第一篇：精選教材是化學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵

精選教材是化學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵

對于學(xué)生來說，“負擔”不只是課業(yè)之“負擔”，更有學(xué)習(xí)心理之“負擔”，我們在提“減負”時，往往只簡單的想到要減學(xué)生課業(yè)之負，而對其心理之負擔往往忽視。學(xué)生每天要在課堂上坐六、七個小時，還有早晚自習(xí)等。如果教師教學(xué)方法呆板，語言干巴無味，把學(xué)生的腦袋當作盛知識的容器，只管往里灌，學(xué)生的心理負

擔必然極重，對學(xué)習(xí)會感到厭倦，教學(xué)效果可想而知。

如果說一堂生動活潑的課對學(xué)生來說是一種愉快的享受，那么一堂呆板枯燥的課對學(xué)生而言則無疑是一種痛苦的精神折磨，學(xué)生只有在下課后才會感到如釋負重，假如真是這樣，即使資料再少，作業(yè)再少，“負”也未必能減下來。所以教師要注意課堂教學(xué)藝術(shù)，要讓每堂課都有新鮮感，使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。對中學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，可以從以下幾個方面入手：

一創(chuàng)設(shè)愉快情景，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)中，學(xué)生是主體，是內(nèi)因；教師是主導(dǎo)，是外因。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。良好的課堂氣氛和諧的師生關(guān)系，能使教師愉快的教，學(xué)生專心的學(xué)。但在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生不注意聽課，做小動作，瞌睡等情況。怎樣處理才能保持良好的課堂氣氛，和諧的師生關(guān)系呢？

1重視師生的感情交流，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。教師對學(xué)生要傾注慈母般的愛，使他們振奮精神，愉快學(xué)習(xí)。

2當學(xué)生上課走神時不要批評，只用暗示，提醒或通過扼要提問使其注意力集中。

3遇到學(xué)生對問題答不上來或答錯時，不要訓(xùn)斥、冷淡，應(yīng)耐心啟發(fā)，誘導(dǎo)并鼓勵學(xué)生答對為止，幫助他們消除心理負擔，進而解決學(xué)習(xí)中的困難。

4教師要堅持面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)成功的機會，促使學(xué)生知難而上，積極進取，在克服困難中體會成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二大膽猜測,小心求證，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望。

數(shù)學(xué)教育家波利亞認為：教師不但要教學(xué)生嚴格演繹思維證明問題，而且要教學(xué)生學(xué)會猜測問題。他說：“數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造性工作結(jié)果是論證推理，是證明，但證明又是由推理，猜想等非邏輯思維而發(fā)現(xiàn)?！彼运蚪處熀粲酰鹤屛覀兘虒W(xué)生猜想吧！

如在教學(xué)“有理數(shù)的除法”時，教師先不進行直接教學(xué)，而是出幾個除法算式“—10÷5=-10÷(-5)=10÷(-5)=

0÷（5-）=”，讓同學(xué)們猜一猜，這幾個算式的結(jié)果各是多少，這樣，大家的興趣來了，課堂氣氛十分熱烈。對于種種答案，教師沒有直接肯定或否定，而是因勢利導(dǎo)，引入新課。大家你一言，我一語，各抒己見，集思廣益，互相補充，最后學(xué)生總結(jié)出：“兩數(shù)相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。0除以任何不為0的數(shù)都得0”

.三充分運用學(xué)習(xí)正遷移規(guī)律，達到“輕負擔，高效率”的目的1注重強化新知識的生長點，形成遷移動勢，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時，思維處于積極主動、定向有序的興奮狀態(tài)之中。如在教學(xué)“絕對值”時，先復(fù)習(xí)“相反數(shù)”的幾何意義，再教學(xué)“絕對值”的概念。|讓學(xué)生想一想，怎樣才能迅速地求出一個數(shù)的絕對值？有什么規(guī)律？由于學(xué)生急切地想知道其中的規(guī)律，在這樣一種積極思考，主動探索的心理狀態(tài)中，學(xué)生的能力自然得到發(fā)展。

要善于揭示新舊知識的連接點，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的探究。數(shù)學(xué)知識具有很強的邏輯性和系統(tǒng)性，新知識往往是在已有的知識基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的。在教學(xué)中，新舊知識的連接揭示得越充分，越有利與此于知識的遷移。

