第一篇：學(xué)做一名善于了解學(xué)生的班主任

學(xué)做一名善于了解學(xué)生的班主任

作為一名班主任，每天的工作和生活都離不了學(xué)生，當(dāng)然，學(xué)生是班主任工作的中心和重點(diǎn)。如何建立相互依戀的師生關(guān)系，把民主與平等的教育理念體現(xiàn)在師生關(guān)系上，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的喜怒哀樂，一點(diǎn)一滴的變化都會影響到他們的學(xué)習(xí)和成長。那么怎樣了解學(xué)生無疑成為了解決問題的關(guān)鍵。下面就如何了解學(xué)生談一下我的觀點(diǎn)：

首先，我覺得一名合格的班主任應(yīng)該具有這樣的情懷:童心、愛心、責(zé)任心和恬靜之心。擁有童心，班主任就能站在學(xué)生的角度上來思考問題，處理問題；擁有愛心，才能做到民主與公平；擁有責(zé)任心，才能做到為學(xué)生負(fù)責(zé)?！鞍察o地守住時(shí)光，打磨歲月，就能創(chuàng)造人生的價(jià)值，這就是把簡單做到純粹，自然有人生的成就?！绷形幕⒖说倪@些話是對恬靜之心最好的詮釋。

其次，班主任不僅僅是老師，還應(yīng)該是一名專家、一位思想家、一個(gè)心理學(xué)家。主要體現(xiàn)在：能上好一門課，在課堂上能征服學(xué)生；在日常的工作中，能夠不斷的反思，不但得總結(jié)；能夠根據(jù)學(xué)生表情和神態(tài)的細(xì)微變化來洞察其內(nèi)心，并能夠不知不覺的走入學(xué)生的心里。

此外，我覺得班主任了解學(xué)生應(yīng)遵循以下的原則：

（一）相信每一個(gè)學(xué)生都是向善的，學(xué)生犯了錯(cuò)，要尋找原因，而不是過多的去責(zé)備他。

（二）不輕易的下結(jié)論，不在孩子之間作比較。這一點(diǎn)在我們的實(shí)際生活中可謂司空見慣了，無論是家長還是老師都愛把孩子拉到一起作比較，這樣比較的結(jié)果大致有兩種：（班主任

004km.cn）其一，被比較的孩子由于不如那個(gè)優(yōu)秀，從而產(chǎn)生了自卑，對自己失去信心；其二，被比較的孩子因?yàn)楸饶莻€(gè)孩子做的好，而自負(fù)起來，認(rèn)為他自己就是最好的，掩蓋了自身的許多缺點(diǎn)。當(dāng)然，這兩種情況對于學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的。

（三）從細(xì)節(jié)中學(xué)會寬容學(xué)生。要做到以下幾點(diǎn)：

（四）要做到公正，因?yàn)楣呛⒆有刨嚱處煹幕A(chǔ)。這就要求老師對待學(xué)生一視同仁，不偏不倚，不能對成績好的學(xué)生就一切都好；對成績差的學(xué)生就一無是處。

最后，要用全面發(fā)展地眼光去了解學(xué)生，不僅是在課堂上的表現(xiàn)，還有課外的，在家里的。此外，了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況是十分重要和關(guān)鍵的，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活主要是在家庭和學(xué)校。而且家庭的情況往往關(guān)系著一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與成長，尤其體現(xiàn)在性格和心理方面。但如何去了解就需要老師的智慧了，作為老師，我們不可能去直接問，從旁人了解的情況又不一定真實(shí)。我想通過以下方式會比較好一些：

（一）請家長關(guān)心班級的活動，讓家長在特定的環(huán)境中與孩子對話，如搞一個(gè)慶典活動，要求家長給孩子寫信，然后老師依據(jù)寫信的情況來對學(xué)生的家庭情況做出一個(gè)判斷，如果信寫得好，則證明家庭情況沒太大問題，反之，則要注意，（二）對一些特殊家庭的孩子進(jìn)行家訪，較全面的了解其情況。

總之，只要我們作出努力，不斷思考積累和總結(jié)，較好地了解學(xué)生將不再是難題！

第二篇：做一名善于反思的班主任

做一名善于反思的班主任

反思對于一個(gè)班主任的專業(yè)成長是非常重要的。波斯納曾說過，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。通過反思，教師可以把自己的新經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一塊，可以把他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一塊，從而影響自己下一步的行為。

我已經(jīng)當(dāng)了幾年的班主任，我將一些優(yōu)秀班主任的成功做法搬到了自己的實(shí)驗(yàn)中，結(jié)果失敗了，為什么呢？我考慮了好久，覺得世界上沒有兩個(gè)完全相同的實(shí)驗(yàn)，我們教育的對象是人，世界上更沒有完全相同的人。老師本身的因素都不一樣，面對的學(xué)生也不一樣；即使是同樣的老師面對同樣的學(xué)生，由于環(huán)境、心情不一樣，處理問題也會不同。所以盲目地照搬一些經(jīng)驗(yàn)，成功的可能性不會太大。

