第一篇：科創(chuàng)學(xué)院李超 3D效果實(shí)務(wù)高技能課程教學(xué)總結(jié)

3D效果圖實(shí)務(wù)高技能課程教學(xué)總結(jié)

藝術(shù)系：李超 3DSMAX是世界上應(yīng)用最廣泛的三維建模、動(dòng)畫(huà)、渲染軟件,是制作建筑效果圖和動(dòng)畫(huà)制作的專業(yè)工具。無(wú)論是室內(nèi)建筑裝飾效果圖,還是室外建筑設(shè)計(jì)效果圖,3ds max強(qiáng)大的功能和靈活性都是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的最佳選擇。正因?yàn)榇?越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)3ds max軟件,特別是對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)-室內(nèi)設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),3ds max軟件更是課程體系中不可或缺的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是,由于3ds max軟件自身的復(fù)雜性,導(dǎo)致很多學(xué)生枉有一腔熱情,最終只能在門(mén)前止步。如何能夠針對(duì)3ds max軟件和藝術(shù)設(shè)計(jì)-室內(nèi)設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展好這門(mén)課程的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提升課程的教學(xué)質(zhì)量,這是值得探討的問(wèn)題。

一、教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)分析

對(duì)于高職高專藝術(shù)類學(xué)生來(lái)說(shuō),在3ds max軟件學(xué)習(xí)中存在有幾個(gè)特點(diǎn):一是英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱。二是求知欲強(qiáng)。三是思想活躍。

1.英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱。3ds max軟件擁有很強(qiáng)的實(shí)用功能,但由于其復(fù)雜性阻擋了很多人的學(xué)習(xí)熱情,另外軟件的英文版本更是讓很多同學(xué)望而卻步。針對(duì)此種情況需要教師在第一堂課中對(duì)學(xué)生講明英文版的好處、特點(diǎn),并對(duì)將會(huì)經(jīng)常應(yīng)用到的命令,反復(fù)講解,反復(fù)訓(xùn)練,使用剝繭抽絲的講解方式,由淺入深,刪繁就簡(jiǎn),來(lái)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)顧慮。

2.求知欲強(qiáng)。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生都知道3ds max軟件的重要性,并且是動(dòng)手操作性很強(qiáng)的課程,學(xué)生本身就有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。怎么樣利用學(xué)生的這一特點(diǎn)來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量?這就需要在每堂課中找尋學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并在每堂課都能制作出相應(yīng)的模型,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.思想活躍。學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一般是熱情奔放、思想活躍、富于幻想、善于創(chuàng)新。學(xué)生的這種特點(diǎn),有利于教師與學(xué)生在課堂中進(jìn)行互動(dòng),因勢(shì)利導(dǎo),來(lái)提高學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)內(nèi)容層次分析

在內(nèi)容的學(xué)習(xí)上可以分為四個(gè)層次來(lái)學(xué)習(xí):一是軟件基本功能學(xué)習(xí)階段。二是建立場(chǎng)景、模型技巧技法階段。三是綜合運(yùn)用階段。四是效果提高階段。

1.軟件基本功能學(xué)習(xí)階段?！肮び破涫?必先利其器”在此階段中,簡(jiǎn)單

來(lái)說(shuō)就是打基礎(chǔ)的階段,扎實(shí)的軟件使用功底將有助于后面學(xué)習(xí)的開(kāi)展。這一階段重點(diǎn)講授最基本的使用命令和快捷鍵。

2.建立場(chǎng)景、模型技巧技法階段。在此階段中重點(diǎn)放在建立模型的方法與技法的學(xué)習(xí)中。在使用3ds max軟件建立模型時(shí),通常不會(huì)只有一種建立方法,而是三種以上的方法,怎樣才能靈活的使用這些技法,達(dá)到快速、準(zhǔn)確建立模型的目的,是十分重要的教學(xué)部分。在這部分中可以進(jìn)行一系列的專項(xiàng)練習(xí),比如創(chuàng)建一把椅子,使用多種方式命令進(jìn)行創(chuàng)建。這樣既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)的鞏固,又能在制作出來(lái)后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性。

