第一篇：教師座談

2、你認(rèn)為思想品德和思想政治學(xué)科育人價(jià)值與“三維”教學(xué)目標(biāo)是怎樣的關(guān)系？

回答：在思想政治課教學(xué)中，學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合能夠?qū)⒏咧腥旮鱾€理論與不同的實(shí)際生活相結(jié)合，使理論靈動、形象、有說服力，能夠凸顯教育的真實(shí)性。例如在學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)、政治常識后，讓學(xué)生意識到構(gòu)建社會和諧美的意義，從而遷移到生活中不斷追求美。但通過學(xué)科知識與生活主題的結(jié)合均有利于形成學(xué)生的國家意識，公民意識，集體意識，并將每個人的感性、理性、悟性三者統(tǒng)整為政治模塊所要求的愛，表現(xiàn)為愛祖國，愛社會，愛他人。

4、你認(rèn)為思想品德和思想政治課堂教學(xué)最應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的什么？

思想品德課和思想政治課是一門內(nèi)容抽象，集思想性、知識性、理論性、方向性為一體的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。它是進(jìn)行德育教育的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的主渠道。同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生情感教育，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神是不可缺少的重要組成部分。因此，我認(rèn)為思想品德課和思想政治課堂最應(yīng)該關(guān)注對學(xué)生的情感教育。如果思想品德和思想政治課教學(xué)只是干巴巴的知識傳授和空洞的理論說教，就沒有說服力，不僅讓學(xué)生感到“乏味”，還會在學(xué)生眼里產(chǎn)生教師就是“政治騙子”的思想。從而學(xué)生遠(yuǎn)離教師，不愿學(xué)習(xí)，甚至逃學(xué)或產(chǎn)生逆反心理與教師對著干的現(xiàn)象。

而要改變這種狀況，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生好感、信任感，就必須改變舊的教學(xué)方式，采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。采用開放式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，打破以教師、教材、課堂為中心的培養(yǎng)方法，喚起學(xué)生的主動意識和主動精神。如把一句歌詞，一個故事，一條成語，一則新聞，一條謎語作為教學(xué)開頭的引子。

上海市第一中學(xué) 王瑞良

第二篇：新老教師座談交流

新老教師座談交流

近幾年，我校在師資方面不斷地注入了新的血液，師資隊(duì)伍也越來越年輕化，年輕教師無疑是股推動創(chuàng)新的力量，然而，這些年青教師特別是新教師，由于初涉社會，初上講臺，對教學(xué)中的種種并不是十分熟悉，面對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題也不知如何解決。與此同時(shí)，老教師也需要新思維新知識新方式來充實(shí)自己?；诖?，學(xué)校經(jīng)過討論研究決定：在教師隊(duì)伍中舉行“幫扶”活動——老新教師結(jié)對，這一及時(shí)的“幫扶”活動得到了新老教師的熱烈歡迎并積極參與。于是“幫扶”活動便在各個科組指定的結(jié)對對象中轟轟烈烈地展開了。

為了交流“幫扶”教務(wù)處于2013年4月6日下午召開了行政會。4月6日，星期三下午第三節(jié)，教務(wù)處蘇主任主持了“傳幫帶”座談會，蘇主任先明確這次“幫扶”活動的口號：一年站穩(wěn)講臺，三年成長起來，五年成為骨干，七年形成特色。同時(shí)也肯定了這次幫扶活動所取得的成效，新教師經(jīng)過老教師半年來的幫扶和自身的不斷學(xué)習(xí)，也逐漸成熟起來。為了更好地發(fā)揮傳幫帶的作用，促進(jìn)各幫扶對子之間的相互交流學(xué)習(xí)，蘇主任安排了以下幫扶結(jié)對新老教師談?wù)劯髯缘男牡谩?/p>