四結(jié)合具體情況，科學(xué)進行課堂評價

教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，科學(xué)地藝術(shù)地進行評價，既能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保護學(xué)生的自尊，又能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在潛力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。如在新知講解中，對發(fā)言積極，回答正確的學(xué)生給予“你很會動腦筋”“精彩極了”等表揚；對思維遲鈍，不愛發(fā)言的學(xué)生則可采用“不要怕，大聲些”“回答正確，掌聲鼓勵”等語句激勵他們積極參與學(xué)習(xí)。又如，在鞏固練習(xí)時，對解答正確，書寫工整規(guī)范的學(xué)生，教師可給予“你的作業(yè)真漂亮！”等評語；對練習(xí)出錯的學(xué)生，則說“再來一次，我相信你一定會成功的！”如果這樣進行評價，學(xué)生就會覺得老師重視自己，對自己期望很大，自然而然地會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，“負擔”不就減下來了嗎？（好范文整理）

第二篇：興趣是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵

興趣是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵

寶泉嶺分局寶泉嶺高級中學(xué)

董波

興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。它是人認識需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對客觀事物的選擇性態(tài)度。興趣是需要的一種表現(xiàn)方式，人們的興趣往往與他們的直接或間接需要有關(guān)。一個人對某種事物感興趣，就會產(chǎn)生接近這種事物的傾向，并積極參與有關(guān)活動，表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。如有的小學(xué)生喜歡航模，所以，一有空閑時間就拿起航模擺弄，從中獲得樂趣。人們歷來很重視興趣在教學(xué)中的作用，孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣使人的探究和認識活動染上強烈的、肯定的情緒色彩，從而使這種活動為人所接受和喜愛。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科的最大特點。實踐證明化學(xué)實驗中就有很多美的東西，能帶給學(xué)生很多美的感受，激發(fā)學(xué)生們的美好情感，促使他們產(chǎn)生探求化學(xué)知識的興趣。因此，教育者應(yīng)在教學(xué)實踐過程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

根據(jù)學(xué)生的心里發(fā)展特點，可將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣分為三個階段。

一、最初的興趣

高中學(xué)生正處于青春期，對于接觸的化學(xué)實驗，更能引起他們的好奇心，促使他們學(xué)好化學(xué)的閃光點產(chǎn)生。教學(xué)實踐證實，學(xué)生都愿意觀察實驗，都想自己動手做實驗，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣提供情報有利的條件和前提。教師要珍惜，愛護學(xué)生這種旺盛的求知欲，要經(jīng)常鼓勵和支持學(xué)生觀察和動手操作，要因勢利導(dǎo)，耐心教育，嚴格要求，便學(xué)生認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、興趣的發(fā)展

隨著學(xué)生知識的豐富，學(xué)習(xí)的目的性也趨于明確，進而不滿足于觀察實驗和掌握概念，開始注意支認識物質(zhì)及其變化的條件和因素關(guān)系。他們不僅有了解“怎樣才能引起變化”的興趣，而且產(chǎn)生“進一步探索其規(guī)律性的”間接興趣。例如：鋁熱反應(yīng)實驗，教師課前精心準備，課堂上，教師熟練地把鋁粉和氧化鐵粉混合，從容地點燃鎂條，發(fā)生劇烈的反應(yīng)，發(fā)出耀眼的光芒，產(chǎn)生美麗的煙火，漏斗底部流出火紅的液滴，同學(xué)們看到現(xiàn)象精神振奮，議論紛紛。毫無疑問，這是萌動著興奮和滿足的心理體驗，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過演示使學(xué)生感受到教師對知識的駕馭能力和操作能力，認識到化學(xué)變化中充滿樂趣和魅力，進而使學(xué)生的興趣大增。同時，教師深厚的專業(yè)知識和實驗技能所形成的特有人格魅力，使學(xué)生對教師肅然起敬，內(nèi)化為對教師所授知識的喜愛是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

二、興趣的鞏固和發(fā)展階段

濃厚的學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展，往往是和學(xué)習(xí)目的是緊密相關(guān)的。并對樹立明確的學(xué)習(xí)目的至關(guān)重要，為了鞏固學(xué)生持久的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，應(yīng)抓好以下幾方面：

