第一篇：優(yōu)秀班主任的智慧

優(yōu)秀班主任的智慧

班主任工作是一項(xiàng)辛勞復(fù)雜而又很有意義的工程，它不能僅靠三分熱情、一時(shí)蠻干，它不僅需要腹有詩書氣自華的底蘊(yùn)，更依賴于愛心與智慧的水乳交融。

經(jīng)常聽到一些班主任抱怨學(xué)生不聽話，抱怨工作苦不堪言，甚至抱怨自己命不好，遇到了這樣的班級、這樣的學(xué)生……

其實(shí)，這類班主任的管理多屬“警察式”，與學(xué)生交流時(shí)的關(guān)鍵詞多是“常規(guī)要求”“學(xué)校規(guī)定”等。誠然，規(guī)范明確規(guī)定了學(xué)生在一定條件下可做什么、應(yīng)做什么或不應(yīng)做什么，是學(xué)生應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則，它有指引、評價(jià)、教育乃至強(qiáng)制作用。但是，教育卻是一項(xiàng)需要愛和包容的工作。在班級管理中，寬容和智慧遠(yuǎn)比生硬的規(guī)范更能打動學(xué)生。

學(xué)生遲到是令很多班主任頭痛的事情。常?？吹揭粋€(gè)班級門口站著一排學(xué)生，低著頭聽班主任“訓(xùn)話”。然而，低下頭能代表他們心悅誠服嗎？我的處理方式很簡單——進(jìn)教室后告訴學(xué)生：“咱自家的丑，不該站在門外暴露給別人。只不過，你們這樣的低檔錯(cuò)誤叫我來處理，真沒勁！我只處理高智商的錯(cuò)誤，那才合乎我的身份??！”學(xué)生聽后哈哈大笑。之后，這樣“低檔”的錯(cuò)誤就真的很少有人再犯了。有時(shí)，我看看天氣，說：“今天天氣不太好啊，晚點(diǎn)兒到可以理解，你與家人的安全可比遲到扣分重要得多。不過，如果我是你，我就會多關(guān)注天氣，天氣不好，我會提前五分鐘出發(fā)?！迸c拿“規(guī)范”說事兒相比，這種靈活機(jī)智的處理方式能取得更好的效果。

當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，作為班主任對他的批評也是避免不了的。批評學(xué)生的目的是為了使學(xué)生及時(shí)認(rèn)識到錯(cuò)誤并加以改正。但有些學(xué)生受到批評時(shí)，會有抵觸情緒，甚至出現(xiàn)極端行為。究其原因，是他們并沒有從內(nèi)心感覺到老師的良苦用心。我在《班主任》上學(xué)了一招，在批評學(xué)生后常常來個(gè)安撫，措施簡單卻有效。就是給他們講個(gè)“快馬加鞭”的故事：墨子責(zé)備耕柱子，耕柱子有些不服氣，反問墨子：“難道我就沒有一點(diǎn)兒比別人強(qiáng)嗎？”墨子一笑，問他：“我將要上太行山，乘快馬或牛，你打算鞭策其中的誰呢？”耕柱子答曰：“我打算鞭策快馬?！蹦幼穯枺骸盀槭裁幢薏呖祚R？”耕柱子回答：“因?yàn)榭祚R值得鞭策！”墨子笑曰：“我也認(rèn)為你是值得鞭策的?！?/p>

我給學(xué)生講完這個(gè)故事，學(xué)生總是恍然大悟，很樂意的接受了批評。

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有一段時(shí)間，班里時(shí)常有學(xué)生因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，導(dǎo)致考試成績不好，被科任老師批評。以前，我總喜歡對學(xué)生講大道理，時(shí)間一長，我還沒開口，學(xué)生就顯示出已經(jīng)知道或不耐煩的神色，談話的效果大打折扣。為此，我對談話的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改變，我給大家講了這樣一個(gè)故事：耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽到。耶穌沒說什么，就自己彎腰撿起來。用它在鐵匠那兒換來三文錢，并用這錢買了十七八顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前行，經(jīng)過茫?；囊皶r(shí)，耶穌猜到彼得渴得厲害，就把藏在袖子里的櫻桃悄悄地往地上丟一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得狼狽地彎了十幾次腰。于是，耶穌笑著對彼得說：“要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事情上操勞?！敝v完后，我問學(xué)生這個(gè)故事說明了什么，一個(gè)學(xué)生說：“如果上課注意聽講了，作業(yè)就容易完成了，成績也會提高，這樣，被老師批評的次數(shù)也就少了。

一個(gè)有意義的小故事的魅力比空洞的說教更容易讓學(xué)生接受。

班主任每天都會遇到這樣那樣的事情，我們也總是強(qiáng)調(diào)教育無小事，這是為了讓我們審慎的對待教育、關(guān)注教育，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是家庭的一片天；但大事化小、小事化了的巧處理，卻是一種教育智慧。這并不是對學(xué)生錯(cuò)誤視而不見，原則性的大事情當(dāng)然不可姑息，可是學(xué)生有多少原則性的大事情呢？所以，不要總用成人的眼光去看待學(xué)生，用成人的思維去要求學(xué)生。規(guī)范的約束要與教育藝術(shù)結(jié)合起來，剛?cè)嵯酀?jì)。剛中有柔，就是巧避鋒芒，曲表觀點(diǎn)，這更易觸動學(xué)生心靈，引發(fā)自悟，在這里，剛就是真誠、尊重，是關(guān)注其終身發(fā)展；柔中含剛，就是美化語言，暗示批評，在這里，柔就是方法、藝術(shù)，是發(fā)展心智的途徑，更是一種教育智慧的體現(xiàn)。

