第一篇：漢川市馬口中學(xué)2011-2012學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

漢川市馬口中學(xué)2011-2012學(xué)年度下學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

2012年上半年，馬口中學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神和教育方針，落實市局與中心初中精神，規(guī)范管理，打造優(yōu)秀團隊，保持良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園，提高師生的幸福指數(shù)；堅持以研促教，推進有效教學(xué)與比訪活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量；建設(shè)學(xué)校新亮點，促進學(xué)校新發(fā)展，加快打造“人文氣息濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的品牌學(xué)校，增強學(xué)校的核心競爭力。通過全體師生的共同努力，各項工作快速有效推進，為圓滿完成年度工作任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

德育工作，做出了我們的特色。

學(xué)校要把德育工作擺在重要的位置，切實提高德育工作的實效性，突出抓好思想政治教育、品德教育、紀律教育和法紀教育，加強校風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；加強學(xué)校德育和社會實踐基地的建設(shè)，形成學(xué)校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。今年被漢川市授予“五五普法”先進單位。本學(xué)年我校在開展德育工作中，以德育隊伍建設(shè)、民族精神教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育為重點，以文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為切入點，規(guī)范化、分重點、創(chuàng)造性地努力踐行學(xué)校德育工作的總目標；做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，杜絕違法犯罪。在教育活動中滲入新的理論和元素，增強學(xué)校德育工作的針對性和實效性。

㈠加強管理培訓(xùn)，德育隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高

1.加強班主任隊伍建設(shè)，進一步落實《班主任工作職責(zé)》，增強責(zé)任感和服務(wù)意識。班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個方面的素質(zhì)，為此政教處在指導(dǎo)的同時加強了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：（1）定期召開班主任例會。每月定期召開班主任的工作例會，及時總結(jié)一月以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一階段的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。（2）按時檢查班會課。班會課是班主任對學(xué)生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每周配合專項活動，指導(dǎo)班會課教育方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。（3）加強班主任培訓(xùn)。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，我們繼續(xù)實施并完善了“新老班主任結(jié)對制度”。1

要求青年班主任積極參與班級管理，學(xué)習(xí)班級管理的工作方法和處理班級事務(wù)的藝術(shù)；其次，政教處研究、精選有關(guān)班主任工作技能的好文章，印發(fā)給老師們學(xué)習(xí)，并要求結(jié)合班主任工作，寫學(xué)習(xí)心得體會。（4）完善考核機制，提高班主任待遇。為進一步增強廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，德育處不斷完善并采用定量和定性相結(jié)合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科學(xué)?？己顺煽儗⒆鳛樵u選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的一項主要指標，以此激勵廣大班主任爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，逐步培養(yǎng)出一支素質(zhì)過硬的德育隊伍。

2.加強師德建設(shè)，牢固樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想。發(fā)揮學(xué)科教育是德育主渠道的作用，以良好的師德促進學(xué)生品行的健康發(fā)展。組織教職工進行校本培訓(xùn)，政教處組織全體教職工認真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》、《中共中央關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。主管德育的賀校長精選了“做一個有魅力的老師”“學(xué)會做一個快樂的教師”“做一名有專業(yè)感的教師”“教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)”“學(xué)會傾聽不容易”等五篇師德學(xué)習(xí)資料供教職工學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實行分層管理四是加強制度建設(shè)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的靈魂：“愛” 與 “責(zé)任”。認清社會轉(zhuǎn)型期如何堅守教師的精神家園。人人懷師愛之心,創(chuàng)育人之本;修師德之道,思為人師表,守為師之規(guī),重依法執(zhí)教;惜師譽之名,尚廉潔從教,盡師智之能,樹創(chuàng)新精神。

㈡抓實德育常規(guī)管理，育人環(huán)境逐步優(yōu)化

1.認真扎實地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（1）深入落實“小事德育”工程。結(jié)合學(xué)雷鋒活動，開展了“告別陋習(xí)，走向文明，確保安全”的主題教育。利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導(dǎo)道德自律。通過評比考核評估制度，構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——年級組長——班主任（科任老師）——學(xué)生的逐級管理體系，層層落實；結(jié)合潔凈校園活動，每周一次大掃除，3月底開展了保護環(huán)境的簽名活動。在全校開展“綠化校園，愛我校園，潔凈校園”活動中，學(xué)校劃分區(qū)域，在競爭環(huán)境中實行動態(tài)管理，以促進文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。爭創(chuàng)“文明班”、“學(xué)風(fēng)好班級”，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項行為規(guī)范。“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’；每周一次大掃除，管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物，不偷盜；管好自己的腿，不亂踏進綠化地”。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護社會的良好習(xí)慣。（2）抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，指導(dǎo)團總支、學(xué)生會工作，不斷提高自我教育能力。舉辦中學(xué)生團校，加強團員先進性教育，發(fā)揮模范帶頭作用。發(fā)揮“三自”功能，抓好學(xué)生會建設(shè)，辦好學(xué)生干部學(xué)校，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)洌瑹嵝臑榧w服務(wù)，有一定組織能力的優(yōu)秀學(xué)生干部。通過樹立典范，提

