第一篇:質(zhì)量分析及教學(xué)反思(姜守元)
2014年春季學(xué)期一(5)班語(yǔ)文期末檢測(cè)
質(zhì)量分析及教學(xué)反思
德江縣第五小學(xué)姜守元
本次期末考試題目難度不算很大,但題量大,題型及考查知識(shí)點(diǎn)與平時(shí)測(cè)試及作業(yè)訓(xùn)練相差不大,可學(xué)生成績(jī)欠理想。但通過(guò)期末這種考試方式及評(píng)卷方式,讓學(xué)生考出了真實(shí)成績(jī),較好地反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況及存在的知識(shí)缺陷,也給教師教學(xué)指明了方向,對(duì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握識(shí)字、寫(xiě)字、說(shuō)句的教學(xué)重點(diǎn),明確了今后教學(xué)需努力和改進(jìn)的方向。
一、試題分析
本次檢測(cè)共有十一道大題,共計(jì)100分。試卷內(nèi)容廣,涉及到了字、詞、句、段。試卷出題注重識(shí)字、詞、句的積累,檢測(cè)了課文的背誦與默寫(xiě)能力,試卷題型多樣,題量大,難度較為適中。從考察學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞、說(shuō)句的各方面能力來(lái)看,第一大題考察大小寫(xiě)字母的字形識(shí)記及排序情況,占5分;第二、三大題主要考察學(xué)生的拼音。即看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和一字多音的判斷能力,占11分;第四、五、六、七、八大題主要考察學(xué)生的詞語(yǔ)的積累理解與運(yùn)用,課文背誦與默寫(xiě)能力的檢測(cè),占48分;第九題主要考察句子的運(yùn)用、理解和積累,占14分;第十題重點(diǎn)考察閱讀短文及分析理解句子和答題的能力,占7分;第十一題看圖寫(xiě)話考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的綜合運(yùn)用,占15分。
二、考績(jī)分析
本班50人參考,總分3477分,及格37人,平均69.54分,及格率74%,優(yōu)秀率36%。60分以下13人,60--69分6人,70—79分10人,80—89分14人,90—99分7人。從考績(jī)來(lái)看,與上期比較,成績(jī)不夠理想,與年級(jí)平均分相比較,相距平均分最高的班級(jí)有5分之差,實(shí)屬考得較差。
三、答題分析
第一大題,是給出大寫(xiě)字母填寫(xiě)小寫(xiě)字母,再按大寫(xiě)字母順序排序。大部分同學(xué)因粗心導(dǎo)致失分。
第二大題,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。有8個(gè)詞語(yǔ)共8分。其中“非常、練習(xí)、想念”這三個(gè)詞錯(cuò)誤較多,成績(jī)較差的近10名學(xué)生得分在3分以下,這是導(dǎo)致這些人不及格且平均分不高的重要原因。
第三大題,給多音字選擇正確讀音。少數(shù)同學(xué)錯(cuò)在“種”字拼音的選擇上,失分率較低。
第四大題組詞。分形近字組詞和一字多組詞。成績(jī)較差的學(xué)生主要表現(xiàn)在,識(shí)字困難加之記憶混淆而胡亂組詞,導(dǎo)致失分而不及格。
第七大題,照樣子填一填。19分,造成失分的主要原因,一是沒(méi)有看懂例子缺乏觀察和仔細(xì)。二是對(duì)加一加、減一減來(lái)構(gòu)字識(shí)字的道理未弄明白,缺乏靈活變通。
第八大題“我會(huì)填”??疾榱藢W(xué)生的詞語(yǔ)積累及課文古詩(shī)背誦默寫(xiě)關(guān)。學(xué)生普遍把本應(yīng)填(輕)(言)細(xì)語(yǔ),而錯(cuò)誤填寫(xiě)為(和)(風(fēng))細(xì)語(yǔ)。缺乏對(duì)“語(yǔ)”和“雨”字眼的理解。古詩(shī)填空失分較少。此題學(xué)生得分率較高。
第九大題,照樣子寫(xiě)句子。在平時(shí)的作業(yè),單元測(cè)試中訓(xùn)練特多,課堂上也重點(diǎn)讓學(xué)生作為口頭說(shuō)句訓(xùn)練。少數(shù)同學(xué)將“把”字句改成“被”字句一題失了分,這說(shuō)明教學(xué)時(shí)還不夠扎實(shí)有效,但總體上學(xué)生得分率較高。
第十大題,閱讀短文,回答問(wèn)題此大題有3個(gè)小題,其中第2、3小題,根據(jù)短文內(nèi)容填空和在文中找反義詞,有的同學(xué)不能從文中去找,失分較大。說(shuō)明部分同學(xué)讀題不認(rèn)真。這也說(shuō)明今后在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力的常規(guī)性訓(xùn)練。
第十一大題,看圖寫(xiě)話,此題共15分。從答題情況來(lái)看,失分嚴(yán)重。得分在8分以下的有11人。這些同學(xué)錯(cuò)誤之處主要在以下幾方面:一是格式不規(guī)范,寫(xiě)一段話時(shí)前面沒(méi)空兩格,句子中沒(méi)加標(biāo)點(diǎn);二是看圖不仔細(xì),同一個(gè)人又寫(xiě)在做這,又寫(xiě)在做那,意思不明白;三是句子不通順,有些地方表達(dá)不清楚。這說(shuō)明在加強(qiáng)讀和寫(xiě)的方面,仍需加強(qiáng)訓(xùn)練,尤其是在語(yǔ)句的通順規(guī)范方面加強(qiáng)指導(dǎo)。
四、存在的主要問(wèn)題
1、學(xué)生基礎(chǔ)好與差對(duì)本次考試有一定影響,學(xué)生在答題時(shí)的專注度、是否認(rèn)真檢查對(duì)考試成績(jī)也有一定影響。
2、學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成的認(rèn)真讀題、仔細(xì)檢查方面還存在問(wèn)題。
3、讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合做得不是很到位。
4、教師的教學(xué)方法有待改進(jìn),忽略對(duì)差生的輔導(dǎo),在孩子的學(xué)習(xí)上教師與家長(zhǎng)配合不密切。
