第一篇：瑤圩中小學(xué)職校招生工作經(jīng)驗(yàn)介紹

瑤圩中小學(xué)職校招生工作經(jīng)驗(yàn)介紹

瑤圩中小學(xué)秋季職業(yè)學(xué)校招生任務(wù)順利完成，現(xiàn)將我校典型經(jīng)驗(yàn)做法介紹如下：

一、召開會(huì)議，廣泛宣傳，達(dá)成共識(shí)

抓好招生政策的宣傳，使師生、家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)是順利完成招生工作的關(guān)鍵。為此，瑤圩中小學(xué)多次召開各種形式的會(huì)議，傳達(dá)縣局關(guān)于職教招生工作的政策、精神，為招生工作做好輿論準(zhǔn)備。

一是召開三個(gè)層面的會(huì)議，即教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。在縣教育局布置招生工作之后，該校一天中就召開了全體黨員會(huì)議、校委會(huì)成員會(huì)議、全體教職工會(huì)議、九年級(jí)全體教師專題會(huì)議、九年級(jí)班主任會(huì)議，第二天召開了全體家長(zhǎng)會(huì)議。這些會(huì)議的召開統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，為招生工作的進(jìn)行提供保障。二是積極營(yíng)造良好的招生氛圍。通過在校園內(nèi)懸掛條幅標(biāo)語、播放職教中心的宣傳短片，讓學(xué)生多角度、全方位的了解選擇職業(yè)學(xué)校的就業(yè)前景，讓學(xué)生充滿自信的做出自己的選擇。

二、制定方案，深化領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)明紀(jì)律

為使招生工作的順利實(shí)施，該校制定了《瑤圩中小學(xué)職高招生工作實(shí)施方案》，成立了招生領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任。《方案》中明確規(guī)定任何人不得充當(dāng)招生代理人，否則將上報(bào)縣局，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，相關(guān)責(zé)任人將取消本年度的評(píng)先樹優(yōu)資格；并且明文規(guī)定，職教招生工作與教師的業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘、榮譽(yù)稱號(hào)等進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)；相關(guān)學(xué)科的教師，比如人生規(guī)劃課、政治課目在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要在課堂上滲透職業(yè)教育，讓學(xué)生明白職業(yè)教育是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是解決廣大農(nóng)村孩子今后出路的一條重要的途徑。這樣就形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確，導(dǎo)向有序，紀(jì)律嚴(yán)明的機(jī)制，這一機(jī)制對(duì)招生工作的順利開展，激發(fā)招生的熱情起到了保障作用。

三、分點(diǎn)包片，深入了解，有的放矢

在招生工作中實(shí)行了分點(diǎn)包片，做到責(zé)任明確，任務(wù)具體。校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)招生和調(diào)度工作，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每天陪同班主任深入在招生的過程中，學(xué)校要求班主任對(duì)學(xué)生要有全面的了解，不僅要了解學(xué)生的聯(lián)系方式、家庭情況（包括家庭成員、經(jīng)濟(jì)收入、經(jīng)濟(jì)來源等），還要了解和把握學(xué)生現(xiàn)在在想什么，他將來想做什么〃〃〃〃〃〃

例如，在招生工作開始前，招生人員了解到一位學(xué)生的姐姐開辦了一所私家幼兒園且比較紅火，聘請(qǐng)了三位幼兒教師，并且還要擴(kuò)大規(guī)模，根據(jù)這一信息，招生人員心想：何不推薦她去學(xué)“學(xué)前教育”專業(yè)？于是立即行動(dòng)起來，前往這位學(xué)生的家中，把想法向其家人一說，結(jié)果是不謀而合！尤其是她的姐姐更是全力支持，原因是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教

育要求是越來越高，而現(xiàn)有的師資水平確實(shí)太差，有的連琴法、舞蹈都不會(huì)，很難適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。于是，在當(dāng)天這位學(xué)生就到了職教中心報(bào)了名。這樣有的放矢的工作，避免了盲目性，增強(qiáng)了針對(duì)性，省去了相當(dāng)多的麻煩，效果當(dāng)然也是明顯的！

四、務(wù)實(shí)工作，重點(diǎn)突破，以生為本

在招生工作中，堅(jiān)持深入學(xué)生的家庭宣講職業(yè)教育的有關(guān)優(yōu)惠政策，讓學(xué)生和家長(zhǎng)不要輕信外人，避免上當(dāng)受騙。同時(shí)還針對(duì)學(xué)生的自身的實(shí)際，幫助學(xué)生選擇自己今后的人生道路，努力消除家長(zhǎng)心頭的疑慮和戒備心理，使學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校是在為他們謀出路、謀發(fā)展，從而最大限度地取得他們對(duì)學(xué)校的信賴。同時(shí)，招生人員還注意到很多學(xué)生有從眾心理，許多學(xué)生會(huì)這么說：某某某要去的話，我也去！基于這一點(diǎn)考慮，在招生中便實(shí)行了重點(diǎn)突破的辦法，集中精力做其中一個(gè)學(xué)生的工作，利用其影響力，去帶動(dòng)和感染周圍的學(xué)生。

五、關(guān)注細(xì)節(jié)，不辭辛苦，從不言棄

很多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子上職業(yè)學(xué)校，思想上不通，甚至還存在某種偏見。今年有一位學(xué)生中考成績(jī)是316分，他的父親卻堅(jiān)持不管花費(fèi)多少錢都讓其去讀高中，這樣看，動(dòng)員其到職業(yè)學(xué)校就讀好像是沒有希望了。班主任老師到了這位學(xué)生所在的村莊，從村民口中得知他們正在田間勞動(dòng)，班主

任老師找到了這對(duì)父子倆，在田間和學(xué)生的父親談了很久，告訴這位父親選擇高中讀書對(duì)孩子而言是不切合實(shí)際且不明智的，還相應(yīng)列舉了和他兒子類似的相關(guān)事例－－最終要么是以退學(xué)告終，要么就是渾渾噩噩浪費(fèi)了三年大好的學(xué)習(xí)時(shí)光而結(jié)束。經(jīng)過我們苦口婆心的解說，家長(zhǎng)終于答應(yīng)考慮考慮，在2號(hào)那天，聽從了我們的建議，選擇了職教中心。還有一個(gè)學(xué)生，在開始時(shí)同意到職業(yè)學(xué)校就讀，后來受親戚朋友影響產(chǎn)生了動(dòng)搖，連班主任的電話也不接，了解到這一情況后，學(xué)校組織精干力量，二次登門造訪，和其家長(zhǎng)共同分析其中的利弊，最終家長(zhǎng)的思想工作做通了，順利的報(bào)名了。

通過以上兩個(gè)事例，招生人員深切地體會(huì)到：要關(guān)注細(xì)節(jié)，要有針對(duì)性地做好學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作。要始終把學(xué)生的前途放在第一位，不要把以動(dòng)員學(xué)生去職業(yè)學(xué)校為主要目的，而是要以消除家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的誤解和宣傳國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的政策為已任，讓他們認(rèn)識(shí)到，掌握一門技術(shù)的重要性！

第二篇：江南職校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹

宣城市江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)生管理工作匯報(bào)材料

宣城市江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于郎溪縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)辦于2006年。八年以來，學(xué)校多次被評(píng)為“宣城市優(yōu)秀民辦學(xué)?！薄靶鞘行@文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，目前也是宣城市唯一的一所省級(jí)示范民辦職校。

建校以來，學(xué)校堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家職業(yè)教育方針，在“人格健全、文化過關(guān)、理論夠用、技能夠硬”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持“要成才先成人”的育才觀，依據(jù)職校學(xué)生特點(diǎn)抓兩頭帶中間，因材施教，全面實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育，狠抓思想道德建設(shè)，構(gòu)建了完善的德育教育工作體系，形成了“尚德、精技、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求精、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勤學(xué)、謹(jǐn)行、勵(lì)志、務(wù)實(shí)”的學(xué)風(fēng)，辦學(xué)成績(jī)?nèi)諠u顯著。在德育教育工作方面，我們的主要做法和體會(huì)是：

一、發(fā)揮每一個(gè)師生的作用，明確言傳身教、互幫互教的德育意義。

我校從不使用保安管理學(xué)生，充分發(fā)揮教師既教書又育人的職能。堅(jiān)持貫徹“以生為本”的教育理念，始終認(rèn)為“身教重于言教”；我們把聘用教師“既要教書更要育人”的職責(zé)，作為工作量明確的寫在教師的聘用合同中，要求每一個(gè)教師都有德育教育意識(shí)，以自身的人文素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，以自身的規(guī)范行為帶動(dòng)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展。

德育管理上，我們做到“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)”。以解決學(xué)校教育要求與職校學(xué)生現(xiàn)有道德發(fā)展水平之間的差距。主要通過“班級(jí)日百分賽”和“學(xué)生學(xué)期千分考核”進(jìn)行督查考核和教育引導(dǎo)。