高學(xué)生自我管理能力。做好常規(guī)管理的考核評比工作，公平公正做好班級常規(guī)管理的考核工作。

2.加大法制教育力度，做好防差轉(zhuǎn)差工作。（1）針對問題學(xué)生進行了調(diào)查摸底工作，及時建立了問題學(xué)生檔案并跟蹤教育。（2）建立班級、年級、學(xué)校、派出所四級幫教網(wǎng)絡(luò)，幫教重點問題學(xué)生。政教處開辦后進學(xué)生學(xué)習(xí)班。（3）警校共建，形成學(xué)校德育工作特色。本學(xué)期聯(lián)合馬口派出所、馬口鐵路派出所落實“鐵路交通安全”與“預(yù)防青少年違法犯罪”等各項工作，3月份組織學(xué)生觀看 “安全與法制教育” 有關(guān)方面錄像。4月份邀請法制校長、司法專家給學(xué)生上課，讓青少年了解違法犯罪的特點和危害。5月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)了鐵路交通安全。

3.注重學(xué)生心理健康健康教育。開展學(xué)生心理健康教育課程，完善心理健康教育設(shè)施，開辟中考備考心理專欄，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。6月我們對九年級摸擬考試應(yīng)考進行了心理輔導(dǎo)，同時通過家長會的方式對家長進行了心理健康教育指導(dǎo)。

4.加強教育合力，共創(chuàng)教育新局面。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合安全教育活動月召開專門的家長會，共同關(guān)注孩子的健康發(fā)展。期中還根據(jù)時段定時、定主題、定目標召開家長會，指導(dǎo)家長開展正確有效的家庭教育，幫助學(xué)生健康成長。針對九年級的前途理想在期末開了動員會，老師、家長鼓勵孩子克服困難，“用拼搏為青春喝彩”。社區(qū)的群眾也很支持學(xué)校的工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生校外違紀行為，及時制止并向?qū)W校反映情況?！罢n外訪萬家”活動的深入開展牢固了學(xué)校和家庭的關(guān)系。現(xiàn)已組成學(xué)校、家長、社會共同參與的教育格局。

教學(xué)工作，又向前邁進了一步。

學(xué)校的工作是以教學(xué)為主，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)校的聲譽。為了促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我們狠抓了以下的幾件工作：

㈠加大常規(guī)教學(xué)工作管理的檢查和評價的力度，確保素質(zhì)教育落到實處。首先學(xué)校堅決按照國家教育部的課程計劃，開足課時，教導(dǎo)處定期檢查各班級、老師課程、課時的執(zhí)行情況，確保教學(xué)工作和教學(xué)秩序的正常進行。第二是抓好校內(nèi)的教學(xué)交流活動。為了加強教學(xué)交流，達到提高整體教學(xué)水平的目的，我們要求每個科組每個學(xué)期都要舉行1至2次帶探索或示范性質(zhì)的公開課。各科組對此項工作都非常重視，不少老師主動承擔(dān)公開課任務(wù)，通過集體的備課，確定教學(xué)難點、重點和教學(xué)的手段，然后進行試教、評教、總結(jié)，這些工作的本身就是教學(xué)的探索過程。在教學(xué)中，大多數(shù)老師在公開課中采用多媒體輔助教學(xué)手段，加強教學(xué)的科學(xué)性、直觀性，加大課堂的教學(xué)容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也

不斷提高了教學(xué)水平，本學(xué)期各科組舉行的公開課都非常成功，真正起到了教學(xué)交流的作用。聽課的老師也非常認真，老師一個學(xué)期聽課皆能超額完成任務(wù)。

㈡在課堂教學(xué)管理上，學(xué)校細化教學(xué)操作，強化質(zhì)量意識。學(xué)校積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，抓好教師基本功的再訓(xùn)練。組織全體教師認真學(xué)習(xí)“新課改”計劃，組織了教師參加以掌握現(xiàn)代教育技術(shù)為龍頭的培訓(xùn)。組織教師積極撰寫“德育和素質(zhì)教育論文”，提高教師的理論水平。英語教學(xué)在一年一度的英語節(jié)的共振下，在全國英語競賽中全市12個全國一等獎我校勇奪四名席位。王新國老師在漢川市第八屆優(yōu)秀自制教具中獲二等獎，王利榮老師的優(yōu)質(zhì)課獲漢川市一等獎，黃志昌老師的教學(xué)設(shè)計獲孝感市一等獎，黃志昌老師的課件獲孝感市一等獎。在全國初中數(shù)學(xué)競賽中，金童同學(xué)獲國家一等獎，劉紫荊、羅宇同學(xué)獲國家二等獎，王文野、付燦、胡綺夢等同學(xué)獲省一等獎，其中，余紅姣老師獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，王家圣老師獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。在全國物理競賽中，金童同學(xué)獲國家級二等獎，在全國化學(xué)競賽中，陳熙同學(xué)獲省級二等獎。在孝感市舉行的中學(xué)生地理競賽中，我校有5名學(xué)生獲獎，張新光老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還深入教學(xué)第一線，開展聽隨堂課、評優(yōu)課活動，狠抓課堂教學(xué)，努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。同時，鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，并積極參加鎮(zhèn)級、漢川市級、孝感市級骨干教師評選，通過以上途徑，強化了教師教育教學(xué)的素質(zhì)，提高教書育人的水平。

