第一篇：英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第六單元The_Story_of_Rain第四課時(shí)說(shuō)課稿

Unit 6The story of rain 說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，大家好！

今天我上的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的第六單元The story of rain的第四課時(shí)B部分。這一部分主要包括四個(gè)單詞的教學(xué)和種花過(guò)程的英語(yǔ)表達(dá)。

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)以激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合。基于對(duì)教材的理解和分析，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let's learn B部分的黑體單詞seed, soil, sporout, plant;

2、能力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單講述種花的過(guò)程，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生從小就樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握單詞seed,soil,sporout,plant;

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握句型: First, we have the seed.put the seeds in the soil.等句型。

3．初步了解在英文中表述事物先后順序的詞語(yǔ)：first, next, then

四、說(shuō)教法與學(xué)法

1、教法設(shè)計(jì)

針對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的抽象特點(diǎn)，我主要情景教學(xué)的方法，以自己在一個(gè)月前養(yǎng)花的過(guò)程來(lái)直面地呈現(xiàn)種花的過(guò)程。從學(xué)生的角度來(lái)看，老師來(lái)種花，引起了學(xué)生的興趣，從而吸引了學(xué)生的注意力。這樣就增強(qiáng)了教材內(nèi)容的直觀性，加深了學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握。課堂氣氛也較活躍。

首先我是通過(guò)chant熱身，本身教材就這課時(shí)是沒(méi)有chant，所以我自編了一個(gè)chant，以先入為主的方式，在學(xué)生腦海里響起某些新單詞的讀音，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的說(shuō)唱中進(jìn)入本課的教學(xué)中。

再和學(xué)生日常對(duì)話，先自我介紹，在和學(xué)生進(jìn)行交流，消除陌生感。

就問(wèn)到愛(ài)好的時(shí)候，我緊接著說(shuō)到自己的愛(ài)種花的喜好，以此引出新課。

接下去就按照我在一個(gè)月前種下了一個(gè)種子，引出種子這個(gè)新單詞，還有“First，we have the seed”這個(gè)重點(diǎn)句型，然后就單詞和句子呈現(xiàn)在PPT和黑板上，運(yùn)用單個(gè)讀，齊讀，開(kāi)小火車(chē)讀的方式進(jìn)行操練，同時(shí)強(qiáng)調(diào)seeds的復(fù)數(shù)形式。

接著，就在幻燈片上呈現(xiàn)我拿著種子種進(jìn)花盆里這個(gè)情景來(lái)引出“Put the seeds in the soil”.和soil的重點(diǎn)單詞和句型。也進(jìn)行同樣的教學(xué)。

然后，我呈現(xiàn)出我澆水的圖片，引出Add water often這個(gè)句型，同時(shí)配上動(dòng)作。當(dāng)然也呈現(xiàn)出日歷上時(shí)間的變化，讓學(xué)生能夠直觀的感覺(jué)到時(shí)間的變化。

接著以同樣的教學(xué)手法教授Put the pot in the sun。

然后，以自身等待的情況來(lái)引出種子變成了芽，從而引出Wait for a sprout。

接著以同樣的教學(xué)方式教授Wait for a plant和 Wait for a flower to grow 的句型。

接著進(jìn)行了三個(gè)復(fù)習(xí)鞏固：

第一個(gè)是在之前的chant的基礎(chǔ)上增加了難度，另外加了一點(diǎn)。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到有延伸，幫助學(xué)生鞏固新單詞。

第二個(gè)是做Group work。讓學(xué)生一六人一組的形式，排好序，并且每人上臺(tái)來(lái)說(shuō)一下正確的順序并且貼一下。

第三個(gè)做一個(gè)let’s play，但是和Group work中的內(nèi)容有一點(diǎn)不一樣，因?yàn)镚roup work中的步驟有六個(gè)，這樣更加直觀的學(xué)習(xí)到種花的過(guò)程。let’s play這是書(shū)本上的內(nèi)容，步驟只有五個(gè)，必經(jīng)還是要從書(shū)本出發(fā)的。

第四個(gè)是聽(tīng)錄音，選擇并且填空，真正做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這個(gè)要求。

還有在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)提到關(guān)于先后順序的詞語(yǔ)。最后教育學(xué)生“動(dòng)物們是我們的朋友，其他植物也是我們的朋友。植物對(duì)我們?nèi)祟惗允欠浅Ｖ匾摹Ｎ覀內(nèi)祟愋枰难鯕?，只有植物能提供給我們，而且他們有事那么的美麗，我們當(dāng)然應(yīng)該保護(hù)他們?！笔箤W(xué)生從小就樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)

