第一篇：2014.2洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇材料

2014年2月份校長(zhǎng)論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中仝俊偉

一、本學(xué)期學(xué)校工作有什么新舉措（1-2項(xiàng)）？

1、教研活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，各教研組每周固定時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)（說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀

看名師講座或課堂實(shí)錄、課改研討等），強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，有活動(dòng)記錄。學(xué)校集中組織三個(gè)階段三種類(lèi)型的的教研活動(dòng)：青年教師過(guò)關(guān)匯報(bào)課、同課異構(gòu)課大賽、課改標(biāo)兵評(píng)選課。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的管理，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，實(shí)行教案日簽，聽(tīng)課筆記、周測(cè)卷周簽，課

改反思月簽制度，每月底集中舉行一次展評(píng)活動(dòng)，排序積分，評(píng)出干勁。認(rèn)真組織月考、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行縱向、橫向成績(jī)分析，明確努力方向。

3、深化學(xué)生自主管理工作，各部指導(dǎo)教師做到及時(shí)有效引導(dǎo)，各部工作做到常態(tài)化、規(guī)范

化、精細(xì)化，各部有活動(dòng)記錄。

二、如何抓好九年級(jí)管理？

1、按照分冊(cè)復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)、綜合模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)復(fù)習(xí)總體思路，組織教師收集、研究近三年來(lái)河南中招命題試題，把握命題方向，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃有序進(jìn)行；

2、教育全體學(xué)生強(qiáng)化時(shí)間觀念，各學(xué)科教師利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。九年級(jí)全體教師幫扶承包學(xué)生，目標(biāo)責(zé)任到人，促進(jìn)學(xué)生弱勢(shì)學(xué)科的提高；

3、每周組織各學(xué)科教師開(kāi)展復(fù)習(xí)課展評(píng)活動(dòng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、定期和洪河屯三中、柏莊、安豐等周邊鄉(xiāng)校實(shí)行聯(lián)考聯(lián)評(píng)，共同分析得失，明確奮斗努力方向。

5、鑒于今年中招體育加試時(shí)間提前，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，在年級(jí)主任、班主任、體育教師的協(xié)同監(jiān)管下，全體學(xué)生利用體育課、課外活動(dòng)時(shí)間加緊進(jìn)行體能訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)操作也在相關(guān)學(xué)科教師指導(dǎo)下有序進(jìn)行，強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、如何搞好學(xué)校安全教育工作？

1、將師生安全工作放在學(xué)校工作的首位。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，完善了各類(lèi)安全制度、工作預(yù)案和責(zé)任追究制度。每學(xué)年初學(xué)校和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂了各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)。主管安全校長(zhǎng)牽頭，定期召開(kāi)安全工作會(huì)議，搞好日常安全管理和安全教育工作。

2、不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。利用校會(huì)、晨會(huì)、主題班會(huì)、校園廣播、安全知識(shí)講座、安全手抄報(bào)、學(xué)科安全思想滲透等多種形式不斷提高全體師生的安全意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。每周各班上好安全法制教育課，認(rèn)真搞好防震、防汛、防煤氣中毒、防踩踏事件及各類(lèi)傳染病防控制度和措施，不斷提高師生安全防范意識(shí)，使安全教育深入人心。

3、成立了師生安全隱患排查工作機(jī)構(gòu)，每周組織班主任、處室管理員、后勤人員進(jìn)行一次隱患排查。學(xué)生會(huì)設(shè)立了安全部，各班設(shè)立了安全委員，每天課前落實(shí)匯報(bào)應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)及請(qǐng)假、銷(xiāo)假情況，協(xié)助學(xué)校排查各類(lèi)安全隱患。

4、完善了門(mén)衛(wèi)登記詢(xún)問(wèn)制度、晚巡邏安全保衛(wèi)制度、教職工節(jié)假日雙休日值班護(hù)校制度、學(xué)生出入校門(mén)胸卡檢查制度、學(xué)生請(qǐng)假銷(xiāo)假制度。按照上級(jí)要求在教學(xué)樓、校門(mén)、宿舍樓等重要場(chǎng)所安裝了紅外線(xiàn)電子監(jiān)控設(shè)備和應(yīng)急燈，配置了警棍、警服、保安器材、滅火器、水桶、沙箱等各種安全器材和消防設(shè)備，定期檢修更換。

5、設(shè)立了值班室，規(guī)章制度上墻，嚴(yán)格實(shí)行安全值班崗位責(zé)任追究制，全體教職工嚴(yán)格劃分時(shí)間段和責(zé)任區(qū)，認(rèn)真履行值班義務(wù)和職責(zé)，每天認(rèn)真填寫(xiě)校志記錄、安全值班表、迎送學(xué)生記錄、節(jié)假日值班護(hù)校記錄。強(qiáng)化落實(shí)日常安全監(jiān)管制度，每天二十四小時(shí)，學(xué)校的每一角落都有值班教師監(jiān)督管理。值班教師每天迎送學(xué)生、督導(dǎo)學(xué)生歸寢及起床，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查每節(jié)學(xué)生到位及上課情況，每周小結(jié)公示，強(qiáng)化安全責(zé)任追究。