工作方式上，我們體現(xiàn)“巧、變、活、愛”。以解決德育方式的單調(diào)性與學(xué)生發(fā)展豐富性之間的矛盾。平時(shí)通過師生吃住一起、幫學(xué)一體等多種方式，灌輸“江南一家人”“江南職校無差生”的親情和平等意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生能體會(huì)到集體關(guān)心幫助的溫暖，找回自信，愉快的去發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。

工作主題上，突出“三重點(diǎn)”，即難點(diǎn)、熱點(diǎn)與空白點(diǎn)。以解決學(xué)生個(gè)性發(fā)展與學(xué)校整體德育建設(shè)之間的矛盾。努力做到了寓道德教育于日常行為中、寓道德教育于學(xué)科教學(xué)中、寓道德教育于社會(huì)活動(dòng)中。通過案例剖析、寓德于教、學(xué)生身體力行等方式進(jìn)行引導(dǎo)教育。

二、建章立制，完善德育工作平臺(tái)

（一）貫徹“兩全”要求，實(shí)施德育工作網(wǎng)絡(luò)化

兩全即“全員育人”、“全程育人”。

首先強(qiáng)調(diào)“全員育人”，形成德育工作三線：一線是校長(zhǎng)室→政教處→班主任→全體教師→全體學(xué)生；二線是黨支部→工會(huì)（團(tuán)委、學(xué)生會(huì)）→黨團(tuán)員→工會(huì)會(huì)員→全體學(xué)生；三線是董事會(huì)→學(xué)?！鐣?huì)→家庭→全體學(xué)生。學(xué)校努力形成“人人承擔(dān)育人重任，處處實(shí)施德育內(nèi)容”的德育氛圍，拓展多種渠道實(shí)施德育教育。具體辦法如：定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，開展法制教育，衛(wèi)生知識(shí)講座，心理健康教育講座，促使德育工作社會(huì)化，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的全員性、開放性的德育網(wǎng)絡(luò)。其次強(qiáng)調(diào)“全程育人”。學(xué)校把德育工作貫穿于高中三年的整個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)中。高一抓行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓學(xué)習(xí)方法的入門，努力培養(yǎng)集體責(zé)任感，區(qū)分個(gè)人與集體，“小我”與“大我”的關(guān)系，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，培養(yǎng)令行禁止，整齊劃一的果敢作風(fēng)；高二抓學(xué)生的毅力與恒心，樹立目標(biāo)觀念，鼓勵(lì)習(xí)慣養(yǎng)成后的保持精神，培養(yǎng)勤奮刻苦的進(jìn)取精神；高三培養(yǎng)社會(huì)集體責(zé)任感，開設(shè)就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)課，進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀教育，化理想為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效社會(huì)。

（二）堅(jiān)持正面教育，實(shí)現(xiàn)德育工作陣地化

學(xué)校教育重在講正氣，樹正氣的氛圍創(chuàng)設(shè)，非常需要提倡正面教育，因此必須堅(jiān)守好三塊陣地：

一是課堂教育陣地。我們要求學(xué)科教育除了對(duì)文化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化外，更應(yīng)不失時(shí)機(jī)的滲透愛國(guó)主義，集體主義，良好的思想品德及科學(xué)精神的教育。

二是充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)站、廣播、黑板報(bào)、宣傳窗、墻報(bào)、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等育人載體，進(jìn)行德育第二陣地的正面教育。學(xué)校每學(xué)期不少于二次組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影片，做到德育教育潤(rùn)無聲。

三是利用青年志愿者活動(dòng)，護(hù)校隊(duì)，環(huán)保隊(duì)等小組形式，促使德育工作向社會(huì)向家庭延伸，使德育工作看得見，摸得著，形成德育工作的“立交橋”。

四是利用校外德育教育的參與。學(xué)校每學(xué)期主動(dòng)聯(lián)系縣開發(fā)區(qū)派出所、司法所、交警中隊(duì)等單位來我校作法制報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)。

（三）落實(shí)常規(guī)，實(shí)施德育工作的經(jīng)常化

（一）常規(guī)管理從日常行為規(guī)范抓起

我校實(shí)行全封閉、準(zhǔn)軍事化的全寄宿制管理。為培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，提升服從意識(shí)，我們要求學(xué)生做到“三統(tǒng)一”：作息時(shí)間統(tǒng)一、內(nèi)務(wù)整理統(tǒng)一、行動(dòng)指揮統(tǒng)一。新生一入學(xué)的第一課即是分管校長(zhǎng)上的《學(xué)生教育管理規(guī)定》大課。從起床、洗漱、內(nèi)務(wù)整理、就餐到上課、午休、自習(xí)、課外活動(dòng)、晚自習(xí)、就寢熄燈等等，都有可操作性強(qiáng)的詳細(xì)規(guī)定，把學(xué)生的日常行為納入規(guī)范化、程序化的軌道。小到物品擺放，大到校園環(huán)境。學(xué)生在這種氛圍的熏陶下，能從被動(dòng)變主動(dòng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，克服不良習(xí)慣、端正思想態(tài)度。

（二）制定了嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，有效抑制了學(xué)生請(qǐng)假的隨意性 學(xué)生如果的確需要請(qǐng)假，必須由家長(zhǎng)通過電話等方式向班主任代為請(qǐng)假，班主任酌情批假。請(qǐng)假程序規(guī)范嚴(yán)格，班主任在請(qǐng)假條上詳實(shí)填寫家長(zhǎng)電話請(qǐng)假的時(shí)間及原因，簽字同意后，交由分管校長(zhǎng)簽字（若一天中班級(jí)出現(xiàn)第二人請(qǐng)假另需執(zhí)行校長(zhǎng)簽字同意，若一天中班級(jí)還出現(xiàn)第三人請(qǐng)假則需由校董事長(zhǎng)簽字同意），再把學(xué)生護(hù)送至門衛(wèi)，登記后方可離校。學(xué)生須在假條指定時(shí)間內(nèi)返校，不能及時(shí)返校者須由家長(zhǎng)向準(zhǔn)假教師電話報(bào)告情況并申請(qǐng)辦理續(xù)假。

（三）激勵(lì)先進(jìn)，舍得投入（1）實(shí)施學(xué)生按學(xué)期“千分考核”的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)制度。為激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)后進(jìn)，學(xué)校按班級(jí)以每生每學(xué)期260元的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一發(fā)放學(xué)生“千分考核”獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)每個(gè)學(xué)生分別從日常表現(xiàn)，月考成績(jī)，參加活動(dòng)、好人好事，班主任、任課教師、班干部評(píng)議等四大方面進(jìn)行檔案式評(píng)分考核，然后把考核得分折算成獎(jiǎng)金（全班每個(gè)學(xué)生每學(xué)期所得的平均分就等于260元，最優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)金額不超過1000元）。

（2）實(shí)施班級(jí)、宿舍“日百分賽”的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。依據(jù)“日百分賽”考核制度，我校分別制訂了文明班級(jí)和文明宿舍日百分賽的評(píng)比細(xì)則。行政值日領(lǐng)導(dǎo)和職能部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)每天逐項(xiàng)檢查進(jìn)行考核打分，堅(jiān)持做到每天評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣、每月總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)“日百分賽”評(píng)比出的文明班級(jí)，學(xué)校給予50元到200元不等的班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)“日百分賽”獲獎(jiǎng)的文明宿舍，學(xué)校每月獎(jiǎng)勵(lì)一些必須的生活用品或?qū)W習(xí)用品。

通過“日百分賽”，學(xué)生的平時(shí)操行有了量化，再與月考成績(jī)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生“千分考核”獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，就形成了完整的德育檔案。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，集體榮譽(yù)感，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和思想素質(zhì)有了科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，“日百分賽”考核成績(jī)同時(shí)也與班主任工作考核掛鉤。

（四）建立“行政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤班級(jí)”制度

為充分發(fā)揮學(xué)校行政人員作用，學(xué)校建立“行政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤班級(jí)”制度，要求掛職校長(zhǎng)（行政領(lǐng)導(dǎo)）深入班級(jí)，加強(qiáng)與班級(jí)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握班級(jí)和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的困難，促進(jìn)班級(jí)及學(xué)生更全面健康的發(fā)展。

（五）堅(jiān)持“行政值日”制度

從周一到周五，學(xué)校每天安排一名校長(zhǎng)，一名中層干部及兩名青年教師組成行政值日領(lǐng)導(dǎo)組，行政值日人員除狠抓落實(shí)日常規(guī)考核外，還要對(duì)校園加強(qiáng)安全巡視，并做好巡查登記工作。

（六）教師堅(jiān)持與學(xué)生“同吃同睡”，通過身體力行感染學(xué)生 多年就餐，我校堅(jiān)持師生一起排隊(duì)就餐，師生吃一樣的飯菜；校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師全部睡到學(xué)生宿舍區(qū)，班主任隨學(xué)生同樓層入住，對(duì)學(xué)生實(shí)行24小時(shí)全方位管理和關(guān)心。

