第一篇：電報(bào)路小學(xué)德育楊清云（本站推薦）

對小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的幾點(diǎn)認(rèn)識

萬州區(qū)電報(bào)路小學(xué)楊清云***小學(xué)數(shù)學(xué)活動課程的宗旨是全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面、和諧、充分發(fā)展。通過各種活動課的途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高。下面淺談幾點(diǎn)活動課程的幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、立足培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

學(xué)生的創(chuàng)造性包括許多方面，而以思維的獨(dú)創(chuàng)性為核心。思維的獨(dú)創(chuàng)性，是人的一種寶貴的高品位素質(zhì)，是指個(gè)體經(jīng)過獨(dú)立思考，獨(dú)特和新穎地解決問題過程中表現(xiàn)出來的能力品質(zhì)，它充分反映了人的主觀能動性。它的主要特點(diǎn)：

①獨(dú)特性，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，能主動而獨(dú)立地運(yùn)用已有條件，找出解決問題的辦法，決不人云亦云。

②發(fā)散性，能從不同的角度、層次和關(guān)系去考慮問題，不拘一格，不因循守舊。③新穎性，不論是概念理解、分析判斷、假設(shè)推理、立案或結(jié)論，都包含新的因素，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，而不是機(jī)械的模仿和簡單的重復(fù)。

思維的獨(dú)創(chuàng)性是創(chuàng)造性人才必需的心理品質(zhì)，教師在活動課教學(xué)中開發(fā)和挖掘，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的這種思維品質(zhì)，對于培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才有重要作用。

由于長期的傳統(tǒng)教育觀念以及“應(yīng)試教育”的影響，教師在教學(xué)中常常忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，缺乏對學(xué)生創(chuàng)造性能力的有意識培養(yǎng)。即使是活動課程，教師也不自覺地帶上了傳統(tǒng)教學(xué)的烙印，客觀上使學(xué)生形成了“從師”、“從眾”、“求同”心理。一些“逞能”、“逞強(qiáng)”、“求異”的學(xué)生無形中受到壓抑，久而久之，很大程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，關(guān)鍵在教師教育觀念的更新。教師的教學(xué)理念、評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、建立何種師生關(guān)系等，對學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成有著舉足輕重的作用。

一方面，教師在教學(xué)過程中必須把開發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教學(xué)的目的，因時(shí)制宜，不斷地在與學(xué)生的交流與互動中順勢利導(dǎo)，讓學(xué)生有思考的余地，提高學(xué)生獨(dú)立思辨的能力。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí)，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

另一方面，教師要珍視學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取，暢所欲言，直抒己見，標(biāo)新立異。對學(xué)生有創(chuàng)意的想法或做法要滿腔熱情地支持和關(guān)注。此外，教師在活動課教學(xué)過程中，也應(yīng)銳意求新，善于創(chuàng)造，不滿足現(xiàn)狀，不迷信權(quán)威，不盲從書本、不流于傳統(tǒng)教學(xué)形式，勇于拋棄說教和陳規(guī)，努力形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的 1

獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。

二、教學(xué)要體現(xiàn)其開放性

傳統(tǒng)教育，尤其是學(xué)科教學(xué)，在許多方面表現(xiàn)出很大的封閉性，在一定程度上阻礙

了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新形勢下，開設(shè)活動課程，有效

實(shí)施素質(zhì)教育，具有教學(xué)開放性意識很重要。

首先，活動課教學(xué)的開放性體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，現(xiàn)行的活動課程教師應(yīng)該把握時(shí)代的氣息，充實(shí)和改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)容，將新的科研成果和新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及社會變革的事實(shí)

補(bǔ)充進(jìn)教材，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性和新穎性，幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展變化的而不是孤立靜

止的客觀物質(zhì)世界的基本觀念，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

其次，活動課教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性及舉一反三的遷移能力。傳

統(tǒng)的教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一的，絕對的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

由于世界是千變?nèi)f化的（客觀原因），人們看問題的角度和標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的（主觀原

因），所以答案是豐富多彩的，有些答案還須經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能確定是否有一定道

理。因而，教學(xué)的開放性還應(yīng)體現(xiàn)在教師有必要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識論、方法論以及獨(dú)立實(shí)

踐能力的指導(dǎo)，對現(xiàn)象及問題的分析可以作變式的，由此及彼的遷移，不必拘泥于答案

是否唯

一、標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)讓學(xué)生意識到解決問題的方法是多種多樣的，一個(gè)問題的答案可以

是一個(gè)，也可以是多個(gè)，不妨多層次、多角度的培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新能力。

再則，活動課教學(xué)的開放性還表現(xiàn)在教育者的開放性以及教學(xué)形式和教學(xué)途徑的開

放性等方面。教學(xué)中師生的角色可以互換。教學(xué)的形式可以多變，教學(xué)的手段及途徑可

以因人而宜，因地制宜。如學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，教師只是進(jìn)行指導(dǎo)及提供相應(yīng)的幫助。只要學(xué)生能夠消化和吸收學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)能夠

有目的的訓(xùn)練和開發(fā)大腦思維，那么，開放就是可行的，有效的，也是必需的。

開放式教學(xué)不僅可以充分利用教學(xué)的資源，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還可以

開闊學(xué)生的視野，讓他們擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地，進(jìn)而擁有自己的創(chuàng)新成果。

三、利用多種手段體現(xiàn)教育的層次性

所謂教學(xué)的層次性，是指針對不同層次的教育對象，確立不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置不

同的教學(xué)內(nèi)容和途徑，針對不同層次的學(xué)生的身心特點(diǎn)，實(shí)施適應(yīng)性的教育和教學(xué)。

活動課教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這并不

是一蹴而就的，不同階段，不同年齡的學(xué)生，其能力發(fā)展的差異程度不同，采取的手段

和方式也就各異，體現(xiàn)教育的層次性和層面性非常必要。如對中學(xué)低年級的學(xué)生，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)新意識可從以下幾方面著手：