6、每?jī)芍芙M織一次消防、地震、防汛等安全演練活動(dòng)，通過(guò)情境設(shè)置、模擬演練不斷提高師生的逃生自救能力和應(yīng)急應(yīng)變能力。

7、定期組織人員對(duì)建筑設(shè)施、電器線(xiàn)路、管制刀具、槍子彈藥、心理健康、矛盾糾紛等進(jìn)行安全排查，消除了校園內(nèi)各類(lèi)安全隱患。

8、利用《家校聯(lián)系卡》、學(xué)校網(wǎng)站、校信通、電話(huà)等形式強(qiáng)化家校溝通，對(duì)于學(xué)生上、下學(xué)回家、返校途中、請(qǐng)假期間等事故易發(fā)時(shí)段，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證學(xué)生離校、離家途中不發(fā)生任何安全事故。

9、學(xué)校和鄉(xiāng)派出所、綜治辦取得聯(lián)系，對(duì)于敲詐學(xué)生錢(qián)財(cái)、到校尋釁滋事現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，決不姑息遷就，切實(shí)保障了學(xué)生安全。對(duì)于學(xué)校周?chē)?00米以?xún)?nèi)的網(wǎng)吧、游戲廳，取得上級(jí)支持，堅(jiān)決予以取締。

10、學(xué)校成立了心理咨詢(xún)室，配備兼職教師，隨時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，解決各類(lèi)心理疾患和矛盾糾紛，讓學(xué)生在快樂(lè)、健康的氛圍中成長(zhǎng)。

11、號(hào)召全體教職工齊抓共管，堅(jiān)持不懈，強(qiáng)化學(xué)生良好的的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保障了學(xué)生思想穩(wěn)定，減少了各類(lèi)不安定、不安全事故的發(fā)生。

12、為保證師生飲食安全，防控公共衛(wèi)生事件，我校從食品的購(gòu)買(mǎi)、儲(chǔ)藏、加工、出售、留樣五個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格實(shí)行一日三餐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪餐制度，與學(xué)生吃同樣飯菜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，如實(shí)填寫(xiě)值班記錄。在餐廳公示了食品衛(wèi)生安全監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)，每月底組織一次食堂衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量的滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。

四、閱讀《人民教育》、《河南教育》體會(huì)？

讀《人民教育》第一期《精神成長(zhǎng)：一個(gè)時(shí)代的危機(jī)》有感：

目前，造成學(xué)生精神問(wèn)題現(xiàn)狀的因素有多種：轉(zhuǎn)型期人們過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)利益和產(chǎn)值使得青少年產(chǎn)生拜金主義思想；課業(yè)過(guò)分繁重、生活單調(diào)、未來(lái)就業(yè)壓力巨大等因素，也是造成青少年普遍心理失衡和焦慮的重要社會(huì)原因；應(yīng)試教育過(guò)分功利化的導(dǎo)向，則使學(xué)校無(wú)暇顧及學(xué)生人格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；現(xiàn)代社會(huì)家庭的不穩(wěn)定性使家庭教育缺失，許多學(xué)生從小缺少關(guān)愛(ài)，性格孤僻，不愿與人交往，排斥周?chē)娜耍簧鐣?huì)治安環(huán)境的不良因素，如網(wǎng)吧、不健康書(shū)籍、娛樂(lè)場(chǎng)所中色情、暴力宣傳也使得青少年深受其害。

作為學(xué)校，我們是否站在學(xué)生的角度想過(guò)：作為青少年時(shí)期的學(xué)生，他們精力充沛，對(duì)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物充滿(mǎn)了好奇心。如果學(xué)校的學(xué)習(xí)只是讓他們每天從天亮到天黑去重復(fù)同樣的機(jī)械式的沒(méi)有任何創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，在學(xué)校感受不到心靈的溫暖，精神上的快樂(lè)，那么日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們學(xué)生堆積在心里的不良情緒如何才能得到有效的釋放呢？若干年后，學(xué)生對(duì)我們的學(xué)校一定不會(huì)有半點(diǎn)的思念和留戀之情。讓學(xué)生們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)豈不是一句空話(huà)？我們教育的根本目的是育人，讓學(xué)生健康快樂(lè)開(kāi)心的成長(zhǎng)，將來(lái)成為祖國(guó)的有用人才。試想一下：我們這樣的教育方式離教育的最終目的是遠(yuǎn)了還是近了呢？