我自己有一個(gè)體會就是得其神而忘其形，應(yīng)該說我們看中的是他成功經(jīng)驗(yàn)中所體現(xiàn)的教育思想和教育理念。比如說魏書生老師，聽了魏老師很多場講座，看了他很多著作，我的一個(gè)感覺就是兩個(gè)字：“商量”。魏老師當(dāng)班主任的時(shí)候，凡事跟學(xué)生商量；當(dāng)校長的時(shí)候，凡事跟老師商量；當(dāng)了教育局局長以后，凡事跟校長商量?！吧塘俊崩锩骟w現(xiàn)出來的就是一種尊重。如果把魏老師的一些做法盲目地搬到我們實(shí)際工作中去，可能就會產(chǎn)生問題，比如說，班主任由于年輕，在學(xué)生心目中所占的地位一般不高，這時(shí)候凡事都跟學(xué)生商量的話，可能反而讓學(xué)生認(rèn)為你是一個(gè)沒有主見的老師，把你當(dāng)成一個(gè)軟面團(tuán)了。而魏老師就不一樣，他有威望，他去跟學(xué)生商量的時(shí)候，學(xué)生體會到的是教師對自己的尊重。所以，凡是都要因人而宜，我們在學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任、專家經(jīng)驗(yàn)、方法的時(shí)候，重要的是領(lǐng)會他們的教育思想，把它移植到自己的土壤中，跟自己的自身?xiàng)l件相結(jié)合，跟自己所面對的學(xué)生的情況相結(jié)合，這樣才能形成有特色適合的方法。什么是最好的教育，就是我們要努力地找到一種適合學(xué)生的教育。這才是真正的方法，而不是讓學(xué)生來適合老師?，F(xiàn)在正在進(jìn)行新的課程改革，新課改新課標(biāo)，最主要的就是要求我們教師關(guān)注人，關(guān)注學(xué)生，而且關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這里面體現(xiàn)出來的就是對人的尊重。

第三篇：做一名善于反思的班主任

做一名善于反思的班主任

（236700 安徽省利辛縣利辛中學(xué) 沈智宏）

（一）今天上午第三節(jié)課，九年級

（六）班。因?yàn)榫嚯x中考還有一百來天，升學(xué)壓力所致，每一節(jié)課都上得枯燥無味。好在，這樣的課堂家長喜歡、班主任高興。貌似只有這樣，也只有這樣，才能收到除學(xué)生以外都滿意的效果。“今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是‘正確認(rèn)識自我’，請同學(xué)們注意一個(gè)考點(diǎn)，‘認(rèn)識自我的途徑有三，一是自我觀察和評價(jià)，二是??’”想當(dāng)然的，我在和孩子們解說著考試的重點(diǎn)?！霸鯓舆M(jìn)行自我觀察和評價(jià)呀？”一個(gè)孩子小聲的嘀咕著。

“記住這樣的答案就行了，關(guān)于怎樣進(jìn)行自我觀察和評價(jià)的問題，七年級的老師已經(jīng)講過，大家也有這樣的生活體驗(yàn)，所以，老師就不再贅述?！笨紤]到學(xué)情問題，我一帶而過，按部就班的進(jìn)行復(fù)習(xí)?！罢娓悴欢?！”剛才說話的孩子伸了伸懶腰。

（二）下課鈴響后，我回到了辦公室，回想起剛才的問題和那個(gè)深深地懶腰，不僅在思考。對呀，作為一個(gè)人，我們都想正確認(rèn)識自己，都想做好“自我觀察和評價(jià)”，到底應(yīng)該怎么做呢？ 自我觀察和評價(jià)，方式無外乎有三：一是照鏡子，二是做夢，三是反思。就照鏡子而言，不談“當(dāng)窗理云鬢”，也不談“倩女靧面髻之始掠”，那都是有情、有景、有思者為之。平常的人，我們照個(gè)鏡子，是發(fā)現(xiàn)不了問題的，要么是孤芳自賞、顧影自憐，要么是裝點(diǎn)門面、粉飾自我，否則沒有必要，也看不到真正的自我。反正不至于通過照鏡子，整個(gè)“里外不是人”吧。做夢，也是自我的問題。弗洛伊德先生曾經(jīng)有過經(jīng)典的解釋，周公也會解夢，但就現(xiàn)實(shí)而言，“日有所思，夜有所夢”還是很有根據(jù)的。夢，就是記憶碎片的重新排列組合，可以荒誕不經(jīng)，也可以天馬行空，都如黃花、流水一般，不足為信。否則，就成了“黃粱”，成了“南柯”。