3.綜合運(yùn)用階段。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)后,把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行匯總,讓學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)建練習(xí),也就是實(shí)際的創(chuàng)建工作。在此階段中是學(xué)生最能體會(huì)到成就與喜悅的時(shí)候,能夠制作出逼真的場(chǎng)景效果。

4.效果提高階段。在綜合運(yùn)用階段結(jié)束后,一般情況下,學(xué)生都會(huì)有很強(qiáng)的滿足感,但很多時(shí)候,制作出來(lái)的場(chǎng)景并不盡善盡美,多會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)入模塊尺寸大小不合適,材質(zhì)貼圖的不講究,攝影機(jī)擺放角度的欠考慮。因此在此階段中可以進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的制作水平。如提供一套戶型圖讓學(xué)生按要求進(jìn)行制作,制作完成后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)學(xué)生的對(duì)比觀看,以及拿出一份范本進(jìn)行總體對(duì)比,查找問(wèn)題,達(dá)到提高的目的。同時(shí)我們知道3ds max軟件學(xué)習(xí)是技法上的學(xué)習(xí)而不是設(shè)計(jì)思想的學(xué)習(xí),因此在此階段中可以拿出大量?jī)?yōu)秀制作成品,讓學(xué)生提高設(shè)計(jì)思想的修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)手段研究

3ds max課程學(xué)習(xí)中采取好的教學(xué)手段,能夠達(dá)到教學(xué)質(zhì)量事半功倍的效果?？傮w來(lái)看可以從六個(gè)方面來(lái)表達(dá):一是備課內(nèi)容充實(shí)詳細(xì)。二是課堂氛圍輕松活潑。三是課下作業(yè)層次分明。四是上機(jī)輔導(dǎo)耐心細(xì)致。五是教師網(wǎng)上認(rèn)真答疑。六是設(shè)計(jì)比賽積極參加。

1.備課內(nèi)容充實(shí)詳細(xì)。教師教授知識(shí)主要依靠的是上課的五十分鐘,怎樣在課堂中把知識(shí)點(diǎn)講明、重點(diǎn)講清、難點(diǎn)讓學(xué)生都能理解。這就需要進(jìn)行詳盡的前期備課準(zhǔn)備。對(duì)于高職高專藝術(shù)類的學(xué)生來(lái)說(shuō),上課內(nèi)容要深入淺出,用簡(jiǎn)單的例子來(lái)講出知識(shí)點(diǎn)并讓學(xué)生記牢,所學(xué)內(nèi)容要舉一反三,對(duì)于一個(gè)命令可以制作二至三個(gè)小例子加深記憶,每節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn),講授內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,上節(jié)講的內(nèi)容本節(jié)還

能用到。這樣一般都會(huì)達(dá)到不錯(cuò)的教學(xué)效果。

2.課堂氛圍輕松活潑。在課堂講述過(guò)程中,很多時(shí)候?qū)W生的注意力不會(huì)一直處在集中的狀態(tài)下,這就需要通過(guò)內(nèi)容吸引學(xué)生。第一、可以進(jìn)行逐層教學(xué),也就是講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),做一兩個(gè)此知識(shí)點(diǎn)的練習(xí),并且知識(shí)點(diǎn)必須能讓學(xué)生感到有意思。另外講述內(nèi)容不易過(guò)多過(guò)碎,以免引起學(xué)生重點(diǎn)不明,思路發(fā)散的情況。第二,在每節(jié)課下課前留出一定的時(shí)間挑選學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)例子的回顧制作,通常此時(shí)學(xué)生都會(huì)很用心的看演示,增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),吸引學(xué)生的注意力。