①注重培養(yǎng)觀察能力。孩子從小具有強(qiáng)烈的接觸事物，探究具體事物的本能與需要，教師應(yīng)該利用這種需要，在活動課教學(xué)中想方設(shè)法增加學(xué)生觀察的內(nèi)容，在觀察的基礎(chǔ)

上使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。

②保護(hù)學(xué)生的好奇心。好奇心是科學(xué)研究的巨大動力，中學(xué)低年級學(xué)生由于年齡和

知識面的局限，很容易對事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，并會以自己的方式去探索事物，發(fā)

現(xiàn)事物。作為教師，應(yīng)注意保護(hù)他們的好奇心和探索精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。

③注意發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生想象力，是各種學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)。教師在活動課教學(xué)中應(yīng)盡可能提供給學(xué)生充分想象的余地，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

④注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。只有通過一些實(shí)際的動手活動，才能使各種思維的結(jié)

果物質(zhì)化，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)象，具有實(shí)際效果，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)

新探究意識。教師在課堂教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會動手，有

可能展示和提高自己的動手能力。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、身心發(fā)展和世界觀形

成應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)。

①要不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲。廣博的知識是各種能力形成的基礎(chǔ)，教師有

必要在活課教學(xué)中通過各種方式激發(fā)他們探求知識的欲望。

②要注重學(xué)生特殊才能和興趣的培養(yǎng)。小學(xué)高年級階段，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展得更加

明顯和突出，教師對學(xué)生中的“偏才”、“怪才”應(yīng)予以特別重視，根據(jù)學(xué)生的具體情況

及不同特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，因材施教，使這些學(xué)生的特長和興趣得以充分發(fā)揮，為創(chuàng)新人

才的脫穎而出提供良好的教育條件。全面發(fā)展并不意味著平衡發(fā)展，給特長生創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不可或缺的，也是活動課的優(yōu)勢所在。

③課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，使學(xué)生將理性的知識與感性的實(shí)踐相結(jié)合。教師可

以在課上布置給學(xué)生思考的問題，讓學(xué)生課后去討論和驗(yàn)證，并找機(jī)會實(shí)踐和體驗(yàn)，最

后上升到理論的高度。無疑，這對開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維大有裨益。

四、注重對學(xué)生的情商教育

情商即情緒智慧或情感智商。情商教育是世界名牌學(xué)府哈佛大學(xué)20世紀(jì)末提出的教育概念，它對傳統(tǒng)教育中重視智商培養(yǎng)的規(guī)范，產(chǎn)生了動搖性的沖擊。大量的研究表

明，影響學(xué)生創(chuàng)造性才能的發(fā)揮及今后取得成就高低的差異因素不完全在于智商，而在于情商。目前，活動課教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育已日趨深化，培養(yǎng)學(xué)生的情商，發(fā)揮它在創(chuàng)

造性活動中的動力作用顯得更為重要。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的情商，應(yīng)從以下幾方面去認(rèn)識：

1.認(rèn)識自身的情緒

認(rèn)識情緒的本身是情商的基石，這種隨時(shí)認(rèn)知感覺的能力，對了解自己非常重要。

如學(xué)生不了解自身的學(xué)習(xí)感受，必然淪為學(xué)習(xí)的奴隸，反之掌握學(xué)習(xí)的感覺才能成為學(xué)習(xí)的主宰。作為教師，有必要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使

他們保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。把握最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，以發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造潛能。

2.妥善管理自身的情緒

指導(dǎo)學(xué)生控制自身的情緒對教師來說是很重要的事。活動課教學(xué)有利于教師做學(xué)生的知心朋友，幫助他們渡過心理不成熟期，有利于培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的信念和堅(jiān)韌的意志，激發(fā)他們的自信心和進(jìn)取心，善于克服學(xué)習(xí)中的困難，勇于擺脫脆弱的情感和自卑心理，能承受各種壓力、經(jīng)受各種曲折。使他們擁有健康的學(xué)習(xí)理念和生活理想。

3.自我激勵

無論是集中注意力，或發(fā)揮創(chuàng)造力，將情緒專注于一項(xiàng)目標(biāo)是絕對必要的。成就任

何事情，都要靠情感的自制力----克制沖動與延遲滿足，保持高度熱忱是一切成就的動

力。一般而言，能自我激勵的人做任何事效率都比較高。這種自我激勵的能力對于創(chuàng)造

性人才來說是必不可少的，也是教師在活動課教學(xué)中不容忽視的方面。

4.認(rèn)識他人的情緒

學(xué)會認(rèn)識他人，審時(shí)度勢，把握機(jī)遇，是現(xiàn)代社會非常需要的一種心智品質(zhì)。認(rèn)識

他人才能揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短；認(rèn)識他人才能知彼知己，克難奮進(jìn)；認(rèn)識他人才能愉快

合作，公平競爭，取得學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功。培養(yǎng)學(xué)生的這種素質(zhì)同樣是活動課教學(xué)中不

能缺少的。

5.人際關(guān)系的管理

人際關(guān)系就是管理他人的情緒。一個(gè)人的人緣、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際和諧程度都與這種

能力有關(guān)，充分掌握這項(xiàng)能力的人常是社會的佼佼者。我們在培養(yǎng)學(xué)生各種能力的同時(shí)，有必要有意識的培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，這是社會發(fā)展和人際交往的需要。這種

能力對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作影響很大。教師作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)言傳身教，利用活動課教學(xué)，努力為學(xué)生營造出良好的人際氛圍，讓學(xué)生有所體驗(yàn)和鍛煉，學(xué)會處

