第一篇：學(xué)校創(chuàng)建學(xué)生行為習(xí)慣管理特色學(xué)校方案

學(xué)校創(chuàng)建學(xué)生行為習(xí)慣管理特色學(xué)校方案

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，提升學(xué)校品味，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)縣局《2011年度學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)估和學(xué)校年度主要工作目標(biāo)管理考核細(xì)則》和《新知學(xué)校三年規(guī)劃方案》，確定“創(chuàng)建學(xué)生行為管理特色”作為我校年度主要工作目標(biāo)之一。

一、實(shí)施背景

以人為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念，實(shí)質(zhì)上就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人?！耙匀藶楸尽北憩F(xiàn)在教育上，就是以學(xué)生為本。在學(xué)校建設(shè)過程中，我們關(guān)注教師的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使師生和諧成長(zhǎng)。

養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終身受益。我們加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是素質(zhì)教育中一個(gè)非常基礎(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。

為了進(jìn)一步端正教師的工作作風(fēng)，形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我們堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最終確定了“學(xué)生行為習(xí)慣管理”作為年度主要工作目標(biāo)之一。

二、預(yù)期目標(biāo)

根據(jù)我校的辦學(xué)理念、目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)教育發(fā)展規(guī)律，制定了我校創(chuàng)建特色學(xué)校預(yù)期目標(biāo)。

使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、尊敬師長(zhǎng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，通過強(qiáng)化使文明的行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生的自覺行為，使他們能夠愛校如家，守紀(jì)自信、懂得理解、寬容、尊重他人做文明守紀(jì)的中小學(xué)生。

三、措施與保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。

創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員：

組長(zhǎng)：陶承軍

副組長(zhǎng)：王振家楊長(zhǎng)保

成員：楊茂蓉（負(fù)責(zé)創(chuàng)建日常工作）汪炬生 楊長(zhǎng)鳳 各班主任

（二）學(xué)生行為習(xí)慣實(shí)施計(jì)劃與措施

1、在“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。而道德修養(yǎng)的形成過程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過程。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展起著決定性作用，對(duì)于學(xué)生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫。

（1）文明習(xí)慣：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌、語言文明等。學(xué)校將充分利用好國(guó)旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚(yáng)正氣，樹立起良好的校園新風(fēng)，唱響主旋律，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。

（2）行為習(xí)慣：用《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范約束學(xué)生，規(guī)定學(xué)生在校期間穿校服、運(yùn)動(dòng)裝，杜絕穿奇裝異服，禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學(xué)生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理度過課間休息時(shí)間，養(yǎng)成文明的舉止。

（3）衛(wèi)生習(xí)慣：結(jié)合愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，開展好各項(xiàng)衛(wèi)生活動(dòng)。定期對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，實(shí)行“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度，每周對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，全校班級(jí)排名，前三名的班級(jí)獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。在學(xué)生中廣泛開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。學(xué)校成立由環(huán)保小衛(wèi)士組成的環(huán)保小組，隨時(shí)檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對(duì)各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學(xué)生良好行為。

2、營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）環(huán)境育人。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。學(xué)校力求克服種種困難，改造校園環(huán)境，在整潔的墻壁上，走廊上、教室里懸掛警言名句，愛校愛家、保護(hù)環(huán)境、語言文明等警示牌，時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀(jì)。

（2）教學(xué)育人。加強(qiáng)語文教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學(xué)素養(yǎng)。例如：通過習(xí)字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅(jiān)韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)?？朔W(xué)生浮躁、懶散的作風(fēng)，起到修心養(yǎng)性的作用。在名言警句的積累中，在優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶下加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，凈化心靈，陶冶情操。學(xué)校通過經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報(bào)比賽等激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過文學(xué)的熏陶，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說：教師的任務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。做一名教師首先要當(dāng)好“人師”即教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，再當(dāng)好“經(jīng)師”即教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教育形勢(shì)向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識(shí)，不教學(xué)生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，教師的一切教學(xué)活動(dòng)必須是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教師的課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過程，更重要的是滲透了教學(xué)生如何做人的過程，不歧視打擊學(xué)生，充分保護(hù)他們的自信心，從而使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時(shí)候都對(duì)學(xué)生說“你能行”。

（4）利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務(wù)。信息技術(shù)為學(xué)生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認(rèn)識(shí)，從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。杜絕學(xué)生到營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧。學(xué)校通過開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動(dòng)，“網(wǎng)絡(luò)，利大于弊還是弊大于利”辯論賽等活動(dòng)，端正學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，真正做到文明上網(wǎng)。

