第一篇：2009年年終述職報(bào)告-靜靜的享受職業(yè)的幸福

靜靜的享受職業(yè)的幸福

沉醉于上屆畢業(yè)生班的可喜成績(jī)中還未完全醒來，又迎來了新的一屆畢業(yè)生。當(dāng)看到新接手班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)低于最高平均分25分時(shí)，我才完全清醒，我不得不“小心翼翼”的去面對(duì)這屆畢業(yè)生了。雖然初三學(xué)校不看中平均分，但是要想發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生，并且在短時(shí)間內(nèi)發(fā)掘現(xiàn)他們的潛能，說容易但是做起來談何容易呀！一學(xué)期即將過去，要說感受，最多的一個(gè)字是“累”，尤其是“心累”。上屆畢業(yè)班是我從初一帶到初三的，也許是取得成績(jī)的喜悅，也許是較好的成績(jī)得到了學(xué)校及家長(zhǎng)的認(rèn)可，無數(shù)次對(duì)學(xué)生的的諄諄教導(dǎo)，過去一年的累，下著雪、刮著北風(fēng)、騎著電動(dòng)車來學(xué)校補(bǔ)課所受的辛苦，在全班有20名應(yīng)屆畢業(yè)生考入重點(diǎn)高中的喜悅面前，那些累、那些苦好像都已經(jīng)淡忘了。下面我把這一學(xué)期來教學(xué)與班務(wù)工作情況總結(jié)如下：這學(xué)期雖然辛苦但也幸福著：

一：享受學(xué)生的進(jìn)步是幸福

碰到難題時(shí)，當(dāng)我講了一遍后看到學(xué)生茫然的眼神時(shí)，我又講第二遍，當(dāng)再看到學(xué)生還癡癡而疑惑的目光時(shí)，我又講第三遍、第四遍……。都說我的脾氣好，自從我接手了這個(gè)班，我經(jīng)常感到一股股熱血沖向大腦的感覺，這時(shí)我就勸自己別急、別急，只要學(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，我的力氣就沒有白費(fèi)！從第一次月考我們班的第一名是全校的第55名，到第二次月考的前40名，再到這次的王希娜在全校排第29名。也許在別的班這是微不足道的，而對(duì)于我們付出了比去年多的多的心血與精力。當(dāng)看到學(xué)生弄懂了一道題露出開心的笑時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生在津津有味聽我上課時(shí)，當(dāng)某個(gè)學(xué)生想出一個(gè)新的解題思路，我伸出大姆指看到他們自信的眼神時(shí)，我感受到了做一名教師的幸福，學(xué)生的進(jìn)步讓我感到了幸福。

二：享受課堂的精彩是幸福

這學(xué)期我做到了精心的準(zhǔn)備每一節(jié)課，課堂是教師演繹生命的重要舞臺(tái)，我以享受的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，心靈就會(huì)充滿著陽(yáng)光，就會(huì)真心去愛每個(gè)孩子，就會(huì)精彩演繹每一節(jié)課，課堂上的滿足是教師的幸福。當(dāng)我從學(xué)生的眼中讀出愿望的時(shí)候，當(dāng)我從學(xué)生的回答中聽出創(chuàng)造的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生跳進(jìn)我精心制造的“陷井”中來時(shí)，我體驗(yàn)到了幸福，當(dāng)我看到學(xué)生“豁然開朗”的時(shí)候，當(dāng)我聽到陳博說“哦，我終于明白了”的時(shí)候，我同樣感受到了幸福。

三：笑著做教師是幸福

一個(gè)不茍言笑的教師且不說學(xué)生不喜歡，單是自己整天繃著臉也很難受，相反微笑著走進(jìn)教室，學(xué)生如沐春風(fēng)，學(xué)習(xí)也輕松。正如魏書生所說的，把學(xué)生都當(dāng)作是天使，我們就會(huì)覺得被天使包圍的感覺真好。微笑著呵護(hù)學(xué)生，潤(rùn)物定能細(xì)無聲；微笑著面對(duì)同事，身邊處處是溫暖；微笑著面對(duì)自己，人生美麗而灑脫?？纯次覀儼嗟耐跸Ｄ裙P下的我吧：機(jī)靈的笑—數(shù)學(xué)老師 ： 數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得像花一樣，還透著一股靈氣，她笑時(shí)嘴上翹六十度，眼睛瞇成直徑所對(duì)的弧，黑亮的眼珠繞其一點(diǎn)作三百六十度的旋轉(zhuǎn)。我們的明白與不明白裝入了她的腦海。紅蘋果的臉龐和深深的酒窩，總讓我們喜洋洋，真的感謝她無微不至的關(guān)心和化深?yuàn)W為簡(jiǎn)單的教學(xué)方法。呵呵，這丫頭寫的，怪不得老師們說寫你寫的真有特點(diǎn)呀。在這微笑中拉近了我與學(xué)生的距離，拉近了我與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，讓我的教學(xué)工作與班務(wù)工作做起來更得心應(yīng)手。

