第一篇：模范教師事跡材料：扎根山區(qū)無私奉獻

模范教師事跡材料：扎根山區(qū)無私奉獻

郭潤英同志自1977年7月參加工作以來，一直在東趙鄉(xiāng)偏遠的小學任教，三十年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教三十年來，她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，幾十年如一日地耕耘在山區(qū)教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，連續(xù)帶班三十年，班級管理優(yōu)秀，考試成績顯著。在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。把最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。

勇于改革，認真學習

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一等，才能做一名合格的教師。在三十幾年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，為了適應新世紀教育工作的需要，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，使學生養(yǎng)成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。

傾注愛心，精心育人

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是郭老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎較差，經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來，她為了有更多的時間與學生在一起，關心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動提出在學校住宿，與學生吃住在一起，關心幫助住校生，尤其是一年級新生。由于他們年齡小，生活自理能力差，學生到校的第一件事就是教會他們?nèi)绾问帐罢矸块g。每天深入寢室關心學生的生活情況，很多家長都說有郭老師的關心，使他們對子女在校學習非常放心，她不僅照顧好學生的生活和學習，還教育學生如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關系，使這些學生盡快適應在新環(huán)境下的學習生活。有時對部分學生，不定期的進行采訪，一方面了解學生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。她還經(jīng)常利用班會活動時間，組織學生學習“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”根據(jù)以上內(nèi)容制定班規(guī)，約束學生的紀律言行。同時也向?qū)W生介紹學習知識的方法。每周進行一次主題班會，由學生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時利用主題班會對他們進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對班內(nèi)的組織紀律情況，學生到校的情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了學生組織材料和運用材料的能力。

一、業(yè)務精湛，投身課改

在教學中，她認真閱讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學生實際，并根據(jù)課文的要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結(jié)，對書上較易得內(nèi)容組織學生自學，目的在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、注意事項，最后引出學生進行總結(jié)。

她在課堂教學中，能充分利用40分鐘，提高40分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學生具有新鮮感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分由一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問題及時點評，并幫助學生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯誤。對練習冊做了較詳細的批改，并對有一定難度的題進行了認真分析了解，從不同角度給出多種思考方法，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課后，她充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進行單

第二篇：扎根山區(qū),無私奉獻

扎根山區(qū)無私奉獻

---------------米糧學校

蔣智余

蔣智余，男，中共黨員，現(xiàn)年48歲，1985年9月—2001年8月在和溪鎮(zhèn)杉木坪完小任教，1997年9月任杉木坪完小副校長，2001年8月—2007年8月任樂儉鄉(xiāng)完小校長，其間2005年11月---2007年8月任樂儉鄉(xiāng)中心小學副校長，2007年9月調(diào)回和溪任和溪鎮(zhèn)中心小學副校長，分管德育、安全、教學業(yè)務工作。2011年9月主動申請到和溪鎮(zhèn)基礎設施較差的米糧學校，任米糧學校黨支部書記。2005年12月被評為小學數(shù)學高級教師，2013年被評為中學數(shù)學高級教師。從參加教學工作的第一天起，在思想上始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，勇于奉獻。在工作中認真負責，服從分配。他師德高尚，具有強烈的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，具備較強的學校德育管理水平和較豐富的教學實踐經(jīng)驗，協(xié)助校長抓好學校的管理工作及做好自身的教育教學工作。

