第一篇：解光元論文（精選）

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

解光元

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？ 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生。

其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的能激起學(xué)生的好奇心和思考的問(wèn)題，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力。

我在教學(xué)“時(shí)間”這部分時(shí)，由于這部分知識(shí)比較抽象，學(xué)生比較難理解，所以我在三個(gè)星期前就先告訴學(xué)生，三個(gè)星期后我們要學(xué)習(xí)時(shí)間，希望同學(xué)們多去了解。然后我有意創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)時(shí)間的生活中的問(wèn)題情境讓大家接觸，結(jié)果學(xué)生來(lái)了興趣，在學(xué)這部分知識(shí)時(shí)再讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，解決相關(guān)的問(wèn)題就容易多了。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)“方向與位置”這部分時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)判斷學(xué)校的方向，再來(lái)判斷教室的方向，最后再判斷自己的位置方向，這樣一次次、一層層地認(rèn)識(shí)，加深對(duì)著部分知識(shí)的理解。多讓他們實(shí)踐，就能提高他們的實(shí)踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長(zhǎng)能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

第二篇：視光學(xué)名解大題

1.單柱鏡：如果鏡面的一條子午線完全平直，而另一條子午線有曲率，該透鏡為~~

2.球柱鏡：如果兩個(gè)主子午線鏡面都存在屈光度，該透鏡為~~

3.有效屈光度：如果忽略鏡片的位置，任何鏡片可在給定點(diǎn)產(chǎn)生一個(gè)焦點(diǎn)，這樣的鏡片雖然他們的頂點(diǎn)

位置或鏡片屈光度不相同，但他們的焦點(diǎn)位于相同的位置，我們可以認(rèn)為他們具有相同的有效屈光度

4.畸變像差：是由于方形物體周邊各點(diǎn)離鏡片光學(xué)中心的距離不同，物象通過(guò)鏡片時(shí)各點(diǎn)產(chǎn)生了不同的棱鏡像移所致

5.斜散像差：當(dāng)點(diǎn)光源以一個(gè)很細(xì)的光束從一個(gè)斜角穿過(guò)鏡片而形成點(diǎn)光源的兩條像線

6.簡(jiǎn)化眼：如果把模型眼簡(jiǎn)化為只有一個(gè)等效屈光面和單一屈光介質(zhì)的光學(xué)結(jié)構(gòu)

7.視網(wǎng)膜成像：將物體AB置于眼前，由物體兩端向結(jié)點(diǎn)N各引一直線并達(dá)到視網(wǎng)膜，形成ab縮小的倒

像，即為~~，兩線之間的夾角ABN即為視角

8.光瞳：瞳孔相當(dāng)于光學(xué)儀器中的光柵，前面三十角膜，后面是晶狀體，故會(huì)被這兩個(gè)屈光結(jié)構(gòu)分別成像，真實(shí)瞳孔經(jīng)角膜晶狀體結(jié)成的像分別為入射光瞳和出射光瞳

9.眼的光軸：為通過(guò)角膜中心和晶狀體中心的連線，交于黃斑鼻側(cè)視網(wǎng)膜，眼的旋轉(zhuǎn)中心和結(jié)節(jié)都在此

軸上

10.眼的視軸：為通過(guò)瞳孔中心與黃斑中心凹的連線，位于光軸的鼻側(cè)

11.眼的α角：為視軸和光軸的夾角，有正負(fù)之分，視軸在光軸鼻側(cè)為正α角，視軸在光軸顳側(cè)為負(fù)α角

12.kappa角：為視軸和瞳孔的夾角，瞳孔軸為通過(guò)入瞳與角膜面垂直的連線，它有正負(fù)之分，視軸在瞳孔

軸鼻側(cè)為kappa角，反之為負(fù)kappa角，由于瞳孔軸和光軸接近，臨床上可以認(rèn)為兩者相重合，因此kappa角等于α角

13.近視：在調(diào)節(jié)放松的情況下，平行光線經(jīng)過(guò)眼的屈光系統(tǒng)后在視網(wǎng)膜前形成焦點(diǎn)

14.散光：由于眼球屈光系統(tǒng)各徑線的屈光力不同，平行光進(jìn)入眼內(nèi)后不能形成焦點(diǎn)

15.規(guī)則性散光：眼球最強(qiáng)和最弱的兩條光軸相互垂直，光線經(jīng)過(guò)這兩條主徑線，形成相互垂直的前后兩

條焦線，這種散光稱為~~

16.循規(guī)性散光，逆規(guī)性散光：如果散光眼的兩條主徑線分別位于垂直位和水平位（+、-20）垂直徑線屈

光力大于水平位，稱為循規(guī)，反之稱為逆規(guī)

17.不規(guī)則散光：眼球屈光系統(tǒng)的屈光面不光滑，各條徑線的屈光力不同，或者同一條徑線上的屈光力也

不相同，無(wú)規(guī)則可言，不能形成前后兩條焦線，也不能用柱鏡矯正

18.視像不等：視覺(jué)中樞感覺(jué)到視網(wǎng)膜像大小和形狀的差異，稱為~~

19.角膜衰竭綜合征：長(zhǎng)期（＞10年）佩戴不透氣硬鏡或厚型軟鏡，導(dǎo)致角膜慢性缺氧和二氧化碳蓄積，角膜內(nèi)皮功能障礙甚至失代償，臨床表現(xiàn)為角膜屈光度突然發(fā)生變化，散光無(wú)端增加，基質(zhì)層透明度下降，內(nèi)皮細(xì)胞發(fā)生形態(tài)改變，少數(shù)患者出現(xiàn)單眼復(fù)視，患者不能耐受戴鏡，一旦確診應(yīng)嚴(yán)格縮短戴鏡時(shí)間，或直接改用高DK∕L值軟鏡和透氣硬鏡，必要時(shí)停帶接觸鏡

20.角膜紗幕狀顆粒：配適不當(dāng)?shù)溺R片存在散在氣泡，氣泡在角膜表面留下壓痕，熒光素染色時(shí)熒光素積

聚在顆粒中央，邊緣呈環(huán)形隆起，改善硬質(zhì)鏡片的配適后可消失

21.微囊和微泡：缺氧或鏡片護(hù)理液毒性因子造成角膜上皮分化不全，分化不全的上皮細(xì)胞遷移于角膜淺

表形成微囊和微泡，細(xì)胞間充滿液體，患者無(wú)癥狀或僅有輕度刺激感，囑患者改日戴方式，停帶初期可見(jiàn)一過(guò)性的微囊數(shù)量增多，以后逐漸消退

22.LASIK：即準(zhǔn)分子激光原位角膜磨鑲術(shù)，它是結(jié)合了準(zhǔn)分子激光與自動(dòng)板層角膜成形手術(shù)，是一種新的改良手術(shù)它首先利用全自動(dòng)微角膜板層切開(kāi)刀在角膜上制成一圓形角膜瓣后在角膜基質(zhì)床上行PPK,激光切削后角膜瓣，掀開(kāi)角膜瓣后在角膜基質(zhì)床上行PPK，激光切削后角膜瓣復(fù)位貼合，手術(shù)即告完成23.ICR：角膜基質(zhì)環(huán)植入術(shù)：該手術(shù)通過(guò)在角膜周邊區(qū)植入不同厚度的PMMA環(huán)來(lái)增加周邊角膜厚度，減小角膜前表面曲率而達(dá)到矯正近視的目的，僅能矯正中低度近視

