第一篇：一年級語文工作小結(jié)

掙脫束縛快樂工作

不知不覺中，半個學(xué)期又已經(jīng)過去，回想這兩個月來的工作，我始終嚴格要求自己，在教學(xué)過程中不斷地嘗試新的教學(xué)方式方法，想讓自己快速地成長。語文教學(xué)工作繁瑣，涉及的知識面廣，跟生活。工作息息相關(guān)，在這兩個月中我遇到了不少的困難，同時也積累了不少的經(jīng)驗。

都在說以學(xué)生為主體，究竟什么是以學(xué)生為主體，是讓我思考良久的問題。我擔任一年級的教學(xué)工作，當然在這一年多的教學(xué)中對這個年齡段的孩子也有了不少的了解，對我而言，我覺得一個班級的學(xué)習成績的好壞首先和班風是緊密聯(lián)系的。所以我在每個學(xué)期的開學(xué)初都會花上一段時間整頓班風。首先我是信任學(xué)生的，給他們各自施展的機會，挑出班里優(yōu)秀的班干部幫助我管理班級，當然這些班干部首先在班級里得有威信。其次，我們班里有規(guī)定，早上和中午必須幾點進教室，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們自己就會養(yǎng)成一個比較好的習慣，在老師沒有來之前自己就會讀書，上課前兩分鐘孩子們自己就會主動地進教室等等，我想只要他們態(tài)度端正，那么久而久之，在學(xué)習上的態(tài)度自然也會有改變。

其實以學(xué)生為主體更要體現(xiàn)在教學(xué)過程中，課程標準要求語文課堂“以讀代講”，在最初一段時間內(nèi)我還是習慣自己講自己的，可是學(xué)生被動接受的東西不能完全吸收，次數(shù)多了，上課時他們反而更容易走神，于是我就讓學(xué)生每天都是我的課堂上不停地讀書，用自己喜歡的方式讀，不管讀成什么樣子，我都以表揚為主，6、7歲的孩子總是喜歡得到老師的表揚，當然表揚不能過分，表揚之后適當?shù)匾龑?dǎo)讀書，此時孩子能夠讀的更好，學(xué)習的興致也更高。以前講課時，總覺得40分鐘的課堂時間太長，沒有什么可講的，現(xiàn)在反而覺得時間不夠。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。所以在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同的學(xué)生以不同層次的任務(wù)，這樣也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

明確學(xué)習目標。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。一年級的學(xué)生，字詞教學(xué)是重點，可是假如每一節(jié)課的字詞教學(xué)都一樣，那這樣的課又有什么意思呢？學(xué)生很快就會厭煩。明確了學(xué)習目標之后我運用我自己的美術(shù)特長，經(jīng)常會給學(xué)生做精美的字卡，回答正確了就會把漂亮的字卡獎勵給學(xué)生，有時根據(jù)學(xué)習的內(nèi)容制作文字轉(zhuǎn)盤等等，所以我們班級的課堂氣氛通常都比較活躍。我們班的孩子很多都喜歡謝謝畫畫，所以有些課我干脆安排畫畫，學(xué)生邊背誦邊畫畫，同學(xué)們的學(xué)習興趣很高漲，同時很快就能夠把本課的內(nèi)容記住，加深了他們的印象。這也算我們班的特色。

在教學(xué)工作中愛也是不可缺少的。在學(xué)生的學(xué)習和生活中，有了愛就會讓學(xué)生獲得無窮地力量；有了愛就會讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對一切；有了愛，就會讓學(xué)生健康、快樂地成長。很難想象，一個冷若冰霜的教師所做的學(xué)生會是怎樣?？傊?，愛，是打開學(xué)生心靈大門的一把鑰匙。只要注意愛的方式，愛的分寸，愛的時機，我相信，我們每一個學(xué)生都會在愛的陽光下健康成長。

我經(jīng)過兩個月的學(xué)習，我感到教研工作為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮了很大的作用。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成了新的教學(xué)觀、課堂觀。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，也一直是我們語文組搞好教研工作的必要途

徑。扎實開展專題研討、公開課、教學(xué)診斷交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)等等，教學(xué)常規(guī)工作也進一步地落實到位，態(tài)度改變了，成效自然也上去了。

以上就是我慢慢在教學(xué)中摸索出的經(jīng)驗，當然在實施的過程中遇到了不少的困難，有困難才會有進步，我相信在以后的教學(xué)中我會摸索出更多的、更適合本班學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗。