“新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些全國性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。” 王老師也介紹了他們師徒倆經(jīng)常探討的一些問題，如：如何針對本校學(xué)生的實(shí)際情況備課、授課；課堂提問如何選擇最佳角度，引起學(xué)生的興趣和思考；如何適當(dāng)拓展課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的能力；公開課內(nèi)容的選擇，如何使公開課有新意，有特色；如何進(jìn)行作文輔導(dǎo)、批改和講評。

2013年4月

幫扶對象孔燕老師：良師指導(dǎo)，獲益良多 “感謝學(xué)校組織了一對一幫扶活動，雖然自己已畢業(yè)兩年，但初到異地，陌生的新工作環(huán)境，截然不同的教學(xué)模式，迥然不同的學(xué)生思想意識，迥異的地域文化，一時(shí)無所適從，幫扶活動的出現(xiàn)很適時(shí)，卯老師經(jīng)驗(yàn)豐富，知識淵博，耐心指導(dǎo)，每次請教卯老師都獲益良多。能在畢業(yè)后再次得到良師的指導(dǎo)，確實(shí)是大幸?！?/p>

英語科組的嚴(yán)孔剛老師：教書育人兩不誤

“學(xué)校教務(wù)處組織這次新老教師幫扶對象座談會，對于新老教師相互學(xué)習(xí)、共同探討教育教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的意義?！眹?yán)老師還介紹了他幫扶的一些措施和心得：‘聽課評課’的方式對于提高教學(xué)質(zhì)量是不可多得的一種形式，只有認(rèn)真評課，才能做到常聽長新。羅老師除了談到幫扶活動的心得，還深有體會地談了多年從教的教學(xué)心得。羅老師認(rèn)為：“教書和育人并不矛盾，磨刀不誤砍柴工，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，糾正一些違紀(jì)現(xiàn)象是很必要的，擺正教書育人的關(guān)系，是每個教師，特別是青年教師時(shí)刻要注意的問題。但管理學(xué)生不等于訓(xùn)斥學(xué)生，對于學(xué)生應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵為主，只有用鼓勵的方法，才能幫助他們樹立信心，只有更多的學(xué)生有了信心，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣才會日漸濃厚?！眹?yán)老師多年的從教心得很值得我們年青教師好好琢磨體會。

幫扶對象黎歡老師：

“從開學(xué)到現(xiàn)在，我的問題一直是在存在的：如難以恰到好處地把握課堂氣氛，課堂紀(jì)律較為松散（說實(shí)在，這些問題也是許多新教師的問題），不過，王老師對我的培育和教誨確是實(shí)實(shí)在在的?！?/p>

數(shù)學(xué)科組的卯升名老師：重新審視，更新知識

“教務(wù)處舉行‘新老教師傳幫帶’活動對青年教師的迅速成長，迅速站穩(wěn)講臺有著重要的作用，同時(shí)對老教師重新審視自己，不斷更新知識起著促進(jìn)作用，是一項(xiàng)雙贏的活動，在活動中雙方都有一定的收獲?！绷枥蠋熯€談了作為老教師指導(dǎo)新教師的心得：老教師要幫助新教師穩(wěn)定思想，新老教師相互交流教學(xué)教法，老教師要言傳身教。

幫扶對象王婷老師：

“非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能組織本次活動，這對我們年青教師的成長帶來了莫大的好處，我對這次活動有幾個體會：首先，在工作經(jīng)驗(yàn)上，由于剛走上工作崗位，很多工作不知從何做起，幸虧凌老師，經(jīng)常與我談心，讓我盡快地了解學(xué)生，熟悉講臺，為將來站穩(wěn)講臺打好了良好的基礎(chǔ)。其次，在教師技能方面，凌老師經(jīng)常在教學(xué)上，課件制作上指導(dǎo)我，使我每上一節(jié)課都能學(xué)到很多東西?！?站穩(wěn)講臺，掌握教學(xué)與教育的基本原則與方法，但不磨滅年青教師“初生牛犢不怕虎”的“銳氣。

