第一篇：開學(xué)不久班主任應(yīng)做的幾件事

開學(xué)不久班主任應(yīng)做的幾件事

開學(xué)不久班主任應(yīng)做的幾件事

1，衛(wèi)生的安排

2，座位的安排及張貼座次表

3，臨時班干部與班級監(jiān)督評分員的選擇

4，值日班長的職責(zé)

5，學(xué)生家庭通訊錄的填寫

6，班規(guī)的制定

7，班級宣傳標(biāo)語及班級布置

8，逐個了解新學(xué)生

9，開展關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主題班會

10，加大宣傳任課老師的優(yōu)點，讓學(xué)生在較短時間內(nèi)接受任課老師

11，開學(xué)前一個月左右，經(jīng)常跟班，監(jiān)督到位，讓班級在較短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)

12.盡量多的給學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通，融入他們，和他們打成一片，最好一周內(nèi)記住每個學(xué)生的名字。附；開學(xué)不久對學(xué)生的要求慢慢加大

班費(fèi)問題

1，明確收取班費(fèi)的意義

2，班費(fèi)收取的數(shù)額：和學(xué)生一道商議收取一定的班費(fèi)

3，班費(fèi)的保管；給班費(fèi)辦個銀行帳戶存折，讓班長保管存折

4，班費(fèi)的花費(fèi)；為班級買東西時必須2人以上的學(xué)生在場，花費(fèi)多少有票據(jù)，沒票據(jù)的，花費(fèi)多少，寫單子有班主任簽字

5，班費(fèi)的結(jié)算；等學(xué)期結(jié)束后公示把班級收取的數(shù)額與花費(fèi)的數(shù)額差。帶班級需要了解的基本情況（轉(zhuǎn)）

1、人數(shù)。男女生人數(shù)

2、學(xué)生家庭地址、電話、電子郵件網(wǎng)址、所屬社區(qū)

3、家長的籍貫、職業(yè)、工作單位、工種、周休息時間、聯(lián)系方式

4、獨生子女人數(shù)、少先隊員人數(shù)、共青團(tuán)員人數(shù)

5、家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)來源、生活狀況、平均生活費(fèi)用

6、家庭類型（核心家庭、單親家庭、三代同堂、寄居他人、缺損型等）；

7、班級人際關(guān)系（學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與教師、家長與教師、教師與教師等）

8、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、成績優(yōu)、中、差等各類學(xué)生分布、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等；

9、學(xué)生活動情況、群體興趣愛好、勞動觀念、集體榮譽(yù)感、班風(fēng)、紀(jì)律、制度等

和家長溝通的“忌”和“技（轉(zhuǎn)）

第一：忌諱說孩子不聰明。

第二：忌諱只談缺點沒有優(yōu)點。

第三：忌諱對人不對事，翻陳年老賬。

第四：忌諱只報憂不報喜。

沒收學(xué)生的手機(jī)的處理辦法

在班級里沒收別人的手機(jī)一般然學(xué)生把手機(jī)裝進(jìn)指定的袋子里，口上貼有封條，按照班規(guī)我給他包管1個月，下次再沒收按照此方法給他保管2個月，依次類推。。。