㈢立足實際，狠抓教學(xué)教研。我校堅持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以減負為突破口，注重向教研要效益，向教研要質(zhì)量。積極申報課題研究，不斷優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)模式，徹底變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而形成求真務(wù)實的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出“求實、創(chuàng)新”的精神內(nèi)涵，七、八年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，在全市的期末考試中成績處于全鎮(zhèn)領(lǐng)先地位。如今我校的教學(xué)質(zhì)量已步入良好運行軌道。

本學(xué)期漢川市教育局在全市范圍內(nèi)大力開展“比教學(xué)”工作，我校作為全市試點單位之一，為做好試點學(xué)校成立以校長羅紅明為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師、教研積極分子為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組積極學(xué)習(xí)“比教學(xué)”相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，多次組織全體教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓“比教學(xué)”理念深入人心、深入課堂，全體教師積極實踐，不斷探索，總結(jié)得失，形成特色。學(xué)校確定每周四為比教學(xué)活動日，為比訪活動增光添彩。多位教師參加市、鎮(zhèn)兩級組織的教學(xué)實驗活動，取得良好效果。其中吳芬芬獲數(shù)學(xué)組鎮(zhèn)級一等獎，王利榮在優(yōu)質(zhì)課競賽中獲中學(xué)組一等獎，為進一步深入開展此項工作，今年四月份我校特請市教研室專家到校指導(dǎo)工作，市教研室汪紅、鐘成龍等專家分別就語文、數(shù)學(xué)等科進行指導(dǎo)，全體教師領(lǐng)會了精神，明確了方向，掌握了方法，熟悉了過程，正在教學(xué)實踐中努力實施并收到良好效果。

㈣畢業(yè)班工作抓好、抓實。

第一，團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定畢業(yè)班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應(yīng)對策略，深入課堂聽課，及時了解教學(xué)問題，提出改進意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實施學(xué)科負責(zé)制，教師的職責(zé)：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，把握教學(xué)進度，組織復(fù)習(xí)資料，加強學(xué)科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級目標，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學(xué)生管理，實現(xiàn)班級目標。

第二，加強學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；對學(xué)生實行量化管理；政教處積極配合，抓好對九年級學(xué)生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立 “進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法，九年級學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采取適當?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。(4)加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實際，社會的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時要加強中考模擬訓(xùn)練，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)。

九年級教育教學(xué)工作開展得如何，直接影響到整個學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。如今中考已勝利閉幕，雖然最后的結(jié)果還沒有呈現(xiàn)，但我們堅信2012 屆中考成績喜人。

后勤工作，服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。

后勤是學(xué)校整體工作不可或缺的部分，俗話說：三軍未動，糧草先行。本學(xué)期，學(xué)校總務(wù)處圍繞了“一個”中心：安全、穩(wěn)定這個中心；做好了“兩個”服務(wù)：做好了教育教學(xué)服務(wù)工作，做好了師生生活服務(wù)工作；落實了“三個”到位：認識到位、責(zé)任到位、措施到位。通過建設(shè)和加強后勤管理制度，建立了良好的后勤管理秩序，挖掘了后勤工作潛力，調(diào)動了后勤工作的積極性，確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。為了讓老師有一個舒適的工作環(huán)境，為了讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了實現(xiàn)我們一個學(xué)期一小變的目標，具體做了以下幾件大事：

1．落實了登記制度，確保學(xué)生課桌凳的安全使用。

2.重新鋪設(shè)了光纖，讓光纖進馬中成為現(xiàn)實。

3.開源節(jié)流，完成學(xué)校電改工作，改變了用電難的后顧之憂。

4.搞好師生進餐服務(wù)。學(xué)校早餐花樣多、品種全、質(zhì)量優(yōu)。

5.搞好財務(wù)管理，財務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，嚴格規(guī)定財務(wù)、會計制度實施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，管理公用經(jīng)費的使用合理，嚴格審批制度，堅持“少花錢，多辦事，辦好事”的原則，用好學(xué)校的每一分錢，提高資金的使用效率。

回顧一年來的工作，我們已是教學(xué)成就獎的獲得者，被孝感市授予了人民群眾滿意中小學(xué)的光榮稱號，但在看到成績的同時，也應(yīng)看到我們還存在諸多不足和問題，其中主要的有：個別教師教學(xué)基本功還不夠扎實，備課不到位；有的教師進取心不強，滿足現(xiàn)狀，工作不主動；個別教職工勞動紀律渙散，遲到早退時有發(fā)生，還有代簽現(xiàn)象；個別備課組集體教研組織不力，缺乏實效性；有些班主任老師工作方法相對簡單，管理水平有待提高；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠積極，缺少勤奮刻苦的精神；對于尖子生的培養(yǎng)還需要進一步探索。這些問題都有待于我們在新的學(xué)年加以研究和改進。我們相信：有上級組織的關(guān)心與支持，有馬中精神的激勵，有全體馬中人的努力，我們一定會創(chuàng)造新的輝煌。

第二篇：漢川市脈旺鎮(zhèn)馬集小學(xué)2013-2014學(xué)下學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

漢川市脈旺鎮(zhèn)馬集小學(xué)2013-2014學(xué)下學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、德育工作

學(xué)校堅持育以“小事德育”為突破口，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)并夯實各負責(zé)人的職責(zé)要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關(guān)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對困難學(xué)生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教育指導(dǎo)，是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛，實現(xiàn)德育教育多渠道并施。

