第一篇：我的成長記錄袋

* 延吉市第13中學(xué) 記錄簡介： 成果記載 教育教學(xué)過程記實(shí) 自我發(fā)展規(guī)劃 自我介紹 通是我終生的追求。通古今之變化，通天地之精神，通心物之微隱，通人我之情性，通教學(xué)之權(quán)變，以成獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)任?；脽羝?2 姓 名: 俞

曾 男 性 別: 男 出 生：1965年10月22日 學(xué) 歷: 大 學(xué) 本 科 職 稱: 中 學(xué) 高 級 愛 好: 足 球，登 山 任教學(xué)科: 數(shù) 學(xué) 參加工作時(shí)間：1988.8 幻燈片 2 個(gè)人工作簡歷：1988年 8月 ~ 1990年 9月

圖門市涼水中學(xué)

教員

1990年9月~ 1997年3月 圖門市第5中學(xué)

教員 1997年3月~ 至今 延吉市第13中學(xué) 教員 個(gè)人學(xué)習(xí)簡歷：1984年 8月~1988年 8月 延邊大學(xué) 學(xué)生 人生格言： 我的座右銘是――盡人力，聽天命！教育格言：孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫 “今天”。今天賞識孩子，孩子今天就 成功！短期目標(biāo) 省骨干（2005-2007）中期目標(biāo) 省教學(xué)能手（2005-2008）長期目標(biāo) 省學(xué)科帶頭人（2005-2010）幻燈片 2（2005年度―2006年度）在這短短的三年里，我要多看一些關(guān)于新課程理念的書籍，如《走進(jìn)新課程》《中國教育風(fēng)暴》等，不斷學(xué)習(xí)課程改革的理論 知識。繼續(xù)參加延邊州骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力成為州級骨干教師，州級教學(xué)能手。提高計(jì)算機(jī)操作水平。幻燈片 2 在這幾年里，我要繼續(xù)努力，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心向 竇桂梅，靳家彥等全國特級教師學(xué)習(xí)，閱讀大量的教育教學(xué)論著，教學(xué)雜志，教育論壇等，積極撰寫教學(xué)論文，不斷進(jìn)行教學(xué) 反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力走在新課改的前沿，塑造創(chuàng)新型教師的自我。能夠獨(dú)立承擔(dān)州級以上 公 開教學(xué)課，成長為一名骨干教師。中 期 目 標(biāo) 幻燈片 2（2004年度―2010年度）在中學(xué)教育陣地，我要不斷探 索，不斷創(chuàng)造，大量閱讀一些關(guān)于葉圣陶，蘇霍母林斯基等教育家的教育教學(xué)論著，使自己擁有廣博的知識，精湛的教藝，崇高的師德，努力成長為學(xué)習(xí)型，科研型教師，能夠指導(dǎo)新任年輕教師承擔(dān)公開教學(xué)活動，努力成長為名師，中學(xué)教育先進(jìn)工作者?；脽羝?2 完成兩件作品 一年兩件作 品 自制教具 ?達(dá)到中級 模塊等級考核 計(jì)算機(jī) 一級乙等 測試評定 普通話 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) 三筆一畫考核 基本功 專 業(yè) 技 能 15 分 完成十篇 收集10篇 網(wǎng)上收集 完成2次 每學(xué)期2次 專題講座 完成八篇 每學(xué)期8篇 教育刊物 每年完成一本 一年一本 教育專著 理 論 學(xué)習(xí)20 分 校評 互評 自評 分值 評 價(jià) 達(dá) 成 情 況 基 本 目 標(biāo) 項(xiàng) 目 教師專業(yè)成長目標(biāo)達(dá)成表 幻燈片 2 組織學(xué)生活動 綜合實(shí)踐活動 ?結(jié)合實(shí)際開發(fā)校本課程 校本課程開發(fā) 教學(xué) 活動 預(yù)期目標(biāo)達(dá)到 教學(xué)效果 及時(shí)反饋評價(jià) 教學(xué)反饋與評價(jià) 能良好的駕馭課堂 駕馭教學(xué)能力 資源開發(fā)廣泛、合理 教學(xué)資源開發(fā) 符合要求 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 能夠創(chuàng)設(shè)情景 教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 教態(tài)得體大方 教態(tài)、教學(xué)衛(wèi)生 課堂 教學(xué) 達(dá)到主講次數(shù) 集體備課中 每學(xué)期主講2次 符合要求 教案書寫 了解學(xué)生情況 備學(xué)生情況 備課 情況 教學(xué)實(shí)踐40分 教師專業(yè)成長目標(biāo)達(dá)成表 幻燈片 2 ?選擇1項(xiàng)課題 自選課題一項(xiàng) 課題研究 教 學(xué) 研 究 25 分 州級公開課 省級5分州級4分市級3分校級2分 承擔(dān)教學(xué) 教育報(bào)刊發(fā)表 研討會獲獎(jiǎng) 發(fā)表論文 完成一篇 每學(xué)期2例 案例分析 獲獎(jiǎng)情況 典型教案 完成一篇 收獲記錄1篇 專業(yè)引領(lǐng) ?完成兩篇 心得體會2篇 同伴互助 完成兩篇以上 每學(xué)期2篇 自我反思 《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》 規(guī)劃課題 ?