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)原則：若有問題回答不了，則請教其他老師再回答。

2、既幫有（佩）服的原則：既要發(fā)現(xiàn)新老師教學(xué)中不足，又要發(fā)現(xiàn)新老師身上的優(yōu)點(diǎn)。好的發(fā)揚(yáng)，不足的幫忙改進(jìn)?！背汤蠋熞舱劻藥徒绦问剑合嗷ヂ犝n、評課，互相交流探討。程老師最后給幫扶活動提了個很好的建議：幫扶的配對應(yīng)注意同學(xué)科、同年級、同辦公室，這樣不僅有利于兩者更多的時(shí)間交流探討，而且有共同的教學(xué)內(nèi)容，有可比性，更有助幫扶工作的展開。

幫扶對象馬容老師：

用四個字表達(dá)了她自己在幫扶活動中的體會，那就是“受益匪淺”。崔老師說：“初涉教壇時(shí)間有限，對‘執(zhí)教’生涯的把握和理解只停留在淺顯的層面上，如頑童般懵懂無知，如孱弱者般無助，想在教育這方田野上播灑希望的種子，空有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，感謝學(xué)校在這個時(shí)刻開展了這樣一次表示對年青教師關(guān)愛和幫助，也感謝程老師的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨。作為一個年青教師，我會抓住每一次機(jī)會不斷地充實(shí)自己，使自己快快成長起來，成為一個合格的人民教師?！?/p>

際上是一次業(yè)務(wù)水平相互切磋，共同進(jìn)步的過程。通過與新教師謝明進(jìn)老師平時(shí)的討論、探索、研究，也促使我進(jìn)一步總結(jié)在以往備課、上課過程中的不足，并能不斷地加以完善，對謝老師也起到了一定的督促和飛躍的作用?！敝芾蠋熞簿托陆處煶跎现v臺遇到的一些問題和困難提了自己的經(jīng)驗(yàn)：

1、新教師對教學(xué)目標(biāo)的把握和突破有一定的難度，因?yàn)檫@是要靠長期的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)備課中的注意。

2、對自己所講授的課程內(nèi)容的定位問題，在講課時(shí)應(yīng)針對大多數(shù)學(xué)生，把標(biāo)準(zhǔn)降低，從他們能接受的角度入手，從最淺顯的提問開始，逐步引到重點(diǎn)內(nèi)容，只有把握好學(xué)生的知識層次，才能給他們一個學(xué)習(xí)的空間。

3、上課語 3 言表達(dá)問題。首先語速要慢，其次提問不要自問自答。

幫扶對象舒凱老師

“隨著‘新老教師結(jié)對幫扶活動’如火如荼地開展，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心教導(dǎo)下，特別是在本科組周明霞老師的幫扶下，我覺得作為一名新老師從質(zhì)上有了很大的改變，學(xué)會了不少東西?？偨Y(jié)為兩點(diǎn)：

1、學(xué)會了如何上好一節(jié)公開課：選好素材，備好課；充分作好課堂五環(huán)節(jié)；重難點(diǎn)要有所突破，多設(shè)疑。

2、學(xué)會了如何去做好學(xué)生的思想工作。對雙差生，在周老師身上學(xué)到了一套‘先批評，后拉攏’的方法。對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，要更多地指導(dǎo)，注意對他們能力方面的培養(yǎng)。” 座談會最后由陳克虎校長做了總結(jié)講話，陳校長先對自己參與教學(xué)管理的會議太少作了自我檢討。然后校長對教務(wù)處開展的一系列活動作了充分的肯定；

1、對教學(xué)部門開展新老教師幫扶活動表示肯定。

2、對開展本次座談會，讓結(jié)對新老教師講體會講得失表示肯定。

3、對新老教師在幫扶活動中的共同進(jìn)步表示肯定。校長最后對幫扶活動提了兩個希望：

1、新老教師幫扶活動的步子邁得大些，成績更顯著些。

2、教務(wù)處多開展活動，引導(dǎo)新老教師多接觸，多交流。

相信有了各位新老教師對幫扶活動的充分肯定，有了新老教師在幫扶活動所取得的雙贏成效，有了學(xué)校對幫扶活動的大力支持，相信我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動”的目標(biāo)。