（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

這學(xué)期召開班主任培訓(xùn)會2次，經(jīng)驗交流會1次，班主任例會14次，班主任業(yè)務(wù)得到進一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學(xué)初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學(xué)校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學(xué)校一直把 “值日檢查”作為學(xué)校德育 管理的一項重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實履行好值周職責(zé)，對課間紀律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊和學(xué)生到校情況等方面加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、每周班務(wù)主題，開展各項班級活動，在班內(nèi)以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進了學(xué)風(fēng)。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以衛(wèi)生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學(xué)校通過家長、教師、學(xué)生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）、組織學(xué)生活動，豐富校園生活

1、文體活動：課間操比賽。

2、迎“六一”文藝游匯演。

3、組織學(xué)生參加“植樹節(jié)”、美術(shù)展、書法展、優(yōu)秀作業(yè)展等活動。

（六）陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時制度。

二、教學(xué)工作

狠抓落實中心初中“三結(jié)賬、四落實、五過關(guān)要求”。具體工作匯報如下：

（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責(zé)的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監(jiān)考，嚴肅考風(fēng)考紀，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中，實行量化管理，科學(xué)評價教師的各項工作，從備課、課堂教學(xué)、早操、課間操、早晚輔導(dǎo)、作業(yè)（檢測）的批改、教學(xué)成績、教育效果、課外輔導(dǎo)、發(fā)表論文、后進生轉(zhuǎn)化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）、教研教改持續(xù)開展，促進了教學(xué)水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。繼續(xù)推行走出去，請進來的方法，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流。本學(xué)期，積極組織教師在兄弟學(xué)校聽專家報告，觀摩優(yōu)質(zhì)課兩節(jié)；學(xué)校承辦教學(xué)比武活動1次。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織教學(xué)能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數(shù)學(xué)組的課堂競賽活動。從課堂教學(xué)實際出發(fā)，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。教師的責(zé)任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手。

3、繼續(xù)抓好課題研究工作。本學(xué)經(jīng)過半學(xué)期的初步實驗，大部分教 師認為《小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)》對于語文教學(xué)促進很大，它不僅能豐富語文課堂，而且豐富了學(xué)生們的語文知識，又很好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，很有研究的必要。《數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》的研究反應(yīng)也不錯，他們認為興趣就是動力，有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作，力爭這兩個課題有新突破，早日應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監(jiān)控臺帳，對校園內(nèi)外安全狀況做到心中有數(shù)，對隱患的排查與整改及時到位。

（二）、明確分工，夯實責(zé)任。

明確安全分工，各負其責(zé)，做到管理到位。設(shè)定崗位專人負責(zé)，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責(zé)任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責(zé)任。

（三）、抓好安全常規(guī)工作。

1、計劃、安排、制度的落實。

本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學(xué)校安全培訓(xùn)安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

多次召開安全例會，進行安全培訓(xùn)。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動4次，安全主題隊會班均5次，主題板報班均辦5 期，教育健康課班均2節(jié)，這些既增強了學(xué)生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、抓好安全檢查工作

本學(xué)年各班安全排查6次，共收繳小刀5把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機3個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查40余次。

4、有效開展傳染病的預(yù)防

開學(xué)初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預(yù)防計劃。并聯(lián)系村衛(wèi)生院每月來我校為學(xué)生檢查一次。

（四）、落實節(jié)假日安全值班制度。

經(jīng)校委會研究決定，由所有男教師，每周2人一組輪流值班，值班間做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學(xué)期放假前，學(xué)校都要進行安全大排查，并對學(xué)校假期值班進行詳細安排。

(五)后勤安全工作

1、強化管理，夯實責(zé)任。

后勤為了做好安全宣傳工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《食品衛(wèi)生法》、《傳染病的防治》。每周星期日下午召開后勤工作例會，總結(jié)安排工作，對學(xué)生進行安全教育和衛(wèi)生知識的宣傳。開學(xué)初，學(xué)校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全責(zé)任書，明確職責(zé)夯實責(zé)任。

2、抓好常規(guī)，確保師生飲食安全和身體健康。

四、存在問題。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作不夠。

2、在調(diào)動老師工作積極性上還不深入。

3、學(xué)校部分房子有滲漏現(xiàn)象。

4、教學(xué)樓陳舊不堪，墻面脫落、前后門窗全部變形，急需更換。

5、校園需要進行硬化、綠化。

總之，一學(xué)年來，多數(shù)教師都能認真工作、任勞任怨，為學(xué)生的發(fā)展不斷奉獻，學(xué)校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。

馬

集

小

學(xué)

2014年6月29日

第三篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

施琴英

2012年11月5日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們來到杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)是山東省聊城市茌平縣最東部的邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，十幾年來杜郎口中學(xué)迅速由教育教學(xué)雙差校，一躍成為茌平縣初中教育的“東方明珠”，杜郎口中學(xué)一行，感慨很多，這次我有幸走進了杜郎口中學(xué)的課堂，真切感悟了“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵，對“立體式、大容量、快節(jié)奏”三大特點、“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大模塊、“預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評”六大環(huán)節(jié)有了更深層次的認識。最突出的感覺是杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人