一、作為一名學校的管理者之一，他是米糧學校和諧平安的守護神

蔣智余同志具有突出的帶班能力，深受學生的歡迎。他注重以德育人、以才育人、以情育人，深受廣大師生擁護和愛戴；他關心學生，注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，在后進生的轉(zhuǎn)化工作方面有獨到的教育方法和經(jīng)驗?！皣缼煛薄ⅰ傲紟煛钡膸О嗨悸?，充分體現(xiàn)了他的帶班特色。2011年9月來到米糧學校，由于學校沒有教師宿舍，他立即就到米糧村街上鄭周容家租賃一間房間，安心住了下來。被安排任八年級2班的數(shù)學科任教師，當時該班是全校所謂最調(diào)皮的班級，主動和班主任葉彪老師協(xié)商，制定了切實可行的班規(guī)，用豐富的知識和優(yōu)美和諧的語言，所授科目深受學生的喜歡。平時抽大量時間和學生交心談心，努力為學生排憂解難，經(jīng)常為班上困難學生墊付生活費和學習用品費，遇到學生生病，總是第一時間趕到，詢問病情并及時送到醫(yī)院救治。功夫不負有心人，當時班上最調(diào)皮的學生陳松松、蔡超、鄭磊，曾華等都徹底改掉了不愛學習又愛欺負他人的壞習慣。讓他深受感動的一次是在2012年5月6日，那天晚上是他的晚自習，像往常一樣，他認認真真的給學生輔導了兩節(jié)課，下課鈴響了，他說：“同學們，早點回去休息，明天還要上課”。此時，學習委員蔡春同學卻說：“老師，今天是你的生日，我們要為你慶祝一下”。（學生可能是從辦公室教師基本情況一覽表里了解的）他說：“你們的好意我領了，你們還是早點回去休息”。學生齊說：“只耽誤十分鐘，我們可是自發(fā)自愿的，你可不能不領我們這份情了”。生日晚會只用了八分鐘，學生代表班長鄭益說：“近一年來，老師你對我們關愛有加，為我們付出了大量的休息時間，我們一定要克服缺點，努力學習，爭取趕上”。他給同學們許愿說：“同學們，相信你們一定能趕上，不求你們都成才，但求你們都成人”。又過了一年，2013年6月10日畢業(yè)晚會上，學生袁丹說：“兩年來，老師你像慈父一樣關愛我們，今后我們不管做什么事，都不會忘記你”。真讓人好感動，功夫沒有白費，九年級2班班風的根本好轉(zhuǎn)，帶動了米糧學校校風和學風的大大改變。

蔣智余同志以高尚的師德，較強的管理能力，扎實的教育教學基本功和突出的工作成績贏得了聲譽。在任和溪鎮(zhèn)米糧學校黨支部書記期間，成為學校德育工作的領頭羊。大力轉(zhuǎn)變工作作風，協(xié)助校長不斷完善各項考核和評價機制，使該校德育工作出現(xiàn)勃勃生機。狠抓德育隊伍建設，深入教師群體之中了解教師對學校管理工作的意見和建議，了解學生的學習生活情況。同時，在教師中，認真開展師德師風教育活動，認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)，使廣大教職工真正做到依法執(zhí)教，依法辦事。認真組織教師學習黨的十八大報告，十八屆三中、四中全會精神和貴州省十一次黨代會會議精神，中央八項規(guī)定和六條禁令，省委十項規(guī)定，市委十二項規(guī)定使教師倍受鼓舞，提高了教師工作責任心和使命感。

在德育工作中，他始終堅持把師德建設放在首位，努力推行“三全育人”，“全面育人、全員育人、全程育人”，倡導樹立“以人為本”的管理理念；在學生管理工作中，他主張以養(yǎng)成教育為重點，加強青少年思想道德建設，建立和完善管理制度，嚴格落實管理制度，他的一言一行正面引導了學生的健康成長。

蔣智余同志作為一名學校的領導者之一，為人正派、以身作則、踏實肯干、團結(jié)同志。在自己30年的教學工作中，他愛校如家，一心撲在工作上，從不因為個人原因隨意請一天假，1998年國慶長假的星期五下午全家人在一次車禍中，他不幸受傷，頭部縫了十一針，星期天補假上課，沒耽誤學生一節(jié)課。2006年在樂儉完小任校長期間，上五年級（1、2）班，六年級（1、2）自然課，因身體原因，腹腔鏡膽囊切除，充分利用周末兩天，僅在醫(yī)院住了二天，星期三，一早就上班。2013年7月13日，一位叫鄭乾坤的同學不幸溺水身亡，他第一時間趕到現(xiàn)場，并親自打撈上來，積極主動協(xié)助學校及相關部門處理好后事。2014年3月30日星期天下午，他早早就來到了米糧學校，3月31日早晨妻子因嚴重感冒，只在電話里說了一聲快回來我不行了就昏迷了，他才急忙在電話了叫鄰居去護救，趕回去后看到妻子有好轉(zhuǎn)，為了不影響工作，他干脆把妻子接到條件差的米糧村務室醫(yī)治。在工作或節(jié)假日，同事和學生生病他都積極主動送往縣醫(yī)院醫(yī)治達十多起。30年來，他總是上班早、離校晚，經(jīng)常不計報酬的加班加點，但他從來沒有一句怨言；他愛生如子，不嫌棄任何一個學生，絕不將一個調(diào)皮生推出校門。

