生則歧視、諷刺、挖苦，甚至貶及學(xué)生家長(zhǎng)的人格。有的教師還在桌位安排中，把“尖子生”排在最佳位置，把差生放在偏角，或者把差生集中在一塊，作為“特區(qū)”，并把那些成績(jī)后退的同學(xué)隨時(shí)調(diào)入差生群中，以示懲罰。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，教師打?qū)W生的事情時(shí)有發(fā)生，學(xué)生或忍氣吞聲，或糾集力量報(bào)復(fù)，甚至釀成嚴(yán)重的社會(huì)問題。由于育人機(jī)制的弱化，學(xué)生一旦違規(guī)違紀(jì)，往往缺乏教育，而用面壁罰站、逐出教室、關(guān)辦公室“反省”、“遣送”回家等手段處理。有的學(xué)校干脆制訂了一整套違規(guī)罰款制度，從遲到、早退、抄作業(yè)到

曠課、打架等，都有金額不等的罰法。有的不分青紅皂白，把教育責(zé)任一股腦兒往學(xué)生家長(zhǎng)身上推，學(xué)生一有學(xué)習(xí)或紀(jì)律問題，就通知家長(zhǎng)來(lái)校處理，嚴(yán)重的甚至要家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回去。束手無(wú)策的家長(zhǎng)往往用打罵孩子的辦法來(lái)消氣，而孩子越發(fā)氣恨教師與家長(zhǎng)。

（三）課程安排嚴(yán)重傾斜，技能訓(xùn)練形同虛設(shè)。我們的教育方針是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。為此，國(guó)家又規(guī)定了一系列需開設(shè)的副課和技能課，并配備了相應(yīng)的教材。可在實(shí)際的教學(xué)中，除了智育（其實(shí)是“應(yīng)試能力”）被過分強(qiáng)化外，許多學(xué)校在美、音、勞方面形同虛設(shè)。首先，師資不配套。許多學(xué)校，上這些課是“拉夫式”的，誰(shuí)有空誰(shuí)上。其次，為了應(yīng)付檢查，教導(dǎo)處的總課表上排著這些課，而實(shí)際上，要么自修，要么被英、數(shù)、語(yǔ)等主課占用。至于體育比賽、文娛活動(dòng)等，能減的則減，能取消的就取消，以節(jié)約一切時(shí)間進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，來(lái)應(yīng)付考試，也防止學(xué)生“分心”。

（四）學(xué)校等級(jí)分化嚴(yán)重，教師價(jià)值出現(xiàn)傾斜。在一個(gè)地區(qū)內(nèi)，把學(xué)校分為重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)等不同等級(jí)。生源的分配也是按這等級(jí)來(lái)的，國(guó)家的教育投入也以此為據(jù)而遞減，于是從一開始，普通中學(xué)就處在最底層的地位。問題還在于，普通中學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生全被城鎮(zhèn)中學(xué)攬去。除此，有“路子”或有錢的家長(zhǎng)，把子女送往各重點(diǎn)學(xué)校，造成這些學(xué)校的班級(jí)嚴(yán)重超編，每班60多人已司空見慣，70～80人一班的也為數(shù)不少，于是有的普通中學(xué)干脆破罐破摔，教育質(zhì)量更加低劣，教育狀況日益拉大。學(xué)校之間教師的價(jià)值差異也被拉大，難怪一位從鄉(xiāng)下調(diào)到城關(guān)的女教師說(shuō)：“在城里，苦死累死都值得?！?以上所列舉的現(xiàn)象是主要的，還有諸如“貴族學(xué)校”的紛紛冒出，初、高中復(fù)習(xí)班長(zhǎng)盛不衰，家庭教師的日益吃香等現(xiàn)象，這里就不一一贅述了。對(duì)于上述現(xiàn)象后果的分析如下：首先，“素質(zhì)教育”的落實(shí)困難重重。由于“應(yīng)試教育”替代“素質(zhì)教育”，致使國(guó)民的總體素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求很不適應(yīng)。每年除考入高校學(xué)生外，有95％以上的同齡人已經(jīng)或正在走向社會(huì)。這些“勞動(dòng)大軍”是由于文化考試的不合格而被淘汰的，他們中的許多人在學(xué)校并沒有學(xué)到多少跨入社會(huì)所需的各種知識(shí)。近些年，社會(huì)民工潮愈涌愈高，打工妹（仔）的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，可有些企事業(yè)單位卻為招不到合格的工人而犯愁。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，這些民工以年輕人為主，而絕大多數(shù)文化水平不高，只能干些極簡(jiǎn)單的體力活。試想，這么一支越來(lái)越龐大的低素質(zhì)的勞動(dòng)大軍怎么去實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化？還有那么一部分青少年，由于沒有一技之長(zhǎng)，加上原來(lái)生活的養(yǎng)尊處優(yōu)，有的已變成了四體不勤、五谷不分的社會(huì)渣滓，成為當(dāng)前社會(huì)治安嚴(yán)重惡化的源頭之一。公安部門每年公布的青少年犯罪率上升的統(tǒng)計(jì)表已說(shuō)明了問題。雖然這不能全歸咎于學(xué)校教育，但學(xué)校不重視“素質(zhì)教育”應(yīng)是一個(gè)原因。至于那些升入高校的“ 天之驕子”是否都真正成為合格的人才呢？出現(xiàn)于許多報(bào)端雜志上的有關(guān)大學(xué)生思想、道德、能力、文化素養(yǎng)的報(bào)道表明，有一部分是不盡人意的。完全可以這么說(shuō)，“應(yīng)試教育”在培養(yǎng)了一大批人才的同時(shí)，也制造出了大量與現(xiàn)代化要求不適應(yīng)的社會(huì)廢品。一個(gè)在低素質(zhì)國(guó)民充斥的國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展是很難的。其次，學(xué)生道德水準(zhǔn)嚴(yán)重滑坡。由于思想教育手段陳舊，管理方式單一，學(xué)校的道德教育疲軟乏力。長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)德育普遍存在著“要求太高，內(nèi)容太空，方法太死，實(shí)踐太少，測(cè)評(píng)太虛”等弊端，教育效果不佳，而對(duì)考分的長(zhǎng)期追逐則形成了這樣的思維定勢(shì)：成績(jī)好，一好百好；成績(jī)差，一無(wú)是處?！叭蒙钡脑u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)更是“智育第一”，家長(zhǎng)、社會(huì)的心理合力更強(qiáng)化了這一標(biāo)準(zhǔn)。這樣，學(xué)生的心理發(fā)育就很不健全，甚至到了畸形的地步。從社會(huì)心理學(xué)的角度看，道德滑坡的直接表現(xiàn)是個(gè)體意識(shí)的無(wú)限膨脹，排他情緒的充分顯露。我們深知，自