板書(shū)分為兩部分：一部分是本課時(shí)的重點(diǎn)句型，一部分是種花過(guò)程示意圖，里面包含有本課時(shí)的重點(diǎn)單詞。讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個(gè)板書(shū)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔易記。

興海小學(xué) 李春芳

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元第六課時(shí)教案

Unit4第六課時(shí)（復(fù)習(xí)課）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4 B.Let’s check B.Let’s warp it up 【課標(biāo)描述】

1.能借助圖片聽(tīng)懂話語(yǔ)，能認(rèn)讀單詞、詞組，借助課堂材料，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。2.能理解和運(yùn)用相關(guān)話題進(jìn)行表達(dá)。

3.能樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.能對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)的復(fù)習(xí)和歸納，在詞語(yǔ)和相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本課是新版PEP六上第四單元的復(fù)習(xí)課，包含了Let’s check，Let’s wrap up，Tip for pronunciation和Story time四個(gè)內(nèi)容。Let’s check分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)本單元核心句型；第二部分聽(tīng)錄音完成句子，考查核心詞匯的的書(shū)寫(xiě)。Let’s wrap up是本單元學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式的小結(jié)。Tip for pronunciation通過(guò)聽(tīng)、跟讀、看提示來(lái)感知句子中的重讀現(xiàn)象。Story time講的是Zac的尾巴變得蓬松的故事。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)讀圖，能夠?qū)W會(huì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)要聽(tīng)的重要內(nèi)容。

2.通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，能運(yùn)用基本聽(tīng)力技巧完成Let’s check。

3.通過(guò)聽(tīng)錄音，模仿感受，在Let’s wrap up部分總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式。

4.通過(guò)聽(tīng)錄音，看圖示，在Tip for pronunciation中，初步感知英語(yǔ)句子中通常需要重讀哪些單詞。

5.通過(guò)觀看視頻，感知Story time的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固He likes….句型?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.創(chuàng)設(shè)PPT圖片展示環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察圖片，猜測(cè)內(nèi)容，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2。

2.通過(guò)讀短文，尋找動(dòng)詞，小組討論，來(lái)評(píng)價(jià)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3。3.通過(guò)listen, clap and repeat環(huán)節(jié)，感受句子中單詞的重讀，學(xué)習(xí)目標(biāo)4。4.通過(guò)觀看視頻，小組討論，感知故事的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)5?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、Warm-up 1.Read the words:A和B部分let’s learn 中的詞匯快速認(rèn)讀詞卡。2.Free talk:(1)What are your hobbies?(2)What are your best friend’s hobbies?

二、Presentation

（一）Let’s check

1.Listen and tick.（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1,2）

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，對(duì)可能要聽(tīng)到的單詞做到有心理準(zhǔn)備。播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音選擇。

（2）校對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生在沒(méi)有選中的圖片下面寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞或詞組。2.Listen again and fill in the blanks.(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀：Amy likes...請(qǐng)學(xué)生回憶這里應(yīng)該填什么單詞。（2）聽(tīng)錄音寫(xiě)單詞，完成句子。(3)再次聽(tīng)錄音，校對(duì)答案。

(二)Let’s wrap it up（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）1.Read and find: 讀短文，把自己認(rèn)為是動(dòng)詞的詞語(yǔ)用“——”標(biāo)出來(lái)。2.Group work： 仔細(xì)讀一讀短文，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？這些都是這個(gè)動(dòng)詞的“本來(lái)面目”嗎？ 3.Let’s share:

交流你的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)到黑板上來(lái)和大家分享一下。（學(xué)生上臺(tái)板書(shū)）has;loves;studies;does;teaches;sleeps 分類：（1）直接在動(dòng)詞后面加“s”.(2)以輔音加“y”結(jié)尾的，把y變成i, 再加上es

(3)以“s, x, sh, ch, o”結(jié)尾的，在動(dòng)詞后面加es 4.在本單元你還發(fā)現(xiàn)了有這種現(xiàn)象的詞匯嗎？能找出來(lái)嗎？給你兩分鐘的時(shí)間，除了這六個(gè)，你還能找出多少呢？一會(huì)和大家分享！開(kāi)始！(三)Tip for pronunciation（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4）

1.Let’s listen播放listen, clap and repeat部分的錄音，跟讀 2.Let’s find:

（1）通過(guò)跟讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

讀句子時(shí)，有些詞需要重讀！這樣可以體現(xiàn)句子的節(jié)奏感和韻律感。突出重點(diǎn),使聽(tīng)者更容易理解。

（2）看書(shū)上的標(biāo)記，是哪些詞需要重讀呢？

在句子中需重讀的詞都是實(shí)詞,比如,名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、代詞等。

3.Listen and imitate(四)Story time（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)5）1.Watch the video 2.How many animals in this story? 3.Do you know their hobbies?