看來，唯一可信可行的只有反思了。思古而通今，思人可知己?！扒笆虏煌?，后事之師”，“它山之石，可以攻玉”。但是，要做好自我反思著實(shí)很難，教師尤甚。

（三）“沈老師，今天上課時(shí)，前面有個(gè)同學(xué)在做小動作，制止時(shí)他反而狡辯?！眲傁抡n，一科任老師走進(jìn)辦公室，就向我反映。

“看清楚沒有，他在干什么？”我趕緊詢問?！皼]看清楚，反正沒好好聽課。”教師依然很委屈。“沒事，馬上我去查。”我趕緊安慰，因孩子們尚小，教師尚年輕。

走進(jìn)教室，孩子們都已經(jīng)在校園內(nèi)玩耍。我慶幸自己的發(fā)現(xiàn)，剛才做小動作的孩子課桌內(nèi)赫然有一個(gè)魔方。

“剛才上課在玩什么？是魔方吧，以后不能這樣。”孩子們都走進(jìn)教室后，我大聲訓(xùn)斥。“沒，老師我沒玩?！?“沒玩，拿給我！” “老師，那不是我的。”

“不是你的，你沒玩，我看是不是你的。”見孩子不承認(rèn)，為了嚴(yán)明班級紀(jì)律，也為了自己的權(quán)威，我把魔方狠狠地摔在了地上。

（四）認(rèn)識自我需要反思，作為教師，我們的一舉一動都會給孩子造成深遠(yuǎn)的影響，班主任更是如此。曾經(jīng)一個(gè)同仁調(diào)侃道，初中的學(xué)生越看越像班主任，其實(shí)這話不無道理。試著反思一下自己“摔魔方”的行為吧，留下的應(yīng)該不僅僅是一個(gè)碎魔方，但愿別傷了孩子的心。留點(diǎn)文字以告誡自己，努力要從小事起，做一名善于反思的班主任。

第四篇：班主任要善于做伯樂

班主任要善于做伯樂

說到伯樂，大家都能想起韓愈《馬說》中的那句話：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有?！睋?jù)說伯樂原名孫陽，是春秋中期郜國人，在秦國富國強(qiáng)兵中專事相馬，立下了汗馬功勞，得到秦穆公信賴，被封為“伯樂將軍”，后來將畢生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成為我國歷史上第一部相馬學(xué)著作——《伯樂相馬經(jīng)》。

班主任與學(xué)生也正如伯樂與千里馬，班級里的千里馬也是常有的，千里馬的上進(jìn)心也是很強(qiáng)的。只要是名副其實(shí)的千里馬，總會在群馬中突現(xiàn)出來。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都有他的過人之處，幾乎所有的學(xué)生都是千里馬，都會為我們的班級建立汗馬功勞，而只有真正的伯樂才會發(fā)現(xiàn)千里馬。有的學(xué)生天生具有領(lǐng)導(dǎo)才能，有的學(xué)生常會給老師提出有價(jià)值的建議，有的學(xué)生做事情常會有奇思妙想，有的學(xué)生有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法可以拿出來和大家分享，……。我們教師必須做有心人，必須仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、深入了解和用心研究每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和長處，力爭做一個(gè)不常有的伯樂。如果我們不識千里馬，“不以千里稱也”，只是把它們當(dāng)做拉磨的驢，使它們“只辱于奴隸人之手”，“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，還“執(zhí)策而臨之曰：‘天下無馬！’”，那“雖有名馬”，也只能“駢死于槽櫪”之間了。

現(xiàn)如今，做伯樂不光要學(xué)會相馬，還要學(xué)會馴馬、馭馬和醫(yī)馬才行。下面就結(jié)合自己的體會進(jìn)行一些淺談：

一、學(xué)會相馬，慧眼識才

班干部隊(duì)伍是班級的核心力量，在班集體的建設(shè)中起著不可忽視的作用。建立有凝聚力的班集體，既是每一位班主任不懈追求的目標(biāo)，也是班主任借以對學(xué)生進(jìn)行教育的手段。因此，班主任首先要善于做伯樂，要全方位、大范圍、多層次地深入實(shí)際，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)各位學(xué)生的特點(diǎn)，慧眼識才，知人善用，用其所長；要把那些思想覺悟高、能熱心幫助他人、樂于為同學(xué)們服務(wù)、有一定的組織才能、在班級有威望并且愿意為班級做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生請出來，讓他們?yōu)榘嗉壒ぷ鳙I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，影響和控制班級形勢，吸引全班同學(xué)共同完成各項(xiàng)具體任務(wù)。

二、學(xué)會馴馬，適才適用

班主任在選拔、任用班干部后，要“放水養(yǎng)魚”，培養(yǎng)他們迅速成長，還要對他們進(jìn)行工作上的指導(dǎo)。首先要做的事就是明確分工，讓恰當(dāng)?shù)娜俗銮‘?dāng)?shù)氖?。然后，就可以把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，只起主導(dǎo)作用，把主要精力放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)拔和指導(dǎo)上。（班主任