四：享受學(xué)生的勤奮是幸福

班會(huì)上一次次的說教，一次次心靈的溝通，學(xué)生開始變了，大部分學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)了，每周值班，我五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)半起床，看到早起的學(xué)生在用功讀書，我的心里感到一絲絲欣慰，作為教師，為人師表，我也一樣在講臺(tái)前或認(rèn)真?zhèn)湔n或是輔導(dǎo)學(xué)生，遲來的學(xué)生在與我的對(duì)視后，相信他會(huì)有所觸動(dòng)的。課余從網(wǎng)上找來的激勵(lì)初三的句子，每天在黑板上寫一條，希望能為學(xué)生們打打氣。，一個(gè)學(xué)生雖是年級(jí)的400分之一，這是微不足道的，但對(duì)每個(gè)家庭來說卻是百分之百的希望，所以我始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。

當(dāng)然這期間也有因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)起起落落而發(fā)愁，也有因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步小或是退步而傷腦筋，也有因?yàn)閷W(xué)生的瘸腿而憂郁，這時(shí)大英總在一旁邊唱邊勸慰我：“他們是一群可愛的小笨孩”。呵呵，是呀，看著一張張童真的臉龐，再想想自己的孩子，將心比心，不能放棄呀，繼續(xù)努力吧！每當(dāng)失落時(shí)，我就想起我讀過的一篇文章：《靜靜的享受職業(yè)的幸福》，所以我也把它作為我年終總結(jié)的題目，讓它不斷的提醒我，激勵(lì)我。

總之又是一個(gè)學(xué)期，我沒有請(qǐng)過一天的事假，更沒有請(qǐng)過一天的病假，即便如此這屆畢業(yè)生也不可能趕上上一屆了，但我敢說，我已盡了最大的努力了。就像常校經(jīng)常所說的：“但問耕耘，不問收獲”。還有100天第一批選拔，我會(huì)一如既往的去努力工作直到中考！

曹寺中學(xué)2010.1.15

第二篇：感悟身邊幸福 享受職業(yè)快樂

感悟身邊幸福 享受職業(yè)快樂

李 云

在人生的道路上，得到幸福是每一個(gè)人的渴望和追求，但在匆匆忙忙的人生旅途中，卻很少有人停下來靜下來思考：幸福到底是什么？

幸福是一種溫柔的感覺。面對(duì)的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個(gè)個(gè)體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈對(duì)心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和孩子一起成長(zhǎng)；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！學(xué)生們一張張?zhí)煺?、開心的笑臉，一句句“老師我愛你”的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)親昵的動(dòng)作，無不讓我們?yōu)橹畡?dòng)情，我享受著其中的幸福，感受著其中的美麗。

幸福是一種深深地感悟。對(duì)于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身！這種幸福、浪漫的的感覺沒有轟轟烈烈，有的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但卻至深至遠(yuǎn)，讓置身于其中的每個(gè)人獲得美的感受、愛的感染。其中有按部就班、因材施教，有永恒的智慧的愛——每天用心去解讀每一位學(xué)生，帶著一種“為孩子一生幸福奠基”的理念，安排好每一天的活動(dòng)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)、每處環(huán)境、每個(gè)材料融入教育；讓每位學(xué)生獲得個(gè)性的發(fā)展，獲得成長(zhǎng)的幸福。其中有和諧氛圍的 營(yíng)造，有滿懷的激情和不斷地創(chuàng)新——在全校營(yíng)造一種和諧、向上的工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)；走入其中解讀每位教師，為她們營(yíng)造寬松自主的工作、成長(zhǎng)環(huán)境，獲得工作、成長(zhǎng)的幸福。其中更有發(fā)現(xiàn)的雙眼，有對(duì)未來的期待——期待著環(huán)境的寬松，教育的適宜，學(xué)生、教師、自己自主而富有個(gè)性的成長(zhǎng)。