探討新課程 研究性學(xué)習(xí)教師專業(yè)成長目標(biāo)達(dá)成表 幻燈片 2 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)理論 能獨(dú)立上課 承擔(dān)過校級公開教學(xué)課 承擔(dān)過市級公開教學(xué)課 承擔(dān)過州級公開教學(xué)課 承擔(dān)過省級以上公開教學(xué)課 能形成清晰的教學(xué)思路 初步創(chuàng)建自己的教學(xué)模式 有自己獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性 逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 已形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 努力學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)知識 能靈活運(yùn)用現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 具有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 具有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 勝任所教學(xué)科教育教學(xué)管理 教學(xué)骨干 是市級教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手 是州級教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手 是省級教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手.基本掌握所教學(xué)科教學(xué)理論 掌握所教學(xué)科教學(xué)理論 掌握一定的教育教學(xué)理論 了解世界著名教育理論 精通世界著名教育理論 努力用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 具有一定的教育教學(xué)理論功底 具有系統(tǒng)的教育教學(xué)理論功底 具有較深的教育教學(xué)理論功底 具有深厚的教育教學(xué)理論功底 具 ? 體 ? 指 ? 標(biāo) F級 D級 C級 B級 A級 目標(biāo) 級別 教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)動態(tài)管理系統(tǒng) 幻燈片 2 教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)動態(tài)管理系統(tǒng) 校定 自定 校定 自定 校定 自定 校定 自定 A A 長期發(fā)展目標(biāo) B B 中期發(fā)展目標(biāo) C C 短期發(fā)展目標(biāo) C C 級別定位 廉明花 姓名 具體要求 1 2 3 4 5 6 教學(xué)研究 教師根據(jù)自己實(shí)際，向?qū)W校申報(bào)專業(yè)級別，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核定位； 教師根據(jù)實(shí)際和目標(biāo)級別確定專業(yè)發(fā)展的短、中、長期目標(biāo)； 教師根據(jù)自己實(shí)際情況，可以跳躍式選取目標(biāo)級別； 每一個(gè)教師根據(jù)目標(biāo)指定專業(yè)自主發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃； 學(xué)校通過評價(jià)確定每一個(gè)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的合理性； 學(xué)校通過一系列評價(jià)活動，確認(rèn)教師發(fā)展層次和級別升級。注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫過有價(jià)值的文章 有自己的研究課題發(fā)表過市級論文 有自己的研究課題發(fā)表過州級論文 承擔(dān)過學(xué)校的研究課題發(fā)表過省級論文 承擔(dān)過學(xué)校的重點(diǎn)規(guī)劃課題發(fā)表過國家級論文 能自覺改進(jìn)自己的教學(xué)行為 能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)研究 能自主探究新的教學(xué)模式 逐步成為研究型教師 已成為研究型開拓型教師 在專業(yè)引領(lǐng)參與教研活動 積極參與教育教學(xué)研究工作 積極參與教育教學(xué)研究工作 能自覺的進(jìn)行教育教學(xué)科研工作 能熟練的進(jìn)行教育教學(xué)科研工作 具 ? 體 ? 指 ? 標(biāo) 幻燈片 2 幻燈片 9 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 教學(xué)案例 教學(xué)反思 教學(xué)隨筆 資料收集 個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 個(gè)人成果記載 精華載錄 2006年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 2007年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 2008年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 2006年教學(xué)案例 2007年教學(xué)案例 2008年教學(xué)案例 2006年教學(xué)反思 2007年教學(xué)反思 2008年教學(xué)反思 教 筆 隨 學(xué) 2006年 2007年 2008年 第二十章 “雙曲線”數(shù)學(xué)教學(xué)改革