第二篇：愛與智慧造就優(yōu)秀班主任

愛與智慧造就優(yōu)秀班主任

三月的杭城，桃紅柳綠，有幸在美麗的浙江大學(xué)華家池畔的逸夫體育館聆聽了四場精彩的專家講座。

本次班主任工作研討會的主題是“專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美”。主講的專家有全國優(yōu)秀教師，三八紅旗手的高金英老師，國家教育部《人民教育》雜志主任，全國模范班主任曾主持《第二起跑線》等欄目的任小艾老師，還有南京師范大學(xué)的高謙民教授，以及湖北的特級教師桂賢娣老師。

幾位專家用切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最新的理論指向，深入淺出地闡述了當(dāng)今我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅蔚脑掝}。高金英老師、桂賢娣老師以幾十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)鮮活的事例，和我們娓娓道來，教會我們?nèi)绾巫鲆幻鞓返陌嘀魅?，學(xué)會用情、用智，做有價(jià)值的老師。高謙民教授運(yùn)用最新的理論知識，從較高的層面上告訴我們班主任的特殊操作系統(tǒng)。任小艾老師的演講更是妙語連珠、精彩紛呈，她利用她工作的影響，采訪一些名師，給我們班主任指出了一條專業(yè)走向的道路，受益匪淺。

作為一名一線的班主任，聽完講座，思考了很久，專家們精彩的演講，聽在耳里，記在心上，感受頗深。綜而言之主要有以下幾個(gè)方面：

一、“知足才能常樂！”調(diào)整心態(tài)很重要

出生中醫(yī)世家的任小艾從醫(yī)學(xué)的角度指出：“人在盛怒之下，血管驟然硬化，三個(gè)月才能恢復(fù)?！倍覀兝蠋煹墓ぷ鲏毫Υ?，事情多，易怒，暴躁，發(fā)火成了家常便飯，如果再遇上一些更年期癥狀明顯的或心理嚴(yán)重不平衡的老師，那受苦的就是學(xué)生。性格決定命運(yùn)，情緒影響一生。作為人民教師，世界上誰都可以變壞，唯獨(dú)我們不行，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫且蝗夯钌娜?，一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子。保持一顆平靜的心，靜下心來備好每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來和每一個(gè)孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)批評，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品味。

曾有一個(gè)小故事：驢說：“你能走那么多路，真厲害?！瘪R說：“其實(shí)我在外面走的路和你是一樣的，只不過你是在原地一圈一圈地走。而我呢，是把頭抬了起來，所以我看到了沿路美麗的風(fēng)景?！?/p>

可見心態(tài)多么重要，同樣做事，你用心了，把過程當(dāng)做享受，不是更好嗎？

要知道你把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄中；反之，你把學(xué)生都看成一個(gè)個(gè)可愛的天使，那你也就會生活在美妙的天堂了。

二、“我愛你們！”讓孩子感受到你的愛

“我愛你們！”這是湖北特級老師桂賢娣的口頭禪。這是位雖已年過半百卻依然童心洋溢的老師。她從講臺桌前直接下來走到舞臺中間，和老師拉近了距離，豐富的身體語言、幽默的語言技巧，引發(fā)觀眾席上一陣陣的笑聲和掌聲。而這位老師的敬業(yè)、由心底迸發(fā)的對孩子的那種慈愛尤為讓人印象深刻。冬天把自己穿得像個(gè)熊，為的是在寒冷的早晨時(shí)給進(jìn)門的孩子捂熱冰冷的小手；課間教育一年級的孩子用正確的方法擦屁股。這不由讓我想起，我們寄宿學(xué)校的學(xué)生吃喝拉撒都在學(xué)校，我們有那么細(xì)致地教給他們上廁所的方法了嗎？看到一些男生抓了一大把草紙往廁所跑的時(shí)候，我們也許只是一笑了之?！巴怀龅呢暙I(xiàn)往往都是小事。”是啊，細(xì)節(jié)之中見真情，細(xì)節(jié)之間顯真愛！

教師的合格底線是愛孩子。因?yàn)閻圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子就是神圣?？吹竭@些天真無邪的孩子，我們也會從心底里產(chǎn)生憐愛之心?？墒?，怎么樣讓我們的學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我們的愛呢？

1、學(xué)會微笑。微笑是愛的外衣。成年人能從外表看到內(nèi)心，但是孩子時(shí)簡單的，他們只看外表?！袄蠋熛矚g我，因?yàn)樗龑ξ倚α?。”世間萬物只有人有笑的本領(lǐng)，笑給人一種親近感。親其師才能信其道。（班主任）感受到老師的愛了，孩子自然也會喜歡你，所以有時(shí)微笑往往會收到事半功倍的作用。我們要堅(jiān)信：“教育是愛的交流，而不僅僅是愛的付出?！苯o別人幸福，自己也幸福。每每收到孩子們一張張雖稚嫩卻真摯的祝?？ǖ臅r(shí)候，你的心里會不會涌出一種幸福感呢？