班主任班主任忌語（轉(zhuǎn)）

以下十二種語言班主任不能和學(xué)生說。

1.明天叫你家長來，叫不了來，你就別上課了。

2.你是不是覺得你比別人水平高，你是不是認(rèn)為你比別人能行。

3.想一想，你是怎么回事，想不通，就別回家了。

4.你怎么這么沒有出息，連作業(yè)本也忘了帶，你怎么忘不了你自己。

5.你臉皮真厚，要是我，早找個地縫鉆進(jìn)去了。

6.你家長辛辛苦苦讓你上學(xué)，你卻不好好學(xué)習(xí)，還專門愛花錢。

7.你看你前面的同學(xué)比你好，你右面的同學(xué)比你好，左面后面的同學(xué)都比你好。

8.完了，你太沒用了，這輩子算沒有出息了。

9.你瞧你想個什么，根本就不象是我的學(xué)生。

10.今天怎么來晚了，別解釋，站半天。

11.現(xiàn)在正在上課，你在那里做什么小動作，你站起來。

12.你看你是個什么人，根本就不象個人。

班主任要象家長一樣，真心關(guān)心同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，班主任要象春風(fēng)一樣，去溫暖同學(xué)的心，班主任要象路標(biāo)一樣，為同學(xué)們指明前進(jìn)的方向，班主任要象舵手一樣，及時指出同學(xué)的錯誤和不足，及時糾正前進(jìn)的方向。

班主任是一門藝術(shù)，需要我們共同探討和研究。

三十六計

六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可

設(shè)，設(shè)則不中。

金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關(guān)門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑里藏刀、順手牽羊、調(diào)虎離山、李代桃僵、指桑罵槐、隔岸觀火、樹上開花、暗渡陳倉、走為上、假癡不癲、欲擒故縱、釜底抽薪、空城計、苦肉計、遠(yuǎn)交近攻、反客為主、上屋抽梯、偷梁換柱、無中生有、美人計、借尸還魂、聲東擊西、圍魏救趙、連環(huán)計、假道伐虢。

記住學(xué)生名字的11個小辦法

辦法1：“笨鳥先飛，死記硬背”，提前熟悉學(xué)生

通常，教師手上都會有一個學(xué)生的花名冊，上面有學(xué)生的姓名、性別等信息?？梢栽跊]有接觸到學(xué)生之前，熟悉一個一個學(xué)生的名字，或者背誦學(xué)生名字，或者分組記憶。對不會的姓名文字發(fā)音，還可以查字典自己解決。這相當(dāng)于萬里千征走出了第一步。這個方法確實有些笨，而且只是熟悉學(xué)生的姓名，還不能夠與每一個實際的學(xué)生掛上號，有點紙上談兵的感覺。但是，好處也有，至少在念學(xué)生名字時不會亂念了。以前我在上課點名時，由于我文字功底差，還真念錯過好多學(xué)生名字，如“晟、桯、嵩”等字，只認(rèn)半邊，引來學(xué)生哄堂大笑，讓坐在下面被念錯了學(xué)生名字的同學(xué)非常難堪，有時還被班上一些其他同學(xué)這樣叫下去。近年來，我一般都先查字典自己解決，這樣鬧笑話的機(jī)會就基本上少多了。死記硬背，發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，不失為一種笨鳥先飛的好方法，可以提前熟悉學(xué)生。

辦法2：讓學(xué)生自報姓名來熟悉學(xué)生

好多班主任為了認(rèn)識自己的學(xué)生，接到新班后，在課堂上都會讓學(xué)生作個簡短的自我介紹，既鍛練了學(xué)生能力，同時也方便同學(xué)和老師相互認(rèn)識。有時學(xué)生介紹自己時，還會順便說出自己名字的由來。其實，好多人的名字中都包含著一個個名字的故事。一個叫金珠的學(xué)生私下給我說，說他的出生是被ZF罰了款的，是家里賣了一條大肥豬交的罰款，家里父母認(rèn)為“珠“與”“豬”同音，就在名字中用了“珠”字，最后叫“金珠”，大家都知道金豬挺管錢的，呵呵。這種類似的取名方法還有許多，如在國慶出生的就叫“X國慶”，在龍年出生的就叫“X X龍”等。

辦法3：利用座次表，讓學(xué)生對號入座

新生開學(xué)后，班主任為了方便科任教師點名，管理學(xué)生，通常會在講臺上放一張學(xué)生的座次表，有的班主任工作做得細(xì)，另外還給每個科任教師人手一張。這是比較常用的方法。座次表就是學(xué)生的座位表的文字符號化，某排某位置某某同學(xué)就對應(yīng)在相應(yīng)的座次表上，一目了然，形象直觀。因此，采取這種辦法來記學(xué)生名字，也不失為一種通行的做法。