24.棱鏡度：光線穿過(guò)棱鏡面，在距1m處偏移1cm為1個(gè)棱鏡度（1）,表達(dá)式為1cm∕1m，是棱鏡作用的大小的計(jì)量單位

25.LASEK：是一種先制作一個(gè)角膜上皮基底細(xì)胞層與角膜前彈力層分離的游離片（角膜上皮瓣），再行

激光激光切削角膜基質(zhì)，最后將上皮游離片復(fù)位的屈光手術(shù)。

1，豹紋眼底：眼軸延長(zhǎng)導(dǎo)致視網(wǎng)膜和脈絡(luò)膜血管變細(xì)變長(zhǎng)，色素上皮層營(yíng)養(yǎng)障礙，淺層色素消失，暴露出脈絡(luò)膜血管

2，近視弧形斑：后級(jí)部鞏膜牽張使視爐頭旁的脈絡(luò)膜脫開(kāi)，后面鞏膜暴露形成白色弧形斑

3，黃斑部病變：近視眼變性特發(fā)部位，影響視力，主要有色素紊亂，變性，萎縮，出血，新生血管，裂孔，F(xiàn)uchs斑等，4，后鞏膜葡萄腫：由眼球后級(jí)部擴(kuò)張所致

5，周邊眼底改變：可致視網(wǎng)膜脫離,常見(jiàn)色素變性，鋪路石樣變性，格子樣變性，不加壓蒼白，裂空

6.PRK并發(fā)癥：角膜上皮下容狀混濁（Haze）

7老視形成學(xué)說(shuō)：helmholtz理論（最經(jīng)典）Doder理論Hess-Gullstrand學(xué)說(shuō)Schachar學(xué)說(shuō)

8人工晶狀體在眼內(nèi)的固定位置分類可分為前房型人工晶狀體和后房型人工晶狀體

多焦點(diǎn)人工晶狀體分衍射型MIOL和折射型MIOL

9鏡片材料的折射率以及兩鏡面的曲率決定了主焦點(diǎn)的位置

10鏡片像差有5種：球面像差，慧形像差，像彎像差，畸變，斜散像差

11隱形眼鏡的驗(yàn)配目標(biāo)是送配的鏡片在配戴后具有良好的矯正視力，最佳的舒適度，和能維持眼部的正常的生理功能

12臨床上常用的MIOL是折射型MIOL和衍射型MIOL

13助視器可分為光學(xué)性非光學(xué)性助視器，電子助視器，非視覺(jué)性助視器

1.如何選用睫狀肌麻痹劑

（1）被測(cè)者的年齡：一般而言，十四歲以下者驗(yàn)光選用睫狀肌麻痹劑

7歲以下兒童選用強(qiáng)烈的睫狀肌麻痹劑，阿托品是客觀法測(cè)定嬰兒和兒童屈光狀態(tài)的首選藥物。7到14歲被檢者驗(yàn)光時(shí)選用較弱的睫狀肌麻痹劑，如托品酰胺

（2）虹膜色素：虹膜色素淺者用較弱的睫狀肌麻痹劑

（3）斜視：檢查斜視通常用強(qiáng)效的睫狀肌麻痹劑

（4）時(shí)效：其他因素相同時(shí)，優(yōu)先選用短時(shí)效藥，可以避免藥效持續(xù)帶來(lái)的近讀不便

（5）給藥方法：通常選用滴劑，使用方便且不影響視力。兒童適用眼膏幼兒給藥時(shí)壓迫淚囊5分鐘

（6）不良反應(yīng)：睫狀肌麻痹劑可以誘發(fā)閉角型青光眼急性發(fā)作，可以引起過(guò)敏反應(yīng)和毒性反應(yīng)。還可以引起人工晶狀體植入術(shù)后人工晶狀體夾持或移位。所以用藥前應(yīng)詢問(wèn)病史及相關(guān)眼前和眼壓檢查。

2.綜合驗(yàn)光儀的檢查步驟

分為單眼主覺(jué)驗(yàn)光和雙眼調(diào)節(jié)平衡

（1）單眼主覺(jué)驗(yàn)光

1，首次 MPMVA(最正球鏡時(shí)的最佳視力），在檢影和電腦驗(yàn)光的基礎(chǔ)上進(jìn)行，目地是找到初步有效的球鏡

2，首次紅綠實(shí)驗(yàn)

3，交叉柱鏡確定散光（先確定需矯正柱鏡的軸向后確定需矯正柱鏡的度數(shù)）

4，單眼再次MPMVA最后確定球鏡度數(shù)，在精確散光調(diào)整的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

5，二次紅綠測(cè)試

（2）雙眼調(diào)節(jié)平衡

（3）雙眼調(diào)節(jié)平衡后進(jìn)行雙眼MPMVA，步驟與單眼相同，只是雙眼同步同時(shí)進(jìn)行。

3.隱形眼鏡驗(yàn)配目標(biāo)：是送配的鏡片在配戴后有良好的矯正視力，最佳舒適度和能維持眼部的正常生理功能。

4.接觸鏡配戴后并發(fā)癥的原因

（1）鏡片阻止氧氣到達(dá)角膜，造成鏡片下缺氧和二氧化碳的蓄積的微環(huán)境是誘發(fā)眼部疾病的主要原因

（2）鏡片雖然具有一定的生物相容性，但鏡片中沉淀物和代謝產(chǎn)物的幾句以及護(hù)理液防腐劑可誘發(fā)免疫反應(yīng)，該類反應(yīng)伴有眼癢癥狀和角膜浸潤(rùn)的體征。

（3）鏡片的存在破壞了淚膜的的穩(wěn)定，尤其是配適不當(dāng)時(shí)。鏡片的存在也影響淚液的滲透壓，后者對(duì)維持角膜透明度和厚度起著不可低估的作用。

（4）配戴者不正確的鏡片操作技術(shù)和不良衛(wèi)生習(xí)慣造成角膜結(jié)膜組織的損傷。

5.接觸鏡角膜常見(jiàn)并發(fā)癥

角膜緣充血，角膜新生血管，假性翼狀胬肉，角膜畸變，角膜上皮皺褶，角膜衰竭綜合癥，角膜水腫，角膜上皮損傷，角膜沙幕狀顆粒，上緣型角結(jié)膜炎，微囊和微泡，角膜出血，角膜知覺(jué)減退，護(hù)理液過(guò)敏反應(yīng)，護(hù)理液毒性反應(yīng)，角膜內(nèi)皮病變，角膜感染

6.LASIK術(shù)后并發(fā)癥

（1）角膜方面：角膜瓣脫落移位皺褶，角膜感染，角膜層間炎性反應(yīng)，層間異物和出血，上皮植入和內(nèi)生，周邊變性或瘢痕，角膜中心色素沉著，上皮剝脫，糜爛，知覺(jué)改變

（2）屈光方面：欠矯或過(guò)矯，散光，失中心，中央島

（3）視功能方面：眩光，最佳矯正視力下降

（4）眼內(nèi)和其他方面：黃斑出血，視網(wǎng)膜脫離，高眼壓

7.人眼像差產(chǎn)生的原因

人眼像差的原因是多方面的，包括各屈光面固有的成像缺陷，調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)變化和各屈光面的相互影響

（1）角膜角膜表面不是理想 球面，確切是非球面，中央4mm近似球形產(chǎn)生球差，角膜頂點(diǎn)并不總是角膜幾何中心往往向下偏顳側(cè)2mm以上，角膜各部分厚度，曲率半徑在各測(cè)量點(diǎn)上并不一致。角膜是不對(duì)稱性和表面不規(guī)則，調(diào)節(jié)時(shí)屈光力增加0.6到0.7D

（2）晶狀體：表面較平坦，可抵消百分之八十的球差，但晶狀體表面并不光滑，且隨年齡增長(zhǎng)，晶狀體厚度增加，核硬化，各部位屈光指數(shù)不一致，調(diào)節(jié)變化除屈光力變化外XYZ軸變化，存在不對(duì)稱性和表面不規(guī)則