2、把愛說出來?！拔覑勰銈?！”簡簡單單的一句話，可我們卻經(jīng)常難以啟口，這也許是我們中國人的內(nèi)斂的習(xí)慣造成的。把愛說出來，讓學(xué)生在真切感受老師的愛的時(shí)候明白我們是在愛他的，我們是為他們好的。

三、“不要盲目忙碌！”做理智、智慧的班主任

我們經(jīng)常思考，班主任是干什么的？班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者。我們的天職是育人。以人為本，人的發(fā)展是教育的最終歸宿，關(guān)心心靈充實(shí)，關(guān)懷人格完善。從思想上理解人，從行為上引導(dǎo)人，讓學(xué)生提高生命質(zhì)量，使他們成為終身幸福的人。

作為班主任的絕招有兩條：

一、孩子是可愛的。

二、如果行不通請參照第一條。我們班主任不應(yīng)該盲目忙碌，而要清楚自己要干些什么，成為理智、智慧的班主任。

1、關(guān)注優(yōu)點(diǎn)、忽視缺點(diǎn)，也許學(xué)生會給你一個(gè)驚喜。

一個(gè)班級那么多學(xué)生，如果他們和你斗智斗勇，你是斗不過的，反而會把自己弄得疲憊不堪，焦頭爛額。人都有優(yōu)缺點(diǎn)，如果說左手是優(yōu)點(diǎn)的話，那右手就是缺點(diǎn)，你越點(diǎn)擊就越囂張，越囂張就越激活，所以就看你點(diǎn)擊那只手了。任小艾老師講了一個(gè)事例，一個(gè)老教師的教育技巧就是不批評。他在新接手一個(gè)班級時(shí)要求學(xué)生交周記，結(jié)果50個(gè)學(xué)生只交商量38本，照我們的常理，會追究這12個(gè)沒交的孩子，但是那位老教師是不厭其煩地表揚(yáng)了那38位交作業(yè)的孩子。可想而知，后來交本子的情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，最后是一本不落。

2、運(yùn)用班主任的特殊操作系統(tǒng)科學(xué)管理班級。

高謙民教授提出十個(gè)關(guān)鍵詞：了解、理解、關(guān)注、尊重、信任、激勵(lì)、啟發(fā)、寬容、懲戒、公正。

班主任工作中最重要的是班集體的建設(shè)。班級不等于班集體，好的班集體是一個(gè)有愛的家，是一個(gè)讓學(xué)生健康成長、老師愉快工作的地方。集體是個(gè)人的教師，是學(xué)生自我管理的因素。

高謙民教授從科學(xué)的角度闡述了班集體建設(shè)的重要性和方法，很受啟發(fā)。其中他所指出的一條理論特別印象深刻，他指出中國學(xué)校的班干部現(xiàn)狀很是擔(dān)憂，“干部”一詞有一種明顯的官僚的意味，這和我們現(xiàn)在學(xué)生的現(xiàn)狀息息相關(guān)，當(dāng)大官，做大款。這是一種官本思維在作祟。我們培養(yǎng)班干部不是培養(yǎng)官僚，而是要增強(qiáng)他們的服務(wù)意識，不搞終身制，讓他們有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

這和我們平時(shí)的值日班長不謀而合了，讓每個(gè)孩子參與班級管理，增強(qiáng)集體責(zé)任感，讓全班學(xué)生都鍛煉管理能力。而我們班主任呢，是要關(guān)心、愛護(hù)、精心培養(yǎng)這些班干部們，讓他們學(xué)會管理的方法，使班級成為一個(gè)積極向上的班集體。

最后，我想說的是，聽完了講座后，最大的感受一是我們要學(xué)會讀書，讀書可以很好的補(bǔ)充自己。二學(xué)會反思，敢于反思，并進(jìn)行總結(jié)，不能只干不寫，我們寫下來的第一手資料可都是財(cái)富。如果談不上優(yōu)秀，就讓我們用愛心和智慧成為一名快樂的班主任！

第三篇：愛與智慧造就優(yōu)秀班主任-優(yōu)秀班主任

愛與智慧造就優(yōu)秀班主任

三月的杭城，桃紅柳綠，有幸在美麗的浙江大學(xué)華家池畔的逸夫體育館聆聽了四場精彩的專家講座。

本次班主任工作研討會的主題是“專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美”。主講的專家有全國優(yōu)秀教師，三八紅旗手的高金英老師，國家教育部《人民教育》雜志主任，全國模范班主任曾主持《第二起跑線》等欄目的任小艾老師，還有南京師范大學(xué)的高謙民教授，以及湖北的特級教師桂賢娣老師。