3、以“創(chuàng)建特色班級(jí)”為實(shí)施養(yǎng)成教育工作的突破口。

每一位班主任都有自己獨(dú)特的管理特色和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不同的班主任帶出風(fēng)格各異的班集體。我們充分利用這一特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開展“特色班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)。首先我們要組織特色班風(fēng)的征集活動(dòng)，班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生群策群力找出班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)，自行設(shè)計(jì)形成每班自己的特色。學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓每個(gè)班級(jí)都有施展自己特色的機(jī)會(huì)。如：可以組織師生演講“我有這樣的班集體”、“特色大家庭”、“班級(jí)你、我、他”等，或者通過校園廣播站對(duì)班級(jí)的特色進(jìn)行廣泛的宣傳。這樣做的目的是：一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學(xué)生的思想品德，使學(xué)生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級(jí)增光添彩，同時(shí)可以起到強(qiáng)化特色班級(jí)形成的作用。

4、以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。

為了強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，選擇好國(guó)旗下的講話內(nèi)容，做到時(shí)效性、文學(xué)性、政治性并重。起到對(duì)學(xué)生的思想品德的教育作用。組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日組織紀(jì)念活動(dòng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，開展青年志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)的道德品質(zhì)。開展法制教育，針對(duì)青少年犯罪的主要特點(diǎn)是呈低齡趨勢(shì)，突發(fā)性強(qiáng)、暴力犯罪突出的特點(diǎn)，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，邀請(qǐng)干警進(jìn)行知識(shí)講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學(xué)生積極參與，從而使學(xué)生了解有關(guān)法律的知識(shí)，做到知法、守法、護(hù)法，做合格的中學(xué)生。

5、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校教育在學(xué)生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對(duì)孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。而我校學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)文化水平不高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)根本談不上指導(dǎo)作用，能對(duì)孩子思想品德進(jìn)行針對(duì)性教育的更少。為此，我們要進(jìn)一步健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度，定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。認(rèn)真開辦好家長(zhǎng)學(xué)校，切實(shí)提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。(三)、學(xué)生養(yǎng)成教育的保障機(jī)制

1、學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是保障我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的關(guān)鍵點(diǎn)。班主任是學(xué)生養(yǎng)成教育的直接實(shí)施者和主力軍，能否建立起一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)過硬的班主任隊(duì)伍，直接決定了學(xué)校養(yǎng)成教育質(zhì)量的高低。我們從以下幾方面做好工作：

（1）建構(gòu)骨干教師、青年教師組成的班主任隊(duì)伍。

骨干教師思想和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)較高，教書育人游刃有余，在班級(jí)管理中有點(diǎn)子、有方法，有利于優(yōu)秀班集體的形成和學(xué)生的全面發(fā)展。青年教師洋溢著青春和熱情，是教育的后備力量和未來希望，他們思想開放、觀點(diǎn)新穎，容易走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，有利于開展班級(jí)工作，而且為使德育工作后繼有人，大膽啟用青年教師嘗試班級(jí)管理，給他們發(fā)展的機(jī)會(huì)，為德育隊(duì)伍注入生機(jī)和活力。

（2）建立班主任學(xué)習(xí)制度。

班主任必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，了解社會(huì)、家庭的需求，了解現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。班主任老師要自覺將理論與實(shí)際育人工作結(jié)合起來，從而指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使自己的工作方法能與突飛猛進(jìn)的時(shí)代和千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)接軌，逐漸使這種學(xué)習(xí)變成工作需要的自覺行為。

（3）加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和交流。

①為了使班主任之間能相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期我們每月組織班主任座談會(huì)，由政教處牽頭，確定主題，總結(jié)交流班級(jí)出現(xiàn)的有代表性的問題和管理方法。②政教處將不定期地從《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《安徽教育》等專業(yè)報(bào)刊上摘選班級(jí)管理等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，組織班主任集體學(xué)習(xí)，于潛移默化中改變班主任的教育理念，改進(jìn)班主任的教育方法。③充分開發(fā)校本資源，組織大家從身邊典型的優(yōu)秀班主任學(xué)起，融會(huì)貫通，形成具有自己特色的育人藝術(shù)。