記得一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育？若干年后，當(dāng)學(xué)生們把所有的知識(shí)都忘記了，留在學(xué)生的腦海里讓學(xué)生終身受益的才叫教育?！蹦壳笆苌鐣?huì)環(huán)境的影響，我們的學(xué)生也變得自私、冷漠、浮躁也是不可爭(zhēng)議的事實(shí)。但我們作為學(xué)校一定要明確：學(xué)校所做的所有事情，都應(yīng)該是以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的。我們應(yīng)該給學(xué)生們留下讓他們終身受益的精神財(cái)富。例如：遠(yuǎn)足可以培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)的毅力；勵(lì)志報(bào)告會(huì)會(huì)讓學(xué)生們明確自己學(xué)生的目標(biāo)，不僅僅是為自己，為家庭，更為我們的國(guó)家；豐富多彩的課外活動(dòng)，可以振奮學(xué)生的精神，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)和幸福；一部?jī)?yōu)秀的電影可以觸動(dòng)學(xué)生的心靈；心里咨詢(xún)師定期為學(xué)生排憂(yōu)解難。我想：只要我們心中把學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展放在第一位，我們的學(xué)生一定會(huì)喜歡并愛(ài)上我們這個(gè)學(xué)校的，而這才是我們學(xué)校最大的成功！

作為教師，我們是否想過(guò)：我們?cè)谏险n時(shí)嚴(yán)肅的一成不變的表情，強(qiáng)壓式的班級(jí)管理，數(shù)不勝數(shù)的課外作業(yè)，還有那些尖酸、刻薄、挖苦帶有諷刺學(xué)生的語(yǔ)言，在不經(jīng)意間給學(xué)生造成的殺傷力有多大嗎？學(xué)生這么小的年齡，他們精神上飽受的摧殘不亞于我們成人生活工作中的壓力。目前在教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制如此激烈的形勢(shì)下，教育部門(mén)以成績(jī)衡量老師，學(xué)校、社會(huì)對(duì)教師的期望很高，教師所承受的心里壓力也很大。這些都是事實(shí)。但無(wú)論如何，我們教師也不能把學(xué)生當(dāng)做我們教師謀取功名利祿的一種手段。不要為了我們小小的功利心，傷害了學(xué)生幼小的心靈，乃至影響了學(xué)生的一生。

第二篇：2014.6安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇議題

2014年6月份校長(zhǎng)論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中仝俊偉

1、假期學(xué)生作業(yè)的安排

我校學(xué)生的暑假作業(yè)計(jì)劃包括各科家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)新課、讀書(shū)筆記、時(shí)事新聞?wù)?、?shū)法練習(xí)頁(yè)（每生描摹一本硬筆書(shū)法）、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)等豐富的內(nèi)容。

①六、七、八年級(jí)任課教師根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，對(duì)本學(xué)期課程的復(fù)習(xí)和下學(xué)期新課的預(yù)習(xí)提出具體要求和指導(dǎo)意見(jiàn)；九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生在教師指導(dǎo)下制定好暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排自主復(fù)習(xí)的進(jìn)度，梳理學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)，有效地查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱學(xué)科，必要時(shí)學(xué)校集中開(kāi)展培優(yōu)及補(bǔ)差工作。放假前以年級(jí)為單位印發(fā)作業(yè)單發(fā)至每名學(xué)生，學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行公示，要求家長(zhǎng)給予積極配合，每天指導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)并簽字，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一組織假期作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和預(yù)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)，頒發(fā)優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)和自主學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。

②教師向?qū)W生推薦適合的讀物（教體局推薦的各年級(jí)讀物），每天保證至少閱讀一小時(shí)，提倡親子共讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。開(kāi)學(xué)初每生上交10篇較高水平的讀書(shū)筆記和一篇讀書(shū)心得體會(huì)（學(xué)校印發(fā)統(tǒng)一格式紙張）。

③要求學(xué)生每天看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》、《河南新聞》、《安陽(yáng)新聞》等欄目，堅(jiān)持每天用一句話(huà)記錄或概括一條新聞，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣。

④加強(qiáng)假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作。以村莊為單位建立活動(dòng)小組，選出各學(xué)科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)（優(yōu)勢(shì)學(xué)科同學(xué)擔(dān)任），合作學(xué)習(xí)，互助提高；學(xué)校印發(fā)《家?guī)熉?lián)系本》，將每名學(xué)生分解到責(zé)任教師。假期中，任課教師定期電話(huà)家訪(fǎng)或家訪(fǎng)了解學(xué)生作業(yè)情況、對(duì)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小組探討疑 1

惑、互相檢查、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)。開(kāi)學(xué)前后，學(xué)校集中開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的暑假小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。

