第一篇：成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)與使用

成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)與使用

新課程實(shí)施中的評(píng)價(jià)改革強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化，評(píng)價(jià)方式多樣化，評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。成長(zhǎng)記錄袋作為記錄過(guò)程的重要信息，它的建設(shè)與使用是我們實(shí)施新課程的一項(xiàng)重要工作。

一年來(lái)，我區(qū)各校創(chuàng)造性地建設(shè)與使用成長(zhǎng)記錄袋，概括起來(lái)，主要有以下兩種類型：

1、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。全區(qū)大部分學(xué)校建立了學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，它收集的主要內(nèi)容有：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的測(cè)試卷、優(yōu)秀作業(yè)、小制作、小標(biāo)本、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)、各科評(píng)價(jià)表等，金尚小學(xué)教師設(shè)計(jì)了不少有關(guān)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、實(shí)踐能力、課堂參與程度的評(píng)價(jià)表，江頭三小充分發(fā)揮成長(zhǎng)記錄袋的激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能、學(xué)習(xí)功能、自省功能，分主題、分階段記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。溫暖的家、最得意的一次測(cè)試、瞧，我多棒、記憶深刻的活動(dòng)、悄悄地告訴你，展示臺(tái)讓人感受濃濃的情意。高林中心小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋所收入的內(nèi)容以“突出學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”和與年齡發(fā)育相關(guān)的成長(zhǎng)點(diǎn)的事務(wù)記錄為主，如學(xué)生健康記錄、學(xué)生家庭情況檢錄等。

2、學(xué)生班集體成長(zhǎng)記錄袋。蘇霍姆斯基說(shuō)：一個(gè)人成長(zhǎng)的決定因素在于他生活的周圍環(huán)境。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的小社會(huì)。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、性情的培養(yǎng)、人生觀世界觀價(jià)值觀的形成都與他生活的班集體有著重要的關(guān)系。建設(shè)一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、健康向上、民主和諧、寬容相融的班集體是新課程實(shí)施的重要工作。高林中心小學(xué)嘗試班集體記錄袋，定期收集班級(jí)集體的成長(zhǎng)資料，如、班訓(xùn)、課堂教學(xué)實(shí)錄錄象、學(xué)生集體照片、班級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)、班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)匯總情況、班級(jí)學(xué)生基本生活健康狀況統(tǒng)計(jì)表、班級(jí)表現(xiàn)情況、學(xué)生素質(zhì)展示、任課教師狀況等。班級(jí)集體成長(zhǎng)記錄袋促進(jìn)班級(jí)特色的形成，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。

小學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容

1、進(jìn)入本校以前的獲獎(jiǎng)材料及個(gè)人成功的事件記述。

2、自我介紹。

3、每學(xué)科各一份最好的作業(yè)。

4、自己最滿意的一份美術(shù)作品和一份書(shū)法作品。

5、一篇最好的作文或日記。

6、老師寫(xiě)給的生日賀信或記憶深刻的操行評(píng)語(yǔ)。

7、自已制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃及未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。

8、本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)小論文。

9、部分同學(xué)的唱歌、朗誦或演講磁帶、手工小制作。

10、學(xué)生本人認(rèn)為能展示自己進(jìn)步的材料。

11、一份家長(zhǎng)對(duì)子女的綜合評(píng)價(jià)。

應(yīng)該存放在一個(gè)透明的、結(jié)實(shí)的、內(nèi)有隔層的袋子里；

封面可以在某一角寫(xiě)下姓名、編號(hào)，其余由學(xué)生自己（或家長(zhǎng)幫忙）設(shè)計(jì)，如封面畫(huà)、成長(zhǎng)袋的名字等；

袋內(nèi)第一頁(yè)可以是學(xué)生的簡(jiǎn)歷、照片、手印等；

袋子不帶回家，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)可以交流、展示。

存放、擺設(shè)好看不是最終的目的，反饋、總結(jié)不能少，激勵(lì)他不斷前進(jìn)、爭(zhēng)取榮譽(yù)才是目的。

內(nèi)容一定要以正面、進(jìn)步為主。有缺點(diǎn)怎么辦？比如在袋內(nèi)的一張紙上印下自己的小手，五個(gè)手指上都寫(xiě)上自己的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)缺點(diǎn)寫(xiě)在手心里，監(jiān)督自己改正缺點(diǎn)。改掉后，在掌心畫(huà)上大拇指。

隨機(jī)為主，定時(shí)為輔。如：每周教師小結(jié)、雙周反饋、每月詳細(xì)交流一次等；

主要由學(xué)生存放自己認(rèn)為有價(jià)值、有意義的東西，教師也可以放。悄悄地放些友情提醒或表?yè)P(yáng)激勵(lì)都行，定期反饋時(shí)，對(duì)孩子是一份意外的驚喜。