私、冷漠的個(gè)體心靈是無(wú)法構(gòu)成溫暖火熱的精神世界的；目光短淺、胸?zé)o大志的國(guó)民是缺乏振興民族的干勁的。因此，從社會(huì)學(xué)的角度考慮，道德滑坡不僅是青少年成長(zhǎng)的問題，而是關(guān)系到民族國(guó)家未來(lái)的頭等大事，我們絕不能等閑視之。第三，學(xué)生的心智發(fā)育不健全。青少年時(shí)期是最富想象力的，如果學(xué)校教育能滿足學(xué)生的好奇欲望，再加上知識(shí)引導(dǎo)，就會(huì)學(xué)得更好，并利于創(chuàng)造力的發(fā)揮?？墒悄壳暗幕A(chǔ)教育，把學(xué)生一律捆綁在升學(xué)的戰(zhàn)車上，學(xué)生的身心受壓抑，活潑的天性被束縛，想象力被抑制，于是不管上大學(xué)或入社會(huì)，往往缺乏應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。第四，學(xué)生體質(zhì)下降，技能明顯低下。由于過分強(qiáng)調(diào)智育，許多學(xué)校的學(xué)生除了上課、看書、做作業(yè)外，基本上沒有體育鍛煉和音美等技能訓(xùn)練。首先，學(xué)生體質(zhì)體能明顯下降。據(jù)調(diào)查，男生能正常跑完1500m，女生能正常跑完800m的已為數(shù)不多。某校一次清明節(jié)掃墓，許多初中學(xué)生卻爬不完兩百級(jí)左右的石級(jí)，有的居然中暑。第二天上課，許多人無(wú)精打采，說(shuō)腰酸背疼。體質(zhì)的虛弱由此可見一斑。其次，學(xué)生應(yīng)有的音體美技能嚴(yán)重缺乏。筆者所在的師專中文系一年級(jí)某班50位學(xué)生，10人會(huì)點(diǎn)兒乒乓球，絕大多數(shù)不會(huì)籃球、排球、羽毛球、足球。全班有點(diǎn)兒美術(shù)基礎(chǔ)的只有2人，會(huì)識(shí)簡(jiǎn)譜的只有幾個(gè)師范保送生。試想，這些學(xué)生要成為合格的中學(xué)教師，他們?cè)谌曛袑⒁冻龆啻蟮呐?。第五，農(nóng)村教育呈滑坡趨勢(shì)。首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生源的大量流失，成績(jī)較好的一類流向城鎮(zhèn)中學(xué)，成績(jī)極差的一類流向社會(huì)。在校生，也不知要學(xué)什么，能學(xué)多少，只知要學(xué)三年。其次，教師積極性嚴(yán)重受挫。生源流失，待遇低下，工資拖欠固然是原因，更主要的是由此導(dǎo)致教師本身的價(jià)值得不到體現(xiàn)，令大量教師感到寒心。農(nóng)村教育的滑坡，對(duì)我們這個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中，影響是巨大的。英國(guó)教育家洛克在《漫話教育》中說(shuō)過：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣，第一次錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的?！敝敝两裉?，這幾句話仍有著振聾發(fā)聵的現(xiàn)實(shí)意義?！笆陿淠?，百年樹人”，教育方面的任何疏忽，都有可能造成一代人培養(yǎng)的失誤。為此，老師必須不斷培養(yǎng)和提高自己的心理素質(zhì),把不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)和提高心理水平作為整個(gè)職業(yè)生涯的基本任務(wù)；不斷增強(qiáng)自我控制能力,克服倦怠心理；不斷在教學(xué)實(shí)踐中刻苦磨礪,追求最高境界。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