幸福是一種平和的心態(tài)。人生有涯，能夠守住一份幸福，并不是一件容易的事情，你需要舍去很多東西。所以，無論是在工作還是生活中，我們要有積極的想法和心態(tài)，努力調(diào)整好自己，使自己能夠快樂幸福的生活工作。幸福絕不是去期盼和追求沒有的東西，而是盡情地享受已經(jīng)擁有的一切。最要緊的是：每天都有好心情。沒有好心情，就難有對(duì)好日子的品味和享受。有了好心情，你每天的日子都會(huì)充滿陽(yáng)光和雨露，充滿生機(jī)和活力，充滿幸福和快樂。滿足現(xiàn)有的一切，不苛求現(xiàn)有的生活，能夠以如此的胸襟去面對(duì)窮達(dá)苦樂，你的情緒一定是好的，感覺也一定是幸福的。人生在世，難免會(huì)遇到不順心的事情，能否做到對(duì)物欲看輕點(diǎn)，對(duì)得失看淡點(diǎn)，對(duì)紛爭(zhēng)看開點(diǎn)，這是一個(gè)人修養(yǎng)程度高與低的外在表現(xiàn)。

喜歡那句話“接受你不能改變的，改變你能改變的”，讓自己帶著這種思路和良好專業(yè)心態(tài)，去對(duì)待工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、千絲萬縷。接受現(xiàn)實(shí)——把煩亂當(dāng)成一種考驗(yàn)，把不解當(dāng)成一種歷練，把困難當(dāng)成一種挑戰(zhàn)；悅納自己——用平和的心態(tài)接受自己、悅納自己，揚(yáng)己之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短；心存感激——常懷一顆感激之心對(duì)待身邊的每個(gè)人對(duì)待自己的猶如“天使般的事業(yè)”；追求卓越——不斷挑戰(zhàn)自己，用心儲(chǔ)蓄、用心思考、用心研究，修煉自己的教育智慧、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

當(dāng)我們敞開心靈去感受時(shí)，幸福將無處不在；當(dāng)我們付出真心與智慧去經(jīng)營(yíng)時(shí)，幸福就在我們的身邊；當(dāng)我們用情去傳遞時(shí)，幸福將真正走入我們的生活之中。讓我們微笑著面對(duì)身邊的一切，共同享受生活、享受教育的過程、享受職業(yè)的幸福吧！

第三篇：享受職業(yè)幸福教育敘事g

享受職業(yè)幸福

教師要有一顆年輕的心，涌動(dòng)著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。

我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。

要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。這就要求我們?cè)谧龊媒逃虒W(xué)工作時(shí)，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。”我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。

在十幾年的教學(xué)工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在幾年的一件事。那年我?guī)М厴I(yè)班的數(shù)學(xué)課，這天我進(jìn)行單元檢測(cè)，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練。我讓組長(zhǎng)幫我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：XXX：51392010

我一生就愛你一個(gè)！我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生看見了。他們問：“老師，上面寫了什么呀？”這時(shí)，其他同學(xué)都把目光投向了我，問：“老師，上面寫了什么呀？”

“沒什么?！?我說。

“我知道，是要傳遞的情書”一個(gè)調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看?！?/p>

“好，那我就念給你們聽?！蔽野鸭垪l慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪生?！彪S后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個(gè)男生問：“老師，就這個(gè)？”

“ 當(dāng)然了?！?我鄭重地告訴他，“學(xué)習(xí)不就是這樣嗎?！?/p>

我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說：“繼續(xù)認(rèn)真做題?！?/p>

第二天中午，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說：“在你們這個(gè)年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。因?yàn)槟銈兊哪挲g到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長(zhǎng)，我不告訴你的家長(zhǎng)，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績(jī)。因?yàn)槟銈兘窈蟮穆愤€很長(zhǎng)，你知道嗎？” 她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙著淚花.最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)，在她畢業(yè)考試時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)是班級(jí)前3名。記的有位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“盡可能深入了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律。”確實(shí)，通過陳陳的事例，我深深感到走進(jìn)孩子的精神世界是多么重要。精神是行為的支撐。如果我們每一位教師多從精神上關(guān)心孩子，教化孩子，那么對(duì)孩子行為上的過錯(cuò)，我們也會(huì)多一份理解，對(duì)孩子的迷惑行為我們也可以找準(zhǔn)標(biāo)本兼治的對(duì)策。