幾位專家用切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最新的理論指向，深入淺出地闡述了當(dāng)今我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅蔚脑掝}。高金英老師、桂賢娣老師以幾十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)鮮活的事例，和我們娓娓道來，教會我們?nèi)绾巫鲆幻鞓返陌嘀魅?，學(xué)會用情、用智，做有價(jià)值的老師。高謙民教授運(yùn)用最新的理論知識，從較高的層面上告訴我們班主任的特殊操作系統(tǒng)。任小艾老師的演講更是妙語連珠、精彩紛呈，她利用她工作的影響，采訪一些名師，給我們班主任指出了一條專業(yè)走向的道路，受益匪淺。

作為一名一線的班主任，聽完講座，思考了很久，專家們精彩的演講，聽在耳里，記在心上，感受頗深。綜而言之主要有以下幾個(gè)方面：

一、“知足才能常樂！”調(diào)整心態(tài)很重要

出生中醫(yī)世家的任小艾從醫(yī)學(xué)的角度指出：“人在盛怒之下，血管驟然硬化，三個(gè)月才能恢復(fù)?！倍覀兝蠋煹墓ぷ鲏毫Υ?，事情多，易怒，暴躁，發(fā)火成了家常便飯，如果再遇上一些更年期癥狀明顯的或心理嚴(yán)重不平衡的老師，那受苦的就是學(xué)生。性格決定命運(yùn)，情緒影響一生。作為人民教師，世界上誰都可以變壞，唯獨(dú)我們不行，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫且蝗夯钌娜?，一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子。保持一顆平靜的心，靜下心來備好每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來和每一個(gè)孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)批評，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品味。

曾有一個(gè)小故事：驢說：“你能走那么多路，真厲害。”馬說：“其實(shí)我在外面走的路和你是一樣的，只不過你是在原地一圈一圈地走。而我呢，是把頭抬了起來，所以我看到了沿路美麗的風(fēng)景?！?/p>

可見心態(tài)多么重要，同樣做事，你用心了，把過程當(dāng)做享受，不是更好嗎？

要知道你把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄中；反之，你把學(xué)生都看成一個(gè)個(gè)可愛的天使，那你也就會生活在美妙的天堂了。

二、“我愛你們！”讓孩子感受到你的愛

“我愛你們！”這是湖北特級老師桂賢娣的口頭禪。這是位雖已年過半百卻依然童心洋溢的老師。她從講臺桌前直接下來走到舞臺中間，和老師拉近了距離，豐富的身體語言、幽默的語言技巧，引發(fā)觀眾席上一陣陣的笑聲和掌聲。而這位老師的敬業(yè)、由心底迸發(fā)的對孩子的那種慈愛尤為讓人印象深刻。冬天把自己穿得像個(gè)熊，為的是在寒冷的早晨時(shí)給進(jìn)門的孩子捂熱冰冷的小手；課間教育一年級的孩子用正確的方法擦屁股。這不由讓我想起，我們寄宿學(xué)校的學(xué)生吃喝拉撒都在學(xué)校，我們有那么細(xì)致地教給他們上廁所的方法了嗎？看到一些男生抓了一大把草紙往廁所跑的時(shí)候，我們也許只是一笑了之。“突出的貢獻(xiàn)往往都是小事?！笔前。?xì)節(jié)之中見真情，細(xì)節(jié)之間顯真愛！

教師的合格底線是愛孩子。因?yàn)閻圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子就是神圣?？吹竭@些天真無邪的孩子，我們也會從心底里產(chǎn)生憐愛之心?？墒?，怎么樣讓我們的學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我們的愛呢？

1、學(xué)會微笑。微笑是愛的外衣。成年人能從外表看到內(nèi)心，但是孩子時(shí)簡單的，他們只看外表?！袄蠋熛矚g我，因?yàn)樗龑ξ倚α??！笔篱g萬物只有人有笑的本領(lǐng)，笑給人一種親近感。親其師才能信其道。（班主任）感受到老師的愛了，孩子自然也會喜歡你，所以有時(shí)微笑往往會收到事半功倍的作用。我們要堅(jiān)信：“教育是愛的交流，而不僅僅是愛的付出。”給別人幸福，自己也幸福。每每收到孩子們一張張雖稚嫩卻真摯的祝?？ǖ臅r(shí)候，你的心里會不會涌出一種幸福感呢？

2、把愛說出來?！拔覑勰銈?！”簡簡單單的一句話，可我們卻經(jīng)常難以啟口，這也許是我們中國人的內(nèi)斂的習(xí)慣造成的。把愛說出來，讓學(xué)生在真切感受老師的愛的時(shí)候明白我們是在愛他的，我們是為他們好的。

三、“不要盲目忙碌！”做理智、智慧的班主任

我們經(jīng)常思考，班主任是干什么的？班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者。我們的天職是育人。以人為本，人的發(fā)展是教育的最終歸宿，關(guān)心心靈充實(shí)，關(guān)懷人格完善。從思想上理解人，從行為上引導(dǎo)人，讓學(xué)生提高生命質(zhì)量，使他們成為終身幸福的人。