第三篇：貸款調(diào)查報(bào)1

貸款調(diào)查報(bào)告

一、基本情況

張立功，男，現(xiàn)年39歲，漢族，初中文化，住淮陽(yáng)縣四通鎮(zhèn)大張村，因經(jīng)營(yíng)超市生意，用他人身份證貸款13筆，金額20萬(wàn)元，經(jīng)營(yíng)正常，年收入30萬(wàn)元，能夠在三年內(nèi)還清貸款本息。

二、申請(qǐng)信貸業(yè)務(wù)的用途：該戶審請(qǐng)貸款用于超市經(jīng)營(yíng)，用他人之名貸款13筆，金額20萬(wàn)元，分別是：（詳見附表）。

三、保證人基本情況：

該戶申請(qǐng)規(guī)范貸款，由以下人員為其擔(dān)保：

孟令勤，家住四通鎮(zhèn)大張行政村，家有人口4人，樓房11間，從事家電批發(fā)，年純收入11萬(wàn)元；

張立功，家住四通鎮(zhèn)大張村，家有3口人，樓房9間，從事門窗生意，年收入7萬(wàn)元；

張付榮，家住四通鎮(zhèn)馬莊村，家有5口人，樓房12間，從事農(nóng)資生意，年收入14萬(wàn)元。

以上三人為其擔(dān)保，具有完全民事行為能力，經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)，具有擔(dān)保能力。

四、收入來(lái)源：

張立場(chǎng)，從事超市生意，每年利潤(rùn)可達(dá)30萬(wàn)元，保證到期可歸還貸款本息，期限三年，經(jīng)實(shí)地調(diào)查，該戶信譽(yù)好，守法經(jīng)營(yíng)，我與客戶經(jīng)理張杰，主任智玉同意該戶規(guī)范手續(xù)。

調(diào)查人：

2009年月日

第四篇：環(huán)境污染調(diào)查報(bào)1

環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告

近年來(lái)，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來(lái)越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

在環(huán)境科學(xué)中，一般認(rèn)為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。為此，我作了調(diào)查。

一、大氣污染

隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，工廠和礦山向大氣中排放有毒物質(zhì)的種類越來(lái)越多，數(shù)量越來(lái)越大。目前已引起注意的大氣污染物已有100多種，每年排入大氣中數(shù)量高達(dá)6億多噸。其中影響范圍廣、威協(xié)大的種類有粉塵、二氧化硫、氟、氯、一氧化碳、二氧化氮以及汞、鎘、鉻、砷、錳、硒等。大氣污染就是指這些有毒氣體進(jìn)入大氣后，其數(shù)量超過了大氣的自凈能力，因而對(duì)環(huán)境、生物和人體造成嚴(yán)重危害。

臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。

二、淡水資源危機(jī)。

地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，其中28個(gè)國(guó)家被列為嚴(yán)重缺水的國(guó)家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬(wàn)平方公里，我國(guó)500多個(gè)城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國(guó)的科羅拉多河，中國(guó)的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日“奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

三、土地荒漠化。

當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達(dá)到3600萬(wàn)平方公里，占到整個(gè)地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國(guó)和美國(guó)國(guó)土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國(guó)家有100多個(gè)，荒漠化以每年5——7萬(wàn)平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于愛爾蘭的面積。對(duì)于受荒漠化威脅的人們來(lái)說(shuō)，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ)——有生產(chǎn)能力的土地的消失。