004km.cn）在工作實(shí)踐中，班干部往往由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)或工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給班干部工作方法。例如：怎樣以身作則？如何找同學(xué)談心？虛心聽取同學(xué)們的意見，嚴(yán)于律已、寬以待人等。使他們掌握靈活有效的工作方法，增強(qiáng)他們的自信心，激勵(lì)他們以滿腔的熱情投入到班級管理工作中去。

三、學(xué)會馭馬，民主自律

放手讓班干部做工作，并不是說班主任就可以不聞不問，任其所為。要把班級管理好，首先要管理好班干部。班級管理應(yīng)該實(shí)行民主制度，每個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格自律。班集體內(nèi)要建立監(jiān)督機(jī)制，班干部應(yīng)該接受全班學(xué)生的監(jiān)督，在工作上還要接受班主任的指導(dǎo)和幫助。班主任既要鼓勵(lì)班干部充分發(fā)揮他們的才干，又要把握班級管理方向，尊重全體學(xué)生的個(gè)性，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，讓全體學(xué)生參與到班級管理中來，使他們?nèi)巳硕际前嗉壷魅?，人人都有機(jī)會發(fā)表意見，人人都有機(jī)會展示自己的風(fēng)采。教師與學(xué)生也要多方面交流溝通，要率先垂范，以誠相待，尊重學(xué)生的意見和建議，相信學(xué)生的智慧和道德標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在自律和互律中“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)”。

四、學(xué)會醫(yī)馬，心理幫扶

班干部雖然是班級里的高級人才，但是他們畢竟是學(xué)生，他們在思維和能力上必然有一定的局限性和盲目性，在處理突發(fā)事件及其他事情的過程中，難免會產(chǎn)生各種問題，而一旦問題處理不了，他們的心里就會產(chǎn)生一定的挫折感。這種挫折感如果長期積累，既可摧垮班干部工作的自信心，又會使班級管理矛盾升級，導(dǎo)致班級工作無法開展，使班干部情緒低落，一蹶不振。這時(shí)，班主任要愛護(hù)和支持他們，要及時(shí)地對他們進(jìn)行思想疏導(dǎo)、心理幫扶和工作方法的指導(dǎo)，要和他們進(jìn)行交流溝通，幫助他們驅(qū)散心靈上的陰影，調(diào)動他們工作的積極性，鼓勵(lì)他們大膽地工作。

另外，班主任也要像伯樂研究相馬一樣，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，使自己成為一個(gè)真正的伯樂。我相信，如果我們的班主任都能學(xué)會相馬、馴馬、馭馬和醫(yī)馬，就能把自己的班級建設(shè)成為一個(gè)關(guān)系和諧、班風(fēng)優(yōu)良、具有共同奮斗目標(biāo)的團(tuán)結(jié)向上的陣容強(qiáng)大的千里馬團(tuán)隊(duì)；我也相信我們的每一位班主任都能總結(jié)出自己的《伯樂相馬經(jīng)》來。

真能這樣的話，班級管理就可以四兩撥千斤，實(shí)現(xiàn)無為而治了。

第五篇：關(guān)愛學(xué)生,做一名優(yōu)秀的班主任

關(guān)愛學(xué)生，做一名優(yōu)秀的班主任

李天壽

清鎮(zhèn)市犁倭中學(xué)

2013年8月5日至7日，我和學(xué)校的另外十六位老師按學(xué)校安排在清鎮(zhèn)一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳參加了為期三天的班主任培訓(xùn)，這三天的培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我如何做好一名優(yōu)秀的班主任的啟示。在今后的工作中，我將自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好一名優(yōu)秀的班主任。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到要做好一名優(yōu)秀的班主任一定要做到以下幾個(gè)方面：

一、要充分給予學(xué)生師愛，要有正確的學(xué)生觀。

愛是無私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但從培訓(xùn)的老師的身上我看到了，其實(shí)，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。有這樣一句話：“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對得起自己的良知，一切以為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、要有智慧，善于因材施教。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過學(xué)習(xí)了我國優(yōu)秀班主任魏書生的事跡，再加上聽了我市原清鎮(zhèn)三中副校長、優(yōu)秀班主任馬遠(yuǎn)平老師，二中教育集團(tuán)張福敏老師的報(bào)告，使我更徹底的認(rèn)識到與他們存在的差距，在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。

四、要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

我們學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，喜歡讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)。我們應(yīng)多向這些優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)同行及專家們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，更重要的是要充分關(guān)愛學(xué)生，使自己的班主任工作能力不斷提高，爭取為我市的教育事業(yè)的美好前景努力工作，取得優(yōu)秀的成績。

2013年8月18日