二、作為一名教學管理者之一，他是全校教學的領頭雁

他自參加工作以來，長期從事數(shù)學、化學、自然課教學工作。在教學工作中，他注重以極大的熱情和高度負責的精神投入到教育教學工作去的。他生動活潑的語言、靈活多變的教學方法、親切自然的教態(tài)，以及豐富廣博的知識，都成了學生喜歡他的理由。學生們在他的課堂上不只是在欣賞學科內(nèi)容，更是在學習做人，學習一種更為廣義的科學文化。積極參與學校優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課、評課活動。成為新課改、新課標踴躍的實踐者。認真組織和參加了學校校本研修及各類校本培訓。自覺養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷通過在職進修學習取得了?？萍皵?shù)學本科學歷。同時在2011年參加了國培遠程骨干教師化學課培訓，在2012年參加了國培遠程骨干教師數(shù)學課培訓，成績突出。

除了認真教學，蔣智余同志還很注重利用學科教學對學生加強思想教育。他與學生一直保持著一種既師既友的關系，從不利用老師的權(quán)利威嚇學生，盡可能讓學生自己管理自己，他鼓勵學生形成獨立、創(chuàng)新的見解，但又引導他們認識到對他人的寬容、與周圍人的合作對于個人成長的重要性，在學校團員、少先隊中形成一種既有競爭，又有合作的氛圍。

三、踏實工作，默默無聞

近四年來，由于米糧學校硬件設施太差，又要實施好黨和政府對學生的營養(yǎng)計劃，學校場地有限，這項工作的開展，幾乎從零開始，學校安排他兼食堂主管，明知是一項艱苦的工作，但他毫無推諉，立即協(xié)助校長啟動此項之中，通過半年的努力，學生營養(yǎng)計劃的設備、設施和計劃的落實就初見成效。由于工作的需要，2013年學校又調(diào)整兼管學校政教工作，分管安全、禁毒工作。老實說：由于諸多原因，現(xiàn)在的初中生確實有點難管，他一靠制度，二靠情感。三靠投入，四靠付出。制定切實可行的安全管理制度，通過家長會、房東會、教師會、層層簽訂責任狀，利用國旗下的講話、黑板報、安全應急演練、安全排查、安全滲透課堂和禁毒進課堂、禁毒進家庭、禁毒進社會等眾多形式的安全、禁毒教育工作，取得了顯著的效果。深受家長、社會和上級主管部門的好評。

教壇苦耕耘，生命譜樂章。無論是作為一名學校德育工作管理者，還是一名平凡的老師，蔣智余同志都為學校做出了一定的貢獻。一分耕耘，一分收獲，三十年來，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，他一直奮戰(zhàn)在偏遠山區(qū)教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，他付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，多次被授予縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”的稱號，近五年考核連續(xù)被評為優(yōu)秀，他以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，蔣智余同志就是這樣用他一點一滴的實際行動為山區(qū)的教育事業(yè)無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。

和溪鎮(zhèn)米糧學校 2015年6月11日

第三篇：扎根山區(qū)教育事業(yè) 無怨無悔無私奉獻

扎根山區(qū)教育事業(yè) 無怨無悔無私奉獻

我叫××，××教師，××學歷，中共黨員，現(xiàn)在××任××。

本人參加工作以來，一直潛心鉆研教育教學、默默耕耘、樂于奉獻、扎根農(nóng)村、忠于職守。多年來本人一直擔任××年級××工作，我關心愛護學生，認真?zhèn)湔n，堅持上好每一堂課，認真輔導差生，充分發(fā)揮優(yōu)生的積極作用，爭取全班同學共同進步。與此同時，我還十分注重個人學習和自身修養(yǎng)，大膽進行課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，深入各個班級聽課，外出聽取專家講座，取人之長，補己之短，使自己的業(yè)務水平得以提升。歷年來所任學科居××前茅：××年秋獲××第一名……多次受到上級領導表彰。