一．注重文化氛圍的培養(yǎng)。

杜郎口中學(xué)的文化氛圍特別好，從校園外到校園內(nèi)，從教室到操場，從走廊到教室屋頂，他們利用一切空間，張貼激勵性標語，張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，把一切優(yōu)秀的都呈現(xiàn)給全體學(xué)生和全體老師，充分給予學(xué)生一切表現(xiàn)機會，為他們盡可能的搭建一切平臺?？吹剿麄兊膬?yōu)秀標語，感慨頗多“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。

二、學(xué)生個性得以張揚

在杜郎口中學(xué)，我感到了學(xué)生人格的獨特風(fēng)姿。每個人的發(fā)展的欲望是那樣的強烈，對知識的渴求是那樣的執(zhí)著，猶如看到一種生機盎然的無形的力量。在那里，每個學(xué)生都在展示著自己與眾不同的風(fēng)姿，每個學(xué)生都在主動的構(gòu)建自己人生的知識階梯。而杜郎口的教師，也給了學(xué)生一個打拼的舞臺，他們幫助學(xué)生開發(fā)出他們的潛力，成為未來社會的可造之才。杜郎口中學(xué)，他們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有教師的喋喋不休，教師真正成為“導(dǎo)師”，是學(xué)生在構(gòu)建知識路途中的引路人，教師更多的時候是在傾聽。而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們或坐或站，時而靜心思考，時而激烈討論，時而表述自己的觀點，時而去書寫反饋學(xué)到的知識?！?/p>

三．靈活多變的課堂。

改革帶來變化，變化帶來一片歡笑聲：課堂上，學(xué)生積極舉手發(fā)言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭問搶答，歡聲雀躍；多種角度，實踐創(chuàng)新；笑逐眼開，歡樂課堂。課堂學(xué)生活動面達80%“給我一次機會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)，變會學(xué)為愿學(xué)，這就是杜郎口中學(xué)的教學(xué)觀，他們的課堂以學(xué)生為主，課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演。課堂真正的還給了學(xué)生。

四、集體備課成果成效顯著

在杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)中就可以看出他們的集體備課是多么的具有時效性，如果沒有他們高效率的集體備課，也就不會有他們精彩的課堂展示，可以說這樣的課堂體現(xiàn)的不僅是學(xué)生和老師的和諧，更是體現(xiàn)了他們集體的勞動成果。五 教師、學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，任務(wù)分工具體。

他們的教師就是一節(jié)課的總導(dǎo)演，別看他們上課輕松，可他們的努力和辛勞都在背后付出，他們要想很好地控制課堂，需要在課前做各種設(shè)想，需要備課、需要設(shè)計新穎的課堂練習(xí)、把學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生，教師扮演的是引導(dǎo)者，組織者，調(diào)控者，而不是主講者，解答者、操作者。他們的學(xué)生獨立性、自主性、合作性特別強，他們的學(xué)生預(yù)習(xí)能力特別強。每個同學(xué)、每個小組都有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成，因此充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流，久而久之，學(xué)生在日常練習(xí)中得到了提高和訓(xùn)練。

六、管理機制健全

杜郎口中學(xué)雖然實行無制度化管理，但全校師生的各種規(guī)范性意識都很強，之所以能夠這樣，一方面是學(xué)校有一個執(zhí)行力很強的中層干部隊伍，另一方面更主要的是其無時無處都存在的各種評比和競爭，這些評比和競爭有學(xué)生與學(xué)生之間的、學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間的、班級與班級之間的、年級與年級之間的、老師與老師之間的、學(xué)科組與學(xué)科組之間的。所有的評比都有評比細則和量化指標，每月都要打出各個參評對象的具體名次并在全校進行公示。老師的最終名次將直接與當月獎金掛鉤。

七．令人佩服的學(xué)生素質(zhì)。

走進他們的課堂，觀看學(xué)生的表現(xiàn)，環(huán)視他們的教室，你不得不贊嘆他們的

學(xué)生。無論是你看到的學(xué)生的作業(yè)，還是他們課堂的板書，沒有一個不是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊、干干凈凈的，在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)更是讓你由衷的贊嘆，他們主動積極的參與課堂教學(xué)，他們落落大方的進行表演，他們激烈的爭論，都不是一朝一夕能夠練出來的。他們面對那么多的聽課教師，無一能夠妨礙他們聽課、辯論和演講。然而課后他們的禮讓和表現(xiàn)更是讓你刮目相看。五．別具一格的課間操。

下課鈴聲剛一響，上課的老師立即放下學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生以最快的速度在教室門口排好隊，一邊從兜里掏出雪白的手套迅速戴上。本身師生都穿小服，又戴上統(tǒng)一的白手套，精氣神全出來了。這時廣播里響起了激昂的歌曲，催人熱血沸騰。全校師生一個班接一個班在偌大的操場跑道上奔馳，凜冽的寒風(fēng)刮在臉上絲毫不動搖每個人的意志，他們的步伐整齊，口號響亮。這首曲子節(jié)奏鮮明，歡快活潑，動感十足。師生門跳起來非常忘我，步伐整齊，動作統(tǒng)一，遠遠看去，就像是在欣賞一段優(yōu)美的集體舞。此情此景，只有在子弟兵訓(xùn)練的時候能夠看到。舞蹈結(jié)束后，負責(zé)老師上臺進行點評。讓我沒有想到的是，同學(xué)們還要進行班級之間的點評，他們的點評細致到個別同學(xué)身上，詳細的指出他們的不足之處。我想，只是這一個小小的環(huán)節(jié)，就能反應(yīng)出他們的嚴謹?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。接下來的內(nèi)容更是我沒有想到的。同學(xué)們上到臺上開始了有聲有色的詩歌朗誦表演。他們表演的內(nèi)容據(jù)說都是同學(xué)們自己的原創(chuàng)作品，內(nèi)容 豐富多彩，都是青春勵志的題材。就連我聽過后都很受鼓舞，就是這樣的二十分鐘，同學(xué)們向我們展示的不僅是一段音樂加舞蹈，還有他們鏗鏘有力的詩歌朗誦。也是這二十分鐘，同學(xué)們的身體得到了鍛 煉，他們的思想得到了教育，他們的集體合作精神得到了考驗，從他們整齊的隊伍，我們似乎悟出了杜郎口人的執(zhí)著和沖勁，杜郎口中學(xué)的全體師生把自己融入了這個集體，他們的舉動，似乎在向人昭示一種團隊的精誠，一個團隊的毅力，一個團隊的生命蓬勃！