五、教學(xué)反思及改進(jìn)措施
通過(guò)本次的檢測(cè),讓我覺(jué)得在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還得下功夫。要引導(dǎo)學(xué)生更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。另外就是要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。教師要注重在教學(xué)時(shí)尤其是復(fù)習(xí)期間要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),抓好各種題型的訓(xùn)練,另外就是要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法;重視學(xué)生詞語(yǔ)的積累,增大閱讀量,提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。從這次檢測(cè)中還可以看出,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)審清題意就胡亂答題。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,主要從以下幾個(gè)方面加以整改:
一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。
三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
四是加強(qiáng)詞語(yǔ)、句子積累運(yùn)用。
五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2014年7月10日
第二篇:2014年春季學(xué)期班務(wù)總結(jié)(姜守元)
2014年春季學(xué)期一(5)班班務(wù)
工作總結(jié)
德江縣第五小學(xué)姜守元
一、班級(jí)概況
我擔(dān)任一年級(jí)(5)班的班主任工作,本期我班轉(zhuǎn)出2人,轉(zhuǎn)進(jìn)2人,該班共有50名學(xué)生,其中男生25人,女生25人。我按照學(xué)期制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:
二、班級(jí)常規(guī)工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思生課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、書(shū)法比賽、語(yǔ)數(shù)學(xué)科競(jìng)賽等。在我班參加的各項(xiàng)競(jìng)賽中都取得了年級(jí)組較好的成績(jī)。每天,我總是提前到校,指導(dǎo)孩子們清掃衛(wèi)生,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了4名班干部:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和體育委員。除了這4名班干部,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾
注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
四、安全教育工作
在學(xué)校,學(xué)生的安全是搞好其他工作的前提。利用周周講、天天講,強(qiáng)化安全意識(shí),進(jìn)行安全教育。引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí);認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問(wèn)題,逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí);了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣;初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能,學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話;嚴(yán)格按照學(xué)校要求,組織學(xué)生進(jìn)行地震逃生演練,觀摩消防演練,組織學(xué)生觀看防溺水教育片,每周利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)日常安全事項(xiàng):教育學(xué)生不在校園內(nèi)、教室內(nèi)追逐哄鬧;不自行攀高、坐窗、爬護(hù)欄等,防止發(fā)生傷害事故;嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間,不無(wú)故滯留校園或在路上玩耍;養(yǎng)成離校關(guān)窗、鎖門(mén)的習(xí)慣。由于安全工作常抓不懈,有效減少了事故的發(fā)生。
由于我的班主任工作缺乏經(jīng)驗(yàn),在許多方面還是存在著不足。的確,班主任工作雖然很辛苦,可我也感受到了其中的快樂(lè)。班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
2014年7月5日
第三篇:教學(xué)工作總結(jié)及質(zhì)量分析
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一、工作總結(jié)
本學(xué)期開(kāi)始,在新課改的浪潮中,我及時(shí)采取了相應(yīng)措施,盡量做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中精講多練,課后及時(shí)抽查輔導(dǎo),并盡可能的做到每課一反思、每周一反思,也嘗試、改進(jìn),通過(guò)一段時(shí)間的努力,我看到了課堂氣氛有了顯著變化。較之以前死板僵化的課堂,我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性都有了很大提高,他們能夠認(rèn)真思考、積極參與,并嘗試展示。