三、Homework 1.回憶動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律，并給根據(jù)每種情況找例子，寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上，下節(jié)課比比誰(shuí)找的多。2.跟讀Story time(自由選擇）。

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課時(shí)說(shuō)課稿

各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說(shuō)課！

我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s Learn.這節(jié)課主要圍繞五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)展開(kāi)的。首先說(shuō)教材。

1、教材地位和作用：

本課時(shí)的教材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t.He lives in Beijing.一般現(xiàn)在時(shí)后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)lives ,teaches , goes, watches ,reads等短語(yǔ)，從而掌握了第三人稱單數(shù)加“S”或”es”的知識(shí)點(diǎn)，并為后面學(xué)習(xí)用英語(yǔ)書(shū)信奠定基礎(chǔ)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t.He lives in Beijing.(3)能夠用英語(yǔ)描述Bill的一天。

2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives, teaches, goes, watches, reads.3.情感目標(biāo)：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、說(shuō)教法學(xué)法

1．教法：（1）歸類比較法：在呈現(xiàn)單詞時(shí)采用觀察、比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，在比較、歸類中逐步掌握加-s或-es規(guī)則。（2）.游戲法：在鞏固活動(dòng)中采用快看快說(shuō)游戲、快寫(xiě)比賽和看圖說(shuō)話。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在教學(xué)中注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，依舊引新。

2.學(xué)法：用游戲和比賽等任務(wù)形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

新課標(biāo)指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，基于這一理念，本節(jié)課我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，對(duì)教學(xué)作了以下設(shè)計(jì)： 第一步：熱身。

第二步：導(dǎo)入：談話復(fù)習(xí)舊知引入新知。第三步：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知 教學(xué)Let’s Learn（1）讓學(xué)生出示前置性作業(yè)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成表格下面的問(wèn)題。

（2）回歸課本，打開(kāi)書(shū)聽(tīng)錄音正音。讓學(xué)生指著仔細(xì)聽(tīng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并跟讀。

（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。

（4）引導(dǎo)學(xué)生看黑板觀察，比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并歸類總結(jié)第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則。、第四步：趣味操練

（1）快看快說(shuō)游戲：教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)。（2）書(shū)寫(xiě)比賽：看誰(shuí)寫(xiě)的快。寫(xiě)出read，do，live，go，watch，teach的第三人稱單數(shù)形式。

（3）看圖片，然后用所給詞語(yǔ)造句。第五步：鞏固拓展，靈活運(yùn)用

學(xué)英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)，為了更好的讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生學(xué)完之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)： 第一個(gè)活動(dòng)： Let’s practice.利用課件展示圖片操練句型，讓學(xué)生在組內(nèi)討論描述Bill的一天。小組內(nèi)輪流用英語(yǔ)描述，然后派代表介紹。

第二個(gè)活動(dòng)：看短文，仿照說(shuō)話。小組討論自己的一天，然后讓另外一個(gè)同學(xué)起來(lái)給大家介紹。

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點(diǎn)，我把本節(jié)課的重點(diǎn)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和一個(gè)句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。

五、理想中的英語(yǔ)課堂：學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)說(shuō)課稿

合水中心小學(xué)張飛嫻

各位評(píng)委，各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說(shuō)課！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一單元How do you go there? B部分中的 Let's learn和Let'splay。這節(jié)課主要是圍繞交通規(guī)則展開(kāi)。

本課時(shí)的教材內(nèi)容是學(xué)習(xí)三種交通燈trafficlights：red light，yellow light，green light和了解基本的交通規(guī)則Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

教材的地位

本課時(shí)的教材讓學(xué)生在復(fù)習(xí)完A部分學(xué)過(guò)的交通工具后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽(tīng)懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。同時(shí)也為后面學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo)：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞：stop，wait，trafficlights，traffic rules。2.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽(tīng)懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。