特別是全體教師午休跟班陪睡制度，行政領(lǐng)導(dǎo)班主任晚休前與學(xué)生談心半小時(shí)制度是我校獨(dú)特的管理要求。為抓好學(xué)生的宿舍管理，凸顯我校“嚴(yán)”與“愛”并重的管理思想，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師在午休期間深入所任教班級(jí)的宿舍，與學(xué)生在同一個(gè)宿舍午休；在晚自修下課后、學(xué)生入睡前，全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任常年堅(jiān)持進(jìn)宿舍與學(xué)生交流談心半小時(shí)。一方面能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化宿舍督查監(jiān)管，另一方面，能做好學(xué)生休息期間的跟蹤服務(wù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，拉近師生之間的距離。

（七）設(shè)立正副班主任制度

班級(jí)管理上，我校每個(gè)班級(jí)安排一男一女、正副兩個(gè)班主任進(jìn)行班級(jí)管理，保證二十四小時(shí)內(nèi)，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)生身邊有人管理有人關(guān)心。

（八）堅(jiān)持學(xué)生放假時(shí)，教師認(rèn)真護(hù)送、家長(zhǎng)必須反饋的制度 每周周末學(xué)生放假，班主任必須有序帶領(lǐng)學(xué)生安全離校，與此同時(shí)，在學(xué)校通往縣城的各個(gè)重點(diǎn)路段安排學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師定點(diǎn)護(hù)送學(xué)生，嚴(yán)防學(xué)生回家過程中出現(xiàn)突發(fā)情況。

學(xué)生到家后，家長(zhǎng)必須第一時(shí)間告知班主任，班主任做好家長(zhǎng)反饋記錄，學(xué)校定期檢查。

三、注重校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍

（一）重視環(huán)境育人

為了營(yíng)造一個(gè)健康良好的育人環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)班級(jí)文化和宿舍文化建設(shè)起到了積極的指導(dǎo)作用。學(xué)校櫥窗、宣傳欄以及教室內(nèi)外墻壁所張貼的宣傳標(biāo)語和優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用；校園綠化建設(shè)也養(yǎng)成了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；教室內(nèi)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所布置具有專業(yè)特色的學(xué)習(xí)園地、張貼企業(yè)家名人名言和創(chuàng)業(yè)故事，讓學(xué)生在專業(yè)化、企業(yè)化的文化環(huán)境中接受熏陶；以重大節(jié)日或紀(jì)念日活動(dòng)為載體，以課外文化活動(dòng)為陣地，以學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作為形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，提升學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）利用各種有效載體進(jìn)行德育教育

學(xué)校根據(jù)學(xué)生成人成才的實(shí)際要求，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的實(shí)際需求，從大處著眼、小處入手，利用各種有效載體進(jìn)行德育教育，全面提高學(xué)生的德育修養(yǎng)。通過“班級(jí)籃球”循環(huán)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；以校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎“國(guó)慶”、慶“元旦”文藝匯演，培養(yǎng)集體主義精神；開展技能節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生精技創(chuàng)新的意識(shí)和素養(yǎng)；進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”、組織頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗、奉獻(xiàn)創(chuàng)業(yè)的精神；利用升旗儀式、學(xué)生大會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，深化愛國(guó)主義教育激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情；各種興趣班的開設(shè)，既為學(xué)生搭建了競(jìng)技的平臺(tái)，又陶冶了學(xué)生的情操。

多形式、多渠道、多角度、全方位的德育工作，豐富多彩、形式多樣的德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生置身于濃厚且具特色的育人氛圍，在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、快樂、成長(zhǎng)，提高了育人的實(shí)效性，取得了顯著成效。優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的文化氛圍、積極向上的精神風(fēng)貌，不僅體現(xiàn)了“尚德、精技、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，而且促進(jìn)了“勤學(xué)、謹(jǐn)行、勵(lì)志、務(wù)實(shí)”學(xué)風(fēng)的形成。

育德入心，成德于行。教書育人是我們的神圣職責(zé)，“辦好人民滿意的教育是我們的無限追求”。今后，我校將繼續(xù)努力、開拓進(jìn)取，積極探索新時(shí)期學(xué)生管理工作的新途徑、新方法，把學(xué)校的工作做得更好！

第三篇：職校介紹

努力提升辦學(xué)水平積極服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的前身是建始縣成人文化中專、縣職教中心，１９９９年，在建始縣委、縣政府的支持下，將二者合并組成了湖北省建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校于２００２年１１月通過了省“５１２工程”驗(yàn)收，成為全省首批“５１２工程”合格學(xué)校，２００６年月１０月，學(xué)校又順利通過了省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的考評(píng)，成為湖省重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一。近幾年來連續(xù)三年獲恩施州教育局頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，連續(xù)四年被縣政府教育督導(dǎo)室、縣教育局表彰為“教育目標(biāo)考核優(yōu)秀單位”，校黨總支先后被州委、縣委、縣直機(jī)關(guān)工委表彰為“先進(jìn)基層黨組織”等。是國(guó)家星火培訓(xùn)基地、陽光工程培訓(xùn)基地、雨露計(jì)劃培訓(xùn)基地，是湖北省恩施州最佳文明單位。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生２3００多人，擁有功能齊全、配套合理的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。教職工１２９人，其中專任教師１０８人。學(xué)校設(shè)有信息技術(shù)專業(yè)、文秘專業(yè)、農(nóng)學(xué)種植專業(yè)、電工專業(yè)、畜牧與水產(chǎn)專業(yè)、旅游專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)等８?jìng)€(gè)專業(yè)。職業(yè)教育是一種特殊的教育模式，它的靈魂就在于培養(yǎng)的目標(biāo)是技能型人才。建始職校的辦學(xué)理念是：“以人為本，以德樹人，以質(zhì)興校，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向?！痹谂囵B(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的過程中，注重增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，把企業(yè)需求引入教學(xué)中來，通過“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、聯(lián)合育人”的教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位三滿意的良好效果。２００７年以來已有３００多名學(xué)生在東部企業(yè)找到了較理想的工作崗位，學(xué)校創(chuàng)辦至今，已累計(jì)為高等職業(yè)院校和企事業(yè)單位輸送了近３０００名畢業(yè)生，完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)近千人，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在職業(yè)教育的發(fā)展道路上進(jìn)行了有效的探索研究，摸索出了一條適合于學(xué)校生存和發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的快速發(fā)展。

一、更新傳統(tǒng)教育觀念，樹立全新教育理念。

素質(zhì)教育理念在義務(wù)教育學(xué)校和普通高中教育學(xué)校已是深入人心，但在中職學(xué)校尤其是農(nóng)村中職學(xué)校還未得到足夠的重視，因此，建始職校校注重搞好理論培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育觀念。推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如是非判斷能力、審美能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、自我調(diào)節(jié)與自我發(fā)展的能力等，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，如思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。牢固樹立學(xué)生為主體，能力為本位的意識(shí)，即讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力，創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和能力的培養(yǎng)。學(xué)校每年寒暑假充分利用校本教研資源，對(duì)教師進(jìn)行教育理論、教育觀念、教學(xué)創(chuàng)新、課題研究、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等方面的培訓(xùn)，引進(jìn)新思想，擴(kuò)大內(nèi)部交流，培養(yǎng)教師樹立起全新的素質(zhì)教育理念。

二、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，健全教學(xué)教研管理機(jī)制

建始縣職校在教學(xué)管理過程中，圍繞教育創(chuàng)新，牢牢抓住教育教學(xué)這根主線，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，向課堂要效益，強(qiáng)調(diào)抓好課堂教學(xué)，重視過程管理，努力培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)能力，同時(shí)，探求適合于學(xué)生個(gè)體的最佳教育方案和措施。

１．建立新型課程模式

課程是學(xué)校培養(yǎng)人才的主要依托，從素質(zhì)教育的全面性、基礎(chǔ)性出發(fā)，建始職校建立了嶄新的課程模式。除相應(yīng)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的文化課與基礎(chǔ)課之外，建始職校還在所有教學(xué)班開設(shè)了普通話訓(xùn)練、公文寫作、公關(guān)禮儀、英語常用口語、名人創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等六門課，納入教學(xué)計(jì)劃，列為正課，注重落實(shí)。新型課程結(jié)構(gòu)使原有的課程得到了縱向的延伸與橫向的拓展，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的育人價(jià)值。不僅強(qiáng)化了學(xué)生的各種知識(shí)基礎(chǔ)與多種能力基礎(chǔ)，而且為學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)能力，健全人格提供了廣闊的舞臺(tái)。