理各種人際關(guān)系，提高自身這方面的能力。

總而言之，活動課教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)復(fù)雜的教育過

程，是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。每個(gè)教師應(yīng)發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，在具體活動課教學(xué)實(shí)

踐中不斷完善和充實(shí)，提升小學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)效果。

第二篇：清石小學(xué)德育工作總結(jié)

清石小學(xué)德育工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)第二學(xué)期）

為更好地實(shí)施學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)生思想品德的提高，教育教學(xué)中以愛國主義教育為主線，以校園常規(guī)管理為抓手，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)，我校制定了符合學(xué)校實(shí)際的德育工作計(jì)劃，為學(xué)生健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成教育合力。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以強(qiáng)化師德、師風(fēng)為重點(diǎn)，開學(xué)初召開教師工作會議，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求教師撰寫學(xué)習(xí)心得。在教育教學(xué)中把各種制度落實(shí)到教師的師德評價(jià)上，并落實(shí)到日常的教學(xué)中，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生，使教師都能擁有愛崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生的師德修養(yǎng)。

2.抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)新的理論，提高自身的思想，緊緊圍繞社會主義核心價(jià)值觀，在教育學(xué)生的同時(shí)，教師做到了嚴(yán)格要求自己。

（二）優(yōu)化德育過程管理，提高育人實(shí)效。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹德育工作會議精神，努力提高德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，使德育工作逐步達(dá)到科學(xué)化，制度化，規(guī)范化。進(jìn)一步確立德育為首的工作地位，加強(qiáng)德育管理，落實(shí)德育職責(zé)。確立以人為本，體現(xiàn)教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。全體教師積極確定德育目標(biāo)，寓德育于各科教學(xué)之中，做到有機(jī)滲透。以愛國主義教育為主線，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)個(gè)性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展，主動發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成全方位多渠道的德育管理網(wǎng)絡(luò)。班級的勤學(xué)、守紀(jì)、衛(wèi)生、兩操全部納入班主任的量化考核之中。

2.班主任制定班級工作計(jì)劃，開展班級教育活動，充分發(fā)揮班會的作用。

（三）重視行為養(yǎng)成教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

1.提高教師全員規(guī)范意識。完善制度文化，在管理中落實(shí)。以《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為依據(jù)，制定學(xué)校常規(guī)要求，要做到項(xiàng)項(xiàng)有要求，項(xiàng)項(xiàng)有檢查，項(xiàng)項(xiàng)有評價(jià)，并能堅(jiān)持經(jīng)常，使制度能成為一種文化限制。

3.上好《品德與生活》和《品德與社會》兩門育人課程，注重其它學(xué)科的德育滲透。并且加強(qiáng)班會的滲透教育。

4.開展道德講堂活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。將每月一次的德育主題班會落到實(shí)處，在班級真正開展起來。

5.各班認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，發(fā)揮班級黑板報(bào)的育人作用。

6.把養(yǎng)成教育溶入到學(xué)生的活動中，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育系列活動。

（四）完善德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立開放德育新體制。

1.積極開展家長會活動。家長與教師真正溝通起來，共同管理學(xué)生。

2.合理利用教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會豐富社會實(shí)踐活動，開展各項(xiàng)活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。

雖然，我校的德育工作取得了一定的成績，但還有很多不足，仍需努力。在今后的德育工作中，要學(xué)習(xí)新的德育方法，創(chuàng)造更多的育人方式，將德育真正貫穿與教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

2017年7月

第三篇：政和路小學(xué)德育工作總結(jié)

政和路小學(xué)德育工作總結(jié)

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。一年來，我校始終把“踐行《弟子規(guī)》”作為德育工作的主旋律，緊緊圍繞學(xué)校“誦讀經(jīng)典，傳承文明”的特色建設(shè)工作，樹立育人為本的思想，落實(shí)到德育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、求實(shí)效。培養(yǎng)學(xué)生“善于繼承傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學(xué)會理性思考，勇于實(shí)踐探索，努力開拓創(chuàng)新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使學(xué)校的德育工作水平進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重特色活動實(shí)施

學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長對學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)，由教導(dǎo)主任帶頭，形成了班主任、少先隊(duì)、中隊(duì)會為基本框架的德育工作網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。堅(jiān)持雙周一次的教師政治思想學(xué)習(xí)制度，我們利用教師政治理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和市教育局有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，以踐行《弟子規(guī)》為落實(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步推動教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)。在校長的帶領(lǐng)下認(rèn)真落實(shí)開展“踐行《弟子規(guī)》”活動。

1、特色建設(shè)工作再接碩果。

我校于2008年12月申報(bào)了根據(jù)教育部“十五”規(guī)劃課題《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀及其課程化研究》的相關(guān)精神，確立了《經(jīng)典誦讀與小學(xué)生的道德養(yǎng)成》的研究課題，并已得到了中華傳統(tǒng)文化誦讀工程教育研究中心總課題組的批復(fù)。學(xué)校自2008年11月10日開始申請的“全國誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，經(jīng)過中國關(guān)心下一代工作委員會和中華傳統(tǒng)文化誦讀工程對學(xué)校文字、圖片、視頻等各項(xiàng)工作的驗(yàn)收和評議，于2010年10月批準(zhǔn)了政和路小學(xué)為“全國誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，并為學(xué)校頒發(fā)了牌匾和文件。

2、開展感恩教育活動

在開學(xué)初，針對孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然這種道德缺失的不良現(xiàn)象，我校專程請演講專家杜斌教授到我校進(jìn)行感恩教育演講，并全面啟動“感恩老師、感恩父母”的感恩主題教育，運(yùn)用活動引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長的真諦。