⒈在化學(xué)實驗中設(shè)置教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ⑴問題→化學(xué)假說→實驗驗證→結(jié)論→應(yīng)用 例如：驗證假說：氫氧化鋁能與氫氧化鈉反應(yīng) 問題：氫氧化鋁能與氫氧化鈉反應(yīng)嗎？

假說：氫氧化鋁能與氫氧化鈉反應(yīng)

實驗驗證：在氯化鋁溶液中逐漸滴加氫氧化鈉溶液→開始產(chǎn)生沉淀→沉淀逐漸增多→沉淀逐漸溶解，最終完全消失。

結(jié)論：假說成立：Al(OH)3 ＋ NaOH ＝ NaAlO2 ＋ 2H2O 應(yīng)用：離子的檢驗和除雜 ⑵探索→分析→歸納法 例如：問題：鹽能否與金屬反應(yīng)，有無規(guī)律性？

實驗：將鐵絲和銅絲分別浸入氯化銅溶液和氯化鐵溶液中

結(jié)論：鐵能與氯化銅反應(yīng)：Fe ＋ CuCl2 ＝ FeCl2 ＋ Cu，鐵比銅活潑，所以能發(fā)生反應(yīng)，銅沒有鐵活潑，所以不反應(yīng)。在金屬活動性順序表中，只有排在前面的較活潑的金屬，才能把在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。應(yīng)用：能否用鐵桶裝硫酸銅溶液，為什么？

（或者是教師提出實驗?zāi)康模寣W(xué)生設(shè)計實驗方案，然后師生共同逐個討論，尋找多種方案或確定最佳方案。讓學(xué)生設(shè)計實驗 ,證明它們的存在。）

⒉創(chuàng)設(shè)趣味試驗，豐富課外生活，提高學(xué)習(xí)興趣 例如：讓學(xué)生動手制作水果電池

方法：用一根銅絲和一塊鋅片分別插入到番茄或蘋果等水果中，再用導(dǎo)線連接電流表或音樂卡，形成閉合電路，觀察電流表或音樂卡現(xiàn)象。

通過趣味實驗，使學(xué)生感受到化學(xué)與生活緊密相連，增強學(xué)生學(xué)以致用的意識和能力，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

⒊利用實驗趣聞，激發(fā)學(xué)生的積極性

例如：在序言課中，教師可以簡單介紹古代從事煉丹術(shù)和煉金術(shù)的人企圖通過化學(xué)方法“點石成金”，但最終以徒勞告終，使人們逐漸確信點石成金只能是幻想。

這些豐富的史料，扣人心弦，恰到好處地傳授給學(xué)生，無疑會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的極大興趣，活躍其思維，有利于喚起他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

⒋利用多媒體模擬化學(xué)反應(yīng)過程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在講電子云概念時，許多學(xué)生感到難于理解，難于記憶。當用多媒體模擬顯示核外電子的運動時，學(xué)生更直觀更生動地看到電子云的形成過程，懂得了電子云的含義；在講到二氧化硫和氮的氧化物是大氣的主要污染物時，用多媒體模擬顯示酸雨的形成過程和化學(xué)反應(yīng)過程，向?qū)W生清楚地展示了目前我國大氣污染的狀況。這種適時適度的教學(xué)過程，使學(xué)生 耳目一新，開闊了學(xué)生眼界，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

⒌化學(xué)課外活動是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣重要天地 學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣只靠課堂教學(xué)來實現(xiàn)是不夠的，還需要我們的教師充分占領(lǐng)學(xué)生的課余陣地，有計劃有組織地開展化學(xué)課外活動，如化學(xué)實驗、趣味小實驗，知識講座、化學(xué)競賽、組織學(xué)生制作教具、進行參觀訪問等多種形式，擴大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展他們的能力，從而激發(fā)和鞏固學(xué)生學(xué)好化學(xué)的決心和毅力，促進他們學(xué)習(xí)興趣的健康發(fā)展。

愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”，只有讓學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué)，才能充分調(diào)動他們的主動性、能動性，從而自發(fā)地去追求和學(xué)習(xí)這門課，而化學(xué)實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要途徑，應(yīng)加強實驗教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生是主體，老師是關(guān)鍵。要采取多種多樣的方法和手段，把興趣培養(yǎng)起來，這樣才能更好地學(xué)好化學(xué)。