（3）其他：玻璃體變性混濁，液化，后脫離。淚膜不均勻和不穩(wěn)定。房水改變。高度近視眼患者視網(wǎng)膜形態(tài)變化

（4）角膜和晶狀體的光化學(xué)中心不一致，與入瞳中心不一致

（5）光軸與視軸的偏差

（6）瞳孔的影響：瞳孔除隨光線強(qiáng)弱發(fā)生改變外人群中存在相當(dāng)大的生理差異，瞳孔增大，像差明顯增加。入瞳中心不再角膜的幾何中心對(duì)應(yīng)點(diǎn)上

（7）準(zhǔn)分子激光角膜屈光手術(shù)以球差為主，慧形像差增加

8.近視眼的臨床表現(xiàn)

（1）視功能減退：主要是遠(yuǎn)視力降低，度數(shù)越高，視力越差，光敏感度多降低，病理性近視生理盲點(diǎn)可擴(kuò)大，周邊視野也可出現(xiàn)差異，對(duì)比敏感度降低，常表現(xiàn)為低常形ERG

（2）視疲勞：表現(xiàn)畏光眼干，異物感，眼皮沉重，眼痛，頭痛等

（3）眼位偏斜：由于近視時(shí)調(diào)節(jié)與集還協(xié)調(diào)，表現(xiàn)為外隱斜和外斜視

（4）眼球改變：主要是前后徑延長(zhǎng)和眼球突出，高度近視者明顯，眼軸長(zhǎng)度變化包括赤道部及整個(gè)眼球，主要是赤道部

（5）眼底改變：部位是后極部，基礎(chǔ)是眼軸延長(zhǎng)，病理改變是視網(wǎng)膜和脈絡(luò)膜的變薄和萎縮以及視爐頭的傾斜變形

9近視的并發(fā)癥

①玻璃體異常：玻璃體液化，混濁及后極部玻璃體的后脫離，混濁多為點(diǎn)狀，可能導(dǎo)致明顯的飛蚊癥，因?yàn)椴Ａw對(duì)視網(wǎng)膜的牽拉可以出現(xiàn)光感

②視網(wǎng)膜脫離：近視眼視網(wǎng)膜脫離發(fā)生率為其他人群的8-10倍，基本的病變?yōu)榱芽仔纬?，多?jiàn)于赤道部，周圍部的視網(wǎng)膜，尤以顳上象限為多，液化的玻璃體經(jīng)裂孔流入視網(wǎng)膜下，是視網(wǎng)膜脫離隆起③青光眼：高度近視眼患者開(kāi)角型青光眼的比例為正常人群的5-6倍，但癥狀不明顯易被忽略

④ 白內(nèi)障：近視眼晶狀體混濁一般多為后極型，也可為核性混濁多為棕黃色，進(jìn)展緩慢，而且白內(nèi)障手術(shù)中，術(shù)后并發(fā)癥較非近視者多

10遠(yuǎn)視的臨床表現(xiàn)

㈠視力障礙①輕度遠(yuǎn)視：青少年期眼調(diào)節(jié)代償作用，遠(yuǎn)近視力均可正常，中年人因?yàn)檎{(diào)節(jié)力下降，遠(yuǎn)視力尚佳，也可能遠(yuǎn)近視力均下降②中度遠(yuǎn)視：年齡小時(shí)遠(yuǎn)視力可能影響不大，近視力多發(fā)生障礙，年齡大時(shí)，眼調(diào)節(jié)不足，遠(yuǎn)近視力均下降③高度遠(yuǎn)視：患者遠(yuǎn)近視力皆下降，而且模糊的視像會(huì)影響視網(wǎng)膜發(fā)育，在兒童期如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療，可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重弱視④年輕患者可能因?yàn)檎{(diào)節(jié)痙攣，使遠(yuǎn)視眼呈正視或近視狀態(tài)

㈡視疲勞患者看近時(shí)會(huì)出現(xiàn)視疲勞表現(xiàn)為視物模糊，眼球沉重，酸脹感，局部脹痛，甚至惡心嘔吐息后緩解或消失

㈢ 內(nèi)斜視遠(yuǎn)視眼看遠(yuǎn)時(shí)使用調(diào)節(jié)，常發(fā)生調(diào)節(jié)性內(nèi)斜視

㈣遠(yuǎn)視眼的病變：①度數(shù)高的遠(yuǎn)視眼眼球較小，晶狀體大小基本正常，前方相對(duì)較淺，容易發(fā)生青光眼②遠(yuǎn)視眼還因?yàn)榻?jīng)常調(diào)節(jié)緊張，會(huì)出現(xiàn)結(jié)膜充血，引起慢性結(jié)膜炎，瞼緣炎，瞼腺炎③眼底常常表現(xiàn)為視乳頭較小，色紅邊緣不清，稍隆起，血管充盈，類似視神經(jīng)炎或視乳頭水腫，但是矯正視力尚好，視野無(wú)改變，長(zhǎng)期觀察眼底情況無(wú)變化，稱為假性視乳頭炎，視乳頭下方可有先天性缺損，呈新月弧形斑，并不影響視力

9晶狀體眼人工晶狀體（PIOL)植入的優(yōu)點(diǎn)

① 較pk，ppl，lasik等角膜屈光手術(shù)視力矯正好，而且相當(dāng)容易被有白內(nèi)障手術(shù)長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生掌握②該手術(shù)保留了調(diào)節(jié)功能，術(shù)后屈光矯正結(jié)果可以預(yù)測(cè)

③ 病人術(shù)后不適感極少，視力恢復(fù)迅速結(jié)果穩(wěn)定

④由于它是眼的一種附加物，如果度數(shù)和大小不合適還可以取出，取出時(shí)操作方法也簡(jiǎn)單，取出后可以更換在植入

10.PIOL植入的適應(yīng)癥①I(mǎi)OL植入適用于近視-10D至-20D,遠(yuǎn)視+1.5D至+20D,散光≤2.5D,最近2~3年屈光度變化不大,年齡18~45歲患者不宜或不愿意佩戴眼鏡或角膜接觸鏡,矯正視力良好者②IOL植入還可以與LASIK聯(lián)合治療-18D至-35D的高度近視③患者充分理解手術(shù)風(fēng)險(xiǎn),同意并授而手術(shù)

禁忌癥:①葡萄膜炎,即使靜止也不宜手術(shù)②角膜內(nèi)皮性病變,如角膜營(yíng)養(yǎng)不良引起的角膜變性③青光眼患者或前房狹窄的病人④手術(shù)眼或?qū)?cè)眼有白內(nèi)障⑤色素播散綜合征⑥晶狀體囊假性剝脫⑦瞳孔過(guò)大變形⑧視網(wǎng)膜裂孔,周圍視網(wǎng)膜變性

11.后鞏膜加固術(shù)適應(yīng)癥①早期發(fā)生的近視大于-3.00D，每年進(jìn)展大于1.00D，預(yù)測(cè)有可能為進(jìn)行性近視者②青少年發(fā)展迅速的進(jìn)行性近視大于-6.00D，每年進(jìn)展大于1.00D，伴有眼球前后擴(kuò)張，后鞏膜葡萄膜腫形成③成年人病理性近視大于-8.00D者④年齡大于55歲，盡管屈光度不增加，但合并有明顯的視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜退行性后變⑤有明確的遺傳傾向的病理性近視，有病理性近視家族史者，一旦出現(xiàn)近視，不論年齡大小，屈光度多少，均應(yīng)盡早手術(shù)⑥玻璃體或視網(wǎng)膜營(yíng)養(yǎng)不良進(jìn)行性進(jìn)展，如玻璃體進(jìn)行性混濁，反復(fù)性黃斑出血等⑦后鞏膜葡萄膜腫，尤其是視N顳側(cè)波及黃斑的進(jìn)行性鞏膜葡萄膜腫⑧高度近視眼伴黃斑病變⑨高度近視分并視網(wǎng)膜脫離，在視網(wǎng)膜復(fù)位手術(shù)的同時(shí)行鞏膜加固術(shù)