辦法4： 讓學(xué)生制作標(biāo)簽卡片，幫助教師記憶

什么叫標(biāo)簽卡片方法呢？這是我安的名字。就像現(xiàn)在的名片一樣，讓學(xué)生把自己的姓名等簡單信息寫在小卡片上，然后把卡片放在自己的座位上。當(dāng)教師在課堂中，走到每位學(xué)生身邊，即時知道學(xué)生信息，就會方便地叫出學(xué)生的姓名。最簡易的卡片，可以讓學(xué)生用一張紙來做也行，把它疊起放在桌面上。

辦法5：通過師生交往活動，讓學(xué)生名字永遠(yuǎn)存留在教師心中

我在看李鎮(zhèn)西等人合著的《給新教師的建議》一書中，李老師談到，當(dāng)開學(xué)與新學(xué)生見面時，他就努力爭取去記住學(xué)生的名字，并且還把學(xué)生的生日專門記下，以備以后使用。在發(fā)放書本給學(xué)生時，李老師就親自點名發(fā)放，不讓學(xué)生幫忙，一次發(fā)不完，就第二次、第三次還是堅持自己發(fā)給學(xué)生，自己點名讓學(xué)生一個個上臺領(lǐng)取。在點名的過程中，與學(xué)生近距離地接觸和交談，認(rèn)識自己的學(xué)生，師生間的距離就突然拉近了。另外還可以搞些班級活動，師生間進(jìn)一步接觸，走得更近，通過活動，有了親身的經(jīng)歷和體驗，學(xué)生的名字就會永遠(yuǎn)存留在教師心中。

辦法6：分清主次，選“重要的”學(xué)生，先認(rèn)識他們

人的能力和時間是有限的，有的科任教師可能直到學(xué)生畢業(yè)，也記不全自己的學(xué)生。在路上，學(xué)生向他說“老師好”時，他也可能想不起這個學(xué)生到底是不是自己所教的學(xué)生來。我經(jīng)常就發(fā)生這種事。這不要緊，為了教學(xué)，我通常先記調(diào)皮學(xué)生的名字，幾個回合下來，我就能記得了。還有些常遲到的同學(xué)，課堂上的“搗蛋鬼”們。突出的，我都能強(qiáng)行自己先記下，這是為了幫助自己教學(xué)的需要，值得。記得這些學(xué)生名字后，他們起碼就不敢有大的造次了，稍有風(fēng)吹草動，就被我叫出名字來，把他們的一些不良行為“扼殺”在萌芽狀態(tài)，呵呵。至于其他同學(xué)，我就在后面的課堂教學(xué)中，再進(jìn)一步熟悉，認(rèn)識他們。記學(xué)生名字，也有個輕重緩急的問題，把學(xué)生名字分清主次來記，不能急于求成，一步一個腳印慢慢來，最終就能把學(xué)生名字記完。

辦法7：將學(xué)生名字分類匯總記憶

有兩種分法，一種是按個性來組，如學(xué)習(xí)成績好的，或者課堂紀(jì)律差的，或者以遲到為標(biāo)準(zhǔn)來分。另一種是以學(xué)生姓名文字來分，如姓“張”的、姓“李”的、姓“王”的等來分類。當(dāng)你去認(rèn)真做了這些分類工作后，不知不覺地，學(xué)生的名字就慢慢地存留在你名字記憶庫中了，何愁記不得他們呢？因為，你有付出，就會有回報。