一、上網(wǎng)收集有關(guān)資料和圖片

二、準(zhǔn)備教具與學(xué)具

三、學(xué)生動手實(shí)踐中找出規(guī)律的模式

四、單元導(dǎo)練教學(xué)模式

五、理解課堂教學(xué)過程模式

資料收集 頭腦回因?yàn)橐粋€(gè)新思想而伸展再也不會回到它原來的層面。--------max.book118.com 縱向思維是在挖深同一個(gè)洞，橫向思維是在試著在別處挖洞。???--------科林.羅斯《快速學(xué)習(xí)》 ?? ?? 音樂在幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西。???--------宏基集團(tuán)總裁施振榮 有了交互式多媒體系統(tǒng)，發(fā)展中國家的管理可以越過工業(yè)革命。???--------尼古拉斯.尼葛洛旁帝《數(shù)字化生存》 明天，你可以將今天書桌上的東西和昨天堆滿房間的東西戴在你 的手腕上。---------羅伯特.格洛斯《成年學(xué)習(xí)者》 當(dāng)今世界我們每個(gè)人都可獲得人類所有的知識、智慧和美的遺產(chǎn)。這樣的時(shí)代在人類歷史中是首次出現(xiàn)。精華摘錄 論文類 2006年論文發(fā)表國家級刊物 教學(xué)類 1998年 11月 初中數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課活動中被評為 “市優(yōu)秀課” 2005年 初中數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課活動中被評為 “市優(yōu)秀課” 2002年01月 數(shù)學(xué)學(xué)科市教案評比先進(jìn) 2002年05月 州初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)一等獎(jiǎng) 競賽類 1998年05月全國數(shù)學(xué)競賽中,榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 1999年05月全國數(shù)學(xué)競賽中,榮獲“指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)” 2000年05月全國數(shù)學(xué)競賽中,榮獲“指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)” 2001年05月全國數(shù)學(xué)競賽中,榮獲“指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)” 其 他 類 2002年榮獲 延吉市人事局的“年末嘉獎(jiǎng)先進(jìn)” 2003年榮獲 延吉市人事局的“年末嘉獎(jiǎng)先進(jìn)” 2004年6月5日被評為“延吉市數(shù)學(xué)學(xué)課市骨干教師” 2005年6月5日被評為“延邊州數(shù)學(xué)學(xué)課市骨干教師” 欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng) 今知 識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我順利地拿到了普通話二甲證書和計(jì)算機(jī)等級 證書，自 學(xué)了漢語言文學(xué)?？撇⑷〉昧吮究莆膽{。而且，還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)槲颐靼祝?/p>

今天 的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提 高就

是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才 會

永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。通過幾年來的教學(xué)生涯，我 深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。2006年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 2007年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施： ???

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。???

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。３、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬知識視野，增加知識含量。?? ４起到骨干教師作用。2008年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 ??? 新時(shí)期教師應(yīng)該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，我又重新審視了自己，“解剖”了自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為：

一、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。?? 作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文

第二篇：成長記錄袋怎么做

刪除通話記錄 004km.cn

成長記錄袋怎么做

每個(gè)學(xué)生在校期間都有自己的成長檔案袋，這個(gè)檔案袋要跟著孩子從小學(xué)到

初中一直升到高中，里面既見證了孩子在每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，還包括體檢報(bào)告單，學(xué)生的一個(gè)作品等，現(xiàn)在詳細(xì)的給各位讀者介紹一下學(xué)生的成長檔案袋吧，其實(shí)有心的媽媽也可以制作的，等孩子成人之后送給孩子，可是一份很用心的禮物哦。

成長記錄袋的封面。封面很重要哦，有的學(xué)校為了便于管理，選擇統(tǒng)一的封

面或者是一樣的檔案袋，檔案盒等，這樣做起來確實(shí)方便很多，但是如果讓孩子

自己設(shè)計(jì)自己的封面，讓孩子自己參與到自己的成長記錄中來可能會更加有意義，而且有利于孩子更好的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。，在封面上可以簡單的記錄學(xué)生基本信息和特長愛好等。

我的成績單。學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然是要記錄在成長檔案袋里面的，為了不傷害孩子們幼小的心靈，不讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理和畏難情緒，我們一般選擇用A,B,C,D等不同的等級來表示學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生的體育成績單。孩子的健康成長是最重要的，哪怕在某一個(gè)階段他的學(xué)習(xí)成績不是最優(yōu)秀的，但是我們都希望我們的孩子一直健康快樂，因此學(xué)生的體育成績單是學(xué)生的成長檔案袋中必不可少的內(nèi)容。