3、實(shí)行班級(jí)管理工作月考評(píng)制度。

為了保障特色學(xué)校建設(shè)能夠真正落到實(shí)處。我們學(xué)校在學(xué)期一開始就將重新修訂和完善《新知學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》，《新知學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范考評(píng)條例》、《新知學(xué)校班級(jí)管理月考核辦法》。在這些條例和辦法中我們?cè)敿?xì)的規(guī)定學(xué)生所應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、思想工作、課間操、安全、各種活動(dòng)等都制定了詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則。學(xué)校每月對(duì)各班的情況依據(jù)《新知學(xué)校班級(jí)管理月考核辦法》中的規(guī)定進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總，將全校的班級(jí)分為3個(gè)檔次。每周根據(jù)衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)記分情況授予第一名的班級(jí)“流動(dòng)紅旗”。

4、加大對(duì)班主任的考核力度。

學(xué)校每月根據(jù)班級(jí)月考核情況，發(fā)給班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)津貼：第一檔獎(jiǎng)勵(lì)100元、第二檔獎(jiǎng)勵(lì)80元、第三檔獎(jiǎng)勵(lì)50元。做好對(duì)班主任的月考評(píng)制度。在摸清各班工作開展情況的前提下，及時(shí)做好班級(jí)的月考評(píng)工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，做到每學(xué)段一小結(jié)，每月一匯總，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。

5、對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，重新修訂和完善學(xué)生的考評(píng)細(xì)則，建立有效的過程性評(píng)價(jià)機(jī)制。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校管理 創(chuàng)建特色學(xué)校

加強(qiáng)學(xué)校管理 創(chuàng)建特色學(xué)校

摘 要：學(xué)校管理者要重視教師素養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅校紀(jì)，搞好教育教學(xué)，創(chuàng)建特色學(xué)校。

關(guān)鍵詞：教師管理；紀(jì)律管理；教育教學(xué)

學(xué)校管理必須注重以人為本，用人文精神管理學(xué)校，協(xié)調(diào)好教職員工之間的各項(xiàng)工作。學(xué)校管理者要重視教師管理，嚴(yán)格校紀(jì)，狠抓教育教學(xué)工作，創(chuàng)建特色學(xué)校。

一、重視教師管理，提升教師素養(yǎng)

教師是推動(dòng)一個(gè)學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，是學(xué)校的核心發(fā)展力，也是一個(gè)學(xué)校展現(xiàn)特色、贏得優(yōu)勢(shì)、提升綜合實(shí)力的關(guān)鍵所在。因此，作為學(xué)校管理者應(yīng)重視對(duì)教師的培養(yǎng)，在學(xué)校的日常管理中要了解教師的生活和教學(xué)狀況，承擔(dān)指導(dǎo)教師之責(zé)，幫助教師掌握教學(xué)方法和策略，明確執(zhí)教班級(jí)的目標(biāo)和任務(wù)，并據(jù)此安排一切活動(dòng)。在日常學(xué)校管理中應(yīng)該讓教師明白以下幾點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識(shí)自我，以身作則

讓教師充滿自尊地了解自己在社會(huì)中所承擔(dān)的重要任務(wù)，教師應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師要以身作則，身體力行，身教重于言教。教師應(yīng)是誠(chéng)實(shí)、積極、頑強(qiáng)、活生生的榜樣。只有這樣，他的工作才可能收到事半功倍的效果。

2.對(duì)教育對(duì)象要充滿信心

教師要對(duì)學(xué)生顯示出“父親般的慈愛”，即具有嚴(yán)格意味的愛或恩威并用。教師在與學(xué)生相處時(shí)，贊揚(yáng)及忠告、勸誡、譴責(zé)都可運(yùn)用。但是，即使話語嚴(yán)厲，他的本意也應(yīng)是為了學(xué)生好，而不是蓄意壓制學(xué)生，嚴(yán)禁在教學(xué)中施用暴力，應(yīng)該讓學(xué)生明白老師的良苦用心。否則，如果學(xué)生不明白，或不完全相信，“他是會(huì)輕視一切紀(jì)律，存心反對(duì)紀(jì)律的?！币虼耍處煈?yīng)該使用技巧將印象印在悟性上面，否則，我們的教鞭就不會(huì)發(fā)生效力。