⑤利用校信通、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校郵箱動(dòng)態(tài)公示假期作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)小組，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，家校攜手，搞好即時(shí)溝通工作，營(yíng)造濃厚的假期自主學(xué)習(xí)氛圍。

2、如何做好假前及假期的安全教育工作

假期前：

①搞好防火、防電、防雷、防溺水（漳南灌區(qū)、南水北調(diào)等溝、渠、池塘）安全教育工作，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假銷(xiāo)假制度，搞好學(xué)生復(fù)習(xí)階段管理和心理疏導(dǎo)工作，及時(shí)排除學(xué)生間糾紛、消除師生矛盾。

②假前召開(kāi)放學(xué)典禮大會(huì)和安全主題班會(huì)，印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)校信通，專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)安全工作。

③針對(duì)夏季天氣炎熱部分務(wù)工人員返鄉(xiāng)的情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作和門(mén)衛(wèi)管理工作，教育學(xué)生無(wú)事不外出，有事必請(qǐng)假，不和社會(huì)不法青年接觸。

假期中：

①要求家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的假期安全教育工作，如不進(jìn)網(wǎng)吧、不和不法社會(huì)青年接觸、不夜不歸宿、不搞封建迷信活動(dòng)、不參與邪教組織、不飲酒、不參與賭博活動(dòng)等。

②全體教職工輪流值班護(hù)校，教師通訊錄、值班安排和值班制度上墻，嚴(yán)格交接班制度、護(hù)校巡邏制度、校門(mén)落鎖制度、信息通報(bào)制度，值班教師每天認(rèn)真填寫(xiě)假期值班日志，通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)，了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的安全監(jiān)管情況和作業(yè)輔導(dǎo)情況；

3、閱讀《人民教育》體會(huì)

讀2014年《人民教育》第9期《教育新視野：學(xué)本教育》有感：

經(jīng)過(guò)多年的倡導(dǎo)和教育實(shí)踐，課堂教育已經(jīng)由“師本教育”逐步過(guò)渡到師生和諧的“生本教育”，但是還局限于表面化、形式化。我認(rèn)為，師生關(guān)系方面，應(yīng)建立起真正意義的民主、人文、和諧、發(fā)展的“大小同學(xué)”式關(guān)系，而不是上對(duì)下的長(zhǎng)幼關(guān)系和輩分關(guān)系。教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、生成問(wèn)題、解決問(wèn)題、拓展問(wèn)題，通過(guò)“大小同學(xué)”的共同合作、對(duì)話(huà)交流、解決問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)建構(gòu)、能力培養(yǎng)、情感豐富、潛能挖掘、促進(jìn)發(fā)展的目的。教學(xué)方法方面，改革教師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)或說(shuō)教方法的范式，提倡采用自主合作探究學(xué)習(xí)為主的建構(gòu)式學(xué)習(xí)法，如自主探究法、合作探究法、展示對(duì)話(huà)法、問(wèn)題生成法、問(wèn)題生成法、高級(jí)思維訓(xùn)練法等。

理想的生本課堂應(yīng)是人人愿意學(xué)習(xí)、人人都學(xué)習(xí)、人人會(huì)學(xué)習(xí)的真學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出以主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征的“狼性學(xué)習(xí)”。“大小同學(xué)”在生生互動(dòng)交流、師生交往交流中找到自尊、自信、自愛(ài)、體驗(yàn)成功快樂(lè)、品味成功愉悅。在這里沒(méi)有因呵斥、懲罰、被迫、分類(lèi)、排隊(duì)等原因?qū)е碌膲阂?、郁悶、煩躁、逃避、厭學(xué)等現(xiàn)象，課堂上充盈著學(xué)生因?qū)W會(huì)自主、合作、探究而產(chǎn)生的自信、真誠(chéng)和快樂(lè)。這是能夠讓學(xué)習(xí)者人人都燦爛、人人都成功的真課堂。我們正在朝著這一愿景而不懈的奮斗！

第三篇：2014.9河南省安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇議題材料

2014.9洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中 仝俊偉

一、本學(xué)期工作安排新舉措

1、以教研組、備課組為單位，加強(qiáng)新課改工作的研討嘗試，扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課展評(píng)活動(dòng)；

2、強(qiáng)化全體教師電子白板、實(shí)物投影的應(yīng)用和監(jiān)管力度，做到人人會(huì)用；

3、加強(qiáng)對(duì)年級(jí)組、班級(jí)的管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和教師捆綁考核、師生捆綁考核，營(yíng)造一榮俱榮、齊抓共管的良好氛圍

二、開(kāi)學(xué)初幾項(xiàng)工作：

1、動(dòng)員流失學(xué)生返校，完成學(xué)籍錄入工作；

2、進(jìn)行了兩次儀容儀表檢查。

3、每天晨會(huì)由值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想教育、紀(jì)律教育、信念教育；每周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的講話(huà)活動(dòng)；