很多人常常掛在嘴邊的一句話是教育很幸福，可是我卻感覺不到幸福在哪里，因為我剛剛踏入教育這條路，每天都被繁瑣的工作充斥著，每天腦海里面想的就是如何解決工作中的困難，如何解決學(xué)生之間的矛盾，所以我常常感覺不到幸福，只有辛苦。但是即便如此，我還是會慢慢學(xué)會發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣，不是有人說過嗎，如果你改變不了現(xiàn)狀那么就請你接受吧。自己選擇適合的方式去調(diào)節(jié)自己的心情，還是那句話，掙脫束縛，快樂工作，我相信我會在教育這條路上走得更遠。

第二篇：一年級語文教研組工作小結(jié)

一年級語文教研組期中小結(jié)

我們一年級語文教研組的教師，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，現(xiàn)將期中工作總結(jié)如下：

一、認真做好本職工作

1、開學(xué)初，我們教研組教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語文教師的教學(xué)水平都得到了進一步的提高。

2、每一位教師都能認真?zhèn)湔n、上課，課后都能積極反思自己的課堂教學(xué)。我們組的老師在批改作業(yè)時，都能仔細、認真，對于做錯作業(yè)的學(xué)生盡量讓他改正，并把正確的重寫一次。

二、積極開展教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認真積極地開展組內(nèi)上課、聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期初，我們組根據(jù)學(xué)校開展的優(yōu)秀課例評比活動，選出了陳海英和成銀芳參加比賽。在比賽中她們都取得了一定的成績。

2、每周的教研組學(xué)習活動，我們都把自己在大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。

3、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開在教學(xué)工作。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習中找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

第三篇：一年級語文備課組工作小結(jié)

他們通過自己的活動為社會作貢獻，社會也回報他們以崇高榮譽和巨額財富。一年級語文備課組工作小結(jié)

時間過得真快

彈指一瞬間

一學(xué)期就過去了

我們一年級的6位語文教師立足崗位

團結(jié)協(xié)作

求真求實

順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)

現(xiàn)將這學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、“勤學(xué)”是備課組最醒目的亮點

1、堅持理論學(xué)習

打好奮進基石

“問渠哪得清如許

為有源頭活水來”

教師如果不學(xué)習

備課組活動就會成“無本之木

無源之水”

我們在開學(xué)前夕

就擰成一股繩

積極主動地參加教師進修學(xué)院舉辦的240培訓(xùn)、《新課程標準》培訓(xùn)以及一年級的新教材培訓(xùn) 虛心的學(xué)習

不停的耕耘

共同的研討

為求正確答案

翻書

查字典

換來的是豐收的碩果

我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖

做到教學(xué)伊始

整體把握

有的放矢

2、理論聯(lián)系實際

注重實踐訓(xùn)練

我們年級組全體語文教師認真學(xué)習大綱、學(xué)習新課標、鉆研新教材

把握教材的編排體系和教學(xué)的重難點

把學(xué)習新課程標準同實際教學(xué)結(jié)合起來貫徹新課標

靠近新課標

滲透新課標

共同制定本學(xué)期備課組工作計劃和備課組課題--利用一切可用資源

訓(xùn)練學(xué)生口頭語言表達能力

本學(xué)期

在課程標準的學(xué)習、貫徹、落實上

我們備課組組走出了自己的特色--課前5分鐘字謎游戲、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤趣味識字、演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺、課文故事續(xù)編、課外閱讀反饋......這些活動讓學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識

提高了他們的語文綜合素養(yǎng)

：

二、“實干”是備課組成功的基礎(chǔ)

我們備課組始終堅持以教學(xué)為中心

強化管理

進一步規(guī)范教學(xué)行為

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風

培養(yǎng)學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風

持之以恒狠抓常規(guī)教學(xué)

具體做法如下：

1、自檢：管理上

努力體現(xiàn)以人為本的思想

要求每位教師對照有關(guān)制度

檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體

2、互觀：由組長牽頭

組員間互觀交流

取長補短

加強隨機備課

3、校查：A隨機查：精心準備好每節(jié)課

接受校領(lǐng)導(dǎo)隨時進課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查

B集中查：虛心接受由校教導(dǎo)處出面對本備課組不同常規(guī)項目的集中抽查

4、踴躍參加學(xué)校語文大組活動

取長補短

本學(xué)期

全體語文教師從點滴入手

了解學(xué)生的認知水平

查找資料

精心備課

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍

激發(fā)興趣

教給了學(xué)生知識

更教會了學(xué)生求知、合作、競爭

培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度

良好的學(xué)習習慣及方法

使學(xué)生學(xué)得有趣

學(xué)得實在確有所得

我們向課堂要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)

