第一篇：教師要關(guān)心愛護學(xué)生

教師要關(guān)心愛護學(xué)生

單位：馮庵小學(xué)姓名：呂卯

教師要關(guān)心愛護學(xué)生

學(xué)生的成長離不開教師的關(guān)愛，但是這種愛不是的盲目的，而應(yīng)是因時而地有所不同的，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。我國著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才可能達到心里深處。”從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從說起。怎樣才能使教育的過程稱為師生情理互動道德愉快過程。進而受到良好的育人效果。幾年的實踐告訴我們最重要的一條原則是關(guān)愛學(xué)生。這時教育成功的一把金鑰匙。

—、學(xué)生需要慈母般得愛。關(guān)心愛護學(xué)生是教師的天職，如果你不愛學(xué)生，甚至討厭學(xué)生，那么你的教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更需要愛，俗語話：“越是干旱的秧苗，越是需要雨露；越是受凍的秧苗，越需要陽光；越是得不到別人尊重的人，越需要別人的尊重?！彼麄儶q如一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性，只不過有發(fā)芽早晚之別?；ㄩ_在初春或晚秋之異。平時的生活中輕輕的一句噓寒問暖，有時是以讓學(xué)生樹立起自信心。

二、學(xué)生需要鼓勵式的愛。俄國一位教育家說過：“兒童憎恨的教師是在任何時候也不能從他那里得到表揚和承認(rèn)的教師?！本蛢和睦韥碚f，他們特別看重別人對他們的認(rèn)可，要調(diào)動一個人，是要付出報酬的，這是一個原則。對于學(xué)生找準(zhǔn)機會予以表揚，鼓勵的言辭，就是最好的報酬。教師盡可能去表揚學(xué)生，細心留意每個學(xué)生的閃光點。教師盡可能去表揚學(xué)生，細心留意每個學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生感

受到教師在重視他，例如：冬天，有個經(jīng)常遲到的學(xué)生，一次他按時趕到了學(xué)校，我走到他面前，拍拍他的肩，沖他點點頭，“你早”。這個學(xué)生非常興奮，因為他一大早就得到了教師的肯定。真是良言一句寒冬暖?！坝袀€學(xué)生，表現(xiàn)不太好，沒有機會受到老師的表揚，一次他過生日，穿了一件嶄新的衣服，我摸摸他的衣服，說：“你今天看上去很漂亮。”這個學(xué)生不好意思做了個鬼臉，調(diào)皮的一笑，跑到教室自覺讀起書來。往往不經(jīng)意的贊揚，也許別人說過就過去了，但聽者切會久久記在心上，有時甚至?xí)淖円粋€人。班主任一句鼓勵的話，一個夸獎的動作，一束贊許的目光，就會像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上撥動出優(yōu)美的樂章，它可能使學(xué)生終生難忘。

三、學(xué)生需要理解得愛。人是有個性的，這種表現(xiàn)為不同的人，有不同的個性特征和心理傾向，就性格而言，有的活潑好動，有的沉靜穩(wěn)重，還有的倔強固執(zhí)，有的堅強，有的軟弱……作為老師，就應(yīng)該了解學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的個性。試想一下，如果人沒有了個性，豈不就沒有了豐富多彩的世界嗎？因為個性與創(chuàng)新總是相伴而生的。所以教師必須持寬容的態(tài)度，并努力優(yōu)化其個性優(yōu)勢。就心理傾向來說，學(xué)生的愛好各式各樣，有的喜歡語文，有的喜歡數(shù)學(xué)，有的喜歡朗讀，有的喜歡運動，有的喜歡上書法，有的喜歡寫作……俗話說得好“蘿卜白菜，各有所愛?！?/p>