3.課下作業(yè)層次分明。要讓學(xué)生把課堂上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的使用出來(lái),課下作業(yè)的布置是必不可少的。課下作業(yè)不但要考慮到學(xué)生的興趣,又要與課程內(nèi)容息息相關(guān),還不能太難,要讓學(xué)生能做的出來(lái),以免挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此在作業(yè)的選擇上必須深思熟慮。

4.上機(jī)輔導(dǎo)耐心細(xì)致。作業(yè)布置完畢后,上機(jī)制作是進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)的有效途徑,也是教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的重要渠道。因此,在此過(guò)程中,通常學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,這就要求教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)應(yīng)對(duì),盡自己最大努力,耐心細(xì)致來(lái)解決學(xué)生們提出的各種問(wèn)題。

5.教師網(wǎng)上認(rèn)真答疑。為了及時(shí)解決學(xué)生在課前課后自學(xué)過(guò)程中,遇到的這樣那樣的問(wèn)題,可以通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上提問(wèn),教師網(wǎng)上答疑的方式,及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題,這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,又可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.設(shè)計(jì)比賽積極參加。由于3ds max軟件是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的工具。如果僅停留在教授學(xué)習(xí)的層面下,不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此可以鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)體的方式參加各種級(jí)別的設(shè)計(jì)比賽,同時(shí)教師進(jìn)行全程指導(dǎo),使學(xué)生在實(shí)踐中得到快速提高。

第二篇：718 科創(chuàng)學(xué)院 劉鳳-高技能課程教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期高技能課程教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期，我擔(dān)任了室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)藝術(shù)ZK431101班的《大型居住空間設(shè)計(jì)技巧》的高技能課程，現(xiàn)在將這門(mén)課程的教學(xué)工作總結(jié)如下：

按照教學(xué)大綱的要求，我嚴(yán)格按照其計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，保障教學(xué)時(shí)間，目前基本已結(jié)束教學(xué)大綱要求。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，進(jìn)行高技能課程的技能培養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中采取理論講解和項(xiàng)目制作的教學(xué)法，以項(xiàng)目制作為切入點(diǎn)，在講解項(xiàng)目制作的同時(shí)結(jié)合相應(yīng)的理論知識(shí)，并把理論運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，這樣更有助于學(xué)生對(duì)理論的理解和掌握。同時(shí)加強(qiáng)與相關(guān)的專業(yè)老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)相關(guān)專業(yè)老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄，平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

針對(duì)該門(mén)課程的的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力為主，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

信息與建筑學(xué)院藝術(shù)系：劉鳳2014年1月10日

第三篇：720科創(chuàng)學(xué)院高技能《制圖員》授課總結(jié)-李虎

高技能課程授課總結(jié)

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，我的教學(xué)任務(wù)是《制圖員》這門(mén)高技能課程，共三個(gè)二合一班。課程總課時(shí)96節(jié)，分為建筑、結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀和安裝工程施工圖識(shí)讀兩個(gè)部分，開(kāi)設(shè)班級(jí)是大三?？飘厴I(yè)生。以下是我在該課程實(shí)施過(guò)程中的簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、集體備課、充分準(zhǔn)備

本學(xué)期共有4名老師上這門(mén)課程，我們針對(duì)所用教材，共同制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和考核方法，編制集體備課教案。一致認(rèn)同，本課程的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)制圖要求和崗前各類施工圖的熟練識(shí)讀，為畢業(yè)生和崗前培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

二、課程實(shí)施

針對(duì)本高技能課程，我主要采用是方法是講授法、分組討論法。每次課首先指出教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo)，由小組成員對(duì)各類施工圖進(jìn)行審圖，審圖過(guò)程中，小組人員注意做好審圖記錄，老師對(duì)審圖過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控，對(duì)審圖記錄進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。采用這樣的方法，通過(guò)小組討論和老師指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，意在讓學(xué)生對(duì)施工圖熟練識(shí)讀和掌控，同時(shí)能發(fā)現(xiàn)圖紙中的部分問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。課程行至期中，布置課程設(shè)計(jì)，臨近期末時(shí)，小組將課程設(shè)計(jì)在課堂上做圖紙自審，與其它小組進(jìn)行會(huì)審。

