第一篇：高一年級(jí)第二次月考考試注意事項(xiàng)

高一年級(jí)第二次月考考試注意事項(xiàng)1、12月12日（星期三）上午課間操取消，三、四節(jié)課以鈴聲為準(zhǔn)，下第四節(jié)課后班主任組織學(xué)生布置考場(chǎng)，本班以外的考場(chǎng)鑰匙找周龍江去領(lǐng)，教室按五列7、8、8、8、9順序擺放桌子，多媒體也要把桌子擺放開(kāi)，桌子橫成行，豎成列，考號(hào)一律用膠條粘貼，前門(mén)口為1，一條龍排列，一律用膠條粘貼考號(hào)。桌凳不夠用的，在附近班級(jí)借，考完試后及時(shí)送還。安排好學(xué)生負(fù)責(zé)考場(chǎng)開(kāi)關(guān)門(mén)和燈。特別注意上午第二場(chǎng)時(shí)無(wú)特殊情況把燈都關(guān)閉。

2、12月14日（星期五）考完試后學(xué)生回教室，將桌椅還原，將本班教室及所負(fù)責(zé)的考場(chǎng)打掃干凈，把所負(fù)責(zé)的考場(chǎng)鑰匙交給年級(jí)辦公室周龍江老師。

3、監(jiān)考教師提前20分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，提前10分鐘發(fā)答題卡，提前5分鐘發(fā)試卷，檢查學(xué)生答題卡填涂情況，考號(hào)涂后四位，考試類型涂A，讓學(xué)生將所有信息填全、涂準(zhǔn)，經(jīng)常有學(xué)生不涂考號(hào)，涂錯(cuò)考號(hào)，不涂考試類型的，讀卡出現(xiàn)問(wèn)題的場(chǎng)年級(jí)通報(bào)。監(jiān)考教師在監(jiān)考過(guò)程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不許做影響監(jiān)考的事情，年級(jí)發(fā)現(xiàn)后通報(bào)，最好坐在前面，兩眼直視學(xué)生。考試結(jié)束后，按小號(hào)在上，大號(hào)在下的順序收答題卡、答題卷。依次收齊，缺考的也要將試卷、答題卡填好、涂好放在里面，不要漏收，錯(cuò)收，經(jīng)清點(diǎn)后無(wú)誤將答題卡和答題卷及時(shí)送到教務(wù)處，在教務(wù)處密封。不允許學(xué)生打偏座、打瞌睡、說(shuō)笑。有問(wèn)題舉手，教師允許后再提問(wèn)。

4、教師有事提前找好其他教師換監(jiān)場(chǎng)，換后通知年級(jí)。英語(yǔ)組楊占嶺老師準(zhǔn)備好放聽(tīng)力用的錄音機(jī)或音響。

5、班主任囑咐好學(xué)生考試期間按時(shí)到校，早晚進(jìn)班時(shí)間不變。囑咐好學(xué)生如何涂答題卡，考號(hào)涂后四位，用2B鉛筆，考試類型涂A，答題時(shí)一定要規(guī)范，字要工整，卷面要清晰。嚴(yán)禁考試作弊，如若發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省7天，且年級(jí)通報(bào)，給予記大過(guò)處分，班級(jí)量化考核扣5分?？荚嚻陂g學(xué)生不允許提前交卷，沒(méi)有急特殊情況不允許上廁所。第一場(chǎng)結(jié)束后班主任到年級(jí)看一下本班未到學(xué)生情況。未到學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

6、考試期間各組抓緊時(shí)間認(rèn)真閱卷，最好集中時(shí)間流水閱卷，判卷一定要嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)雷同卷上報(bào)到年級(jí)。登分時(shí)一定要注意認(rèn)真、仔細(xì)，有的學(xué)生總分差十幾分，甚至二十幾分，不要在總分上失誤。登分前注意試卷的保密工作。12月16日（星期日）上午8點(diǎn)前務(wù)必交成績(jī)（發(fā)到年級(jí)郵箱）。

高一年級(jí)組

2012．10．30

第二篇：高一數(shù)學(xué)第一次月考考試質(zhì)量分析

高一數(shù)學(xué)第一次月考考試質(zhì)量分析

高一數(shù)學(xué)組

一、試卷概況

1、試題結(jié)構(gòu)

a、題型結(jié)構(gòu)合理，試卷分三部分，第一大題為選擇題，10小題，每題4分，共計(jì)40分；第二大題為填空題，6小題，每題4分，共計(jì)24分；第三大題為解答題，5小題，共計(jì)56分，試卷滿分120分 b、2、考試內(nèi)容：第一章《集合與函數(shù)概念》

試題基本特點(diǎn)

a、注重雙基考查：試題利用選擇、填空、解答三種題型，考察的覆蓋面廣，全面考察了第一章所學(xué)知識(shí)，如選擇題1-5題，填空題11、12、13題，解答題17題都考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，第14題考察了換元法和二次函數(shù)的性質(zhì)，第8、10、15題考查了數(shù)形結(jié)合的思想。b、注重能力考查，在知識(shí)中考能力，試題體現(xiàn)了考雙基的一面，但并沒(méi)有降低對(duì)能力的要求。靠單純的記憶公式就能解決的問(wèn)題不多，而是將數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)素質(zhì)、能力融入到解題中，全面考察了基本運(yùn)算能力、邏輯推理能力，第21題考察了學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、成績(jī)分析及解答情況分析