3、“頌中秋”詩文大賽，弘揚(yáng)民族精神

為進(jìn)一步教育引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的主要內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，從小立志為中華民族和偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。我校特舉行“愛我中華”主題隊(duì)會、“頌中秋”詩文大賽等活動。通過此次活動的開展，進(jìn)一步掀起了學(xué)校的作詩風(fēng)潮，同學(xué)們誦讀經(jīng)典古詩文的熱情更高了。

4、成功舉行“古詩操、武術(shù)操比賽”。

為更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,落實(shí)“每天一小時(shí)”的體育活動時(shí)間要求,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校群體性學(xué)生體育工作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神,展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采,學(xué)校成功舉行古詩操、武術(shù)操比賽。通過活動的開展，讓我們看到了同學(xué)們的朝氣蓬勃,英姿颯爽,所有參加比賽的同學(xué)以極大的熱情投入到比賽當(dāng)中，個(gè)個(gè)精神飽滿，衣著整齊，動作準(zhǔn)確，節(jié)奏統(tǒng)一，展示了班級的整體學(xué)生風(fēng)采，反映了一個(gè)學(xué)校學(xué)生的整體精神面貌。

5、開展了背誦《弟子規(guī)》比賽、誦讀小明星評比、慶元旦誦讀展示等活動。

以學(xué)校誦讀特色活動為主題，開展了一系列的誦讀活動、比賽，激發(fā)了學(xué)生誦讀中華經(jīng)典古詩文的熱情，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，同時(shí)也為踐行《弟子規(guī)》、提高學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、規(guī)范思想道德管理工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。積極開展主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。

1、背誦落實(shí)《弟子規(guī)》，狠抓新生的養(yǎng)成教育。本學(xué)期初，都利用一周時(shí)間開展“背誦落實(shí)《弟子規(guī)》常規(guī)訓(xùn)練活動”，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。（管住自己的口、管住自己的手、管住自己的足）由于班主任教育得當(dāng)，其他教師積極配合，經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了良好的效果。幾乎所有來到學(xué)校的家長都由衷稱贊本學(xué)校變干凈了，孩子們的舉止也變得文明了。

2、發(fā)揮德育陣地作用。本學(xué)期紅領(lǐng)巾小廣播每天播出的內(nèi)容以解讀《弟子規(guī)》、德育教育故事為主，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑。各班黑板報(bào)認(rèn)真出刊，完成相應(yīng)的期數(shù)，給了學(xué)生很好的宣傳和學(xué)習(xí)的平臺。每學(xué)期都要利用節(jié)日慶典開展多種形式的教育活動。元旦開展系列慶?；顒樱婚_展形式多樣的法制教育宣傳月活動；開展紀(jì)念世界環(huán)境日活動等等，以及組織學(xué)生到德育基地鎮(zhèn)敬老院進(jìn)行慰問、義務(wù)勞動和到大石山烈士墓前緬懷革命先烈等，從而使學(xué)生懂得尊敬老人是中華民族的美德以及對學(xué)生進(jìn)行了良好的愛國主義教育。在這些活動中既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，學(xué)到了知識，又對他們進(jìn)行了傳統(tǒng)的教育。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)保教育

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校德育教育的載體，優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育、處處受感染”的德育環(huán)境。

少先隊(duì)繼續(xù)組織圍繞“低碳生活”這個(gè)主題，積極開展綠色環(huán)保教育，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生、勤儉節(jié)約教育。每學(xué)期各中隊(duì)都開展“環(huán)保教育”主題隊(duì)會活動，學(xué)生通過搜集環(huán)保知識、制作環(huán)保手抄報(bào)等形式樹立環(huán)保意識，勤儉、節(jié)約在學(xué)生心中扎根，學(xué)生綠色意識增強(qiáng)。

三、家校社會聯(lián)動，營造和諧育人氛圍。

1、以學(xué)校為主導(dǎo)，開辦家長學(xué)校，并指導(dǎo)好家長委員會的工作，組織家長會，有效開展家訪活動。通過講座、交流，家長們的教育知識豐富了，與學(xué)校老師的配合更默契，就能共同教育好孩子。

2、發(fā)揮社團(tuán)組織的作用和社會教育的力量。充分發(fā)揮班集體、少先隊(duì)組織、村委會的作用，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò)；積極構(gòu)建學(xué)校和家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，探索并建立學(xué)校教育，家庭教育和社會教育相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮校外法制輔導(dǎo)員在未成年人思想道德教育中的中堅(jiān)力量，邀請校外輔導(dǎo)員給學(xué)生進(jìn)行思想教育。

取得成績：

一學(xué)年來，在全體師生的共同努力下，我校德育工作取到可喜的成績。

1、李清華老師在“中華頌 2011學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽”中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

2、張玉菲、趙志明、高珊被評為“全國百佳國學(xué)少年”。

3、高巧珍、陶德全老師的論文在以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明”為主題的全國誦讀課優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果評選活動中被評為“中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究優(yōu)秀論文”優(yōu)秀獎。

4、左雅鵬、馮彩霞老師的論文在以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明”為主題的全國誦讀課優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果評選活動中被評為“中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究優(yōu)秀論文”三等獎。

5、政和路小學(xué)在2011年新鄭市“中華經(jīng)典誦讀展示月”活動中，榮獲小學(xué)組三等獎。張進(jìn)府、馮彩霞、關(guān)珍珍、劉淑霞、郭海英、劉巧蓮等幾位老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。

存在問題

1、因外出務(wù)工的家長比較多，孩子缺少父母的溝通和父母的直接教育，給學(xué)校教育帶來諸多不便。

2、受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生在社會上學(xué)到很多不文明的東西，對學(xué)校的教育很不利。