但在課堂教學(xué)中,也出現(xiàn)了較大失誤。如:課堂組織不好,致使經(jīng)常拖堂授課,不能及時(shí)地完成教學(xué)任務(wù);作業(yè)批閱不及時(shí),沒(méi)有做到全批全改;課后的輔導(dǎo)不夠詳細(xì),沒(méi)有將學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出來(lái)的錯(cuò)誤和不足及時(shí)反饋于學(xué)生;教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性,太籠統(tǒng)。而這些失誤正可能是導(dǎo)致這次考試失敗的重要原因。
二、期末檢測(cè)情況分析
(一)試卷整體概述:
本套試題共三大題,分別為選擇題、填空題、解答題,滿分120分。整體來(lái)說(shuō),難度不大,題量適中,內(nèi)容全面,能夠在很大程度上對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了較為科學(xué)地檢測(cè)。
選擇題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,有個(gè)別題目相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定難度,如7,9題。第7題全面考查一次函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖像,學(xué)生缺乏知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,失分較大;9題綜合考查等腰三角形的判定和性質(zhì)以及三角形的內(nèi)角和、外角定理,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,學(xué)生綜合應(yīng)用能力差,導(dǎo)致大量失分。
填空題的14,15,16題,雖在課堂上多次強(qiáng)調(diào)過(guò),也反復(fù)訓(xùn)練過(guò),但仍然大量出錯(cuò)失分,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)這些典型問(wèn)題還是沒(méi)有全面深入的掌握,沒(méi)有很好地內(nèi)化。
解答題共10道題,考查知識(shí)點(diǎn)涉及所學(xué)三章的內(nèi)容,更側(cè)重于對(duì)“一次函數(shù)”和“因式分解”這兩章的考查。19~21題是對(duì)計(jì)算能力的測(cè)驗(yàn),相對(duì)來(lái)說(shuō),難度不大,但出錯(cuò)還是相當(dāng)多;難度最大的當(dāng)是27,28兩題,都是分段函數(shù)的例子,由于我上課時(shí)講的不夠明確,也沒(méi)有集中的對(duì)此類習(xí)題進(jìn)行練習(xí),所以基本沒(méi)有人做對(duì)。
從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題能全面考查半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),考查基本數(shù)學(xué)思想方法和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
(二)考試數(shù)據(jù)分析和學(xué)生答題主要錯(cuò)誤分析:
我校八年級(jí)共有四個(gè)班,我所代(1)、(4)班參考人數(shù)119人,及格13人,及格率10%,較之上次,下降了22個(gè)百分點(diǎn),低于同級(jí)其他兩班15個(gè)百分點(diǎn);均分46.5,與上次相比降低了14.3分;90分以上 7人;50~72分34人;20分以下18人;10分以下10人。
(三)存在的不足 我個(gè)人方面:
1.思想上不夠重視,沒(méi)有深入地學(xué)習(xí)新課標(biāo),沒(méi)有細(xì)致地研究和思考自己的新課程改革 2.課堂組織能力不夠,不能做到深入淺出,舉一反三,使得學(xué)生興趣不濃,熱情不高 3.對(duì)教材不熟練,沒(méi)有掌握學(xué)科特征及教材重難點(diǎn),造成授課千篇一律,波瀾不驚。且教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性,學(xué)生練習(xí)不夠
4.對(duì)作業(yè)的重視不夠,經(jīng)常拖時(shí)批閱,數(shù)量之后,并沒(méi)有全批全改 5.課后輔導(dǎo)不夠
總的來(lái)說(shuō),還是投入的精力太少,沒(méi)有全身心的投入自己的本職工作,真是失職。學(xué)生方面:
1.有些學(xué)生在答題時(shí),暴露出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,計(jì)算能力不過(guò)關(guān),練習(xí)不夠,解題過(guò)程書(shū)寫(xiě)漏洞百出,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力,缺乏靈活性;不能夠認(rèn)真審題,在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。
2.后進(jìn)生情況令人擔(dān)憂,缺乏學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,思想消極、懶惰。學(xué)習(xí)的知識(shí)
點(diǎn)非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識(shí)點(diǎn),考試時(shí)仍然不會(huì)做;兩級(jí)分化嚴(yán)重。3.數(shù)學(xué)思維缺乏(數(shù)形結(jié)合思想),學(xué)生一遇到難題就怕,不愿開(kāi)動(dòng)腦筋思考,對(duì)條件的因
果表達(dá)還存在相當(dāng)?shù)娜毕?,?duì)幾何知識(shí)掌握不扎實(shí),認(rèn)識(shí)和分析圖形的能力太差。4.對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹,對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)融會(huì)貫通,不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