××年前，我懷著對教育事業(yè)無比神圣情感，踏上了三尺講臺，當了××年的班主任，××年來，我秉承真抓實于以優(yōu)良優(yōu)風，堅持踏踏實實的做人態(tài)度，以事業(yè)為重，用真誠教書，以愛心育人。在平凡的崗位，在艱苦的山區(qū)，默默奉獻，無怨無悔。

一、扎根農(nóng)村，譜寫奉獻之歌

××年來，我一直在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上默默耕耘，從不計較個得失，工作中慎言篤行、言傳身教、勤勤懇懇忘我工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時時處處嚴格要求自己。

在三尺講臺上，教書育人，為人師表，以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，家訪的足跡遍布了轄區(qū)內(nèi)山村的每個角落，我的QQ群內(nèi)，添加了一批又一批的學生家長，并與他們密切的交流。愛崗敬業(yè)，樂為奉獻，我在這平凡的崗位上找到了自己的一方樂土。

二、特色興校，打造愛心校園

××的靈魂就是××的靈魂，××的高度決定××發(fā)展的高度。擔任××以來，我針對學校留守兒童多的現(xiàn)狀，××年我校創(chuàng)辦了“愛心家園”，開設了“親情橋梁”，讓留守兒童能與在外務工的父母視頻；開設了“心靈驛站”，讓每一位心理有障礙、思想有偏差的學生能及時得到了老師的心靈疏通；開設了“知心信箱”，讓學生心里疑問能夠得到解答，同時還安排教師當起了留守兒童的代理父母，讓每一位留守兒童都能得到父母的關愛?！痢聊?，我校又在“愛心家園”的基礎上，把學校打造成愛心校園，開設“愛心教育課”，設立愛心文化長廊，組織愛心活動，讓愛心潤澤每一位孩子的心靈，讓每一位教師、每一位學生都做愛心使者，把愛心傳遞，循愛心之道、育多彩人生。現(xiàn)在愛心校園辦學特色已經(jīng)形成，得到了家長和社會的好評。

三、專業(yè)引領，提升教學質(zhì)量。

雖然身在山區(qū)任教，我從未放棄專業(yè)發(fā)展，××年《××》在××征文中獲一等獎……

同時，積極帶領老師參加課研課改，組織公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，打造高效課堂。組織教師進行各項培訓，提升了教師素質(zhì)。近年來，……

工作××年，我沒有豪言壯語，只有勤勤懇懇，用我一點一滴的實際行動為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻，把我的心血和汗水灑在鄉(xiāng)村教育這片沃土上，為了千千萬萬的鄉(xiāng)村孩子，我努力著、探索著、奮斗著，我的努力得到社會和領導的認可?！痢聊瓯辉u為優(yōu)秀教師，……

××年來，我在自己熱愛的崗位上奉獻了青春、播種下愛心、收獲著希望，對于××的選擇，今生無怨無悔，我感覺獻身教育事業(yè)是我一生的幸福，我將用今朝的熱血去譜寫明天，用自己的雙手和大家一起托起鄉(xiāng)村教育明天的太陽。

第四篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū) 樂于奉獻

——翁源縣壩仔鎮(zhèn)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師鄭茂清先進事跡

鄭茂清老師于1986年9月參加教育教學工作。在翁北山區(qū)教壇上整整耕耘了22個春秋。二十多年來，他一心撲在教育事業(yè)上，為人師表，敬崗愛業(yè)，盡職盡責，讓一批批山娃子插上理想的翅膀，飛出山溝溝，融入社會，為祖國建設培養(yǎng)了新生的力量。在此期間，他多次被鎮(zhèn)、縣部門評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀大隊輔導員和先進班主任等稱號。1987年光榮加入中國共產(chǎn)黨，18年兼任少先隊大隊輔導員，15年兼任學校教研組組長。近十年來擔任小學高年級教學，小學語文高級教師。

一、對教育事業(yè)有執(zhí)著的追求，有著一顆虔誠的心

做一名光榮的人民教師是鄭茂清從小就擁有的愿望，任教前他是一名管理區(qū)（現(xiàn)村委會）的一名干部（當時任宣傳員）。當時村干部地位高，工資福利比較好，是教師財政工資的二倍多。聽說招考民辦教師，他毫不猶豫地參加了公開考試且以第二名的成績被錄取。