杜郎口中學(xué)的課堂，帶給我們太多的感受，它不單是一種模式化的課堂，更是一種人性化的典范，人與人之間的感情，以知識為紐帶緊緊相連，正象他們自己說的那樣“無愛的課堂猶如無水的沙灘”，也正是他們有這種執(zhí)著的追求，用一顆淳樸的愛心奠定了學(xué)生成功的基石。

第四篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

金秋十月，我們踏上了魯西取經(jīng)的道路，來到了夢寐以求的杜郎口中學(xué)。這是一所地處魯西南平原上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，曾經(jīng)連續(xù)10年在縣里考核位居倒數(shù)之列；如今被譽為農(nóng)村教育改革的先鋒。下面是我這次學(xué)習(xí)得到的幾點感受：

一、注重文化氛圍的培養(yǎng)

走進杜郎口中學(xué)，首先映入眼簾的是“自主、自信、以人為本、關(guān)注生命、創(chuàng)新、探究”的巨幅標語。進入校門便感受到新課改所倡導(dǎo)的精神理念，如“人人參加，各個展示；嘗試成功，感受快樂；激活思維，釋放潛能；自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展?！?“學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來” “在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭” “課堂是學(xué)生展示才華的舞臺，教室是學(xué)生自由求知的殿堂。讓學(xué)生的情操得以陶冶，感情得以迸發(fā)，靈魂得以進化，個性得以張揚，讓學(xué)生的生命在教改的陽光下快樂求知，幸福成長?！薄皩W(xué)會學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會提出問題，只有提出問題，才能分析和解決問題，任何創(chuàng)造是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創(chuàng)造?！薄叭说某砷L，并不僅僅只是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。”??當我看到這些標語，我的心靈感受到從未有過的震撼！這里的每一張標語，都是一面前進的旗幟，每一個妙語都是杜郎口學(xué)子奮進的號角。杜郎口校園文化的獨特魅力就在于潤物無聲，把自信的雨露澆灌于學(xué)生的心靈，極大關(guān)注學(xué)生的存在與成長，學(xué)生真正成為學(xué)校的主體，學(xué)校的主人。豐富多彩的校園文化建設(shè)真正做到了讓每一面墻說話，讓每一個臺階說話。

二、別出心裁的杜郎口教學(xué)模式

經(jīng)過較長時間的實踐，杜郎口中學(xué)逐步形成“三三六”的教學(xué)模式，即三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)——展示——反饋。在“預(yù)習(xí)板塊”，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，生成本課題的重難點并初步達成目標。在“展示板塊”，學(xué)生展示、交流預(yù)習(xí)板塊的學(xué)習(xí)成果，進行知識的遷移、運用和對感悟進行提煉提升。在“反饋板塊”，教師根據(jù)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標對學(xué)生進行回歸性的檢測，讓學(xué)生通過說、談、演、寫，真正掌握所學(xué)知識，特別是在“展示板塊”，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，他們不僅僅是把所學(xué)的知識寫出來、背出來、說出來，他們要用不同的形式表達出來：表演、辯論、歌唱、講解、朗誦等形式多種多樣，小品、相聲、獨唱、合唱、舞蹈、辯論賽、小組展示等形式豐富多彩。學(xué)生的展示不再是把書上的知識簡單表述出來，而是創(chuàng)作、拓展、交流、合作，用各種形式開發(fā)課程資源。六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評?！叭弊灾鲗W(xué)習(xí)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部分或全部時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間“點撥”。這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于35分鐘），或者“0+45”（教師基本不講），充分引導(dǎo)學(xué)生，營造以學(xué)生自學(xué)為主，以學(xué)生為主體的課堂。這種模式的每個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的主體要求。