4、每周堅(jiān)持各班上安全法制主題班會(huì)，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、功能室管理員、后勤人員組織一次全面的安全隱患排查；

5、利用大、小電子屏每天滾動(dòng)播出勵(lì)志教育、拾金不昧等內(nèi)容，營(yíng)造良好的氛圍；

6、每周五下午組織教學(xué)常規(guī)大檢查，周一教師例會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

7、開(kāi)學(xué)第二周即開(kāi)展了教師“同課異構(gòu)”賽課活動(dòng)，要求人人講、人人評(píng)，注重授課實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)； 8、9月中旬（23日、24日）積極組織教師參加了中心校組織的“每科一名師，每師一節(jié)課”展評(píng)活動(dòng)；

9、我校對(duì)九年級(jí)工作非常重視。一開(kāi)學(xué)就強(qiáng)化了九年級(jí)的管理、教學(xué)工作，緊緊圍繞2015年中考工作，從常規(guī)管理、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)操作、體育測(cè)試等方面狠抓落實(shí)；鄉(xiāng)、校先后組織了幾次九年級(jí)師生座談會(huì)，統(tǒng)一了思想，明確了方向和目標(biāo)。

三、閱讀人民《人民教育》體會(huì)：

邱學(xué)華嘗試教學(xué)法學(xué)習(xí)體會(huì)：

嘗試教學(xué)法，以“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為理念，它是一個(gè)兼具認(rèn)知、情意、技能的良好的教學(xué)模式。嘗試教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的以“教師先講解，學(xué)生后練習(xí)”，為“先由教師提出問(wèn)題，學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，自學(xué)課本和相互討論，依靠自己的努力，通過(guò)嘗試練習(xí)，去初步解決問(wèn)題，最后教師根據(jù)學(xué)生在嘗試練習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和教材的重點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行講授”。這樣一種把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用緊密、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)，起到了積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

一，“溫故知新”：嘗試教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)嘗試練習(xí)，所以教學(xué)過(guò)程中便具有基本訓(xùn)練題、準(zhǔn)備題與嘗試題的進(jìn)行。學(xué)生從復(fù)習(xí)舊知識(shí)的活動(dòng)中，使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)再度獲得同化或順應(yīng)，也增強(qiáng)學(xué)生的信心。進(jìn)而利用既有的知識(shí)與技能去探索教師所提出的嘗試題?；居?xùn)練題與準(zhǔn)備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內(nèi)容選擇不同的題目和不同的方式來(lái)引導(dǎo)，常用的方法有快問(wèn)快答法、分組游戲競(jìng)賽及小組搜集資料報(bào)告等，這些都是學(xué)生較樂(lè)意進(jìn)行的活動(dòng)。

二，“創(chuàng)設(shè)情境”：嘗試題的設(shè)計(jì)，決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，且與課本的例題相似，讓學(xué)生藉以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問(wèn)題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問(wèn)題情境、自由聯(lián)想、屬性列舉、分合法、再定義等。選用多樣化設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，提供學(xué)生以準(zhǔn)科學(xué)家研究過(guò)程與原則來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)由各自獨(dú)立研究思考之后，再由各組討論，共同努力從困惑中運(yùn)用能力所及的科學(xué)方法，或從自學(xué)課本中得到的信息，來(lái)探索問(wèn)題的解法，并為小組爭(zhēng)取榮譽(yù)。

三，“精熟學(xué)習(xí)”：使用嘗試教學(xué)法，會(huì)使概念很清晰地深植于學(xué)生心中，但“精熟學(xué)習(xí)”也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以進(jìn)行第二次嘗試練習(xí)時(shí)，往往可配合課本與習(xí)作的題目來(lái)進(jìn)行，或口頭問(wèn)答，或形成性評(píng)量等等。應(yīng)用嘗試教學(xué)法后，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)遷移”能力增強(qiáng)，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時(shí)間。應(yīng)多讓學(xué)生共同訂正，因?yàn)橥ㄟ^(guò)合作學(xué)習(xí)，大家都能互相幫助，使程度不一的學(xué)生能漸趨靠近，有利于提高整體的學(xué)習(xí)成效。

四、“嘗試創(chuàng)造”：先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，這是學(xué)生主動(dòng)參與的有效辦法。傳統(tǒng)教學(xué)模式大都是教師先講解，學(xué)生照著教師講的去練，這樣學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的地位。為什么“發(fā)揮學(xué)生的主體地位”提了好多年，教師口頭上也接受，但是一上課學(xué)生還是被動(dòng)？就是因?yàn)椴捎孟戎v后練的傳統(tǒng)模式，學(xué)生已經(jīng)定位在被動(dòng)接受的位置，怎能主動(dòng)起來(lái)呢！學(xué)生嘗試的過(guò)程，也是主動(dòng)參與的過(guò)程。讓學(xué)生先嘗試，不受教師講解的束縛，可以嘗試出各種結(jié)果，喧就為學(xué)生留有創(chuàng)造的空間，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。而創(chuàng)造精神是新世紀(jì)人才最核心的素質(zhì)。