２．扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，全力打造優(yōu)質(zhì)課堂。

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，開展教育教學(xué)活動(dòng)，收獲了豐碩成果。２００９年各學(xué)科組共聽課１３０節(jié)，做到了及時(shí)與教師溝通，當(dāng)天調(diào)研，當(dāng)天形成書面總結(jié)材料，當(dāng)天反饋意見，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作的開展。制定出臺(tái)了《優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《說課活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法》，在組織形式、成員構(gòu)成、聽課方式、反饋指導(dǎo)、聽課要求、評(píng)價(jià)考核等方面大膽創(chuàng)新，對(duì)聽課組工作進(jìn)行了比較全面、系統(tǒng)的規(guī)范。通過跟蹤聽課、診斷聽課、指導(dǎo)聽課，促進(jìn)了各學(xué)校課堂教學(xué)水平的不斷提高。每組織一次優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課評(píng)選大賽。在教學(xué)內(nèi)容上，重視專業(yè)課，但不忽視文化基礎(chǔ)課。建始職校在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)從僅僅“教會(huì)”學(xué)生轉(zhuǎn)向同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自己“會(huì)學(xué)”。改變?cè)瓉淼膯我豢贪宓慕虒W(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師通過講課、討論的方式引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去克服一個(gè)個(gè)疑難問題，從中培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力。讓課堂呈現(xiàn)樂教、樂學(xué)，生動(dòng)活潑的氛圍。

３．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理

建始職校在教學(xué)常規(guī)管理上，建立健全管理制度，進(jìn)一步細(xì)化《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》通過制度建設(shè)，使教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)秩序更加有序。重視將過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合。

在教學(xué)管理中力求落到實(shí)處，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至教學(xué)管理人員分組輪流值班，建立三級(jí)巡查制度，深入一線督查各班教學(xué)，加大巡查力度。由于學(xué)校一貫狠抓教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，２００９年高考學(xué)校共有４１２人參考，本科上線人數(shù)達(dá)到９７人（不含優(yōu)錄），在全省高職本科指標(biāo)壓縮的形勢(shì)下，本科上線人數(shù)比去年增加１４人，又創(chuàng)歷史新高。全省本科上線率僅２．５％，該校本科上線率達(dá)２４．５１％，全省本?？粕暇€率１６．０３％，該校專科上線率達(dá)到９４％，大大高于全省平均水平。高職對(duì)口升學(xué)成績(jī)突出，被縣政府授予“高考優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

４．高度重視教科研工作，全面推廣研究成果。

為探索研究職業(yè)教育發(fā)展的新路子，學(xué)校把教學(xué)研究工作放在突出位置。為倡導(dǎo)教育科研的良好氛圍，校長(zhǎng)陳登新同志率先垂范，積極參與教育科研，多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；２００９年建始職校教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表文章（包括論文競(jìng)賽文章）５６篇，全體教師積極撰寫校本教研論文，２００９共收到校本論文６８篇。圍繞“分層教學(xué)”的主題作了積極的探討，寫出了較高水平的教學(xué)案例、教學(xué)反思。校本教材編寫成果豐碩。理工組編寫了兩本教材：《手工電弧焊教程》《手工錫焊教程》，對(duì)理工組的實(shí)訓(xùn)工作有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。外語組《高中英語寫作指導(dǎo)》、數(shù)學(xué)組《生活中的數(shù)學(xué)問題１００例》、生化組《畜禽解剖生理學(xué)》編寫完畢，并且正運(yùn)用到高一高二職高班的教學(xué)實(shí)踐中。語文組《公關(guān)禮儀指南》也已完稿。這些校本教材的編寫及運(yùn)用對(duì)學(xué)校教學(xué)改革起到極大的推動(dòng)作用。

學(xué)校成立了教學(xué)研究室，規(guī)范了教研活動(dòng)，成功申報(bào)并啟動(dòng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用”。還申報(bào)了省級(jí)科研課題“職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制研究”中的一個(gè)子課題，以科研促課改，以課改促教學(xué)，從而進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的穩(wěn)步實(shí)施。

三、抓好育人環(huán)節(jié)，探索新型評(píng)價(jià)體系

管理是一種無形的教育，科學(xué)規(guī)范的管理，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣。強(qiáng)化管理是建始職校加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要渠道，能使學(xué)生形成積極向上、守時(shí)守紀(jì)、關(guān)心集體的良好品質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生參與管理，有意識(shí)、有目的地使學(xué)生 學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，多方面增長(zhǎng)才干。

１、堅(jiān)持德育為首，構(gòu)建品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生隊(duì)伍

學(xué)校終把加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，常抓不懈，堅(jiān)持“育人為本，德育為首”，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能科室、各班班主任齊抓共管各負(fù)其責(zé)以及家庭、社會(huì)積極參與的德育管理體系。定期進(jìn)行法律、消防、交通等方面的知識(shí)講座；每逢重大節(jié)日開展紀(jì)念慶?；顒?dòng)，充分利用黑板報(bào)、科技欄等宣傳陣地，加強(qiáng)思想道德的宣傳和教育；對(duì)新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)及一個(gè)月的入學(xué)教育；每天堅(jiān)持半小時(shí)的讀報(bào)活動(dòng)；每周舉行一次最佳文明中學(xué)生、最佳文明班級(jí)、文明寢室的評(píng)選活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)長(zhǎng)期堅(jiān)持開展行為規(guī)范教育、文明禮貌教育、安全衛(wèi)生教育、尊師愛生教育、愛國(guó)主義教育、民族傳統(tǒng)教育、勤儉節(jié)約教育。加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。目前，學(xué)校共注冊(cè)團(tuán)員１６１３名，分別屬于３０個(gè)團(tuán)支部。堅(jiān)持辦好業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，培養(yǎng)先進(jìn)青年積極向黨組織靠攏，經(jīng)過業(yè)余黨校培訓(xùn)，有１２名同學(xué)被推薦為入黨積極份子。２００９年五月學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)州委授予“全州五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)。

通過這些活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生的法律意識(shí)、道德意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、合作意識(shí)、節(jié)約與環(huán)保等社會(huì)責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺積極進(jìn)取，使外在的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。

２、積極探索學(xué)生新型評(píng)價(jià)體系

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，樹立典型，弘揚(yáng)先進(jìn)。以班為單位開展 “文明標(biāo)兵”的創(chuàng)建、評(píng)選工作，出臺(tái)了《建始縣中等職校評(píng)選文明守紀(jì)標(biāo)兵等活動(dòng)的實(shí)施方案》，評(píng)選項(xiàng)目包括學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明守紀(jì)標(biāo)兵、第二課堂活動(dòng)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀室長(zhǎng)、優(yōu)秀安全員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部、勤儉節(jié)約標(biāo)兵等。每評(píng)出各類文明標(biāo)兵近５００人，有力地促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

３、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 成立心理咨詢辦公室；配備兼職心理咨詢教師，每班一名心理咨詢輔導(dǎo)老師，深入各班為學(xué)生服務(wù)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，注重群體咨詢答疑與個(gè)體重點(diǎn)輔導(dǎo)相結(jié)合。設(shè)立心理咨詢信箱；定期對(duì)女生進(jìn)行心理生理知識(shí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)她們做好青春期的自我護(hù)理，教育她們提 高自我保護(hù)意識(shí)；聘請(qǐng)心理咨詢專家指導(dǎo)心理咨詢工作。

四、以優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展為目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，有效推動(dòng)了建始職校的優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展。

１、加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，提升職業(yè)教育質(zhì)量

從職業(yè)教育特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定和學(xué)生管理等工作?？偨Y(jié)推廣了模塊化教學(xué)、分層教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)，整改了個(gè)別專業(yè)知識(shí)傳授與市場(chǎng)用工的實(shí)際技能應(yīng)用脫節(jié)等共性問題。研究制定了公共科目試題庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。按就業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、配套教材、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目重新進(jìn)行了修訂和調(diào)整，把職業(yè)教育“面向市場(chǎng)，服務(wù)就業(yè)”的要求落到了實(shí)處，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。２００９年秋季招生９３０人，在競(jìng)爭(zhēng)激烈、生源自然減少的情況下，建始職校年年超額完成招生任務(wù)。

２、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能是建始職校的核心追求，是社會(huì)衡量學(xué)校的一把標(biāo)尺，也是學(xué)生能否在職場(chǎng)中求得一席之地的關(guān)鍵。學(xué)校組建了家電維修實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并與廣東佳音電子有限責(zé)任公司、恩施奇來富電子有限公司、建始太陽能光電科技有限公司、薛氏燃具廠建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系，為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，鍛煉提高其職業(yè)能力提供了保障。

３、改革培養(yǎng)模式，拓寬人才發(fā)展空間

學(xué)校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容的不同需求，在培訓(xùn)的針對(duì)性和靈活性上作了有益的探索。一是“校校聯(lián)手，資源共享”。職校積極嘗試舉辦“１＋１”、“２＋１”分段式學(xué)歷教育班，學(xué)校與江蘇泰興職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合開辦加工與制造專業(yè)，１２１名學(xué)生已全部被蘇州、南京、上海等地的公司聘用。二是“校企聯(lián)合，訂單培養(yǎng)”。２００４年至２００９年共計(jì)輸送１４８６名專業(yè)技能很強(qiáng)的學(xué)生到廣東就業(yè)。學(xué)校還在江蘇盛虹、昆山緯創(chuàng)、南京夏普、住友橡膠等大中型企業(yè)建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，簽訂了長(zhǎng)期的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議。２００８年春季共計(jì)１８２名學(xué)生前往上述地方實(shí)習(xí)就業(yè)。