參加教學工作后，鄭茂清被安排在村級小學任教，負責三年級語文、數(shù)學及其他學科的教學工作。雖然工作比較辛苦，民辦教師工資低，但憑著他對教育事業(yè)的一腔熱血，對學生誠摯的愛心。他所任教的學科在鎮(zhèn)統(tǒng)一考試中旗開得勝，獲得了全鎮(zhèn)同級第一和第四名的好成績。工作上的表現(xiàn)與成績，得到了學校領導 的肯定。不久被委任學校少先隊大隊輔導員和教研組長。之后還調(diào)任本鎮(zhèn)的山區(qū)小學———上華小學的負責人。他積極工作，虛心學習，受到當?shù)厝罕姾迷u和上級教育部門的肯定。

二、對學生有無比的關愛，一顆火熱的愛心

鄭茂清老師雖然是一位青年男教師；但他對學生的愛勝過于父母親對子女的愛。在教學上他特別關心和幫助后進生。90年，他班的一個學生吳秋成，由于家庭生活困難，來校上課不正常，學習成績一度下滑。鄭老師就主動找他談話，幫助他克服困難，解決了幾個月內(nèi)膳伙食。課余時間找他輔導，老師的幫助使他深深感動，在以后的日子里他發(fā)奮學習，很快成績就提高了。

半溪小學的學生來自該村十五個自然村。地處偏僻、分散，近八個村距學校十多里路，許多山區(qū)孩子要在學校寄宿、開飯。有的內(nèi)宿生還是一、二年級的學生。上了兩天的課就鬧著要回家。他們遠離父母，生活自理能力不強。提水、洗衣都要大同學幫忙，更不用說生病之類的事。93年冬有一個叫謝鋒的二年級內(nèi)宿生，晚上查房的時候，鄭老師發(fā)現(xiàn)他在發(fā)高燒，立即背起這個同學到衛(wèi)生站去看醫(yī)生。治療后，謝鋒的病情很快有了好轉(zhuǎn)。之后的幾天里，鄭老師還叫這個學生到他房間里及時吃藥。吃飯時，鄭老師還給一些開胃的菜讓他吃。家長得知情況后十分激動地說；“老師真好！我的孩子真幸運！”

2004年9月，在一次勞動中，五年級班的梁穎同學在割草時不小心將左手掌割傷。班主任來報告后，鄭老師和劉源增校長

一起將梁穎同學的傷口作簡單處理后隨即送到衛(wèi)生站作進一步治療。但這個同學是內(nèi)宿，沖涼時不小心沾到水，兩天后傷口被感染。校長和鄭老師又將這個同學送到縣人民醫(yī)院治療。為了更好地讓家長放心，他和學校領導先后五次到距學校30多公里的縣人民醫(yī)院探望這位受傷學生并為其辦理相關意外保險手續(xù)，出院后還到學生家中做好慰問工作。使學生家長萬分感激道：學校領導、老師十分負責任，子女在學校讀書、寄宿，我們放心！

三、在教學中，精教求實，體現(xiàn)了樂于奉獻的決心

教好書、育好人是教師的天職。在教學工作中，鄭老師服從分工，勇挑重擔。二十多年來，多數(shù)擔任高年級語文教學工作，兼管學校許多其它校務工作。特別是在教學教研工作中，他互相學習、取長補短，不斷更新教育教學方法。99年承擔了巖莊鎮(zhèn)小學語文“說課”教學交流任務。組織高年級語文教師進行說課交流，改進了不少的教法，提高了教學的效果。2007年承擔了本學校的“加強朗讀，提高閱讀能力”的專題教研活動。一年來活動開展正常，效果良好。鄭老師還積極撰寫教改論文，如《語文教學中的審美教育》獲得了“中山大學出版社”的相關證書。2005年12月呈送相關部門后又獲得了韶關市小學教學論文評比叁等獎。

在教學中，鄭老師能夠刻苦鉆研教材，學習新課標，結(jié)合學生的實際來優(yōu)化課堂教學，努力從40分鐘要質(zhì)量。如語文中的閱讀教學。他是從文章的字、詞、句入手，重視讀音、釋義；重