作為班主任，對于學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆?，都?yīng)該給予肯定、鼓勵，并加以重視和培養(yǎng)，實施因材施教，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長，開發(fā)學(xué)生潛能，并不因?qū)W生的學(xué)習(xí)成績不好而扼殺他們的正當(dāng)愛好，在這一方面，我主要做了以下一些工作：（1）創(chuàng)造條件，給學(xué)生多一片發(fā)展空間，對于喜歡動手的學(xué)生，上課時可以讓他上臺做表演、演算；喜歡思考的學(xué)生，可以在課堂上多提一些思考性強的問題；喜歡運動的學(xué)生，可讓他多參加一些體育比賽。讓他們經(jīng)歷失敗的磨練和成功的喜悅……

（2）精心培育，讓學(xué)生多一份創(chuàng)造，學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，需要老師抓早、抓細、抓實，對于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵他們多讀課外書，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。

四、學(xué)生需要嚴(yán)格的愛，贊科夫說：“對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合”。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”真心愛護自己的教育對象，就必須嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，因此，教師對學(xué)生要求要適度，要合乎情理，是學(xué)生通過努力可以達到的。嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上。

當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生，通過學(xué)習(xí)而受到教育，教育的可信就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。例如：有一個學(xué)生沒做作業(yè)還欺騙老師，我同他親切的詢問中，中肯的批評，真誠的教誨，認(rèn)真的態(tài)度以及具體的幫助和關(guān)心，無不讓他感到老師和自己的位置平等，好像和家長在一切討論一個有趣的話題一樣輕松，他認(rèn)識到自己做錯了。如果把他帶到辦公室，大發(fā)雷霆，無限上剛，深挖細查專揭學(xué)生短處，而教師高高在上，盛氣凌人，有泰山壓頂之勢，在眾目睽睽之下人，讓學(xué)生低頭認(rèn)罪，激起學(xué)生反感。有的學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯誤，教師可以先采取不客氣的嚴(yán)厲批評，指出該事情的后

果和危害，這時切莫忘了安慰。如一個學(xué)生犯了一個更嚴(yán)重的錯誤，教師可帶一些情緒化的批評，語調(diào)嚴(yán)肅點，態(tài)度堅決一些，但批評結(jié)束處理妥帖照樣能給學(xué)生好的效果。如：也許我的話講得重了一些，但愿你能了解老師的一片苦心；或者，我太激動了，希望你努力。這樣會使學(xué)生受勉勵之感，認(rèn)為老師怎么說都是為他好。使他感受到了不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而是充滿人情味的關(guān)切。如果采取另一種方法，等著瞧，請你家長來，兩筆賬一起算清，這次饒不了你，效果就截然不同。這種做法可能會葬送學(xué)生一生美好的前程。

老師可以把學(xué)生推向絕路，教師也可以從“泥潭”中拯救靈魂，教師不應(yīng)當(dāng)把眼睛盯在兒童的昨天，而應(yīng)當(dāng)看到發(fā)展的明天。正如蘇霍姆林斯基所說：“讓每一個學(xué)生在學(xué)校抬起頭走路。”有錯就改，從哪里跌倒，就從哪里站起來，撣掉身上的灰塵，前途照樣一片光明。每個學(xué)生都需要教師慈祥的愛，鼓勵式的愛和理解得愛，這種愛的力量可以增強自信心，是學(xué)習(xí)、生活中取之不盡，用之不竭的源泉。但是僅僅有這個愛是不全面的，它可能會把學(xué)生引入歧途，還需要教師警告，嚴(yán)格的教育來平衡，使學(xué)生不至于被一時的成功沖昏頭腦，讓每個學(xué)生在愛的陽光下健康地成長。

第二篇：教師如何關(guān)心愛護學(xué)生

教師如何關(guān)心愛護學(xué)生

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛在原則上是嚴(yán)慈相濟的，在性質(zhì)上是無私神圣的，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道?！笔紫龋獦淞ⅰ瓣P(guān)愛學(xué)生就是師德靈魂”的思想，這是“施愛”的源泉。做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護學(xué)生利益。

