第一篇：學(xué)習(xí)“三平”精神 爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)“三平”精神 爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

二郎廟鄉(xiāng)吳溝小學(xué)

張志華

學(xué)習(xí)“三平”精神 爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

二郎廟鄉(xiāng)吳溝小學(xué)張志華

盧展工書記提出的“三平”精神，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界，也是對(duì)我們每一個(gè)教師和每一個(gè)公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行科學(xué)發(fā)展觀，提高自身的師德修養(yǎng)。要使學(xué)生成為道德高尚的人，首先教師自己必須是個(gè)學(xué)生愿意親近、愿意交往、是個(gè)品德高尚的人，只有這樣，作為教師才能真正做到既教書又育人，才能使學(xué)生成為“合格”人才。“合格”不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，更主要的是人品好，將來走向社會(huì)能為社會(huì)做自己力所能及的事，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、以身作則、言傳身教

教師必須忠誠黨的教育事業(yè)，注重政治學(xué)習(xí)，自覺遵守法律法規(guī)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法、恪盡職守，依法執(zhí)教，因此在教育學(xué)生的同時(shí)，我對(duì)自己要求更高，如要求學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律，我做到了從不遲到、不早退；在要求學(xué)生不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境時(shí)，自己總是做得更好；在要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽講時(shí)，我在上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜谜n，板書認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改；練習(xí)試卷每題必改，做到心中有數(shù)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)；在全班同學(xué)的集體勞動(dòng)中，我和同學(xué)一起勞動(dòng)；在要求學(xué)生做個(gè)誠信的人時(shí)，我一定會(huì)做到言出必行，從不失言，并且，在處理一些學(xué)生的糾紛時(shí)從不偏袒，公平、公正。總之，在日常的教育教學(xué)工作中，我特別注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法得到學(xué)生的首肯，因此，在我所帶的班上，學(xué)生為人正直，遲到、早退現(xiàn)象極少，作業(yè)沒有欠交現(xiàn)象，學(xué)生勞動(dòng)觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)強(qiáng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

二、愛崗敬業(yè)、愛護(hù)學(xué)生

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)工作中，每接到一個(gè)新的班級(jí)，我首先很快去了解學(xué)生的個(gè)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性在進(jìn)行交談，并且交談時(shí)不是以長(zhǎng)者，教育者的身份，而是以朋友的身份，讓學(xué)生說知心話。比如；有些成績(jī)較差的學(xué)生反映，自己很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求，基礎(chǔ)差，沒有學(xué)習(xí)興趣，故而干脆放棄，針對(duì)這種現(xiàn)象，我一邊幫助其找學(xué)習(xí)上的原因，一邊引導(dǎo)學(xué)生探討人生的價(jià)值，每個(gè)人對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己應(yīng)有的責(zé)任，讓學(xué)生從思想上有深刻醒悟。還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)多注意孩子的身心健康。

愛是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，做人的工作尤其需要愛心。教育的全部藝術(shù)在于對(duì)學(xué)生的愛。只要有對(duì)學(xué)生的一顆愛心，任何學(xué)生都可以教育成才，當(dāng)然，這種人才并不單指學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)生是盡心盡力的，品質(zhì)是優(yōu)秀的。哪怕成績(jī)差點(diǎn)，照樣是人才。因此，在教育教學(xué)中，我從不放棄別人認(rèn)為是差生的學(xué)生。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

教學(xué)是雙向的教與學(xué)是兩個(gè)來可分割的一個(gè)總體，沒有教，難以

學(xué)；沒有學(xué)，教也就失去了它的意義了，老師想要教得好，必須要有它的接受者——學(xué)生。因此，在幫助學(xué)生樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)時(shí)，我特別注重班級(jí)建設(shè)工作，注重培養(yǎng)班干部，使班干部真正成為老師的幫手，學(xué)生中的楷模。常常利用周會(huì)課，讓班干部總結(jié)班級(jí)一周情況，讓班里的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)最好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，并利用班會(huì)，解決一些困惑學(xué)生的問題。