3.善于掌握學(xué)生的心理，因材施教

由于許多學(xué)生在學(xué)習(xí)各門功課上能力常有顯著差異，故教學(xué)一定要順應(yīng)學(xué)生天性，不應(yīng)使任何一個(gè)學(xué)生的智力受到壓抑，以致厭惡學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該知道一些可以使悟性變敏銳的方法，應(yīng)當(dāng)熟練地應(yīng)用。教師如果懂得教學(xué)藝術(shù)，很容易把學(xué)生造就成人。夸美紐斯指出，一個(gè)懂得教學(xué)藝術(shù)的教師“容易把一切事物刻畫在人心上”。由于人心沒有限度，因此教師“可以不斷書寫、不斷雕鏤”，永無止境。他認(rèn)為，教師只要教育得法，都會(huì)有收效的。

二、定好規(guī)章制度，加強(qiáng)紀(jì)律管理

紀(jì)律在學(xué)校管理中具有重要作用，維持正常的學(xué)校秩序，紀(jì)律乃是必不可少的?！皩W(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。”在學(xué)校中，從上至下，無論誰都不得有任何違紀(jì)行為。維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的辦法有監(jiān)督、譴責(zé)、懲罰三種。在對(duì)違紀(jì)人員處罰時(shí)，要做到既嚴(yán)格又溫和，以利于錯(cuò)誤行為的糾正。但一旦有了過失，則宜根據(jù)過失的輕重程度給予懲罰，包括訓(xùn)斥，乃至開除等，嚴(yán)禁在教學(xué)中使用暴力、體罰等行為。

但這一切的前提是要有科學(xué)規(guī)范、公正合理的學(xué)校規(guī)章制度來保證，因此作為學(xué)校管理者必須事先制定出科學(xué)合理的規(guī)章制度，確保學(xué)校一切工作有條不紊地進(jìn)行。制定學(xué)校規(guī)章制度時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)規(guī)范性

嚴(yán)格遵循并做到按科學(xué)規(guī)范的制度制定程序，學(xué)校規(guī)章制度不能完全憑學(xué)校管理制定者的經(jīng)驗(yàn)或主觀意識(shí)而定，如此不但違背了制度管理的本質(zhì)，更為嚴(yán)重的是會(huì)影響到制度執(zhí)行的可操作性及制度文化的形成。

2.公正合理性

學(xué)校規(guī)章制度作為規(guī)范、約束師生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)從科學(xué)合理的角度，以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，憑借科學(xué)的管理依據(jù)才行，其形式、內(nèi)容的公正合理性非常重要。不合理的制度會(huì)使被執(zhí)行者產(chǎn)生情緒化的心態(tài)乃至逆反心理，反而會(huì)有礙管理。

3.執(zhí)行的嚴(yán)肅性

學(xué)校所制定的各種規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則必須嚴(yán)格執(zhí)行，并確保其嚴(yán)肅性，任何人不得擅自違反破壞。作為學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行者及考核者，應(yīng)該以客觀事實(shí)說話，公正嚴(yán)肅、公平合理地處理問題。

作為學(xué)校管理者應(yīng)監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)制度和規(guī)章的執(zhí)行，預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，確保學(xué)校一切工作都有條不紊；一旦發(fā)現(xiàn)脫離常軌之事，則需及時(shí)予以糾正。

三、搞好教育教學(xué)，建設(shè)特色學(xué)校

教育要依據(jù)人的自然本性和年齡特征，因?yàn)槿耸亲匀唤绲囊徊糠?，要按照自然?guī)律辦教育。無論是教學(xué)改革、教學(xué)原則、教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都要從大自然中去獲得，都要遵循教育規(guī)律。我們運(yùn)用規(guī)律不僅是為了服從自然，而且是為了改造自然。

教學(xué)是教師工作的中心環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從教師語言、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)手段等方面形成獨(dú)具個(gè)性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的特色辦學(xué)模式。另外，學(xué)校的辦學(xué)思想、風(fēng)格、學(xué)校管理、文化建設(shè)等是反映學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，更是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。特色教育必須符合新課改精神，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，運(yùn)用好當(dāng)前國(guó)家扶持教育的一些新政策。憑借學(xué)校所在地的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自身經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校現(xiàn)有規(guī)模、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生現(xiàn)狀等因素，依據(jù)自身特點(diǎn)，在自己的教育教學(xué)方式上形成特色。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中，作為學(xué)校的管理者要把握住學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成自身獨(dú)特的辦學(xué)模式。

學(xué)校管理中教職工是學(xué)校行政管理的主要對(duì)象，也是學(xué)校管理的主體。因此，在進(jìn)行學(xué)校管理工作時(shí)要強(qiáng)調(diào)人文的重要性，要全心全意地依靠一線教職員工，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性、創(chuàng)造性。作為學(xué)校的管理者要健全學(xué)校民主管理制度，定期召開教職工代表大會(huì)，收集征求廣大學(xué)校教職工的意見，暢通學(xué)校管理者和教職工之間的溝通，調(diào)動(dòng)全體教職工參政、議政制度，強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]夸美紐斯.大教學(xué)論[M].傅任敢，譯.人民教育出版社，1984.[2]陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2007.