４、打造“雙師型”教師隊(duì)伍，提升專業(yè)辦學(xué)實(shí)力

先后選派１２名專業(yè)教師接受國(guó)家教育部、省教育廳組織的六大專業(yè)培訓(xùn)，為教師專業(yè)理論水平進(jìn)一步向高層次邁進(jìn)創(chuàng)造了條件。通過校企合作，對(duì)口實(shí)習(xí)的方式，選派專業(yè)教師到企業(yè)一線，學(xué)習(xí)行業(yè)前沿工藝技術(shù)，進(jìn)一步拓寬了視野，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，在培養(yǎng)“雙師型”教師方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。借鑒基礎(chǔ)教育的課改經(jīng)驗(yàn)，開展了優(yōu)秀教師匯報(bào)課、觀摩課、研討課活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，整體提高，為學(xué)校的迅速發(fā)展提供了可靠的人才保障。在“２００８年湖北省中等職業(yè)教育專業(yè)技能大賽”中，我校教師李運(yùn)芳及其所帶的學(xué)生均獲得優(yōu)異成績(jī)，載譽(yù)而歸。

五、以改善辦學(xué)條件為重點(diǎn)，校園建設(shè)展新貌

多年來，學(xué)校始終以“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)就業(yè)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”為總體奮斗目標(biāo)，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校自籌資金１２０萬元進(jìn)行校園文化建設(shè)和基建設(shè)施維修，多個(gè)維修項(xiàng)目在２００７年暑假期間已經(jīng)全面完工，廣大師生員工的工作和學(xué)習(xí)條件將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，得到更為明顯的改善。學(xué)校先后投入近２００萬元，維修和添置了相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，建起了建筑面積為１３２８平方米的培訓(xùn)樓；投資２０萬元建起了家電維修實(shí)訓(xùn)室和電工實(shí)訓(xùn)室；投入３１４４７０元購(gòu)買了電腦１０６臺(tái)。進(jìn)一步為現(xiàn)代教育手段的配套建設(shè)、管理和應(yīng)用提供了有效的資源和技術(shù)支持；

六、重視校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)

校園文化對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課程教學(xué)起著更為重要的作用。所以建始職校采取切實(shí)有效的措施，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在校園內(nèi)設(shè)立宣傳欄、廣播臺(tái)、團(tuán)報(bào)、校報(bào)等及時(shí)向全校師生宣傳國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞，教育新思想、新動(dòng)向及校內(nèi)的新人新事。開展多種有益于身心發(fā)展的文化、體育、文藝、美術(shù)等活動(dòng)，使學(xué)生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。如組織新生籃球賽、廣播體操比賽、舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、女子健美操比賽、演講賽等，開展科技制作周、文明禮貌月等主題教育，制作展版８０余期，對(duì)學(xué)生的組織能力、文化品位、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面素質(zhì)都是很好的培養(yǎng)鍛煉。每學(xué)期定期開展技能匯報(bào)、歌詠比賽、書法展覽、法制講座等活動(dòng)來煅煉學(xué)生、教育學(xué)生。積極參加縣委、縣政府組織的各類文藝演出，全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)月“廉政頌”文藝晚會(huì)中，學(xué)生的表演才能得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)校也因此榮獲了縣委、縣政府頒發(fā)的演出“特別獎(jiǎng)”。在縣黨代會(huì)上，職校學(xué)生參加了《金色希望》文藝演出，獲得了社會(huì)各界的好評(píng)。通過校園文化熏陶所形成的素質(zhì)，往往能對(duì)學(xué)生形成更深刻、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

面對(duì)當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，建始職校深感任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。建始職校人一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，拼搏向上，聚精會(huì)神做好各項(xiàng)工作，為職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于縣城廣潤(rùn)路１８號(hào)，是一所融學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校成立于１９９９年８月，由原職教中心和原成人中專合并而成。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)興校、升學(xué)與就業(yè)并重”的辦學(xué)理念，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，創(chuàng)辦至今，已累計(jì)為高等職業(yè)院校和企事業(yè)單位輸送了３０００多名畢業(yè)生，完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)近千人，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校于２００２年１１月通過了省“５１２工程”驗(yàn)收，成為全省首批“５１２工程”合格學(xué)校，２００６年１２月成為省級(jí)重點(diǎn)中等職校，連續(xù)兩年獲州教育局教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，連續(xù)四年被縣教育督導(dǎo)室、縣教育局表彰為“教育目標(biāo)考核優(yōu)秀單位”，校黨總支先后被州委、縣委、縣直機(jī)關(guān)工委表彰為“先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校目前在編在崗教職工１２８人，３３個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生２１７０多人；學(xué)校建有專門的微機(jī)室，配置有微機(jī)２００多臺(tái)，建起了較高水平的電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、多功能電教室、家電維修中心、圖書室、閱覽室等。新開通了教室內(nèi)的閉路電視，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育；還建立了薛氏回風(fēng)爐廠、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等校外實(shí)習(xí)基地。

縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，采用“２＋１”辦學(xué)模式，即在校學(xué)習(xí)兩年，第三年到企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一跟蹤管理一年，不愿意頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生可選擇自主擇業(yè)或參加高考，到高等學(xué)府繼續(xù)深造。學(xué)校將進(jìn)一步辦好、辦強(qiáng)骨干專業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)渠道，力爭(zhēng)早日跨入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校行列。__

第四篇：職校招生工作總結(jié)

一、工作措施

(一)創(chuàng)新招生思路，挖掘生源數(shù)量

1、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，措施得力

2010年我校招生工作保留了招生宣傳方式中行之有效的措施如：

一、招生實(shí)習(xí)就業(yè)科綜合學(xué)校各方面的意見和建議編輯印發(fā)了大量招生宣傳資料，保證了宣傳效果的長(zhǎng)效性。

二、4月參加市招生辦召開的中學(xué)校長(zhǎng)會(huì)發(fā)放簡(jiǎn)章。

三、抓住了4月中旬到5月初的初中畢業(yè)生中考體檢的機(jī)會(huì)(市招生辦為我校設(shè)立咨詢臺(tái))分發(fā)簡(jiǎn)章加大學(xué)校的宣傳力度，讓學(xué)生直接充分地了解我校。

四、在文化廣場(chǎng)常設(shè)招生宣傳點(diǎn)由各班主任帶隊(duì)組織各班青年志愿者定期進(jìn)行招生宣傳，同時(shí)在江濱廣場(chǎng)、北山公園、百貨大樓等地定期進(jìn)行宣傳。

五、以班級(jí)為單位組織，由各班主任帶隊(duì)深入牡丹江市各個(gè)社區(qū)采取測(cè)量血壓、發(fā)放環(huán)保袋等方式宣傳我校擴(kuò)大了我校的社會(huì)影響力，今年全校在校共33個(gè)班級(jí)共深入全市132個(gè)社區(qū)、發(fā)放簡(jiǎn)26400份、環(huán)保袋近1320個(gè)，招生宣傳深入人心，對(duì)招生起到了十分重要的作用。

六、市區(qū)招生宣傳，為保證宣傳質(zhì)量從4月中旬一直進(jìn)行，采取“多次回訪制”在校2009級(jí)學(xué)生由班主任帶隊(duì)利用初三學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)時(shí)間多次到校宣傳和參加各初中家長(zhǎng)會(huì)并行的方式直接面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)全面進(jìn)行宣傳。

2、開拓創(chuàng)新，加大招生宣傳力度

在發(fā)揮傳統(tǒng)宣傳優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上不斷拓寬工作思路，創(chuàng)新宣傳方式力求在創(chuàng)新工作中取得新突破。

1)、一類地區(qū)招生方面：

外市縣招生：

1、統(tǒng)一部署，采取大區(qū)域隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

我校充分發(fā)揮全校教職員工的主體作用，統(tǒng)一部署，全民動(dòng)員，全力以赴地做好招生工作。在招生宣傳工作中實(shí)行大區(qū)域隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，共分成5組宣傳隊(duì)，赴雞西雞東、虎林密山七臺(tái)河、穆棱林口、東寧綏芬河、海林寧安五大區(qū)域進(jìn)行招生宣傳。2010年一階段所到學(xué)校174(一類地區(qū))所，所到班級(jí)853個(gè)。在招生第二階段中考期間，各招生隊(duì)共到考點(diǎn)近50個(gè)面向考生宣傳，發(fā)放簡(jiǎn)章53200份。