三.改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育.八年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化加劇的關(guān)鍵期,每個(gè)班級(jí)中都存在著一定數(shù)量的差生,他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺少信心,厭學(xué)情緒較重,有的甚至放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).鑒于此,我們有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,讓其明白八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,最大限度地縮小差生面。2.重視雙基訓(xùn)練.在教學(xué)中要始終注意對(duì)學(xué)生雙基的訓(xùn)練.要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性落在實(shí)處,把書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處.注重知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的同時(shí),有效安排學(xué)生的活動(dòng)和技
能訓(xùn)練.在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化幾何訓(xùn)練、強(qiáng)化格式、知識(shí)點(diǎn)和思維。
3.教師應(yīng)充分備課、備學(xué)生.教師詳細(xì)地備好每一節(jié)課,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),選取適合學(xué)生的練習(xí)題和作業(yè),精講多練提高每節(jié)的教學(xué)效率。
4.認(rèn)真抓好提優(yōu)補(bǔ)差.在教學(xué)中,問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習(xí)的安排中,盡可能地讓所有學(xué)生能主動(dòng)參與,讓那些沒(méi)有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽(tīng)不懂的學(xué)生有事可做,并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作。
5.強(qiáng)化訓(xùn)練。主要的失誤還是在于學(xué)生的思考和動(dòng)手能力太差。今后一定要在這方面加緊練習(xí),思考制定出行之有效的方法并切實(shí)落實(shí)。
總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
包保紅
第四篇:二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析及反思
二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析及反思
本次考試成績(jī)已出來(lái),我班的數(shù)學(xué)最高分是99分,平均分是80.14分,及格率100%,優(yōu)秀率85%。下面是我對(duì)本次二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷做一下分析:
一、試題整體情況:
本次期中考試試卷從總體來(lái)看抓住了重點(diǎn)、難點(diǎn)。試卷主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況,它以教材為主要依據(jù),考題緊扣二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)所學(xué)的第一、二、三、四、五單元的所學(xué)知識(shí),考題有應(yīng)用乘法口訣計(jì)算,用乘法解決身邊的問(wèn)題。能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。
三、試題分析;
此次期中考卷共有七大題:
第一、二、三、四大題是填空題,共有11道小題。都是基礎(chǔ)知識(shí),主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,這部分學(xué)生丟分比較多,其原因是對(duì)概念理解的不準(zhǔn)確,對(duì)乘法的意義,理解的不透,還用對(duì)以前所學(xué)的舊知識(shí)淡忘了,也有馬虎現(xiàn)象。
第五大題是列式計(jì)算。
這題丟分的主要原因是學(xué)生剛學(xué)乘法,對(duì)乘法的意義掌握得不好,所以列式出現(xiàn)錯(cuò)誤。第六大題是計(jì)算題
有在括號(hào)里填大于號(hào)、小于號(hào)、或等號(hào)、豎式計(jì)算、丟分的原因是口訣不熟練,筆算時(shí)馬虎、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算不準(zhǔn)確等。第七大題是解決問(wèn)題同樣這道題也是對(duì)乘法的意義不理解,有些題列式出現(xiàn)錯(cuò)誤,也有審題不認(rèn)真,對(duì)題意不理解而丟分。不足之處:
1、缺乏良好的讀題、審題習(xí)慣,沒(méi)有弄清題意就盲目答題,“四頂”理解成“四元”,乘法做成了加法。學(xué)生學(xué)得太死,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。
2、本次試卷中的“解決問(wèn)題”的題型難度并不大,但個(gè)別學(xué)生分析能力差,出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。
3、大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣,因此,卷子上原本可以找回的失分都沒(méi)有找回來(lái)。
四、措施及反思