禁忌癥①眼球或眼眶組織有急慢性炎癥或腫瘤②視網(wǎng)膜有多個(gè)干性裂孔或廣泛的格子樣變性③非軸性近視眼如圓錐角膜，球星晶狀體等④高度近視的眼底病變呈腦回樣斑塊型⑤未控制的扁桃體炎，鼻竇炎，凸眼癥及其他全身代謝性，消耗性疾病患者。

第三篇：馬元論文

馬克思主義基本原理概論論文

召回之問(wèn)及啟示

劉佳

0808320127

關(guān)鍵字：

召回

啟示

摘要：根據(jù)最近的一系列召回事件提出問(wèn)題：

一、為什么出現(xiàn)這么多的汽車召回事件呢？

二、那為什么每次的召回規(guī)模又是如此巨大呢？

在根據(jù)召回事件得出兩點(diǎn)啟示：

一、完善召回制度，提高車企召回主動(dòng)性。

二、質(zhì)量第一。

召回又見(jiàn)召回，最近一年里,汽車召回的新聞可謂越來(lái)越熱門(mén),豐田召回事件的陰影還未散去,其他汽車公司的召回還是不斷傳出。在前天（6月7日）和昨天（8日）分別看到斯巴魯召回力獅和傲虎、克萊斯勒召回美國(guó)市場(chǎng)近60萬(wàn)輛汽車的消息后，今天又有一條車輛召回的消息進(jìn)入我們的視野。8日，通用公司在其網(wǎng)站宣布，因刮水器系統(tǒng)存在起火隱患，公司正在全球范圍內(nèi)召回150萬(wàn)輛汽車。

在近一個(gè)月的時(shí)間里，從沃爾沃的XC90、長(zhǎng)安福特馬自達(dá)的?？怂?、廣汽本田的奧德賽、斯巴魯?shù)牧Κ{和傲虎再到通用，宣布召回的車企已經(jīng)到了11家。為何會(huì)出現(xiàn)這么多的汽車召回事件呢？一款新車上市前，整車和零部件都會(huì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的長(zhǎng)時(shí)間測(cè)試，但誰(shuí)也無(wú)法保證所有問(wèn)題都能夠在測(cè)試階段被發(fā)現(xiàn)。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，新車上市前的嚴(yán)格測(cè)試，只能確保車輛能夠達(dá)到設(shè)計(jì)要求、安全正常行駛。但在大規(guī)模投放市場(chǎng)和長(zhǎng)時(shí)間使用后，一些問(wèn)題會(huì)逐漸被發(fā)現(xiàn)，這種情況下，需要有管理嚴(yán)格的召回制度，以確保用戶利益。所以說(shuō)召回事件應(yīng)該是一件平常的事件，對(duì)于要求越來(lái)越高，也越來(lái)越懂行的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，像汽車這樣幾乎每天都必須密切接觸的“生活必須品”，往往是會(huì)或多或少地存在一些問(wèn)題的。消費(fèi)者在抱怨之余也還是通情達(dá)理地理解企業(yè)的行為的。

那為什么每次的召回規(guī)模又是如此巨大呢？這主要和現(xiàn)在的生產(chǎn)方式有關(guān)，現(xiàn)在的汽車已經(jīng)從平臺(tái)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向了模塊戰(zhàn)略，就是說(shuō)很多車子它不僅是一個(gè)車系，很多的就是完全一樣的零部件，甚至于有一些零部件是全車系通用的，這樣就造成了可能一個(gè)供應(yīng)商出問(wèn)題。整個(gè)殃及它的全線產(chǎn)品，所以這個(gè)就造成了一旦發(fā)生召回，比如通用的刮水器的事情一下就是上百萬(wàn)輛。

這么多的召回事件給我們的啟示又是什么呢？

啟示之一 就是 完善召回制度，提高車企召回主動(dòng)性。

豐田這次大規(guī)模召回事件為什么釀成了難以收拾的“公關(guān)危機(jī)”呢？其實(shí)豐田的事件在業(yè)內(nèi)原本不會(huì)引起特別大的轟動(dòng)，只是豐田緩慢而官僚式的反應(yīng)，不能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任讓公眾及有關(guān)各方越來(lái)越激憤，最終釀成苦果。豐田最終還是選擇了“主動(dòng)召回”和“主動(dòng)申報(bào)”。

出乎豐田意料的是，貌似負(fù)責(zé)任的召回行動(dòng)反而迎來(lái)各種猜疑和抨擊。網(wǎng)友惡評(píng)說(shuō)：前一段網(wǎng)上瘋傳的“斷軸事件”還有“剎車失靈事件”，召回一定是因?yàn)橛绊懓踩拇髥?wèn)題！這次召回根本就不是他們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而僅僅是面對(duì)輿論的壓力不得已而為之。網(wǎng)友的評(píng)價(jià)雖過(guò)于偏激，但也從側(cè)面反應(yīng)這次豐田對(duì)召回的消極態(tài)度。據(jù)有關(guān)專家指出：這次豐田的召回實(shí)則來(lái)源于法律制度壓力?；仡櫄v史我們記得 2002年5月，日本豐田汽車公司決定召回200萬(wàn)輛存在點(diǎn)火器隱患的汽車，但令中國(guó)消費(fèi)者沮喪的是，召回并不包括中國(guó)市場(chǎng)。主因是中國(guó)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有制訂汽車召回的有關(guān)法律。而美國(guó)的汽車召回制度歷史悠久，起始于上世紀(jì)60年代的《國(guó)家交通及機(jī)動(dòng)車安全法》，美國(guó)甚至制訂《大氣清潔法》，把不符合環(huán)保條件的汽車也納入召回范圍。從而美國(guó)消費(fèi)者的合法權(quán)益得到了保障。

豐田的消極應(yīng)對(duì)使原本的質(zhì)量危機(jī)升級(jí)為品牌危機(jī)，從豐田公司的危機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)檠昙叭毡酒嚇I(yè)甚至整個(gè)日本制造業(yè)的信譽(yù)危機(jī)。據(jù)一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，這次豐田的召回事件豐田的損失大約為50億美元。

我們?cè)倏匆幌铝硪患移嚬?，通用汽車。通用汽車集團(tuán)今年6月8日宣布，因擋風(fēng)雨刷清洗系統(tǒng)在加入清洗液的狀態(tài)下被加熱可能導(dǎo)致車輛著火，故在全球范圍內(nèi)召回150萬(wàn)輛汽車，并對(duì)公司拆除清洗系統(tǒng)中加熱模塊的車主給予每人100美元的賠償。按照上述補(bǔ)償方案，通用汽車為此將承擔(dān)大約1.5億美元的召回補(bǔ)償金。通用的這次召回并沒(méi)有引起軒然大波，反而得到了消費(fèi)者的理解和認(rèn)可。而且從損失可以看出通用的主動(dòng)也切實(shí)給自己減輕了代價(jià)。