一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的成長(zhǎng)不僅靠班主任，而且要靠全體任課教師。平時(shí)，我非常尊重同年級(jí)的每一位同仁，在教學(xué)上常向老年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法，教學(xué)理念，對(duì)所教班級(jí)中出現(xiàn)的問題，共同想辦法解決，各學(xué)科教師積極進(jìn)取，我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直名列全鄉(xiāng)同年級(jí)前茅。

四、廉潔從教，為人師表

每位家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的思想。我對(duì)每一位同學(xué)都是一視同仁，盡力愛護(hù)，從心靈上，學(xué)習(xí)上盡可能的多給予幫助，孩子的進(jìn)步，成績(jī)的提高，許多家長(zhǎng)都有感激之情，有多位家長(zhǎng)對(duì)楊老師說：我的孩子能碰到你教真是他們的福氣。我把這些當(dāng)作是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，也當(dāng)作是對(duì)自己的激勵(lì)和鞭策。

作為教師，不僅要作為學(xué)生的榜樣，同樣在社會(huì)中也應(yīng)是各方面的表率。所以，我不管是在同學(xué)面前還是在社會(huì)上，都十分注意自己的言行舉止，樹師德，始終注重為人師表，在任何地方都不忘自己是一名人民教師。

第二篇：學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做優(yōu)秀教師王久濤

學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

-------王久濤

燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻(xiàn)，育人成才是最壯麗的事業(yè)。每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候，我的心里就泛起陣陣驕傲，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師，在講臺(tái)上，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來。走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節(jié)，我們盼望，就像花蕾盼望綻放、孩童盼望過年，我們終于盼來了自己的節(jié)日。這是個(gè)讓人敬慕的節(jié)日，這更是個(gè)讓我們自己驕傲的節(jié)日。在這里，我要用最誠摯的問候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過我們和我們自己說一句：“無悔奉獻(xiàn)人生的園丁們，教師節(jié)快樂！”我們感謝，感謝十九年前的九月十日，它似一面鮮明的旗幟，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴(yán)；我們激動(dòng)，激動(dòng)十九年后的今天，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對(duì)老師的禮贊。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难斋@的是希翼。傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂也。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春流逝紅顏憔悴；守候我們心中的是那盞希望之燈，尤如追日的夸父永不言累，恰似開弓離弦的利箭永不返悔。

教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授知識(shí)。而事實(shí)上，老師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆?？梢哉f，在生命的旅途上，家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。為了讓學(xué)生在未來的人生之路上一帆風(fēng)順，萬籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學(xué)生，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家、社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，我們?cè)?jīng)都有過“寸草難報(bào)三春暉”的情懷。今

天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻(xiàn)的光華。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛

惜。桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。

學(xué)高為師，身正為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響；看，“三個(gè)代表”重要思想指引著我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們?cè)父┫律碜?、虛心學(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是我們的向往，更是老師們的希翼，我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報(bào)答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長(zhǎng)成棟梁之樹！從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們就會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌!

第三篇：學(xué)習(xí)三平精神 爭(zhēng)做三平教師

學(xué)習(xí)三平精神 爭(zhēng)做三平教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好：

今天我演講的題目是《學(xué)習(xí)三平精神，爭(zhēng)做三平教師》。

什么是 “三平精神”？簡(jiǎn)而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認(rèn)真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實(shí)到平時(shí)的工作中去！

燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻(xiàn)，育人成才是最壯麗的事業(yè)，每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候，我的心里就泛起陣陣驕傲，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師，在講臺(tái)上，我的理想阿插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來。走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人，是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难?，收獲的是希望。傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂也。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土。

教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授知識(shí)。而事實(shí)上，老師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆?？梢哉f，在生命的旅途上，家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。為了讓學(xué)生在未來的人生之路上一帆風(fēng)順，萬籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學(xué)生，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家、社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，今天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻(xiàn)的光芒。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩師育我情。人生離不開老師，老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。學(xué)高為師，德高為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響；看，“三平精神”指引著我們前進(jìn)的腳步。我們?cè)父┫律碜?、虛心學(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是我們的向往，我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚膱?bào)答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長(zhǎng)成棟梁之樹！從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，而今天在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！我相信，我們一定會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌!