1、考試成績(jī)分析

這次試卷難度較大。四個(gè)班中能夠達(dá)到及格的人數(shù)都在17人左右，班級(jí)的平均成績(jī)介于60到65之間。在此之前，我們四個(gè)班均對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)兩次測(cè)試，測(cè)試的卷子相對(duì)比較簡(jiǎn)單，都是考察所學(xué)知識(shí)的掌握情況，兩次 成績(jī)都比較理想，但對(duì)綜合性題目的考察較少。而本張卷子對(duì)學(xué)生能力的考查比較突出，綜合利用知識(shí)解題比較多，所以學(xué)生總體成績(jī)不是很理想。

2、答題情況分析

a、選擇題1——5題、填空題11、12、13題、解答題17題得分率比較高，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。b、對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題目，處理轉(zhuǎn)換能力比較差，解題不規(guī)范。如解答題的18、19題出現(xiàn)了會(huì)做而不得高分的情況。

C、對(duì)綜合性大題的分析、解題能力比較弱，如解答題的第20題，為二次函數(shù)與二次不等式的問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)不能充分利用好三個(gè)二次之間的關(guān)系解題；而對(duì)于解答題的第21題將函數(shù)與方程的思想結(jié)合起來(lái)考察，有的學(xué)生沒(méi)有能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

三、教學(xué)方面

從這次月考上來(lái)看，在平時(shí)的教學(xué)管理過(guò)程中存在以下問(wèn)題1、2、3、對(duì)學(xué)生綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力訓(xùn)練不夠。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)的還不夠。平時(shí)學(xué)生接觸的題型有點(diǎn)老、沉、舊。

四、教學(xué)建議及改進(jìn)措施

1、今后應(yīng)加強(qiáng)提高學(xué)生在中低檔體的得分率，平時(shí)的練習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性。

2、對(duì)每周所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，合理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)與外校的溝通和聯(lián)系，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

4、建議每周每班安排兩節(jié)連排的數(shù)學(xué)課，以便對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)，及時(shí)掌握學(xué)生的對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況

2012/10/22

第三篇：八年級(jí)第一次月考考試反思

八年級(jí)第一次月考考試反思

肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué) 苗瑋平

考試結(jié)束，成績(jī)出來(lái)，結(jié)果是一句古詩(shī)：幾家歡樂(lè)幾家愁。本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切這一思想出發(fā)，針對(duì)七年級(jí)這次的數(shù)學(xué)成績(jī)，我有這樣幾點(diǎn)想法。

一、磨刀不誤砍柴功，先從學(xué)習(xí)態(tài)度上抓起。

俗話說(shuō)，態(tài)度決定命運(yùn)。這幫孩子的智商都不錯(cuò)，但卻沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天到校后就知道無(wú)休止的玩兒，每次都是上課鈴響過(guò)了還不知道進(jìn)教室。上課時(shí)還經(jīng)常集體開(kāi)小差，甚至捉蒼蠅。他們的意識(shí)里，還把自己當(dāng)作是小學(xué)生。因此，我認(rèn)為有必要對(duì)他們先進(jìn)行中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，使他們知道現(xiàn)在的身份，明白在該階段的主要任務(wù)，以便端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，再通過(guò)規(guī)范的約束力和教師不斷進(jìn)行的思想教育，就可以讓他們坐下來(lái)、靜下心、學(xué)進(jìn)去。

二、趁熱打鐵，及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立信心。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)立即給予充分的肯定，這既可以讓他對(duì)自己樹(shù)立更大的信心，也可以給其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，正所謂“星星之火可以燎原”。

三、愉快教學(xué)，激發(fā)興趣。

現(xiàn)在的學(xué)生受社會(huì)環(huán)境及媒體影響，眼界很開(kāi)闊，他們的思想與我們上學(xué)時(shí)是不一樣的。所以在教學(xué)中，要注意方式方法。改變?cè)瓉?lái)的“滿堂灌”式單一教學(xué)法，采用多種手段，力求使自己的每節(jié)課都很幽默，很精彩，很富有現(xiàn)代氣息，在愉快的氣氛中，讓學(xué)生獲取知識(shí)，盡可能的激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。

四、分組活動(dòng)，突出小班特色

我們的學(xué)生少，分組活動(dòng)，既可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，又可以讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流；而且在他們的活動(dòng)中，老師完全可以宏觀把握課堂氣氛，避免在活動(dòng)中由于人多教師檢查不過(guò)來(lái)而導(dǎo)致有些組沒(méi)有認(rèn)真活動(dòng)的弊端。

五、注意教師的人格魅力

墻內(nèi)開(kāi)花墻外香。教師個(gè)人的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生也有極大的影響。當(dāng)一個(gè)教師的人格魅力被學(xué)生認(rèn)可后，學(xué)生也會(huì)漸漸對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。所以，教師一定要記住，教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。