袋內(nèi)內(nèi)容可自定。如分類存放：我的驕傲、我的作品、我的一天、識(shí)字倉(cāng)庫(kù)、我的進(jìn)步、我的新發(fā)現(xiàn)等等；內(nèi)容豐富多樣：畫(huà)、字、獎(jiǎng)狀、作業(yè)、卷子、小發(fā)明、照片、小作品等等；還可以也各方面的評(píng)價(jià)：師評(píng)、他評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等等；這些工作大都由學(xué)生完成，既減輕教師的工作量，也大大調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

第二篇：學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋建設(shè)內(nèi)容

學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋建設(shè)內(nèi)容1、2、3、4、5、6、7、8、9、封面。學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì) 每周一頁(yè)規(guī)范字。書(shū)法紙書(shū)寫(xiě)。每月一幅美術(shù)作品。統(tǒng)一A4紙書(shū)寫(xiě)。每期二篇優(yōu)秀作文。作文稿紙書(shū)寫(xiě)。周、月總結(jié)評(píng)價(jià)表。學(xué)校印制。獎(jiǎng)狀 試卷 學(xué)初學(xué)末兩篇安全保證書(shū)，季節(jié)安全保證書(shū)一篇。違紀(jì)檢查

10、通知書(shū)

11、讀書(shū)心得

12、成長(zhǎng)心得

第三篇：成長(zhǎng)記錄袋感想

“成長(zhǎng)記錄袋”讓師生雙贏

在一次班主任報(bào)告會(huì)中我第一次聽(tīng)到“成長(zhǎng)記錄袋”這個(gè)名詞，了解到這是一位班主任為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行記錄評(píng)價(jià)的一種方式。當(dāng)時(shí)的我正困惑于如何在我的體育課對(duì)學(xué)生的進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神要求下我們一線的體育教師面臨這這樣一個(gè)難題那就是如何在體育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并不是像以前一樣只是考核學(xué)生的體育成績(jī)。當(dāng)聽(tīng)完這位優(yōu)秀班主任對(duì)“成長(zhǎng)記錄袋”的運(yùn)用后，我突發(fā)奇想，為什么不能在我的體育課上也用“成長(zhǎng)記錄袋”呢？

為了做好“成長(zhǎng)記錄袋”，我從網(wǎng)上搜索材料并結(jié)合班主任的講述和體育教學(xué)評(píng)價(jià)的四大塊內(nèi)容設(shè)計(jì)了初版的成長(zhǎng)記錄內(nèi)容?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”主要采用表格式和描述式相結(jié)合的形式，包括封面、個(gè)人基本信息、體育學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)、自我展示、測(cè)試成績(jī)等五大類。評(píng)價(jià)采用定量評(píng)價(jià)和描述性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及自評(píng)，小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。語(yǔ)言的運(yùn)用也盡可能的用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言。

一段時(shí)間的實(shí)施之后，雖然在操作上還有很多需要改進(jìn)的地方，可是令我驚喜和滿足的是我看到了學(xué)生的變化，特別是那些體育成績(jī)落后的學(xué)生，他們?cè)谝徊揭粋€(gè)臺(tái)階地提升著，技術(shù)動(dòng)作的掌握，健康水平的提高。更我讓興奮的是當(dāng)這個(gè)班的班主任告訴我學(xué)生最喜歡上我的體育課時(shí)我第一次有了成功的喜悅。我設(shè)計(jì)的“同伴互助”培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，提高了班級(jí)的凝聚力；“我的優(yōu)勢(shì)和不足”讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)自身的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有了自我的認(rèn)識(shí)；“精彩瞬間”是我經(jīng)常帶著數(shù)碼相機(jī)為學(xué)生在游戲、測(cè)試、比賽中拍照并貼在成長(zhǎng)記錄袋的欄目中，我也發(fā)現(xiàn)這一欄是學(xué)生最經(jīng)常翻看的。

“成長(zhǎng)記錄袋”在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也促進(jìn)著我的成長(zhǎng)，為了做好教師評(píng)語(yǔ)這一欄，改變了以往單純的指導(dǎo)評(píng)價(jià)（如不對(duì)、錯(cuò)了，好等）我學(xué)習(xí)了很多激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并把它適時(shí)的運(yùn)用到課堂中，這我看到了學(xué)生們勇敢的克服困難，不斷的提高超越。