從以上可以看出企業(yè)主動(dòng)積極對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)任不僅能減少自己的負(fù)面影響而且能給企業(yè)贏得良好的聲譽(yù)。市場(chǎng)營(yíng)銷人士發(fā)現(xiàn)，召回并沒(méi)有根本性摧毀品牌力量，反而是在“所有產(chǎn)品都不可能是十完十美”的假定下，那種勇于自改，敢于向生命負(fù)責(zé)的行為，最終會(huì)贏得市場(chǎng)高度支持。

啟示之二 就是 質(zhì)量第一

上面告訴我們出現(xiàn)問(wèn)題之后企業(yè)應(yīng)該積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，給消費(fèi)者一個(gè)交代，那么出現(xiàn)大規(guī)模的汽車質(zhì)量問(wèn)題深層次的原因究竟是什么呢？在我看來(lái)：

一是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力?，F(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)稍不留意就可能被市場(chǎng)淘汰掉。

豐田“召回門(mén)”事件，也是因?yàn)樨S田在遭遇金融危機(jī)沖擊時(shí)，沒(méi)有保持競(jìng)爭(zhēng)能力。金融危機(jī)導(dǎo)致豐田出現(xiàn)首次虧損，受金融危機(jī)沖擊的豐田努力壓縮成本，而成本下降難免帶來(lái)質(zhì)量下滑的風(fēng)險(xiǎn)。此時(shí)，豐田未能在困境面前較好地保證質(zhì)量，品牌優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)能力受到侵?jǐn)_。這說(shuō)明守不住質(zhì)量“底線”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“不退則進(jìn)”，不能突破自身傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)的“局限”，則在對(duì)手面前“不進(jìn)則退”。二是因?yàn)槠髽I(yè)預(yù)見(jiàn)問(wèn)題的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。去年６月豐田總裁豐田章男就任不久曾說(shuō)，豐田擴(kuò)張超出了理應(yīng)具有的范圍，現(xiàn)在應(yīng)把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，銷量和利潤(rùn)次之。可是持續(xù)了十年急速擴(kuò)張、過(guò)分注重降低成本，已經(jīng)成了豐田汽車

大規(guī)模質(zhì)量問(wèn)題的“軟肋”，豐田想急停已是不可能了，因此導(dǎo)致了豐田的質(zhì)量問(wèn)題。如果豐田的領(lǐng)導(dǎo)者能夠早點(diǎn)預(yù)見(jiàn)到這個(gè)問(wèn)題，或許不是現(xiàn)在這樣的局面。三是錯(cuò)誤的設(shè)立企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。比如豐田一直要爭(zhēng)汽車行業(yè)龍頭的位置，結(jié)果不斷擴(kuò)大生產(chǎn)，企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)的速度超過(guò)了企業(yè)培養(yǎng)人才的速度，導(dǎo)致企業(yè)人才短缺。并不是說(shuō)增速慢質(zhì)量就會(huì)提高，但可以肯定的是生產(chǎn)速度越快，質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)就越高。日前豐田章男已宣布：推出世界第一汽車生產(chǎn)商的爭(zhēng)奪，把追求質(zhì)量作為企業(yè)的目標(biāo)。

召回門(mén)事件告訴人們，“最大”與“最好”永遠(yuǎn)不應(yīng)成為悖論。企業(yè)具有擴(kuò)張做大、希望通過(guò)提升產(chǎn)量而增加盈利的雄心本無(wú)可厚非。但是，如果這種擴(kuò)張以質(zhì)量打折為代價(jià)，則只能事與愿違，舍本逐末，最終“打折”的是品牌和實(shí)際盈利。

參考文獻(xiàn)：人明日?qǐng)?bào)

新華網(wǎng)

文匯報(bào)（張曉鳴）

經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)

鳳凰網(wǎng)

第四篇：銅光社區(qū)論文

摘要：為更好了解現(xiàn)代社區(qū)的具體工作情況，特地以安徽省銅陵市獅子山區(qū)獅子山街道銅光社區(qū)為例，詳細(xì)的調(diào)查出所處的地理位置，周圍的自然資源，社區(qū)的歷史，行政概況，社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)，及所在街道規(guī)劃好銅光社區(qū)未來(lái)五年經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃及文化活動(dòng)規(guī)劃。

Abstract：To better understand the specific situation of modern community, specially in anhui province tongling city lion mountain shizishan copper street light community as examples, the paper surveys the location, surroundings of the natural resources, community history, administrative profiles, community activities, and street light community planning copper future five-year economic development plans and cultural activities planning.關(guān)鍵詞：社區(qū)

資源

活動(dòng)

發(fā)展

Keywords: community resources activity development

一、銅光社區(qū)地理位置及自然資源

1、地理位置：銅光社區(qū)位于獅子山腳下。而獅子山位于銅陵市中心以東8公里處，地東經(jīng)117。54＇，北緯30。55＇。東距蕪湖市83公里，西距安慶市113公里，東與順安鎮(zhèn)交界，西接西湖鎮(zhèn)，南臨天門(mén)鎮(zhèn)，北抵沿江快速通道和滬銅鐵路。轄地面積2.07平方公里，因形似側(cè)臥獅子而命名為獅子山。轄境屬沿江丘陵平原，地形呈三峽一沖，全年氣候溫和濕潤(rùn)，四季分明，全年無(wú)霜期230天，日照2000——2500小時(shí)，平均降水量1370毫米，年平均氣溫16.2 ℃,屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候。.2、自然資源：銅光社區(qū)所在的獅子山主要礦藏品種有：銅、煤、硫、鐵、石灰石等，并伴生金、銀、硒和銻等稀有金屬，可供綜合利用。因此工礦企事業(yè)單位如冬瓜山銅礦、新華山銅礦、三二一地質(zhì)隊(duì)均集中于此。

獅子山主要的礦田有：獅子山銅礦田,由獅子山、老鴉嶺、大團(tuán)山、冬瓜山（1984年3月探明發(fā)現(xiàn)）和新華山銅礦床（緊靠雞冠山鐵礦，1998年勘查發(fā)現(xiàn)）5個(gè)銅礦床組成。其中獅子山老鴉嶺和大團(tuán)山為生產(chǎn)礦床，冬瓜山和新華山銅礦為后備礦床。冬瓜山為大型礦床，其余3個(gè)為中型礦床。冬瓜山礦床是亞洲最大的銅礦，亞洲最大深井礦床，建設(shè)規(guī)模為日采選礦石能力1萬(wàn)噸。該礦地質(zhì)儲(chǔ)量為10218萬(wàn)噸，經(jīng)探明，銅金屬儲(chǔ)量104.68萬(wàn)噸，占安徽省銅金屬儲(chǔ)量的40%，硫元素儲(chǔ)量1801.26萬(wàn)噸，此外還伴有鐵、金和銀等金屬，是國(guó)家“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目。2000年底，冬瓜山和新華山兩銅礦床開(kāi)采的前期籌備工作開(kāi)始。

二、社區(qū)簡(jiǎn)介

1、社區(qū)歷史：“銅光居委會(huì)”，名稱“銅光”系含銅礦山金屬光澤的意思；系1963年成立，2001年5月—7月根據(jù)民政部《關(guān)于全國(guó)推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》，為促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，將社區(qū)內(nèi)的居民、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位作為社區(qū)成員，建立健全社區(qū)決策監(jiān)督機(jī)構(gòu)，社區(qū)議事機(jī)構(gòu)，社區(qū)工作機(jī)構(gòu)等要求，經(jīng)市民政局批準(zhǔn)成立銅光社區(qū)。

2、社區(qū)行政概況：銅光社區(qū)現(xiàn)有工作人員11人，社區(qū)辦公樓占地面積102平方米，建筑面積300平方米系2000年10月在原辦公樓基礎(chǔ)拆建而成。銅光社區(qū)機(jī)構(gòu)設(shè)置有：、綜治辦、計(jì)生辦、司法所、勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障辦。