污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)有很大的危害,例如動(dòng)物的死尸會(huì)影響環(huán)境的衛(wèi)生,而且還會(huì)滋生細(xì)菌.公廁排出的糞便不僅對(duì)水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會(huì)越積越多,甚至?xí)?四、白色污染

白色污染的潛在危害則是多方面的。

1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到65℃時(shí)，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對(duì)人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。我們現(xiàn)在用來(lái)裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會(huì)出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥。在我國(guó)，我們用的超薄塑料袋幾乎都來(lái)自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時(shí)，首先用機(jī)械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個(gè)水池里清洗（名曰消毒），取出來(lái)曬干，再用機(jī)械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時(shí)，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。

2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。我國(guó)目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長(zhǎng)期殘留在田中，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

3、填埋作業(yè)仍是我國(guó)處理城市垃圾的一個(gè)主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場(chǎng)地，降低填埋場(chǎng)地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。

4、若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時(shí)，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會(huì)產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中，至少需15個(gè)月才能逐漸分解，它會(huì)危害植物及農(nóng)作物；二惡英對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對(duì)環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個(gè)極敏感的問題。

另外，由于一次性塑料餐具難降解，現(xiàn)在許多城市都推廣使用綠色餐具——紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會(huì)帶來(lái)視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個(gè)月內(nèi)也不會(huì)降解徹底。其次，制紙制餐具時(shí)，除用到草漿、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢(shì)必造成大量木材的消耗，導(dǎo)致森林砍伐的加劇。而我國(guó)森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當(dāng)于世界人均水平的17.2%。第三，制紙漿歷來(lái)是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國(guó)屬于水資源短缺的國(guó)家。若污水未經(jīng)處理，直接排入河流中，會(huì)引起水污染；紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能。而我國(guó)能源結(jié)構(gòu)是以燃煤為主，這樣就會(huì)增加空氣中SO2的含量，引起酸雨。

上面介紹的污染物對(duì)動(dòng)物,植物也有極大的危害.例如:臭氣對(duì)植物光合作用有很大的影響……

污染物對(duì)環(huán)境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進(jìn)一步的污染.遠(yuǎn)期的危害:使人身體的免疫力不斷下降,對(duì)人肺部有很大的影響,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)死亡.結(jié)論：論看了這么多，你是不是對(duì)目前的環(huán)境有些憂慮呢？對(duì)，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸！

第五篇：供熱負(fù)荷調(diào)查報(bào)1

供熱負(fù)荷調(diào)查報(bào)告

隨著云亭鎮(zhèn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，熱負(fù)荷增長(zhǎng)較快，供熱設(shè)施滯后造成瓶徑制約。由于供熱工程是公共事業(yè)型基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)周期長(zhǎng)，投資大，需要超前規(guī)劃投入，我公司會(huì)同云亭鎮(zhèn)政府、云亭鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)，對(duì)云亭鎮(zhèn)區(qū)熱負(fù)荷進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、供熱現(xiàn)狀

云亭鎮(zhèn)工業(yè)結(jié)構(gòu)是以紡織、染整行業(yè)為主，部份為化工、服裝等企業(yè)，企業(yè)規(guī)模不大，用熱分散，現(xiàn)用熱單位累計(jì)裝表達(dá)144只。2004年我公司供熱38萬(wàn)噸，用熱峰谷差比較大，冬季用熱量大，今年春節(jié)以來(lái)，高峰日供汽量達(dá)1700噸，按目前我公司設(shè)備、管道已不能滿足企業(yè)用熱，老管道#1號(hào)網(wǎng)，高峰時(shí)段供熱達(dá)36噸/小時(shí)，新管道#2網(wǎng)達(dá)48噸/小時(shí)，由于老管道供熱壓力低，已影響部份企業(yè)正常生產(chǎn)，特別是B區(qū)染整企業(yè)，最低時(shí)壓力僅為1.5—2Kg。

二、原因

1、熱電廠位置不在供熱負(fù)荷中心，距離遠(yuǎn)，供熱壓力、溫度損耗大。

2、原#1號(hào)機(jī)組抽汽壓力為5Kg，與遠(yuǎn)距離供熱不匹配。

3、#1號(hào)供熱管線口徑制約，其設(shè)計(jì)額定供汽量為20噸/小時(shí)，而現(xiàn)在高峰時(shí)段達(dá)36

噸/小時(shí)，造成末端特別是B區(qū)壓力偏低。目前#1號(hào)網(wǎng)靠減溫減壓供汽及#2號(hào)與#1號(hào)聯(lián)通供熱維持#1號(hào)網(wǎng)運(yùn)行。

4、