第四篇：2013-2014第一學(xué)期英語(yǔ)第二次月考考試試卷分析

2013-2014學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期

英語(yǔ)第二次月考試卷分析

本次月考考試評(píng)卷工作已經(jīng)結(jié)束，為了在下次考試在不斷進(jìn)步，不斷提高，取得好的成績(jī)，現(xiàn)在就本次考試試題類型、答題情況、存在問(wèn)題等方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、試題類型及特點(diǎn)

本套試題共100分，筆試部分中有七個(gè)部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇（15分）、完形填空（10分）、閱讀理解（30分）、連詞成句（5分）、詞語(yǔ)運(yùn)用（5分）和書(shū)面表達(dá)（10分）。總的看來(lái)，試題有以下特點(diǎn)：本套試題覆蓋面廣，考點(diǎn)范圍大，注重基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，考察了學(xué)生的綜合概括能力、分析問(wèn)題的能力。試題有一定的難度，選材接近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。試題出的比較好。

二、答題分析

從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)方面的能力有很大的差距，程度好的同學(xué)和程度差的僅僅20多分或30多分。第一題中3、4、6、7、10題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。單項(xiàng)選擇第1、7、8、10、12、16、20小題學(xué)生掌握的不夠牢固，有的學(xué)生幾易答案，最后還是選擇了錯(cuò)誤選項(xiàng)，在完形填空中，第5、6小題，許多學(xué)生因沒(méi)有整體把握，都作錯(cuò)了而在閱讀理解3篇短文中，A關(guān)于選擇答案閱讀的，正確率較低。B篇錯(cuò)誤的也較多。C篇較復(fù)雜，失分較嚴(yán)重。書(shū)面表達(dá)難度適中，多數(shù)得分8-9分，也有得4—5分的，再者就是有個(gè)別差生放棄了寫(xiě)英語(yǔ)。不少學(xué)生句子不夠通順，有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。也有同學(xué)字體卷面不夠合乎人意。

三、存在問(wèn)題

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。平時(shí)學(xué)生讀書(shū)不認(rèn)真、不深入，敷衍了事，課外英語(yǔ)閱讀少，知識(shí)面窄，單詞識(shí)記、短文閱讀能力差，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

2、教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格要求，該會(huì)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握，不能正確運(yùn)用。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力差，前后知識(shí)聯(lián)系不到一起。

4、學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看題，沒(méi)有注意英語(yǔ)句子的前后照應(yīng)和聯(lián)系。沒(méi)有整體把握句子、對(duì)話和短文。

四、改進(jìn)的措施和建議

在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常加強(qiáng)英語(yǔ)教師之間的交流與合作。加強(qiáng)英語(yǔ)課改的力度和幅度。對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格要求。共同提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和水平。

五、今后努力的方向

通過(guò)本次考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，有很多不足。今后我要加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力方面的訓(xùn)練，讀寫(xiě)方面的訓(xùn)練，特別是閱讀理解和英語(yǔ)作文方面的訓(xùn)練。同時(shí)做到精講、少講，讓學(xué)生多練，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)近段的復(fù)習(xí)，成績(jī)有大面積、大幅度的提高。

第五篇：初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期第二次月考考試試卷分析

初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期第二次月考考試試卷分析

一、試題分析

這次期中考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)．這次考試主要考察；數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)的混合運(yùn)算；科學(xué)記數(shù)法；整式的加減等知識(shí)。

試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢(shì)．

二．試卷分析

（一）各題得失分原因分析

得分率較高的題目有：

一、2，3，5，7，10，；

二、11，14；

三、19，20這些題目都是基本知識(shí)的應(yīng)用，說(shuō)明多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。得分率較低的題目有：

一、1，4，10，；

二、12，15，18，；

三、21，24。下面就得分率較低的題目簡(jiǎn)單分析如下：

一、1、此題主要考察對(duì)有理數(shù)的絕對(duì)值和倒數(shù)的內(nèi)容，說(shuō)明部分同學(xué)對(duì)這些知識(shí)理解的不太透，；

二、18題是一個(gè)尋找規(guī)律的題目；；

三、19題是有理數(shù)的混合運(yùn)算，主要因?yàn)橛?jì)算馬虎而丟分，建議同學(xué)要注意計(jì)算的基本功；

24、對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。三．存在問(wèn)題

1、兩極分化嚴(yán)重

2、基礎(chǔ)知識(shí)較差。我們?cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議．

3、概念理解沒(méi)有到位

4、缺乏應(yīng)變能力

5、審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意

四、今后工作思路

1、強(qiáng)化綱本意識(shí)，注重“三基”教學(xué)

我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)．

2、強(qiáng)化全面意識(shí)，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題．重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差．課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展．

3、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，暴露思維過(guò)程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化和形象化的過(guò)程；要讓學(xué)生多說(shuō)解題思路和解決問(wèn)題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過(guò)程；要通過(guò)一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題多種解法的比較與反思過(guò)程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．

4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力