3、社區(qū)基本概況：獅子山街道銅光社區(qū)位于獅子山南路，占地0.8平方公里，管轄三個(gè)村：銅光新村，雙獅西村、雙獅東村，社區(qū)絕大部分居民是漢族，也有少量的回、滿、蒙、壯、畬等民族?，F(xiàn)有常住居民2350戶，常住人口7256人，暫住人口214人，礦山外來(lái)務(wù)工人員826人，信仰基督教人員95人，佛教人員38人，出租門(mén)面房97戶，出租住宅房24戶，社區(qū)內(nèi)共有企事業(yè)單位6家，重點(diǎn)防火單位6個(gè)，涉爆單位5個(gè)，要害部位12個(gè)，娛樂(lè)場(chǎng)所20家，特種行業(yè)4個(gè)。社區(qū)內(nèi)有獅子山派出所、“星光老年之家”、獅子園廣場(chǎng)、金獅小學(xué)、液化氣站、自行車庫(kù)、再就業(yè)市場(chǎng)、幼兒園2個(gè)，建有居民活動(dòng)室、黨員電教室、市民學(xué)校、殘疾人訓(xùn)練房、小型游泳館、籃球場(chǎng)等室內(nèi)服務(wù)場(chǎng)所及休閑廣場(chǎng)等室外活動(dòng)場(chǎng)所。另外，通往市中心的4路公交車終點(diǎn)站位于銅光社區(qū)內(nèi)，居民出行購(gòu)物便利。

三、社區(qū)活動(dòng)

1、醫(yī)療活動(dòng)：據(jù)了解，銅光社區(qū)現(xiàn)在居民7256人，其中企業(yè)退休職工就有1177名，居民中很多從事井下工作，患職業(yè)病、老年病的較多。受經(jīng)濟(jì)條件的影響，加上當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件比較差，多年以來(lái)，居民的健康意識(shí)淡薄，存在小病硬撐、隨意用藥等現(xiàn)象。同時(shí)，該社區(qū)居民居住比較散，離市區(qū)大醫(yī)院比較遠(yuǎn)，這給老人們的健康生活帶一了更多的不便。另外，近些年來(lái)，隨著年輕人大量外出打工，空巢老人也漸漸增多。為了拓展社區(qū)服務(wù)功能，將社區(qū)服務(wù)延伸到居民家庭，銅光社區(qū)與市人民醫(yī)院聯(lián)系，于去年初在該社區(qū)成立了獅礦醫(yī)院。

獅礦醫(yī)院成立后，就對(duì)該社區(qū)居民的健康狀況進(jìn)行了摸查，發(fā)現(xiàn)社區(qū)患職業(yè)病、老人病的人群較多。為了提高居民的衛(wèi)生健康意識(shí)，普及衛(wèi)生健康科普知識(shí)，該衛(wèi)生服務(wù)站定期、不定期地在社區(qū)開(kāi)展健康知識(shí)講座，向居民散發(fā)宣傳材料，免費(fèi)為居民進(jìn)行健康體檢。同時(shí)，該衛(wèi)生服務(wù)站還能過(guò)電話、上門(mén)回訪等方式，對(duì)居民健康狀況進(jìn)行跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)老人、病人生活起居，主動(dòng)上門(mén)為行動(dòng)不便的患者治療，為居民提供周到的服務(wù)。

例如住在雙獅西村的佘國(guó)安老人再也不用為如何送老伴去醫(yī)院診療而苦惱了。佘國(guó)安老伴因高血壓中風(fēng)癱瘓?jiān)诖捕嗄?。以前，老人?jīng)常為如何送老伴去醫(yī)院而犯愁。獅礦醫(yī)院自從去年掛牌成立起，醫(yī)療人員經(jīng)常來(lái)到他家里，給他的老伴體檢、打針、護(hù)理，指導(dǎo)用藥等，一年多來(lái)，一直沒(méi)有間斷。據(jù)了解，獅礦醫(yī)院堅(jiān)持為行動(dòng)不便的居民開(kāi)展上門(mén)服務(wù)，受到居民的好評(píng)。

2、計(jì)生活動(dòng)：一是對(duì)計(jì)生空巢家庭和特困家庭慰問(wèn)活動(dòng)。全區(qū)共對(duì)27戶計(jì)劃生育家庭進(jìn)行了慰問(wèn)，慰問(wèn)金8500元。其中，街道計(jì)生協(xié)慰問(wèn) 4戶，社區(qū)計(jì)生辦慰問(wèn)23戶，每戶慰問(wèn)金300—400元。

二是開(kāi)展“生殖健康”檢查服務(wù)活動(dòng)，6月份各鎮(zhèn)（街辦）計(jì)生協(xié)組織開(kāi)展了“生殖健康檢查”服務(wù)活動(dòng)月活動(dòng)。聘請(qǐng)婦科專家為已婚育齡婦女和首次使用藥具人員（含流動(dòng)人口）開(kāi)展生殖健康檢查服務(wù)活動(dòng)。目前生殖健康服務(wù)800多人次，普查出患各種婦科病60多人并及時(shí)進(jìn)行了治療。

三是開(kāi)展形式多樣的宣傳服務(wù)活動(dòng)。拉宣傳橫幅7條，設(shè)咨詢服務(wù)點(diǎn)6個(gè)，發(fā)放關(guān)愛(ài)母親、關(guān)懷女性以及生殖健康知識(shí)等宣傳品1300多份，免費(fèi)發(fā)放避孕藥具780多盒。計(jì)生服務(wù)所和計(jì)劃生育服務(wù)中心技術(shù)人員為群眾免費(fèi)體檢和健康咨詢服務(wù)160多人。發(fā)放計(jì)劃生育政策、法規(guī)宣傳品7000多份，接待計(jì)生政策、法規(guī)、優(yōu)惠政策等咨詢服務(wù)400余人次，受教育群眾達(dá)1000多人。前接受咨詢服務(wù)的人絡(luò)繹不絕，群眾贊不絕口，宣傳服務(wù)活動(dòng)得到了群眾認(rèn)同和 滿意。

四 為進(jìn)一步加強(qiáng)人口計(jì)生系統(tǒng)基層基礎(chǔ)建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)依法行政，獅子山區(qū)人口計(jì)生委于今年起全面開(kāi)展打造“陽(yáng)光計(jì)生”創(chuàng)建“二無(wú)一滿意”先進(jìn)村（居）活動(dòng)。制訂出臺(tái)了《獅子山區(qū)人口計(jì)生委關(guān)于開(kāi)展打造“陽(yáng)光計(jì)生”創(chuàng)建“兩無(wú)一滿意”先進(jìn)村（居）活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，力爭(zhēng)用5年時(shí)間，使全區(qū)80%以上的村（居）達(dá)到先進(jìn)村的要求，即計(jì)劃生育村務(wù)公開(kāi)、村民評(píng)議、民主監(jiān)督規(guī)范化，無(wú)違法行征和其它侵犯群眾合法權(quán)益行為，無(wú)二多孩政策外生育情況，群眾滿意率達(dá)到90%以上。促進(jìn)社區(qū)人口和計(jì)劃生育工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

3、假期活動(dòng)：（1）為慶祝銅陵解放暨渡江戰(zhàn)役勝利60周年，緬懷革命先烈，4月25日，銅光社區(qū)退休老黨員徐舟在社區(qū)舉辦“歷史的豐碑——紀(jì)念銅陵解放暨渡江戰(zhàn)役勝利60周年”板報(bào)展，板報(bào)展圖文并茂，詳細(xì)介紹了銅陵渡江戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)及烈士們的英勇事跡，板報(bào)展吸收了許多居民和學(xué)生前來(lái)觀看。