視教學情境的巧妙設置，強調(diào)感情朗讀，真正做到學生在朗讀中有所感、有所思和有所悟，逐步提高解決閱讀問題的能力。不斷提高教學效果。2001年6月，他擔任的六年級語文在全縣統(tǒng)一目標檢測中獲第五名。2007年6月的統(tǒng)一檢測又獲全鎮(zhèn)第一名。2007年9月他接到一個語文、數(shù)學平均分40多分，且排在全鎮(zhèn)（24個班）倒數(shù)第一名的班級。學生基礎知識不扎實，是該班落后的一個原因。鄭老師沒有被面前的困難所困惑，他經(jīng)常和學生們一起討論學習，交流思想，共同游戲，在不經(jīng)意中查找原因，對癥下藥，解決問題。當面批改作業(yè)，及時家訪是鄭老師最常做的工作。如這個學期，他班里有一個學生的父親得了重癥，親屬來到學校要求停學。鄭老師知道后，根據(jù)實際，做好了學生親屬的思想工作。并找到了葉文斌，耐心地做好思想工作，指導他如何克服面臨困難，繼續(xù)把書念好。雖然，病魔奪走了這個學生父親的生命，但葉文斌同學學會了堅強，知道怎樣做才能對得起家長、老師。在以后的三個多月，他發(fā)奮攻讀，成績不斷進步。期末考試中還獲得了雙科第三名的好成績。該班在期末考試中平均分由24名提升到第15名，前進了9名。學校領導對鄭老師的工作和成績給予了充分的肯定。

鄭茂清老師從教20多年來，扎根山區(qū)，默默地耕耘，無私地奉，的確是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。

第五篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū)，無怨無悔

薛坪中學

李星學

一、用“愛”詮釋師魂，提升個人師德修養(yǎng)

近幾年來，由于受到諸多因素的影響，學生輟學、厭學已經(jīng)成為較嚴重的社會問題，這就對教師工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，說到底就是要求教師時刻有一顆“愛心”。李星學老師在教學管理和日常的教學中，總是用愛心、用細心、用耐心去教育感化學生，給學生最大限度的親和和鼓勵。用學生熟知的身邊的事例去教育學生樹立遠大的理想、樹立正確的學習目的，對待學生除了愛還是愛，力求讓每個學生生活在燦爛的陽光里，讓班級的每個角落充滿陽光。2008年秋季開學，李老師所教班上的王悅、劉明星、趙茜等三名同學沒到班上報名，他知道秋季開學初是學生流失的高峰，于是利用中午休息時間，騎車行幾十公里的山路到學生家進行了五次家訪，終于讓他們回到了學校。2010年春季開學，家住洛浴黑河四組的孫理紅同學有輟學的可能，一周沒有到校，李老師利用周末步行60多里山路（不通車），到學生家耐心做工作，終于把學生成功勸返。

深入學生、了解學生，才能夠做到因材施教。在工作中。只要學生在校的課余時間，他大多都在學生中，對學生的各種情況都能做出全面的了解，通過學生和一言一行，一舉一動，他都能夠了解學生的所思所想，及時處理好學生中的各種問題、矛盾及糾紛。學生熊波與鄰班的同學發(fā)生了一點小摩擦，準備與鄰班同學相約斗毆，像武打劇那樣來解決糾紛，上課時李老師發(fā)現(xiàn)他的神情與平時不一樣，經(jīng)過耐心的詢問，知道了事情的原委，李老師及時把他們叫到一起，做好細致的思想工作，消除了他們之間的誤會，避免了事態(tài)的進一步惡化。學生秦嬌不小心把錢弄丟了，吃飯都成了問題，但她的性格內(nèi)向，不愿向別人說，李老師知道后，立即從身上拿出了20元錢，解決了她的問題，并告訴她“在這個班集體里，你的困難就是大家的困難，我們應該共同克服?！?005年，由于他的工作十分出色，被縣教育局授予“師德標兵”的光榮稱號，2009年受到南漳縣人民政府的表彰。

對差生，李老師從不氣餒，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多尊重他們的人格。為了轉(zhuǎn)變更多的差生，李老師聯(lián)合班上的任課老師給學生鄭重承諾：“我們不會放棄你們中的任何一個同學！”，每月還在班上堅持開展“進步最快的同學”、“最有禮貌的同學”、“最喜歡勞動的同學”、“最有愛心的同學”、“最守紀律的同學”、“最文明的同學”、“回答問題最積極的同學”等十佳評選活動，帶動和促進了差生的進步，不僅班風好了，而且學風也濃了，班級學科考試綜合指數(shù)居同年級之首。