三、獨特、開放、和諧的課堂

深入課堂實地考察，令我驚訝的是：首先，課堂環(huán)境與我想象中的截然不同，無任何現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。教室的四面墻壁全是大黑板，甚至教室外走廊上也有一大塊黑板；教室中間是縱向排成三排的課桌，學(xué)生分組排位，對面而坐；其次，杜郎口中學(xué)的課堂是同時開放，全校所有班無論哪節(jié)課你可以隨便出入教室進行聽課，而且課堂形式多種多樣，“臺上”展示的學(xué)生，或表演、或辯論、或講解、或朗誦、或編知識的口訣歌??，“臺下”學(xué)生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、課桌上、板凳上擠成一團，聚精會神。他們面對那么多的聽課老師，無一能夠妨礙他們聽課、辯論和演講。如果不是身臨其境，真是難以置信。課堂的氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口中學(xué)的課堂發(fā)言不用舉手，學(xué)生站起來就說，說完自己坐下來，另一個接著說，但是由于學(xué)生的參與熱情高，常常會遇到幾個人同時站起來發(fā)言的時候，這時老師不調(diào)解，學(xué)生同時說上一句半句的，就會有人讓出來。這樣的課堂沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”，這里的課堂完全是學(xué)生激情的投入。每組到黑板前展示他們的預(yù)習(xí)成果，同學(xué)們在黑板上的板書沒有一個不是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊、干干凈凈的。發(fā)言的同學(xué)都積極、大方、自信，猶如一個個小老師，其他同學(xué)也能認真地去聽，有意見或想法的時候都能適當給予補充和說明，發(fā)現(xiàn)口誤的時候，能及時上去糾錯，還能用很規(guī)范的語言：“我來給他（她）糾個錯?！彪S后口誤的同學(xué)還要跟糾錯的同學(xué)再說一遍。整個課堂就像一場辯論賽，每個人都有發(fā)言的機會，每個人都是學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)們還在班上準備了一些練習(xí)題讓大家思考、回答，而且每一位同學(xué)也能從不同的角度去分析、去理解。這樣的課堂設(shè)計，讓人不得不佩服學(xué)生超強的自學(xué)能力和杜郎口中學(xué)把時間還給學(xué)生的大膽創(chuàng)新與改革。

四、獨特的課堂評價機制

杜郎口中學(xué)課堂評價不是看教師而是看學(xué)生。課堂中不看教師講得多么精彩而是看學(xué)生是否主動。杜郎口中學(xué)的每次聽課、評課、考核，都是從六個方面對課堂進行評價的：第一，學(xué)生的參與性，包括學(xué)生參與的數(shù)量，學(xué)習(xí)的主動性、積極性；第二，學(xué)生的投入度；第三，學(xué)生的精彩度，比如語言、表情、動作，對知識的深化、拓展、包括自己的才藝展示；第四，師生深刻性，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法；第五，師生成果性；第六，師生的硬功夫、自主性。

五、細致的學(xué)校管理

走進杜郎口中學(xué)，從教師的敬業(yè)精神，學(xué)生的言行舉止，校園的環(huán)境衛(wèi)生，食堂和宿舍的干凈整潔，尤其是廁所那潔白的蹲便池，可以看出杜郎口中學(xué)著實細致的管理水平。特別是在課堂教學(xué)中，學(xué)校的電子屏幕每天將教師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的優(yōu)點、缺點、課堂教學(xué)的效果等一系列的情況公布于眾，并將這些情況與教師的日?？己藪煦^，以此促進教師互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，及時彌補不足，尋找與他人的差距，使教師不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，大大的調(diào)動了教師工作的積極性和主動性。

然而，任何事物都有兩面性，在杜郎口兩天半的學(xué)習(xí)中，我感覺他們也有不足之處，在英語課堂中，英語句子出現(xiàn)明顯的錯誤，大部分學(xué)生的語音不準，老師沒有及時糾正，聽力也是他們的一個薄弱點。在杜郎口中學(xué)聽了兩節(jié)上海市閘北第八中學(xué)張如環(huán)的公開課，明顯感覺到杜郎口學(xué)生的聽力有待提高。

我們學(xué)習(xí)杜郎口是為了把他們好的東西拿來，應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，我們不能完全照搬，畢竟各方面的情況有所不同。要學(xué)習(xí)的是那種真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生，把原本屬于學(xué)生的時間還給學(xué)生，同時又要結(jié)合我市的教育教學(xué)實際，因地制宜地制定出適合我校的教育教學(xué)方法。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)能力，獲得知識與能力的雙豐收，這就要求我們每一位一線教師都要思考的首要問題：自己課堂教學(xué)和杜郎口的差距？怎樣做才能提高課堂教學(xué)效率？怎樣做才能把杜郎口先進的教育理念，真正落實到實處？

同仁們，在漫長的探索之中，我們已經(jīng)嘗試過許多次，也失敗過許多次，杜郎口中學(xué)教改的成功，已經(jīng)為我們提供了參考，我們定要乘勢而上，勇于創(chuàng)新教學(xué)模式和方法！

第五篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

11月中旬，我有幸和本校10位同事一起去山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，從杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)回來，心中感慨頗多，收獲頗大，覺得不虛此行，要學(xué)習(xí)的還有很多很多，三天的時間真的很短暫。下面談?wù)勎业膮⒂^印象及感想體會：

參觀印象

1、首先是積極向上的文化氛圍

走進杜郎口中學(xué)，印象最深的是杜郎口中學(xué)的文化氛圍，從校園外到校園內(nèi)，從教室到操場，從走廊到教室屋頂，他們利用一切空間，張貼老師和學(xué)生的照片，張貼老師和學(xué)生的激勵性標語，張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，還有許許多多的詩文名句，把一切優(yōu)秀的、美的都隨時呈現(xiàn)給全體學(xué)生和全體老師，充分給予學(xué)生一切表現(xiàn)機會，為他們盡可能的搭建一切平臺。同時也營造了一種文化氛圍。另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵，同時接受眾人監(jiān)督，學(xué)生的內(nèi)心世界就有了航標，他們的行為就有了規(guī)范?？吹剿麄兊膬?yōu)秀標語，真切地感受到 “課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。”