三、布置課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是學(xué)生對(duì)一門(mén)課程的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)并串聯(lián)應(yīng)用，高技能課程更應(yīng)有教學(xué)成果。在課程行至中期，布置課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）

任務(wù)書(shū)下發(fā)給各班級(jí)各小組。任務(wù)書(shū)大致要求是對(duì)指定面積范圍的房屋，在指導(dǎo)范圍內(nèi)設(shè)計(jì)相應(yīng)的辦公樓、宿舍樓或住宅樓的房間、樓梯、過(guò)道、衛(wèi)生間、廚房、陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗等組成，設(shè)計(jì)內(nèi)容符合相對(duì)于的設(shè)計(jì)規(guī)范，符合防火設(shè)計(jì)規(guī)范、無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范的要求，繪制平立剖施工圖，圖紙要求出成A2或A3。這也與我校畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容基本相同，是學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)前的一次練兵。

通過(guò)本學(xué)期本課程的實(shí)施，學(xué)生基本掌握建、結(jié)、水、暖、電施的識(shí)讀，基本能夠?qū)D紙進(jìn)行圖紙自審與會(huì)審，能大致根據(jù)分析施工流程，大大改善了畢業(yè)生進(jìn)入崗位不會(huì)識(shí)讀的情況。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，但本課程在下一屆年級(jí)還會(huì)開(kāi)設(shè)，無(wú)論下一次我是否還上這一門(mén)課程，我都將參與到本課程的建設(shè)與改革。

李 虎

二〇一四年一月十日

第四篇：718 科創(chuàng)學(xué)院 肖玉洪高技能總結(jié)

高技能課教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，在這一學(xué)期我擔(dān)任了工程管理ZK331101、工程造價(jià)ZB421001-

3、建筑工程ZK721101共5個(gè)班的《資料員》以及建筑工程ZB421202班的《建筑師-AutoCAD建筑設(shè)計(jì)》高技能課程，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助、指導(dǎo)下完成了本期高技能課程的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，樹(shù)立職業(yè)教育理念。作為老師，要樹(shù)立正確的職業(yè)教育理念，明確教育的具體要求。讓學(xué)生掌握高技能，而高技能需要有一定的理論支撐，但理論更需要在實(shí)踐中去掌握，在行動(dòng)中去獲取，在實(shí)境中訓(xùn)練，因此要?jiǎng)?chuàng)造條件，每次課都要認(rèn)真?zhèn)湔n、充分備課，注重教學(xué)內(nèi)容、方法及手段的改革，制定教學(xué)方案，在訓(xùn)練中教給學(xué)生知識(shí)和技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取技能、知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)高技能的應(yīng)用性人才的目的。

其次，要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，要知道“給學(xué)生一杯水，教師要儲(chǔ)備一桶水”的道理，要不斷地堅(jiān)持從課本上、資料上、網(wǎng)絡(luò)上了解學(xué)習(xí)最新的專業(yè)知識(shí)，最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，提高自身專業(yè)實(shí)踐能力，把最新的、最正確的知識(shí)教給學(xué)生，真正成為具有“雙師”素質(zhì)的試驗(yàn)教師，這樣才能培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。

第三，堅(jiān)持教學(xué)科研。作為教師要努力不斷地進(jìn)行課程改革研究，堅(jiān)持教研、科研活動(dòng)，掌握現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。不斷反思教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，在實(shí)際行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，改善實(shí)踐行為，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)更好地融入到教學(xué)中，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。在以后的工作中我會(huì)更加努力、更加刻苦、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)水平，把工作做得更好，讓學(xué)生的職業(yè)能力變得更強(qiáng)。我相信憑著誠(chéng)摯虛心的治學(xué)精神和周?chē)I(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和幫助，我一定能夠不斷提高，成為優(yōu)秀的“雙師”型試驗(yàn)教師。