教法切磋

學(xué)情分析

“一得”交流都是大家隨機備課組的話題

教師間互學(xué)互促

扎扎實實做好常規(guī)工作

做好教學(xué)的每一件事

切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測

真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段 對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研

細致分析卷面

分析每位學(xué)生的情況

找準今后教學(xué)的切入點

查漏補缺

培優(yōu)輔差

立足課堂

夯實雙基

三、“合作”是備課組凝聚力的體現(xiàn)

新課標倡導(dǎo)學(xué)生要有自主--合作--探究的學(xué)習方式 而我們的老師也在努力體現(xiàn)這樣的教學(xué)方式

在教學(xué)中

本備課組全體教師團結(jié)一致

共同奮進

充分利用學(xué)校多媒體優(yōu)勢

實現(xiàn)了組內(nèi)資源共享

一個人的智慧是有限的而集體的力量是無窮的哪個人有了好的課件

好的構(gòu)思

都及時和大家交流

這樣既省時又省力

我們的每一節(jié)課都凝聚了集體的心血和智慧

四、“交流”是備課組成長的途徑

1、以備課為基礎(chǔ)

為保證新課程標準的進一步落實

我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念

堅持“一切為了學(xué)生

為了學(xué)生一切

為了一切學(xué)生”

“以人為本

促進學(xué)生全面發(fā)展

打好基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨

努力實現(xiàn)課堂高效率

教學(xué)高質(zhì)量

本備課組全體教師依托教材

緊扣新的課程標準及我?！白灾鳌?chuàng)新”的課堂模式 精心設(shè)計教案

利用一切可用時間

在課前反復(fù)推敲、交流

最后確定出適合本班學(xué)生實際的優(yōu)秀教案

并且在課后

全組教師都堅持寫好課后反思

及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和不足

吸取經(jīng)驗

去其糟粕

2、以說課促發(fā)展

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法

提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益

我們備課組堅持開展不定時的說課活動

且把這個活動做為一個重要的備課組活動來開展 每學(xué)期先開展單元說課

也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點

說教材的前后聯(lián)系

說突出重點、突破難點的措施

說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的方法、技巧以及所應(yīng)該具備的能力 集體探討教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當

難點是否突破

教法是否得當

教具的使用是否有助于課堂教學(xué)

教學(xué)思想、方法的滲透是否得當

是否符合素質(zhì)教育的要求

然后在上每課之前再進行說課交流

“一份耕耘

一份收獲”

教學(xué)工作苦樂相伴

備課組工作任重道遠

我們將本著“實干、勤學(xué)、合作、交流”的準則

一如既往

再接再厲

把備課組工作做得更加出色

第四篇：一年級語文教師個人工作小結(jié)

一年級語文教師個人工作小結(jié)

眨眼之間，又是工作總結(jié)的時刻啦!你對過去一段時間的工作是否有一個清晰的認識呢!下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“一年級語文教師個人工作小結(jié)”，內(nèi)容僅供參考，歡迎參閱。想要了解一年級語文教師個人工作小結(jié)【一】本學(xué)期我擔任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，一直以來沒有教過低年級，現(xiàn)也是把它作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標理念

在教學(xué)中，認真學(xué)習《小學(xué)語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學(xué)生的年齡特點，認真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標，有方法，有反思。通過學(xué)習和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1.課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

7.課前要養(yǎng)成預(yù)習的習慣，老師要提前做好“預(yù)習提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學(xué)生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給學(xué)生學(xué)習方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習的習慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習，效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。一年級語文教師個人工作小結(jié)【二】一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組的6位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變觀念，提高能力

本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習討論，用先進的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習習慣為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中，我們教研組采用主講人發(fā)表看法，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進發(fā)展。教學(xué)中，采用實踐與反思相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。不斷學(xué)習，努力做的最好。

我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會迅速發(fā)展的今天，我們組的每一位老師不忘時刻進行學(xué)習，除了每位教師在家學(xué)習業(yè)務(wù)知識外，一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀律如何抓》及《新課程下識字教學(xué)》等等切實推進素質(zhì)教育。進行探究式教學(xué)研究。

一份耕耘，一份收獲。我們教研組老師能踏實，認真地工作，所以取得了很好的成績，在以后的工作中，我們?nèi)詫⒈局趯W(xué)、善思、實干的準則，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神。一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取把工作做得更好。