（2）為加強(qiáng)暑期青少年教育，豐富廣大青少年的暑期生活，銅光社區(qū)繼法制培訓(xùn)班之后，于2010年的暑期組織若干名青少年參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)。

四、社區(qū)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃

1、經(jīng)濟(jì)方面：銅光社區(qū)所屬獅子山街道將本著“整體規(guī)劃、合理布局、分期開(kāi)發(fā)”的指導(dǎo)思想，聯(lián)合銅光社區(qū)、銅霞社區(qū)、先鋒社區(qū)規(guī)劃建成三個(gè)功能區(qū)，即：銅陵服裝工業(yè)城、機(jī)械設(shè)備制造工業(yè)園、電子元器件加工工業(yè)園，著力將之建成有一定檔次的綜合開(kāi)發(fā)區(qū)。

(1)2010年，嚴(yán)格按規(guī)劃的功能區(qū)對(duì)現(xiàn)有企業(yè)進(jìn)行整合，重點(diǎn)完成銅陵服裝工業(yè)城的建設(shè)。

(2)2011年—2012年完成電子工業(yè)園開(kāi)發(fā)，通過(guò)招商引資，引進(jìn)國(guó)內(nèi)上市公司配套企業(yè)5-6家進(jìn)園。

(3)2013年—2014年，完成機(jī)械設(shè)備制造工業(yè)園的建設(shè)。

(4)2015年，基本建成設(shè)施配套、功能齊全的工業(yè)園區(qū)，入?yún)^(qū)企業(yè)在100家以上，其中年產(chǎn)值億元以上企業(yè)5家，5000萬(wàn)元以上的企業(yè)10家。經(jīng)過(guò)5—6年努力，完成固定資產(chǎn)投資10億元人民幣以上，工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)25億元人民幣，實(shí)現(xiàn)稅金1.5億元。

2、文化方面：銅光社區(qū)未來(lái)三年內(nèi)將開(kāi)辟了樓院文化陣地，在社區(qū)內(nèi)住宅小區(qū)、居民樓院建立衛(wèi)生、環(huán)保、綠化、互助扶貧宣傳欄，成立了“社區(qū)文藝愛(ài)好者協(xié)會(huì)”、“社區(qū)書(shū)畫(huà)活動(dòng)中心”、社區(qū)京劇票友隊(duì)等社區(qū)藝術(shù)文化活動(dòng)陣地，逐步成立和規(guī)范社區(qū)書(shū)畫(huà)、象棋、養(yǎng)花、集郵收藏等群眾社團(tuán)，定期組織開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，提高了居民群眾的生活環(huán)境質(zhì)量。

第五篇：李光林論文

電子線路CAD教學(xué)引入微課的探討

(浙江省蘭溪市職業(yè)中專 李光林 ***)摘要：微課,具有內(nèi)容上知識(shí)點(diǎn)精煉，短小精悍，獨(dú)立性強(qiáng)，可模塊化；使用過(guò)程中進(jìn)度可調(diào)；傳播技術(shù)上大眾化，容易推廣等特點(diǎn)，能夠突破傳統(tǒng)電子電路CAD教學(xué)活動(dòng)中時(shí)空的局限，解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠，差異化教學(xué)不足等問(wèn)題；克服課堂管理難以掌控等缺陷。該文探索微課引入中職電子線路CAD教學(xué)的意義、可能性及方法等。關(guān)鍵詞：電子線路CAD 微課 中職

1緒論

電子線路CAD課程是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)必修課程之一，主要內(nèi)容是用計(jì)算機(jī)輔助制圖軟件(PROTEL DXP為主)對(duì)電子線路原理圖及PCB板進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)電子線路CAD課程教學(xué)存在許多問(wèn)題。

1.1學(xué)生主體地位不能體現(xiàn)，教學(xué)效率低。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，CAD教學(xué)一般通過(guò)教師在投影屏幕上演示操作過(guò)程，學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)來(lái)完成。這種以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受或只能被動(dòng)接受的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性和效率大打折扣。

1.2傳統(tǒng)教學(xué)中，教師重復(fù)工作較多，任務(wù)重，致使課堂管理沒(méi)有閑暇，影響教學(xué)效果。教師要憑一己之力，對(duì)掌握不好同學(xué)進(jìn)行不斷重復(fù)講解，使教師疲于應(yīng)對(duì)。更減少了教師管理精力，對(duì)“三分靠教學(xué)，七分靠管理”的職校學(xué)生，教學(xué)效果難有保障。

1.3練習(xí)反饋不能及時(shí)。電子線路CAD作為操作技能類課程，學(xué)生要有較多制圖練習(xí)。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)中教師大部分時(shí)間都在內(nèi)容講解演示上，學(xué)生練習(xí)時(shí)間必然減少。并且練習(xí)過(guò)程中教師沒(méi)有時(shí)間一對(duì)一進(jìn)行及時(shí)檢查反饋，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤不能及時(shí)糾正。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，甚至惡性循環(huán)。

總之，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師先針對(duì)課程任務(wù)進(jìn)行講解演示,講解演示完成后，余下的少量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。一方面，因?yàn)榻處熤v解演示過(guò)程太長(zhǎng)，學(xué)生被動(dòng)接受，有的學(xué)生容易產(chǎn)生注意疲勞。另一方面，由于學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)參差，此時(shí)往往出現(xiàn)：效果好的同學(xué)老早消化吸收，無(wú)事可做；而掌握慢的同學(xué)盡管老師反復(fù)個(gè)別輔導(dǎo)，問(wèn)題仍是不少，甚至課內(nèi)無(wú)法完全解決。造成教學(xué)效果不佳。因此筆者考慮能不能將當(dāng)前熱門(mén)的微課教學(xué)模式引入電子線路CAD課程教學(xué)，用來(lái)解決傳統(tǒng)教學(xué)存在問(wèn)題。

下面，筆者結(jié)合實(shí)際談?wù)勱P(guān)于該科目微課教學(xué)的一些想法。2.微課引入電子線路CAD教學(xué)優(yōu)勢(shì)

微課是反映教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程。它包含各種教學(xué)資源的有機(jī)組合體的視頻資料，具有短小精悍的特點(diǎn)，以闡述突破某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為目的，適合學(xué)生獨(dú)立觀看，可反復(fù)自主學(xué)習(xí)的一種形式。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比微課優(yōu)勢(shì)明顯。

2.1 微課將知識(shí)通過(guò)更接近現(xiàn)在學(xué)生獲取信息的網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行傳遞，更貼近學(xué)生生活，更大眾化。因此更能被學(xué)生們所接受，也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力及潛能。同時(shí)，微課也改變了課堂教學(xué)的模式和學(xué)生獲取知識(shí)的模式。使課堂上網(wǎng)絡(luò)延伸。讓學(xué)生在更加喜歡的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目的，切實(shí)有效提高教學(xué)效果。

2.2 微課使“異步教學(xué)”成為可能，使學(xué)生都有獨(dú)立“一對(duì)一”指導(dǎo)教師。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)電子線路CAD課程時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人素質(zhì)差異，電腦的操作熟悉程度不同，對(duì)專業(yè)電子線路知識(shí)掌握程度不同。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)效率是不同的。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，有的學(xué)生，一點(diǎn)就通，而有些則必須慢慢的重復(fù)多講幾遍。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中老師在課堂上講了一遍就過(guò)去了，對(duì)每個(gè)人都一樣，沒(méi)有接受的學(xué)生必須請(qǐng)求老師補(bǔ)習(xí)，否則這個(gè)知識(shí)就成了攔路虎，久而久之也就形成了落后生。而微課學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)重復(fù)、暫停并調(diào)整進(jìn)度，自主控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)適合自己的異步自主學(xué)習(xí)。例如有同學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)會(huì)了，則可以選擇快進(jìn)跳過(guò)，而某個(gè)操作步驟知識(shí)還沒(méi)有掌握，這時(shí)可以多看幾遍，直到完全弄懂。真正實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一家庭教師指導(dǎo)”。