辦法8：利用學(xué)生的形象特征幫助記憶

記住學(xué)生的特征，記住那些性格和外形的差異特征，也就記住了學(xué)生的姓名。我在課堂教學(xué)中，每次上課手中都握有一個花名冊，在個別學(xué)生名字頭上，我會作下形象特征的記號，如戴眼鏡、長得有痣、瘦鬼（便于記憶取的名字）、胖子、長頭發(fā)、笑嘻嘻等，這個辦法，還真有效果。有時在課堂中，記得特征了，但名字與之掛不上號時，我會立即回到講臺翻我作的特征記錄來查詢。還有些學(xué)生難聽的名字，我有時也在花名冊上記下讀音，并與人掛上鉤。這種利用學(xué)生形象特征幫助記憶的方法，也比較實用。

辦法9：建立學(xué)生名字信息庫

真正細(xì)心的教師，會制作每個學(xué)生的名字信息庫，在每個學(xué)生的信息中，不但寫上姓名，年齡，生日，還將寫上個性特征等。為以后的教育服務(wù)。如學(xué)生的生日到了，全班一起共同送個祝福，或者送個筆記本等紀(jì)念品給學(xué)生，他們會高興死了的。并且還可以在紀(jì)念品上寫出幾句有意義的話，學(xué)生將終生難忘。成人如此，學(xué)生也如此。給學(xué)生的驚喜，時常就在這些平常的行動之中。

辦法10：學(xué)生“名字”隨身走

“名字” 隨身走，就是將記有學(xué)生姓名的卡片或者小本子等，隨身帶在身邊，可以隨時方便查閱、記憶。就像記英語單詞一樣，挺方便的。

辦法11：建立學(xué)生姓名電子檔案

現(xiàn)在科技發(fā)展了，好多單位都用電腦實現(xiàn)了無紙化辦公。在學(xué)校，辦公室都有電腦供教師使用。我們何不利用電腦來幫助我們記學(xué)生名字呢。這挺好辦，如可以用電子表格軟件，或者數(shù)據(jù)庫來對學(xué)生的姓名進(jìn)行管理，電子文檔中不但可以保存好多與學(xué)生姓名相關(guān)的信息，而且還可以插入相片等。有個學(xué)年，我還專門用視頻頭攝下學(xué)生的相片，然后把相片保存在學(xué)生姓名電子文檔中。后來，保存有學(xué)生相片信息的電子文檔，成為其它科任教師爭搶的對象。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)了，有空拿出來看看，會回味無窮的。

第二篇：開學(xué)不久

開學(xué)不久，中雪域高原的支教者——胡忠、謝曉君夫婦給我樸實的語言卻給我們道出了一個個感人的故事：為孩子織鞋墊、提著輸液瓶進(jìn)教室給孩子們上課、每天晚上巡夜至深夜……這些故事他們敘述起來是那樣的簡單、平常，但對我們所有聆聽者而言，無異于是一塊叩門石，深深地敲擊著我們的心靈……

在去四川藏區(qū)福利學(xué)校支教前，他們都是成都某中學(xué)的教師，這樣的優(yōu)越條件并沒有留住他們，在2000年，胡忠在一次去甘孜草原旅游時被塔公草原美麗的景色所傾倒，但更觸動他們內(nèi)心的是，在塔公鄉(xiāng)的西康福利學(xué)校，他們看到了眾多孤兒渴求知識的雙眼。他在得知那里缺少教師時，毅然決定要去那里支教，在和妻子商量以后，當(dāng)時他的女兒還不到1歲，但謝曉君還是無條件選擇了支持她的丈夫。胡忠告別了他的妻子和不到1歲的女兒，向?qū)W校交了辭職信就去西康福利學(xué)校任教了。3年后謝曉君帶著3歲的女兒也來到了這里支教。在這片美麗又艱辛的藏區(qū)，他們無怨無悔把愛延續(xù)下去，為了孩子們的幸福，他們一待就是十二年，他們用愛讓孩子們得到了幸福獲得了知識，讓孩子們感到自己不再孤單。他們是雪域高原上怒放的并蒂雪蓮。