我的愛好和特長。每個(gè)孩子都有自己的愛好特長等，可以將記錄學(xué)生特長愛

好的資料，照片等放進(jìn)成長檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是孩子成長過程中很重要的足跡。

我的作品∩以在學(xué)生的成長檔案袋中放入學(xué)生的作品或者作品，比如學(xué)生的小發(fā)明小制作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會喚起孩子美好的回憶和積極進(jìn)取的興趣。

我讀過的書。書籍是孩子最好的老師，因此在孩子成長過程中要引導(dǎo)學(xué)生好

好讀書，并記錄他們讀書的經(jīng)歷，可以將學(xué)生讀過的書記錄下來，也可以一并記錄一下學(xué)生的讀書心得，讀書筆記等。

我參加的活動。每個(gè)學(xué)生除了要學(xué)習(xí)文化知識之外，還要在課余時(shí)間參加一

些有意義的活動，比如植樹節(jié)，感恩節(jié)，學(xué)雷鋒活動等，這些都可以記錄在學(xué)生的成長檔案里面。

第三篇：成長記錄袋感想

“成長記錄袋”讓師生雙贏

在一次班主任報(bào)告會中我第一次聽到“成長記錄袋”這個(gè)名詞，了解到這是一位班主任為學(xué)生的成長進(jìn)行記錄評價(jià)的一種方式。當(dāng)時(shí)的我正困惑于如何在我的體育課對學(xué)生的進(jìn)行全面的評價(jià)，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神要求下我們一線的體育教師面臨這這樣一個(gè)難題那就是如何在體育教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評價(jià)，并不是像以前一樣只是考核學(xué)生的體育成績。當(dāng)聽完這位優(yōu)秀班主任對“成長記錄袋”的運(yùn)用后，我突發(fā)奇想，為什么不能在我的體育課上也用“成長記錄袋”呢？

為了做好“成長記錄袋”，我從網(wǎng)上搜索材料并結(jié)合班主任的講述和體育教學(xué)評價(jià)的四大塊內(nèi)容設(shè)計(jì)了初版的成長記錄內(nèi)容?！俺砷L記錄袋”主要采用表格式和描述式相結(jié)合的形式，包括封面、個(gè)人基本信息、體育學(xué)習(xí)過程性評價(jià)、自我展示、測試成績等五大類。評價(jià)采用定量評價(jià)和描述性評價(jià)相結(jié)合，以及自評，小組評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合的方式。語言的運(yùn)用也盡可能的用學(xué)生喜聞樂見的語言。

一段時(shí)間的實(shí)施之后，雖然在操作上還有很多需要改進(jìn)的地方，可是令我驚喜和滿足的是我看到了學(xué)生的變化，特別是那些體育成績落后的學(xué)生，他們在一步一個(gè)臺階地提升著，技術(shù)動作的掌握，健康水平的提高。更我讓興奮的是當(dāng)這個(gè)班的班主任告訴我學(xué)生最喜歡上我的體育課時(shí)我第一次有了成功的喜悅。我設(shè)計(jì)的“同伴互助”培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，提高了班級的凝聚力；“我的優(yōu)勢和不足”讓學(xué)生用簡短的語言對自身的情況進(jìn)行點(diǎn)評，有了自我的認(rèn)識；“精彩瞬間”是我經(jīng)常帶著數(shù)碼相機(jī)為學(xué)生在游戲、測試、比賽中拍照并貼在成長記錄袋的欄目中，我也發(fā)現(xiàn)這一欄是學(xué)生最經(jīng)常翻看的。

“成長記錄袋”在促進(jìn)學(xué)生成長的同時(shí)，也促進(jìn)著我的成長，為了做好教師評語這一欄，改變了以往單純的指導(dǎo)評價(jià)（如不對、錯(cuò)了，好等）我學(xué)習(xí)了很多激勵(lì)性評價(jià)，并把它適時(shí)的運(yùn)用到課堂中，這我看到了學(xué)生們勇敢的克服困難，不斷的提高超越。

“成長記錄袋”的評價(jià)方式雖是初見成效，可是在實(shí)施的過程中也暴露出需要克服改進(jìn)的地方，我想在今后的運(yùn)用過程中會不斷的完善更新它，讓它充分發(fā)揮師生雙贏的效果！