2、拓寬方式，強(qiáng)化力度

采取在進(jìn)校到班宣傳的傳統(tǒng)模式上，加強(qiáng)了對(duì)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、診所、藥店等醫(yī)療衛(wèi)生對(duì)口單位的宣傳，同時(shí)仍借助我校承辦衛(wèi)生局醫(yī)類繼續(xù)教育的優(yōu)勢(shì)利用外市縣衛(wèi)生工作者到校繼續(xù)教育這一契機(jī)發(fā)放簡(jiǎn)章宣傳我校。用連鎖效應(yīng)使學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)特色更加深入人心。

市區(qū)招生：

1、落實(shí)中層干部包校負(fù)責(zé)制，加大招生責(zé)任工作力度。

為確保招生工作組織及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范，不出任何紕漏，市區(qū)招生宣傳工作由中層干部承包各中學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。通過這一工作方式的實(shí)施，確保招生工作有力、有序進(jìn)行。

2、招生辦教師深入百家藥店宣傳

在我國(guó)新醫(yī)改政策的推動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)全民醫(yī)保的態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成。這就要求要有更加完善健全的醫(yī)療衛(wèi)生體系為保證，可以預(yù)見社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的需求是不斷增加的。藥店是醫(yī)藥工作者匯集的地方，他們自然懂得在我校就讀學(xué)生將成為醫(yī)護(hù)工作者的未來就業(yè)優(yōu)勢(shì)，所以藥店就成為我校市區(qū)招生宣傳的重要一部分。招生辦成員不辭辛苦深入全市各大藥店，通過細(xì)致周到、熱情耐心地講解，得到了藥店工作人員的高度認(rèn)可，提升了我校知名度。共對(duì)70余家診所藥店進(jìn)行宣傳。這一方式的實(shí)施，也使我校招生宣傳工作又開辟了一項(xiàng)新的途徑。

3、市區(qū)網(wǎng)絡(luò)宣傳組織創(chuàng)新

統(tǒng)計(jì)09級(jí)市區(qū)各中學(xué)生源。根據(jù)生源把市區(qū)各中學(xué)由魯俊華(09護(hù)理12班)、于紅翠(09護(hù)理11班)、欒陽(09護(hù)理8班)老師班級(jí)負(fù)責(zé)組織學(xué)生利用貼吧、發(fā)放簡(jiǎn)章形式宣傳，網(wǎng)絡(luò)宣傳初見成效。

2)、二三類地區(qū)招生：

創(chuàng)新招生思路，部門聯(lián)動(dòng)，在二三類地區(qū)建立招生工作站。

招生宣傳工作是招生工作的重要組成部分，2010年我校招生宣傳工作采取設(shè)置招生定點(diǎn)宣傳站的方式，創(chuàng)造性地開展招生宣傳工作，從而實(shí)現(xiàn)“擴(kuò)大學(xué)校影響，挖掘潛力生源”的工作目標(biāo)。學(xué)生科在校領(lǐng)導(dǎo)的布置下在二三類地區(qū)建立 招生工作站。通過招生定點(diǎn)宣傳站的建立，不僅進(jìn)一步掃除我校的招生盲區(qū)，同時(shí)較為出色的輔助了我校二三類地區(qū)招生教師工作，取得了圓滿成績(jī)。今年二三類共招生252人。去年同比增長(zhǎng)11.5%。

3)、進(jìn)一步開展“手拉手”入學(xué)活動(dòng)，彰顯學(xué)生招生大軍實(shí)力。

2009年我校招生辦首次倡導(dǎo)實(shí)施了手拉手入學(xué)活動(dòng)，共計(jì)招生

142人。2010年校團(tuán)委進(jìn)一步實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)，多次布置分片落實(shí)負(fù)責(zé)，招生116人。通過“手拉手”入學(xué)活動(dòng)的開展，充分利用學(xué)生人多勢(shì)眾，布局廣泛的先天優(yōu)勢(shì)，不僅節(jié)約不少經(jīng)費(fèi)，而且效率還比較高，影響面積也很大。同時(shí)也是鍛煉學(xué)生能力的一種體現(xiàn)。這一活動(dòng)的開展，使學(xué)生這一部分最具有潛力的招生隊(duì)伍加入到我校的招生隊(duì)伍中來，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

(二)發(fā)揚(yáng)衛(wèi)校精神，齊心協(xié)力促發(fā)展

1、發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗”的衛(wèi)校精神，骨干教師率隊(duì)，參與到招生一線。

我校招生教師身兼數(shù)職。今年年初在教學(xué)任務(wù)繁重、兼職其它工作的前提下不怕苦不怕累，利用一切有利條件開展招生工作，發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗”的衛(wèi)校精神。體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)班子的核心凝聚力，我校教師的主人翁精神。其中孫福斌、王守芹、張勇、董文禮連續(xù)數(shù)年深入外縣招生。鮑玉華老師愛人在外地工作也克服個(gè)人生活上困難連續(xù)兩年深入外縣招生。王一夫老師在市區(qū)宣傳上貢獻(xiàn)突出。

2、通力協(xié)作、講求奉獻(xiàn)

面對(duì)招生工作全校教職工都以主人翁的姿態(tài)要求自己，積極出謀劃策積極在生源的深度、廣度、細(xì)致程度上全力挖掘。學(xué)校各部門通力配合、齊心協(xié)力，做到了將招生工作融入到日常工作中只要招生工作需要，克服各種困難，不計(jì)報(bào)酬，樂于奉獻(xiàn)。各位教師都將學(xué)校的發(fā)展作為自己的事業(yè)去對(duì)待，發(fā)揮自己的光和熱。

3、踏實(shí)肯干，熱情服務(wù)

招生辦公室是學(xué)校面向社會(huì)的一個(gè)重要宣傳窗口。招生辦同志立足本職，細(xì)致認(rèn)真地做好招生咨詢和接待工作。為了更好地開展好咨詢、接待工作，積極研讀家長(zhǎng)心理，增強(qiáng)溝通技巧方面的訓(xùn)練定期互相交流招生宣傳體會(huì)。為實(shí)現(xiàn)細(xì)致認(rèn)真地做好招生咨詢和接待工作這一要求，招生辦的每一個(gè)老師認(rèn)真熟悉招生政策，接待家長(zhǎng)和考生“熱心、細(xì)心、誠(chéng)心、耐心”讓家長(zhǎng)“帶著疑問來，懷揣滿意歸”。從三月初至十月初放棄節(jié)假日招辦始終有教師值班并且主動(dòng)延長(zhǎng)上班時(shí)間歷時(shí)近8個(gè)月，保證生源“上得來、留得住”。

招生辦通過相關(guān)方式了解報(bào)考高職中專類的考生及輟學(xué)在家的學(xué)生的聯(lián)系電話，選派優(yōu)秀教師通過撥打電話方式讓考生了解我校，為考生提供考試信息并指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考。付永斌老師深入二三類地區(qū)招生，孟祥楠老師沒課時(shí)即深入牡丹江周邊農(nóng)村，劉洋、張維老師深入到百家藥店宣傳我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。成為招生工作堅(jiān)強(qiáng)后盾。10月補(bǔ)錄工作全面結(jié)束，招生實(shí)習(xí)就業(yè)科積極總結(jié)2010年招生工作，對(duì)生源來源方式、各地區(qū)生源數(shù)量、各地區(qū)生源分布比例等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致統(tǒng)計(jì)分析作為2010年招生獎(jiǎng)勵(lì)及科學(xué)決策2011年招生工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(三)研讀市場(chǎng)，厲行節(jié)約

1、研讀市場(chǎng)、尋找突破口

當(dāng)前招生工作面臨著很大挑戰(zhàn)，要想挖掘生源數(shù)量，關(guān)于中職招生工作的文件精神、招生政策及考生家長(zhǎng)的心理研讀就顯得至關(guān)重要。通過調(diào)查研究，尋找切實(shí)有效的招生方式方法及突破口，使我校招生工作科學(xué)化、準(zhǔn)確化。

在招生方式方法上，將招生成熟區(qū)域作為一類地區(qū)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、細(xì)致認(rèn)真。將潛力區(qū)域作為二三類地區(qū)，采取設(shè)置招生定點(diǎn)宣傳站的方式拉動(dòng)招生;在招生宣傳上，突出我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，如屬國(guó)家辦學(xué)學(xué)校、可參加升大專對(duì)口考試、畢業(yè)即可進(jìn)行上崗證考試、學(xué)生管理規(guī)范、家長(zhǎng)高度重視的就業(yè)問題、對(duì)中職招生的扶持優(yōu)厚政策等，吸引了不少考生。通過與家長(zhǎng)及學(xué)生的接觸，找準(zhǔn)每位家長(zhǎng)及考生的關(guān)注點(diǎn)。如今年我校在宣傳辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，著力宣傳在校生可參加成人高考得到升學(xué)機(jī)會(huì)，畢業(yè)時(shí)中專及大?？呻p證在手，抓住了此宣傳視點(diǎn)就為我校10級(jí)成人高考的報(bào)名奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其中初步升專意向報(bào)名率達(dá)80%以上。同時(shí)也避免了家長(zhǎng)關(guān)注的學(xué)生升學(xué)考試走升大專對(duì)口考試的瓶頸。同時(shí)招生工作吸取兄弟院校有效招生方式方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有效的開展招生工作。