第三篇：安全管理特色學(xué)校創(chuàng)建方案

安全管理示范校創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹上級(jí)關(guān)于教育系統(tǒng)安全工作的各項(xiàng)要求，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，教育為主”的安全工作指導(dǎo)思想，保證青少年健康成長(zhǎng)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)安全工作的嚴(yán)峻性、艱巨性和復(fù)雜性，進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感，加強(qiáng)安全工作制度建設(shè)，齊抓共管，采取各項(xiàng)有力措施，對(duì)學(xué)校安全工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)，為建設(shè)“安全管理特色示范校”作出貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：梁西久

成員：李俊杰 耿會(huì)卿 各班班主任

三、責(zé)任人

（一）學(xué)校安全工作第一責(zé)任人：梁西久

（二）學(xué)校安全工作管理責(zé)任人：李俊杰

（三）維護(hù)校園秩序，處理突發(fā)事件直接責(zé)任人： 當(dāng)天值日領(lǐng)導(dǎo)、教師、保衛(wèi)人員。值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)天學(xué)生安全管理工作負(fù)總責(zé)。

（四）教學(xué)活動(dòng)管理直接責(zé)任人：耿會(huì)卿

（五）教育設(shè)施、設(shè)備管理直接責(zé)任人：李俊杰

（六）安全教育直接責(zé)任人：班主任 科任教師

四、主要措施

（一）抓學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

建立教職工學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)安全工作文件精神。通過校會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳板報(bào)等多種形式，開展安全教育宣傳活動(dòng)，提高師生的安全意識(shí)和防范能力。

開展安全教育周（每學(xué)期開學(xué)頭第一周）活動(dòng)。班會(huì)課和安全教育周是安全教育主要途徑。

（二）抓崗位，落實(shí)安全責(zé)任

按崗位職責(zé)，將學(xué)校安全工作責(zé)任落實(shí)到人。全體教職工同心協(xié)力，形成 齊抓共管良好局面。

（三）抓規(guī)范，健全規(guī)章制度

學(xué)校逐步建立和完善各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度，經(jīng)常檢查，全面貫徹落實(shí)安全工作和責(zé)任制度。

（四）抓檢查，開展專項(xiàng)整治

學(xué)校安全工作直接責(zé)任人要經(jīng)常檢查各項(xiàng)安全工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。積極配合上級(jí)檢查工作，協(xié)同有關(guān)主管部門積極開展專項(xiàng)檢查和整治工作。

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案

特色學(xué)校創(chuàng)建方案

在當(dāng)前教育教學(xué)的改革發(fā)展中，各校一方面加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)辦各類特色學(xué)校。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。寫好字是一個(gè)與民族素質(zhì)有關(guān)的問題，是每個(gè)中國(guó)人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志?；诮陙?，學(xué)校一直堅(jiān)持寫字教學(xué)研究，且教師中有一大批書寫漢字正確、規(guī)范、美觀優(yōu)勢(shì)，學(xué)校決定以寫字教學(xué)為載體，以“端正寫字，方正做人”為主旨，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)打造底蘊(yùn)。

一、指導(dǎo)思想。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！?當(dāng)前的課程改革，更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機(jī)會(huì)。從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色學(xué)校。

二、創(chuàng)建目標(biāo)。

1、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，追求符合時(shí)代要求的個(gè)性化的辦學(xué)理念。通過學(xué)校特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、教師：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

3、學(xué)生：以寫字教育為切入點(diǎn)和抓手，通過學(xué)校特色創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強(qiáng)人、學(xué)做能人和學(xué)做好人，提高學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、創(chuàng)建措施。

（一）工作上堅(jiān)持兩個(gè)必須

為確保重視程度，學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個(gè)必須”。

1、必須建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：全體行政成員，各班主任、語文老師。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高學(xué)校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。