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的多樣化訓(xùn)練,重點(diǎn)抓100以內(nèi)的進(jìn)位加退位減及乘法口訣,提高計(jì)算的正確率。
2、平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、分析的能力,理解能力的培養(yǎng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生專心致志,細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.做好差生轉(zhuǎn)化工作,關(guān)注弱勢(shì)群體,增強(qiáng)他們的自信心,縮小兩級(jí)分化的差距。通過(guò)這次的考試,使我看到了平時(shí)在教學(xué)工作中存在一些問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足,在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí),做好貧困生轉(zhuǎn)化工作,向40分鐘要質(zhì)量,爭(zhēng)取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,使二年級(jí)學(xué)生在年終期末考試取得理想的成績(jī)。
第五篇:歷史期中成績(jī)質(zhì)量分析及反思
歷史期中成績(jī)質(zhì)量分析及反思
劉國(guó)鳳
本學(xué)期的期中考試剛剛結(jié)束,現(xiàn)就半個(gè)學(xué)期的工作結(jié)合本次期中考試的情況進(jìn)行反思和總結(jié)。
一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
1、試卷結(jié)構(gòu)
本次試卷考查范圍是高中歷史岳鹿版必修3的第一課到第十六課內(nèi)容,考查形式為閉卷考試,考試時(shí)間為90分鐘。本份試卷由兩大部分組成,第一部分是單項(xiàng)選擇題,35小題共70分;第二部分是材料綜合運(yùn)用題3題共30分。
2、試卷特點(diǎn)
(1)試題的選擇以遼寧省課程標(biāo)準(zhǔn)為依托緊扣教材,注重對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考察。
(2)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生歷史主干知識(shí)的考察,注重從文字材料中獲取有效的信息的能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題、概括分析的能力。
二、試卷情況。
我共教2個(gè)班,其中17班是文一小班,平均分60。25。18班是文二小班。平均分50,69,差別比較大,其中選擇題35個(gè)題,錯(cuò)的最少的7個(gè),最多的17個(gè),出錯(cuò)太多。材料題30分,最高分21分,失分較高。
三、存在問(wèn)題
1.本次期中試卷凸顯歷史基礎(chǔ)知識(shí)的價(jià)值,而學(xué)生成績(jī)整體偏低,這充分說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固;特別是各班最高分沒(méi)有90分的突破。
2.學(xué)生審題比較粗心,不仔細(xì)。出現(xiàn)對(duì)題目的理解失誤。3.學(xué)生讀材料能力太差,特別是古文,讀不懂,就分不清材料的內(nèi)容,很難得出正確結(jié)論。
4.學(xué)生知識(shí)面太窄,歷史素養(yǎng)積累不足,很多這種類型的題答錯(cuò)。
5,教師問(wèn)題,教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠,以為小班學(xué)生會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),不用特別強(qiáng)調(diào),平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)不夠,課堂上不敢放開(kāi),沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生自身能力,材料題訓(xùn)練少。
6,客觀原因,這次考試試題方向和以前不同,學(xué)生不適應(yīng);各別試題不嚴(yán)密,越是好學(xué)生越出錯(cuò)。
四、解決措施
1、講課注重對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的把握,在較好把握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上逐漸提升難度,使歷史教學(xué)逐步深入。
2、平時(shí)在課堂上、在作業(yè)等方面引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維、歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史材料解讀、分析的能力。
3、平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心讀題、認(rèn)真做題的習(xí)慣,滲透做題的方法與技巧。
4、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差與培優(yōu),使他們?cè)跉v史課程得到應(yīng)有的發(fā)展;提升低分段學(xué)生的成績(jī),增加高分段學(xué)生的人數(shù)。
5、針對(duì)不同情況的班級(jí)和學(xué)生,要因材施教分層教學(xué)。
6、注重自己教學(xué)能力的提高,注重對(duì)課標(biāo)正確的把握,在課堂中充分體現(xiàn)課標(biāo)思想,突出重點(diǎn)與難點(diǎn),要經(jīng)常虛心向老教師請(qǐng)教問(wèn)題并經(jīng)常旁聽(tīng)老教師的歷史課。
7、注重細(xì)節(jié)工作的實(shí)行,注重在課堂解決練習(xí),達(dá)到學(xué)與練的統(tǒng)一,爭(zhēng)取做到課堂出成績(jī)。
8、加強(qiáng)集體備課,提高教師教學(xué)素質(zhì),融入新課改理念。