作為班主任的絕招有兩條：

一、孩子是可愛的。

二、如果行不通請參照第一條。我們班主任不應(yīng)該盲目忙碌，而要清楚自己要干些什么，成為理智、智慧的班主任。

1、關(guān)注優(yōu)點(diǎn)、忽視缺點(diǎn)，也許學(xué)生會給你一個(gè)驚喜。

一個(gè)班級那么多學(xué)生，如果他們和你斗智斗勇，你是斗不過的，反而會把自己弄得疲憊不堪，焦頭爛額。人都有優(yōu)缺點(diǎn)，如果說左手是優(yōu)點(diǎn)的話，那右手就是缺點(diǎn)，你越點(diǎn)擊就越囂張，越囂張就越激活，所以就看你點(diǎn)擊那只手了。任小艾老師講了一個(gè)事例，一個(gè)老教師的教育技巧就是不批評。他在新接手一個(gè)班級時(shí)要求學(xué)生交周記，結(jié)果50個(gè)學(xué)生只交商量38本，照我們的常理，會追究這12個(gè)沒交的孩子，但是那位老教師是不厭其煩地表揚(yáng)了那38位交作業(yè)的孩子?？上攵?，后來交本子的情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，最后是一本不落。

2、運(yùn)用班主任的特殊操作系統(tǒng)科學(xué)管理班級。

高謙民教授提出十個(gè)關(guān)鍵詞：了解、理解、關(guān)注、尊重、信任、激勵(lì)、啟發(fā)、寬容、懲戒、公正。

班主任的主要工作：

1、制定班級教育目標(biāo)（確定目標(biāo)）

2、教育實(shí)施（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）

3、教育評價(jià)（評價(jià)目標(biāo)）

班主任工作中最重要的是班集體的建設(shè)。班級不等于班集體，好的班集體是一個(gè)有愛的家，是一個(gè)讓學(xué)生健康成長、老師愉快工作的地方。集體是個(gè)人的教師，是學(xué)生自我管理的因素。

高謙民教授從科學(xué)的角度闡述了班集體建設(shè)的重要性和方法，很受啟發(fā)。其中他所指出的一條理論特別印象深刻，他指出中國學(xué)校的班干部現(xiàn)狀很是擔(dān)憂，“干部”一詞有一種明顯的官僚的意味，這和我們現(xiàn)在學(xué)生的現(xiàn)狀息息相關(guān)，當(dāng)大官，做大款。這是一種官本思維在作祟。我們培養(yǎng)班干部不是培養(yǎng)官僚，而是要增強(qiáng)他們的服務(wù)意識，不搞終身制，讓他們有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

這和我們平時(shí)的值日班長不謀而合了，讓每個(gè)孩子參與班級管理，增強(qiáng)集體責(zé)任感，讓全班學(xué)生都鍛煉管理能力。而我們班主任呢，是要關(guān)心、愛護(hù)、精心培養(yǎng)這些班干部們，讓他們學(xué)會管理的方法，使班級成為一個(gè)積極向上的班集體。

最后，我想說的是，聽完了講座后，最大的感受一是我們要學(xué)會讀書，讀書可以很好的補(bǔ)充自己。二學(xué)會反思，敢于反思，并進(jìn)行總結(jié)，不能只干不寫，我們寫下來的第一手資料可都是財(cái)富。如果談不上優(yōu)秀，就讓我們用愛心和智慧成為一名快樂的班主任！

第四篇：發(fā)現(xiàn)班主任智慧

《發(fā)現(xiàn)班主任智慧》的讀后感

慢慢品味著這本書的時(shí)候，我也曾回想?yún)⒓庸ぷ鬟@么多年一直有一個(gè)問題“今天，我們怎樣做一名有優(yōu)秀的班主任”縈繞在我的腦海。我時(shí)常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任？讀完這本書，我想我有了答案。我深深地感到要想成為一名優(yōu)秀班主任，不僅僅要成為知識的傳授者，學(xué)生人格的塑造者，還應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。擔(dān)任班主任多年，帶過各種不同類型的辦，期間的甜酸苦辣我也嘗遍了，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種智慧——一種可以喚醒心靈的智慧。這本書給我的觸動很大，怎樣留給學(xué)生三個(gè)良好的第一印象？怎樣把握好師生平等的度？原來年輕也是一種優(yōu)勢，不要忘記自己曾經(jīng)也是學(xué)生，要感動自己，才能感染學(xué)生??

我曾為了和學(xué)生之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對學(xué)生溫和，但這樣的態(tài)度換來的是在學(xué)生的心目中失去了老師應(yīng)該有的威嚴(yán)?！皣?yán)而有格、柔中有剛”我想才是班主任管理班級至高水平的體現(xiàn)。

著名的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)”。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。書中第三章讓我懂得了作為班主任也要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這才是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會經(jīng)常犯這樣或那

樣的錯(cuò)誤，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任，今后我也會靈活運(yùn)用這些知識，努力做到“嚴(yán)而有格、柔中有剛”，真正走近每一個(gè)孩子的心靈，讓他們在犯錯(cuò)誤后能從心底里接受我的批評，并在今后的行動中改正錯(cuò)誤。

一位好的班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為自己和學(xué)生充電，多學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的文化知識與管理班級的技巧，做到讓自己每天都有新的收獲。

班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個(gè)孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個(gè)班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時(shí)要孩子們在健康快樂的環(huán)境下快樂的成長也是我們的責(zé)任。所以作為教師的我們，特別是擔(dān)任班主任的教師，一起加油努力吧！