“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式雖是初見(jiàn)成效，可是在實(shí)施的過(guò)程中也暴露出需要克服改進(jìn)的地方，我想在今后的運(yùn)用過(guò)程中會(huì)不斷的完善更新它，讓它充分發(fā)揮師生雙贏的效果！

體育教師的專業(yè)化發(fā)展、教科研能力的提高、究其根本，源于主動(dòng)性的發(fā)展，體育教師要有自覺(jué)發(fā)展的意識(shí)?？墒且灿泻枚嘟處熡龅揭欢ǖ钠届o之后，就會(huì)因?yàn)槎喾N原因徘徊在高原期的困頓中停滯不前，那么這就和體育教師專業(yè)化發(fā)展的外部條件有關(guān)，若是有人在背后推一把，也就邁出口了新的一步。我認(rèn)為這個(gè)外部條件主要有以下幾個(gè)方面骨干教師的引領(lǐng)、教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作發(fā)展、外出學(xué)習(xí)觀摩、研修培訓(xùn)，參加各級(jí)講課和基本功大賽等等，這些都為體育教師的發(fā)展提供了肥沃的土地，良好的平臺(tái)。

第四篇：成長(zhǎng)記錄袋怎么做

刪除通話記錄 004km.cn

成長(zhǎng)記錄袋怎么做

每個(gè)學(xué)生在校期間都有自己的成長(zhǎng)檔案袋，這個(gè)檔案袋要跟著孩子從小學(xué)到

初中一直升到高中，里面既見(jiàn)證了孩子在每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括體檢報(bào)告單，學(xué)生的一個(gè)作品等，現(xiàn)在詳細(xì)的給各位讀者介紹一下學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋吧，其實(shí)有心的媽媽也可以制作的，等孩子成人之后送給孩子，可是一份很用心的禮物哦。

成長(zhǎng)記錄袋的封面。封面很重要哦，有的學(xué)校為了便于管理，選擇統(tǒng)一的封

面或者是一樣的檔案袋，檔案盒等，這樣做起來(lái)確實(shí)方便很多，但是如果讓孩子

自己設(shè)計(jì)自己的封面，讓孩子自己參與到自己的成長(zhǎng)記錄中來(lái)可能會(huì)更加有意義，而且有利于孩子更好的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。，在封面上可以簡(jiǎn)單的記錄學(xué)生基本信息和特長(zhǎng)愛(ài)好等。

我的成績(jī)單。學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然是要記錄在成長(zhǎng)檔案袋里面的，為了不傷害孩子們幼小的心靈，不讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理和畏難情緒，我們一般選擇用A,B,C,D等不同的等級(jí)來(lái)表示學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的體育成績(jī)單。孩子的健康成長(zhǎng)是最重要的，哪怕在某一個(gè)階段他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但是我們都希望我們的孩子一直健康快樂(lè)，因此學(xué)生的體育成績(jī)單是學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋中必不可少的內(nèi)容。

我的愛(ài)好和特長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好特長(zhǎng)等，可以將記錄學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)

好的資料，照片等放進(jìn)成長(zhǎng)檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫(huà)比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書(shū)等，這些都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的足跡。

我的作品∩以在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋中放入學(xué)生的作品或者作品，比如學(xué)生的小發(fā)明小制作等。如剪紙，繪圖，書(shū)法等，這些都會(huì)喚起孩子美好的回憶和積極進(jìn)取的興趣。

我讀過(guò)的書(shū)。書(shū)籍是孩子最好的老師，因此在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生好

好讀書(shū)，并記錄他們讀書(shū)的經(jīng)歷，可以將學(xué)生讀過(guò)的書(shū)記錄下來(lái)，也可以一并記錄一下學(xué)生的讀書(shū)心得，讀書(shū)筆記等。

我參加的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外，還要在課余時(shí)間參加一

些有意義的活動(dòng)，比如植樹(shù)節(jié)，感恩節(jié)，學(xué)雷鋒活動(dòng)等，這些都可以記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案里面。

第五篇：九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋 的使用與反思

九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋 的使用與反思

王永建

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。這一體系既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況，更要重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)”。我們倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)生評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，重視發(fā)展性評(píng)價(jià)?！皩W(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”就是發(fā)展性評(píng)價(jià)的一種方式。

一、“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的設(shè)立

首先要明確“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的作用和意義。九年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的第一年，在學(xué)習(xí)第一單元課題1“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有了了解和興趣，這時(shí)，教師向?qū)W生介紹“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的功能和意義，要求學(xué)生每人自做或購(gòu)買(mǎi)一個(gè)大信封作為檔案袋，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)有個(gè)性的封面。以便清楚地反映個(gè)人在這一年中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的目錄。