3、在本期工作中，出現(xiàn)兩種不文明現(xiàn)象：亂寫亂畫校外標(biāo)語標(biāo)牌、個(gè)別學(xué)生在校外打架。在以后的工作中，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作、加強(qiáng)家校之間的教育溝通。

今后打算：

1、積極探索德育實(shí)踐活動的新途徑、新方法。

2、積極構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐣Y(jié)合的德育體系。面向社會開展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動。

誠然，我們在德育教育的過程中取得了一些成績，展望未來，學(xué)校還面臨新的任務(wù)與挑戰(zhàn)，我們將緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展和師生的思想實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，更加完善德育工作體制，努力營造濃厚的育人氛圍，形成全方位、多渠道育人工作新格局，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人創(chuàng)造新業(yè)績，做出新貢獻(xiàn)。

第四篇：楊清文演講稿

演講稿

浩瀚蒼穹、蔚藍(lán)天空，孕育了華夏五千年璀璨的歷史與文明，蔚藍(lán)天空、浩瀚蒼穹，造就了炎黃萬代人非凡的勤勞與聰明。在這一片遼闊的大地上，我們阜康人奮發(fā)圖強(qiáng)、再創(chuàng)輝煌，在這一片浩瀚的藍(lán)天下，我們阜康人乘風(fēng)破浪、繼往開來。尊敬的楊總、尊敬的王總、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是鍋爐分廠楊清文，今天演講的題目是《青春阜康、活力無限》。我身為炎黃子孫、龍的傳人、阜康員工，感到有莫大的自信。

可能是上帝的安排，我有幸成為阜康員工，活躍在阜康這個(gè)最能展現(xiàn)自我的舞臺上，為國家的繁榮昌盛，為阜康的興旺發(fā)達(dá)，發(fā)揮無限的青春活力，此時(shí)的我，視乎有無法形容的激情。

有人說“年輕就是本錢”，而我卻要說青春的我們不僅僅是年輕，更是具有“再苦，再累，也要堅(jiān)持?！钡囊懔?，或許這是一種誓言，但這更是我們決心的完美詮釋。汗水與笑容交織，繪成了一幅最優(yōu)美的畫面；淚水與歌聲融合，譜寫了一首最愉快的贊歌；努力與艱辛輝映，勾出了一道最亮麗的風(fēng)景。

有人說年輕人是唯心主義，總抱著“心有多大，舞臺就有多大”的美好理想，缺乏從實(shí)際出發(fā)的考慮。而我要說正是有了這種對理

想的執(zhí)著追求與信念，才塑造了當(dāng)代偉大的中華民族，創(chuàng)造了今天的阜康傳奇。

民族的自豪感、國家使命感、阜康的成就感，推動了我們這一代阜康人。我們可能不是最好的一代，但我們要做最強(qiáng)的一代。我們不會瞻前顧后，我們永遠(yuǎn)向著美好的前方看去。我們不僅僅是風(fēng)華正茂，我們更是意氣風(fēng)發(fā)。

或許我們不是最優(yōu)秀的，但我們定是最頑強(qiáng)的； 或許我們不是最出色的，但我們定是最堅(jiān)韌的； 或許我們不是最完美的，但我們一定是最動人的......！如果說這是一種文化，這就是阜康文化，這就是董事長的文化。如果說這體現(xiàn)精神，我們王總經(jīng)理就是這種精神的楷模。今年是阜康熱電公司成立十周年，回首阜康熱電十年，可喜可賀、可歌可涕，是阜康精神創(chuàng)造了阜康奇跡，是阜康的事實(shí)創(chuàng)造了阜康神話。

這不是一個(gè)美麗的傳說，這是一個(gè)真實(shí)的故事！

阜康熱電十年，裝機(jī)容量躍升八臺機(jī)，十二臺爐，總蒸發(fā)量達(dá)到1500噸，已經(jīng)步入大熱電廠的行列。同時(shí)，可以驕傲的說，我和我的鍋爐分廠已經(jīng)是駕馭十二臺鍋爐的大分廠了，我可以很牛的說———我是這個(gè)大分廠的主任了。

對此，我和我的分廠弟兄們高興過，激動過，驕傲過。但是，驕傲過后，回想這一路走來，真是有那么多的感慨，我借此機(jī)會也向楊總、王總和各位領(lǐng)導(dǎo)及到會的同志們曬一曬。

鍋爐分場在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足于鍋爐分場實(shí)際情況，緊緊圍繞公司大目標(biāo)，加強(qiáng)生產(chǎn)管理，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，細(xì)化設(shè)備技改和檢修，深入開展以“安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)”運(yùn)行為目標(biāo)的中心工作。向影響“安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)”運(yùn)行的諸多因素挑戰(zhàn)。鍋爐分廠全體員工深刻體會到挑戰(zhàn)的必要性和緊迫感，齊心協(xié)力，創(chuàng)造性的開展工作。現(xiàn)在我簡要介紹一下：

1.原5—8號鍋爐風(fēng)帽孔徑磨損嚴(yán)重堵塞、部分風(fēng)帽不工作，造成流化床布風(fēng)不均，出現(xiàn)流化死區(qū)，風(fēng)室積灰嚴(yán)重，磨損風(fēng)帽孔徑，流化床局部超溫，帶負(fù)荷困難。根據(jù)流化床各風(fēng)帽實(shí)際磨損情況，結(jié)合運(yùn)行參數(shù)分析，5、7號爐蘑菇型風(fēng)帽風(fēng)帽孔徑調(diào)整為?4.7毫米，全床布置。6號、8號爐流化床風(fēng)帽孔徑為?4.9毫米--?4.4毫米，由四周向中心布置。2.原一級空預(yù)器漏風(fēng)腐蝕，嚴(yán)重影響設(shè)備通風(fēng)出力造成帶負(fù)荷困難，更換搪瓷管空氣預(yù)熱器增強(qiáng)抗磨性、耐腐蝕性，降低了風(fēng)機(jī)的電耗，提高了鍋爐通風(fēng)出力。