最后請不要忘記，你的學(xué)生所讀過的文藝作品，是用他的求知的智慧和敏感的心靈來感知的，這一點(diǎn)往往能起到教師力不能及的作用，好比只要給道德的天秤盤里加上一個(gè)小砝碼，就能使它向著你所需要的方向傾斜過去。在你選擇自己的藏書時(shí)需要記住的最主要的一點(diǎn)，就是你推薦給學(xué)生閱讀的書籍，要能教給他們怎樣生活。

第五篇：班主任工作智慧

班主任工作智慧

一、自我介紹

◆主管班主任考評量化工作，學(xué)生評優(yōu)工作，“流動紅旗”評分，學(xué)校德育法制計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)生學(xué)費(fèi)減免等，協(xié)助違紀(jì)學(xué)生處理、對外聯(lián)絡(luò)、學(xué)校宣傳、安全保衛(wèi)等。（凡是與班主任有關(guān)的事情）。

二、采用“班主任工作智慧”主題的原因

◆班主任外在工作需要智慧，內(nèi)在的修養(yǎng)也需要智慧。班主任在教育中沒有現(xiàn)成的模式可以直接套用，沒有一成不變的方法可以照搬，需要每一位班主任用自己的聰明才智去工作、處事。

三、班主任的定位

班級管理的第一責(zé)任人，學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者。學(xué)生良好習(xí)慣和精神生活的引領(lǐng)者。學(xué)高為師，身正為范。班主任不僅是體力活，也是腦力活，總之是辛苦的工作。

學(xué)?！鷮W(xué)校德育處→級組（德育級組長）→班主任、副班主任

四、如何做好云中的班主任

1、了解我校的德育理念：參與式賞識教育

（1）何謂“參與”

◆讓學(xué)生作為主體主動參與學(xué)習(xí)、管理及社會實(shí)踐活動。要把一個(gè)人的想法由觸動變成一種行為，我想學(xué)→我在學(xué)。而不是被動參與、被迫學(xué)習(xí)，甚至被迫參加，如被增長、被就業(yè)。

①引領(lǐng)學(xué)生走向知識；

◆以前老師是帶著知識走向?qū)W生，現(xiàn)在老師是引領(lǐng)學(xué)生走向知識。注重學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生知識的自我生成，而不是對學(xué)生灌輸知識。（這個(gè)相信劉鵬舉副校長已經(jīng)和大家談過了。）

◆授之以魚，不如授之漁。

②參與自我管理

◆主動爭取做班團(tuán)干部、宿舍長、學(xué)生會干部、其他社團(tuán)組織成員。形成一種競爭和自我管理的氛圍。沒有哪個(gè)學(xué)生不想在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)出自己的長處，特別是初

一、高一的新生。

③參與社會實(shí)踐活動和社區(qū)服務(wù)

◆創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出校門，接觸社會，增長見識，班主任要配合學(xué)校、級組的工作。德育基地（烈士陵園、市消防局、市武警機(jī)動中隊(duì)、市武警直屬中隊(duì)）和社會實(shí)踐基地（粵云新型石材廠、羅沙造林綠化點(diǎn)、安華敬老院）。8月1日帶學(xué)生代表去慰問軍人。

如一學(xué)生去廣州大學(xué)城回來后的表現(xiàn)，我們組織過兩年，效果不錯(cuò)。高二13班“老吾老及人之老”活動，今年高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，軍訓(xùn)計(jì)劃。

（2）何謂“賞識”

賞識，含欣賞贊美之意，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，正面鼓勵(lì)學(xué)生走向成功。

◆及時(shí)肯定贊賞學(xué)生。

把學(xué)生看成天使，天天活在天堂里；

把學(xué)生看成是魔鬼，天天活在地獄里。

不要老盯著別人的毛病，越盯自己越累，別人也不痛快。

特別表揚(yáng)后進(jìn)生（學(xué)困生），他可高興呢。一學(xué)生想拿德育模范學(xué)生一例子。（優(yōu)秀學(xué)生干部）

今年生物班的一個(gè)學(xué)生。

①體現(xiàn)人本主義思想

◆馬斯洛的人本主義心理學(xué)的核心是人通過“自我實(shí)現(xiàn)”，滿足多層次的需要系統(tǒng)，達(dá)到“高峰體驗(yàn)”，重新找回被技術(shù)排斥的人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)完美人格。用人要用它的長處，教育的本質(zhì)就是揚(yáng)長避短。如一個(gè)很喜歡頂撞老師的學(xué)生（去年高三6班，最后管宿舍很好）

②符合孩子心理發(fā)展特征（馬斯洛“需要層次”理論）

◆馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)生都希望得到他人的肯定和欣賞，在老師的肯定和欣賞中化“你能行”為“我能行”。上星期默寫，陳章文。