2.3微課教學(xué)有利于在課堂中解放教師，將課堂節(jié)奏的主導(dǎo)權(quán)還給教師。微課教學(xué)將原本只能在課堂中解決的問(wèn)題，在課外解決得以實(shí)現(xiàn)。教師將能在課堂中進(jìn)行更多的檢查、反饋、鞏固等工作。將更多的主導(dǎo)權(quán)還給教師，最終提高教學(xué)效果。

3.開(kāi)展微課教授電子線路CAD的相關(guān)思考

中職階段電子線路CAD課程，從培養(yǎng)學(xué)生技能種類來(lái)講，以操作類技能為主。而操作類課程的技能教學(xué)需要不斷演示模仿，再演示再模仿。對(duì)此，微課教學(xué)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。那么微課到底如何設(shè)計(jì)，微課教學(xué)如何開(kāi)展呢？

3.1微課內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考

導(dǎo)入貼近實(shí)際，應(yīng)以實(shí)物為課程起點(diǎn)和終點(diǎn)。以《電源電路的繪制》為例，該節(jié)課內(nèi)容是設(shè)計(jì)實(shí)際電路中的一個(gè)電源模塊電路，因此可以以實(shí)際電源PCB板為素材導(dǎo)入，比如錄像片段展示實(shí)物電視機(jī)的電源模塊，電腦電源模塊PCB板，同時(shí)播放PCB板雕刻過(guò)程視頻。告知通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)大家就能設(shè)計(jì)自己的類似的PCB板了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。

a.微課主體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔兼顧知識(shí)的層次性。知識(shí)點(diǎn)的層次性設(shè)計(jì)，在保證基本技能完成同時(shí)，使學(xué)有余力的同學(xué)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生有不同的，但都屬于自己的收獲。例如在談到對(duì)原理圖元件進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，可以先講單個(gè)標(biāo)注，后講批量標(biāo)注。同時(shí)附帶一句“學(xué)有余力的同學(xué)可以嘗試在批量標(biāo)注對(duì)話框中其他菜單的功能，看有什么不同”。那么學(xué)有余力的同學(xué)就會(huì)對(duì)其他功能進(jìn)行擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)層次教學(xué)。

b.針對(duì)導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)，因?yàn)樵摽颇渴遣僮骷寄茴愓n程，因此導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)時(shí)側(cè)重點(diǎn)在放在操作步驟上，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)單中再布置幾個(gè)擴(kuò)展題目，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)指明方向。例如在教學(xué)《電源電路的繪制》一課的新內(nèi)容后，讓學(xué)生羅列出操作步驟，最后作為擴(kuò)展題留給同學(xué)：“學(xué)有余力的同學(xué)可以探索，除了微課中講到的繪制方法，你還能用其他新的方法，實(shí)現(xiàn)具體操作嗎？”。

3.2微課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考

還是以《電源電路的繪制》為例，這節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)包括學(xué)習(xí)原理圖文件和PCB文件創(chuàng)建，原理圖的環(huán)境設(shè)置，元件的查找放置連線及元件參數(shù)修改。在應(yīng)用微課教學(xué)時(shí)，教師先在課前向?qū)W生分發(fā)微課視頻，及任務(wù)導(dǎo)學(xué)單，讓學(xué)生先在課前進(jìn)行自學(xué)。

正式上課后，教師先從電源電路設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用導(dǎo)入?？梢越Y(jié)合具體產(chǎn)品實(shí)物如電視機(jī)電源模塊，各種開(kāi)關(guān)電源電路PCB板（最好能與微課實(shí)物對(duì)應(yīng)上）等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容意義有個(gè)直觀感受和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（當(dāng)然這部分內(nèi)容也可以在微課引入部分展示）。然后讓學(xué)生根據(jù)微課步驟完成電源電路的繪制這一基本任務(wù)。提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以利用暫停，重復(fù)等控制進(jìn)度，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此時(shí)教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，督促，反饋學(xué)生完成情況進(jìn)行教學(xué)管理，以管促教。

教學(xué)任務(wù)完成后，將完成情況較好的原理圖和PCB圖，在投影上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，課后用打印機(jī)打印出來(lái)，特別優(yōu)秀的可以選取通過(guò)雕刻機(jī)制成實(shí)物PCB板，作為教學(xué)成果進(jìn)行展示。同時(shí)讓學(xué)生獲得成就感，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

經(jīng)過(guò)微課實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)利用微課繪圖，學(xué)生的繪圖質(zhì)量明顯提高，繪圖用時(shí)明顯減少。中下游學(xué)生，繪圖的錯(cuò)誤率顯著減少，學(xué)困生的比例明顯降低。學(xué)生自信心大幅提升，微課教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)效果的確有切實(shí)的提高。

4.微課教學(xué)實(shí)踐反思

當(dāng)然，在實(shí)際微課教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，筆者同時(shí)進(jìn)行了反思。4.1中職學(xué)生總體基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生自我約束能力有缺陷，微課的自主學(xué)習(xí)。沒(méi)有老師的督促，學(xué)習(xí)效果并不理想。因此微課教學(xué)過(guò)程要加強(qiáng)指導(dǎo)督促，同時(shí)在微課的設(shè)計(jì)上要盡量深入淺出，生動(dòng)有趣，以提高學(xué)生對(duì)微課學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)生正真從內(nèi)心深處喜歡上微課，才能發(fā)揮微課教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

4.2網(wǎng)絡(luò)是微課的平臺(tái)，而部分學(xué)生是住校的，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)可用。因此學(xué)生課前微課自學(xué)環(huán)節(jié)，存在困難，這是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的。比如課前自學(xué)變?yōu)椴僮髑白詫W(xué)，將課前內(nèi)容變到課中?；蛘甙褜W(xué)生的智能手機(jī)利用起來(lái)，將微課拷到智能手機(jī)中，讓學(xué)生通過(guò)智能手機(jī)完成課前學(xué)習(xí)。

4.3微課制作需要教師有較高的技術(shù)水平，以及教學(xué)理念進(jìn)一步提高，微課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷累積。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的制作技術(shù)和理論水平。

4.4微課在設(shè)計(jì)時(shí)盡量精致簡(jiǎn)小，制作時(shí)以解決一個(gè)問(wèn)題，講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為宜。這將大大增加其可讀性和通用性。比如在繪圖過(guò)程中，每次繪圖時(shí)都要進(jìn)行圖紙環(huán)境設(shè)置，那么在設(shè)計(jì)時(shí)，就將環(huán)境設(shè)置專門(mén)做一個(gè)獨(dú)立微視頻。下次要用的時(shí)候可以拿出讓學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。這也大大提高微課制作效率。微課的引入為電子線路CAD課程學(xué)習(xí)提供新的方法和渠道。它實(shí)現(xiàn)了自主性的不同能力學(xué)生異步的差異化教學(xué)。它將課堂延伸到課外，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一個(gè)顛覆，徹底翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)能提高了學(xué)生的自學(xué)能力，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。微課教學(xué)對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革具有重要意義。當(dāng)然作為新興事物，具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中也存在不少問(wèn)題，需要在實(shí)踐中加以注意，并不斷進(jìn)行完善。

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