肖玉洪

2014年1月14日

第五篇：科創(chuàng)學(xué)院建筑力學(xué)課程總結(jié)

《建筑力學(xué)》課程總結(jié)

《建筑力學(xué)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的必修課程之一，基礎(chǔ)課時(shí)64學(xué)時(shí)，這門(mén)課程選用西北工業(yè)大學(xué)出版社出版的《建筑結(jié)構(gòu)》教材以外，還參考了建筑工業(yè)出版社出版的《建筑力學(xué)》。要求學(xué)生通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，初步掌握建筑力學(xué)基本力學(xué)原理，掌握支座反力的計(jì)算方法，能理解軸向拉壓、扭轉(zhuǎn)、剪切擠壓、彎曲的受力性能并能繪制其內(nèi)力圖。從本次課程的考試情況看，基本達(dá)到教學(xué)要求。

本門(mén)課程在教學(xué)課程中主要遇到的問(wèn)題有以下：

一、課程理論性強(qiáng)

建筑力學(xué)主要是進(jìn)行力學(xué)分析和計(jì)算，在學(xué)習(xí)中會(huì)用到高等數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生數(shù)學(xué)方面恰恰是一個(gè)弱項(xiàng)。在力學(xué)中很多公式都是通過(guò)數(shù)學(xué)推到的，學(xué)生很難聽(tīng)懂。大多數(shù)學(xué)生都只有死記硬背力學(xué)公式。

二、學(xué)生基礎(chǔ)差

在上課中能夠反映出學(xué)生基礎(chǔ)差，一些初等數(shù)學(xué)公式都不能記住，一些常用幾何關(guān)系也不清楚，比如圓面積公式、勾股定理、三個(gè)函數(shù)等一些很常用的都不會(huì)，真讓老師頭疼。

三、知識(shí)面廣，教學(xué)內(nèi)容多

高職的建筑力學(xué)包含的內(nèi)容有本科理論力學(xué)靜力學(xué)部分、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等，將本科課程壓縮為高職課程，這樣面廣量多，在教學(xué)中不能很好的體現(xiàn)出真正的高職教育理念。

針對(duì)上面在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出的解決方法：

一、少用高等數(shù)學(xué)區(qū)推導(dǎo)或誘導(dǎo)公式 用一些簡(jiǎn)單的方法讓力學(xué)

理論分析簡(jiǎn)單化，比如說(shuō)畫(huà)彎矩時(shí)常常采用的方法就是用高等數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)剪力積分，但是學(xué)生積分不能積，那么就采用算面積的方法給學(xué)生講解，學(xué)生很容易理解。

二、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化

能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣能夠減少學(xué)生的疲倦程度，分析問(wèn)題是堅(jiān)決問(wèn)題的前提，但在分析過(guò)程中若果不能分析透徹最好不能分析，將問(wèn)題從另外個(gè)角度去思考解決。如化扭矩圖和軸力圖時(shí)，要采用截面法求桿件各個(gè)截面的內(nèi)力，這種方法簡(jiǎn)單但步驟繁瑣，在講解過(guò)程中采用坐標(biāo)結(jié)合方向?qū)W生也很容易理解。

建筑力學(xué)是一門(mén)理論性極強(qiáng)的課程，結(jié)合現(xiàn)狀和校情很難實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)，目前利用多媒體教學(xué)，講解基本原理，要求學(xué)生多練題。

當(dāng)然，還有一些不足之處有待改進(jìn)，如課程內(nèi)容的修改，教學(xué)方法的改革，與學(xué)生活動(dòng)和互動(dòng)不足、老師為主體等。在以后的教學(xué)過(guò)程中帶著這些問(wèn)題去教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)決這些問(wèn)題，促進(jìn)建筑力學(xué)教學(xué)效果的提高。