體育教師的專業(yè)化發(fā)展、教科研能力的提高、究其根本，源于主動性的發(fā)展，體育教師要有自覺發(fā)展的意識?？墒且灿泻枚嘟處熡龅揭欢ǖ钠届o之后，就會因?yàn)槎喾N原因徘徊在高原期的困頓中停滯不前，那么這就和體育教師專業(yè)化發(fā)展的外部條件有關(guān)，若是有人在背后推一把，也就邁出口了新的一步。我認(rèn)為這個(gè)外部條件主要有以下幾個(gè)方面骨干教師的引領(lǐng)、教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作發(fā)展、外出學(xué)習(xí)觀摩、研修培訓(xùn)，參加各級講課和基本功大賽等等，這些都為體育教師的發(fā)展提供了肥沃的土地，良好的平臺。

第四篇：“學(xué)生成長記錄袋”樣本參考

學(xué)生“成長記錄袋”樣本

一、（請學(xué)生為自己的成長記錄袋取名字。如：成長的足跡、雛鷹起飛、我在長大等等）＿＿＿＿的我

二、首頁（印在封面上）（如獨(dú)特的我，愛唱愛跳的我，性格開朗的我、愛學(xué)習(xí)的我、愛動手的我等）

自我介紹 名字：

性別：

出生年月： 個(gè)人生活照片： 家庭住址：

聯(lián)系電話：

三、我的心愿是 ——我的愛好是 ——我最想學(xué)的本領(lǐng)是

——我要改進(jìn)的是 ——我最好的朋友是

四、我最喜歡

最喜歡吃的食品

最喜歡的運(yùn)動

最喜歡的課外讀物

我最喜歡做的事

最崇拜的人物

五、我的理想

我的座佑銘

六、（每學(xué)期必須填寫一張卡片）：希望與夢想的收集和記錄

＿＿＿＿學(xué)年＿＿＿＿學(xué)期

開學(xué)啦

放假啦

我的新目標(biāo)：

我的目標(biāo)達(dá)成了嗎？

☆☆☆☆☆☆☆

我的優(yōu)缺點(diǎn)：

我的缺點(diǎn)改正了嗎？

☆☆☆☆☆☆☆ 爸爸媽媽的期望：

爸爸媽媽的話： 老師的希望：

老師寄語：

小伙伴的祝愿：

小伙伴的話： 我難忘的經(jīng)歷： 我取得的榮譽(yù)：

悄悄話： 交友心得： 收獲園—— 我的素質(zhì)報(bào)告單： 各學(xué)科成績情況評價(jià)表 音

樂（張貼）美

術(shù)（張貼）體育與健康（張貼）選

修（張貼）拓展型活動（張貼）探究型活動（張貼）

備注：

1、成長記錄袋內(nèi)裝有學(xué)生最滿意的作品、手工制作、有意義的作品、收集到的一些圖片、文字資料等、獲得的學(xué)科學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)活動成果（獎(jiǎng)狀證書等）、參加集體活動和實(shí)踐活動的照片等。

2、參加該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動的班級，每個(gè)學(xué)生自備資料袋（60頁文件夾）一個(gè)。

3、參與實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)評價(jià)的目的、評價(jià)的內(nèi)容等，依據(jù)班級實(shí)際，設(shè)計(jì)和使用合適的“學(xué)生成長記錄袋”。

4、以上個(gè)案供老師們參考。

第五篇：成長記錄袋評價(jià)方法

一年級成長記錄袋評價(jià)方法

評價(jià)主體：教師、家長、學(xué)生多元評價(jià)。

教師評價(jià)：

評價(jià)形式：評語評價(jià)法。

評價(jià)載體：“師生心里話”專頁。

評價(jià)內(nèi)容：

１、對學(xué)生完成成長記錄袋過程中的閃光點(diǎn)和成長記錄袋中的比較有特點(diǎn)的東西表示贊賞。

２、真誠、親切地指出學(xué)生成長記錄袋需要改進(jìn)的地方。３、與學(xué)生分享成長的喜悅。

家長評價(jià)：

評價(jià)載體：“親子心里話”專頁。

評價(jià)過程：

1、印發(fā)家長評價(jià)說明和“親子心里話”專頁。家長可以在“親子心里話”專頁中寫以下內(nèi)容。（１）看了孩子的成長記錄袋后的感受。

（２）對孩子的期望。

（３）想和孩子說的心里話。

２、整理。

學(xué)生評價(jià)：

學(xué)生觀看、交流成長記錄袋，評選“我最喜歡的成長記錄袋”。