第一篇：新路徑英語三年級上冊英語復習計劃

小學三年級上冊英語復習計劃

一、情況分析

三年級共有學生26人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在上學期初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，但學生上課時的控制能力差注意力不夠集中。所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

本冊教材具有以下特點：

注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

二、復習目標

1、每單元的單詞、詞組、句型。

2、字母的大小寫。

3、數詞的表達和運用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、復習重難點

1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據發(fā)音規(guī)則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

3、對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

四、復習措施

1、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

2、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

3、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

五、時間安排

a)單詞復習，每個星期兩類單詞。

b)創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.c)每節(jié)課復習兩課的句型。

第二篇：新路徑英語三年級下英語復習計劃

2011年上期三年級下冊英語復習計劃

一、情況分析：

1.大部分學生對學習英語有興趣。

2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯。

3.學生記憶單詞、句子有困難。

4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.。

本冊教材注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性；為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

二、復習目標

1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2、掌握本冊學習的單詞、詞組。

3、掌握每個單元的基本句型，能靈活地運用所學知識。

4、掌握日常交際用語，及應答。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些簡單的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

三、復習重難點

1、每課的單詞、詞組、句型

2、字母的大小寫及其默寫。

3、數詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、復習措施

1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

2、、根據考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、在復習過程中要注重培優(yōu)扶差工作，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和后進生。

5、復習過程中進行階段性綜合練習。

6、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。

五、時間安排：

第一課時復習字母和數字。做字母練習和數字練習。

第二課時復習單詞。讀記整理出來的單詞。

第三課時復習句型。讀記整理出來句型。

第四課時做一張期末模擬題型練習卷。

第五課時講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。

第三篇：新路徑英語四年級上冊英語復習計劃

2010年下期四年級英語上冊復習計劃

一、情況分析：

經過一學期的學習，大部分學生對英語仍然保持著比較濃厚的學習興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，學生之間形成了一定的差距，大致情況如下：

1、部分學生上課善動腦筋，積極發(fā)言，平時樂于助人，對英語有著濃厚的興趣，學習較輕松，成績突出。

2、部分學生對英語有興趣，但學習方法欠缺，成績一般。

3、少數學生對英語缺少興趣，沒有什么動力，或由于習慣、記憶力等方面的問題，學習較為吃力，成績也不太好。

本冊教材共有26課，四個單元。主要從學習一些國家和地區(qū)名稱、蔬菜、花卉、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型。還要學習數字到一百。

二、復習目標：

1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2、掌握本冊學習的單詞、詞組。

3、掌握每個單元的基本句型，能靈活地運用所學知識。

4、掌握日常交際用語，及應答。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些簡單的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

三、復習重難點

1、字母：（大小）辨認、書寫順序

2、復習數字0到100，以及百以內的加減法。

3、復習顏色、動物、植物、食物、運動、季節(jié)、天氣等方面的單詞。復習國家名、國旗。

4、復習本冊學過的句型，以及西方文化知識。

5、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施：

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

五、時間安排：

第一課時：復習本冊書中的重點單詞。

第二課時：復習本冊書中的重點詞組和句子。

第三課時：學生分組自由復習，老師答疑。

第四篇：三年級上冊英語復習計劃

2016---2017學年第一學期

三年級上冊英語期末復習計劃

一、復習對象分析: 我擔任三年級兩個班，共129人，這兩個班學生學習情況分布很不平衡：二班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。一班的學生整體活躍，但是學習的積極性比較強，喜歡在成功中學習，因此要降低學習要求，把在其他班的一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。

二、關于復習

復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。

（一）復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個發(fā)音，掌握字母筆順和占格。2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞。

3．對話：能流利朗讀，熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。

方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

（二）復習課時要注意: 1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）2.重溫已學內容（回憶、強化）3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）(三)復習方法：

1)注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。2）注意密度、合理分配時間； 重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作：

１．復習前的準備工作: 把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。本學期的單詞可分類如下：數字 水果 家庭成員 國家 介詞 形容詞

２． 課前的步驟: 基礎知識的梳理：

a)單詞復習，每個星期兩類單詞。b)創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.c)每節(jié)課復習兩課的句型。

３．課堂上的必做項目：

朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。做專項練習。

第五篇：新路徑英語小學三年級上冊教學計劃

新路徑英語三年級上冊英語教學計劃

游仙區(qū)瓦子小學 王德志

金秋送爽，丹桂飄香，在這充滿豐收氣息的季節(jié)，又一個新的學期開始了。為了順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據三年級英語學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，借助網絡環(huán)境下和計算機輔助下的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，以多種感官活動來引導學生學習英語，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力。

二、學情分析

三年級的學生，因為對英語已經有一定的接觸和興趣，對英語的陌生和好奇已經不那么深刻，所以作為教師，更要花費精力去正確引導學生學習英語。在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，仍然把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，鼓勵學生積極主動的與英語交朋友，大膽的去說去練。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

三．教材分析

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂

“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四．教學總體目標

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。五．教材重點和難點 教材重點：

1、培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。

2、日常用語的學習與運用。

3、單詞的讀音。教材難點：

1、用英語進行簡單的交際。

2、單詞的讀音及認讀。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。六．教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

七、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。