2、了解云中學(xué)生的狀況（主要指出存在的問題）

◆我校的學(xué)生有很大優(yōu)勢，特別是今年的初一和高一級，我在這里主要想指出我們存在的一些需要解決的問題。

（1）兩極分化嚴(yán)重

◆貧富差距（如最多一兩個(gè)億，如前年歷史班的一學(xué)生。有的貧窮得吃飯都成問題，如去年一學(xué)生發(fā)生車禍一事，前段時(shí)間去家訪）：有錢的一部分紀(jì)律相對散漫，而且還有可能家長不理解（零用錢100萬）。貧窮的心理壓力大，希望別人幫助，但又不想太多人知道。（減免學(xué)費(fèi)、助學(xué)資金、熱心人士資助，香港一行例子，）

成績分化：面臨上課、教育的壓力；紀(jì)律（厭學(xué)、混日子、影響他人）。好象班主任就圍繞那幾個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)一樣。

（2）理想過于現(xiàn)實(shí)

◆找工作、賺大錢，有些甚至說不想考大學(xué)，高中畢業(yè)后當(dāng)老板。

（3）思想退化嚴(yán)重

◆吃苦耐勞（下小雨、喝喜酒，請假遲到，甚至家長幫請假，班主任對這個(gè)會很煩惱，請假太多自己難受又被領(lǐng)導(dǎo)說）。做班主任要事先聲明：一般不請假，不請一般假，請假不一般。

（4）感恩之心不強(qiáng)

◆不懂得感激父母、親人、老師、朋友，不懂得感激生活，我們稱之為情感荒漠化。我們可以用例子來感化學(xué)生。比爾·蓋茨不僅是一個(gè)富翁，也是一個(gè)紳士，更是一個(gè)精神貴族。他20歲領(lǐng)導(dǎo)微軟，31歲成為最年輕的億萬富翁，37歲成為美國首富，39歲成為世界首富。他創(chuàng)立了世界上最大的慈善機(jī)構(gòu)，他為印度捐贈了1億美元，用來預(yù)防了治療愛滋病。2007年6月27日退休時(shí)，把自己100%的財(cái)產(chǎn)（58億美元）捐給了自己和妻子名下的慈善機(jī)構(gòu)。他希望這樣做可以從正面回贈社會。

云浮港澳青年交流促進(jìn)會。

（5）成人化傾向嚴(yán)重

◆出入網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機(jī)室，甚至到外面開房租房子住，我們可以介紹毒品的一些知識。吃搖頭丸（愛他死、愛之藥、舞之藥、粉紅色女郎、友比、花花公子，是安非維他命類興奮劑，屬于ATS組合內(nèi)的藥物，也是MDMA的毒品），K粉，課堂、午晚睡玩游戲，看黃色書刊（去年高三例子，吃了吐白沫，今年在安塘，最大的毒品加工場）。手機(jī)多（昨晚6：50后高三幾個(gè)班）。

（6）體質(zhì)弱化

◆軍訓(xùn)暈倒現(xiàn)象，病假多。班主任要把握好度。

（7）心理貧瘠

◆豐田秀吉要他七歲的小孩抱人頭回來。IQ（智商）、EQ、AQ，EQ（情商），大學(xué)一例子，AQ（逆商），學(xué)生面對挫折的能力差，今年高三一女生壓力大在科技樓哭，還有汕頭一中學(xué)兩個(gè)學(xué)生跳樓。我們對不同學(xué)生的批評要注意因人而異，把握度。一小學(xué)生給老師罵后，自殺。

07年藝術(shù)班的一學(xué)生威脅家長例子。

平時(shí)的教育要培養(yǎng)學(xué)生的AQ，EQ。

3、應(yīng)該做一個(gè)怎樣的班主任

（1）做一個(gè)勤奮的班主任

◆時(shí)間投入，跟班，做學(xué)生的楷模。善于與學(xué)生、家長、科任教師溝通，多與自己的師傅（學(xué)科、班主任）溝通。

（2）做一個(gè)善于對學(xué)生表達(dá)愛的班主任

◆上海某研究院針對優(yōu)秀教師作了一份調(diào)查，其中一個(gè)問題是：“你愛你的學(xué)生嗎？”100%的老師回答“愛”，然后找到這些優(yōu)秀教師的學(xué)生，問：“你感覺你們的老師愛你嗎？”結(jié)果只有10%左右的學(xué)生回答“是”。我們對學(xué)生付出了愛，但是他們感覺不到。因此，作為班主任要善于表達(dá)自己的愛，如果有愛，可以彌補(bǔ)很多東西，一切將變得美好，很多事情會事半功倍。

美國一所學(xué)校招聘新教師，在上崗前，要對新教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，校長說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們四條建議。

第一條、建議你們愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗砜赡軙蔀閷＜覍W(xué)者和知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學(xué)校校慶時(shí)，請他們回來裝門面，如果你不愛他，將來他會來嗎？

第二條、建議你們比愛學(xué)習(xí)好的更愛學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，因?yàn)閷砗芸赡苌蠋煼叮芸赡芑匦Ｈ谓坛蔀槟愕耐?，如果你不愛他們，將來關(guān)系怎么搞。

第三條、建議你們要你愛前兩批學(xué)生更愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗砗芸赡艹蔀榇罂睿任覀儗W(xué)校校慶時(shí)，靠他們捐錢，如果你不愛他們，將來他們會給錢嗎？