我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)?！靶腋５募彝ザ际穷愃频?，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個(gè)道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。

第四篇：享受幸福

享受幸福

我曾經(jīng)的理想并不是當(dāng)一名老師，但是我站在講臺(tái)上已經(jīng)八年了。曾經(jīng)因?yàn)椤敖處熓侨祟愳`魂的工程師”而感到自豪，但是不知從什么時(shí)候開始覺得當(dāng)老師沒勁，教師這個(gè)職業(yè)機(jī)械化地被割裂為備課上課、改作業(yè)、教育學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使得教師這個(gè)職業(yè)失去了其蘊(yùn)藏的生機(jī)，所以有時(shí)候會(huì)倦怠，會(huì)抱怨，甚至不滿現(xiàn)狀。但是當(dāng)看到學(xué)生們的成長(zhǎng)時(shí)，我的內(nèi)心重新燃起激情。錢鐘書說過：“精神的煉金術(shù)能使肉體的痛苦變成快樂的資料?！碑?dāng)時(shí)間走過，學(xué)生的成長(zhǎng)就是我的煉金術(shù)，在痛苦中快樂著，與學(xué)生為友，與學(xué)生一起分享知識(shí)，分享生活，當(dāng)達(dá)到這種境界的時(shí)候我已禁不住愛上了這個(gè)職業(yè)。

因?yàn)?，教師這份職業(yè)帶給我的是幸福！正如課文《幸福是什么》中提到的：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！毙腋Ｕ鐚W(xué)完課文后，同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫下的：“幸福就是我所做的讓別人快樂了我就收獲了幸福！”教師這一職業(yè)正是如此。

教師的工作不僅僅是在教學(xué)生，更重要的是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的一種方式，教育不是教師的一種角色表演，而是他的一種個(gè)性存在。人活著總要做事，各行各業(yè)的人都可以找到不同的做事方式，教師就是以教書育人的這種方式來證明自身存在的意義和價(jià)值的職業(yè)。

對(duì)于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義。

第五篇：享受幸福

享受幸福

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一直都被認(rèn)為是我們教師的真實(shí)寫照！

我看到過一則這樣的笑話：有一個(gè)經(jīng)理要招聘一名秘書，人事部主任招來一批有文憑的大學(xué)生，經(jīng)理沒有選中；又招來一批長(zhǎng)的漂亮的有文憑大學(xué)生，經(jīng)理又不滿意。人事部主任很納悶，就問經(jīng)理：“到底要什么樣的呢？經(jīng)理說：要起得比雞早的，睡得比貓頭鷹晚的，干活如老黃牛的，報(bào)酬比農(nóng)民工低的！”人事部主任想了半天說：“有，教----師。這雖然是一個(gè)笑話，但也道出了我們教師的辛苦。

是的，辛苦勞累，嘔心瀝血，正是教師職業(yè)的特點(diǎn)。一堂堂人生課，教師循循誘導(dǎo)，諄諄教誨；一冊(cè)冊(cè)作業(yè)簿，教師要輕輕展開，細(xì)細(xì)品評(píng)；一個(gè)個(gè)疑問，教師苦苦思索，耐心解答。。教師之苦在于勞心。但是，教師職業(yè)又完全可以作另外的詮釋。我們不僅是辛勤工作的老黃牛，我們也可以是幸福的享有者。

如果你要問：“教師從何處能享受到教育的幸福？”我的回答就是：“用心去做教育生活中每一件瑣碎、細(xì)小的事，并把這些事做成、做好了，將教育做到極致，就能享受到教育的幸福?！?/p>