其次，全面了解學(xué)生、信任學(xué)生，這是“施愛”的途徑。了解學(xué)生，要做到了解每個學(xué)生的愛好、才能、個性特點以及他們的精神世界，這樣才能讓學(xué)生感受到教師的真愛。我們班有一學(xué)生，曾一度情緒消沉，我找她談心都不肯訴說原由，通過了解我才得知，原來她經(jīng)常跟同班的一男生探討學(xué)習(xí)問題，其他學(xué)生便起哄他們在戀愛，于是我立刻找來初一品德教材，又搜集一些資料，給學(xué)生上了一堂“如何正確認(rèn)識男女生交往”的主題班會，不僅使這位女生消除了顧慮，還及時糾正了不良班風(fēng)。

第三，因材施愛，因時施愛，這是“施愛”的技巧。尊重學(xué)生的個性差異，但只要對學(xué)生付以真誠的情感和尊重，就會知道什么樣的學(xué)生渴望得什么樣的安慰和鼓勵，知道什么時候用什么方法去關(guān)愛他，這是一個技巧問題。這一技巧一但掌握，便可起到“扭轉(zhuǎn)乾坤”或“疾馬加鞭知奮路蹄”的效果。我們班有一學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，我常常提問他，他常有一種被賞識的榮耀感。有一次我讓他站起來，不讓他來回答，而是由他指名一同學(xué)回答，然后再讓他來點評，我及時給予肯定和鼓勵，這更加激起他的學(xué)習(xí)熱情，慢慢地他在課堂上自覺擔(dān)當(dāng)起我的助手的角色來。

總之，如何關(guān)心愛護學(xué)生，無規(guī)可循，只要把真心付以學(xué)生，把熱愛別人的孩子有僅識為神圣的，更能轉(zhuǎn)變?yōu)槭翘蹛圩约汉⒆拥哪欠N本能，那么，這樣的老師，不愧為師之范也！

第三篇：要關(guān)心愛護鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部[小編推薦]

要關(guān)心愛護鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部

李連成鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部是整個基層干部隊伍的重要組成部分，是農(nóng)村發(fā)展和穩(wěn)定的骨干力量。他們工作的崗位在農(nóng)村基層，工作的對象是農(nóng)民群眾，黨在農(nóng)村的路線、方針、政策最終要靠他們?nèi)ヘ瀼芈鋵?，黨在農(nóng)村的各項任務(wù)最終要靠他們組織和帶領(lǐng)群眾去完成。因此，各級黨委特別是縣（市、區(qū)）委，應(yīng)當(dāng)高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍建設(shè)。稅費改革和中央一系列惠農(nóng)政策出臺以后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作環(huán)境有所改善，但仍然面臨著較大的壓力，突出的有以下幾個方面：

一是心理壓力大。隨著行政區(qū)劃調(diào)整、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)精簡和干部分流的力度不斷加大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部被推到改革的風(fēng)口浪尖上，危機意識日益增強，心理壓力非常大。二是輿論壓力大。不少人對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部缺少客觀、公平的評價；一些媒體對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的負面報道，損害了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的形象。似乎各個方面都在關(guān)心老百姓，就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部與老百姓過不去；上邊的經(jīng)是好經(jīng)，就是讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部給念“歪”了。三是工作壓力大?！吧厦媲l線，下面一根針。”上面各個部門、各個行業(yè)的工作都要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒，招商引資、結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地延包、社會穩(wěn)定、教育投入、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，樣樣都是硬任務(wù)。同時，條塊分割的行政管理體制，也削弱了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的行政職能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級由權(quán)責(zé)統(tǒng)一變?yōu)闄?quán)小責(zé)大。鄉(xiāng)鎮(zhèn)什么事情也得辦，但往往什么事情也說了不算。“有限的權(quán)力無限的責(zé)任”，增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的難度和無奈。再加上經(jīng)濟發(fā)展的排名、社會穩(wěn)定、安全生產(chǎn)責(zé)任和計劃生育等一票否決的工作，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作壓力不斷加大。四是干群關(guān)系壓力大。隨著農(nóng)民民主意識、法治意識和市場意識的增強，“公共權(quán)力”的組織和控制功能減弱，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部逐步放棄過去靠權(quán)力、靠指標(biāo)、靠壓力開展工作的思想觀念和工作方式，正在努力探索“還權(quán)于民”、“興利于民”的民主合作型治理新