在報告中胡忠夫婦說到最多的兩個詞是“愛心”和“責(zé)任”。正是這種人性中最善良的兩個詞，促使他們義無反顧的帶上年幼的孩子，放下蒼老的父母，為了藏區(qū)更多的孩子，為了藏區(qū)的教育。無怨無悔地堅守高原，融于雪山。這兩位老師用自己的行動告訴我們：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛赫鎼壑辽?，精神無敵。

俗話說：“愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘和劑。教育需要愛,也要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@對支教的夫婦，用自己的行動詮釋著老師的偉大，用自己的力量在無聲地影響著、感染著身邊的人，帶動著人們?nèi)リP(guān)心教育，關(guān)心孩子，為祖國的未來真摯奉獻(xiàn)。他們用最純樸的行動告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛，通過教育成為一個有大愛的人。作為一名教師的我，深受洗滌,我要向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無邊的大愛，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的精神。

在以后的任教生涯中我一定嚴(yán)于律己，為人師表，用更加專業(yè)的方法教育好每一位學(xué)生，用愛感化他們，讓他們成為社會上有用的人才，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：班主任開學(xué)要做的幾件事-班級管理

班主任開學(xué)要做的幾件事

新學(xué)期伊始，良好的開端是成功的一半，萬事開頭難，這兩句話都在告示我們新的學(xué)期，新的開始，要有新意，一個有新意的開頭一定是一個良好的開端，本學(xué)期開頭我想應(yīng)該做好這樣幾件事情，作為八年級的開始，也是班主任工作中最為關(guān)鍵的一年（一周內(nèi)容上墻）。

第一件事要落實班級常規(guī)工作，班級一日常規(guī)，值日班干工作一日常規(guī)，值日生一日常規(guī)，組長課代表一日常規(guī)，紀(jì)律委員，勞動委員一日常規(guī)，班級勞動值日表。

第二件情要教育引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一周內(nèi)容不斷強(qiáng)調(diào)聽課，作業(yè)，預(yù)習(xí)的重要性，必要性，強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫認(rèn)真，作業(yè)認(rèn)真必要性，讓孩子重新步入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)，逝者如斯夫，不舍晝夜。

第三件事要進(jìn)行安全教育，重中之重，沒有安全沒有一切，生命安全第一位的，汽車安全，對家長接送孩子提出要求，準(zhǔn)時，等孩子，不要讓孩子等，盡量準(zhǔn)時放學(xué)。摸清班級家長接送多少人，中午留校多少人，上學(xué)騎車多少人，及時與家長溝通。

第四件事完善班級委員會，重新宣布各位班干部職責(zé)，召開課代表會議，強(qiáng)調(diào)課代表作用以及課代表的只能，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識，班級就是社會，樹立人人為我，我為人人意識。

第五件事，落實教師日志記錄，班委工作開展有序，盡力做到一周一匯報，日志一天一總結(jié)，獎懲分明，記錄在冊，家長會進(jìn)行反饋，杜絕嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，防患于未然。

第六件事與授課教師，班干同學(xué)，同學(xué)代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，尤其是課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)，尤其是新教師的觀點，和新教師溝通了解孩子學(xué)習(xí)情況，課堂和作業(yè)情況，和同學(xué)們溝通了解教師上課情況，大家聽課情況。

第四篇：開學(xué)前班主任應(yīng)做的工作（定稿）

開學(xué)前班主任應(yīng)做的工作1、2、3、4、5、6、教室內(nèi)外的衛(wèi)生 桌凳整理，比班級人數(shù)多1、2張 黑板報(31日晚完成)新老班主任做好繳費(fèi)的交接工作 領(lǐng)課本、作業(yè)本、灑掃工具 學(xué)生報到：

（1）學(xué)生登記詳細(xì)信息（多留幾個電話號碼）

（2）繳費(fèi)