第四篇：學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做模范教師

學(xué)習(xí)三平精神爭(zhēng)做模范教師

史真真

平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神是每個(gè)人、每個(gè)崗位都必須具備的職業(yè)道德底線。在教育領(lǐng)域，“三平”精神既是教師理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的充分體現(xiàn)，也是對(duì)品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。

在平凡中放歌。教師的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。有人會(huì)說，日復(fù)一日、年復(fù)一年的教學(xué)工作會(huì)很單調(diào)。我認(rèn)為，這沒什么，重要的是自己的才華如何在教書育人中發(fā)揮才更有價(jià)值。沒有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常態(tài)，平凡并不是平庸，平凡之中蘊(yùn)藏著偉大?？粗谥R(shí)的海洋中暢游的學(xué)生，在循循善誘中快樂成長(zhǎng)的學(xué)生，在社會(huì)的舞臺(tái)上大展宏圖的學(xué)生，這樣的人生即使平凡，也很精彩！

在平靜中耕耘。教師就是要認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問、勤勤懇懇搞研究，就是在平靜平凡中實(shí)現(xiàn)自己的理想追求，在平靜中醞釀蓬勃向上的激情：提高修養(yǎng)，肩負(fù)責(zé)任，完成使命。教書育人的激情不是一時(shí)一事，而是持續(xù)的。只有持之以恒地堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“嚴(yán)愛、善愛、真愛”，才能平靜做人，熱情做事，用平靜的方式對(duì)待學(xué)生，在平靜中流淌愛的洪流。

在平常中閃光?！胺矊傥覒?yīng)該做的事，而力量能夠做到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任；凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任”。

這是梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于“責(zé)任”的理解。從事教育事業(yè)，是我們的一種承諾，是一種信任，更是一份責(zé)任，是自覺地把教書育人工作做好的態(tài)度。這種責(zé)任感簡(jiǎn)單而無價(jià)?！捌匠Ｖ械臉O強(qiáng)烈責(zé)任感”，驅(qū)使我們更加勤奮上進(jìn)，努力掌握知識(shí)技能，更好地從事教育事業(yè)；極強(qiáng)烈的責(zé)任感，激勵(lì)我們不計(jì)個(gè)人得失，滿腔熱情，竭盡全力地做好教育工作。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬青少年身心健康成長(zhǎng)，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。對(duì)我們教師而言，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起；為實(shí)現(xiàn)畢生奉獻(xiàn)的教育事業(yè)，必須保持一顆平常心，淡泊明志；為履行“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”崇高職責(zé)，必須在平常中追求樂學(xué)敬業(yè)的境界。

教師的重要職責(zé)是育人，學(xué)生人格的形成要靠教師的人格去影響、塑造，這就要求我們教師必須做“三平精神”的踐行者。

我們教師應(yīng)以“三平精神”為標(biāo)準(zhǔn)，自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，真正以身作則、率先垂范，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。應(yīng)堅(jiān)持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規(guī)范，錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個(gè)性心理和健全的人格魅力，以豐富學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。

教師的貢獻(xiàn)是任何行業(yè)所不能比擬的?！拔覀兣囵B(yǎng)的人才，大至社會(huì)精英、國(guó)家棟梁，小至家庭骨干、社會(huì)勞動(dòng)者，一旦出現(xiàn)失誤，會(huì)影響一代人乃至幾代人，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭而言則是一生之誤、一家之誤。因此，教師教學(xué)必須嚴(yán)格遵循教育規(guī)律?！?/p>

教育事業(yè)的發(fā)展，要全心全意依靠人民教師，教師要把“三平精神”作為基本準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來教書，潛下身來育人，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。

為了學(xué)好三平精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，我要做到：

1、認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。備課中能有所創(chuàng)新，使自己成為一個(gè)專業(yè)性教師。

2、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫論文積累素材。認(rèn)真撰寫論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