第三篇：教師座談

課程實(shí)施水平的評估調(diào)查問卷(教師)

1.您對學(xué)校各項(xiàng)管理制度的評價(jià)是A（A.很完善 B.還不夠健全 C.有些制度沒用），學(xué)

校哪些方面的制度還需要加強(qiáng)和完善。

2.您對學(xué)校各項(xiàng)管理工作的評價(jià)是A（A.科學(xué)高效 B.一般 C.還不夠規(guī)范和精細(xì)），您

認(rèn)為學(xué)校在管理方面還需要加強(qiáng)的是.3.您學(xué)校（年級）每學(xué)期組織幾次考試？ 兩次；您如何讓學(xué)生了解自己的考試情況？等級評價(jià)，發(fā)下試卷，學(xué)生自評自改，教師講評，幫助改正，再進(jìn)行補(bǔ)償課.4.您所教學(xué)科的教輔資料有 一種,是學(xué)校統(tǒng)一征訂還是老師們協(xié)商訂？

5.學(xué)校對教師培養(yǎng)的重視程度A（A非常重視 B一般 C重視不夠），您認(rèn)為學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面好的做法是九項(xiàng)修煉：既一聽魏書生等大師的報(bào)告，二說教學(xué)管理及班級管理心得，三讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》等6本教學(xué)專業(yè)書籍，四寫教育日志，五編《谷邑春秋》等校本教材，六賽“閣老杯課堂教學(xué)大賽”，七議校本教研，八跟教育在線，九練兩字一話一拳.6.您所教學(xué)科全校的教研活動時(shí)間是 語文周二下午課外活動，數(shù)學(xué)周三，其他周四，7.您對學(xué)校教師考評制度的評價(jià)是A（A.客觀全面 B.主要是看成績指標(biāo) C.不清

楚），您認(rèn)為學(xué)校的教師考評制度還需要改進(jìn)的是.8.您有教學(xué)成績的壓力嗎？C（A很大 B一般 C較?。J(rèn)為壓力的主要原因是？可以說教不好學(xué)生責(zé)任重于泰山或者平時(shí)教學(xué)寓教于樂，感到是一種快樂，輕松愉快.9.您認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)特色是什么？----金種子育人工程（三三制校本教研、德育四育人模式，谷邑春秋學(xué)校課程開發(fā)實(shí)施）

10.您對學(xué)校德育工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)是否滿意？有哪些建議？

11.您對學(xué)校工作還有哪些意見和建議？

12、辦學(xué)理念：辦管學(xué)生一輩子的教育

13、校風(fēng)：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人校訓(xùn)：一分耕耘，一分收獲教風(fēng)：學(xué)而不厭，誨人不倦

14、學(xué)風(fēng)：知之，好之，樂之

15、共同愿景：春種一粒粟，秋收萬顆子發(fā)展戰(zhàn)略：一體兩翼，16、義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要內(nèi)容：合理配置教育資源，全面提升教育整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一位學(xué)生。

17、義務(wù)教育均衡發(fā)展的涵義：地區(qū)之間的差別縮小，群體之間的機(jī)會均等，學(xué)校之間均衡發(fā)展。

18、教師如何培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展？集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。因材施教，個別輔導(dǎo)，對后進(jìn)生、留守兒童特別關(guān)注。教師還三三制教研，三人上一課，聽評議改，共同提高。

19、學(xué)校如何均衡發(fā)展的？平均分班，男女比例適當(dāng)，人數(shù)相當(dāng)。教師分工按照骨干教師與達(dá)標(biāo)教師均勻分開，年齡結(jié)構(gòu)搭配，學(xué)科間教學(xué)能力搭配。教師全員參加校本培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會基本均等，回校后專題報(bào)告，上研究課。注重過程性監(jiān)控，每學(xué)期查三次備課作業(yè)，及時(shí)反饋，經(jīng)常聽課，切磋高效措施。整體提高。1

第四篇：輪崗教師座談各家千秋

輪崗教師座談各家千秋

輪崗，一場悄無聲息的教育改革拉開了教育均衡的序幕??