2、課堂印象

課堂上的每位學(xué)生，個個精神抖擻，展示時猶如下山的猛虎，他們淳樸、善良，卻勇敢、自信、努力、上進，毫不畏懼，他們每個人知道自己該干什么，展示后立即拿起書讀，沒有說閑話的，連站在哪個位置都一清二楚，在這里他們是課堂的主人，他們快樂而充實，我真切的感受到了底下老師辛勤的付出。

3、粉筆字印象

無論走到哪個班，黑板上異色粉筆字都整整齊齊的，你看不出這是一個男生或女生的字，它們都是那么娟秀，清新，好的粉筆字絕不是一朝一夕練就的，那里必然也有老師們辛勤的汗水，一筆好字不僅造就了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，給學(xué)生帶來終身益處，也給學(xué)校帶來了良好的文化氛圍，一舉多得，值得我們每位教育工作者，尤其是語文教育工作者的借鑒和學(xué)習(xí)。

4、課間操印象

下課鈴聲剛一響，老師和學(xué)生以最快的速度在教室門口排好隊，穿著整齊的校服，戴上統(tǒng)一的白手套，精氣神全出來了。這時廣播里響起了激昂的歌曲，催人奮進，《最炫民族風(fēng)》的曲子節(jié)奏鮮明，歡快活潑，動感十足。師生們跳起來非常忘我，步伐整齊，動作統(tǒng)一，遠遠看去，就像是在欣賞一段優(yōu)美的集體舞。讓我們看到了杜郎口人的沖勁，杜郎口中學(xué)的全體師生把自己融入了這個集體，他們的舉動，似乎在向人昭示一種團隊的精誠，一個團隊的毅力，一個團隊的生命蓬勃！

下面我主要想結(jié)合自己的課堂實際來談?wù)勅绾芜M行教學(xué)改革的。

首先我覺得最主要的是改變課堂模式

我們的課堂模式還停留在教師講，學(xué)生聽。教師是主體，學(xué)生跟著老師的思路被動地接受知識。有的學(xué)生聽著，聽著，睡著了，厭煩了。杜郎口中學(xué)的課堂上，每一名學(xué)生都是自己的主人，這里沒有絕對的權(quán)威，沒有老師的喋喋不休，老師真正成為導(dǎo)演，學(xué)生個個成了演員，無論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，都能大膽地、自然地發(fā)表自己的意見，想說就說。這樣開放式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生的自主性得到了充分發(fā)揮，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的尊重，讓師生關(guān)系充滿了平等與和諧，在今后的課堂實踐中，我覺得最首當其沖的是改變自己的教學(xué)觀念，嘗試一種新的教學(xué)模式。

第二把課堂教學(xué)落到實處，夯實基礎(chǔ)

很多語文教師常常有這樣的感受，我們的學(xué)生也參與了，也會回答問題，為什么考試時總拿不上分？原因就在于學(xué)生對于知識的掌握不牢固，很膚淺。杜郎口中學(xué)的老師解決了這個問題，讓學(xué)生不僅說出來，還要讓學(xué)生寫出來，一方面增強了學(xué)生的記憶，另一方面也暴露了學(xué)生的問題，完善了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。在杜郎口學(xué)習(xí)的日子里，我每天能聽五六節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，每節(jié)課不可缺少的環(huán)節(jié)就是檢測，有對子檢測，小組檢測，老師檢測，學(xué)校抽查檢測，并及時反饋，他們黑板上常有“放大鏡”“暴曬臺”，老師們總是說我們就是發(fā)現(xiàn)問題的，對我們來說這些很寶貴。適時檢測，及時反饋，及時更正，及時強調(diào)，這樣扎實的一節(jié)課，學(xué)生何愁成績不好。我們今天的教學(xué)工作中也要落到實處，真正扎實做學(xué)問！

第三，每位老師每次考試后，每堂課后要反思

杜郎口中學(xué)每一位老師每天必做的一件事便是反思，教學(xué)樓的大廳里，無論黑板上，還是展示板上，電子屏上，還有老師們每天早晨、中午的反思都令我收益匪淺，回想起自己執(zhí)教的十年來，很少有上完課認真反思課堂效果的時候，即使有，也很少落到實處。人的進步就在于時刻尋找自己的優(yōu)點與不足，并及時彌補，杜郎口學(xué)校的老師們認真反思，努力教育，才走到了今天，今天的成功與他們的時刻反思不無關(guān)系。我覺得教與思一定要同步，不然只會停滯不前。

當然，要學(xué)習(xí)借鑒的還有很多，每一節(jié)課，都能看到杜郎口中學(xué)老師的辛勤的汗水的付出，他們是自上而下一個體系，每一個環(huán)節(jié)都兢兢業(yè)業(yè)，每一個細節(jié)都認真對待，扎扎實實，勤勤懇懇，他們對教育朝圣般的虔誠，認真，無不讓我這個同行業(yè)的人感到震撼！杜郎口中學(xué)有自己的學(xué)情，校情，我們不能照搬，全搬，但他們認真辦教育，努力尋找新的教學(xué)思路給我們留下了無盡的思考！