（3）安排住校生宿舍

（4）大掃除

（5）檢查、上交暑假作業(yè)及家庭報告書

7、對未及時報到的學(xué)生電話聯(lián)系，了解情況

第五篇：初一學(xué)生家長應(yīng)配合老師做幾件事

初一學(xué)生家長應(yīng)配合老師做的事

家長容易在初一時出現(xiàn)的誤區(qū)：

1、“我的孩子在小學(xué)時，門門功課優(yōu)秀，怎么上了初中以后大不如前呢？”，以語文學(xué)科為例，小學(xué)時孩子考90多分，但初中卻很難再上90分。實際上，是這是正常的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，但一些家長為什么不清楚？我認(rèn)為，恰恰反映了部分家長對中小學(xué)教育之間的差異未能正確認(rèn)識。

2、多年來，我遇到許多家長，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問題時，講“我交著學(xué)費(fèi)，教育孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)該由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡單的責(zé)任推卸，而是家長對家庭教育的認(rèn)識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。

孩子從小學(xué)升入初中，是他們成長過程中經(jīng)歷的一個關(guān)鍵階段。然而，令人憂慮的是，我們卻有不少家長并不了解孩子在這一轉(zhuǎn)折時期生理和心理所發(fā)生的變化，沒能認(rèn)真思考中學(xué)和小學(xué)在教育、教學(xué)和管理上的不同之處，既忽視了孩子小學(xué)升初中的學(xué)前指導(dǎo)，也忽視了孩子升入初中后生活、學(xué)習(xí)和思想的教育引導(dǎo)，進(jìn)而引發(fā)中小學(xué)教育“脫節(jié)”現(xiàn)象的發(fā)生。實踐表明，如果家長能主動地和老師一起做好中小學(xué)的銜接教育工作，幫助孩子順利實現(xiàn)小學(xué)到中學(xué)的“過渡”，就可以為孩子奠定在中學(xué)階段發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子全面進(jìn)步。

家長應(yīng)該注意哪些問題：

1、叮囑孩子按時到校，周一升國旗要穿著校服。掌握孩子到校，離校的時間；

2、學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)，家長要注意避免；

3、學(xué)生不能留長發(fā)、留怪發(fā)型、染發(fā)，不能戴手飾、不得化妝、描指甲，這其中一項有問題，學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生進(jìn)校門，讓家長領(lǐng)回家處理好再來；

4、學(xué)生因病、因事不能到校，家長要事先電話與班主任請假，因病提前離校，家長盡量親自來接，不能來人接必須來電話告訴班主任，確保學(xué)生安全；

5、家長應(yīng)督促孩子平時在家也要進(jìn)行英語聽力、口語練習(xí)，要堅持做；

6、家長督促孩子在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使第二天的聽課有所側(cè)重。

7、家長要開通校訊通，督促學(xué)生準(zhǔn)備一本記事本，內(nèi)容有作業(yè)和臨時性任務(wù)兩部分，希望家長能勤檢查，有時校訊通不能及時發(fā)，或發(fā)的不完整的時候也能搞清楚學(xué)校的任務(wù)；

8、家長要形成檢查作業(yè)的意識：作業(yè)本、各科同步訓(xùn)練、口頭朗讀等，對照《記事本》內(nèi)容來核查；平日孩子上網(wǎng)查資料，家長要看看《記事本》里有沒有該項作業(yè)要求；注意作業(yè)進(jìn)度與課堂筆記內(nèi)容要同步；

9、協(xié)助孩子養(yǎng)成“坐住板凳”的習(xí)慣，自己按規(guī)定時間完成作業(yè)、任務(wù)，減少中途做諸如喝水、看電視、上衛(wèi)生間、說閑話、打電話、接電話的時間，要提高學(xué)習(xí)效率；休息是服務(wù)于學(xué)習(xí)的，家長應(yīng)提倡鼓勵積極的、有益的休息方式；