2、精打細(xì)算、厲行節(jié)約

2010年我校招生宣傳區(qū)域中一類地區(qū)宣傳實(shí)行大區(qū)域隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將11個(gè)市縣歸為五大區(qū)域展開招生宣傳工作，這就在經(jīng)費(fèi)上做到了降低招生成本，精打細(xì)算，避免鋪張浪費(fèi)和一切不必要的開支。同時(shí)，為了節(jié)省開支，將我校招收高中起點(diǎn)中專班的喜訊同時(shí)一并在初中起點(diǎn)中專班招生宣傳廣告中刊登，媒體宣傳地域僅在牡丹江市區(qū)、雞西地區(qū)縮減廣告宣傳成本。高中起點(diǎn)下點(diǎn)宣傳一并納入4月末、5月初的宣傳，取消高考期間宣傳，節(jié)省了差旅費(fèi)。為避免宣傳漏洞于高考結(jié)束后與300分以下學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了電話溝通。以上宣傳方式的實(shí)施均充分發(fā)揚(yáng)了我校厲行節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、不足與遺憾。

(1)政策因素

2010年全省參加中考人數(shù)在2009年的基礎(chǔ)上再次下滑。就牡丹江而言，普通高中擇校生一降再降接近中專錄取分?jǐn)?shù)幾乎跌破了歷年來高中錄取分?jǐn)?shù)的歷史最低點(diǎn)。今年一中在中考期間也放棄點(diǎn)校架子進(jìn)行中考家長(zhǎng)服務(wù)(發(fā)放礦泉水等)，省內(nèi)高職專業(yè)的取消打消了一部分學(xué)生選擇職業(yè)教育積極性，再加之以嚴(yán)重的地方保護(hù)主義(職校報(bào)名涉及到學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施投入及一中配額)使我校招生工作在面臨職業(yè)學(xué)校林立、生源情況緊張的嚴(yán)峻形勢(shì)下面臨挑戰(zhàn)。

(2)一類地區(qū)生源控制嚴(yán)格

今年的時(shí)間及人力投入略顯不足。市區(qū)應(yīng)充分利用好我校王一夫、王淑芳、張軍秀老師這樣的教師，加大進(jìn)班宣傳力度。

(3)招生思路缺乏創(chuàng)新，有的有效招生模式進(jìn)行的還須細(xì)致。

招生工作如逆水行舟。各校深知招生是一校命脈。都在選擇精銳人員，重金投入。我?，F(xiàn)有招生方式較為出色的完成歷史使命。比如每年遞增15%，量化招生考核，分時(shí)段骨干教師分片深入等。

(4)加大招生聯(lián)絡(luò)站質(zhì)量建設(shè)

二三類地區(qū)潛力生源還須挖掘。齊齊哈爾、大慶、綏化、佳木斯、雙鴨山中職生源豐富。不利條件是齊齊哈爾、佳木斯地區(qū)有同類衛(wèi)校。這些地區(qū)須選擇工作力度更強(qiáng)的招生聯(lián)絡(luò)站(當(dāng)?shù)亟逃Y源教師)長(zhǎng)年招生(4月中旬-6月末)。

(5)“手拉手”入學(xué)活動(dòng)的開展是行之有效的招生辦法。其力度及骨干學(xué)生的作用發(fā)揮有待提升。

(6)招生辦加強(qiáng)統(tǒng)籌控制職能

手拉手活動(dòng)、二三類地區(qū)工作站，應(yīng)做到分而又合，晚自習(xí)、家長(zhǎng)會(huì)到校宣傳，教師聯(lián)系進(jìn)班宣傳應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，務(wù)求實(shí)效。反饋還需及時(shí)。

(7)招生存在短時(shí)性，我校教師身兼數(shù)職，招生時(shí)間存在以其他工作為主現(xiàn)象。

(8)媒體宣傳不足尤其我校在網(wǎng)站建設(shè)上滯后。

三、改進(jìn)措施：

我校在省內(nèi)衛(wèi)校中有突出優(yōu)勢(shì)，以王校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶隊(duì)能力使衛(wèi)校所有員工有著超強(qiáng)的核心凝聚力和高度的奉獻(xiàn)精神。招生工作如逆水行舟，緩進(jìn)則退，我校招生人數(shù)在省內(nèi)衛(wèi)校中力爭(zhēng)保持排名前三位，應(yīng)針對(duì)招生的相關(guān)因素：人、時(shí)間、招生方式、資金投入等幾方面認(rèn)真總結(jié)，銳意變革。

1、人員：由于學(xué)校近年來生源逐步增加，學(xué)校老師工作量日益增加，兼職招生使工作重心難以突出，應(yīng)選拔骨干專職人員，分片負(fù)責(zé)招生宣傳。外聘社會(huì)人員招生。我校骨干教師中考深入的形式招生宣傳，同時(shí)改革招生獎(jiǎng)勵(lì)模式、費(fèi)用，核準(zhǔn)后由招生辦支配向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2、時(shí)間：大區(qū)域負(fù)責(zé)長(zhǎng)年招生。

3、招生方式：堅(jiān)持以往有效招生宣傳的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新。

(1)簽訂就業(yè)合同，定向委培合同。

就業(yè)和招生是職業(yè)學(xué)校工作中很重要的兩個(gè)部分，他們相互制約也相互促進(jìn)。在招生中，我們唱響這根主旋律，“以出口帶動(dòng)入口”增強(qiáng)招生后勁。把院長(zhǎng)或護(hù)理部主任發(fā)展為聯(lián)絡(luò)站的人選，以簽訂定向委培合同作為媒體宣傳突破口，通過就業(yè)促進(jìn)招生。

(2)改進(jìn)招生宣傳方式，拓展教育系統(tǒng)人脈。

每年10—12月份走訪地市招辦，招生聯(lián)絡(luò)站、探索移動(dòng)、保險(xiǎn)、郵政廣告獲取生源信息，發(fā)放通知書。

(3)加強(qiáng)校企合作(引資加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)加大實(shí)踐能力的培養(yǎng))，加大口腔工藝，眼視光辦學(xué)實(shí)力，培養(yǎng)我校品牌專業(yè)。

(4)“手拉手”入學(xué)活動(dòng)納入班級(jí)、學(xué)生入黨、學(xué)生干部任職考核。同時(shí)對(duì)班主任實(shí)行專項(xiàng)考核。

(5)招生辦職能實(shí)行專項(xiàng)負(fù)責(zé)，把招生工作任務(wù)落實(shí)到招生辦教師個(gè)人，責(zé)任明確到個(gè)人，從而使招生相關(guān)工作做細(xì)、做精，務(wù)求實(shí)效地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

(6)探索3+1國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)模式，加大對(duì)市區(qū)生源的吸引力。

(7)利用好國(guó)家中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策。在不減少我校收入的前提下，抓好農(nóng)村貧困學(xué)生的入學(xué)工作，促使學(xué)校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)效益。

(8)衛(wèi)校員工人人頭上有指標(biāo)與十三個(gè)月工資掛鉤，專職人員地域領(lǐng)指標(biāo)與獎(jiǎng)懲結(jié)合(獎(jiǎng)懲要核定歷年獎(jiǎng)勵(lì)額度換思路制定獎(jiǎng)懲方案)。

(9)網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳。加強(qiáng)我校網(wǎng)站建設(shè)有專人負(fù)責(zé)，及時(shí)向社會(huì)公布我校辦學(xué)信息，大力宣傳中專大專護(hù)理一體化就讀。增加學(xué)校信譽(yù)度。加強(qiáng)與百度網(wǎng)站的合作，網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳應(yīng)充分利用好，改革招生宣傳視點(diǎn)。

4、資金投入：資金投入是招生工作的有力保障。在我校近年來對(duì)2009年2010年的招生投入基礎(chǔ)上，2011年在厲行節(jié)約的前提下保證資金的供給。建立適合的生源數(shù)量與資金投入比例，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

招生工作關(guān)系著衛(wèi)校的生存與發(fā)展，由于生源競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，衛(wèi)校招生面臨空前挑戰(zhàn)。我們將在衛(wèi)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以改革創(chuàng)新的精神，不斷開拓，不斷探索，不斷尋找生源數(shù)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，扎實(shí)工作，推進(jìn)衛(wèi)校事業(yè)的不斷前進(jìn)。

第五篇：職校招生總結(jié)

趙村中學(xué)2011年職教送生工作匯報(bào) 春季職教送生工作開展情況

在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以2011年興平市教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，主動(dòng)而創(chuàng)造性地開展中職招生工作，取得了很大進(jìn)展，完成春季招生15名，完成率為70%。目前已經(jīng)確定為秋季招生對(duì)象的有9名，有意向的有6名。春季職教送生工作開展中我校的做法有：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和宣傳力度，營(yíng)造濃厚春招氛圍