理念。但在這一過程中，面對“老辦法不能用、軟辦法不頂用、新辦法不會用”的現(xiàn)實，不少干部感到困惑。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部有難處，應(yīng)該引起各方面的理解、同情和關(guān)愛。各級黨委要認(rèn)真貫徹落實胡錦濤總書記提出的“真正重視、真情關(guān)懷、真心愛護”基層干部的要求，在政策環(huán)境、工作環(huán)境、人文環(huán)境、輿論環(huán)境等方面，為基層干部創(chuàng)造良好條件，切實幫助他們解決一些實際困難。

要創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，體現(xiàn)黨對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部政治上的關(guān)心。政治上的關(guān)心，是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部最大的關(guān)心。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的選拔任用上，要充分發(fā)揚民主，做到歷史地、全面地、公正地評價每一名同志。要堅持實事求是，不求全責(zé)備的原則，做到德看主流，即看是否堅持四項基本原則，對黨的路線、方針、政策的態(tài)度及個人的品質(zhì)如何；做到才重一技，即看其在哪一方面有才干，不要一提才就是無所不能、無所不曉的全才。同時，要注意做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣（市、區(qū)）直部門干部的交流工作。對長期工作在農(nóng)村一線、貢獻突出、年齡偏大的干部，可以照顧性進城安排。要堅持人事兩宜的原則，既考慮全局，教育干部服從需要和分配，又考慮干部的志趣、特長、氣質(zhì)、能力，做到量才使用，適才適所，為他們提供充分施展才華的條件和機會。要堅持揚長避短的原則，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部使用上切不可過分計較干部的短處，而忽視挖掘并有效地使用其長處。要堅持合理流動的原則，通過輪崗、競爭上崗、雙向選擇等途徑，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的合理流動。對優(yōu)秀人選，要及時提拔或調(diào)整到重要崗位上來，保持鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍的生機和活力。

要建立完善保護機制，保證對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作上的支持。農(nóng)村工作點多線長，面廣

量大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部處于農(nóng)村多種矛盾的交叉點，可以說是長期工作在風(fēng)口浪尖上。面對層出不窮的新情況、新問題，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部感到畏難、困惑、力不從心，迫切需要方方面面的保護和支持。要充分信任鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，放開手腳讓他們大膽干，對他們在工作中出現(xiàn)的紕漏，要善意地幫助解決，不打棍子，不戴帽子，不抓辮子。要將心比心替鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部著想，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部有時對分配的任務(wù)有疑義，有時對分配的任務(wù)完成不好，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真地、耐心地了解清楚后再行定奪，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部舒心。同時，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部溝通思想，有話“當(dāng)面鑼、對面鼓”地交談，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部寬心。要粗細得當(dāng)，對干部出現(xiàn)的非原則性缺點、疏忽，或予以寬容，不予理會，或旁敲側(cè)擊，點到為止，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部安心。同時，在改革的過程中，當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部遇到阻力和困難，受到保守勢力壓制時，要給予堅決支持和有力幫助。對于那些有膽識、有才華，能干、會干的干部，更要態(tài)度鮮明，切實保護他們的創(chuàng)造性、積極性。對工作中出了毛病、走了彎路的干部，要幫助他們總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵他們繼續(xù)前進，防止以偏概全，一棍子打死。