10、要求孩子不能鎖著書房的門學(xué)習(xí)，不能躺著看書、思考；有這種情況出現(xiàn)家長馬上提出指正。

11、協(xié)助孩子把書柜、書包里的學(xué)習(xí)物品擺放有序，要有專門放練習(xí)卷、試卷的夾子，資料要分類妥善保管；

12、要求孩子頭天晚上入睡前，把第二天要帶的作業(yè)、學(xué)習(xí)用具及其它東西收拾好，避免早上的忙亂或不交作業(yè)；

13、關(guān)注孩子階段性的小測驗及單元測驗成績，進(jìn)行有針對性的分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出整改措施；（一般每周數(shù)學(xué)、英語都有單元測驗）

14、白天與班主任、課任老師取得聯(lián)系前，請查查孩子當(dāng)天《課程表》，聯(lián)系時間選在該科老師沒課的時間，盡量長話短說，注重實效；來校找班主任最好事前聯(lián)系好。

15、學(xué)生不能參加某項活動、同學(xué)間鬧糾紛、想調(diào)座位等類似問題，家長盡量讓孩子自己向老師說明情況，我們不主張家長出面代辦；

16、家長對孩子反映的教學(xué)及班級管理方面的一些問題，最好先與班主任取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，而不應(yīng)在孩子面前發(fā)牢騷、評議老師是非，不可沖動性地越級反映；

17、鼓勵孩子進(jìn)行階段性自我評價，包括思想狀態(tài)、道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試成績，家長要積極引導(dǎo)，防止粗暴批評，從差距中看到潛力；家長不要過多地用別人孩子的長處來比自己孩子的短處；對孩子的點滴進(jìn)步，家長要及時鼓勵，相信自己的孩子會成功；

18、根據(jù)學(xué)習(xí)實際情況考慮是否需要為孩子準(zhǔn)備一個《錯題糾正本》，將錯誤的數(shù)學(xué)，英語題目訂正在這個本子上，并定期抽查；

19、平時要求孩子多讀好書（老師有推薦），盡量遠(yuǎn)離電視，建議家長不能用影視作品代替孩子的閱讀；

20、關(guān)注孩子交往什么人，如有疑慮，及時與班主任取得聯(lián)系，征求意見；關(guān)注、控制孩子晚上打電話、接聽電話、聊天、無休止問作業(yè)的情況出現(xiàn)，也要適時檢查書包，情況異常要盡快與班主任取得聯(lián)系；

21、對學(xué)校組織的“獻(xiàn)愛心”一類活動請給孩子以支持和鼓勵，不講風(fēng)涼話；

22、雙休日及假期家長應(yīng)督促或與孩子一同參加體育鍛煉，為孩子健康成長做長遠(yuǎn)打算；

23、家長要時時處處為孩子起表率作用，務(wù)必減少孩子出席成人交際場合的機(jī)會，保護(hù)孩子純潔的心靈；

24、每天為孩子做好早飯，并讓孩子吃好早飯；

25、請記住并留好孩子各科老師的電話。

補(bǔ)充說明：

以上做法，有硬性標(biāo)準(zhǔn)，也有彈性建議，家長不一定非要一次集中落實，可選擇重點、循序漸進(jìn)。好習(xí)慣就是人在較長時間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式，是行為的自動化，無論在什么情況下都會按規(guī)則去行動。家長的配合一旦落到實處，孩子自然就會形成良好習(xí)慣，這有益于他（她）的一生，會成為支配人生的一種力量，真做好了，孩子想不成才都不可能。

但我們也建議家長不可遷就不良習(xí)慣，有時要下點“狠心”，打什么樣的底，就會有什么樣的表現(xiàn)，嚴(yán)是愛，松是害。抓習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持，最忌一曝十寒、忽冷忽熱。切記：過程好，結(jié)果自然好。

為了孩子，請付出家長的愛心和責(zé)任心，和我們老師配合形成真正的合力，不要把遺憾留在初一，我們期待著您的實際行動，也相信，您孩子的明天會更好！