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定考核機(jī)制。在市教育局動(dòng)員大會(huì)后，我校迅速成立了招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，行政領(lǐng)導(dǎo)分別劃分到相應(yīng)班級(jí)。我們結(jié)合校情，制訂了《2011年春季職教招生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。該方案與行管、全體畢業(yè)班教師考核掛鉤。

2、加大春招工作宣傳和管理力度。目標(biāo)管理，責(zé)任到人。根據(jù)縣教育局的文件精神和下達(dá)的任務(wù)，我們召開行政會(huì)和初三教師會(huì)，研究職教招生動(dòng)員辦法，制定獎(jiǎng)懲措施，與初三班主任簽訂中職動(dòng)員責(zé)任書。我們將縣局分配的任務(wù)分配到初三各班，同時(shí)實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)包班，教師捆綁”，做到中職招生人人有責(zé)，人人頭上有指標(biāo)，防止在宣傳和動(dòng)員工作上，有人賣“酒”，有人賣“淡”。完成任務(wù)者獎(jiǎng)，沒有完成任務(wù)者罰，作反宣傳或散布消極情緒者罰，措施過硬，獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性。

2011年春招任務(wù)下達(dá)后，我校就積極行動(dòng)了起來，先后精心組織召開了三個(gè)次的會(huì)議。第一次會(huì)議是行政班子和班主任工作會(huì)議，在會(huì)上明確了責(zé)任，宣講了辦法，下達(dá)了指標(biāo)。并且要求各職能部門，各班級(jí)之間密切配合，力爭(zhēng)當(dāng)年春招工作上臺(tái)階。第二次會(huì)議是全體教師會(huì)議，在會(huì)上除了講解職教形勢(shì)和政策外，還嚴(yán)明招生宣傳紀(jì)律，要求全體老師統(tǒng)一了宣傳口徑。同時(shí)公布招生獎(jiǎng)勵(lì)方案，并當(dāng)眾承諾堅(jiān)決兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)政策。后來實(shí)踐證明，有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在春招工作中起到了十分積極的推力作用。第三次會(huì)議是全體畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，各班邀請(qǐng)了部分學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校還邀請(qǐng)了招生學(xué)校參加。在會(huì)上，向畢業(yè)生及家長(zhǎng)宣講了職教形勢(shì)，宣傳職教政策，以及國(guó)家急需專業(yè)技術(shù)人才的用工形勢(shì)，普通大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀和國(guó)家對(duì)職教學(xué)生實(shí)施的補(bǔ)助政策。與此同時(shí)，學(xué)校還充分利用專欄、校園網(wǎng)、校園廣播等媒體大力進(jìn)行職教宣傳，使國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策深入人心。我校還兩次組織學(xué)生到我市的職業(yè)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活，面對(duì)面的同職校授課教師、學(xué)生交流，現(xiàn)場(chǎng)答疑。以上舉措，極大地創(chuàng)造了招生

外部環(huán)境，營(yíng)造了良好招生氛圍。

3.利用專項(xiàng)資料、教師會(huì)議等專門對(duì)教師進(jìn)行講解宣傳。使教師真正明白中職教育的優(yōu)勢(shì)與意義，真心實(shí)意地參與到職教招生工作中去。這一點(diǎn)很重要，一方面是當(dāng)學(xué)生在進(jìn)與不進(jìn)之間徘徊，思想不穩(wěn)定時(shí)，老師的一言一語能左右學(xué)生的選擇。另一方面是有一些教師在認(rèn)清情況以后，主動(dòng)地將自己的親屬送到中職學(xué)校就讀，起到了很好的帶動(dòng)作用。宣傳學(xué)生。我們利用兩操、班會(huì)、宣傳欄、廣播等一切宣傳手段營(yíng)造職教招生的氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。春招期間在校園內(nèi)組織了“職教招生校園之聲”專題，組織畢業(yè)班學(xué)生寫認(rèn)識(shí)職高，選擇職高廣播稿，利用課余時(shí)間分班播放職高宣傳光盤。組織原在我校畢業(yè)現(xiàn)在縣內(nèi)就讀的職高生回校與學(xué)生交流，讓他們談學(xué)習(xí)、談生活。還將就讀職?，F(xiàn)已找到理想工作的學(xué)生請(qǐng)回學(xué)校作報(bào)告。我們千言萬語，不如他們?nèi)詢烧Z。

4、發(fā)揮班主任的骨干作用。在學(xué)校動(dòng)員會(huì)后，我們首先統(tǒng)一部署，要求各班級(jí)務(wù)必就春招工作開好一次主題班會(huì)，要求班主任認(rèn)真?zhèn)鋾?huì)，要向?qū)W生宣講職業(yè)教育的廣闊前景，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度，目前我市職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀。并結(jié)合周邊學(xué)生在職校畢業(yè)后成功就業(yè)和上大學(xué)的范例，讓全班學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到上職校是農(nóng)村孩子和成績(jī)中等偏下學(xué)生上大學(xué)和就業(yè)的綠色通道。在班會(huì)課上，要分析目前的升學(xué)形勢(shì)，要與學(xué)生算時(shí)間帳，利益帳和前景帳，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際合理選擇。然后，要求各班主任對(duì)本班學(xué)生問卷調(diào)查，召集有意向的學(xué)生座談，教會(huì)學(xué)生怎樣將自己的想法與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

二、創(chuàng)新工作方法,加大工作落實(shí)力度

往年招生時(shí)，我們做法比較單一，主要是學(xué)校召開學(xué)生會(huì)集中宣傳，班主任單獨(dú)做工作，教師下村入戶動(dòng)員，結(jié)果收效甚微。今年，我校吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將工作進(jìn)一步細(xì)化，進(jìn)一步增強(qiáng)了有效性。

一是常抓不懈。本學(xué)期我校實(shí)行了班主任職教工作周報(bào)告制，分管校長(zhǎng)每周親自督促。各班每周都要將職教動(dòng)員情況上報(bào)教務(wù)處，以便隨時(shí)掌握情況。

二是更加重視了各方通力合作。要求各班主任之間，班主任與任課老師之間，班主任與職校老師之間，班主任與意向?qū)W生之間，及時(shí)溝通，密切配合，形成了上下齊動(dòng)，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的格局。注意發(fā)動(dòng)老師動(dòng)用各種社會(huì)關(guān)系，有時(shí)還請(qǐng)有威望的親朋好友勸說。其他行政領(lǐng)導(dǎo)也多次陪同各自聯(lián)系的班主任上門做工作，效果較好。

三是重點(diǎn)突破，有的放矢。各班春招宣傳首先是面向全體學(xué)生，接著有目的地針對(duì)成績(jī)中等及偏下的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)宣講。

四是講究入戶動(dòng)員時(shí)的步驟。在入戶前，我們往往要全面了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭收入、家長(zhǎng)工作情況。前幾次是班主任獨(dú)上門，抱著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，談孩子的現(xiàn)狀，目前升學(xué)形勢(shì)和職教政策與前景。待機(jī)會(huì)成熟時(shí)，才能帶招生老師上門。每次上門時(shí)，都要先與有意向的學(xué)生溝通好，取得學(xué)生的當(dāng)場(chǎng)配合。

五.是注重優(yōu)秀教師的帶動(dòng)。老師的招生效果與家長(zhǎng)對(duì)老師信任度有很大聯(lián)系。我校也有一批長(zhǎng)期在本地從教有威望的老教師，讓他們?nèi)霊粜麄鲃?dòng)員收到了很好效果。

六.加大投入，增添信心。一是在職校招生的時(shí)間、精力上要有足夠的投入，要求班子成員和教師要深入班級(jí)，深入學(xué)生家庭作耐心細(xì)致的宣傳動(dòng)員工作，消除家長(zhǎng)疑慮，能上門盡量上門，能等到家長(zhǎng)盡量等到，不放棄任何一個(gè)機(jī)會(huì)。努力做到，動(dòng)員一個(gè)，確定一個(gè)，勸說一個(gè)，報(bào)到一個(gè)。二是加大了經(jīng)費(fèi)投入，拿出適當(dāng)資金對(duì)中職動(dòng)員一線人員予以補(bǔ)償和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)每位動(dòng)員教師補(bǔ)貼適當(dāng)交通和通訊費(fèi)等。

六.是服務(wù)職教學(xué)生，關(guān)注后續(xù)發(fā)展。對(duì)于已報(bào)名的學(xué)生，我校要求教導(dǎo)處按照市局要求如期為他們辦理畢業(yè)手續(xù)，春季課本按時(shí)發(fā)放。對(duì)每一個(gè)上職校的學(xué)生，我們都高度負(fù)責(zé)，安排班主任親自把學(xué)生送到職校注冊(cè)報(bào)名，并定期回訪，詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。使學(xué)生真正感受到老師的關(guān)心，也為后期的秋招工作打下了基礎(chǔ)。

2011年職教送生工作匯報(bào)

趙

村

中

學(xué)

2011-5-26