以上兩項(xiàng)，解決了5---8號鍋爐長期達(dá)不到滿負(fù)荷，平均負(fù)荷 只有60.53t/h，是嚴(yán)重影響鍋爐出力的主要根源。

以下七項(xiàng)，解決了長期制約5---8號鍋爐穩(wěn)定運(yùn)行問題，是影響 鍋爐出力的諸多因素。

3.原煤外水大、流動性差，造成原煤倉鋼板腐蝕，影響煤倉下煤，是長期存在的難題。安裝煤倉助滑板的方法，解決了原煤倉堵煤、棚煤的難題，解決了由于原煤外水分過大堵煤的難題，降低原煤倉鋼板腐蝕和磨損程度，保證了鍋爐給煤順暢、燃燒穩(wěn)定。

4.原鋼管排渣管材質(zhì)1鉻18鎳9鈦，對環(huán)境適應(yīng)性差，高溫排渣管壁熱與一次冷風(fēng)直接接觸造成焊道開裂變形，影響鍋爐排渣，制約鍋爐出力。更換鑄造合金鋼排渣管，并增加外部保溫后，排渣管無開裂損壞，解決了因漏風(fēng)產(chǎn)生的排渣管結(jié)焦堵塞問題，為滿負(fù)荷運(yùn)行提供了保障。

5.原一段輸渣鏈斗機(jī)工作環(huán)境差，檢修工作量大，配件更換頻繁，浪費(fèi)檢修工時(shí)，增加檢修成本。更換輸渣皮帶機(jī)后降低了檢修成本，減少了臨檢次數(shù)，為滿負(fù)荷運(yùn)行提供了保障。6.原冷渣機(jī)對排渣顆粒適應(yīng)性差、制約鍋爐帶負(fù)荷，技改后冷渣機(jī)排渣順暢，解決了制煤顆粒超標(biāo)堵塞冷渣機(jī)的難題。7.原風(fēng)室漏渣嚴(yán)重，影響風(fēng)室均勻布風(fēng)，造成風(fēng)帽漏灰，風(fēng)室積灰，磨損風(fēng)帽。改造擋風(fēng)墻后漏灰問題得到明顯解決。8.尾部煙氣均流板的加裝及改造，調(diào)整了5---8號爐尾部受熱面煙氣流動方向，改變和避免了原始磨損部位的沖刷，延長了設(shè)備運(yùn)行周期。

9.原5---8號爐中心筒出現(xiàn)不同程度嚴(yán)重變形，存在影響分 離效率和局部磨損的安全隱患。對中心筒3道內(nèi)支撐拆除后，進(jìn)行就地等量加熱校整，調(diào)整內(nèi)支撐位置，內(nèi)支撐材質(zhì)提高，分點(diǎn)加裝高強(qiáng)度筋板，提高了分離效率，為滿負(fù)荷生產(chǎn)創(chuàng)造條件。

10.5—8號鍋爐分離器頂棚更換耐熱機(jī)制扁鋼V型抓丁后，增加了V型抓丁頂部焊接強(qiáng)度和耐熱鋼筋網(wǎng)格焊接強(qiáng)度，避免了分離器頂棚大面積脫落的發(fā)生。

以上問題的解決，鍋爐出力上去了，5—8號鍋爐達(dá)到滿負(fù)荷運(yùn)行，運(yùn)行周期明顯延長，每臺爐比過去多產(chǎn)汽每小時(shí)14.47 噸，全年多產(chǎn)蒸汽38萬噸。

鍋爐本身問題固然重要，但不是唯一的問題，也不是一勞永逸的 問題。更重要的是分廠管理工作，管理是個(gè)綱，要向管理要效益、要質(zhì)量、要安全。管理工作是活的工作，千條萬緒抓什么，當(dāng)然是抓人。怎么抓，如何抓是最重要的，我贊賞這樣幾句名言。

用正確的思想引導(dǎo)人，用模范的行動感染人，用表率的作用教育人。

借用天文學(xué)的專有名詞叫“正能量”，我理解，分廠主任就是以積極、開心、陽光的工作狀態(tài)，卓越體現(xiàn)強(qiáng)大正能量的帶頭人。在日常工作中，帶頭人如何提升自己和員工們的積極心態(tài)，盡快達(dá)到最佳工作狀態(tài)，營造出一個(gè)充滿正能量的分廠，是做好主任的關(guān)鍵。一個(gè)不和諧的集體，即使工資再高，獎金再多，這個(gè)集體也是不能勝任工

作的。公信力、說服力、感召力、親和力，人格力，體現(xiàn)分廠主任的素質(zhì)，也體現(xiàn)分廠主任對分廠，也體現(xiàn)公司對員工的感情。用自己的模范行動將公司的文化，傳遞給員工，引導(dǎo)員工一同前進(jìn)，給予員工希望和追求，是分廠主任永遠(yuǎn)的工作。

鍋爐分廠主任的工作，檢修、運(yùn)行兩條線，孰輕孰重？檢修是為運(yùn)行服務(wù)的，在檢修的配合下，安全運(yùn)行、穩(wěn)定運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行是鍋爐分廠主任下好一盤棋的根本思路。

檢修工作抓什么，就是狠抓設(shè)備管理，狠抓檢修質(zhì)量，狠抓設(shè)備完好率。嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備檢修三級驗(yàn)收制度，嚴(yán)格設(shè)備檢修工藝標(biāo)準(zhǔn)，做到“精修細(xì)檢”消除設(shè)備檢修存在的隱患。