9月16號，本著對輪崗教師的關(guān)心，泰中在三樓會議室舉行輪崗教師會議，參加對象有校長室、中教部以及來校輪崗的5位教師和外出輪崗的6位教師。

會議沒有華麗隆重的開幕詞，楊校長如“嘮家?！卑愕恼Z言打開了大家的話匣子。整個會場氛圍寬松，氣氛熱烈，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表了自己這半個月的心路旅程。

從交流中獲悉四所學(xué)校的教學(xué)特色：后中“孺子?！卑愕木礃I(yè)精神和創(chuàng)建學(xué)科品牌特色；碩中的“早讀工程”；梅中的寬松和諧教學(xué)氛圍和中午“自主式學(xué)習(xí)”方式；新中的數(shù)學(xué)英語的“走班制”，科學(xué)合理進(jìn)行分層教學(xué)的模式。來校輪崗的教師也品嘗到了泰中借助集體力量、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的“一人主備，集體修改”備課模式的甜果。

期間輪崗教師也反映了不少問題，最主要的是擠著公交車上班辛苦、改變多年來的教學(xué)習(xí)慣要有過程等等。但同時(shí)也表示會堅(jiān)守自己的崗位，努力為現(xiàn)在的學(xué)校做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后黃校長十分贊揚(yáng)輪崗教師克服困難，樂于奉獻(xiàn)的精神，感謝輪崗教師為各個學(xué)校作出的貢獻(xiàn)。同時(shí)也表示通過輪崗和交流，看到了校際之間的不平衡和各自彰顯的特色，也希望借助輪崗這個東風(fēng)，在交流和學(xué)習(xí)中，揚(yáng)長避短，縮短與兄弟學(xué)校之間的差距，調(diào)整和謀劃學(xué)校發(fā)展思路。

第五篇：退休教師座談發(fā)言稿

退休教師座談發(fā)言稿

尊敬的老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩們：大家上午好！

首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校向今天蒞校的前輩們表示熱烈的歡迎和衷心的祝福！也想通過你們向你們的家屬及未能到校的老教師表示誠摯的問候！前輩們，昨天你們在這里播下了希望的種子，今天我們收獲了累累的碩果。你們以無私的奉獻(xiàn)和繽紛的桃李贏得了社會的尊敬。感謝你們對教育的傾注

和執(zhí)著！感謝你們對學(xué)校一如既往的關(guān)心和厚愛！

洋埠鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)擁有12個教學(xué)班級，597名學(xué)生；中心幼兒園一所，110多名幼兒。學(xué)校先后榮獲全國嘗試學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地、浙江省九年制義務(wù)教育iii類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、浙江省平安自護(hù)營訓(xùn)練基地、金華市文明單位、金華市國家體育運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)單位、金華市書畫報(bào)刊研究先進(jìn)集體、婺城區(qū)綠色學(xué)校、婺城區(qū)農(nóng)村反邪教警示先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

下面我向各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩就學(xué)校一年來的工作作一匯報(bào)。

一、一個目標(biāo)

做人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校

二、兩項(xiàng)碩果

在過去的一年里，在全體師生的共同努力下，在社會各界的的大力支持下，學(xué)校教育教學(xué)成績顯著提高，碩果累累，實(shí)現(xiàn)了歷史性的飛躍。

1、學(xué)生方面，共有30多人次在市、區(qū)級各類競賽中獲獎。

如在第五屆“中國小作家杯”現(xiàn)場作文中13人次獲得金華賽區(qū)二、三等獎；在“魅力婺城.我的家”書畫比賽中7人次獲獎；在第七屆中小學(xué)田徑運(yùn)動會中，錢玉林同學(xué)由于表現(xiàn)先突出，被市少體校破格錄取到游泳隊(duì)；學(xué)校20余名小記者在《金華晚報(bào)》和《婺城教育網(wǎng)》上發(fā)布20多篇新聞報(bào)道，起到了很好的宣傳作用。