教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。

教法: 針對(duì)兒童好動(dòng)、好奇、思維活躍、注意力持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，我主要采用1.情景教學(xué)法：充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.任務(wù)型教學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。4.小組合作教學(xué)法：課堂教學(xué)活動(dòng)以小組活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好習(xí)慣，從而提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從學(xué)生對(duì)觀看動(dòng)畫(huà)的興趣出發(fā)，抓住學(xué)生喜歡且善于模仿這一特點(diǎn)，看動(dòng)畫(huà)模仿對(duì)話，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，既練口語(yǔ)，又練習(xí)聽(tīng)力，并采用小組合作的方式，使學(xué)生形成自主、探究性的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我主要采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)開(kāi)始播放動(dòng)畫(huà)—Let’schant，在Let’s learn時(shí)，播放視頻,在Good to know中使用Flash,使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率.教學(xué)過(guò)程：為了有效完成教學(xué)任務(wù)，我精心的設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程:

第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌熱身，游戲復(fù)習(xí)。

在熱身時(shí)我首先和學(xué)生打招呼，進(jìn)行日常問(wèn)候，然后播放來(lái)自于農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)中的動(dòng)畫(huà)Let’s Chant的歌謠,讓學(xué)生邊看邊說(shuō)唱Let’s chant的內(nèi)容，在輕松愉快的節(jié)奏中使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。然后我從Chant中引出句型How do you go to school?與幾名學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話。例如我問(wèn) How do you go to school?Is your home far?Where is your home?這樣就復(fù)習(xí)了句型How do you go to school?和交通工具plane, ship, train, bike, bus, subway and on foot.接著玩一個(gè) “火眼金睛”的游戲，課件出示李明的學(xué)校圖片，問(wèn)： How does li Ming go to school? 接著課件中快速閃現(xiàn)交通工具，讓學(xué)生搶答，然后依次出現(xiàn)北京、南昌、加拿大、美國(guó)的圖片，看誰(shuí)最快答出，How does Chen Jie go to Beijing? How does Wu Yifan go to Nanchang? How does Mike go to Canada? How does Amy go to the USA?這樣既訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力又復(fù)習(xí)了舊知。以舊知引新知，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二步 ：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知

1、接著我播放兩名學(xué)生上學(xué)闖紅燈視頻T,T：This morning Peter and Jack went to school on foot.What happened? Are they right? Let’s look and think.師生討論之后，順勢(shì)引出本課新詞traffic rules，板書(shū)并教讀。我用大小聲，one by one的方法操練新詞。然后我畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)引出traffic lights，師生問(wèn)答：What color are the lights? There are 3 traffic lights: red light, yellow light, green light.并板書(shū)并領(lǐng)讀traffic lights。我用紅黃綠卡片操練red light, yellow light, green light.和traffic lights。

2、課件展示交通燈，師生討論：The light is red.What should we do? Can we go? 引出新句：Stop at a red light.用同樣的方法引出Wait at a yellow light.Go at a green light。同時(shí)借助肢體語(yǔ)言突破重點(diǎn)單詞Stop、Wait、Go，學(xué)生跟教師讀和做動(dòng)作。接著進(jìn)行趣味操練Let’s play，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作大PK，把教室設(shè)計(jì)為十字路口，學(xué)生扮演交警和行人。聽(tīng)口令，做動(dòng)作Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．進(jìn)行“動(dòng)作大PK”。這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就掌握新知。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放真實(shí)的生活情景導(dǎo)入本課的新知識(shí)，使學(xué)生身臨其境，眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，并借助形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明了。

第三步 ：鞏固拓展，靈活運(yùn)用。

學(xué)英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)，為了更好的讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生打開(kāi)課本，跟讀課文之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)：

第一個(gè)活動(dòng)：Good to know.我利用課件展示一些交通標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活看一看，識(shí)一識(shí)，拓展課堂知識(shí)。

我的設(shè)計(jì)意圖是：游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，它可以滿足小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的心理，寓教于樂(lè),學(xué)生在有趣的游戲比賽中，說(shuō)一說(shuō)，做一做，這樣學(xué)得快、用得活，充分享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第二個(gè)活動(dòng)：Role play.給出四個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生分組進(jìn)行表演。這樣讓全體學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，充分訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并樂(lè)在其中！

設(shè)計(jì)意圖是：利用任務(wù)性教學(xué)，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作激發(fā)潛能。拓展知識(shí)，學(xué)以致用，在真實(shí)的環(huán)境中靈活運(yùn)用本課的知識(shí)。第四步 ：歸納總結(jié)，升華情感。