五、“主動(dòng)參與”：只提學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程是不夠的。參與有兩種：一種是被動(dòng)參與，教師設(shè)框框，學(xué)生來(lái)參與；一種是主動(dòng)參與，學(xué)生成為學(xué)生自身的需要，主動(dòng)積極地參與。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與，要盡量減少對(duì)學(xué)生的限制。過(guò)去對(duì)學(xué)生的限制太多，不能說(shuō)，不能笑，不能動(dòng)，這個(gè)不準(zhǔn)，那個(gè)不行，把學(xué)生的手腳都捆綁起來(lái)，學(xué)生如何主動(dòng)參與？課堂上應(yīng)允許學(xué)生搶答，允許提出問(wèn)題，主動(dòng)上黑板板演，可以走出座位去幫助有困難的同學(xué)?？傊?，要把學(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人，尊重他們，信任他們，這樣才能擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

六、“情感交流”：教師要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，俯下身和學(xué)生親切交談，特別要多鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”。以朋友談心式的語(yǔ)氣帶領(lǐng)學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生們的意見(jiàn)，使他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，甚至提出不同的想法。在這種寬松、民主、和諧的氛圍中，教師對(duì)學(xué)生流露出的真誠(chéng)的喜愛(ài)和尊重，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分的發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也獲得精神上的愉悅，為學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣，才是我們一切教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。實(shí)踐一再證明，把課堂還給學(xué)生，課堂才能煥發(fā)出生命的活力。而那種教師主導(dǎo)一切，刻意回避學(xué)生的常規(guī)思維，置學(xué)生的創(chuàng)造性見(jiàn)識(shí)于不顧的陳舊做法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)了。勇敢嘗試、勇敢創(chuàng)新，在學(xué)生中逐漸倡導(dǎo)“請(qǐng)不要告訴我，讓我先試試”的思考習(xí)慣正是值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)的方向。

第四篇：2014.3安陽(yáng)縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長(zhǎng)論壇議題（范文模版）

2014年3月份校長(zhǎng)論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中 仝俊偉

1、如何抓好九年級(jí)管理

① 訂目標(biāo)任務(wù)。去年我校共錄取36人，今年總畢業(yè)生人數(shù)比去年數(shù)量減少，但升學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求不低于35名正取生，培優(yōu)生爭(zhēng)取達(dá)到3人。

② 訂獎(jiǎng)懲制度。從春季職高工作開(kāi)始之時(shí)，學(xué)校就職高招生、普高招生制定了獎(jiǎng)懲罰方案，分為成果獎(jiǎng)和目標(biāo)過(guò)程管理獎(jiǎng)兩部分，調(diào)動(dòng)了全體教師工作積極性和主動(dòng)性。

③ 抓過(guò)程落實(shí)。結(jié)束課程考試后，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)九年級(jí)成績(jī)分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，及時(shí)分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找原因，從教師到學(xué)生到家長(zhǎng)明確第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，形成合力。從第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，各科每周結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)情況進(jìn)行周測(cè)，匯總公示，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、體育成績(jī)、實(shí)驗(yàn)操作總分排名的動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)。教師和學(xué)生建立結(jié)對(duì)幫扶制度，責(zé)任教師對(duì)承包學(xué)生通過(guò)談話(huà)等方式關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)幫助學(xué)生，也從另一個(gè)側(cè)面釋放壓力，教育學(xué)生以正常的心態(tài)迎接中考。鑒于體育分值和實(shí)驗(yàn)操作分值穩(wěn)中有升的形勢(shì)，有計(jì)劃強(qiáng)化體育訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)操作。早上、上午大課間，下午放學(xué)時(shí)各有20-40分鐘體育強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，加強(qiáng)體能儲(chǔ)備，攻克技術(shù)技巧難關(guān)！實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)放在中午和晚自習(xí)前，定時(shí)間、定組別、定科目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

剛才已經(jīng)提到，師生加壓的同時(shí)也要適當(dāng)減壓，談心交流，鼓勵(lì)，體育訓(xùn)練的趣味游戲等讓學(xué)生適當(dāng)放松身心，對(duì)復(fù)習(xí)、成績(jī)提升有較大裨益！

2、九年級(jí)結(jié)束課程考試之后，學(xué)校組織九年級(jí)全體教師對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析，總分500分以上共3人，占參試人數(shù)的5.88%；420分以上14人，占參試人數(shù)的27.45%；380分以上22人，占參試人數(shù)的43.14%；其中學(xué)生最高分508.8分?？傮w來(lái)看，成績(jī)與兄弟學(xué)校相比，存在高分不尖，中游學(xué)生比例偏少的情況，尚不能令人滿(mǎn)意。通過(guò)分析與探討，提出了如下一些具體要求：