要積極創(chuàng)造條件，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部生活上的困難。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部處于農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的第一線，任務(wù)重，困難多，工作辛苦，生活條件差。絕大多數(shù)同志以事業(yè)為重，承受著來自多方面的壓力，不講條件，埋頭苦干。在這種情況下，如果只強調(diào)使用，而忽視為他們排憂解難，必然會影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍的思想穩(wěn)定。因此，各級黨組織應(yīng)把他們的切身利益放在心上，時時加以關(guān)照。要積極創(chuàng)造條件，有計劃、有步驟地改善他們的工資福利、住房、醫(yī)療、伙食、衛(wèi)生、文化娛樂等條件，關(guān)心他們的父母、配偶、子女的工作、學(xué)習(xí)和生活。

要加強正面宣傳，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部長年奮戰(zhàn)在農(nóng)村一線，生活艱苦，工作艱難，他們的工作應(yīng)得到全社會的肯定與尊重，他們的功過

應(yīng)該得到社會各方面的公正評價。上級黨委、政府和各級新聞媒體要采取多種方式，通過多種手段，大力宣傳他們愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的崇高品德和感人事跡，全方位反映他們創(chuàng)業(yè)績、留政績的忘我精神，大張旗鼓地表彰獎勵在工作中涌現(xiàn)出來的先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部典型，從而在全社會形成一種理解、尊重、關(guān)心、支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的良好氛圍，營造一種獻身農(nóng)村、扎根基層光榮的社會輿論大環(huán)境。(來源：《鄉(xiāng)鎮(zhèn)論壇》雜志2008-09)

第四篇：淺談教師,要愛護學(xué)生對你的信任

淺談教師，要愛護學(xué)生對你的信任

我真正認(rèn)識前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想是從《給教師的建議》這本書中領(lǐng)悟到的。以前只是零零星星讀到過他的三言兩語，今年我利用周末時間欣賞到了整本書，讀他的書給人的感覺就像與朋友面對面聊天，書中閃光的思想，精辟的語言，以及那絲毫不顯過時的教育觀點，像一場及時雨，滋潤著我干渴的靈魂。特別是書中這一小節(jié)“教師，要愛護兒童對你的信任”，對我感觸頗為深刻。

教師，要愛護兒童對你的信任。“我們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸”；

“我建議你，年輕的朋友：要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的。所謂要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿的精神生活，這首先是意味著要愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。兒童信任你，因為你是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣”。

讀著這些句子，我不禁想起上學(xué)期班里發(fā)生的一件事，這件讓我至今愧疚并且難以釋懷的事雖然過去幾個月了，但現(xiàn)在想起我心里仍充滿內(nèi)疚，想對孩子們說聲:對不起。

那天下午我們班學(xué)生在操場上上體育課，突然有一個學(xué)生暈倒，于是辦理的學(xué)生分頭行動，五六個人跑回辦公室叫班主任，還有幾個學(xué)生跑到醫(yī)務(wù)室請校醫(yī)，班主任忙著聯(lián)系家長，就讓我這個信息老師暫時管理班級，只記得我一進教室，同學(xué)們就七嘴八舌的對我說：“XXX暈倒了，”“李主任背他到醫(yī)務(wù)室了”?我們班有個愛哭的女孩子哭著說：“老師，XXX會不會有事呀，我害怕極了?！拔乙埠荜P(guān)心這個同學(xué)，但被他們吵得頭昏腦脹，再加上我和班主任商量不想讓學(xué)生在教室里討論這件事，于是就對他們說：“好了，都回自己的座位上，班主任已經(jīng)聯(lián)系家長了，你們不用擔(dān)心了?！边@時，孩子們還意猶未盡，被我一制止，都很不情愿的回到了座位上。下課時，又有許多學(xué)生跑到科技樓去看，我當(dāng)時聽說了急忙叫學(xué)生把他們叫回來，孩子們說：“老師，我們就是關(guān)心XXX，想看看他怎么樣了。”我嚴(yán)厲制止說：“誰都不準(zhǔn)去?！碑?dāng)時我心里就認(rèn)為他們純屬湊熱鬧。