最后和學(xué)生一起總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)，自編Chant。我將學(xué)生分成四個(gè)小組，組內(nèi)討論，用Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light自編Chant，并讓學(xué)生吟唱，評(píng)出最佳歌曲。通過(guò)此活動(dòng)，能最大挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以生為本的理念。順勢(shì)出示一些交通事故的圖片和許許多

多義務(wù)維護(hù)交通次序者，引出本課的情感教育目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。

第五步： 分層作業(yè)，延伸課堂。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我布置了不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生各有所得。

作業(yè)1：聽(tīng)讀課文，背誦單詞。

作業(yè)2：了解更多交通標(biāo)識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。

第六步 ：板書(shū)設(shè)計(jì)，突顯重點(diǎn)。

這就是本課的板書(shū)設(shè)計(jì)。我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示三種交通燈，突出重難點(diǎn)，學(xué)生一目了然。

最后，在這節(jié)課的構(gòu)思中，我始終以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣為主導(dǎo)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用情景教學(xué)導(dǎo)入新單詞，以舊知引新知，在操練環(huán)節(jié)我使用各種有趣的游戲，寓教于樂(lè)，我以任務(wù)型教學(xué)為指導(dǎo)來(lái)鞏固和拓展新知，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生好學(xué)英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣！并在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透情感教育，這就是我今天的說(shuō)課稿，希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝大家。

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元第三、四課時(shí)教案

第三課時(shí) 對(duì)話教學(xué)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Part B let’s talk 【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】

1.能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。2.能理解對(duì)話大意。

3.能夠用正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Part B的一節(jié)對(duì)話課，通過(guò)圖文對(duì)照的形式呈現(xiàn)。內(nèi)容是Sarah 和媽媽的對(duì)話，兩人談?wù)摪职稚×?，不能去?dòng)物園了，應(yīng)該帶著爸爸去醫(yī)院看病。學(xué)生在六單元A部分已經(jīng)學(xué)過(guò)了形容詞sad, 對(duì)于今天學(xué)習(xí)Don’t be sad 是個(gè)很好的鋪墊。本對(duì)話的核心句型是What’s wrong? Your father is ill.He should....Don’t be sad.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)Let’s try部分的聽(tīng)力內(nèi)容，了解故事發(fā)展的起因以及活動(dòng)內(nèi)容。2.通過(guò)圖片感受人物心情，能用Don’t be sad 來(lái)勸對(duì)方別傷心。3.通過(guò)跟讀、模音能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

4.能夠在情景中運(yùn)用What’s wrong? Your father is ill.He should....來(lái)詢問(wèn)對(duì)方怎么了，并作出相應(yīng)回答。

5.通過(guò)正確的語(yǔ)句How does he feel now? 來(lái)詢問(wèn)他人的身體狀況，并準(zhǔn)確回答“very well not well…” 【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.創(chuàng)設(shè)讀圖和觀看動(dòng)畫(huà)的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，能夠理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息和核心句型，初步運(yùn)用本課的核心句型來(lái)完成目標(biāo)1。2.創(chuàng)設(shè)看圖片聽(tīng)故事的活動(dòng)來(lái)完成目標(biāo)2

3.創(chuàng)設(shè)聽(tīng)錄音跟讀，模音以及小組分角色朗讀的活動(dòng)來(lái)完成目標(biāo)3。4.創(chuàng)設(shè)復(fù)述課文的活動(dòng)，來(lái)完成目標(biāo)4。

5.創(chuàng)設(shè)看圖片環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)心詢問(wèn)家人、朋友身體狀況，完成目標(biāo)5。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

Step1 Warming-up（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）1.song ： happy angry

afraid 2.How do you feel now? I feel happy.3.Sharp eyes ：快速說(shuō)出單詞和句子。Sad , ill, angry, afraid, happy Sarah is angry.The cat is ill They are worried.They are happy.Step2 Presentation 1.Let’s try學(xué)生聽(tīng)錄音，完成問(wèn)答題選擇，了解talk的語(yǔ)言背景。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）Who is talking? What are they talking about? 2.學(xué)習(xí)對(duì)話，掌握語(yǔ)言。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）(1)Watch the video and answer questions 教師播放文本動(dòng)畫(huà)，并回答問(wèn)題。

Questions:

How does Sam feel? Sad

What should Sam’s father do? He should see a doctor.Can they go to the Zoo today? No, they can’t.（2）學(xué)習(xí)What’s wrong 句型。

What’s wrong? He is ill.What’s wrong? He is hurt.What’s wrong? He has a fever.What’s wrong? He has a cold.Step 3 Practice 1．Listen to the tape and repeat.（學(xué)習(xí)目標(biāo)3）跟讀錄音，模音練習(xí)。

在聽(tīng)讀過(guò)程中,教師要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、按意群朗讀的指導(dǎo)。2.Fill in blanks 填空

3.Role-play 角色扮演，利用光盤(pán)中的角色扮演進(jìn)行展示。Step 4 Extension書(shū)60頁(yè)

Your friends need help.Give suggestions to your friends.（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）你的朋友們需要幫忙，給朋友們提建議

Angry: Don’t be angry.You should take a deep breath.Ill: You should see a doctor.Sad: Don’t worry.You should take more exercise.Step4 Homework 1.聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6 How do you feel?

What’s wrong?

He is ill.He should see a doctor.How does Dad feel now? Not well.第四課時(shí) 單詞教學(xué)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Part B let’s learn 【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】

1.能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。2.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。

3.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。4.能正確地使用大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.能根據(jù)圖片，詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Part B的一節(jié)單詞課，通過(guò)圖文對(duì)照的形式呈現(xiàn)。學(xué)生在B Let’s talk 已經(jīng)學(xué)過(guò)He should see a doctor, 所以對(duì)這個(gè)句型已經(jīng)有所了解了。本文本的核心句型是You should… 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)生試讀單詞活動(dòng)，鞏固單詞拼讀的方法，理解、認(rèn)讀新單詞，并模仿跟讀。

2.通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言詞匯進(jìn)行pair work,鞏固掌握新詞匯、新句型。3.通過(guò)give suggestions 活動(dòng)，結(jié)合同學(xué)不同的情況，為同學(xué)提建議，進(jìn)一步鞏固詞匯和句子，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流表達(dá)?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.創(chuàng)設(shè)讀圖環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生讀圖、試拼本課新單詞環(huán)節(jié)，通過(guò)新詞聽(tīng)音跟讀等方法完成目標(biāo)1。

2.設(shè)計(jì)pair work 環(huán)節(jié)，通過(guò)同位合作，鞏固掌握新詞匯、新句型。完成目標(biāo)2。

3.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，通過(guò)give suggestions 活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流表達(dá)。完成目標(biāo)3 【學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

Step1 Warming-up &revision 1.Greetings 2.sing a song : If you are happy… 3.Act and say A: How do you feel?

B: I feel ___________(happy, sad worried, afraid, angry)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說(shuō)I feel …句型并板書(shū)，教讀。【學(xué)習(xí)目標(biāo)1】 Step2 Presentation 1.Let’s learn【學(xué)習(xí)目標(biāo)1】

(1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題，并讓學(xué)生回答。Picture 1 :

Mrs Liu: How do you feel? Chen Jie: I feel ill.What should I do? Mrs Liu: Don’t worry.You should see a doctor.What should Chen Jie do? She should… Picture 2:

Mr.Wang: How do you feel?

Zhang Peng: I feel worried.Mr.Wang: Don’t worry.You should take more exercise.What should Zhang Peng do? He should … Picture 3:

Mother : It’s cold outside.How do you feel now? Mike: I feel cold.Mother； You should wear warm clothes.What should Mike do? He should… Picture 4:

John: How do you feel now? Oliver: I feel angry.What should I do ? John: You should take a deep breath and count to ten.What should Oliver do? He should…

（2）教師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)。

See a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath and count to ten.(3)聽(tīng)錄音，跟讀,模仿。(4)pair work：【學(xué)習(xí)目標(biāo)2】 What’s wrong with you? I’m ill.You should see a doctor.I feel cold.You should wear warm clothes.I am angry.You should take a deep breath and count to ten.2.Give suggestions 給朋友提出建議【學(xué)習(xí)目標(biāo)3】 What should I do? You should …

cold : You should wear warm clothes.ill: You should see a doctor.angry: You should take a deep breath and count to ten.Worried: You should take a deep breath and count to ten.You should listen to music.Step 3 課堂檢測(cè) Step4 Homework 1.聽(tīng)錄音跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.用You should 句型給朋友提建議。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 Part B let’s learn

What should I do?

You should see a doctor.do more exercise.wear warm clothes.take a deep breath and count to ten.