第三篇：民主化和科學(xué)化管理是教學(xué)改革成功的關(guān)鍵

民主化和科學(xué)化管理是教學(xué)改革成功的關(guān)鍵

-----讀《魏書生教育教學(xué)理論》心得體會

具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂，照抄照搬永遠不會成功。當今在全國范圍內(nèi)掀起了一場學(xué)洋思中學(xué)，杜郎口中學(xué)，昌樂二中等素質(zhì)教育改革先進校的熱潮，各個學(xué)校也一批批派領(lǐng)導(dǎo)和教師去這些學(xué)校考察，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，回來后也照人家的模式去做，但結(jié)果怎樣呢？事實證明成功的很少。這里就給我們提出一個問題，我們要不要學(xué)他們，學(xué)什么，怎么學(xué)。是采取拿來主義，還是要改革創(chuàng)新，帶著這個問題我查閱了大量的資料，在魏書生的教育教學(xué)理論中我終于找到了答案。這些學(xué)校在教學(xué)管理方面都有一個共同的特點，那就是他們都在實行科學(xué)化和民主化的管理。我們要向人家學(xué)習(xí)，但不是照抄照搬人家的模式，民主化管理和科學(xué)化管理是教育家魏書生教育教學(xué)理論的核心，也是教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。下面就民主化管理和科學(xué)化管理談一下自己的感想和體會

一、民主化管理

魏書生擔任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會4個月，從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均還高……面對這一切讓人驚訝的事實，我們不禁要問：魏書生究意依靠什么保證教學(xué)的成功？

我們認真研究魏書生的教學(xué)管理經(jīng)驗后，就會發(fā)現(xiàn)，魏書生管理藝術(shù)的核心有四個字：民主，科學(xué)。

魏老師主張 ?讓學(xué)生成為班級的主人?，采取的具體實施方式就是?承包責任制?，將各項班級日常工作細化，承包給個人，專責管理，從而形成?人人有事干，事事有人干?的大好局面。這種舉措大大強化了個人的責任心，充分激發(fā)了班級各成員的智慧和力量，形成了強大的團隊合力，集體推進了班級的各項工作。

民主化是魏書生取得教育成功的要訣。?學(xué)生學(xué)習(xí)積極性這么高，您是用什么辦法調(diào)動的??在每次公開課后，面對眾多同行的詢問，魏書生總是這樣回答的：?我仔細想來，根本的辦法其實只有兩個字‘民主’，教師樹立了教學(xué)民主的思想，教學(xué)中多和學(xué)生商量，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易高漲起來。?

魏書生認為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個主要原因。他說：?教與學(xué)之間毫無民主的氣氛，思想沒有相互理解，感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細胞琢磨著壓服對方或欺騙對方的策略，教學(xué)效率怎么會高??

如何在教育活動中發(fā)揮民主呢?魏書生認為，首先是師生心靈的溝通。一方面教師必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，真正為學(xué)生負責，真正為學(xué)生的發(fā)展負責。另一方面，教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。魏書生說：?教師的心靈對學(xué)生如果是一個未知世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)、對語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。?師生之間充分信任和理解是最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性的前提，而我們的一些教師根本沒有做到這一點，總是抱怨學(xué)生不聽話，不從自身找原因，由此產(chǎn)生和學(xué)生對立的局面。

其次，魏書生認為，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。他說：?為學(xué)生服務(wù)，就不能強迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識水平、接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。?這種?需要?就是學(xué)生發(fā)展的需要。?教師要善于在教學(xué)大綱；教材要求與學(xué)生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界，而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋、做文章的傾向。?他進一步指出：?教師要真誠地認識到自己是為學(xué)生服務(wù)的。既然教師是為學(xué)生服務(wù)的、那就必須把學(xué)生當做學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，就必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)。? 當老師，最頭疼的可能就是班上的后進生了。作為全國優(yōu)秀教師、語文特級教師，魏書生眼里的后進生是個什么樣子？

魏書生認為，人都是有差別的，遺傳、后天環(huán)境、家庭條件、性格等等，都會造成人的差異。作為老師，要承認并允許學(xué)生之間有差異，要看到他們的優(yōu)點，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生慢慢地進步。