放學(xué)后，我進辦公室，陳老師說：“你們班下課在走廊里，有幾個孩子對我說‘XXX暈倒了’，眼里還有淚，我對他們說‘不要緊，他父母來接她了，別擔(dān)心了’，孩子都懂事了，知道關(guān)心同學(xué)了?”，老師后來說什么我已經(jīng)聽不見了，我只記得我當(dāng)時心里一顫，頓時內(nèi)疚起來，孩子們本來是相信自己的老師，才對我訴說，希望從我這里得到安慰，但我卻認(rèn)為湊熱鬧，不但沒安慰，反而阻止他們，于是他們又去找了以前的數(shù)學(xué)老師，孩子們心里肯定很難過。這件事讓我難受了很長時間，我也經(jīng)常反思我自己的行為，我想由于我這次失誤造成的我與學(xué)生之間的隔閡，可能需要今后付出巨大的努力才能挽回。

讀完這篇文章我明白，老師應(yīng)該是孩子們最信任的人，是能在他們迷惘、失落時一起驅(qū)散憂愁、尋找病因；也是能在他們快樂時一塊兒分享，并將快樂傳給更多的人。建立師生之間的友誼，不是一朝一夕的事，是要付出巨大勞動花費許多精力的，信任學(xué)生，更重要的是要倍加愛護學(xué)生對我們的信任！這樣學(xué)生就會將這一份感激付諸于日常的行為之中，會默默地支持、配合老師的工作，這遠比老師聲嘶力竭地去制止其不良行為，有效得多。最后讓我們謹(jǐn)記蘇霍姆林斯基的給我們的建議吧，請“像愛護嬌嫩的花一樣愛護我們的學(xué)生”。

方曉改

第五篇：作文關(guān)心愛護他人

1、關(guān)愛他人

在生活中關(guān)愛，是無處不在的，生活中到處充滿了關(guān)愛！人與人之間的關(guān)愛有很多種。例如：“母愛和父愛，這是父母給予孩子的關(guān)心、愛護；有親朋好友之間的關(guān)愛；還有一種人與人之間特殊的關(guān)愛，那就是陌生人給予的關(guān)愛。那種愛讓人感到溫暖，讓人感到親切??

記得很久以前有一次，那天我正打算去看望爺爺、奶奶，我擠上了公共汽車，剛好，有一個空座位，我馬上跑過去，坐了下來。過了一會兒，公共汽車到了下一站停了的時候，我看見有許多人上了車，有許多人都沒有座位坐。其中，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。我心里想：我們老師教過我們在公共汽車上應(yīng)該要給老爺爺、老奶奶讓座的?？墒俏乙坏屪?，我自己不就沒得坐了嗎？但是，給老爺爺、老奶奶讓座是我們做少先隊員們應(yīng)該做的一件事情。想到了這里，我馬上站了起來，對來奶奶說：“老奶奶，我把座位讓給您，您請坐下來把。”老奶奶聽了我的話后，和藹地對我說：“小朋友還是讓你坐吧，我站著就行了?！蔽衣犃死夏棠痰脑捄?，對老奶奶說：“老奶奶，那怎么行呢？您還是請坐下吧?！崩夏棠搪犃宋覍λf的話后，慢慢地坐在了我讓出來的座位上，親切的對我說：“小朋友，你真董事，謝謝你讓位給我坐?！闭f完還用手摸了摸我的頭。我對老奶奶說：“老奶奶，您不用客氣，這是我們少先隊員應(yīng)該做的事情?！?/p>

從這件事情以后，我感受到了：關(guān)愛他人，關(guān)心他人，幫助他人的快樂！

2、關(guān)愛，關(guān)愛，就是關(guān)心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

關(guān)愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學(xué)生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心??這都是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。老師對我們有關(guān)愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關(guān)愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學(xué)會關(guān)愛，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己！

記得我們班組織去養(yǎng)老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛(wèi)生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節(jié)目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經(jīng)老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應(yīng)該多給他們點關(guān)心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心里一定暖洋洋的！