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教育教學(xué)方面

認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學(xué)習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同年級段老師的意見，改進教學(xué)方式。每個月及時寫教學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，使語文學(xué)習活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比如說，九月份學(xué)習拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進行了學(xué)習，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學(xué)習有興趣。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學(xué)習失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學(xué)效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學(xué)習活動，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實認認真真地學(xué)，痛痛快快地玩。

總之，在新課標精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺階。

一年級語文教師個人工作小結(jié)【三】

一、基本情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生49人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問，模仿性強，對語文學(xué)習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，并且普通話水平有了較大的提高;但也有個別同學(xué)不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;三是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;四是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導(dǎo)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習、主動學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖，使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。語文教師工作總結(jié)小編精心推薦

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第五篇：一年級語文備課組工作小結(jié)

一年級語文備課組工作小結(jié)

時間過得真快，彈指一瞬間，一學(xué)期就過去了。我們一年級的6位語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、“勤學(xué)”是備課組最醒目的亮點。

1、堅持理論學(xué)習，打好奮進基石。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習，備課組活動就會成“無本之木，無源之水”。我們在開學(xué)前夕，就擰成一股繩，積極主動地參加教師進修學(xué)院舉辦的240培訓(xùn)、《新課程標準》培訓(xùn)以及一年級的新教材培訓(xùn)。虛心的

學(xué)習，不停的耕耘，共同的研討，為求正確答案，翻書，查字典，換來的是豐收的碩果，我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

2、理論聯(lián)系實際，注重實踐訓(xùn)練。我們年級組全體語文教師認真學(xué)習大綱、學(xué)習新課標、鉆研新教材，把握教材的編排體系和教學(xué)的重難點，把學(xué)習新課程標準同實際教學(xué)結(jié)合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。共同制定本學(xué)期備課組工作計劃和備課組課題——利用一切可用資源，訓(xùn)練學(xué)生口頭語言表達能力。本學(xué)期，在課程標準的學(xué)習、貫徹、落實上，我們備課組組走出了自己的特色——課前5分鐘字謎游戲、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤趣味識字、演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺、課文故事續(xù)編、課外閱讀反饋……這些活動讓學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識()，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

二、“實干”是備課組成功的基礎(chǔ)。

我們備課組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風。持之以恒狠抓常規(guī)教學(xué)，具體做法如下：

1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀：由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機備課。

3、校查：A隨機查：精心準備好每節(jié)課，接受校領(lǐng)導(dǎo)隨時進課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：虛心接受由校教導(dǎo)處出面對本備課組不同常規(guī)項目的集中抽查。

4、踴躍參加學(xué)校語文大組活動，取長補短。本學(xué)期，全體語文教師從點

滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。我們向課堂要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機備課組的話題，教師間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

三、“合作”是備課組凝聚力的體現(xiàn)。

新課標倡導(dǎo)學(xué)生要有自主——合作——探究的學(xué)習方式，而我們的老師

也在努力體現(xiàn)這樣的教學(xué)方式，在教學(xué)中，本備課組全體教師團結(jié)一致，共同奮進。充分利用學(xué)校多媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)了組內(nèi)資源共享。一個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件，好的構(gòu)思，都及時和大家交流，這樣既省時又省力，我們的每一節(jié)課都凝聚了集體的心血和智慧。

四、“交流”是備課組成長的途徑。

1、以備課為基礎(chǔ)。為保證新課程標準的進一步落實，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)課堂高效率，教學(xué)高質(zhì)量。本備課組全體教師依托教材，緊扣新的課程標準及我校“自主、創(chuàng)新”的課堂模式，精心設(shè)計教案，利用一切可用時間，在課前反復(fù)推敲、交流，最后確定出適合本班學(xué)生實際的優(yōu)秀教案。并且在課后，全組教師都堅

持寫好課后反思，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，吸取經(jīng)驗，去其糟粕。

2、以說課促發(fā)展。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。我們備課組堅持開展不定時的說課活動，且把這個活動做為一個重要的備課組活動來開展。每學(xué)期先開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的方法、技巧以及所應(yīng)該具備的能力。集體探討教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教具的使用是否有助于課堂教學(xué)，教學(xué)思想、方法的滲透是否得當，是否符合素質(zhì)教育的要求。然后在上每課之前再進行說課交流。

“一份耕耘，一份收獲”。教學(xué)工作苦樂相伴，備課組工作任重道遠。我們將本著“實干、勤學(xué)、合作、交流”的準則，一如既往，再接再厲，把備課組工作做得更加出色。