① 教師針對(duì)學(xué)情制定切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)知識(shí)，顧全面發(fā)展，突出優(yōu)等生個(gè)性復(fù)習(xí)。

② 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)及學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)你追我趕、只爭(zhēng)朝夕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

③ 顧及學(xué)生弱勢(shì)學(xué)科、體育弱項(xiàng)重點(diǎn)提高，教師對(duì)承包學(xué)生要從生活、學(xué)習(xí)上多關(guān)注，學(xué)校對(duì)承包教師、科任教師設(shè)置過(guò)程考核獎(jiǎng)，實(shí)施動(dòng)態(tài)關(guān)注。

④ 每周周測(cè)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，既評(píng)價(jià)學(xué)生，又評(píng)價(jià)教師。

⑤ 向優(yōu)秀兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，從復(fù)習(xí)方案、體育訓(xùn)練等方面到管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)效率，既要下苦功夫，也要下巧功夫，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提升。

3、閱讀《人民教育》的體會(huì)？

《人民教育》2014年第2期《研究學(xué)生：校本研修的新聚焦》

讀后感

在以往的教研活動(dòng)中，教師關(guān)注的是“我怎樣上好課”，巧妙的教案設(shè)計(jì)、緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)、流暢的教師語(yǔ)言、精美的電腦課件、無(wú)懈可擊的師生問(wèn)答等成為好課的標(biāo)準(zhǔn)。但在這些要素中，忽略了對(duì)“學(xué)生是如何學(xué)習(xí)”的研究。只有先學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)生立場(chǎng)，才能把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)、選擇學(xué)習(xí)方式、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。的確如此，課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心，課前課后的各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著課堂教學(xué)展開(kāi)，我們必須高度重視課堂教學(xué)，追求高水平、高效率、高質(zhì)量的課堂教學(xué)。教學(xué)管理要深入課堂，聚焦課堂。

學(xué)習(xí)科學(xué)告訴我們，在影響學(xué)生成績(jī)的多個(gè)因素中，有三個(gè)因素影響最大，一是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，二是學(xué)習(xí)是主動(dòng)、明確還是被動(dòng)、盲動(dòng)，三是基礎(chǔ)知識(shí)情況。我們要提高學(xué)生成績(jī)，就必須重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。而要做好這些，就必須認(rèn)真地研究學(xué)生，了解學(xué)生的思想、情感，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的狀況。在這個(gè)基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)融入到具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)中去，努力做到教法改革與學(xué)法指導(dǎo)同步，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到以學(xué)生為本，教為學(xué)服務(wù)。這些工作做好了，不僅會(huì)促使學(xué)生成績(jī)有大的提高，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，會(huì)使我們的教學(xué)工作進(jìn)入一個(gè)新的境界。

第五篇：洪河屯鄉(xiāng)中心校十月份工作匯報(bào)

洪河屯鄉(xiāng)中心校十月份工作匯報(bào)

金秋十月，秋高氣爽，大地呈現(xiàn)出一派豐收景象。我鄉(xiāng)的教育工作按計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展，課堂教學(xué)改革進(jìn)一步推進(jìn)，節(jié)日主題活動(dòng)異彩紛呈，教師培訓(xùn)更加注重實(shí)效，校長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)如期舉行，教師課件制作、學(xué)生小制作比賽由上至下全面鋪開(kāi)，各項(xiàng)活動(dòng)不僅要結(jié)果，而且注重過(guò)程?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)十月份的工作，結(jié)合縣局要求匯報(bào)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)工作我們注重落實(shí)，要求把常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)，做出實(shí)效。如為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革，我們?cè)谧ズ绵l(xiāng)本教研的基礎(chǔ)上，在10月8日至16日開(kāi)展了校長(zhǎng)示范課，要求全鄉(xiāng)十五個(gè)中小學(xué)校長(zhǎng)上一節(jié)課改示范課，校長(zhǎng)的課改示范課開(kāi)展，使校長(zhǎng)站在課改前沿，充分發(fā)揮了校長(zhǎng)的帶頭作用，有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的順利發(fā)展。我鄉(xiāng)的教師培訓(xùn)工作也抓得非常扎實(shí)，針對(duì)成人培訓(xùn)的特點(diǎn)，我鄉(xiāng)采取“嚴(yán)格管理，注重實(shí)效”策略，在參加人員上我鄉(xiāng)采取提前報(bào)名，會(huì)前會(huì)后雙簽到的辦法，以確保參訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后我們要求培訓(xùn)教師寫(xiě)出心得給大家交流，給大家上示范課、匯報(bào)課，以促進(jìn)培訓(xùn)成果的進(jìn)一步擴(kuò)大，并將所學(xué)知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)能力。