針對水冷壁磨損無規(guī)律性，磨損檢查困難的問題，落實(shí)責(zé)任到人頭。針對過熱器、省煤器部位磨損重點(diǎn)檢查，防磨護(hù)板變形脫落，進(jìn)行跟蹤檢查。由于設(shè)備檢修到位，設(shè)備質(zhì)量不斷提高，運(yùn)行時(shí)間不斷延長，鍋爐整體運(yùn)行時(shí)間出現(xiàn)歷史最好水平。

運(yùn)行工作抓什么，就是狠抓以經(jīng)濟(jì)運(yùn)行為目標(biāo)的管理，具體包括以下幾方面：

1.提高鍋爐運(yùn)行穩(wěn)定性，努力降低停爐次數(shù)；

2.提高鍋爐負(fù)荷率，努力降低三耗（耗煤、耗水、耗電）； 3.加強(qiáng)參數(shù)調(diào)整、提高熱效率，盡可能壓紅線運(yùn)行； 4.降低排煙熱損失，注意氧量控制； 5.降低灰渣不完全燃燒的煤、熱損失； 6.降低鍋爐廠用電損失；

7.加強(qiáng)節(jié)油管理、降低燃油消耗；

8.加強(qiáng)設(shè)備巡回檢查，盡早發(fā)現(xiàn)缺陷、隱患；

運(yùn)行工作是個(gè)技術(shù)加良心的活，只要用心總是有經(jīng)濟(jì)賬可算的，只要重視浪費(fèi)現(xiàn)象總是可以減少的。現(xiàn)在，鍋爐運(yùn)行人員責(zé)任心普遍增強(qiáng)，技術(shù)水平大有長進(jìn)，鍋爐運(yùn)行水平大大提高，日益趨向更經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。

曾有人問過一位哲學(xué)家一個(gè)問題，一滴水怎樣才能不干涸（he）。哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里去”。這個(gè)富有哲理的對話，留給我們太多的啟示。洶涌的波濤蘊(yùn)涵著激蕩一切的無窮力量，正是因?yàn)橛心且坏蔚魏Ｋ牧α繀R集；而那一滴滴水，只有納入大海的懷抱里，才能以多樣的形態(tài)來證明和展示自己。今天我和我的分廠取得的成績，就是這滴滴水珠匯聚而成，而這滴滴看似渺小的水珠，融入阜康的大海里，實(shí)現(xiàn)了我生命的價(jià)值，獲得了充盈的力量。

我們要奮斗！我們感激奮斗！

我們要用奮斗的沖動鑄就永遠(yuǎn)的阜康！

充滿生機(jī)的阜康為我們建造了展示能力的平臺，也是我們生存的樂土，我們是富有生機(jī)和活力的時(shí)代斗士，我們要勇敢的戰(zhàn)斗在鍋爐的第一線，“心系阜康、愛崗敬業(yè)”，這就是我們對阜康最樸實(shí)的誓言，這就是我們對阜康感恩的心。讓我們煥發(fā)出無限的力量，為永遠(yuǎn)的阜康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：工作總結(jié)楊水清

四年級（2）班班主任工作總結(jié)

楊水清

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（2）語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。2012、1、8

陽光體育活動工作總結(jié)

楊水清

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“學(xué)生健康第一”的理念，全面推進(jìn)“億萬青少年陽光體育活動”，積極響應(yīng)和落實(shí)《市人民政府教育督導(dǎo)室、市教育局關(guān)于開展“陽光體育活動”和“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》精神，認(rèn)真開展陽光體育運(yùn)動，大力宏揚(yáng)奧林匹克精神，推廣“我運(yùn)動、我健康、我快樂”，提高身體素質(zhì)，磨練堅(jiān)強(qiáng)性格，培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展。現(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織，提高認(rèn)識。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽光體育運(yùn)動，并將其作為一項(xiàng)長期的工作進(jìn)行，常抓不懈，處處落實(shí)，將開展陽光體育運(yùn)動和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來。

我們學(xué)校由班主任親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確?；顒佑行?、安全地開展。為加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，教師會上不定期進(jìn)行了宣傳、布置。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行板報(bào)和廣播宣傳，使同學(xué)們的運(yùn)動興趣，集體感等充分被激發(fā)，也激活了學(xué)生健康第一的理念。

二、落實(shí)舉措，加強(qiáng)監(jiān)管。

1、我校按照上級的文件精神，開足陽光運(yùn)動課，保證課時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占、挪用，保障學(xué)生參加科學(xué)的體育鍛煉；

2、用好大課間，各年級分層次地開展各種主體活動，如本學(xué)期，一二年級開展少兒體操活動，三四年級開展跳繩、跑步活動，五六年級開展籃球、乒乓球活動。每項(xiàng)活動要求全體教師參與，分管教師做好記載。

3、落實(shí)“兩操”，我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識，讓學(xué)生科學(xué)用眼，勞逸結(jié)合。

三、精心安排，內(nèi)容豐富。

為了促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，落實(shí)陽光體育活動，豐富學(xué)生的暑期生活，活躍校園氣氛，結(jié)合學(xué)校資源向社區(qū)開放，學(xué)校開放了校園各種教育陣地。

1、每位同學(xué)按照“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的成長理念，積極參加各類體育健身活動。

2、開展一系列的體育競賽活動。乒乓球比賽、籃球?qū)官?、拔河比賽及體操比賽等團(tuán)體對抗比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神和集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，讓學(xué)生明白團(tuán)體力量和健康都不容忽視。本月初，我校分年級班級進(jìn)行“跳、踢、跑”活動。按照事前的計(jì)劃，各個(gè)班級的學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下進(jìn)行了各種各樣的精彩活動?；顒悠陂g，學(xué)生跳繩踢毽充滿精神，趣味往返跑活動精彩紛呈，活潑身影跳躍奔騰生命的活力昭然于眼前。