在盤錦實驗中學(xué)當校長時，他把一個全年級成績最差的學(xué)生要到了班里。進班第一件事，魏書生讓他自己找優(yōu)點，這個男生說，我沒有優(yōu)點。魏書生說：“不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個優(yōu)點！”后進生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，一聽說自己又優(yōu)點，居然臉紅了。

這個學(xué)生語文考試只得了8分，這要是擱在別的老師身上一定是狠狠地訓(xùn)斥一頓，可是魏書生居然夸他：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊！”魏書生就是這樣換個角度看學(xué)生，把他們積極的、樂觀的一面調(diào)動起來。有了這樣一席話，原來慘不忍睹的卷子看著也順眼起來了，魏書生又幫他分析每道大題還有哪些潛力可挖？生字填空、文學(xué)常識、作文，這個學(xué)生最后又找出了一二十分的“可發(fā)展空間”！下一次考試，考了58分，慢慢地，及格了。

在魏書生的眼里，后進生的意思就是“后來進步的學(xué)生”，老師要有耐心，有愛心，有信心。這也正是我們個別教師所缺失的東西。對后進生簡單粗暴，對學(xué)生沒有耐心，沒有信心，遇事沒辦法，所以后進生越來越差，導(dǎo)致最后流失。

最后，魏書生的教育民主集中體現(xiàn)在?決策過程民主，多同學(xué)生商量?。

既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，那么學(xué)生就有參與教學(xué)過程和民主決策的權(quán)利，這也是教學(xué)民主最基本的要求。而要發(fā)揮教學(xué)民主，就必須把教學(xué)民主思想滲透到教學(xué)的各個方面。魏書生說：?要做到教學(xué)民主，就要和學(xué)生多討論、多商量。商量什么?從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，到教學(xué)重點、課時安排，以至具體的教學(xué)方法，都同學(xué)生商量，盡可能達到師生之間認識的統(tǒng)一。?他指出，?要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；就必須引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，即不僅學(xué)而且參與教，參與得多了，才會增強主人翁意識。??這樣時間長了，學(xué)生便養(yǎng)成了發(fā)表自己意見，積極參與教學(xué)的習(xí)慣；我也養(yǎng)成了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的實際出發(fā)的習(xí)慣。?也只有這樣，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能真正成為對自己負責也對他人負責的主人。杜郎口中學(xué)，昌樂二中這樣改革成功的名校正是由于讓學(xué)生積極參與教學(xué)，讓學(xué)生當小老師，讓學(xué)生之間相互討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實行科學(xué)管理，才有了今天這樣的成績。他們成功的主要原因是充分發(fā)揚了教學(xué)民主。

正如魏書生所說，?在采用這些方法時，自始至終都要有民主的思想，都要有為學(xué)生服務(wù)，尊重學(xué)生，同學(xué)生一起商量教學(xué)改革的態(tài)度。如果是思想上有很強的自我中心意識，不尊重學(xué)生，主觀片面地壓制、強迫學(xué)生，那么，多好的方法也都會被用糟的，都不會收到好效果的。?——這是魏書生教育教學(xué)一貫的做法和最基本的指導(dǎo)思想。

二、科學(xué)化管理

科學(xué)就是要科學(xué)的認識學(xué)生，魏老師認為：學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人。所以魏老師按照他的科學(xué)的學(xué)生觀制定了科學(xué)的管理班級體制，并且?guī)资陙硪恢眻猿肿呦聛?，不斷的改良，直到今天他的管理就非常的完善。魏老師認為，管理從空間上說是人與事（學(xué)習(xí)活動等）相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)（如他提出“人人有事做，事事有人做”即證），而從時間上說則是一個從決策到執(zhí)行再到回饋的系統(tǒng)運作的過程，為此，他花費了大量的心血來構(gòu)建他龐大的管理工程，在推進管理自動化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗。

常常聽同事們抱怨，當教師太累，尤其當班主任的，既是教育、教學(xué)、班級活動總策劃，還是總導(dǎo)演，班務(wù)工作樣樣行行事必躬親，班主任就像一支被幾根鞭子抽過的陀螺，轉(zhuǎn)起來就不能停歇，整天被轉(zhuǎn)得昏天黑地。的確班主任確實工作量大，每天忙得不可開交。但靜心想想，我們的工作是否抓住了要點，是否安排的科學(xué)……怎樣能行之有效的管理好班級，怎樣把又苦又累的班主任工作干得輕松，干得快樂，干出成效，《科學(xué)化管理》就給了我們很好的指導(dǎo)。