第四條、建議你們要比愛前三批學(xué)生更愛那些品質(zhì)惡劣的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗矶紩蔀樽h員、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，等我們學(xué)校校慶的時(shí)候，靠他們撐腰，如果你不愛他，將來會有果子吃嗎？

愛自己的孩子是本能；

愛別人的孩子是神圣；（特別是一些情感上缺失的學(xué)生，如單身家庭）

師者，人之模范。

博愛（讓學(xué)生感到公平，不偏心）、不能煩躁（醫(yī)生對病人），愛可能彌補(bǔ)很多東西。如果過年過節(jié)，可以發(fā)個(gè)利是、糖。

（3）做一個(gè)素質(zhì)高、有謀略的班主任

①順其自然，為所當(dāng)為

◆一個(gè)男生上課時(shí)對著一個(gè)漂亮的女老師，想入非非。如果一學(xué)生和你訴說，你作為班主任，如何輔導(dǎo)他？ 漂亮的越看越平常，一般的越看越順眼。

一個(gè)學(xué)生考試前失眠。

②讓皮球停下來的啟示

◆讓皮球停下來的最好辦法是不要動他。面對沖動的學(xué)生時(shí)，老師要保持冷靜。去年一學(xué)生和班主任（政治老師）發(fā)生沖突例子，宿舍師生沖突例子（自己），歐云海的例子，羅科尹例子，某領(lǐng)導(dǎo)（陳校）和學(xué)生沖突例子（手機(jī)）。

先讓學(xué)生靜下來。

◆你越管他他越不想你管，你越不管他他越想你管。

③從學(xué)生青春期問題看心理輔導(dǎo)的藝術(shù)

罪惡感、內(nèi)疚感

我是不正常的我是道德敗壞的我是個(gè)別的↓

我是正常的我不是個(gè)別的但我的自我能力強(qiáng)

青春期的萌動

◆如何看一個(gè)人有沒有真正談戀愛？

但是現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很不同（和他們聊天中發(fā)現(xiàn)很多問題：一個(gè)女生）

④讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任

◆誠實(shí)，犯錯(cuò)了就要勇于承認(rèn)。讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避。如給學(xué)校處分了，玩失蹤。

我不是踩雷英雄，我是給絆倒的。

⑤決策過程要民主

讓學(xué)生參與決策，比如遲到、講話、犯錯(cuò)怎么辦等。

孩子3、9、12歲時(shí)候的不同特點(diǎn)。

3歲需要一個(gè)溫柔的媽媽（慈母）

9歲需要一個(gè)嚴(yán)格的爸爸

12歲需要一個(gè)民主的父母

⑥信息報(bào)送要及時(shí)

◆2008年11.29晚上在肇慶接到電話。陳亮、陳宇楊事件，其他工作都做得到非常及時(shí)，但是信息報(bào)送及時(shí)的話，11.25事情發(fā)生后可能就不會發(fā)生11.29的事情了。

4、熟悉學(xué)校的規(guī)章制度

（1）課室守則

◆借討論問題講話。

（2）考試守則

（3）學(xué)生請假制度

◆一定要與家長取得聯(lián)系。避免出現(xiàn)其他問題。有學(xué)生很狡猾，兩邊不到岸。

（4）學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例

（5）學(xué)生違紀(jì)處理程序

◆不能自己嚴(yán)重處分學(xué)生，如特別是不要私自趕學(xué)生回家。曾經(jīng)出現(xiàn)幾次這樣的事情，我們都做了很多善后工作。

（6）班風(fēng)建設(shè)“流動紅旗”評選辦法

◆這是班主任最關(guān)心的事情，也是領(lǐng)導(dǎo)十分重視的事情，也有利于樹立班級的形象和學(xué)生的信心。

（7）學(xué)生德育考核等級評定細(xì)則

◆德育模范學(xué)生。

（8）其他規(guī)章制度

5、云中班主任需要注意的其他問題

（1）保持平常心

◆生活上保持平靜心態(tài)。（甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞方寂寞）

注意自己的形象（在外面，如打麻將，甚至去不應(yīng)該去的地方）

待遇（工資、住房，既來之則安之）

也要看到學(xué)校的優(yōu)勢所在豁達(dá)的心

（2）與學(xué)生的距離要適度

◆班主任要愛學(xué)生，但是必須控制“度”。前年一男老師和學(xué)生關(guān)系的密切。

（3）提升學(xué)科專業(yè)水平

◆不要忘記在煩瑣班主任工作的同時(shí)提高學(xué)科專業(yè)水平。（自己的例子，出書、寫論文）

（4）協(xié)調(diào)好各方關(guān)系

◆與學(xué)生、家長、科任老師溝通。

不能忽視家人還有男女朋友（以前因?yàn)檫@事男女朋友之間、曾主任）

不要動不動就請家長，不能讓學(xué)生有“家訪就是暴風(fēng)雨的來臨”的感覺。

6、班主任常規(guī)工作的關(guān)注點(diǎn)

（1）成績分析

（2）課堂氛圍

（3）學(xué)生出勤

（4）宿舍狀況

◆特別是出勤。

（5）“流動紅旗”

（6）捐款助人

（7）有關(guān)費(fèi)用的收取

◆講究藝術(shù)

（8）其他