二、“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容

“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容主要有：1查找的資料（上網(wǎng)、圖書(shū)室、社會(huì)調(diào)查）；2有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程記錄；3探究性實(shí)驗(yàn)報(bào)告（文字或圖片）；4家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施報(bào)告；5單元自我小結(jié)；6課后問(wèn)題討論；7測(cè)試后反思；8自我評(píng)價(jià)或小組評(píng)價(jià)表；9師生交流園地。例如，“測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于1/5？紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒(méi)有殘余的氧氣”的討論記錄;通過(guò)媒體收集近階段你所在地區(qū)的空氣質(zhì)量指數(shù)，以日期為橫坐標(biāo)，污染指數(shù)為縱坐標(biāo)描出曲線圖;空氣污染自拍照片;自制簡(jiǎn)易凈水器;收集生活中食品或用具的標(biāo)簽;推測(cè)雞蛋殼成份實(shí)驗(yàn)報(bào)告;查閱防火、滅火的知識(shí)、開(kāi)發(fā)新能源的前沿信息等等。可見(jiàn)，“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”能記載學(xué)生本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、操作水平、創(chuàng)新意識(shí)，為我們?nèi)嬖u(píng)價(jià)學(xué)生提供生動(dòng)活潑的素材，使我們的評(píng)價(jià)更全面和具體。

三、“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的使用

“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的作用是通過(guò)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生不斷地看到自己學(xué)習(xí)過(guò)程的具體情況，有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地自我反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的章節(jié)和課題，不定期組織學(xué)生把新的“作業(yè)”放進(jìn)“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”里，通過(guò)翻閱其中的材料，讓學(xué)生自己分析學(xué)習(xí)歷程與現(xiàn)狀，評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對(duì)其中的材料允許有以下的更改和補(bǔ)充：有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)以前的實(shí)驗(yàn)報(bào)告做的不夠好，提出要重做;有些學(xué)生認(rèn)為上一次收集的有關(guān)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，要重新取樣等等。對(duì)有些學(xué)習(xí)內(nèi)容還可以要求學(xué)生家長(zhǎng)參與完成或參與評(píng)分。

四、“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的存放

全年級(jí)200多個(gè)學(xué)生，每人一個(gè)“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”，存放也成問(wèn)題。學(xué)校如果無(wú)法統(tǒng)一存放，可以“化整為零”，存放在學(xué)生家里，讓家長(zhǎng)協(xié)助管理，需要時(shí)帶回學(xué)校。畢業(yè)時(shí)，發(fā)回給學(xué)生。

五、“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”內(nèi)容的評(píng)價(jià)

“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容評(píng)價(jià)方式可以用等級(jí)制（優(yōu)、良、及格、差）或百分制，只要學(xué)生參與了，不論制作的水平如何，遲交、補(bǔ)交都應(yīng)評(píng)及格等級(jí)以上。有些學(xué)校為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與，還可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目的不同，設(shè)立“版面設(shè)計(jì)藝術(shù)獎(jiǎng)”“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新獎(jiǎng)”“實(shí)用性優(yōu)秀獎(jiǎng)”等等，凡獲獎(jiǎng)?wù)呃塾?jì)在期末總評(píng)時(shí)加分。還應(yīng)規(guī)定評(píng)定的成績(jī)占學(xué)期總評(píng)的一定比重，綜合考察學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和考試學(xué)習(xí)成績(jī)，盡可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

六、“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”使用中存在的問(wèn)題

要使“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容豐富，有全面的評(píng)價(jià)素材，教師和學(xué)生要做大量的“作業(yè)”。如問(wèn)卷調(diào)查、拍有關(guān)的照片、小制作、化學(xué)小報(bào)、寫(xiě)小論文等需要大量的時(shí)間，如何合理安排好課內(nèi)外的時(shí)間仍需探討，另外假若每個(gè)科都要建立“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”，那么每個(gè)學(xué)生就有六～七個(gè)“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”，存放、整理都成問(wèn)題。初三上學(xué)期使用“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的機(jī)會(huì)多一些，下學(xué)期有些學(xué)校為了應(yīng)付升學(xué)考試，“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的使用就削弱了，如何糾正這種把考試評(píng)價(jià)和檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)立的看法和做法，也值得研究。

總之，通過(guò)“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的建立和使用活動(dòng)，有利于對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、知識(shí)的理解和認(rèn)知水平、分析和探究問(wèn)題的能力、以及表達(dá)交流的技能等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。我們要不斷地總結(jié)這種新的評(píng)價(jià)方式，解決操作中存在的問(wèn)題，努力爭(zhēng)取學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)同和支持，把“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式做得更好。