魏書生不僅以?德?治班，更是以?法? 治班。在他帶的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排。在班級里做到了?事事有人管，人人有事做，時時有事做?，其精心，周到，嚴密的程度令人驚嘆。從班長的職責，到科代表的職責，從廢品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無一不顯出他管理方法的精心與細致。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人欽佩不已。正因為工作安排如此細致，又能有一套監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證，所以才使得?規(guī)矩?說了算，才使得班級管理能照章行事，從而才形成了良好的班集體。想到這兒不禁想到了一些班級的管理制度的制定，雖班有班規(guī)，可是切合實際制定的不多，能照章行事的就更少了。其最重要的一點就是我們的規(guī)矩是掛在墻上對付檢查的，沒有深入學(xué)生的實際制定出切實可行的?規(guī)矩?來，所以沒有成為學(xué)生的一面鏡子讓學(xué)生審視自己，引以為戒；沒有成為學(xué)生的言行指南——給予學(xué)生準確的引導(dǎo)?！犊茖W(xué)化管理》告訴我們，教師工作不能是水上浮萍，一定要扎根于學(xué)生，一切從實際出發(fā)，做細，做實，做得科學(xué)。

魏書生的教育教學(xué)理論蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒。以后，我會再細細的去閱讀，去感悟，去學(xué)習(xí)。

第四篇：識字與寫字是教學(xué)改革的關(guān)鍵

識字與寫字教學(xué)活動應(yīng)植根于傳統(tǒng)文化

識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。也是教學(xué)改革的關(guān)鍵，識字與寫字教學(xué)的改革直接決定著教學(xué)改革的成功與否，而且還直接影響著其它學(xué)科的教學(xué)。近些年，社會、學(xué)校和家長越來越重視孩子智力的早期開發(fā)，把識字、閱讀能力的培養(yǎng)作為智力開發(fā)的重要途徑。雖然識字與寫字教學(xué)的改革會越來越引起更多人的關(guān)注。但識字教學(xué)卻往往走了彎路，陷入了誤區(qū)?，F(xiàn)在很多學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)在大量的宣傳自己如何讓孩子們短時間的識多少字和寫多少字，用數(shù)量來衡量自己的成果。其實都是在迎合家長們急功近利的思想，表面看孩子似乎識字量擴大了，但在閱讀中卻不能理解字的真正意義，只是單純的認知，沒有真正達到學(xué)習(xí)的效果。

我認為：識字和寫字應(yīng)該在閱讀中學(xué)習(xí)，通過大量的課內(nèi)課外閱讀，使學(xué)生真正了解字的含義，了解字的過去和字的演變發(fā)展，讓識字和認字教學(xué)活動置植根于傳統(tǒng)的民族文化土壤中，這樣才符合漢語言文字的特點，遵循母語教育的規(guī)律，從而促進識字與寫字教學(xué)成果。真正達到學(xué)習(xí)的效果。

第五篇：齊抓共管是關(guān)鍵

齊 抓 共 管 是 關(guān) 鍵

——對“陽光村務(wù)工程”建設(shè)的幾點思考 陳發(fā)兵

“陽光村務(wù)工程”建設(shè)，是指通過積極推進農(nóng)村集體“三資”委托代理服務(wù)、村級事務(wù)流程化管理、村務(wù)監(jiān)督委員會等制度，規(guī)范農(nóng)村基層權(quán)力運行，建立公正透明、便民利民、勤政廉政的村級事務(wù)決策管理監(jiān)督機制，著力解決因村務(wù)不公開、管理不規(guī)范、監(jiān)督不到位等引發(fā)的突出問題和矛盾，確保村級公共權(quán)力陽光運行。