2、教師方面,也有50余人次在市、區(qū)級各類比賽中獲獎。

（1）論文

如在金華市教育教學(xué)論文評比中1人次一等獎，2人次二等獎，4人次三等獎；在區(qū)級教育教學(xué)論文評比中6人次獲一等獎，23人次獲得二、三等獎；在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中3人次二等獎；有3人次在國家級教育專業(yè)刊物上發(fā)表論文。

（2）課題

學(xué)校積極開展課題研究, 教師已樹立了課題育人的觀念。學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)級課題6個,市級課題2個。在已結(jié)題的4個課題中，有 2個分別獲得區(qū)級二、三等獎，其它的正在實(shí)施階段。

三、三個品牌

學(xué)校同企業(yè)一樣，要發(fā)展，要提升，就必須走品牌建設(shè)之路，品牌是學(xué)校的特色，是學(xué)校的核心競爭力。為此，我們從三個方面加強(qiáng)了學(xué)校的品牌建設(shè)。

1、平安教育

生命不保，何談教育，學(xué)生的生命是開展教育基礎(chǔ)！為此學(xué)校立足實(shí)際，大力開展平安教育，如交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育等等，在開展平安教育的過程中，學(xué)校形成了“平安廣播”、“平安路隊(duì)”、“平安乘車”、“平安日記”“平安游戲節(jié)”、“平安游戲棋”等特色版塊。其中“平安游戲棋”還申請了國家專利。截止目前，“平安廣播”已經(jīng)播出近60余期；教師人均送路隊(duì)300余次。以此項(xiàng)特色為生活原形創(chuàng)編的歌舞快板《快樂造就和諧》在婺城區(qū)中小學(xué)生元旦文藝匯演中獲得三等獎。我校的《農(nóng)村小學(xué)平安教育生活化的探討》課題也在區(qū)里成功立項(xiàng)。此外，每年的6月確定為我校的“安全教育宣傳月”，開展了“防溺水、防雷”教育主題班會、交通安全圖片展、用電知識進(jìn)校園等活動。平安教育長抓不懈，平安教育品牌也然形成。

2、感恩教育

我們知道教育德為先，教育的根本目的是育人，為此，我們在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校原有“平安教育”的基礎(chǔ)上，實(shí)施了“感恩”特色教育。在實(shí)施過程中，我們形成了以“孝”為主的家庭感恩教育，以“禮”為主的學(xué)校感恩教育，以“仁”為主的社區(qū)感恩教育三大模式。通過開展感恩現(xiàn)場征文、感恩卡展示、感恩演講比賽、感恩藝術(shù)節(jié)等一系列活動，學(xué)校的精神風(fēng)貌得到了較大程度的改變，校園文化建設(shè)也取得了很好的成效，受到了家長及社會的一致好評。我校教師以此項(xiàng)特色教育為題材撰寫的論文《“感恩教育”校本課程的開發(fā)與實(shí)施》在婺城區(qū)獲得了二等獎，目前正致力于開展《以文化教育為載體 開展農(nóng)村小學(xué)感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題的研究。

3、傳統(tǒng)文化教育。

在中國的傳統(tǒng)文化中，琴棋書畫是中國五千年文化的精髓。做為中國人，繼承和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化是根本，做為一名教育工作者，也應(yīng)把繼承和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化作為己任。為此，我們學(xué)校積極開展了這方面的教育，目前我們已在每天中午12點(diǎn)20開始。通過定時(shí)間，定場地，定形式等開展了書法的教育。其它方面我們也將陸續(xù)開展。我相信只要我們堅(jiān)持，必定會有成功的一天。

四、四個規(guī)劃

1、“西擴(kuò)工程”

學(xué)校目前缺少的是學(xué)生的活動場地，為此，我們將按市教育局的整體規(guī)劃，在洋埠糧站改制之后，積極籌劃將學(xué)校西側(cè)的 洋埠糧站所在的土地劃入學(xué)校，改