二、用“研”發(fā)展自己，提高個人業(yè)務能力

堅持不懈的研究成了他迅速成長的源頭活水。李老師教學中勤奮學習，積極更新教學觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，以身作則帶領全體教師轉(zhuǎn)變教學觀念，積極樹立學生的主體意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。指導教給運用良好的教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學生人格，培養(yǎng)學生特長，推行以人為本的教育，用自己的行動去引導教師樹立良好的教師形象。

二十幾年的工作實踐，李教師深深感到：打鐵還需本身硬，要給學生一杯水，自己必須有一桶水，甚至還要一泓涓涓清泉。幾年來，他自學完漢語言文學本科段的所有課程，認真學習語文學科教育教學理論。2006年以來，李老師在薛坪中學參與了省級課題《閱讀教學及考試評價研究》，現(xiàn)在已經(jīng)取得中期研究成果，他的研究論文《初中語文“發(fā)現(xiàn)式”教學的思考》獲省級二等獎，2008年他的作文教學論文《提高學生作文能力的探究》發(fā)表在《中國現(xiàn)代教師》第10期上。2010年又領頭申報省級新課題《新課程標準下師生關系的構(gòu)建》。

三、用“實”對待工作，全力做好校長的助手。

勤奮務實的工作作風讓他深得老師的信任。十幾年來，無論是任教導主任，還是政教主任、總務主任，還是擔任主管教學的副校長，他都能擺正位臵，正參不歪參，到位不越位，捧臺不拆臺，誠心維護領導集體的權(quán)威，在班子會議上，征求意見時，他能知無不言，言無不盡，會后執(zhí)行時不折不扣，不推卸責任，會上會后一個樣，人前人后一個樣，校長在學校他主動工作，積極獻言，校長外出他更加小心細心，以高度的負責的精神處理好每一件事。他所分管的具體工作，大事能及時匯報，民主商議，聽校長決策，小事能果敢處理，公正、公平，焦點問題，他小心謹慎，審時度勢，三思后行。出現(xiàn)問題，能主動承擔責任，積極補救，遇到矛盾，能盡力化解。這幾年，學校在建設過程中遇到過邊界扯皮問題，地搭工待遇問題等許多讓人頭疼的焦點，每一次他都站在大局的高度，用發(fā)展的眼光來對待，盡可能的讓小步成大事，把事關學校發(fā)展的大事辦好、辦實，不給后人留罵名。那年學校食堂要托管，幾個地搭工扯皮鬧事，早上５點工人給學生做飯時，有人把灶堂的火退掉，阻止工人做飯，他知道后，迅速出面解決，一方面保證學生能正常開飯，一方面了解地搭工鬧事的原因，向校長匯報，從根本上解決問題，遏止了事態(tài)的發(fā)展。在學校幾次辦學水平綜合檢查中，他能一馬當先，合理分工，檔案資料準備有條有理，硬件建設能迅速到位，領導和老師密切配合，確保了所有的準備工作和學校的各項工作都讓檢查組滿意，２００９年學校被評為辦學水平先進學校。在教學管理中，他能把握重點，抓住要害，自己以身作則，在常規(guī)落實上他要求老師：從他做起，對他監(jiān)督、向他看齊。在他的帶領下老師的教學常規(guī)的落實工作從疲軟走向過硬，從散漫走向規(guī)范，得到了縣教研室的充分肯定。在九年級的管理中，他始終起著砥柱作用，團結(jié)全體教師，克服困難，制訂措施，扎實落實，硬是在低谷中創(chuàng)出了成績。今年他在教學管理上提出的口號是，從最后一個學生抓起，上重點高中創(chuàng)歷史新記錄（達到３1人），綜合指數(shù)力爭全縣前十名。

總之，無私的付出總會得到豐厚的回報，辛勤的勞動總能結(jié)出累累的果實，由于李教師各方面的工作都非常出色，受到了各級教育行政部門的表彰，為今后在“為人師表”的路上走得更遠打下了堅實的基礎。

2010年 5月