自去年“陽光村務(wù)工程”建設(shè)啟動以來，我縣所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村居完成了“三資”清理和委托代理服務(wù)工程；完成了村級重大事項管理及流程圖的制作、公示和上墻，村級事務(wù)管理和民主決策及時公開；村務(wù)監(jiān)督委員會全覆蓋，千名“村監(jiān)會”委員走上工作崗位，行使監(jiān)督職能，“陽光村務(wù)工程”建設(shè)取得初步成效。在肯定成績的同時，我們也要看到工作中存在的差距和不足：一是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的委托代理服務(wù)中心建設(shè)滯后，場所不規(guī)范，軟硬件設(shè)施不齊全，各項規(guī)章制度不健全，人員不足，力量不強；二是“陽光村務(wù)工程”建設(shè)各項工作總體開展不夠平衡。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級事務(wù)流程化管理還停留在畫個圖、掛個牌子上，沒有真正按流程管理；有的村務(wù)監(jiān)督委員會雖然產(chǎn)生了，但監(jiān)督培訓(xùn)、配套制度等沒有跟上，也沒有真正發(fā)揮作用，成了聾子耳朵——擺設(shè)。三是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居工作機制不到位，未嚴格實行崗位責任制，未建立考勤制度，工作人員脫崗離崗，甚至又被抽調(diào)到其它部門，造成代理服務(wù)不能常態(tài)化開展。四是工作質(zhì)量不高。一方面是工作程序不規(guī)范。主要表現(xiàn)在會議記錄和工作臺帳上，沒有完整記錄和反映議事決策過程。另一方面檔案資料不齊全。有的村居缺乏相關(guān)佐證材料，看不到工作痕跡。從資金、票據(jù)和檔案管理上看，二個月一做帳的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不多，存在甚至半年未做帳，或一年的帳務(wù)一次做，財務(wù)公開不及時。究其原因，主要表現(xiàn)以下四個方面：

一是思想重視不夠。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對開展“陽光村務(wù)工程”建設(shè)的重要意義認識不高，理解不深、重視不夠，沒有真正擺到黨委、政府工作的重要位置，沒有很好地履行主體責任，沒有做到親自謀劃，親自督促落實。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記精力不夠集中，沒有很好地履行組織協(xié)調(diào)職責，導(dǎo)致情況不掌握、問題不清楚，推進不夠有力。

二是宣傳力度不大。首先是針對性不強?！瓣柟獯鍎?wù)工程”建設(shè)的主戰(zhàn)場在農(nóng)村基層，宣傳對象應(yīng)該是農(nóng)民群眾，但現(xiàn)有的宣傳手段對上的多，對下的少；對內(nèi)的多，對外的少。其次是氛圍還不夠濃。有少數(shù)村居看不到宣傳內(nèi)容。

三是統(tǒng)籌推進不夠。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有做好統(tǒng)籌的文章，只顧一點，不及其余，導(dǎo)致推廣村級事務(wù)流程化管理、“四議兩公開”工作法及村務(wù)監(jiān)督委員會建設(shè)工作動作慢，沒有形成扎實有效的工作機制。四是保障力量不足。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室力量不足，協(xié)調(diào)不夠，指導(dǎo)不力，督查不嚴，工作效果不夠理想。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)“陽光村務(wù)工程”建設(shè)辦公室雖安排了機關(guān)工作人員，但仍然各自為陣，沒有形成工作合力；還有個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三資”委托代理中心人員偏少，造成工作既不符合相關(guān)要求，又處于被動應(yīng)付狀態(tài)。

上述問題的存在，既影響了工作進度，又制約了工作質(zhì)量，還降低了工作效果，必須引起高度重視，必須認識到我們的工作不足和差距，從而增強工作的責任感和緊迫感。筆者認為，必須從下列幾個方面入手來推進“陽光村務(wù)工程”建設(shè)：