二、特色學(xué)校建設(shè)。

我鄉(xiāng)從上學(xué)期就開(kāi)始著手特色學(xué)校建設(shè)，本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)。在特色學(xué)校建設(shè)方面，我鄉(xiāng)注重“深挖井”就是抓住一點(diǎn)把該項(xiàng)工作做全、做深、做精，在一個(gè)地方就要打出水，不亂鋪灘子，上項(xiàng)目。如西彪澗小學(xué)在古詩(shī)詞朗誦上很下功夫，在堅(jiān)持

課間古詩(shī)詞背誦的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了古詩(shī)詞配樂(lè)朗誦，將詩(shī)的意境用音樂(lè)展示出來(lái)，他們給學(xué)生規(guī)定了名篇240首，要求學(xué)生在畢業(yè)前人人背會(huì)。上柏樹(shù)小學(xué)的“規(guī)范字書(shū)寫(xiě)”不僅要求學(xué)生每天在小黑板上練習(xí)，而且延伸到學(xué)生的作業(yè)上，他們要求學(xué)生把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，有效地解決學(xué)用分離的矛盾，并規(guī)定作業(yè)要工整，寫(xiě)錯(cuò)只能用“—”表示，不得用橡皮、涂改液等亂涂亂畫(huà)，影響作業(yè)的美觀，從寫(xiě)作業(yè)方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，將規(guī)范字書(shū)寫(xiě)的成果，擴(kuò)大到了學(xué)生的做人層次上。特色學(xué)校建設(shè)使我們校園彰顯了個(gè)性、煥發(fā)了生機(jī)，我們深信只要我們找準(zhǔn)方向，集中力量，深挖一點(diǎn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)辦出特色，最終形成個(gè)性鮮明的校園文化。

三、教研教改工作

我鄉(xiāng)本學(xué)期十分注重教研教改，依托教研教改，狠抓課堂教學(xué)改革，注重落實(shí)，不搞花架子、假把式。我們?cè)谧ズ妹恐芤淮梧l(xiāng)本教研的基礎(chǔ)上，成立洪河屯鄉(xiāng)中心教研組，開(kāi)展集體備課，共同研究，共享資源，有效地推動(dòng)了課改工作。十月份，我們舉辦了校長(zhǎng)課改示范課活動(dòng)，收到了良好效果，有力地推動(dòng)課改的發(fā)展；全鄉(xiāng)教師集中學(xué)習(xí)了邱學(xué)華教授的嘗試教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)，精講多練再一次成為教師交流話(huà)題；鄉(xiāng)一中嘗試教學(xué)理論項(xiàng)目學(xué)校和基地的落成，為我們的課堂教學(xué)改革提供了明確方向，清晰地思路，有嘗試教學(xué)理論的指導(dǎo)，我鄉(xiāng)的課堂教學(xué)改革必將進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展期。

四、校長(zhǎng)工作匯報(bào)情況

按照教體局工作要求，我們?cè)诿吭碌南卵匍_(kāi)校長(zhǎng)工作匯報(bào)會(huì)。

9月27日、10月24日分別召開(kāi)了九月份、十月份校長(zhǎng)工作匯報(bào)會(huì)。在會(huì)上各位校長(zhǎng)分別匯報(bào)了自己在本月開(kāi)展了工作，展示自己學(xué)校特色，同時(shí)也互相交流了他們?cè)诠芾碇械慕?jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，整個(gè)會(huì)議氣氛熱烈，收到了良好的效果。為了進(jìn)一步做好校長(zhǎng)工作匯報(bào)，我們將匯報(bào)會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)會(huì)，十月份我們將匯報(bào)會(huì)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)三中召開(kāi)，在會(huì)前還參觀了鄉(xiāng)三中的工作亮點(diǎn)。這樣既給了學(xué)校展示自己工作的平臺(tái)，也促進(jìn)了各校之前的交流。今后，我們要充分利用好校長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)這個(gè)交流平臺(tái)，促進(jìn)全鄉(xiāng)各校工作的開(kāi)展。

五、十一月工作打算。

1、堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)初中教研活動(dòng)的管理。

2、加強(qiáng)嘗試教學(xué)理論的宣傳、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以鄉(xiāng)一中為基礎(chǔ)，在全鄉(xiāng)推廣嘗試教學(xué)法。

3、召開(kāi)期中考試成績(jī)分析會(huì)和表彰會(huì)。

4、召開(kāi)九年級(jí)畢業(yè)班工作會(huì)

5、開(kāi)展特色學(xué)校展示活動(dòng)。

6、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)展評(píng)活動(dòng)。

洪河屯鄉(xiāng)中心校

2011年10月26日