3、學(xué)校還提倡學(xué)生與家長、同學(xué)、鄰居、朋友一起參加小型體育鍛煉活動、趣味游戲活動，增強(qiáng)天天鍛煉意識，養(yǎng)成運(yùn)動好習(xí)慣。由于活動的安排比較周詳，落實(shí)的較好，使得活動達(dá)到了預(yù)期的目的。陽光體育鍛煉活動的開展激發(fā)了學(xué)生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機(jī)會，鞏固了良好的團(tuán)隊(duì)精神。從而使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進(jìn)一步樹立“健康第一”的思想，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

通過我校陽光體育活動的開展，使學(xué)生充分認(rèn)識到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的活力。今后，我校在陽光體育運(yùn)動將進(jìn)一步細(xì)化工作環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的特長，培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作意識。讓學(xué)生們認(rèn)識健康，追求健康，有了健康的身體，感受到了生活的快樂形成全校學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣，達(dá)到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，有力地促進(jìn)我校體育工作。2012、1、8

四年級（2）、（3）班寫字教學(xué)總結(jié)

楊水清

一、基本情況分析：

這兩個(gè)班共有學(xué)生88人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動，不積極練字令老師很著急。

二、主要成績

（一）充分認(rèn)識寫字教學(xué)的目的和意義

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，（二）明確寫字教學(xué)的要求

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。

通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

（三）為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件

我設(shè)計(jì)生動、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。

（四）改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)

寫字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。

（五）學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

根據(jù)鋼筆字的教學(xué)要求和目的，鋼筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。

三、不足之處

1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。

除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

不僅要對每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

2、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

四、今后努力的方向

1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。

不僅要對每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時(shí)間不可長。

3、抓住重點(diǎn)，精講多練。

鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

4、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生非常重要。我相信，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會更好。

5、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。2012、、8 1待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

楊水清

一學(xué)期以來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體家長的理解支持下，我在轉(zhuǎn)化待優(yōu)生的工作過程中，按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作的內(nèi)容。通過內(nèi)化教育，待優(yōu)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的調(diào)動起來，大多數(shù)學(xué)生能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比以前有

了明顯的變化,自信心、意志力得到很大提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、樹立“轉(zhuǎn)變一個(gè)待優(yōu)生就是培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生”的觀念，對待優(yōu)生以熱情關(guān)懷和更多偏愛。積極探索各種教育方法、教學(xué)手段，對待優(yōu)生有耐心，盡量少犯急功近利的錯(cuò)誤。

二、客觀分析學(xué)生，對癥下藥。

1、學(xué)生個(gè)人的一般情況。比如：與其成長密切相關(guān)的事；作息時(shí)間安排；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等。

2、學(xué)生個(gè)性心理特征。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。

3、學(xué)生各方面的情況。（１）思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。（２）各門功課學(xué)習(xí)情況。對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。（３）健康狀況。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣；人個(gè)衛(wèi)生情況等。

在全面了解待優(yōu)生各方面情況后，各位老師客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。在分析待優(yōu)生形成的原因時(shí)，可以從學(xué)校管理制度，家庭教育，學(xué)習(xí)情況，成長過程等方面入手。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生，處理好以下幾個(gè)關(guān)系。

（一）是表揚(yáng)與批評的關(guān)系。待優(yōu)生是相對于優(yōu)秀生而言的。他們一般有較重的自卑心理，總認(rèn)為自己不如別人，特別是與好學(xué)生在一起，會產(chǎn)生自慚形穢的感覺，但同時(shí)他們也具有極強(qiáng)的自尊心，對老師當(dāng)面批評或指責(zé)，會產(chǎn)生逆反心理和厭煩的情緒。所以若要學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦求學(xué)，老師該毫不吝嗇地贊美他們的各種優(yōu)點(diǎn)。對待優(yōu)生以表揚(yáng)為主，表揚(yáng)他們點(diǎn)滴進(jìn)步，以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時(shí)，適度。

（二）嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系。沒有嚴(yán)格要求就不可能有待優(yōu)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據(jù)待優(yōu)生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對待優(yōu)生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。待優(yōu)生不是一下子就導(dǎo)致的，而是經(jīng)過長時(shí)間的落后而形成的，并且是頑固難攻的。所以對他們的改進(jìn)轉(zhuǎn)化既是攻堅(jiān)戰(zhàn)又是持久戰(zhàn)。對他們的轉(zhuǎn)化切忌“急于求成”，要循序漸進(jìn)，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績，甚至微不足道的，也要予以表揚(yáng)、鼓勵，用它來淡化待優(yōu)生對自己的“后進(jìn)”印象，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，拓寬他們繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)化做準(zhǔn)備，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)毅力。

（三）是懲前與毖后的關(guān)系。要使待優(yōu)生對以前的缺點(diǎn)與不足有正確的認(rèn)識，引以為鑒，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（四）多給待優(yōu)生一些“機(jī)會”。盡管我們說，機(jī)會對每個(gè)人是均等的，但事實(shí)上，待優(yōu)生的“機(jī)會“，幾乎是空，入團(tuán)、上臺表演等各種機(jī)會他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼“數(shù)職”。在工作中要多給“機(jī)會”給待優(yōu)生，甚至一些職務(wù)適當(dāng)“下放”，讓他們有機(jī)會展現(xiàn)自己的特長，在為集體、，同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來改變自己，樹立信心，促使進(jìn)步，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

五、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。

經(jīng)常采取走出去請進(jìn)來的辦法與家長取得聯(lián)系，即老師進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，爭取家長的配合。

一學(xué)期來，雖然取得了一定的成績，但在工作中還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，言語有時(shí)有過激現(xiàn)象，還有待于今后的改進(jìn)。2012、1、8