一、要抓好農(nóng)村集體“三資”委托代理服務(wù)中心規(guī)范運轉(zhuǎn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一要在黨委換屆后，抓緊充實領(lǐng)導(dǎo)小組，盡快落實“三資”代理中心監(jiān)管職責；二要按照“八有標準（有固定場所、有專業(yè)人員、有牌子、有辦公設(shè)備、有管理制度、有經(jīng)費保障、有業(yè)務(wù)流程、有會議記錄），加強代理中心建設(shè)，夯實服務(wù)基礎(chǔ)；三要加強對村居財務(wù)收支審核監(jiān)督，杜絕“坐收坐支”、收入不入賬等現(xiàn)象發(fā)生，做到所有業(yè)務(wù)都要在電腦上處理，所有信息都能在系統(tǒng)中反應(yīng)。對于非生產(chǎn)性支出，如車費、餐費、征地拆遷補償費、土地增減掛鉤補償費等，一律打卡發(fā)放，杜絕村居截留、挪用、私分。適時開通網(wǎng)銀，提高報賬速度。四要加強對村居工程建設(shè)、經(jīng)濟合同、招投標等全程監(jiān)管，鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須建立招投標中心，杜絕村居書記、主任搞人情工程、面子工程、豆腐渣工程。五要進一步健全和完善“三資”管理體制，加強委托代理中心制度，運行機制建設(shè)，健全考核評價體系，不斷提高“三資”管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化水平。

二、要抓好村級事務(wù)流程化管理的落實。全面開展“送政策下鄉(xiāng)、送規(guī)范進村、送流程入戶”活動，鄉(xiāng)村居流程圖要上墻，將印制流程圖手冊發(fā)放到村組干部和村民代表的手中，確保群眾知曉流程化管理的內(nèi)容和各類事項的辦理程序。要規(guī)范“四議兩公開”工作法，做到提議、商議、審議、決議、公開等工作過程圖表化、內(nèi)容規(guī)范化、要求標準化，確保村級重大事項都要通過“四議兩公開”形式進行民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。全面開展黨務(wù)公開、規(guī)范村（居）務(wù)公開和財務(wù)公開，完善決策事項的申報、結(jié)果公示、月報告（備案）和“四議兩公開”工作法全程記錄等配套制度，確保村（居）事務(wù)按程序運行、按制度管理。

三、要抓好村務(wù)監(jiān)督委員會作用發(fā)揮。村（居）兩委換屆后，村（居）監(jiān)督委員會也必須按照《肥西縣財務(wù)監(jiān)督委員會改選工作指導(dǎo)意見》的要求，搞好村務(wù)監(jiān)督委員會的提名、審核、選舉工作，確保選舉的程序合法、產(chǎn)生的成員符合條件、群眾認可；按照“六有”標準，深入推進村務(wù)監(jiān)督委員會建設(shè)，完善辦公條件，落實人員誤工補貼，及時對村務(wù)監(jiān)督委員會成員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，交待方法、任務(wù)；建立健全村務(wù)監(jiān)督委員會工作職責、全程監(jiān)督、列席會議、議事規(guī)劃、情況受理、工作記錄、定期報告等制度機制，規(guī)范監(jiān)督行為，確保村務(wù)監(jiān)督委員會規(guī)范、有序、高效運轉(zhuǎn)，依法履行職責，發(fā)揮作用。

四、要抓好“陽光村務(wù)信息管理系統(tǒng)”應(yīng)用。按照省、市紀委的要求，我縣已經(jīng)在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)安裝了“諧農(nóng)”軟件，建立了“陽光村務(wù)信息管理系統(tǒng)”，下一步要在系統(tǒng)應(yīng)用、維護、使用上下功夫，進一步完善系統(tǒng)功能，搭建符合農(nóng)村實際的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，及時對信息管理內(nèi)容進行更新，確?！瓣柟獯鍎?wù)工程”建設(shè)相關(guān)信息能夠及時在縣、鄉(xiāng)兩級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中得到反映；要加強系統(tǒng)管理和維護，解決維護費用；適時在村居開展網(wǎng)上報賬業(yè)務(wù)，搞好試點。

五、要抓好“陽光村務(wù)工程”建設(shè)的常態(tài)化。我縣“陽光村務(wù)工程建設(shè)”已經(jīng)通過市驗收，各職能部門要按照職責分工，承擔起“陽光村務(wù)工程”建設(shè)三項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和日常監(jiān)督管理，保證工作經(jīng)?；?、常態(tài)化。組織部門要抓好“四議兩公開”制度的落實，民政部門要抓好村級事務(wù)流程化管理，紀檢部門要抓好村務(wù)監(jiān)督委員的作用發(fā)揮，財政部門要抓好“三資”管理、信息系統(tǒng)管理，要把經(jīng)費納入預(yù)算，及時足額撥付，保證工作正常運轉(zhuǎn)，確保各項工作有人抓、抓得好。