作為教師,我想大多數(shù)人都希望自己上課的時(shí)候?qū)W生能認(rèn)真聽講，提問能積極舉手回答。能配合老師完成教學(xué)任務(wù)。但是事情往往并不是很隨人意。在我授課的班上有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課違反紀(jì)律，對(duì)于他我真是批評(píng)多于表?yè)P(yáng)。可是接下來發(fā)生的一件事徹底改變了我。有一天，他的作業(yè)竟然按時(shí)交了上來，我很隨意的在班上表?yè)P(yáng)了他，還稱贊他說他的作業(yè)完成的很認(rèn)真。接下來的日子里，他的作業(yè)竟然都能及時(shí)上交了，原來表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)比批評(píng)更有效。從那以后，我上課不再我不再當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生。我喜歡在課后把孩子們叫到我的辦公室面對(duì)面的談心，慢慢的孩子們?cè)敢庑湃挝?，跟我敞開心懷交流，和我分享一些小秘密。她們心情不好的時(shí)候喜歡第一時(shí)間來找我傾訴，有問題會(huì)來咨詢我的意見，愿意心情氣和的跟我聊學(xué)習(xí)，聊生活，圣誕節(jié)，好多孩子給我寫了小紙條，送來賀卡，那一刻，我看到了教育的希望，同時(shí)也感受到了幸福。高爾基曾經(jīng)說過的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會(huì)愛的人才會(huì)教育孩子。”我們只有善待學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生才可能愿意與教師交流，才能獨(dú)享到作為教師的這種幸福。

另外，我們還要學(xué)會(huì)微笑，對(duì)我們的學(xué)生微笑。前段日子，學(xué)生的課堂表現(xiàn)實(shí)在令人惱火，心不在焉。“學(xué)生，你就不能給笑臉，給他點(diǎn)陽(yáng)光，他就燦爛”的話響徹在耳畔，于是，我不是接二連三對(duì)學(xué)生發(fā)火，就是冷若冰霜地給學(xué)生講解，學(xué)生變得規(guī)矩多了。但課堂氣氛一下子沉悶了，正當(dāng)心里很壓抑，無計(jì)可施時(shí)，學(xué)生的紙條中的幾句話讓我清醒了，“老師，我們壓力太大，我們很累。上課時(shí)你能笑笑嗎？我們一定會(huì)放松許多...”讀著讀著，不由得內(nèi)疚起來，我覺得自己太小家子氣了。學(xué)生只要求老師笑一笑，這要求并不高??！可我為什么沒做到呢？從那以后，每當(dāng)我要邁進(jìn)教室時(shí)，我總要提醒自己：“抬起頭，微笑著看每一個(gè)學(xué)生?！辈还芪业男那橛卸嗑趩?，情緒有多低落，我都會(huì)盡量把微笑掛在臉上，讓他們感覺到老師的心情很好，他們可以愉快地學(xué)習(xí)。有人說：“教師就是面帶微笑的知識(shí)?！苯處煹奈⑿Γ梢允箤W(xué)生變得輕松、富有，更可以使自己獲得自信與充實(shí)。每天，微笑著面對(duì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在你的微笑中卸下了包袱，輕松地學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在你的微笑中放飛思維的翅膀，在思想的天空自由地翱翔；也讓學(xué)生從你的微笑中感受師愛的雨露，在你的微笑中體驗(yàn)幸福，快樂地成長(zhǎng)。

每天早晨，走在校園當(dāng)中，成群的青春的臉龐從身邊走過，熱情的說著“老師好！”這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？每逢佳節(jié)，那從遠(yuǎn)方打來的電話讓教師激動(dòng)不已。在聽到那些熟悉或者淡忘的一個(gè)個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，快樂便油然而生。這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？一封封錄取通知書來到學(xué)生的手中，滿面春風(fēng)的家長(zhǎng)拉著我們的手千恩萬謝，學(xué)生真誠(chéng)的說一聲“老師，您辛苦了！”這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？我想，每一位老師在那樣一個(gè)瞬間，完全沒有了抱怨，有的只有快樂與滿足。用心發(fā)現(xiàn)，這樣的幸福無處不在，它會(huì)讓你真正的認(rèn)識(shí)教育，學(xué)會(huì)如何去做一名幸福的教師。

在教師之路上我才走了三年半，我還沒有什么值得夸耀的事跡，但我會(huì)用心播種，并幸福地享受著學(xué)生成長(zhǎng)路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就要學(xué)會(huì)享受幸福。即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲；即使是一潭千年死水，也要攪它個(gè)浪花飛濺輕吟高唱。

享受幸福，做一名幸福的人民教師！

真水無香，真愛無言.各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師: 大家好!

今天我演講的題目是《真水無香，真愛無言》。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩(shī)：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著這份激情和夢(mèng)想，我踏上了有知識(shí)，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí)，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。

“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽，但不會(huì)沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會(huì)有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會(huì)沒有潤(rùn)澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。

有人說：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!