3、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特

色。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子，與他們打成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力。

作為教師，內(nèi)化“三平”精神，需要從一點(diǎn)一滴做起，成為倡導(dǎo)、實(shí)踐、傳播“三平”精神的模范，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更多的杰出人才。

第五篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師 潁陽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 鄧瀑瀑

四十年前，蘭考，這個(gè)被風(fēng)沙、堿土、饑餓困擾的貧困縣城因?yàn)榻乖５摰牡絹?，發(fā)生了鼓舞人心的變化！而他，也為了改變蘭考，帶領(lǐng)人民走向希望之路，奉獻(xiàn)了自己的一生！

2014年，不平凡的一年！

這一年，焦裕祿同志逝世四十周年，他遠(yuǎn)去了，可是人們并沒有忘記他，神州大地掀起了向焦裕祿同志學(xué)習(xí)的高潮。作為一名教育者，在黨的號(hào)召下，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，重溫革命烈士的感人事跡和奮斗歷程，受益頗深！

向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)他崇高的人生追求，牢記自己是一名黨員，一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)！還記得初到蘭考，有關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)慌著調(diào)走，沒有人愿來這里當(dāng)書記，而他不顧閑言碎語，一上任就開始了解蘭考現(xiàn)狀，心系群眾，決心帶領(lǐng)人們艱苦創(chuàng)業(yè)、重塑蘭考！作為教師，首先要熱愛這份職業(yè)，不隨波逐流，不知難而退，不這山望著那山高，而把培養(yǎng)孩子成才作為己任，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，一切以孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，為孩子的良性發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)他認(rèn)真的工作態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。還記得風(fēng)雨之夜，他親自走村訪戶、了解災(zāi)情和傾聽群眾的心聲。在莊稼遭受滅頂之災(zāi)面前，七八個(gè)男子漢抱頭號(hào)啕大哭，是焦裕祿拍案叫停，帶領(lǐng)他們冒雨搶挖水渠，使莊稼的損失降到了最低點(diǎn)，使人們從絕望處逢生。作為教師，要把教育工作做好、做到實(shí)處，必須有吃苦耐勞的精神。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，老師一定要走到學(xué)生中去，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想狀況，才能因材施教，事半功倍！

向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)他長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、敏銳的洞察力和果敢的魄力。還記得面對(duì)饑餓災(zāi)情，安排同志到登封購買食物，這在當(dāng)時(shí)是違反政策的，可是他顧不了這么多，他心里只有群眾的生死，寧愿承擔(dān)一切后果。作為老師，搞好教育工作，不僅是上好課，要做的還有更多。老師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷充電，做個(gè)有心人，解放思想與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐！向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)他的反思精神和創(chuàng)新意識(shí)！還記得當(dāng)他得知青年研究員離開蘭考時(shí)，他是多么的不舍，可是他尊重青年的選擇，還提著東西還送他，給了青年一把蘭考的土，囑咐青年帶回去研究。火車走了，焦書記哭了，青年又留下來了！他反思為何蘭考窮，為何蘭考風(fēng)沙大，為何莊稼不長(zhǎng)，進(jìn)而想法設(shè)法帶領(lǐng)群眾改造蘭考！他是蘭考的出路！他是蘭考的領(lǐng)路人!作為教師，更該經(jīng)常反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)識(shí)和工作能力，努力提高自己的教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理水平，著力推動(dòng)素質(zhì)教育，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

這次學(xué)習(xí)焦裕祿精神是一個(gè)契機(jī)，我們應(yīng)該重視它、抓住它，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。切實(shí)通過活動(dòng)使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變；自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，向先進(jìn)典型和先模人物看齊，向著心中的目標(biāo)前進(jìn)！

總之，作為一名教育工作者，自己在工作中要熱愛教育事業(yè)，以高尚的師德，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、以開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師，為實(shí)現(xiàn)教育的全面振興，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2014，向焦裕祿同志學(xué)習(xí)！我因你而變!因?qū)W習(xí)而變！因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的不懈追求而變！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！