還有一次，我和爸爸媽媽一起去買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐?。∥液敛华q豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學(xué)校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！

在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！

關(guān)愛，關(guān)愛，愛在身邊，無處不在??！

3、關(guān)愛

生活中,人與人之間需要相互關(guān)愛,關(guān)愛是一種美德。關(guān)愛他人,快樂自己。

在一個寒風(fēng)呼嘯,雪花飄舞的冬天。地上結(jié)滿了冰，我正小心翼翼地走在放學(xué)回家的路。.旁邊一個老太太也和我一樣,走在冰地上?？伤徊恍⌒?，踩著了地上的香蕉皮，摔倒在地上：兩手支撐著，坐在地上。臉上顯出痛苦的表情。我連忙走過去，把她扶了起來，并問她摔疼沒有，幫她把掉在地上的東西撿起來。她親切地說：“謝謝你，小女孩。”“不用謝”我笑著說“以后走路時，要小心一點”老太太對我笑了笑了，慢慢地走了。望著她遠去的背影，我地心里樂滋滋的，但也又一絲憤怒。高興時因為我?guī)椭四俏焕咸鴳嵟氖侨藗儊y扔果皮紙屑。所以我連忙把香蕉皮扔進了垃圾桶里，喜滋滋地回家了。

真所謂“關(guān)愛他人，快樂自己”啊！我終于親身體會到了，同時也呼吁人們不要亂扔垃圾。讓關(guān)愛在世界各個角落綻放吧！相信在愛地天空下，世界會更加美好！

4、關(guān)愛他人

在生活中關(guān)愛，是無處不在的，生活中到處充滿了關(guān)愛！

人與人之間的關(guān)愛有很多種。例如：“母愛和父愛，這是父母給予孩子的關(guān)心、愛護；有親朋好友之間的關(guān)愛；還有一種人與人之間特殊的關(guān)愛，那就是陌生人給予的關(guān)愛。那種愛讓人感到溫暖，讓人感到親切??

記得很久以前有一次，那天我正打算去看望爺爺、奶奶，我擠上了公共汽車，剛好，有一個空座位，我馬上跑過去，坐了下來。過了一會兒，公共汽車到了下一站停了的時候，我看見有許多人上了車，有許多人都沒有座位坐。其中，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。我心里想：我們老師教過我們在公共汽車上應(yīng)該要給老爺爺、老奶奶讓座的?？墒俏乙坏屪?，我自己不就沒得坐了嗎？但是，給老爺爺、老奶奶讓座是我們做少先隊員們應(yīng)該做的一件事情。想到了這里，我馬上站了起來，對來奶奶說：“老奶奶，我把座位讓給您，您請坐下來把?！崩夏棠搪犃宋业脑捄?，和藹地對我說：“小朋友還是讓你坐吧，我站著就行了?！蔽衣犃死夏棠痰脑捄螅瑢夏棠陶f：“老奶奶，那怎么行呢？您還是請坐下吧?！崩夏棠搪犃宋覍λf的話后，慢慢地坐在了我讓出來的座位上，親切的對我說：“小朋友，你真董事，謝謝你讓位給我坐?！闭f完還用手摸了摸我的頭。我對老奶奶說：“老奶奶，您不用客氣，這是我們少先隊員應(yīng)該做的事情。”

從這件事情以后，我感受到了：關(guān)愛他人，關(guān)心他人，幫助他人的快樂！

我們應(yīng)該多幫助需要我們幫助的人們。

5、互相關(guān)愛

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護他人，這樣世界上才會充滿愛！

關(guān)愛他人，是我們的美德，我們要懂得“關(guān)愛他人，快樂自己”，在幫助別人的同時，自己也能得到快樂，可謂是“贈人玫瑰，手有余香”。我在此呼吁人們：多關(guān)心一下身邊那些需要關(guān)愛的人們吧！要懂得體諒他們內(nèi)心的痛苦，給予他們自己最真摯的愛，愛，讓這個世界更美好、更和諧！