2、必須嚴(yán)格考核。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”，并作記錄。

（二）思想上確定兩種認(rèn)識(shí)

1、小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。要完成這核心任務(wù)，主要做好以下五點(diǎn)：

（1）每天確保15分鐘練字時(shí)間；

（2）寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）；

（3）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

（4）控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右；

五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右；

（5）優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合?！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕薄?jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第，用于評(píng)價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書寫情況，確保書寫評(píng)價(jià)的制度化，經(jīng)?；浞职l(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。

2、小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓住寫字過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

（三）操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定

1、“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

（1）練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評(píng)比。

（2）練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

2、寫字教學(xué)要做到四有。

（1）要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。

（2）要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

（3）要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。

（4）要有個(gè)別指導(dǎo)安排。

3、上課時(shí)要做到四個(gè)一定。

（1）一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

（2）一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

（3）一定要有典型錯(cuò)誤糾正。

（4）一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。

4、工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。

（1）語文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

（四）過程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

1、語文課上識(shí)寫結(jié)合。

語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

2、每單元寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

3、落實(shí)“15分鐘天天練”。

每天下午15分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。

4、抓語文作業(yè)書寫。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。

5、抓其它作業(yè)書寫。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事。

6、開展多種寫字活動(dòng)。

要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫字比賽，評(píng)選寫字能手，舉辦一次學(xué)生書畫展。開展寫字多項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)等，做好寫字提高工作，樹立榜樣，以共同進(jìn)步、提高。

（五）方案實(shí)施中做好“八定”

1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級(jí)為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo)。

2、定項(xiàng)目：學(xué)生1~3年級(jí)練鉛筆字：4~6年級(jí)練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。

3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午15分鐘為集中練字時(shí)間，教師練字時(shí)間自定。

4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。

5、定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實(shí)際自定用書和各自的語文教材相結(jié)合。

6、定教師：午間各班語文教師為指導(dǎo)教師。

7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書法。

8、定時(shí)評(píng)：每次活動(dòng)結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗(yàn)收優(yōu)秀作品。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書法作品一份，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況（獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，通報(bào)不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場(chǎng)表演。對(duì)于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé)，每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況（具體獎(jiǎng)懲辦法參照教學(xué)常規(guī)）。

第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案

十八中創(chuàng)建特色學(xué)校方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家教育方針政策為指導(dǎo)，以初中新課程改革為依據(jù)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以教科研引領(lǐng)為突破口，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，踐行“特色立校、文化育人”的辦學(xué)理念，以素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，通過創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究，彰顯學(xué)校體育特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和終身體育發(fā)展的興趣、習(xí)慣和品質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力打造健康人文校園，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提升，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、理論目標(biāo)

⑴探索給養(yǎng)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實(shí)踐性研究與科研興師、科研興教的關(guān)系。⑵構(gòu)建創(chuàng)建體育特色學(xué)校與提升教學(xué)質(zhì)量的管理模式。

2、教育改革目標(biāo)

⑴通過體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，使全體教師樹立正確的教育觀和人才觀。⑵通過體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，提升辦學(xué)品位，加快課程改革的步伐。

3、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

⑴貫徹 “健康第一”的體育思想和“陽光校園”的理念，增強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

⑵增強(qiáng)學(xué)生的體魄，陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)校的辦學(xué)品味。

三、特色項(xiàng)目：

我校是省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。女子籃球隊(duì)曾代表十堰市參加全省中學(xué)生女子籃球賽，獲第六名優(yōu)異成績(jī)。我們的做法主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一是提煉學(xué)校體育特色文化的理念，我校在體育特色文化的培育過程中，結(jié)合本校體育事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀并著眼未來，提煉出學(xué)校體育特色文化的理念為“健體、明德、益智”，學(xué)校的體育精神為“合作、競(jìng)爭(zhēng)、超越”。二是積極營(yíng)造體育特色文化氛圍。以學(xué)?；@球場(chǎng)為體育文化宣傳重要場(chǎng)地，每學(xué)期至少組織一次以班級(jí)為單位的籃球賽；主動(dòng)承辦較高級(jí)別的體育賽事，奠定和鞏固學(xué)校 1

體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)地位；利用黑板報(bào)、櫥窗和海報(bào)進(jìn)行定期和不定期的宣傳，與當(dāng)前的體育形勢(shì)和學(xué)校正在開展的體育活動(dòng)相配合，營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍。

三、創(chuàng)建內(nèi)容：

1、在全校范圍內(nèi)開展特色學(xué)校創(chuàng)建宣傳活動(dòng)，深化“特色”課題研究，形成具有我校特色的“體育特色學(xué)校”的理論體系。

2、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)行校本教材的開發(fā)。

3、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，開發(fā)校本教材，開展各種形式的體育活動(dòng)，依照學(xué)生興趣愛好，開辦特色班級(jí)，逐步形成特色氛圍；

4、利用多種手段，圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建開展系列活動(dòng)，達(dá)到“讓每一個(gè)學(xué)生都成功”的育人目的。

四、實(shí)施原則：

1、全面性原則：“特色”教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到充分張揚(yáng)。

2、漸進(jìn)性原則：各個(gè)特色班級(jí)的教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，逐步彰顯特色，不能急功近利。

3、協(xié)調(diào)性原則：由領(lǐng)導(dǎo)小組制定制度，學(xué)校各部門整體協(xié)調(diào)，密切配合，按計(jì)劃開展相關(guān)工作。

五、創(chuàng)建步驟：

1、確定特色項(xiàng)目階段（2011年11月——2012年1月）——宣傳發(fā)動(dòng)，明確創(chuàng)建目標(biāo)和特色內(nèi)涵，形成規(guī)劃。以現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)為平臺(tái)，認(rèn)真挖掘各種教育資源，分析論證我校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和環(huán)境條件，準(zhǔn)確定位體育特色學(xué)校的特色方向。

2、形成特色學(xué)校階段（2012年3月——2012年12月）——制訂具體的創(chuàng)建計(jì)劃，落實(shí)創(chuàng)建措施，健全完善相關(guān)制度機(jī)制，開展特色活動(dòng)，形成學(xué)校特色，逐步構(gòu)建特色學(xué)校建設(shè)的基本架構(gòu)，將思想建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、科研建設(shè)等因素優(yōu)化組合，形成一個(gè)有機(jī)整體。同時(shí)，還注重發(fā)揮教育評(píng)價(jià)功能，制定與特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)要求相匹配的評(píng)價(jià)體系。

3、提升特色品位階段（2013年2月——2013年6月）——不斷完善體育特色學(xué)校體系，豐富內(nèi)涵，注重創(chuàng)新，使學(xué)校品位和知名度逐步提高。

六、創(chuàng)建措施：

1、宣傳發(fā)動(dòng)，全員參與。充分利用校內(nèi)外資源，廣泛宣傳。根據(jù)學(xué)生的興

趣愛好分班，動(dòng)員每一位師生都行動(dòng)起來，都來積極參與體育特色項(xiàng)目的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)特色的形成。

2、慎重選擇，規(guī)范運(yùn)作。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括特色項(xiàng)目的選擇、策劃、組織實(shí)施和鞏固提高，復(fù)雜而艱難。我們首先要發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，慎重選擇特色項(xiàng)目，然后依據(jù)特色定位抓好校本課程建設(shè)。再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將特色教育納入相關(guān)學(xué)科課堂。同時(shí)，要制定系列規(guī)章制度，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，保證特色項(xiàng)目的規(guī)范運(yùn)作。

3、發(fā)揮特色，彰顯優(yōu)勢(shì)。在創(chuàng)建特色活動(dòng)中，要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整方案，改進(jìn)方法；要引入激勵(lì)機(jī)制，彰顯特色優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。要充分發(fā)揮特色學(xué)校建設(shè)在校園文化建設(shè)中的核心作用，充分發(fā)揮全體師生在特色學(xué)校建設(shè)中的主體作用，將特色學(xué)校建設(shè)過程內(nèi)化為師生自身素質(zhì)的優(yōu)化與提升的過程，從而增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

4、保障經(jīng)費(fèi)，穩(wěn)步推進(jìn)。在創(chuàng)建過程中，要循序漸進(jìn)，由淺入深，先易后難，穩(wěn)步推進(jìn)。在活動(dòng)中要分工明確，把具體要求納入到年級(jí)主任、班主任、科任教師的目標(biāo)管理體系中，在組織實(shí)施和鞏固提高環(huán)節(jié)上要科學(xué)規(guī)劃。要利用各種有利條件，多方籌措資金。要完善考核及考評(píng)制度，學(xué)校各部門整體聯(lián)動(dòng)，密切配合，保障特色創(chuàng)建方案的有效實(shí)施。

市十八中

2011-11